第一篇：初中地理教學(xué)目標(biāo)歸結(jié)

初中地理教學(xué)目標(biāo)歸結(jié)方法

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1.簡短文字歸納法

此方法一般適用于課時教學(xué)重難點較少，教學(xué)內(nèi)容較簡單的課型，我認(rèn)為此方法教學(xué)效果不太好。

2.歌謠歸結(jié)法

例如：七年級地理上冊第一章第四節(jié)：等高線地圖閱讀這節(jié)課型目標(biāo)歸納如下：

等高線，海拔出，兩山之間是鞍部，陡坡密，緩坡疏，陡崖就在相交處，低彎脊，高彎谷，山峰之處有標(biāo)注。

此方法學(xué)生既有興趣而又主動高效的記下來，一般在教學(xué)中備受歡迎。

3.習(xí)題訓(xùn)練歸納法

教師在課前必須要狠下工夫，在備課時要根據(jù)重難點，及知識點的難度的層精心設(shè)計習(xí)題，本著習(xí)題答案即是本節(jié)知識要點。

4.板圖、板畫歸納法

此方法適用于讀圖、填圖要求較高的教學(xué)內(nèi)容。例如：七大洲、四大洋的輪廓和在地圖上相對位置的落實。教師在黑板上“一筆畫世界”畫出世界地圖。

第二篇：初中地理教學(xué)目標(biāo)重難點整理

新課標(biāo)人教版初中地理課堂教學(xué)目標(biāo)及重難點

七年級上冊

第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀 知識與技能

1．提出證據(jù)說明地球是個球體。

2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。3．運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點。4．熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。

5．通過了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。

6．通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度等知識，教會學(xué)生運用比較和歸納等學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價重點：（1）會觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。難點：（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

第二節(jié) 地球的運動 知識與技能

1．用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運動規(guī)律。

2．用圖或親身體驗，比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異，說明四季的變化。3．利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。

4．學(xué)會地球儀的基本技能。并能用事實說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。5．通過師生演示地球運動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間想象能力和動手操作能力。

6．通過分析地球運動的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、歸納判斷能力和讀圖能力。

第三節(jié) 地圖 知識與技能

1．能運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。

2．學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩，識別山峰、山脊、山谷等。3．在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。4．初步具備在實際生活中運用地圖的能力。

第二章 陸地和海洋 第一節(jié)大洲與大洋 知識與技能

1．認(rèn)識地球表面的海陸面貌，知道全球海陸分布所占比例。2．運用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點。3．了解人類對地球面貌的認(rèn)識過程。

4．在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。5．運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。4．運用拼圖游戲或用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓，熟悉七大洲和四大洋的名稱和分布。5．以景觀圖形式展示大洲、大陸、半島、島嶼與大洋、海、海峽等的分類狀況及其相互關(guān)系。

第二節(jié) 海陸變遷 知識與技能

1．了解地球表面海陸的變遷。2．理解地球表面海陸變遷的原因。3．了解魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說過程。

4．了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點，并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布。5．運用板塊分布示意圖，推測全球海陸分布的變化趨向。

第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣 知識與技能

1．學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖。2．能夠識別常用的天氣符號，能看懂城市天氣預(yù)報圖。3．能用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

知識與技能：

1．理解天氣的概念以及對人類活動的影響；2．知道天氣預(yù)報的重要性；初步學(xué)會閱讀或收看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號;3．了解主要災(zāi)害性天氣的危害及其防范措施；

[教學(xué)重點]：識別天氣預(yù)報中常用天氣符號，學(xué)會收聽或收看天氣預(yù)報 [教學(xué)難點]：識別天氣圖及其應(yīng)用

第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布 知識與技能

1．能舉例說出氣溫與人類生活的關(guān)系。

2．初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。

3．會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。掌握閱讀和使用氣溫分布圖和氣溫曲線圖的基本技能。

教學(xué)目標(biāo)

l．從學(xué)生的實際生活和現(xiàn)實體驗出發(fā)，舉例說出氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2．初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，并說出世界氣溫的分布規(guī)律。3．學(xué)會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。教學(xué)重點：學(xué)會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。教學(xué)難點：理解氣溫的變化規(guī)律及分布規(guī)律。

第三節(jié) 降水和降水的分布 知識與技能

1．了解降水及其主要形式，舉例說出降水與人類生產(chǎn)的關(guān)系。

2．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水的分布規(guī)律。

3．學(xué)會使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并能讀出降水的變化規(guī)律。第四節(jié) 世界的氣候 知識與技能

1．知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。2．了解世界各地的氣候差異。

3．學(xué)會在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。4．學(xué)會舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。5．能舉出日常生活中的實例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口和人種 知識與技能

1．能夠運用地圖、資料，說出世界人口增長、分布的特點。2．理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。3．了解世界三大人種的特點并能在地圖上說出主要分布地區(qū)

4．通過閱讀地圖、資料查找世界人口與人種的分布狀況，使學(xué)生掌握運用地圖的能力。

知識目標(biāo)：

（1）理解世界人口增長、分布的特點及世界三大人種的特點和分布。（2）理解世界人口問題對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。

[教學(xué)重點]（1）人口增長和分布特點。（2）人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。（3）世界三大人種的特點及分布地區(qū)。[教學(xué)難點]（1）人口自然增長率、人口密度的概念。（2）人口增長的地區(qū)差異。（3）人口問題及對策。（4）三大人種的地區(qū)分布。

第二節(jié) 世界的語言和宗教 知識與技能

1．使學(xué)生記住世界主要的六種語言并能在地圖上找出主要分布地區(qū)。2．記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。

3．能夠舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。第三節(jié) 人類的居住地——聚落 知識與技能

1．運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。2．能舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。3．懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

4．通過讀圖分析聚落產(chǎn)生的條件以及民居和環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察能力及聯(lián)系實際運用所學(xué)地理知識分析和解決問題的能力。第五章 發(fā)展與合作 知識與技能

1．能從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。2．理解“領(lǐng)土”“國界”的本質(zhì)含義。3．了解國家按經(jīng)濟發(fā)展水平的分類，從相關(guān)地圖上，了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點。4．能運用實例和數(shù)據(jù)說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間發(fā)展水平的差異。5．能用實例說明加強國際合作的重要性。

6．說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。

七年級下冊

第六章 我們生活的大洲——亞洲 第一節(jié)

自然環(huán)境 第一課時 地形和河流 知識目標(biāo) 初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)； 2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。教學(xué)重點 ? 亞洲的位置特點； 2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

第二課時 復(fù)雜的氣候 教學(xué)目標(biāo) 知識能力目標(biāo)

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。

4、初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。重難點：

重點是氣候特點及其主要影響因素。難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。

第二節(jié)

人文環(huán)境

亞洲——世界上人口最多的大洲（第一課時）教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.通過讀圖、計算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀。

2.通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點，初步掌握收集信息資料的方法。3.通過游戲和網(wǎng)上考察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重難點及處理

重點：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。

難點：理解眾多的人口對資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。多樣的地域文化（第二課時）

課程標(biāo)準(zhǔn):

1、讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。

2、讀圖說出世界三個人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。

3、使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。

4、知道亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

5、了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。

教學(xué)重難點:

1、亞洲多樣的地域文化

2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。

3、亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡的原因。

第七章

我們鄰近的國家和地區(qū) 第一節(jié) 日本

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；

2、探究日本經(jīng)濟發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；

3、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；

4、從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義 重點和難點：

1、日本自然地理特征；

2、日本多火山和地震的原因；

3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟 第二節(jié) 東南亞 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 1 了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置；

2、了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶雨林特點及對農(nóng)業(yè)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布；

3、東南亞的地形與主要的城市，人口構(gòu)成情況，豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。

4、東南亞的風(fēng)景 重點和難點：

1、東南亞的地理位置；

2、馬六甲海峽的十字路口位置；

3、東南亞的地形與主要的城市；

4、東南亞氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系 第三節(jié) 印度

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口

2、讀圖分析印度氣候特點，及水旱災(zāi)害頻繁的原因

3、了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機

4、看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū) 重點和難點：

重點：印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點。難點：印度多水、旱災(zāi)害的原因 第四節(jié) 俄羅斯

教學(xué)目標(biāo)：

1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領(lǐng)土組成和首都。﹑根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因。﹑根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4﹑ 根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語言等方面的概況。重點和難點：

1﹑ 根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，說說其發(fā)展經(jīng)濟的實例。2﹑ 用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。3﹑ 舉例說出俄羅斯與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

