第一篇：《云上學(xué)堂》觀后感

《云上學(xué)堂》觀后感

星期二下午，我們在學(xué)校一起觀看了電影《云上學(xué)堂》。

云上學(xué)堂坐落于彝族的二坪村，一個(gè)條件極其落后的地方。進(jìn)村的必經(jīng)之路是搖晃欲垮的吊橋和絕壁上直上云霄的天梯，所以這里被稱為云上學(xué)堂。云上學(xué)堂是個(gè)破破爛爛的小學(xué)，沒有課桌，沒有玻璃，也沒有門，更別說旗桿了。就是在條件這樣艱苦的情況下，李桂林來了。他為了彝族孩子們能夠讀書寫字，主動(dòng)要求留在這座云上學(xué)堂里，他克服了難以想象的困難，將知識和文化傳播到交通不便利的彝族地區(qū)，在他的努力下改變了一個(gè)村，改變了一代人！

整部電影讓我感動(dòng)不已，其中讓我最感動(dòng)的是這樣一件事：李老師下山去買旗桿。旗桿買回來，老師手里拿著旗桿，站在天梯下?？墒撬鯓硬拍苌咸焯菽?？老師二話沒說，竟然背著旗桿，開始爬上這陡峭的山壁。李老師使出全身的力氣往上爬，看著這么危險(xiǎn)的畫面，我們嚇得屏住了呼吸，教室里變得靜悄悄的。此刻我們都瞪大了眼睛，注視著李老師的背影，他每往上爬一步，我們的視線就抬高一點(diǎn)，我們的在心里不停地為老師祈禱，加油，一步又一步……，終于，李老師成功的登上了山頂?？吹竭@里，我不由得佩服起李老師那勇敢的精神來。

電影看完了，我的內(nèi)心卻久久不能平靜，腦子里全是李老師那瘦弱的模樣。他為了孩子們，能夠在這么艱苦的環(huán)境下，高高興興、安安靜靜的學(xué)習(xí)，再苦再累也不覺得，他的這種精神深深地感動(dòng)了我。

現(xiàn)在，我們坐在寬敞明亮的教室里，再想想那些山里的彝族孩子們，我腦子里冒出一個(gè)想法：我們應(yīng)該倍加珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加努力的學(xué)習(xí)，以更加優(yōu)異的成績，來回報(bào)父母、回報(bào)老師……

第二篇：孔學(xué)堂觀后感

孔學(xué)堂觀后感

貴陽市十七中初三（2）班甘子凡

孔子的課堂豐富多彩，與現(xiàn)在大不相同。他不布置作業(yè)，不考試，不懲罰學(xué)生，而是與同學(xué)們交流知識，周游列國，讓同學(xué)們只是面更廣，學(xué)到更多知識。

在孔子學(xué)堂里，我們不僅可以知道孔子言行的原文與翻譯，它給我們呈現(xiàn)出孔子上課時(shí)的情景，讓我們更了解到孔子是一個(gè)講理、禮讓、謙虛的人。

孔子從不寫書，而他和他的弟子討論的話題都是常見的，也是從古書上總結(jié)的。可他們卻可以“溫故而知新”，從舊的知識中找到新的理解和體會(huì)。有時(shí)一個(gè)話題可以聊上幾節(jié)課，孔子老師也會(huì)有時(shí)被同學(xué)們問得答不出，只能思考，卻不會(huì)為學(xué)生的問題而惱怒。

子曰：“能以禮讓為國乎，何有？不能以禮讓為國，如禮何？”可見禮讓多么重要，只要禮讓治國，還有什么事辦不到呢？人們要學(xué)會(huì)禮讓，別人就會(huì)尊敬你；國與國之間互相禮讓，戰(zhàn)爭也不會(huì)發(fā)生；君臣民之間互相禮讓，這個(gè)國家民心不會(huì)動(dòng)搖，將堅(jiān)不可摧。

“三人行必有我?guī)熝伞保瑤讉€(gè)人走在一起，一定有我的老師。每個(gè)人都有長處與短處，要學(xué)會(huì)謙虛，要相互學(xué)習(xí)?？鬃永蠋熢谡?wù)摗熬印睍r(shí)，子貢夸他而孔子卻說這是給他戴高帽子。以及談?wù)撈渌麊栴}時(shí)，孔子讓學(xué)生們各抒己見，只要有道理，就值得深思?？梢娍鬃邮莻€(gè)多么謙虛的人。

走進(jìn)孔子學(xué)堂，讓我們重新認(rèn)識到一個(gè)不同的老師——孔子，他在課堂上與學(xué)生們討論，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)為人處事的道理，怎樣才算有君子風(fēng)范，讓學(xué)生們在社會(huì)上能更好的生活，交到更多朋友。如果每個(gè)人都有孔子的精神，那么世界不再有戰(zhàn)爭，各地都有你的朋友，那是多么美好！

第三篇：H3C云學(xué)堂技術(shù)方案概述

文檔名稱 文檔密級 方案概述

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，從國家的主管部門到站在教育第一線的教師們都意識到，必須對作為立國之本的教育事業(yè)進(jìn)行信息化改造，才能滿足不斷變化的教學(xué)需求。而教育手段的信息化改造，是教育信息化改造最為基礎(chǔ)，最先進(jìn)行的一部分。如何利用先進(jìn)的信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)建信息化教學(xué)管理環(huán)境，是擺在教育工作者面前一個(gè)嶄新而又富有挑戰(zhàn)的課題。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能夠充分滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的要求，教學(xué)過程中既存的和新發(fā)現(xiàn)的一系列問題都嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高以及教學(xué)進(jìn)度，所以新興的現(xiàn)代教育技術(shù)手段就顯的格外重要。

H3C基于最前沿的云計(jì)算技術(shù)，結(jié)合了廣大院校的實(shí)際情況，有針對性的設(shè)計(jì)出了新一代計(jì)算機(jī)教室建設(shè)方案。每間教室只需配置一臺云學(xué)堂主機(jī)，便可獲得幾十臺性能卓越的虛擬機(jī)，這些虛擬機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)交付給云學(xué)堂終端，學(xué)生便可體驗(yàn)生動(dòng)的云桌面環(huán)境。云學(xué)堂可按照課程提供豐富多彩的教學(xué)課程模板，將云計(jì)算和教育場景緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)集中化，管理智能化，維護(hù)簡單化，將計(jì)算機(jī)教室?guī)朐茣r(shí)代。

1.1 項(xiàng)目背景

近年來，云計(jì)算因具備資源按需分配、安全可控、數(shù)據(jù)可靠、資源利用率高、管理方便、系統(tǒng)高可用、成本適中、節(jié)能環(huán)保等多種特性，在各行業(yè)中應(yīng)用越來越廣泛?；诰W(wǎng)絡(luò)的日趨優(yōu)化，云服務(wù)隨時(shí)隨地交付變?yōu)榭赡?。但云?jì)算在教育行業(yè)，卻遲遲沒能落地。其主要原因有四點(diǎn)：部署困難、管理技術(shù)門檻高、用戶體驗(yàn)較差以及初次投資成本過高。

