第一篇：幼兒教師演講稿：孩子就是全世界

幼兒教師演講稿：孩子就是全世界

吳其慧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：各位嘉賓：

大家上午好！今天，我演講的題目是《孩子就是全世界》。

（唱：）“孩子就是全世界，孩子就是......”2001年春晚，謝曉東一首《孩子就是全世界》唱響大江南北，唱出了我們?nèi)珖?guó)幼師的共同心聲，唱出了我們幼師熱愛(ài)孩子的高大靈魂！

22個(gè)春夏秋冬，我把“孩子就是全世界”作為座右銘，深深扎進(jìn)我無(wú)怨無(wú)悔的幼教沃土里；22年的日轉(zhuǎn)斗移，我把“孩子就是全世界”作為動(dòng)力源，默默融進(jìn)我癡心幼教的奔騰血液里?？傁雽?duì)你表白，我的心情是多么豪邁；總想對(duì)你傾訴，我對(duì)孩子是多么熱愛(ài)！

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！22年來(lái)，我已記不清多少次從年輕媽媽手中接過(guò)哭鬧不止的孩子，手把手的教他們學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋；22年來(lái)，我已記不清多少次給不會(huì)自理的寶寶提跨褲子，為大小便拉在身上的孩子清洗衣褲；22年來(lái)，我已記不清多少次備課、制作玩教具加班加點(diǎn)到深夜……這就是我們幼師工作的真實(shí)寫(xiě)照，這就是我們幼師工作的平平凡凡。一個(gè)平凡又平凡的工作，只要融入愛(ài)心、童心、耐心，就是不平凡；一個(gè)瑣碎又瑣碎的工作，將平凡進(jìn)行到底就是不平凡。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！每天清晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；我感受到老師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)孩子的心弦，帶給他們無(wú)限的快樂(lè)；做了一名老師，我還擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心給予我的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。走上幼教講臺(tái)，走進(jìn)童心燦爛的世界；走進(jìn)幼兒心靈，走進(jìn)五彩繽紛的美麗世界。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！2011年秋季，班上有兩位老師因?yàn)樯眢w不好要休病假。因受不了保育老師工作的辛苦勞累，實(shí)習(xí)生也不斷地在換。那時(shí)園里老師緊缺，無(wú)人頂班，園領(lǐng)導(dǎo)找我談話，透漏有解散班級(jí)的想法，并與我商量。也許已經(jīng)習(xí)慣于孩子們圍著我叫“吳老師媽媽”的我；也許習(xí)慣于與孩子一起游戲、瘋鬧的我；也許習(xí)慣于與他們一次次面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難的我；我真的舍不得這些孩子。再說(shuō)，剛剛適應(yīng)我們老師、適應(yīng)班級(jí)環(huán)境，卻又要換新老師、新環(huán)境，忍受再一次的分離之痛，這些不到三歲的寶寶們能適應(yīng)嗎？經(jīng)得起折騰嗎？我怎么向這些孩子交代？怎么向他們的家長(zhǎng)交代？不行！“如果實(shí)在沒(méi)人上班，你們就給我配個(gè)保育員，我一個(gè)人來(lái)上課。”“你一人怎么行啊，你身體受得了嗎?”“我能行！”每當(dāng)實(shí)習(xí)生走了，我就主動(dòng)承擔(dān)起保育老師的工作，經(jīng)常全天呆在教室。就這樣，我一個(gè)人撐起了一個(gè)小小班晴朗的天空。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度勞累，腰酸腿疼那是自然，但不爭(zhēng)氣的左眼病又犯了，雙眼疼痛的眼淚就像暴風(fēng)驟雨，1.5的視力急轉(zhuǎn)直下降到0、1，有時(shí)看人都是模糊的。在領(lǐng)導(dǎo)的再三催促下，我利用雙休日到協(xié)和醫(yī)院檢查，權(quán)威專家給我下了最后通牒“立即住院治療，否則后果不堪設(shè)想。”這短短12個(gè)字的結(jié)論，就像晴天霹靂，就像五雷轟頂，打得我半天反應(yīng)不過(guò)來(lái)。我在領(lǐng)導(dǎo)面前立下“軍令狀”,要求保住這個(gè)小小班，如果現(xiàn)在住院，這個(gè)班不就要解散了嗎？我以前所做的工作不是前功盡棄了嗎？不，我不，我堅(jiān)決不！想到這，我央求醫(yī)生：“有沒(méi)有既不住院，又能治病的辦法？”醫(yī)生說(shuō)“是眼睛重要，還是工作重要？”我說(shuō)：“兩者都重要！我如果住院，一個(gè)班就要解散，二三十個(gè)家都不得安寧，甚至整個(gè)幼兒園都不得安寧啦！”