重點：俄羅斯的自然和經(jīng)濟特征。難點：俄羅斯氣候成因；自然和經(jīng)濟的地區(qū)差異。

第八章 東半球其他的國家和地區(qū)

第一節(jié) 中 東（第一課時）

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

1、能在地圖上找出中東地區(qū)的位置和范圍，讀圖說出其地理位置的特點。了解中東地區(qū)戰(zhàn)略性地理位置、戰(zhàn)爭頻繁的主要原因分析，2、能運用地圖和資料，石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。

3、通過讀圖分析，了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征及原因（氣候干旱）。

4、中東地區(qū)文化的多樣性，阿拉伯國家的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識到人類對環(huán)境的適應(yīng)性。

二、教學(xué)重點

1、認(rèn)識中東地區(qū)三洲五海之地的重要性。2、中東干旱的氣候和地區(qū)文化差異。

3、了解中東地區(qū)的石油儲量、生產(chǎn)和輸出在世界的地位及對世界經(jīng)濟發(fā)展的重要影響。第一節(jié) 中 東（第二課時）

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

1、通過讀圖分析，使學(xué)生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因 ――氣候干旱。

2、使學(xué)生了解中東地區(qū)文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖擊，從而進(jìn)一步了解中東地區(qū)成為世界焦點的原因

3、通過了解阿拉伯國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識到人類對生活環(huán)境的適應(yīng)性；通過了解以色列的干旱農(nóng)業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識到人類對生活環(huán)境的主觀能動性。

二、教學(xué)重點

1、中東地區(qū)干旱的氣候

2、中東地區(qū)的文化差異 第二節(jié) 歐洲西部

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀圖說明歐洲西部地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)域重要的地理環(huán)境特征；

2、學(xué)會運用地圖統(tǒng)計表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

3、通過圖表分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家工業(yè)上的差異；說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位；讀圖說明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征。

4、分析歐盟傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確獨立的自然環(huán)境（地理位置、地形、氣候）對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

5、旅游資源和旅游業(yè)。重點和難點：

理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。分析歐盟傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確獨立的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。重點：歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

難點：利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。

2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成的原因。第四節(jié)澳大利亞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨自占有一個大陸的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達(dá)。

2.學(xué)會利用舊知識探究新問題，利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。3.通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。學(xué)習(xí)重點

1.能夠利用已學(xué)過的知識，分析探究澳大利亞獨特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。學(xué)習(xí)難點 培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗探究解決新問題的能力。第九章 東半球其他的國家和地區(qū) 第一節(jié) 美國

（一）知識目標(biāo)

1、美國的自然環(huán)境特點和移民國情。

2、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點。

3、美國的工業(yè)布局及高科技的特點。

4、美國對世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

（一）教學(xué)重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構(gòu)成等。

（二）難點

1、揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。

2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用。

3、認(rèn)識美國等發(fā)達(dá)國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。第二節(jié) 巴西 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、能說出巴西的種族構(gòu)成特征及形成原因。

2、能讀圖說出巴西的地理位置、地形區(qū)劃、主要氣候類型。

3、能說出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征。

4、能說出巴西熱帶雨林的環(huán)境效益、開發(fā)目的及產(chǎn)生的環(huán)境問題。

5、能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區(qū)。

重點：

1、巴西的種族構(gòu)成特征；經(jīng)濟特征及主要熱帶經(jīng)濟作物；

1、熱帶雨林的作用、開發(fā)與保護(hù)；

2、主要城市及分布地區(qū)、城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。難點：

1、利用地圖綜合分析地理位置和地形對氣候、工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及城市發(fā)展產(chǎn)生的影響。

2、如何進(jìn)行熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)。

3、城市化過程中產(chǎn)生的問題和解決方法。

第十章 極地地區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

１、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。２、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。３、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。４、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。

二、教學(xué)重點與難點

（一）教學(xué)重點 兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。

（二）教學(xué)難點

１、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。２、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。３、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。

八年級上冊

第一章 從世界看中國 第一節(jié) 遼闊的疆域 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優(yōu)越性，知道我國的四至及鄰國； 2.知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。教學(xué)重點 1.我國地理位置的優(yōu)越性；2.省級行政單位的名稱及分布。教學(xué)難點 眾多地名在地圖上的空間位置的落實。

第二節(jié) 眾多的人口 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長；

2.使學(xué)生理解人口增長應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟增長相適應(yīng)，理解我國的人口政策。教學(xué)重點 1.我國人口的數(shù)量及增長；2.我國人口分布特點。教學(xué)難點 我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。

第三節(jié) 多民族的大家庭 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點，理解我國的民族政策； 2.了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。教學(xué)重點

1.我國的民族構(gòu)成特點；2.我國的民族分布特點。教學(xué)難點 對我國民族政策的認(rèn)識和理解。

第二章 中國的自然環(huán)境 第一節(jié) 地勢和地形 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.理解地形、地勢、山脈等概念，認(rèn)識并知道不同走向的主要山脈。2.能夠運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。教學(xué)重點 我國的地勢、地形基本特征。

教學(xué)難點 1.運用地圖觀察判斷我國地勢、地形的基本特征。2.結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

第二節(jié) 氣候多樣

季風(fēng)顯著 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.知道我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點。2.運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響。

教學(xué)重點 1.我國氣溫和降水的分布特點及差異。2.我國氣候的主要特征及其影響。

教學(xué)難點 1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。

2.溫度帶、干濕地區(qū)與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

3.季風(fēng)氣候的成因及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

第三節(jié) 河流和湖泊 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.認(rèn)識我國河湖眾多的特點及其河湖在人類活動中的作用。

2.明確外流區(qū)(河、湖)、內(nèi)流區(qū)(河、湖)的概念，以及外、內(nèi)流河的水文特征。3.能夠說出長江、黃河的概況。

教學(xué)重點 1.黃河、長江的地理概況。2.黃河的憂患與治理。3.長江的開發(fā)利用與治理。教學(xué)難點 1.外、內(nèi)流河的水文特征及其成因。2.黃河、長江的治理。

第三章 中國的自然資源

第一節(jié)

自然資源總量豐富

人均不足 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.初步了解自然資源及其主要類型。

2.了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系和重要性，及中國資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。

教學(xué)重點 自然資源的主要類型及我國的自然資源現(xiàn)狀。教學(xué)難點 合理利用自然資源。

第二節(jié) 土地資源 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點。2.了解合理利用土地資源的重要性，以及中國土地資源存在的問題。教學(xué)重點 我國土地資源的基本特點及分布差異。教學(xué)難點 合理利用每一寸土地。

第三節(jié) 水資源 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.了解水資源的有限性及我國水資源的現(xiàn)狀。

2.理解我國水資源分布特征、原因及影響；了解我國解決水資源問題的對策。3.了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。教學(xué)重點 我國水資源的現(xiàn)狀及分布特征。教學(xué)難點 解決我國水資源問題的對策。

第四章 中國的經(jīng)濟發(fā)展 第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.能夠舉例說明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。2.記住我國主要的鐵路線，記住我國重要的鐵路樞紐。

3.了解鐵路線命名的方法，了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素。

教學(xué)重點 1.我國主要鐵路線的名稱，我國重要交通樞紐名稱。2.我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)地區(qū)分布特點。

3.合理選擇交通運輸方式。

教學(xué)難點 設(shè)計經(jīng)濟合理的旅游路線

第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.了解我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。2.掌握農(nóng)業(yè)的主要部門，理解我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。3.理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。

教學(xué)重點 1.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。2.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

教學(xué)難點 分析我國各地自然條件的差異而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)差異；如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

了解工業(yè)生產(chǎn)的一般生產(chǎn)過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的關(guān)系；認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及與人民生活的關(guān)系；掌握我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布；了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。

教學(xué)重點 我國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)中心。我國工業(yè)發(fā)展的前景。

教學(xué)難點 工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異。八年級下冊

第五章 中國的地理差異

第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型； 2.在簡單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分；

3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因； 4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。教學(xué)重點 我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。教學(xué)難點 結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū) 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。

2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。

3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。

教學(xué)重點：南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。教學(xué)難點：南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。

第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū) 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.明確西北地區(qū)的范圍和地形特點。

2.理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律，并初步探討其成因。

3.明確西北地區(qū)的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系及對生產(chǎn)、生活的影響。

4.明確青藏地區(qū)的位置和范圍，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。

5.明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)的分布及我國主要的牧區(qū)。

※教學(xué)重點 西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對生產(chǎn)、生活的影響?！虒W(xué)難點 西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對生產(chǎn)、生活的影響。