1.2 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

H3C云學(xué)堂根據(jù)不斷整合和優(yōu)化校園機(jī)房設(shè)備的工作思路，結(jié)合普教/職教/高教等廣大院校的實(shí)際情況，編寫本設(shè)計(jì)方案。

本方案的總體目標(biāo)是使用前沿的云計(jì)算技術(shù)打造學(xué)校的云教學(xué)機(jī)房，使用桌面虛擬化代替?zhèn)鹘y(tǒng)PC機(jī)，通過部署高性能的云學(xué)堂主機(jī)和零維護(hù)的云學(xué)堂終端，交付學(xué)生上課使用的教學(xué)桌面，并通過多媒體教學(xué)管理軟件豐富的教學(xué)功能高效的完成教學(xué)，從而極大的降低運(yùn)維難度，節(jié)能減排，提高教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展。

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具體建設(shè)內(nèi)容包括：

? 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心云學(xué)堂主機(jī)的部署，提供數(shù)據(jù)中心級的管理；

? 使用云學(xué)堂終端替換PC機(jī)，在滿足教學(xué)需求的同時(shí)，更易管理、更易維護(hù)、更節(jié)能環(huán)保；

? 教師機(jī)上安裝專為虛擬化環(huán)境優(yōu)化的云學(xué)堂多媒體教學(xué)管理軟件，具備豐富的教學(xué)功能，極大的提升上課效率；

? 建設(shè)校級的統(tǒng)一管理平臺，集中管理所有服務(wù)器、存儲(chǔ)資源。

1.3 方案設(shè)計(jì)思路

為更好滿足學(xué)校教學(xué)機(jī)房的建設(shè)要求，H3C對國內(nèi)多所院校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，根據(jù)教師和學(xué)生的上課習(xí)慣，結(jié)合國家教育局要求的師機(jī)、生機(jī)比例達(dá)標(biāo)部署建議，打造出一體化交付的云學(xué)堂解決方案。該方案在滿足師生上課需求的同時(shí)，著力于改善師生上課體驗(yàn)，降低管理運(yùn)維難度，降低總擁有成本，節(jié)能環(huán)保。

“全融合、高體驗(yàn)、簡管理、促效率”是H3C云學(xué)堂解決方案的四大核心價(jià)值。云學(xué)堂可根據(jù)教學(xué)需要靈活提供多種教學(xué)課程模板并支持實(shí)時(shí)切換；可有效保障學(xué)生在上課期間專注聽課，保證課堂紀(jì)律，提升教學(xué)質(zhì)量；可極大的降低機(jī)房維護(hù)難度。云學(xué)堂將云計(jì)算和教學(xué)場景緊密融合，實(shí)現(xiàn)交付快捷化、管理集中化、教學(xué)智能化、校園信息化。

1.4 更多價(jià)值點(diǎn)

除四大核心價(jià)值外，H3C云學(xué)堂解決方案還可提供以下優(yōu)勢 ：

易操作：管理系統(tǒng)操作簡單，教師，學(xué)生，管理員三種角色擁有不同的操作界面。教師一鍵選擇教學(xué)課程，并同步到學(xué)生的桌面；學(xué)生直接使用超越PC體驗(yàn)的云桌面。管理員可通過Web瀏覽器隨時(shí)監(jiān)控云學(xué)堂主機(jī)負(fù)載。所有操作參考多所院校實(shí)際案例制作，不需任何專業(yè)技巧。

設(shè)備利舊：推薦使用瘦客戶機(jī)代替老化的PC，瘦客戶機(jī)的價(jià)格遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)PC，生命周期通常是標(biāo)準(zhǔn)PC的兩倍，能耗僅僅是標(biāo)準(zhǔn)PC的幾十分之一，而且瘦客戶機(jī)體積小巧，空間占比優(yōu)于標(biāo)準(zhǔn)PC。當(dāng)然，也可以將現(xiàn)有PC改造成云終端重新加以利用，從而延長現(xiàn)有PC的生命周期并降低初始投資成本。

強(qiáng)化的系統(tǒng)穩(wěn)定性：計(jì)算和數(shù)據(jù)都在云端，H3C桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議只傳輸桌面圖像變化，從根本上降低了機(jī)房管理所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，由于傳輸內(nèi)容簡單，不需要占用寶貴的帶2016-10-20

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寬資源，即使網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，系統(tǒng)依舊正常運(yùn)行在云主機(jī)上，不會(huì)受到任何影響，待故障恢復(fù)后即連即用，相對于早期的無盤系統(tǒng)和遠(yuǎn)程桌面，安全性和穩(wěn)定性都大大提高。

簡化的數(shù)據(jù)備份：教學(xué)課程模板存放在云主機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)中，H3C云學(xué)堂針對存儲(chǔ)高可用作了深度優(yōu)化，可確保模板不丟失。同時(shí)，云學(xué)堂專門為考試環(huán)境設(shè)計(jì)了作業(yè)空間來下發(fā)/上交作業(yè)，簡化流程，提高了考試數(shù)據(jù)的安全性。

簡化的還原工作：任課教師主動(dòng)控制或下課時(shí)，虛擬桌面會(huì)還原到初始狀態(tài)，徹底簡化了還原工作。IT管理員不再需要定期還原或刷新所有操作系統(tǒng)。

強(qiáng)化的高可用性：借助業(yè)界領(lǐng)先的CAS虛擬化平臺提供的HA功能，可以保證云學(xué)堂主機(jī)高可用性，保證教學(xué)不中斷。

簡化的系統(tǒng)部署：引入了課程模板化功能，所有課程都作為虛擬機(jī)模板存在，不再需要反復(fù)重裝系統(tǒng)、安裝軟件，因此部署的流程可得到明顯的簡化。以前管理員可能要在每臺PC上花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)部署新的應(yīng)用，然后再花幾十個(gè)小時(shí)將此修改同傳給所有PC，而現(xiàn)在只需要花費(fèi)15分鐘更新教學(xué)鏡像就可以了。

簡化的 IT維護(hù)：與傳統(tǒng)PC相比，云學(xué)堂主機(jī)的維護(hù)要容易得多。因?yàn)樘摂M機(jī)的特性，各項(xiàng)維護(hù)任務(wù)變得十分簡單，包括維護(hù)系統(tǒng)和應(yīng)用、向用戶分發(fā)桌面、業(yè)務(wù)遷移以及教學(xué)場景切換等。對虛擬機(jī)的修改在下課后都會(huì)被丟棄，系統(tǒng)還原卡直接被淘汰，病毒從此也無法再感染系統(tǒng)了。

統(tǒng)一管理、集中配置：虛擬桌面的管理和配置都在云端進(jìn)行，管理員可以隨時(shí)隨地對所有桌面和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一配置和管理。例如系統(tǒng)升級、應(yīng)用安裝等，避免了傳統(tǒng)PC空間上過于分散所造成的管理困難，降低了管理成本。