醫(yī)生拿我沒(méi)辦法，只好拿出了兩全其美的治療方案。一是吃藥治療，二是在地方醫(yī)院每周三次向眼球直接注射藥物，三是每周到協(xié)和醫(yī)院復(fù)檢一次。就這樣，我又堅(jiān)持了兩個(gè)多月，直到學(xué)期結(jié)束。雖然自己作出了一點(diǎn)點(diǎn)犧牲，但看到幼兒家長(zhǎng)贊許的笑臉，我無(wú)怨無(wú)悔，聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，我無(wú)限欣慰。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！盡管工作辛苦，我收獲了幼兒園小孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的喜悅；盡管工作勞累，我收獲了我家大孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)的快樂(lè)。近在咫尺讀高中的兒子，雖然，沒(méi)有吃到幾頓媽媽做好的飯菜，但從依賴我到逐步獨(dú)立，從獨(dú)立到理解支持媽媽的工作；盡管我犧牲了小家，但我收獲了我家“大大孩子”的健康成長(zhǎng)的歡樂(lè)——我心愛(ài)的丈夫，從不理解我到理解，從理解我到支持我。不僅成了我家的“保姆”，經(jīng)常給我捶捶背，揉揉肩，還常常聊起幼兒園孩子的天真與浪漫。盡管我失去了很多，但我收獲了我這“孩子王”的幸福成長(zhǎng)的英雄贊歌！

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！沐浴中國(guó)夢(mèng)的和煦春風(fēng)，投身于群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的滾滾洪流，“照鏡子”，一切為了孩子，樹(shù)立幼教人的嶄新形象；“正衣冠”，為了孩子的一切，展示幼教人的精神風(fēng)貌；“洗洗澡”，為了一切孩子，純潔幼教人的美好心靈；“治治病”，為孩子終生發(fā)展著滿人生底色，再塑幼教人的高大靈魂。唱響“孩子就是全世界”的幼教主旋律，奏響“好大一棵樹(shù)”時(shí)代最強(qiáng)音，迸發(fā)“小燕子穿花衣”的中國(guó)正能量！

最后，讓我用真摯的歌聲，讓你們用熱烈的掌聲，讓大家用共同的心聲，共同唱響“孩子就是全世界”！

謝謝大家！

第二篇：演講稿 孩子就是全世界（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家下午好！今天，我演講的題目是《孩子就是全世界》。

當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。那是我認(rèn)為二十多年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼教事業(yè)深深的愛(ài)，當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。

望著一張張稚嫩的小臉，純真的雙眼，不需要太多的言語(yǔ)，我便執(zhí)著的踏上了幼教這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開(kāi)始了我的教師生涯。朝起朝落，云長(zhǎng)云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng)，撒播著所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉，滋潤(rùn)著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！沐浴著中國(guó)夢(mèng)的和煦春風(fēng)，投身于教育實(shí)踐活動(dòng)的滾滾洪流。深感榮幸，去年我來(lái)到花官幼兒園，短短數(shù)月，卻已深深融入。本著一切為了孩子，樹(shù)立幼教人的嶄新形象；為了孩子的一切，展示幼教人的精神風(fēng)貌；為了一切孩子，純潔幼教人的美好心靈。為孩子的終生發(fā)展著滿人生底色，再塑幼教人的高大靈魂。唱響“孩子就是全世界”的幼教主旋律，奏響時(shí)代最強(qiáng)音，迸發(fā)中國(guó)正能量！