第六章 認(rèn)識省級區(qū)域

第一節(jié) 全國政治文化中心——北京 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價； 2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。

教學(xué)重點 1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；2.北京市的未來發(fā)展方向。教學(xué)難點 1.北京市地理位置的評價；2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。

第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 1.使學(xué)生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國兩制”政策的含義； 2.使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟特點等人文地理特征； 3.使學(xué)生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用。

教學(xué)重點 1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等；2.祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。教學(xué)難點 香港經(jīng)濟特點及與內(nèi)地的聯(lián)系。

第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土；

2.使學(xué)生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。教學(xué)重點 1.臺灣是中國不可分割的神圣領(lǐng)土；2.臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。教學(xué)難點 臺灣的經(jīng)濟特色。

第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū) 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征；

2.使學(xué)生了解新疆的人口、城市、交通設(shè)施的分布特點，并分析其原因； 3.使學(xué)生了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素。

教學(xué)重點 1.新疆人口、城市的分布特點及其影響因素；2.能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點 1.自然環(huán)境特征對城市、人口和交通設(shè)施分布的影響；2.能源開發(fā)過程應(yīng)如何不破壞環(huán)境。

第七章 認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域

第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置。

2.結(jié)合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”。3.知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義。教學(xué)重點 “對外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。

教學(xué)難點 1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；2.“外向型”經(jīng)濟的主要特點。

第二節(jié) 西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.能運用地圖說出西雙版納的位置。2.知道西雙版納的資源優(yōu)勢。

3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。

教學(xué)重點 1.西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。

教學(xué)難點 1.分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因。

2.通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

第八章 認(rèn)識跨省區(qū)域

第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。

4.讓學(xué)生認(rèn)識黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。

教學(xué)重點 1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。教學(xué)難點 黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

第二節(jié) 以河流為生命線的地區(qū) ——長江沿江地帶（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨厚的自然條件。

2.讓學(xué)生認(rèn)識長江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

3.認(rèn)識長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認(rèn)識長江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點。

5.了解長江沿江地帶在經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問題與治理保護(hù)措施。

教學(xué)重點 1.長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

2.長江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點。

教學(xué)難點 長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

第九章 走向世界的中國

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，同時獲取新知。

2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。教學(xué)重點 促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；在世界中求發(fā)展。教學(xué)難點 在世界中求發(fā)展

第三篇：初中地理教學(xué)目標(biāo)重難點

新課標(biāo)人教版初中地理課堂教學(xué)目標(biāo)及重難點

七年級上冊

與同學(xué)們談地理 知識教學(xué)點：

1、知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、知道學(xué)習(xí)地理的目的、意義。

3、知道學(xué)習(xí)地理課的學(xué)習(xí)方法。

能力訓(xùn)練點：

1、初步學(xué)會舉例說明學(xué)習(xí)地理的意義；

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。

德育滲透點：

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理知識，掌握地理技能是社會主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活、學(xué)習(xí)和工作的需要，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

2、通過為什么要學(xué)地理，幫助學(xué)生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，保護(hù)“人類家園”——地球而學(xué)習(xí)的志向。

教學(xué)重點難點及解決辦法

1、重點：

1）為什么要學(xué)習(xí)地理？從學(xué)生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手，讓學(xué)生“想一想”。讓學(xué)生從已學(xué)過的自然課常識，舉例說出地理知識在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途，繼而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2）怎樣學(xué)好地理？首先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，初步了解每一章的重要內(nèi)容。學(xué)好地理的方法是“三多”，即多動腦筋想一想；多閱讀運用地理圖表；多參加地理課外活動，如閱讀地理書籍，看電視、讀報刊中的地理新聞，在現(xiàn)實生活中汲取地理知識和營養(yǎng)。

2、難點：讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系，這是本節(jié)課的難點。突破此難點，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容，通過教師舉例說明。

第一章 地球和地圖

第一節(jié) 地球和地球儀 知識與技能

1．提出證據(jù)說明地球是個球體。

2．用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。3．運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點。4．熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。

5．通過了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。

6．通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度等知識，教會學(xué)生運用比較和歸納等學(xué)習(xí)方法。7．通過課堂制作小地球儀等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。過程與方法

1．設(shè)計探討地球形狀的活動：用實際例子，通過學(xué)生動手、動腦，體驗過去人們是怎樣證明大地不是平的；引導(dǎo)學(xué)生思考，說明一個真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡單下結(jié)論。2．觀察地球儀，了解緯線和經(jīng)線的特點，以及緯度和精度的分布規(guī)律。3．用乒乓球或其它材料制作簡易的地球儀模型，了解地球儀的基本構(gòu)造。4．創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)緯度在地球儀上找出相關(guān)地點。情感態(tài)度與價值觀

1．通過了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，認(rèn)識到探索真理道路的艱難與坎坷，培養(yǎng)學(xué)生對真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神。

2．通過學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識，使學(xué)生逐步建立地理空間概念，為學(xué)生初步形成辨證唯物主義觀點奠定基礎(chǔ)。重點：（1）會觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。難點：（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

第二節(jié) 地球的運動 知識與技能

1．用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運動規(guī)律。

2．用圖或親身體驗，比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異，說明四季的變化。3．利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。

4．學(xué)會地球儀的基本技能。并能用事實說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。5．通過師生演示地球運動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間想象能力和動手操作能力。

6．通過分析地球運動的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、歸納判斷能力和讀圖能力。過程與方法

1．用手電筒、地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)基本知識及產(chǎn)生的一些現(xiàn)象，如晝夜的更替、時間的差異等。

2．用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從正午太陽高度的變化和晝夜長短的變化理解四季的變化。情感態(tài)度與價值觀

1．初步了解地球是不斷運動著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球運動有關(guān)，培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度，樹立科學(xué)的宇宙觀。2．初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

第三節(jié) 地圖 知識與技能

1．能運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。

2．學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩，識別山峰、山脊、山谷等。3．在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。4．初步具備在實際生活中運用地圖的能力。過程與方法

1．選擇一幅區(qū)域地圖，設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生運用地圖的能力，如量算距離、辨別方向、查找地理事物等。2．利用泡沫塑料或橡皮泥等材料制作地形模型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3．實地勘測并繪制校園、社區(qū)等小區(qū)域的平面草圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和能力社會實踐。情感態(tài)度與價值觀

1．通過動手制作地形模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．讓學(xué)生知道地圖在生活、學(xué)習(xí)中的作用，養(yǎng)成日常運用地圖的習(xí)慣。

第二章 陸地和海洋

第一節(jié)大洲與大洋 知識與技能

1．認(rèn)識地球表面的海陸面貌，知道全球海陸分布所占比例。2．運用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點。3．了解人類對地球面貌的認(rèn)識過程。

4．在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。5．運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。過程與方法

1．通過設(shè)計了解全球海陸分布比例的游戲活動，使學(xué)生初步接觸并運用統(tǒng)計學(xué)原理解決實際問題。

2．播放加加林，楊利偉初登太空的動畫或圖片，進(jìn)行“地球”，“水球”開放性的討論，加深對地表海陸分布大勢的認(rèn)識。

3．指導(dǎo)學(xué)生查找為探索地球面貌做出貢獻(xiàn)的世界著名探險家的故事，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界。4．運用拼圖游戲或用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓，熟悉七大洲和四大洋的名稱和分布。5．以景觀圖形式展示大洲、大陸、半島、島嶼與大洋、海、海峽等的分類狀況及其相互關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀

1．通過加加林，楊利偉初登太空的介紹，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探究世界奧秘的精神。2．激發(fā)學(xué)生熱愛人類的家園—地球的感情。

第二節(jié) 海陸變遷 知識與技能

1．了解地球表面海陸的變遷。2．理解地球表面海陸變遷的原因。3．了解魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說過程。

4．了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點，并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布。5．運用板塊分布示意圖，推測全球海陸分布的變化趨向。過程與方法

1．實例舉證海陸的變遷，講述滄海桑田的故事，形成直觀感性的認(rèn)識。

2．通過對海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、表述等認(rèn)知能力。3．通過從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對探究事物本質(zhì)的科研興趣。4．指導(dǎo)學(xué)生用簡單的實物演示并說明喜馬拉雅山脈和紅海的形成，5．通過對板塊運動及產(chǎn)生的一系列后果的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的方法及發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀

1．運用實例說明海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點。2．通過魏格納的故事，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。3．通過大陸漂移—板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展過程，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史和科學(xué)觀教育及科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)。

