第一篇：開題報告的準備和撰寫階段

警察管理系關(guān)于畢業(yè)論文有關(guān)事宜的安排

為解決畢業(yè)論文寫作、答辯與畢業(yè)實習(xí)和公務(wù)員考試的時間沖突，使畢業(yè)論文寫作各環(huán)節(jié)有序順利開展，確保論文寫作質(zhì)量，自2007級開始，將畢業(yè)論文選題、開題、寫作、答辯等各環(huán)節(jié)整體提前，并針對往屆論文寫作中存在的問題，對選題方式進行一定修改完善，重點強化開題環(huán)節(jié)，加強對答辯過程的督導(dǎo)。具體安排如下：

一、2011年10月初，下發(fā)論文選題目錄。

二、2011年10月中旬，2008級各班同學(xué)參考選題目錄，結(jié)合本人志趣和學(xué)習(xí)積累，在本班學(xué)習(xí)委員的組織下，填報選題方向，就某一具體選題或自擬選題已有一定積累和思路的同學(xué)，可同時填報所選擇或自擬的論文題目。各班學(xué)習(xí)委員負責(zé)報送教學(xué)辦公室（主樓921）。

三、2011年10月份至11月底為開題報告的準備和撰寫階段

開題報告是向指導(dǎo)教師證明寫作者具備寫作某篇論文之能力的材料，在某選題方向或題目上填報人數(shù)過于集中時，開題報告是指導(dǎo)教師篩選、確定哪些同學(xué)可以寫作該選題方向或題目的主要依據(jù)，而準備和撰寫開題報告的過程，也是收集資料、理清思路、開始正式寫作的必經(jīng)步驟和重要環(huán)節(jié)，開題報告準備是否充分、內(nèi)容是否有質(zhì)量、有份量，是同學(xué)們能否最終進入所選方向或是否被允許寫作所選題目以及能否順利寫作的關(guān)鍵，請同學(xué)們務(wù)必高度重視并根據(jù)自己的選題方向或具體選題，充分利用圖書館資料，全力查閱收集（或整理已積累的）文獻資料，高質(zhì)、高效地撰寫開題報告。

開題報告應(yīng)以A4紙打印，封面載明題目、所屬方向、班級、姓名（題目用黑體四號，其余用黑體小四），正文（宋體小四）主要內(nèi)容為：

1.對論文主題的基本認識。本部分應(yīng)說明論文所研究的問題在該領(lǐng)域中的重要性、該問題的研究現(xiàn)狀即學(xué)術(shù)界對該問題目前有無研究以及有哪些觀點和研究成果、還有什么問題尚未解決、對論文主題進行研究或進一步研究的意義。

2.分析、解決問題的主要思路。本部分應(yīng)說明對論文主題涉及的問題進行的初步分析和解決對策，或者所提出的創(chuàng)新理論觀點的初步框架思路。

3.可能存在的寫作難點，或需要老師重點指導(dǎo)的問題。

4.案例及其他素材要目。視所選方向和題目而定，應(yīng)用性的論文一般應(yīng)具備此項。

5.參考文獻目錄。不少于15篇，含著作、期刊文章，允許有少部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)文章。如果所選題目屬研究空白或基本空白，同學(xué)確有自己的思路而準備寫作，收集文獻數(shù)量可不做要求，但必須通過開題報告論證寫作的必要性并通過闡述主要觀點來證明在該問題上的寫作能力。

6.論文的基本框架要求三級提綱。

例如：新時期區(qū)域土地資源利用的研究

——以保定××區(qū)為例

引言

研究的背景和意義

研究內(nèi)容

研究思路和方法

一、××區(qū)土地利用現(xiàn)狀及變化分析

（一）研究區(qū)概況

1.自然條件

2.社會條件

3.土地利用變化分析

4.土地利用過程中存在的問題

5.××區(qū)土地利用面臨的挑戰(zhàn)和機遇探討

二、影響新市區(qū)土地資源利用的驅(qū)動力及驅(qū)動機制

（一）影響因素選取原則

（二）不同尺度土地利用驅(qū)動力分析

1.區(qū)域尺度

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)尺度

3.各主要影響因素對土地利用過程中的驅(qū)動機制分析

三、土地資源可持續(xù)利用評價研究

（一）構(gòu)建評價指標(biāo)體系

1.構(gòu)建評價指標(biāo)體系的原則

2.評價結(jié)果分析

四、新背景下土地資源利用模式及建議

（一）實施統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建立和諧社會

（二）緩解用地矛盾、提高土地利用綜合效率

（三）加強土地參與宏觀調(diào)控、完善規(guī)劃控制手段

開題報告的字數(shù)不少于1500字。

為保證收集資料充分、有效并利于寫作時參考，收集的文獻資料應(yīng)予復(fù)印。其中，期刊文章（含論文集中的論文）應(yīng)復(fù)印期刊封面和其中的相關(guān)論文全文內(nèi)容，著作類文獻資料應(yīng)復(fù)印著作封面和相關(guān)內(nèi)容（內(nèi)容分散或篇幅較多的，可以就有參考價值的內(nèi)容或觀點概括成文字），網(wǎng)絡(luò)登載的學(xué)術(shù)論文應(yīng)打印全文并標(biāo)明網(wǎng)頁地址和日期。