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！每天清晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；我感受到老師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)孩子的心弦，帶給他們無(wú)限的快樂(lè)；做為一名幼師，我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心給予我的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。踏入幼教，走進(jìn)童心燦爛的世界，深入幼兒心靈，走進(jìn)五彩繽紛的美麗世界。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海。但是，當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話語(yǔ)——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請(qǐng)您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí)，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師，我來(lái)給您按摩吧！”“老師，我來(lái)給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè)。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！我印象里最深刻的事情全是和孩子有關(guān)。曾記得剛帶小班時(shí)，每天中午都得摟著四五個(gè)孩子入睡。慢慢孩子們長(zhǎng)大了，也適應(yīng)了。我由衷的為他們點(diǎn)滴的進(jìn)步而欣慰。曾記得班里有個(gè)孩子帶著媽媽的錢(qián)包，說(shuō)要把錢(qián)都送給我，因?yàn)槲沂撬奶一ɡ蠋煛Ｔ浀糜袀€(gè)孩子跑到我的跟前，舔著臉對(duì)我說(shuō)：“桃花老師，你好漂亮，我特別喜歡你”。雖然我長(zhǎng)的不是最漂亮的，但在孩子的心中我是漂亮的代言。孩子給了我無(wú)數(shù)幸福的瞬間，讓我的精神變得富有。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西”，“沒(méi)有愛(ài) 就沒(méi)有教育”。讓我們多給孩子一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)笑臉、多一點(diǎn)耐心。因?yàn)楹⒆泳褪俏覀兊娜澜纭?/p>

最后，讓我用真摯的歌聲，讓你們用熱烈的掌聲，讓大家用共同的心聲，共同唱響“孩子就是全世界”！

謝謝大家！

花官幼兒園

耿桃花

二〇一七年二月十八號(hào)

第三篇：幼兒教師演講稿：學(xué)習(xí)陶行知有感與幼兒教師演講稿：孩子就是全世界

幼兒教師演講稿：學(xué)習(xí)陶行知有感

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，我園組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了陶行知的先進(jìn)教育思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。實(shí)施愛(ài)的教育，保護(hù)和培養(yǎng)孩子積極向上的精神，是為創(chuàng)新能力的形成奠定心理基礎(chǔ)；實(shí)施生活教育，引到孩子關(guān)注社會(huì)生活，是為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)新思維的源泉；尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)操練；實(shí)行“六大解放”，煥發(fā)孩子的活力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的操作要求。

陶行知的教育思想的核心是“愛(ài)滿天下”，教育的主張是“動(dòng)手動(dòng)腦，手腦并用”，也就是讓學(xué)生親身去實(shí)踐。陶先生的這些主張，對(duì)我們幼兒園教師的教學(xué)活動(dòng)有很大的指導(dǎo)作用。讓孩子“動(dòng)”起來(lái)，不是一件輕而易舉的事情。需要老師要先“動(dòng)”起來(lái)，老師只有深入學(xué)習(xí)，研究教材，“知之深，取之精”，然后根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性，才能得到事半功倍的效果。

愛(ài)的教育是兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。陶行知說(shuō)：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力。”人在兒童少年階段，其心理的基本需要中，情感的需要是 幼兒教師演講稿：孩子就是全世界

吳其慧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：各位嘉賓：

大家上午好！今天，我演講的題目是《孩子就是全世界》。

（唱：）“孩子就是全世界，孩子就是......”XX年春晚，謝曉東一首《孩子就是全世界》唱響大江南北，唱出了我們?nèi)珖?guó)幼師的共同心聲，唱出了我們幼師熱愛(ài)孩子的高大靈魂！