第三章 天氣與氣候

第一節(jié) 多變的天氣 知識與技能

1．學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖。2．能夠識別常用的天氣符號，能看懂城市天氣預(yù)報圖。3．能用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。過程與方法

1．通過播放影視資訊,小組討論、辨論等方法使學(xué)生能夠初步說明天氣與人類活動之間的關(guān)系及人類活動對大氣環(huán)境的影響。情感態(tài)度與價值觀

1．增強學(xué)生對大氣環(huán)境的保護(hù)意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀點，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

知識與技能：

1．理解天氣的概念以及對人類活動的影響；2．知道天氣預(yù)報的重要性；初步學(xué)會閱讀或收看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號;3．了解上海主要災(zāi)害性天氣的危害及其防范措施； 方法與過程：

1．通過交流討論，了解天氣對人們生活、生產(chǎn)的重要性；

2．通過天氣播報的形式，了解常用的天氣符號在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。情感、態(tài)度和價值觀：

通過了解災(zāi)害性天氣的危害及其防范，增強安全應(yīng)對災(zāi)害的避險意識和能力，增強社會責(zé)任感，對學(xué)生滲透生命科學(xué)教育。

[教學(xué)重點]：識別天氣預(yù)報中常用天氣符號，學(xué)會收聽或收看天氣預(yù)報 [教學(xué)難點]：識別天氣圖及其應(yīng)用

第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布 知識與技能

1．能舉例說出氣溫與人類生活的關(guān)系。

2．初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。

3．會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。掌握閱讀和使用氣溫分布圖和氣溫曲線圖的基本技能。過程與方法

1．通過教師演示學(xué)會閱讀,繪制和使用氣溫分布圖和氣溫曲線圖的基本方法。情感態(tài)度與價值觀

1．通過描述氣溫與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，感受地理在生活中的作用，初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

l．從學(xué)生的實際生活和現(xiàn)實體驗出發(fā)，舉例說出氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2．初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，并說出世界氣溫的分布規(guī)律。3．學(xué)會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖，用圖及簡單的繪圖能力。教學(xué)重點：學(xué)會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。教學(xué)難點：理解氣溫的變化規(guī)律及分布規(guī)律。

第三節(jié) 降水和降水的分布 知識與技能

1．了解降水及其主要形式，舉例說出降水與人類生產(chǎn)的關(guān)系。

2．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水的分布規(guī)律。3．學(xué)會使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并能讀出降水的變化規(guī)律。過程與方法

1．通過教師演示學(xué)會讀圖獲得相應(yīng)地理知識的方法。

情感態(tài)度與價值觀1．通過描述降水與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，感受地理在生活中的作用，形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

第四節(jié) 世界的氣候 知識與技能

1．知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。2．了解世界各地的氣候差異。

3．學(xué)會在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。4．學(xué)會舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。5．能舉出日常生活中的實例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

過程與方法1．通過分析氣候形成的原因，學(xué)會分析地理事物的方法。情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口和人種 知識與技能

1．能夠運用地圖、資料，說出世界人口增長、分布的特點。2．理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。3．了解世界三大人種的特點并能在地圖上說出主要分布地區(qū)

4．通過閱讀地圖、資料查找世界人口與人種的分布狀況，使學(xué)生掌握運用地圖的能力。過程與方法

1．通過閱讀地圖和運用已有知識分析世界人口分布原因，使學(xué)生初步掌握對地理事物的分析方法。

2．通過運用生活實例分析人口問題，使學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。情感態(tài)度與價值觀

1．初步樹立人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)的科學(xué)的人口觀。2．通過對世界三大人種特點的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等的思想。[教學(xué)目標(biāo)] 知識目標(biāo)：

（1）理解世界人口增長、分布的特點及世界三大人種的特點和分布。（2）理解世界人口問題對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。能力目標(biāo)：

（1）運用地圖、資料，說出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布（2）學(xué)會根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制人口增長柱狀折線圖。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和進(jìn)行地理思維的能力。情感、態(tài)度價值觀：

（1）通過分析人口多產(chǎn)生的壓力，使學(xué)生認(rèn)識到人口的增長一定要與經(jīng)濟的增長相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。

（2）通過對世界三大人種特點的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想。[教學(xué)重點]（1）人口增長和分布特點。（2）人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。（3）世界三大人種的特點及分布地區(qū)。[教學(xué)難點]（1）人口自然增長率、人口密度的概念。（2）人口增長的地區(qū)差異。（3）人口問題及對策。（4）三大人種的地區(qū)分布。

第二節(jié) 世界的語言和宗教 知識與技能

1．使學(xué)生記住世界主要的六種語言并能在地圖上找出主要分布地區(qū)。2．記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。

3．能夠舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。過程與方法

1讓學(xué)生收集三大宗教代表性建筑、服飾、飲食、生活習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等方面的資料。2．學(xué)會搜集、整理資料，分析、比較資料的方法。情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生尊重不同國家和地區(qū)的宗教信仰及文化傳統(tǒng)、抵制邪教、倡導(dǎo)人類和平的積極情感和態(tài)度。

第三節(jié) 人類的居住地——聚落 知識與技能

1．運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。2．能舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。3．懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

4．通過讀圖分析聚落產(chǎn)生的條件以及民居和環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察能力及聯(lián)系實際運用所學(xué)地理知識分析和解決問題的能力。過程與方法

1．通過對北京四合院的開發(fā)與保護(hù)的討論，培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)知識和方法，提出自己的看法和解決問題的設(shè)想。

情感態(tài)度與價值觀 1．通過分析聚落產(chǎn)生的條件，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。

第五章 發(fā)展與合作 知識與技能

1．能從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。2．理解“領(lǐng)土”“國界”的本質(zhì)含義。

3．了解國家按經(jīng)濟發(fā)展水平的分類，從相關(guān)地圖上，了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點。4．能運用實例和數(shù)據(jù)說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間發(fā)展水平的差異。5．能用實例說明加強國際合作的重要性。

6．說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。過程與方法

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書，讀圖，計算，分析討論加深對世界上面積大，人口多的一些國家的認(rèn)識，了解國家及地區(qū)存在的差異，理解我國一貫主張的世界各國“和平共處”的五項原則。2．組織學(xué)生對有關(guān)“領(lǐng)土”“國界”問題進(jìn)行開放式的討論。

3．搜集反映一個國家或地區(qū)經(jīng)濟狀況的圖片，數(shù)據(jù)等相關(guān)資料，比較發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家存在的差異，分析發(fā)展中國家經(jīng)濟落后的原因，同時認(rèn)識到現(xiàn)在許多發(fā)展中國家正在快速發(fā)展。

4．通過學(xué)生讀圖來認(rèn)識發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的地區(qū)分布特點，可分小組模仿“南北對話”“南南合作”進(jìn)行交流與合作。

5．設(shè)計一個調(diào)查當(dāng)?shù)厣钏桨l(fā)展變化的活動，以突出發(fā)展中國家的快速發(fā)展。

6．組織學(xué)生圍繞“美國一個汽車制造車間”展開討論，以加深學(xué)生對國際合作重要性的認(rèn)識。7．搜集資料，討論交流國際組織在世界和平與發(fā)展中的作用。情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛國際和平，全球共同發(fā)展的思想情感和觀念。

2．通過本節(jié)課學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。

3．通過對發(fā)展中國家有些方面的發(fā)展甚至是超過了發(fā)達(dá)國家，以增強學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)祖國的信念。

七年級下冊

第六章 我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)

自然環(huán)境 第一課時 地形和河流 知識目標(biāo) 初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)； 2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。能力目標(biāo) 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點； 2 理解河流分布與地形之間的關(guān)系。情感，態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感； 通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。教學(xué)重點 ? 亞洲的位置特點； 2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

第二課時 復(fù)雜的氣候 教學(xué)目標(biāo) 知識能力目標(biāo)

1、初步掌握亞洲氣候特征

2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。

4、初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。情感態(tài)度目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。重難點：

重點是氣候特點及其主要影響因素。難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。

第二節(jié)

人文環(huán)境

亞洲——世界上人口最多的大洲（第一課時）教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.通過讀圖、計算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀。2.通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點，初步掌握收集信息資料的方法。3.通過游戲和網(wǎng)上考察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（二）過程與方法

1.將座位安排成馬蹄形，以便開展學(xué)習(xí)活動。2.自由組建學(xué)習(xí)共同體，進(jìn)行游戲和考察活動。3.游戲、質(zhì)疑、整合問題。4.表演、反思。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1.通過教與學(xué)活動，使學(xué)生在考察、游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。