綜上所述，H3C云學(xué)堂解決方案讓師生在現(xiàn)代化的云機(jī)房中，獲得卓越的教學(xué)體驗(yàn)。用戶場景分析

2.1 多所院校實(shí)地勘察概況

通過對多所院校實(shí)際場景的調(diào)研，總結(jié)出各院校面臨的教學(xué)機(jī)房使用問題如下： 隨著各院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量不斷增加，教學(xué)資源逐漸緊張，傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到了極大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)的輔助，因此各院校都在不斷2016-10-20

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增加計(jì)算機(jī)的購置和計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房的部署。目前很多教學(xué)工作都在機(jī)房進(jìn)行，而教學(xué)機(jī)房也是每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)查找資料，完成作業(yè)的場所，所以機(jī)房的管理和響應(yīng)速度，將直接決定各院校教學(xué)工作能否順利開展。但計(jì)算機(jī)教學(xué)機(jī)房的管理難度又無疑是所有教室中最大的。教學(xué)機(jī)房的管理和維護(hù)復(fù)雜，軟硬件更新頻率高，系統(tǒng)穩(wěn)定性差。

以某中學(xué)為例，該校在每間計(jì)算機(jī)教室中平均部署50臺PC機(jī)供學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，為防止學(xué)生操作導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失和系統(tǒng)損壞，學(xué)校不得不在每臺PC中安裝還原卡，確保每次重啟PC時(shí)，數(shù)據(jù)還原到初始狀態(tài)。還原卡本身設(shè)置繁瑣、故障率高、質(zhì)量參差不齊，并且要求所有PC的主板和硬盤型號都一致，常常會(huì)由于采購不到配件而導(dǎo)致陷入PC越用越少的困境。因此通常都會(huì)在部署初期采購大量備件，導(dǎo)致初始硬件成本升高。另外，還原卡還容易被學(xué)生破解，導(dǎo)致系統(tǒng)依舊經(jīng)常損壞，管理員不得不重裝系統(tǒng)，大大增加了管理難度。每臺PC因課程需要往往需要安裝大量教學(xué)軟件，系統(tǒng)兼容性差、過度臃腫，也令系統(tǒng)反應(yīng)越來越慢，問題頻現(xiàn)。這些情況不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和效率，增加管理員的工作量，而且也會(huì)帶來信息安全方面的風(fēng)險(xiǎn)。

同時(shí)，為了方便教學(xué)，該校在每間機(jī)房都部署了一臺教師PC機(jī)，教師可以通過U盤、移動(dòng)硬盤的方式將隨身攜帶自身的教學(xué)課件拷貝入桌面機(jī)并通過教學(xué)管理軟件進(jìn)行發(fā)布和教學(xué)?？梢坏︰盤和移動(dòng)硬盤感染了病毒，就會(huì)迅速感染其他PC，嚴(yán)重影響正常教學(xué)。同時(shí)，如果U盤出現(xiàn)損壞，教師只能通過黑板等傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，影響教學(xué)效果。

每次考試之前，IT管理員要為各機(jī)房的教師機(jī)和學(xué)生機(jī)重新刷機(jī)，每學(xué)期刷機(jī)就占了很大的工作量。考試結(jié)束后，所有機(jī)器又要刷回教學(xué)系統(tǒng)，工作量加倍。為了能按時(shí)完成，學(xué)校往往不得不請外援來協(xié)助完成，費(fèi)時(shí)費(fèi)力、增加成本不說，還有安全隱患。

該校每當(dāng)需要部署新應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)授課時(shí)，必須要在新的財(cái)年提交申請并審批，經(jīng)過政府采購流程后才可獲得新的PC機(jī)，此采購周期往往為半年甚至一年。

盡管該校針對教學(xué)機(jī)房做了節(jié)能方案，如按時(shí)斷電、學(xué)生下課關(guān)機(jī)檢查、教師巡檢等。但機(jī)房電力消耗依舊是困擾學(xué)校的一大難題。經(jīng)過勘測，發(fā)現(xiàn)空調(diào)和PC機(jī)是機(jī)房的用電大戶。

2.2 機(jī)房類型分析

各院校的教學(xué)機(jī)房建設(shè)時(shí)間，維護(hù)質(zhì)量和采購成本各不相同，機(jī)房的實(shí)際情況也有好有壞，需要根據(jù)現(xiàn)有環(huán)境，打造符合教學(xué)要求、既節(jié)省成本又可以解決問題的云機(jī)房。

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2.3 云機(jī)房建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況決定實(shí)施配置方案，舊機(jī)房改造可繼續(xù)沿用老PC，充分利舊、節(jié)省成本。新建機(jī)房則推薦采用瘦客戶機(jī)全面代替PC。項(xiàng)目需求分析

3.1 業(yè)務(wù)架構(gòu)與需求分析

學(xué)校的機(jī)房建設(shè)項(xiàng)目往往需要達(dá)成以下目標(biāo)：

保障教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)穩(wěn)健性和數(shù)據(jù)的安全性：教學(xué)系統(tǒng)穩(wěn)健性要得到進(jìn)一步加強(qiáng)，在學(xué)生上機(jī)操作時(shí)對課件進(jìn)行處理的時(shí)候，數(shù)據(jù)、系統(tǒng)的安全性會(huì)受到來個(gè)人自誤操作及外部網(wǎng)絡(luò)的各種威脅，為了防止人為或病毒的攻擊，解決方案需要提供一套安全保護(hù)措施，充分保證操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的安全，同時(shí)要實(shí)現(xiàn)在多教室同時(shí)授課情況下，對數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的安全性和可靠性的保障措施，災(zāi)難應(yīng)對及恢復(fù)策略。

減少對現(xiàn)有環(huán)境的修改：在建設(shè)新機(jī)房的同時(shí)盡可能減少對學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和電路作修改。最好可以沿用原有舊機(jī)房直接改造，或者在新建機(jī)房時(shí)不需要部署強(qiáng)電，直接從普通教室升級而來即可。

保證教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)及外圍設(shè)備的兼容性 ：保證系統(tǒng)在3-5年時(shí)間內(nèi)兼容現(xiàn)有教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，并能夠隨時(shí)支持新的教學(xué)場景切換。

要實(shí)現(xiàn)最高效的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的集中管理、充分考慮合理的運(yùn)維費(fèi)用和較小的運(yùn)維服務(wù)難度，最大限度地降低綜合的維護(hù)成本。兼顧到不同時(shí)期的各項(xiàng)軟件應(yīng)用及硬件設(shè)備，利用較小的代價(jià)改造這些系統(tǒng)。兼顧到與已有的各種教學(xué)管理系統(tǒng)和身份認(rèn)證系統(tǒng)的兼容性。兼顧不同終端設(shè)備，包括個(gè)人電腦，云終端等。兼顧多種外接設(shè)備，如USB設(shè)備，并口設(shè)備，串口設(shè)備等。