開題報告必須于2011年11月底之前撰寫完畢并與復(fù)印的參考文獻資料一并提交指導(dǎo)教師。

開題報告準備和撰寫期間，根據(jù)資料收集情況和對預(yù)定主題的初步研究，同學(xué)們可以就此前所選方向或題目與指導(dǎo)老師溝通后進行調(diào)整，并就調(diào)整后的題目撰寫開題報告和收集資料，但必須在上述期限內(nèi)上交開題報告和文獻資料。

四、2011年11月底，各論文指導(dǎo)教師評閱開題報告、篩選確定所指導(dǎo)學(xué)生的論文題目。各指導(dǎo)教師在評閱開題報告時，根據(jù)開題報告內(nèi)容和文獻資料收集情況進行綜合評價，被評定合格者方可開始寫作。經(jīng)指導(dǎo)教師評閱討論認為開題報告不合格者，學(xué)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師指出的問題重新準備和撰寫開題報告并于2周內(nèi)完成二次開題。

五、開題結(jié)束至2012年1月初為論文初稿寫作階段，所有同學(xué)必須于1月初完成論文初稿并提交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師在寒假期間必須完成對論文初稿的審閱。

由于寒假和畢業(yè)實習(xí)期間師生溝通困難，同學(xué)返校時已臨近畢業(yè)，留給同學(xué)修改論文的時間有限，同學(xué)在撰寫初稿時務(wù)必注重寫作質(zhì)量，力求避免文不對題、層次結(jié)構(gòu)混亂、思路散亂、語句不通、錯別字以及標(biāo)點錯誤繁多、重復(fù)教材內(nèi)容等錯誤，尤其要堅決杜絕抄襲、剽竊等可恥現(xiàn)象，并按學(xué)院制訂的論文格式打印成稿，以利于后期的指導(dǎo)和修改，爭取如期答辯。指導(dǎo)教師收到學(xué)生論文初稿后應(yīng)盡速進行粗審，發(fā)現(xiàn)上述錯誤和嚴重問題的，可將稿件直接退回學(xué)生重寫。

所有同學(xué)應(yīng)在提交的初稿上注明班級、姓名、聯(lián)系電話、電子郵箱，并在假期和實習(xí)期間注意查收指導(dǎo)教師的郵件（有網(wǎng)絡(luò)通信條件的同學(xué)，最好在寒假和實習(xí)期間，在與指導(dǎo)教師進行的電子郵件交流中完成二稿或更多稿次）。

二〇一一年十月十九日

第二篇：如何撰寫研究方案、開題報告、階段總結(jié)（模版）

如何撰寫課題研究方案

課題研究是一項復(fù)雜的探索性工作，又是一項有序的系統(tǒng)工程，需要很強的計劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質(zhì)量。因此，課題研究必須重視研究方案的設(shè)計。當(dāng)研究者確定了研究課題后，就應(yīng)為完成研究課題的任務(wù)制訂必需的研究方案。課題研究方案是為完成課題研究任務(wù)而詳細編制成的“施工藍圖”。在制訂課題研究的方案時，不僅需要認真考慮課題研究的理論基礎(chǔ)、具體題目、研究方法，以及研究條件、程序步驟，還應(yīng)充分預(yù)計到可能遇到的問題與困難。課題研究方案的主要內(nèi)容及其要求如下：

一、課題名稱

要求用詞簡明、貼切、清晰。常用陳述式句型表述。

二、課題界定

要求回答“是什么”的問題，說明課題名稱及其關(guān)鍵詞和重要要領(lǐng)的定義、涵義及來源。方案設(shè)計的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去。科學(xué)的課題界定有利于使研究內(nèi)容和活動切題，防止研究目標(biāo)和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴大或縮小。

三、研究背景與意義

要求回答“為什么（要進行該課題研究）”的問題。1.研究原因。具體說明：（1）時代背景。用以說明研究者選用的新的社會參照標(biāo)準。（2）針對問題說明本課題試圖解決的教育中哪些問題。