2.通過游戲、網(wǎng)上考察活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，學(xué)會傾聽和欣賞別人，學(xué)會從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點及處理

重點：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。

難點：理解眾多的人口對資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。多樣的地域文化（第二課時）

課程標(biāo)準(zhǔn):

1、讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。

2、讀圖說出世界三個人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。

3、使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。

4、知道亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

5、了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。

教學(xué)重難點:

1、亞洲多樣的地域文化

2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。

3、亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡的原因。

第七章

我們鄰近的國家和地區(qū)

第一節(jié) 日本

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；

2、探究日本經(jīng)濟發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；

3、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；

4、從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義 重點和難點：

1、日本自然地理特征；

2、日本多火山和地震的原因；

3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟 第二節(jié) 東南亞 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) 了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置；

2、了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶雨林特點及對農(nóng)業(yè)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布；

3、東南亞的地形與主要的城市，人口構(gòu)成情況，豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。

4、東南亞的風(fēng)景 能力目標(biāo) 通過讀圖得出東南亞的地理位置和主要農(nóng)作物分布； 結(jié)合中南半島地形特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，掌握世界人口和分布的一半特點。3 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及練習(xí)實際的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

了解華人華僑對所在國經(jīng)濟建設(shè)和我國的經(jīng)濟建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增強學(xué)生的民族自豪感。重點和難點：

1、東南亞的地理位置；

2、馬六甲海峽的十字路口位置；

3、東南亞的地形與主要的城市；

4、東南亞氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系 第三節(jié) 印度

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口

2、讀圖分析印度氣候特點，及水旱災(zāi)害頻繁的原因

3、了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機

4、看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū) 重點和難點：

重點：印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點。難點：印度多水、旱災(zāi)害的原因 第四節(jié) 俄羅斯

教學(xué)目標(biāo)：

1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領(lǐng)土組成和首都。﹑根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因。﹑根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4﹑ 根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語言等方面的概況。重點和難點：

1﹑ 根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，說說其發(fā)展經(jīng)濟的實例。2﹑ 用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。3﹑ 舉例說出俄羅斯與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

重點：俄羅斯的自然和經(jīng)濟特征。難點：俄羅斯氣候成因；自然和經(jīng)濟的地區(qū)差異。

第八章 東半球其他的國家和地區(qū)

第一節(jié) 中 東（第一課時）

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

1、能在地圖上找出中東地區(qū)的位置和范圍，讀圖說出其地理位置的特點。了解中東地區(qū)戰(zhàn)略性地理位置、戰(zhàn)爭頻繁的主要原因分析，2、能運用地圖和資料，石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。

3、通過讀圖分析，了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征及原因（氣候干旱）。

4、中東地區(qū)文化的多樣性，阿拉伯國家的風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識到人類對環(huán)境的適應(yīng)性。

二、教學(xué)重點

1、認(rèn)識中東地區(qū)三洲五海之地的重要性。2、中東干旱的氣候和地區(qū)文化差異。

3、了解中東地區(qū)的石油儲量、生產(chǎn)和輸出在世界的地位及對世界經(jīng)濟發(fā)展的重要影響。第一節(jié) 中 東（第二課時）

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

1、通過讀圖分析，使學(xué)生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征，以有造成這一特征的根本原因 ――氣候干旱。

2、使學(xué)生了解中東地區(qū)文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖擊，從而進(jìn)一步了解中東地區(qū)成為世界焦點的原因

3、通過了解阿拉伯國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識到人類對生活環(huán)境的適應(yīng)性；通過了解以色列的干旱農(nóng)業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識到人類對生活環(huán)境的主觀能動性。

二、教學(xué)重點

1、中東地區(qū)干旱的氣候

2、中東地區(qū)的文化差異 第二節(jié) 歐洲西部

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀圖說明歐洲西部地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)域重要的地理環(huán)境特征；

2、學(xué)會運用地圖統(tǒng)計表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

3、通過圖表分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家工業(yè)上的差異；說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位；讀圖說明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征。

4、分析歐盟傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確獨立的自然環(huán)境（地理位置、地形、氣候）對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

5、旅游資源和旅游業(yè)。重點和難點：

理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。分析歐盟傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確獨立的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。重點：歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

難點：利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。

2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成的原因。能力目標(biāo)（重難點）

1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點。

2、利用各方面的資料綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。

3、在收集、運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。第四節(jié)澳大利亞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨自占有一個大陸的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達(dá)。

2.學(xué)會利用舊知識探究新問題，利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。3.通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。學(xué)習(xí)重點

1.能夠利用已學(xué)過的知識，分析探究澳大利亞獨特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。學(xué)習(xí)難點 培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗探究解決新問題的能力。第九章 東半球其他的國家和地區(qū) 第一節(jié) 美國

（一）知識目標(biāo)

1、美國的自然環(huán)境特點和移民國情。

2、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點。

3、美國的工業(yè)布局及高科技的特點。

4、美國對世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

（二）能力目標(biāo)

1、運用美國的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農(nóng)業(yè)分布的影響。

2、運用美國的礦產(chǎn)資源圖以及美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對美國工業(yè)區(qū)的影響。

3、運用圖表等資料，說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個國家的經(jīng)濟發(fā)展有什么促進(jìn)作用。

（三）情感目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)美國對世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。

（一）教學(xué)重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構(gòu)成等。

（二）難點

1、揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。

2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用。

3、認(rèn)識美國等發(fā)達(dá)國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。第二節(jié) 巴西 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、能說出巴西的種族構(gòu)成特征及形成原因。

2、能讀圖說出巴西的地理位置、地形區(qū)劃、主要氣候類型。

3、能說出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征。

4、能說出巴西熱帶雨林的環(huán)境效益、開發(fā)目的及產(chǎn)生的環(huán)境問題。

5、能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區(qū)。能力目標(biāo)

1、能根據(jù)巴西區(qū)域地圖分析自然和經(jīng)濟特征。

2、能初步分析殖民統(tǒng)治對巴西種族構(gòu)成、經(jīng)濟發(fā)展及文化生活產(chǎn)生的的影響。

3、能通過對熱帶雨林作用的了解，提出開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林的看法。

4、能初步分析巴西城市化過程中帶來的問題和解決辦法。情感態(tài)度價值觀

1、懂得殖民統(tǒng)治對巴西種族構(gòu)成、經(jīng)濟發(fā)展及文化生活產(chǎn)生的的影響。

2、通過戰(zhàn)后巴西迅速的發(fā)展，體會發(fā)展中國家擺脫殖民統(tǒng)治后取得的成就。

3、樹立對熱帶雨林遭到破壞的憂患意識和積極保護(hù)、合理開發(fā)態(tài)度，懂得協(xié)調(diào)人地關(guān)系，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性。

重點：

1、巴西的種族構(gòu)成特征；經(jīng)濟特征及主要熱帶經(jīng)濟作物；

2、熱帶雨林的作用、開發(fā)與保護(hù)；

3、主要城市及分布地區(qū)、城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。

難點：

1、利用地圖綜合分析地理位置和地形對氣候、工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及城市發(fā)展產(chǎn)生的影響。

2、如何進(jìn)行熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)。

3、城市化過程中產(chǎn)生的問題和解決方法。

第十章 極地地區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

１、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。２、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。３、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。４、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。

（二）能力目標(biāo) １、掌握運用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)位置特點的方法。

２、掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點的方法。３、使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點。

４、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。

（三）情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)重點與難點

（一）教學(xué)重點 兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。

（二）教學(xué)難點

１、判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。２、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。３、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。

八年級上冊

第一章 從世界看中國

第一節(jié) 遼闊的疆域 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優(yōu)越性，知道我國的四至及鄰國； 2.知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。能力目標(biāo)

1.通過反復(fù)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力及對地理事物分布的空間想像能力； 2.培養(yǎng)學(xué)生分析圖文資料的能力。德育目標(biāo)

1.通過認(rèn)識我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，興國之志，增強改革開放意識；

2.了解香港、澳門和臺灣都是我國領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)，捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。

教學(xué)重點 1.我國地理位置的優(yōu)越性；2.省級行政單位的名稱及分布。教學(xué)難點 眾多地名在地圖上的空間位置的落實。

第二節(jié) 眾多的人口 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長；

2.使學(xué)生理解人口增長應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟增長相適應(yīng)，理解我國的人口政策。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國人口密度分布”圖等地理圖表的能力； 2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。德育目標(biāo)