3.2 總體設(shè)計(jì)要求

3.2.1 需求特點(diǎn)總結(jié)

隨著信息化校園的建設(shè)和云計(jì)算的升溫，基于云計(jì)算的應(yīng)用交付逐步成為教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校期望的，是可以在預(yù)算不變的前提下加快信息化建設(shè)步伐，現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)2016-10-20

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和應(yīng)用可以平穩(wěn)過渡到桌面云上，教師和學(xué)生在教學(xué)上有更優(yōu)的體驗(yàn)，而管理員也不需要為系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)保護(hù)而分心，能將更多的精力投入到業(yè)務(wù)創(chuàng)新中。

3.2.2 方案設(shè)計(jì)原則

根據(jù)上述的需求分析和部署環(huán)境的實(shí)際特點(diǎn)，使用H3C云學(xué)堂解決方案整體規(guī)劃與打造云機(jī)房，需要本著以下原則進(jìn)行：

? 統(tǒng)一規(guī)劃、逐步建設(shè)實(shí)施原則

機(jī)房在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求，進(jìn)行逐步實(shí)施，充分考慮各種因素。? 集成性原則

通過統(tǒng)一集成的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)基于云桌面訪問的系統(tǒng)接入規(guī)范，從而逐步實(shí)現(xiàn)對全校教學(xué)系統(tǒng)用戶接入的全面融合。? 安全性原則

根據(jù)桌面訪問的不同安全等級要求，和網(wǎng)絡(luò)訪問的安全規(guī)范，制定系統(tǒng)的安全性規(guī)范，完善信息安全策略和信息安全標(biāo)準(zhǔn)，滿足數(shù)據(jù)安全和訪問安全的要求，提供可靠的系統(tǒng)安全管理模式。? 可擴(kuò)展性原則

系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)校未來發(fā)展的需要，架構(gòu)應(yīng)滿足橫向和縱向擴(kuò)展的需求，在架構(gòu)簡明的基礎(chǔ)上，降低各功能模塊和組件的耦合度，并充分考慮到兼容性，實(shí)現(xiàn)快速高效的擴(kuò)展方案。? 適應(yīng)性原則

系統(tǒng)需充分考慮到已有的IT資源投入，適配網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)和應(yīng)用架構(gòu)，避免在構(gòu)建過程中的大范圍系統(tǒng)改造，降低系統(tǒng)復(fù)雜度和建設(shè)成本。云學(xué)堂項(xiàng)目總體架構(gòu)設(shè)計(jì)

云學(xué)堂解決方案的核心構(gòu)成是H3C云學(xué)堂統(tǒng)一管理平臺、教師端和學(xué)生端。管理員在統(tǒng)一管理平臺上針對不同課程制作課程模板；在教師機(jī)上部署教師端程序，在學(xué)生機(jī)上部署學(xué)2016-10-20

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生端程序。上課時(shí)，教師在教師端程序執(zhí)行簡單操作：選中所需課程，點(diǎn)擊“上課”，即可在云主機(jī)中生成幾十個(gè)虛擬桌面并推送到學(xué)生端；點(diǎn)擊“下課”即可終止課程，刪除所有虛擬機(jī)，回收云主機(jī)資源。云主機(jī)的操作記錄，運(yùn)行狀態(tài)等，可通過Web圖形化管理界面查看，一目了然。學(xué)生的云終端開機(jī)后自動(dòng)和云主機(jī)連接，獲取虛擬桌面，操作方式與傳統(tǒng)PC完全相同。

針對不同的使用場景，需要注意以下幾點(diǎn)：

? 以教室為單位按課程制作鏡像順序：按課表中的課程分別創(chuàng)建虛擬機(jī)→按課程要求在虛擬機(jī)中安裝標(biāo)準(zhǔn)化操作系統(tǒng)→安裝課程需要的教學(xué)應(yīng)用和多媒體教學(xué)管理軟件→將虛擬機(jī)轉(zhuǎn)換成模板并按課程命名。如果不同的課程使用相同或類似的教學(xué)應(yīng)用，可以考慮將應(yīng)用合并在同一個(gè)課程模板中，對模板名稱加以注釋即可，這樣可以減少存儲(chǔ)空間占用，減少資源浪費(fèi)。

? 應(yīng)用的兼容性。為避免課程應(yīng)用出現(xiàn)兼容性問題，在虛擬機(jī)中安裝應(yīng)用時(shí)要注意環(huán)境變量調(diào)優(yōu)和參數(shù)配置，保證所有應(yīng)用使用正常。

? 外設(shè)的兼容性?？紤]到不同課程可能會(huì)對外設(shè)有詳細(xì)要求，需要打開云主機(jī)中外設(shè)重定向功能，將外設(shè)連接至云終端，在虛擬機(jī)中驗(yàn)證設(shè)備可正常識別并安裝好設(shè)備驅(qū)動(dòng)，測試基本功能沒問題，再將虛擬機(jī)制作成課程模板。

因?yàn)榘惭b不同應(yīng)用的虛擬機(jī)對云主機(jī)系統(tǒng)資源占用量不同，所以在滿足用戶需求的前提下，建議按照最大資源占用量制作方案，并選擇云學(xué)堂主機(jī)類型。下文中將分析目前的重要使用場景，并提出推薦和備選的解決方案。

4.1 教室分散式部署云主機(jī)場景

該場景為H3C推薦云機(jī)房建設(shè)方案，在每個(gè)教學(xué)機(jī)房分別部署云主機(jī)交付本教室桌面，最突出的特點(diǎn)是：

? 帶寬充足，顯示效果最佳，且不占校園網(wǎng)絡(luò)帶寬 ? 管理按物理教室劃分，一目了然 ? 不必改造現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

4.2 數(shù)據(jù)中心集中部署云主機(jī)場景

在數(shù)據(jù)中心或設(shè)備機(jī)房中集中部署，通過校園網(wǎng)交付遠(yuǎn)程桌面，最突出的特點(diǎn)是： ? 云主機(jī)不用放在教室內(nèi)，空間節(jié)省

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? 數(shù)據(jù)中心綜合環(huán)境更佳 ? 網(wǎng)絡(luò)需要相應(yīng)的作優(yōu)化 ? 財(cái)產(chǎn)安全，避免被破壞

對于該場景，由于所有終端使用校園網(wǎng)連接至數(shù)據(jù)中心，對核心交換機(jī)要求較高，帶寬相對受限，可能會(huì)影響顯示效果，因此建議為云桌面環(huán)境單獨(dú)配置帶寬較高的局域網(wǎng)環(huán)境，并配置專用交換機(jī)，連接數(shù)據(jù)中心的云主機(jī)和教學(xué)機(jī)房中的云終端。方案詳述

以新建一個(gè)60人的教學(xué)機(jī)房、云主機(jī)在數(shù)據(jù)中心部署為例，方案設(shè)計(jì)如下圖：

5.1 教室拓?fù)湓O(shè)計(jì)