2.本課題研究的先進性。說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關(guān)課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。

3.本課題研究的實踐意義和理論價值。

四、研究思路

１.研究設(shè)想。研究設(shè)想是研究者根據(jù)一定的科學(xué)事實和科學(xué)理論對研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的設(shè)想。研究設(shè)想在課題研究中具有定向、限定和標(biāo)準的作用。研究必須圍繞設(shè)想進行，對設(shè)想進行驗證，并在以后的研究報告中說明研究結(jié)果是否驗證了預(yù)設(shè)。

２.指導(dǎo)理論。主要說明原理性理論經(jīng)。要求（1）少而精。（2）針對“問題”。（3）能指導(dǎo)操作。（4）表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，以便教師理解和把握。可引經(jīng)據(jù)典，也可自圓其說。防止搞成目錄式，似貼標(biāo)簽。

３.研究目標(biāo)。獨特的研究課題應(yīng)有獨特的研究目標(biāo)。表述時要注意顧名思義、切題、個性化。作為應(yīng)用性研究課題至少說兩點：（1）研究目標(biāo)。也稱中介目標(biāo)、自變量。即解決問題的對策。（2）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。也稱教育目標(biāo)、因變量。常簡述由于實施上述操作，學(xué)生發(fā)展將如何。

４.研究方法。說明每一研究方法用于什么。同時說明如何取樣，績效如何反映。

５.研究步驟與預(yù)期研究成果。步驟可說明如何實施目標(biāo)管理，規(guī)定時間、明確責(zé)任、計量成果等。預(yù)期成果就是某一階段可產(chǎn)生的研究報告、論文、專著、音像資料、典型教案（含課件）等。（附鑒定材料：①主件：研究報告；②附件：有關(guān)研究的支撐性材料；③研究工作總結(jié)）

６.課題研究的保證措施。人員保證、經(jīng)費和物質(zhì)保證、機制保證等。如何撰寫課題開題報告

開題報告是課題方向確定之后，課題負責(zé)人和課題組成員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的研究計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究問題，是對課題再證和再設(shè)計。開題報告的作用是進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術(shù)線路，再次論證研究課題重要一步。

一、開題報告的組成

三個主要部分：前言、正文和結(jié)語；三個次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻。

二、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法

1.課題名稱。課題名稱要簡潔（一般不要超過20個字），題目必須與內(nèi)容一致。要確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標(biāo)題。第一，要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。比如有一個課題名稱叫“職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)能力與發(fā)展能力的研究”，這里面研究對象就是職業(yè)學(xué)校學(xué)生，研究的問題就是學(xué)習(xí)能力與發(fā)展能力。有時候還要把研究方法寫出來，比如“職業(yè)教育教學(xué)方法的實驗研究”，這里面研究的的對象是職業(yè)教育，研究的問題是教學(xué)方法，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。總之，要準確地把研究的對象、問題概括出來。第二，用詞要規(guī)范。所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式，結(jié)論式的句型不要用。

2.署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，署名的目的是表示對開題報告負責(zé)。

3.前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義、開題前所進行的調(diào)查情況和所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當(dāng)，并實事求是，要開門見山，直入主題。不要面面?zhèn)樀?，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。

4.正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)材料形成的觀點和理論，如調(diào)查的問題、現(xiàn)狀和實質(zhì)，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于大標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說明標(biāo)題。（1）課題（問題）的提出。

①提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)。課題提出的背景主要指特定的時代背景，回答的問題是為什么要進行該課題的研究，該課題的研究是根據(jù)什么。一般從現(xiàn)實需要角度去論述。例如國家、教育部新近出臺的政策法規(guī)，時代的發(fā)展、社會的進步、科技的發(fā)展對教育教學(xué)提出了什么新的要求；現(xiàn)行學(xué)校教育、學(xué)科教學(xué)等方面存在的問題與差距。例《新課程理念下教學(xué)設(shè)計的操作性研究》這個課題提出的背景主要來源于兩個面：一是新課程理念的呼喚，二是新課程實施中的“盲區(qū)”。因為新課程理念與教師課堂教學(xué)設(shè)計間出現(xiàn)了問題，所以就有了這個課題。課題的研究就是要建構(gòu)新理念與新設(shè)計間的立體橋梁。因為新要求、新標(biāo)準、新政策、新理念與現(xiàn)實存在問題，課題研究就是奔著問題而來，為問題的解決而研究。問題是教育科研的支點。課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力的所在。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的、照應(yīng)的聯(lián)系，不能游離或架空。

②問題的研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的、國外的，省市縣內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了哪些研究？