使學(xué)生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。教學(xué)重點 1.我國人口的數(shù)量及增長；2.我國人口分布特點。教學(xué)難點 我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。

第三節(jié) 多民族的大家庭 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點，理解我國的民族政策； 2.了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族、人種分布圖的方法，步驟和技巧等技能。德育目標(biāo)

提高學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識，樹立正確的民族觀。教學(xué)重點

1.我國的民族構(gòu)成特點；2.我國的民族分布特點。教學(xué)難點 對我國民族政策的認(rèn)識和理解。

第二章 中國的自然環(huán)境 第一節(jié) 地勢和地形 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.理解地形、地勢、山脈等概念，認(rèn)識并知道不同走向的主要山脈。2.能夠運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力、觀察判斷能力和主動探究的能力。2.使學(xué)生初步掌握評價地理事物的基本方法。德育目標(biāo)

通過本節(jié)課的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然環(huán)境要和諧相處、協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念，從而使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。

教學(xué)重點 我國的地勢、地形基本特征。教學(xué)難點 1.運用地圖觀察判斷我國地勢、地形的基本特征。2.結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

第二節(jié) 氣候多樣

季風(fēng)顯著 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.知道我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點。2.運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響。能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會分析氣溫和降水特點的形成原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能和分析氣候特征的技能。德育目標(biāo)

使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。教學(xué)重點 1.我國氣溫和降水的分布特點及差異。2.我國氣候的主要特征及其影響。

教學(xué)難點 1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。

2.溫度帶、干濕地區(qū)與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

3.季風(fēng)氣候的成因及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

第三節(jié) 河流和湖泊 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.認(rèn)識我國河湖眾多的特點及其河湖在人類活動中的作用。

2.明確外流區(qū)(河、湖)、內(nèi)流區(qū)(河、湖)的概念，以及外、內(nèi)流河的水文特征。3.能夠說出長江、黃河的概況。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖分析河流水文特征及成因的能力。2.通過對河流治理和開發(fā)的探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.能夠運用地圖和統(tǒng)計資料說明中國河、湖的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生歸納地理問題的能力。德育目標(biāo) 通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點 1.黃河、長江的地理概況。2.黃河的憂患與治理。3.長江的開發(fā)利用與治理。教學(xué)難點 1.外、內(nèi)流河的水文特征及其成因。2.黃河、長江的治理。

第三章 中國的自然資源

第一節(jié)

自然資源總量豐富

人均不足 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.初步了解自然資源及其主要類型。

2.了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系和重要性，及中國資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、探究知識、分析問題的能力。德育目標(biāo)

使學(xué)生形成正確的資源觀，自覺和積極地參與到合理利用資源、保護(hù)資源的行列中。教學(xué)重點 自然資源的主要類型及我國的自然資源現(xiàn)狀。教學(xué)難點 合理利用自然資源。

第二節(jié) 土地資源 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點。2.了解合理利用土地資源的重要性，以及中國土地資源存在的問題。能力目標(biāo)

分析、理解我國土地資源分布差異的原因(由果索因)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。德育目標(biāo)

使學(xué)生形成合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的正確的資源觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識。教學(xué)重點 我國土地資源的基本特點及分布差異。教學(xué)難點 合理利用每一寸土地。

第三節(jié) 水資源 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.了解水資源的有限性及我國水資源的現(xiàn)狀。

2.理解我國水資源分布特征、原因及影響；了解我國解決水資源問題的對策。3.了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。能力目標(biāo)

通過聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

德育目標(biāo)

使學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的資源觀，培養(yǎng)學(xué)生資源保護(hù)意識。教學(xué)重點 我國水資源的現(xiàn)狀及分布特征。教學(xué)難點 解決我國水資源問題的對策。

第四章 中國的經(jīng)濟發(fā)展

第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 1.能夠舉例說明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。2.記住我國主要的鐵路線，記住我國重要的鐵路樞紐。

3.了解鐵路線命名的方法，了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素。能力目標(biāo)

1.能夠運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的分布格局；學(xué)會使用列車時刻表。2.能夠設(shè)計合理、經(jīng)濟的旅游路線。

3.學(xué)會根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式。德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生樹立遵守交通規(guī)則，愛護(hù)交通設(shè)施，注意交通安全的觀念。

教學(xué)重點 1.我國主要鐵路線的名稱，我國重要交通樞紐名稱。2.我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)地區(qū)分布特點。

3.合理選擇交通運輸方式。

教學(xué)難點 設(shè)計經(jīng)濟合理的旅游路線

第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.了解我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。2.掌握農(nóng)業(yè)的主要部門，理解我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。3.理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。能力目標(biāo)

1.能運用資料并聯(lián)系實際，分析我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。2.能初步分析如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

3.根據(jù)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題，及我國農(nóng)業(yè)與發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)間的差別，分析我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。德育目標(biāo)

讓學(xué)生樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和科技興農(nóng)的思想，并為農(nóng)業(yè)發(fā)展好好學(xué)習(xí)，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。教學(xué)重點 1.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。2.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

教學(xué)難點 分析我國各地自然條件的差異而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)差異；如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。

第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

了解工業(yè)生產(chǎn)的一般生產(chǎn)過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的關(guān)系；認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及與人民生活的關(guān)系；掌握我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布；了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。

能力目標(biāo)

能用圖分析我國工業(yè)分布的特點，分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件；能繪制一些簡單工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)聯(lián)系圖；能用圖分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點。

德育目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)我國工業(yè)的發(fā)展變化，新中國成立以來所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。教學(xué)重點 我國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)中心。我國工業(yè)發(fā)展的前景。

教學(xué)難點 工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異。

八年級下冊

第五章 中國的地理差異

第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型； 2.在簡單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分；

3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因； 4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。德育目標(biāo)

通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。教學(xué)重點 我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。教學(xué)難點 結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。

第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū) 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。

2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們，受不同的自然環(huán)境影響，在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。

3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點看問題，發(fā)展認(rèn)識人地關(guān)系的思維能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

教學(xué)重點：南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。教學(xué)難點：南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。

第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.明確西北地區(qū)的范圍和地形特點。

2.理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律，并初步探討其成因。

3.明確西北地區(qū)的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系及對生產(chǎn)、生活的影響。4.明確青藏地區(qū)的位置和范圍，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。5.明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)的分布及我國主要的牧區(qū)。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。

2.用聯(lián)系的觀點認(rèn)識地理環(huán)境各要素間的對立統(tǒng)一關(guān)系。德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、了解祖國的熱情和愛國主義思想。

※教學(xué)重點 西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對生產(chǎn)、生活的影響?！虒W(xué)難點 西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對生產(chǎn)、生活的影響。

第六章 認(rèn)識省級區(qū)域

第一節(jié) 全國政治文化中心——北京

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價； 2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力； 2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目標(biāo)

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

教學(xué)重點 1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；2.北京市的未來發(fā)展方向。教學(xué)難點 1.北京市地理位置的評價；2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。

第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國兩制”政策的含義； 2.使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟特點等人文地理特征； 3.使學(xué)生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用。能力目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力； 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力；

3.使學(xué)生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟發(fā)達(dá)”這一類國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識方法。

德育目標(biāo)

1.通過香港和澳門的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國情國策教育； 2.通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點 1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等；2.祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。教學(xué)難點 香港經(jīng)濟特點及與內(nèi)地的聯(lián)系。

第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土； 2.使學(xué)生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力； 3.使學(xué)生掌握分析區(qū)域特征的方法。德育目標(biāo)

通過大量的史實材料，使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。

教學(xué)重點 1.臺灣是中國不可分割的神圣領(lǐng)土；2.臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。教學(xué)難點 臺灣的經(jīng)濟特色。

第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征；

2.使學(xué)生了解新疆的人口、城市、交通設(shè)施的分布特點，并分析其原因； 3.使學(xué)生了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力； 2.初步訓(xùn)練學(xué)生繪制簡圖反映地理事物分布的技能和方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域特征的方法。德育目標(biāo)

通過西部大開發(fā)等知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行國情國策教育，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點 1.新疆人口、城市的分布特點及其影響因素；2.能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

教學(xué)難點 1.自然環(huán)境特征對城市、人口和交通設(shè)施分布的影響；2.能源開發(fā)過程應(yīng)如何不破壞環(huán)境。

第七章 認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域

第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置。

2.結(jié)合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”。3.知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義。能力目標(biāo)

1.能夠在地圖上準(zhǔn)確填寫與珠江三角洲地區(qū)有關(guān)的地理名稱。

2.通過有關(guān)地圖和材料，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力。德育目標(biāo)