根據(jù)前述的需求分析、設(shè)計(jì)原則，以及總體架構(gòu)的要求，教室拓?fù)鋱D如下所示：

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教學(xué)機(jī)房分為三部分：云終端區(qū)、云主機(jī)區(qū)和云管理區(qū)。使用方式如下：

第一步，教師機(jī)發(fā)起請求，連接至云主機(jī)，選擇課程鏡像，點(diǎn)擊“上課”，制作好的課程模板在90秒內(nèi)生成60個(gè)虛擬機(jī)。

第二步，學(xué)生打開云終端即可獲得虛擬桌面，直接使用虛擬桌面上課或訪問校園網(wǎng)系統(tǒng)。第三步，教師可以通過多媒體教學(xué)管理軟件進(jìn)行電子教學(xué)管理，如屏幕廣播、遠(yuǎn)程控制、在線考試等。

第四步，教師點(diǎn)擊“下課”按鈕即可結(jié)束課程，所有虛擬機(jī)都會(huì)被刪除，云主機(jī)回收資源，為下一堂課做好準(zhǔn)備。

如此，教師和學(xué)生可以輕松獲得生動(dòng)的云教學(xué)體驗(yàn)。以下將詳細(xì)描述典型整體架構(gòu)中的三個(gè)組成區(qū)域模塊。

5.2 云主機(jī)區(qū)設(shè)計(jì)

H3C云學(xué)堂主機(jī)配備性能卓越的處理器、工業(yè)級存儲(chǔ)、高速內(nèi)存，預(yù)裝業(yè)界領(lǐng)先的H3C CAS虛擬化平臺。

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5.2.1 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

云主機(jī)和云終端之間使用H3C自主開發(fā)的哈雷桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議，該協(xié)議僅傳輸桌面圖形變化等少量信息，不傳輸業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，因此占用帶寬很少。

5.2.2 傳輸協(xié)議設(shè)計(jì)

根據(jù)H3C在云學(xué)堂上的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。下面是一些關(guān)鍵指標(biāo)的參考值： ? 基礎(chǔ)教學(xué)桌面 50 kbps ? 上機(jī)考試桌面 100kbps ? 圖形視頻類教學(xué)桌面 150~500kbps H3C云學(xué)堂采用業(yè)界領(lǐng)先的哈雷桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議，提供更好的性能和更佳的用戶體驗(yàn)，能以極低資源交付高性能的虛擬桌面。該協(xié)議除包含多條如圖形顯示、鍵盤輸入、用戶接口設(shè)備、鼠標(biāo)移動(dòng)等專用通道外，還專門針對視頻解碼和高質(zhì)量音頻還原作了大量優(yōu)化，讓學(xué)生感受身臨其境的影音世界。

其高性能還體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ? 加速2D圖形渲染

? 圖形智能壓縮，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)帶寬自動(dòng)調(diào)節(jié)畫質(zhì)

? 自動(dòng)終端偵測，根據(jù)終端資源智能調(diào)節(jié)畫質(zhì)，實(shí)現(xiàn)最佳用戶體驗(yàn) ? 媒體流軟解碼，播放高清視頻與音頻（720P視頻流暢）? 媒體流硬解碼，播放高清視頻與音頻（WMP流，1080P）

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? 客戶端鼠標(biāo)硬件加速 ? 全外設(shè)重定向 ? 傳輸數(shù)據(jù)加密

我們按照上述方式來初步選擇云主機(jī)網(wǎng)絡(luò)接口帶寬，相應(yīng)交換機(jī)也按照上述方式選擇，為了保證最佳用戶體驗(yàn)，建議接入使用千兆交換機(jī)。

5.2.3 云主機(jī)選擇

? 按常用的教學(xué)課程需求資源計(jì)算，每臺H3C云學(xué)堂主機(jī)最大可同時(shí)交付70個(gè)高性能虛擬桌面，建議每教室布置一臺云主機(jī)。

? 虛擬桌面操作系統(tǒng)采用32位Windows7操作系統(tǒng)，每桌面配置3G內(nèi)存，保證流暢體驗(yàn)。

? 虛擬機(jī)會(huì)自動(dòng)掛載云主機(jī)的共享磁盤，共享磁盤又分2個(gè)，一個(gè)是教師空間，一個(gè)是學(xué)生空間。教師空間對教師和所有學(xué)生可見，學(xué)生空間僅對學(xué)生本人和教師可見。教師可以上傳課件到教師空間供學(xué)生下載。學(xué)生可以將需要保存的作業(yè)或資料保存在自己的作業(yè)空間，供教師提取。

? 將上課所需應(yīng)用安裝在虛擬機(jī)內(nèi)并生成課程模板。將課程模板存儲(chǔ)在云主機(jī)的大容量SATA硬盤中，容量可根據(jù)用戶實(shí)際需求配置。

? 批量生成虛擬機(jī)時(shí)產(chǎn)生的鏈接克隆文件存儲(chǔ)在高速固態(tài)硬盤和內(nèi)存中，解決了磁盤IO瓶頸問題，大大提升虛擬機(jī)生成速度和操作響應(yīng)。

5.2.4 安全設(shè)計(jì)

H3C云學(xué)堂解決方案隔離了學(xué)生對本地?cái)?shù)據(jù)的直接訪問，通過虛擬化技術(shù)，將所有的數(shù)據(jù)都存放在云主機(jī)中保存，大大提高了系統(tǒng)整體的安全性。

用戶訪問的安全性：賬號分級管理，按角色分權(quán)?？紤]到部分教師IT水平受限，只有管理員可以登錄統(tǒng)一管理平臺進(jìn)行虛擬機(jī)級的操作，這樣可以避免教師誤操作對系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面影響。教師機(jī)采用MAC地址綁定+教師賬號登錄的方式。

傳輸協(xié)議的安全性：用戶操作訪問虛擬桌面時(shí)，采用了開放的標(biāo)準(zhǔn)安全協(xié)議和公用密鑰架構(gòu)來建立會(huì)話，以確保安全。僅傳輸桌面圖像變化和鼠標(biāo)移動(dòng)、鍵盤輸入等少量信息，不2016-10-20

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直接傳輸業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，避免數(shù)據(jù)泄露的可能性。

策略化的控制：提供集中的、細(xì)粒度的策略控制用戶的授權(quán)訪問，針對用戶、網(wǎng)絡(luò)位置、終端環(huán)境、應(yīng)用、云主機(jī)等屬性決定用戶是否能夠獲得訪問。

5.2.5 安全方案設(shè)計(jì)

如果學(xué)校目前是通過代理的方式訪問互聯(lián)網(wǎng)的，就會(huì)面臨一些安全隱患，比如數(shù)據(jù)丟失、病毒引入等。即使使用GHOST系統(tǒng)和還原卡，依舊會(huì)造成大量PC的系統(tǒng)損壞。我們可以通過云學(xué)堂方案來解決上述問題。