22個(gè)春夏秋冬，我把“孩子就是全世界”作為座右銘，深深扎進(jìn)我無(wú)怨無(wú)悔的幼教沃土里；22年的日轉(zhuǎn)斗移，我把“孩子就是全世界”作為動(dòng)力源，默默融進(jìn)我癡心幼教的奔騰血液里。總想對(duì)你表白，我的心情是多么豪邁；總想對(duì)你傾訴，我對(duì)孩子是多么熱愛(ài)！

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！22年來(lái)，我已記不清多少次從年輕媽媽手中接過(guò)哭鬧不止的孩子，手把手的教他們學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋；22年來(lái)，我已記不清多少次給不會(huì)自理的寶寶提跨褲子，為大小便拉在身上的孩子清洗衣褲；22年來(lái)，我已記不清多少次備課、制作玩教具加班加點(diǎn)到深夜……這就是我們幼師工作的真實(shí)寫(xiě)照，這就是我們幼師工作的平平凡凡。一個(gè)平凡又平凡的工作，只要融入愛(ài)心、童心、耐心，就是不平凡；一個(gè)瑣碎又瑣碎的工作，將平凡進(jìn)行到底就是不平凡。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！每天清晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；我感受到老師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)孩子的心弦，帶給他們無(wú)限的快樂(lè)；做了一名老師，我還擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心給予我的真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。走上幼教講臺(tái)，走進(jìn)童心燦爛的世界；走進(jìn)幼兒心靈，走進(jìn)五彩繽紛的美麗世界。

孩子就是全世界，和孩子在一起，真好！XX年秋季，班上有兩位老師因?yàn)樯眢w不好要休病假。因受不了保育老師工作的辛苦勞累，實(shí)習(xí)生也不斷地在換。那時(shí)園里老師緊缺，無(wú)人頂班，園領(lǐng)導(dǎo)找我談話，透漏有解散班級(jí)的想法，并與我商量。也許已經(jīng)習(xí)慣于孩子們圍著我叫“吳老師媽媽”的我；也許習(xí)慣于與孩子一起游戲、瘋鬧的我；也許習(xí)慣于與他們一次次面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難的我；我真的舍不得這些孩子。再說(shuō)，剛剛適應(yīng)我們老師、適應(yīng)班級(jí)環(huán)境，卻又要換新老師、新環(huán)境，忍受再一次的分離之痛，這些不到三歲的寶寶們能適應(yīng)嗎？經(jīng)得起折騰嗎？我怎么向這些孩子交代？怎么向他們的家長(zhǎng)交代？不行！

“如果實(shí)在沒(méi)人上班，你們就給我配個(gè)保育員，我一個(gè)人來(lái)上課?！薄澳阋蝗嗽趺葱邪?，你身體受得了嗎?”“我能行！”每當(dāng)實(shí)習(xí)生走了，我就主動(dòng)承擔(dān)起保育老師的工作，經(jīng)常全天呆在教室。就這樣，我一個(gè)人撐起了一個(gè)小小班晴朗的天空。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度勞累，腰酸腿疼那是自然，但不爭(zhēng)氣的左眼病又犯了，雙眼疼痛的眼淚就像暴風(fēng)驟雨，1.5的視力急轉(zhuǎn)直下降到0、1，有時(shí)看人都是模糊的。在領(lǐng)導(dǎo)的再三催促下，我利用雙休日到協(xié)和醫(yī)院檢查，權(quán)威專家給我下了最后通牒“立即住院治療，否則后果不堪設(shè)想?！边@短短12個(gè)字的結(jié)論，就像晴天霹靂，就像五雷轟頂，打得我半天反應(yīng)不過(guò)來(lái)。我在領(lǐng)導(dǎo)面前立下“軍令狀”,要求保住這個(gè)小小班，如果現(xiàn)在住院，這個(gè)班不就要解散了嗎？我以前所做的工作不是前功盡棄了嗎？不，我不，我堅(jiān)決不！想到這，我央求醫(yī)生：“有沒(méi)有既不住院，又能治病的辦法？”醫(yī)生說(shuō)“是眼睛重要，還是工作重要？”我說(shuō)：“兩者都重要！我如果住院，一個(gè)班就要解散，二三十個(gè)家都不得安寧，甚至整個(gè)幼兒園都不得安寧啦！”