1.通過引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的重要位置、經(jīng)濟和城鎮(zhèn)的發(fā)展情況，認(rèn)識黨的改革開放政策的正確性；

2.激發(fā)學(xué)生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感； 3.懂得環(huán)境保護(hù)對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

教學(xué)重點 “對外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。

教學(xué)難點 1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；2.“外向型”經(jīng)濟的主要特點。

第二節(jié) 西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.能運用地圖說出西雙版納的位置。2.知道西雙版納的資源優(yōu)勢。

3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。能力目標(biāo)

著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀觀察能力、相互協(xié)作能力與分析探究能力。德育目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得我國少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持，其他民族的大力幫助。

2.懂得一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強管理，文明旅游，愛護(hù)旅游資源。

教學(xué)重點 1.西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。教學(xué)難點 1.分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因。

2.通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

第八章 認(rèn)識跨省區(qū)域

第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。

4.讓學(xué)生認(rèn)識黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。

能力目標(biāo)

1.通過閱讀地圖說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。2.通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。

德育目標(biāo)

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

教學(xué)重點 1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。教學(xué)難點 黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

第二節(jié) 以河流為生命線的地區(qū) ——長江沿江地帶（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨厚的自然條件。

2.讓學(xué)生認(rèn)識長江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

3.認(rèn)識長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認(rèn)識長江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點。

5.了解長江沿江地帶在經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問題與治理保護(hù)措施。能力目標(biāo)

1.通過閱讀長江沿江地帶地圖，培養(yǎng)學(xué)生對地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力。

2.通過閱讀長江沿江地帶部分城市氣溫和降水統(tǒng)計圖表，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力。3.閱讀長江沿江地帶分區(qū)設(shè)色地形圖，自然資源分布圖以及長江上、中、下游景觀圖，對比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學(xué)生對比分析能力。

4.繪制“H”的經(jīng)濟格局圖和長江干流略圖等，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。德育目標(biāo)

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點 1.長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

2.長江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點。

教學(xué)難點 長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

第九章 走向世界的中國

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，同時獲取新知。

2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。能力目標(biāo)

著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。德育目標(biāo)

1.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2.明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。

3.關(guān)注中國在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價值。

4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點 促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；在世界中求發(fā)展。教學(xué)難點 在世界中求發(fā)展

第四篇：淺談初中地理教學(xué)

淺談初中地理教學(xué)

地理教育在提高國民整體素質(zhì)方面有著巨大的作用。因而，在新課程理念下，地理教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)生能力的提高，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。筆者就初中教學(xué)中，如何搞好地理教學(xué)，談只言片語。

一、地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)

地理教學(xué)中的思想素質(zhì)教育內(nèi)容，就是愛國主義、國情國策教育、環(huán)境保護(hù)教育和法制教育。

（一）緊扣教學(xué)內(nèi)容，畫龍點睛，激發(fā)愛國熱情

愛國主義情感是在許多情緒體驗中產(chǎn)生的，是在對祖國認(rèn)識的基礎(chǔ)上形成的。地理課具有很強的愛國主義教育職能，愛國主義教育內(nèi)容十分豐富。

我國地理疆域遼闊，面積960多萬平方公里，相當(dāng)于整個歐洲，或40個英國，或18個法國，或26個日本的面積。是世界第三大國，又是世界四大文明古國之一。我國的山河，氣象問起，處處惹人生戀?！傲暨B戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的南國春色；“山舞銀蛇，原馳蠟象”的北國之冬；“三秋桂子，十里荷香”的西子湖景；“浪水疊錦，蒼崖翠壁”的松花江；“碧蓮玉筍”的桂林山水；雄偉壯觀的“三山五岳”等，千姿百態(tài)，美不勝收。江山如此多嬌，怎不令人為之傾倒、為之自豪！這些油然生愛自然地理景觀，激發(fā)起學(xué)生強烈的愛國主義熱情。

（二）國情國策教育

結(jié)合我國的地理國情，了解我國是一個多民族的國家，地大物博，但人口眾多，人均資源匱乏。當(dāng)前，我國資源“紅燈”亮起，電力、石油、土地和水資源等最普遍的資源緊缺。教學(xué)中，讓學(xué)生真正懂得今日的國情，為今后自覺執(zhí)行國家政策奠定基礎(chǔ)。

（三）環(huán)保教育

環(huán)境是人類的產(chǎn)物。人類出現(xiàn)以后，不斷地利用自然，改造自然，使得地球面貌發(fā)生了巨大的變化，創(chuàng)造了巨大的財富，但由于人類不合理的開發(fā)利用資源造成了環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對人類的發(fā)展和生存構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。因此，要通過地理課程，教育學(xué)生更好地保護(hù)地理環(huán)境，我們地理教師，也應(yīng)該通過課堂滲透環(huán)保教育，使學(xué)生明確環(huán)境――資源――人類活動之間的關(guān)系，使學(xué)生做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。

（四）法制教育

為了保護(hù)自然資源，合理利用資源，我國制定了很多法律法規(guī)。雖說法律法規(guī)已公布實施，但是破壞自然環(huán)境的行為時有發(fā)生。可見，要想讓每個公民自覺遵紀(jì)守法，就必須從思想上提高他們的認(rèn)識。要做到這一點，就必須從學(xué)生抓起，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓他們從小就有法制觀念，長大才不會做出違法行為。

二、充分發(fā)揮地圖的作用，提高教學(xué)效果

（一）以圖激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考

在地理教學(xué)中，可以利用教學(xué)掛圖、課本圖、地理景觀圖、地理模型等，讓學(xué)生通過接觸那一張張五顏六色的彩圖，一幅幅精美流暢的版圖版畫，產(chǎn)生歡愉的情緒和濃厚的興趣，從而激發(fā)思維動機。此時教師再有意識地設(shè)置一些形象生動、靈活多樣的懸念和疑問，學(xué)生定會產(chǎn)生迫切的探究心理，思維活動也會迅速進(jìn)入活躍狀態(tài)。例如，學(xué)習(xí)《地球的形狀》時，我通過一艘船的航行，啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)船離我們越來越遠(yuǎn)時，你最后看到的是船的哪一部分？當(dāng)船離我們越來越近時，你首先看到的又是船的哪部分？這說明了什么？這樣學(xué)生很快就進(jìn)入了思索狀態(tài)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

（二）以圖構(gòu)建圖，發(fā)展形象思維

地圖是地理學(xué)的第二語言，它包含了豐富的地理知識和信息，從而這些地理信息要讓學(xué)生在大腦里構(gòu)建起來，還需要教師在教學(xué)中，充分利用地圖，尤其是版圖版畫，把地理知識落實到圖像上，使繁雜的地理事物成為簡單、直觀的圖像，化難為易，化抽象為具體。這樣更有利于學(xué)生對地理知識的記憶。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)長江、黃河、干支流概況，及流經(jīng)省區(qū)時，我先讓學(xué)生自己看圖，然后在黑板上繪出長江、黃河干支流簡圖，學(xué)生講述教師標(biāo)注。這樣講繁雜的知識簡單化、直觀化，這樣學(xué)生學(xué)起來輕松，記憶也快。所以在教學(xué)中，除注意長期引導(dǎo)學(xué)生帶著問題識圖、讀圖、析圖、用圖外，還需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生記圖，讓學(xué)生自己能夠建構(gòu)大腦的圖像知識系統(tǒng)，達(dá)到需要時，大腦就會自然地形成所需要的信息，這就實現(xiàn)了知識積累和運用的和諧。

（三）讓學(xué)生創(chuàng)繪地圖，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維

教師在課堂教學(xué)中不僅要精心引導(dǎo)學(xué)生如何使用地圖，逐步提高讀圖識圖的能力，還要使學(xué)生在頭腦里建立起圖示思維結(jié)構(gòu)，學(xué)會識別各種應(yīng)用地圖，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生繪圖的能力。只有這樣才能真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)與能的統(tǒng)一，形成完整的知識體系。如我在給學(xué)生講《大洲和大洋》這一內(nèi)容時，不僅要求學(xué)生知道七大洲、四大洋各自的位置，而且要求學(xué)生自己能繪出它們的簡圖。那么，繪制簡圖的過程，學(xué)生就會有創(chuàng)造。在講初二的《中國自然資源》知識中，我還要求學(xué)生根據(jù)我國資源的現(xiàn)狀繪制漫畫圖，如《小鳥的哀求》等等，學(xué)生會有興趣，創(chuàng)造出了不少極具特色的漫畫圖。這樣不僅加深學(xué)生對所學(xué)知識的體會和理解，還給予學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造的空間和機會。