③問題研究的價值：理論價值、實踐價值、應(yīng)用價值、科學(xué)價值、改革價值等。對解決教育實際問題（包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻？中小學(xué)的教育科研更多地取向于應(yīng)用研究和發(fā)展研究，在理論方面的學(xué)術(shù)研究價值可能比較匱乏，但通過研究，可能達到了對某一相關(guān)理論的細化和補充，或許還會產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實用理論。這部分內(nèi)容有就寫，無則免。

④問題研究的意義：現(xiàn)實意義、歷史意義、實踐意義。

實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進，在具體的教育教學(xué)實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設(shè)關(guān)系，勾勒出通過研究可能會或一定會產(chǎn)生的實踐效果。

以上幾點要求做到：少而精，針對問題，能指導(dǎo)操作；表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

（2）課題的界定及支撐理論。

對課題題目的界定：即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行說明。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標(biāo)題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學(xué)界定。如：在《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力策略研究》這個課題中，對課題的界定為：本課題的研究就是圍繞著教育改革與發(fā)展的核心問題，運用心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)理論和知識，積極探索與研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的途徑、方法、手段及學(xué)校環(huán)境等方面的問題，為進行學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)提供可借鑒的實踐模型。

（3）課題研究的目標(biāo)。

課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預(yù)定目標(biāo)，相對于目的而言，研究目標(biāo)是分解了的、比較具體的目的。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

（4）研究的具體內(nèi)容。

內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來分解。研究內(nèi)容是研究方案的主體，是課題研究目標(biāo)的落腳點，研究內(nèi)容要與課題相吻合，與目標(biāo)相照應(yīng)，具體回答研究什么問題，問題的哪些方面。要努力從課題的內(nèi)涵和外延上去尋找，緊密圍繞課題的界定去選擇研究內(nèi)容。它要求把課題所提出的研究內(nèi)容進一步細化為若干小問題，也可以在課題大框架下設(shè)立子課題。

（5）研究的方法。

常用的研究方法有觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法、比較研究法、行動研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。研究方法是完成研究任務(wù)達到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，它具體反映“用什么辦法做”。研究的方法服從于研究的目的，也受具體研究對象的性質(zhì)、特點制約。在具體的方案設(shè)計中，要根據(jù)各時段研究內(nèi)容的不同選擇不同的方法，盡可能地寫明怎樣使用這種方法和用這種方法做什么。如要研究學(xué)生實踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法，要研究問題家庭學(xué)生的教育對策可采用個案法等等。這一部分是課題方案設(shè)計的主體，課題研究是否有價值、目標(biāo)任務(wù)如何得到研究落實，在這部分應(yīng)給人一覽無余的感覺。

（6）課題研究的步驟。

課題研究的步驟也就是課題研究在時間和順序上的安排。一般劃分為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、后期總結(jié)階段。每一個階段有明顯的時間設(shè)定，從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定，要有詳盡的研究內(nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實，從而保證研究過程的環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊，循序漸進。

（7）預(yù)測課題研究的成果及形式。

本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學(xué)設(shè)計、錄像帶等。其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。（8）有效保障。

課題研究的組織機構(gòu)和人員分工，在方案中要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責(zé)人。課題組的分工必須要分得明確合理，讓每個人了解自己的工作和責(zé)任。在分工的基礎(chǔ)上，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。還有其他保障。如課題組活動時間，課題經(jīng)費的來源和籌集，如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，如何與校外同行交流等。

（9）簡短的結(jié)語。

開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

（10）參考文獻。

撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開題報告的科學(xué)依據(jù)。課題研究階段性總結(jié)的撰寫

課題研究的階段性總結(jié)是對過去一段科研工作進行全面、系統(tǒng)的回顧與檢查。一般采取與階段計劃標(biāo)題相對應(yīng)形式表述或用主標(biāo)題加副標(biāo)題的形式，以便明確或突出總結(jié)的內(nèi)容。正文通常包括概述、基本做法與結(jié)果、結(jié)論與討論三部分。前言性的概述說明研究的基本情況和基本觀點之后，即應(yīng)陳述研究的內(nèi)容和具體做法，說明結(jié)果，分析成績、經(jīng)驗和存在的問題，最后進行必要的討論，并提出今后的打算。

具體來說，應(yīng)包括兩方面內(nèi)容：

1.階段性研究工作回顧。即對照本階段課題研究計劃（方案），對本階段（學(xué)年或?qū)W期）內(nèi)開展的主要研究工作進行總結(jié)。這是課題結(jié)題時撰寫課題研究工作報告的重要依據(jù)。具體圍繞本階段課題研究工作重點，從以下三個方面進行：①學(xué)校層面開展了哪些活動（如：開展的培訓(xùn)、調(diào)查、觀摩、研討等）？采取了哪些組織管理措施？在教師層面，課題研究進展情況如何？②階段性既定目標(biāo)是否達成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌現(xiàn)出哪些典型？③本階段研究存在哪些不足之處？研究過程中遇到了什么問題或困惑？對今后的課題研究有何啟示？