設(shè)計(jì)原則：

? 虛擬機(jī)鏈接克?。好看紊险n均生成新的虛擬機(jī)，保證系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的安全性和一致性，學(xué)生需要保存的個(gè)人資料和作業(yè)可上傳至專屬的作業(yè)空間保留。

? 虛擬機(jī)自動(dòng)刪除：每次下課時(shí)所有虛擬機(jī)均會(huì)自動(dòng)刪除，學(xué)生所做的任何修改都會(huì)被丟棄。在下次上課時(shí)，按照模板生成全新虛擬機(jī)供其他學(xué)生使用。

5.3 云終端區(qū)設(shè)計(jì)

5.3.1 瘦客戶機(jī)

瘦客戶機(jī)外觀科技感十足、極富現(xiàn)代氣息，體型小巧、連線簡潔，保證教學(xué)環(huán)境干凈整潔；其豐富的接口，可以滿足計(jì)算機(jī)教室中一切外設(shè)需求，并配置了主流X86處理器、高速內(nèi)存和高速固態(tài)硬盤，能耗極低，保證在較低成本下能提供高性能體驗(yàn)。H3C云終端具有硬件成本低、能耗低、用途廣、生命周期長等特點(diǎn)。

5.3.2 傳統(tǒng)PC機(jī)

部署H3C云學(xué)堂主機(jī)方案時(shí)，可以對現(xiàn)有的PC進(jìn)行利舊。因?yàn)橛?jì)算都在云端進(jìn)行，所以對終端的處理能力要求并不高，即便是已經(jīng)使用了四五年的舊PC也可以作為終端使用，性能完全可以滿足。安裝了H3C云學(xué)堂學(xué)生端軟件（支持主流Windows操作系統(tǒng)），PC啟動(dòng)后學(xué)生端會(huì)自動(dòng)運(yùn)行，無縫連接至虛擬桌面。

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5.3.3 外設(shè)支持

H3C云學(xué)堂解決方案允許用戶將外設(shè)連接到云終端上，然后像在本地桌面使用外設(shè)一樣使用這些連接在云終端上的外設(shè)。設(shè)備支持類型包括USB設(shè)備、串并口設(shè)備、攝像頭等。

? USB存儲(chǔ)

云學(xué)堂解決方案支持各種類型的USB存儲(chǔ)，包括U盤、移動(dòng)硬盤等，無需另裝驅(qū)動(dòng)，即插即用。很多學(xué)校學(xué)生習(xí)慣使用U盤將上課時(shí)未完成做業(yè)帶回繼續(xù)完成，該功能可以讓學(xué)生與傳統(tǒng)方式無差異的使用任何USB存儲(chǔ)設(shè)備。如果學(xué)校對存儲(chǔ)功能有所顧慮，云主機(jī)還可控制關(guān)閉USB設(shè)備的重定向使用，實(shí)現(xiàn)完善的集中管理功能。? 打印機(jī)

云學(xué)堂解決方案可以支持HP、Canon等各種主流打印機(jī)，既支持網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)，也支持連接到終端設(shè)備的本地打印機(jī)；同時(shí)支持串口、并口和USB接口打印機(jī)。? 串口與并口設(shè)備

云學(xué)堂解決方案可以支持各種串口、并口設(shè)備，包括打印機(jī)、掃描儀等，只需要把設(shè)備連接到云終端即可使用。? 圖像與多媒體支持

云學(xué)堂解決方案允許用戶像本地桌面一樣在虛擬桌面查看和編輯圖像、多媒體信息。在虛擬桌面環(huán)境下，可支持1920*1080分辨率的圖像顯示，支持32位真彩色圖像顯示，能夠使用Windows Media Player等常用多媒體工具流暢播放720P高清視頻。

5.4 云管理區(qū)設(shè)計(jì)

5.4.1 云主機(jī)管理

H3C云學(xué)堂教學(xué)管理平臺的主要功能是對所有機(jī)房的云主機(jī)設(shè)備集中管理。包括云主機(jī)實(shí)時(shí)在線情況、上課狀態(tài)、鏡像模板，直觀的向管理人員展現(xiàn)了云主機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)。

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5.4.2 課程模板管理

H3C云學(xué)堂可以實(shí)時(shí)制作和同步云主機(jī)上的課程模板。簡而言之，在管理平臺上做一次課程模板修改，可令所有學(xué)生直接體驗(yàn)最新的內(nèi)容。通過此功能的靈活使用，區(qū)域間傳遞優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源也不再是難題，極大的平衡了教學(xué)資源。此功能可有效提高區(qū)域整體教學(xué)水平，讓師生享受到云計(jì)算的成果。

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5.5 設(shè)備選型

根據(jù)本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求，推薦的設(shè)備選型如下： 產(chǎn)品型號 CPU 內(nèi)存 存儲(chǔ) 網(wǎng)口

產(chǎn)品型號 CPU 內(nèi)存 存儲(chǔ) 網(wǎng)口 顯卡 端口

K390云終端 主流X86芯片 1G DDR3 16G SSD 集成千兆網(wǎng)卡 Intel HD集成顯卡

1*HDMI、1*VGA、4*USB、1*GE口、1*麥克風(fēng)、1*揚(yáng)聲器/耳機(jī) R390 G2云主機(jī) 2路XEON E5-2650V3 10*16G

1*480G SSD + 2*1T SATA 缺省4個(gè)GE口

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5.6 設(shè)備配置清單

根據(jù)該項(xiàng)目整體方案的設(shè)計(jì)，本項(xiàng)目中所涉及到的相關(guān)產(chǎn)品如下表： 序號 1 2 3 4 5 6 7 設(shè)備類型 云主機(jī) 云終端 教師機(jī) 顯示器 鼠標(biāo)鍵盤 云學(xué)堂軟件 教學(xué)管理軟件

產(chǎn)品型號 R390G2 K390 標(biāo)準(zhǔn)PC 標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn) H3Cloud Class

數(shù)量 1 60 1 60 60 1 1

說明

單臺最多支持70個(gè)桌面

與終端數(shù)相同 與終端數(shù)相同 每教室一套 每教室一套 云學(xué)堂方案特點(diǎn)和優(yōu)勢

6.1 簡管理

統(tǒng)一的管理平臺根據(jù)不同的教學(xué)課程制作課程鏡像，同步給教室中的云學(xué)堂主機(jī)，教師上課時(shí)可根據(jù)課程安排一鍵選擇鏡像從而隨時(shí)獲得需要的教學(xué)環(huán)境。管理員也不用再為記錄繁雜的命令而煩惱，云學(xué)堂提供全圖形控制管理界面，無論虛擬機(jī)部署還是模板制作，都只需輕輕一點(diǎn)。H3C云學(xué)堂解決方案可徹底解決機(jī)房中常見的大量軟件安裝導(dǎo)致系統(tǒng)臃腫、軟件沖突、病毒侵入、教學(xué)、考試場景切換工作量大等難題，還可省去Ghost或還原卡的繁雜設(shè)置。全校的計(jì)算機(jī)教室設(shè)備監(jiān)控和軟件維護(hù)在辦公室中即可輕松實(shí)現(xiàn)，效率比PC提高10倍。