（四）開展系列的活動

1.舉辦論文、圖片展覽，開辟可愛祖國專欄。根據(jù)地理教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生當(dāng)?shù)匾娐?，讓學(xué)生寫一些小論文，搜集祖國四季景觀和經(jīng)濟建設(shè)的圖片，定期展出或者互相交流。引導(dǎo)學(xué)生積極為學(xué)校開辟的“可愛的祖國”專欄投稿，定期更換，使學(xué)生在潛移默化中思想得到升華。

2.舉辦多種形式的地理知識競賽。舉辦各種競賽活動，內(nèi)容包括圖片文字、數(shù)字題目以及游藝項目；形式為必答、搶答書面答卷等。比賽以班級或者年級為單位，優(yōu)勝者給予象征性的獎勵。學(xué)生在鞏固知識的同時，也鍛煉了思維，收獲了快樂。

3.組織學(xué)生收聽、收看電影電視。利用閑暇或者根據(jù)教學(xué)需要，可組織學(xué)生收看《祖國各地》《動物世界》等節(jié)目，從中攝取知識，開闊眼界、了解祖國。如電視片《話說長江》《話說運河》，不僅是了解長江、運河的知識，也昭示了祖國的偉大，那史詩般的解說詞更是強烈地震撼著學(xué)生的愛國之心。

4.開展實踐活動。地理學(xué)科綜合性很強，涉及面很廣，課堂教學(xué)受時間限制，教材中的地理知識不可能在課堂上完全理解，組織學(xué)生開展實踐活動，比如，地理小模型的制作活動，地理興趣小組活動，特別是可以利用鄉(xiāng)土教材組織學(xué)生到野外考察、社會調(diào)查等，這些活動的開展，既符合理論聯(lián)系實際的原則，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分展示其才華提高水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身地理學(xué)科的精神和創(chuàng)新能力。

（責(zé)編 田彩霞）

第五篇：初中地理教學(xué)論文

初中地理教學(xué)論文

土河中學(xué)教師 王和平

把地理形象思維作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的切入點。地理教學(xué)中的地理形象思維是通過典型的地理現(xiàn)象,反映和把握地理事物本質(zhì)的思維活動。地理形象思維不僅是思維過程中的一個閃念、一顆火花,而且是可以經(jīng)常地存在于教與學(xué)的過程中。在教學(xué)中,進(jìn)行地理形象思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,對于全面開發(fā)學(xué)生大腦(特別是右腦)、全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理、認(rèn)識地理并在實踐中運用地理知識的能力具有重要意義。

在地理教學(xué)中,教師提供給學(xué)生的地理形象內(nèi)容從形式上看可以分為三類:一是通過實物、模型、幻燈照片、聲像資料等表現(xiàn)具體可觀的地理形象;二是通過教師生動豐富的語言,描繪出具體的地理情境;三是通過簡潔的線條符號和地理示意圖形附加少量的說明文字表達(dá)一定的地理知識內(nèi)容的形象化圖示。它們都為教學(xué)中構(gòu)成地理形象思維的豐富材料。

利用感性材料,強化語言表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。感性認(rèn)識是思維的起點,思維就是對形象、直觀的感性材料進(jìn)行加工整理,上升到對事物的本質(zhì)及規(guī)律的理性思考。初中生的時空抽象能力有限,教師必須從初中學(xué)生實際出發(fā),教學(xué)中充分運用形象思維的豐富材料,把一些地理事物或現(xiàn)象通過直觀的形式予以展示,教師進(jìn)行必要的點撥、講解,引發(fā)學(xué)生思考、探究,必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌凳净蛱嵝?同時要求學(xué)生對這些感性材料用自己的語言進(jìn)行表達(dá),強化表達(dá)能力。例如:在“黃河水系”的教學(xué)中,幻燈片上黃河下游的流域面積明顯地比中、上游縮小,這種一反常態(tài)的現(xiàn)象可以作為讓學(xué)生從直觀的視覺中進(jìn)一步訓(xùn)練其抽象思維能力的一種素材。我們都知道黃河因中游流經(jīng)黃土高原,大量的泥沙在下游地平水緩的華北平原沉積,使河床抬高而成為“地上河”,高出地面的河床再也不可能接納支流入黃河干道(水往低處流的道理人盡皆知,但這一點僅從流域的平面圖中是不可能直接觀察到的,學(xué)生必須通過抽象思維才能得出的結(jié)論)。而在講解黃河中游特點時,教師事實上已把原因告知了學(xué)生,因而,這一要求對初中生而言并不太難。

聯(lián)系生活實際,活躍學(xué)生的發(fā)散性思維。在水產(chǎn)業(yè)和野生動物及自然保護(hù)區(qū)等章節(jié)的教學(xué)過程中,讓學(xué)生死記硬背去掌握水產(chǎn)品的種類及分布、自然保護(hù)區(qū)的分布及所保護(hù)的珍稀動物,出現(xiàn)張冠李戴、移花接木的現(xiàn)象在所難免,甚至比比皆是,但教學(xué)中如能與學(xué)生日常生活實際結(jié)合,則效果就大不相同。例如:利用溫州地處東海之濱的得天獨厚的地理位置的優(yōu)越性,讓學(xué)生憑自己的生活經(jīng)歷講出所吃過、見過或了解的魚類,再把這些魚類按生活在淡水或海洋進(jìn)行分類,這就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。又如,把野生動物的分布情況與國內(nèi)的旅游景點有機地結(jié)合起來,許多學(xué)生原本對珍稀野生動物本身并不感興趣,但因為平時的一次旅游留下深刻的印象而念念不忘,利用這種潛意識去識記野生動物或自然保護(hù)區(qū)就成了他對以往旅游的美好回憶。效果自然也不同凡響。人類學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、邏輯學(xué)的新發(fā)現(xiàn)證實:人類具有巨大的潛能。人類儲存在腦內(nèi)的潛能驚人,平常只運用到潛能資源的10%。美國著名心理學(xué)家喬瑟夫·摩蘇博士說:“人的潛意識好比一座‘冰山’,浮出水面一小部分是意識,而潛意識隱藏在水下大部分。??人只要適當(dāng)?shù)丶右赃\用,記憶就變得十分輕松?！?/p>

實踐證明,教學(xué)中注重與學(xué)生的生活實際結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容與實際生活越貼近,其學(xué)習(xí)的興趣和識記的效果就越好,期間的思維活動也越活躍。

結(jié)合地理學(xué)科特點,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。誠然,在課堂教學(xué)中,教師為引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,可以從郵票、旅游、動物世界等多種角度進(jìn)行切入,以充分激發(fā)、活躍學(xué)生的思維和參與整個教學(xué)過程,使之成為學(xué)習(xí)的主體,但一切形式總是為內(nèi)容服務(wù)的。地理教學(xué)本身旨在通過這些載體,讓學(xué)生學(xué)會思考,結(jié)合地理學(xué)科特點,將看似繁雜、互不相關(guān)的地理事物與現(xiàn)象之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系揭示出來,這需要學(xué)生具有一定邏輯思維能力。例如:長江大堤上的“萬壽塔”塔基為何要“建”在九米多深的地下?你知道原因何在?從中可以揭示哪些相關(guān)的地理知識? 粗粗一看,萬壽塔與地理知識能有什么關(guān)系,至多因為塔身太重而江堤地質(zhì)不硬陷入地下的吧!如果沒有仔細(xì)思考,這一結(jié)論很迎合常人心理,但事實上,眾所周知,塔基原本是在高出河面數(shù)米的江堤上,因年代久遠(yuǎn),長江受泥沙淤積,河床抬高并超過塔基,為了保護(hù)塔身免受江水浸蝕而在四周筑土疊磚,年復(fù)一年,四周越來越高,塔基便“越陷越深了”。那么這個原因本身又是怎樣形成的?這就可以聯(lián)系到長江上、中、下游的水文特點植被情況:長江上游多穿行高山深峽之中,水流湍急,落差大,植被情況相對較好,即便有泥沙入河,也因流速快而不能沉積。中下游河道流經(jīng)平原地區(qū),地勢低平,使流速減緩,必然使泥沙沉積,抬高河床。通過“萬壽塔”塔基低于地面這一普通現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行地理方面的邏輯思考,從而達(dá)到深化教學(xué)的目的。精心設(shè)計問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。在教學(xué)中,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,教師可以特意對一些問題進(jìn)行設(shè)計,以定向培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維中的某一方面的能力。