2.階段性研究成果梳理。即對照本階段課題研究方案對本階段（學(xué)年或?qū)W期）內(nèi)取得的主要研究成果進行提煉。這也是課題結(jié)題時撰寫課題研究成果報告的重要依據(jù)。具體地講，可圍繞本階段課題研究工作重點，從以下兩個方面著手：①顯性的課題研究成果，一是事實類成果，如有效經(jīng)驗總結(jié)、專題研究論文、典型課例（案例）、教育隨筆；二是數(shù)據(jù)類成果，如個體或群體的因變量測查材料（問卷統(tǒng)計、成績分析）；②隱性的課題研究成效，包括學(xué)生的各方面的成長狀況、教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展?fàn)顩r等。上述成果只能視為原始性成果，對于課題負責(zé)人而言，還應(yīng)做好兩項工作：一是對上述原始性成果進行分類整理，剔除無效成果或者無關(guān)成果；二是準確把握課題研究的變量因素，對上述原始性成果進行邏輯分類和提煉，對整個課題的階段性研究成果與成效進行必要的整合和提升，抽取出科學(xué)性、規(guī)律性的精華，使課題研究成果基于原始性成果，又高于原始性經(jīng)驗。

落款?？偨Y(jié)的作者署名寫在標(biāo)題的正下方，總結(jié)的日期注明在正文末的右下方。

第三篇：如何撰寫開題報告

開題報告中最核心內(nèi)容是“論文擬解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

1．論文擬解決的關(guān)鍵問題

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果……。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

2．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻綜述）

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

3．論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

4．論文研究主要內(nèi)容

初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

第四篇：如何撰寫開題報告

怎么寫開題報告呢？

首先要把在準備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經(jīng)費的估算等等。

第一是標(biāo)題的擬定。課題在準備工作中已經(jīng)確立了，所以開題報告的標(biāo)題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導(dǎo)過一組同學(xué)對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”。

第二就是內(nèi)容的撰寫。開題報告的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

一、課題研究的背景。所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導(dǎo)的一個課題“倫教文化研究”，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

二、課題研究的內(nèi)容。課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案。”

三、課題研究的目的和意義。

課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：

1、通過再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通過小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

3、通過本次活動，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。

四、課題研究的方法。

在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法(通過組織學(xué)生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法（根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法）、人物采訪法（直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論）等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。

五、課題研究的步驟。

課題研究的步驟，當(dāng)然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。

六、課題參與人員及組織分工。

這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復(fù)勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實。然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個小組負責(zé)一個部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。

七、課題的經(jīng)費估算。

一個課題要開展，必然需要一些經(jīng)費來啟動，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調(diào)查的外出經(jīng)費，問卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關(guān)的材料，結(jié)題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動，糧草先行”，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。

第五篇：撰寫開題報告參考

附件1：撰寫開題報告參考

一． 提出問題

學(xué)生科研實踐活動貴在學(xué)習(xí)如何探索未知。因此，提出的問題不怕小，就怕在學(xué)習(xí)做一些“照貓畫虎”的實驗操作之外，沒有留下多少可以自由探索的余地或空間，既不利于鍛煉獨立思考與自主探索的能力，又在發(fā)揮創(chuàng)意方面有所欠缺而遠非善選。

二． 選題背景

扼要說明：為什么要研究所提出的問題？最好能重點闡述自己與前人有何不同的思考，或者說有何獨特的想法、看法和做法，希望有什么別樣值得一試的預(yù)期結(jié)果等。

三． 科研思路

基于自己的某種猜想和預(yù)期，準備經(jīng)由哪些切入點或哪些途徑來接近與解決所提問題，驗證或修正自己有所創(chuàng)新的猜想和預(yù)期。

四． 實驗設(shè)計

計劃選擇何種適當(dāng)?shù)牟牧吓c方法？如何安排驗證實驗和試錯實驗？要不要做預(yù)實驗來預(yù)判實驗方案的可行性？最好能多想幾步：如結(jié)果符合預(yù)期應(yīng)當(dāng)如何進一步夯實？不符合預(yù)期又有何對策與補救措施？是在修正實驗條件上下功夫呢？還是改弦易轍另謀出路?總之，應(yīng)盡可能事先就有所考慮，避免走一步再看一步。