6.2 促教學(xué)

云學(xué)堂三大關(guān)鍵技術(shù)，全面提升虛擬機(jī)性能，可令終端啟動(dòng)和課程切換加速，教學(xué)軟件運(yùn)行更快，并且可以全面控制學(xué)生用機(jī)行為，杜絕上課開小差的情況發(fā)生。

智能鏡像加速技術(shù)：所有定制好的系統(tǒng)鏡像會(huì)由云學(xué)堂主機(jī)自動(dòng)優(yōu)化，在該技術(shù)的支持下，70個(gè)虛擬機(jī)啟動(dòng)只需要2分鐘。同時(shí)，教師在上課過程中可根據(jù)需要隨時(shí)切換學(xué)生的操作系統(tǒng)，從而輕松改變教學(xué)環(huán)境，演繹云技術(shù)帶給教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新實(shí)踐。

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多級緩存加速技術(shù)：實(shí)現(xiàn)鏡像啟動(dòng)加速、IO加速，使云桌面啟動(dòng)和應(yīng)用程序運(yùn)行速度大幅度提升，用戶體驗(yàn)遠(yuǎn)高于同類產(chǎn)品。在該技術(shù)幫助下，教學(xué)課件、專用軟件的啟動(dòng)和運(yùn)行速度比同價(jià)位的PC提升200%。

教學(xué)管理軟件防卸載技術(shù)：云學(xué)堂終端搭載教學(xué)管理軟件學(xué)生端，學(xué)生不可見。教師在使用該軟件教學(xué)時(shí)，不會(huì)再出現(xiàn)學(xué)生因卸載或關(guān)閉管理程序而脫離教師的管理現(xiàn)象，大大加強(qiáng)對學(xué)生上課行為的控制力度，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，教學(xué)質(zhì)量得以保證。

6.3 易獲得

H3C云學(xué)堂是包括云學(xué)堂主機(jī)、云學(xué)堂終端，教學(xué)管理軟件和云學(xué)堂統(tǒng)一管理平臺在內(nèi)的一套端到端的整體解決方案。其部署過程極其簡單，僅需將云學(xué)堂主機(jī)和云學(xué)堂終端相連，在云學(xué)堂主機(jī)上做一次課程配置，一間全新的計(jì)算機(jī)教室即建設(shè)完成，省去了逐臺PC分區(qū)設(shè)置和系統(tǒng)同傳等過程。同時(shí)云學(xué)堂終端功耗極低，普通教室不需強(qiáng)電改造即可轉(zhuǎn)型為云學(xué)堂，加快校園信息化建設(shè)的同時(shí)，打造綠色校園。

6.4 更環(huán)保

每臺云學(xué)堂終端設(shè)備平均功耗20w，是傳統(tǒng)PC機(jī)的1/12。且整個(gè)終端機(jī)身使用一體化設(shè)計(jì)，無風(fēng)扇、硬盤等易損元件，壽命比PC機(jī)延長1倍以上。節(jié)省開支的同時(shí)大大減少電子垃圾，響應(yīng)國家倡導(dǎo)的綠色節(jié)能號召，創(chuàng)造舒適、低能耗的綠色校園環(huán)境。

2016-10-20

H3C機(jī)密，未經(jīng)許可不得擴(kuò)散 第17頁, 共17頁

第四篇：《云上之愛》觀后感優(yōu)秀例文

《云上之愛》觀后感--優(yōu)秀范文

2020 年 6 月 14 日，遵義營運(yùn)管理中心黨支部開展 弘揚(yáng)實(shí)干精神 助力脫貧攻堅(jiān) 主題黨日活動(dòng)，14:30 分在遵義市紅花崗區(qū)東欣大道大潤發(fā)四樓橫店電影城觀看扶貧電影《云上之愛》，遵義中心全體黨員參加。

? 該影片拍攝于貴州省黔西南州普安縣江西坡鎮(zhèn)聯(lián)盟村茶神谷，以 打響脫貧攻堅(jiān)總戰(zhàn)役，努力實(shí)施新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，走綠色可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型新路子，解決農(nóng)村現(xiàn)實(shí)問題特別是突出的 留守兒童 空巢老人 等問題為背景，真實(shí)生動(dòng)展現(xiàn)了我省各級干部深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的光輝形象。

? 整個(gè)影片圍繞 民生、扶貧、生態(tài)、發(fā)展，其中主角代理縣長王云龍，云頭山礦業(yè)老總胡某，云頭山縣委副書記李某人物性格刻畫生動(dòng)逼真，讓人身臨其境。王縣長睿智不忘初心代表著我們多數(shù)優(yōu)秀黨員干部，胡某唯利是圖的全身銅臭味代表了一種類型商人，而副書記李某的性格又代表著另外一種國家干部，真實(shí)的畫面，真實(shí)的情感，真實(shí)的故事，讓我聚精會(huì)神一直看到劇終，甚至意猶未盡，影片中的兩位女主角同樣讓人不能忘記，重情重義，善良。

? 回來的途中與幾位同事交流著整個(gè)故事情節(jié)，忠誠，干凈，擔(dān)當(dāng)，守土有責(zé)，守土負(fù)責(zé)，守土盡責(zé)，從王縣長身上我們都看到了，一時(shí)的困擾甚至誤解，只要自己心無旁騖，心無雜念，所有一切將真相大白。哪怕年終考評不稱職，甚至面臨因?yàn)槟杲K考核、莫須有的詆毀要離開云頭山縣，而他在這時(shí)選擇用自己的方式，去到了一個(gè)創(chuàng)業(yè)節(jié)目，爭取 30 個(gè)億回來改造云頭山縣。并不是退縮或是蒼白無力的解釋，面對關(guān)閉云頭山礦業(yè)，只有自己的同學(xué)記者江姍姍、鄉(xiāng)長、鎮(zhèn)長支持，其余都是反對甚至各種手段進(jìn)行施壓。最后經(jīng)過自己的努力將局面完全扭轉(zhuǎn)，從悲變?yōu)橄?，從山頭主義脫離出來，為云頭山縣帶來一片歡呼聲。從愛人的不理解，愛人千里迢迢來找他簽離婚協(xié)議，到他失聯(lián)，再到從電視上看到他那一幕的表情。電話那頭說我愛你，這頭也靦腆的說，我也愛你，既堅(jiān)守了自己的初心，為老百姓辦了實(shí)事，也贏得了和美的家庭!

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第五篇：馬云觀后感

文章《馬云演講視頻觀后感》正文開始>> 我有一個(gè)夢想，基于信陽市的特產(chǎn)，想把特產(chǎn)發(fā)布到網(wǎng)上，下架所有的虛擬，認(rèn)真的來做實(shí)物銷售。

我有一個(gè)想法，但是還不能行動(dòng)，因?yàn)闂l件不夠，開個(gè)實(shí)體淘寶實(shí)體店，專業(yè)為想做電子商務(wù)的人們服務(wù)，有的可以上門，有的可以是虛擬的，有的是咨詢的。信陽市乃是創(chuàng)業(yè)之城之一，優(yōu)越的地理環(huán)境，固有的文化底蘊(yùn)，美麗的國家級風(fēng)景區(qū)，雞公山。中國十大宜居城市之一，無可厚非的說明，這里存在著很大的競爭，但是潛伏著機(jī)會(huì)，對于創(chuàng)業(yè)者來說，沒有條件可以來創(chuàng)造條件。馬云說得好：不要昨天晚上想了千千萬萬條路，明早起來走原路。最重要是行動(dòng)，要敢于行動(dòng)?？戳笋R云的演講之后，我覺得自己要做一個(gè)永不言棄的人，馬云的人生之所以輝煌，那是因?yàn)樗筇斓牟恍概Γ朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，敢于放手去做的勇氣和信心。他的智慧無不體現(xiàn)在這幾個(gè)方面，在我看來，馬云還有一種很特別的氣質(zhì)，因?yàn)?，他常常掛在嘴邊的?“我們都是平凡人，都是創(chuàng)業(yè)者?！彼恢笔沁@個(gè)心態(tài)。

即使他走在山的巔峰，走在山的腳下，也是如此的淡定和坦然，他的輝煌是一種必然。

平凡，認(rèn)真的做平凡的事是真正的不平凡。保持一顆平凡的心情，才是真正的不平凡，我喜歡互聯(lián)網(wǎng)，更喜歡創(chuàng)新。社會(huì)的發(fā)展就是不斷地創(chuàng)新。我們要追隨世界，聆聽世界每個(gè)角落的信息，傾聽每個(gè)人的需求，真誠信用更加尊重客戶，不斷檢討，不會(huì)一味的追求“成功”，要體會(huì)到經(jīng)歷的深刻。每一天早起，就算是星期天，我們生活在一個(gè)好的時(shí)代，有競爭和挑戰(zhàn)，更有很多發(fā)展的機(jī)會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)，離開80后90后不行，我們比“馬云時(shí)刻”的網(wǎng)速快多了，在網(wǎng)上看到馬云，阿里巴巴的“外星”老板在公司成立十周年的30分鐘激情演講后,我熱血沸騰。“男人的長相一般和他的智慧成反比。”每看到他一次，你都會(huì)愿意相信他的這句名言是真的,這個(gè)用排球女將的永不放棄精神和金庸武打書中的招招緊逼商站要害的狂人，此時(shí)更象一位創(chuàng)業(yè)者們的良師益友?！安粌H是物質(zhì)上的富有，還要精神上的富有”，這是給員工的一種幸福感．“客戶第一,員工第二，股東第三”，更是一種責(zé)任感和使命感。

此時(shí)此刻，我又想到馬云在<<贏在中國>>的一些經(jīng)典點(diǎn)評：”短暫的熱情是不值錢的，長久的熱情才是可以賺錢的”，”生意人什么都做，商人有所為有所不為，而企業(yè)家必須擔(dān)負(fù)起一份社會(huì)責(zé)任”，”做企業(yè)如果時(shí)刻想著怎么更好地替消費(fèi)者所想，對他們提供最貼身的服務(wù)；怎樣為股東提供最大的資本回報(bào)；那么資本就會(huì)主動(dòng)來找你”，”面對強(qiáng)大的對手，你不應(yīng)該馬上想的是打倒他，而是什么是他還沒想到或做得不夠的，去比他做得更好并逐漸擴(kuò)大，此時(shí)甚至可以利用強(qiáng)大的對手去做市場和消費(fèi)者的宣傳”。

阿里巴巴走過了十年，他成功了，開辟了電子商務(wù)新時(shí)代，康銘剛過完一歲生日，我們所有人相信康銘也會(huì)成功上市，越做越大，越做越強(qiáng)，發(fā)展成可以和微軟和沃爾瑪比肩的偉大企業(yè)，一定會(huì)迎來屬于康銘的醫(yī)療器械時(shí)代。

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現(xiàn)在已經(jīng)是凌晨兩點(diǎn)了！我熬著夜看著馬云回答每一個(gè)八零后的問題！其中有很多話對我啟發(fā)都很大！比如說！我們有權(quán)利抱怨但是我們沒有資格抱怨而他們那個(gè)年代的有資格抱怨但是沒有權(quán)利抱怨！因?yàn)樗麄円呀?jīng)開始做了就必須堅(jiān)持下去！人一生下來就不可能是絕對的公平的！有的人一生下來就是比爾蓋茨的兒女！而有的人生下來就是一個(gè)農(nóng)民子弟！任何事物都是不公平的！但是我們要明白這世間有一個(gè)東西是絕對的公平的！那就是時(shí)間！比爾蓋茨一天是二十四小時(shí)！而平凡的我們一天也是二十四小時(shí)！每一個(gè)人一生的日子也就是三萬六千多天！而你是怎么去利用你的時(shí)間你的生命的呢！還有如果我們想要成功的話就必須要有兔子一樣的速度烏龜一樣的耐心！永不言棄才是最重要的！當(dāng)我們遇到問題時(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)停下來好好思考！我們要始終堅(jiān)持自己的信仰！還有作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人而言我們不要為了今天而創(chuàng)業(yè)！我們要做的是為了將來而創(chuàng)業(yè)！

只有我們?yōu)榱藢砦覀兊氖聵I(yè)成功的可能性才會(huì)大！還有一個(gè)人事業(yè)和家庭是很難兼顧的！只有盡量的去把事業(yè)和家庭慢慢融合！從事業(yè)和家庭中尋找快樂！人要樂觀的看待一切！現(xiàn)在的我們總抱怨社會(huì)的黑暗！天時(shí)地利人和都不夠完美！但是我們應(yīng)該將這一切的一切都往好處去想！樂觀的去看待一切！這樣你的人生才會(huì)充滿樂趣！現(xiàn)在的社會(huì)一直在進(jìn)步！時(shí)代在進(jìn)步！年輕人的我們是該奮起的時(shí)候了！毛爺爺曾說過！祖國是年輕人的！是的！祖國是我們的！

馬云代表著他那一代人！而將來我們這一代人又將是一個(gè)什么樣的人！一種什么樣的精神了！是的！馬云說得對！現(xiàn)在的我們不要拿比爾蓋茨做榜樣！我們也沒有那個(gè)能耐！當(dāng)我們開一個(gè)飯店的時(shí)候看到別人家飯店排隊(duì)買飯時(shí)！這時(shí)的我們要明白那個(gè)飯店就是我們的榜樣！是我們該學(xué)習(xí)的對象！為什么他能經(jīng)營的那么好！一切從身邊做起！從小事做起！時(shí)刻提醒自己！我有權(quán)利抱怨！但是我并沒有資格抱怨！樂觀面對一切！腳踏實(shí)地的做好每一件事情！好好加油