第四篇：家訪手記：孩子就是全世界

家訪手記孩子就是全世界

一切為了孩子，為了孩子的一切。

——題記

他，寡言少語(yǔ)，成績(jī)平平，整日毫無(wú)生氣和活力，總是靜靜地坐在教室的角落，很少被老師和同學(xué)關(guān)注。一個(gè)下雨的黃昏，我和英語(yǔ)胡老師冒雨去他家家訪。他的家在建昌小學(xué)后面，是租的房子，和他媽媽電話聯(lián)系后好不容易才找到。我們簡(jiǎn)單地說(shuō)明了他在學(xué)校的表現(xiàn)后，他媽媽告訴了我們他在家的情況。原來(lái)他們家是做刺繡生意的，本來(lái)應(yīng)該在十堰有很好的發(fā)展，但為了給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他媽媽放棄了在十堰，選擇了襄陽(yáng)，并且專門(mén)在32中附近租了房子，為的是他上學(xué)近，方便?？墒亲罱麉s產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，不想上學(xué)了。說(shuō)到這些時(shí)，他媽媽的眼神中流露出無(wú)限的失望、心痛和焦慮，正是這失望、心痛和焦慮的眼神深深地刺痛了我?！翱蓱z天下父母心”!為了孩子，這個(gè)家庭放棄了多少，付出了多少！而我們作為老師，對(duì)于這樣不調(diào)皮也不優(yōu)秀的學(xué)生又給予了多少關(guān)注？

第二天課間，我把他叫到辦公室?？粗坏哪槪胫麐寢尀樗母冻?，真想狠狠地批評(píng)指責(zé)他，這樣才覺(jué)得痛快。但我還是壓制住了自己的情緒，讓他坐下，語(yǔ)氣溫和地對(duì)他說(shuō)“你也知道昨天我們?nèi)ツ慵壹以L了，老師覺(jué)得你媽媽很偉大，為了你放棄了很多，你能體會(huì)到嗎？”他意外地看著我，可能他早已準(zhǔn)備好了今天會(huì)是一頓狠批。我接著說(shuō)“老師也是母親，我能體會(huì)到一個(gè)做母親的心，她滿心希望自己的孩子將來(lái)有出息，他愿意為他付出。作為子女，能做好自己該做的事，好好地生活就是對(duì)父母最好的回報(bào)，你認(rèn)為呢？老師知道你是一個(gè)聽(tīng)話、懂事的孩子，只是對(duì)自己缺乏信心。”聽(tīng)了我這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，他漠然的臉開(kāi)始抽搐，眼里噙滿了淚水，對(duì)我說(shuō)“老師，我覺(jué)得自己太差了，我也知道媽媽為我付出了很多，可是面對(duì)要來(lái)的中考我真的力不從心?！蔽遗呐乃募?，堅(jiān)定地說(shuō)“你沒(méi)有付出，怎么知道自己不行呢？況且學(xué)習(xí)本身不僅是獲得知識(shí)，更是對(duì)自己品質(zhì)的培養(yǎng)。你現(xiàn)在有恒心有毅力去努力學(xué)習(xí)，這份堅(jiān)持與不怕吃苦的精神將會(huì)使你終身受益！不要害怕，我們一起努力！相信自己！”

不放棄任何一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們，用愛(ài)和真誠(chéng)感化他們，堅(jiān)冰終能融化！

真的很感謝這次家訪！是家訪，架起了我和家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通橋梁；是家訪，讓我感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重視；是家訪，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，挽救了一個(gè)即將輟學(xué)的學(xué)生；是家訪，讓我體悟到了作為一名人民教師肩上的責(zé)任多么重大！

孩子就是全世界。為了家長(zhǎng)，為了孩子，作為老師，我愿意付出一切！

第五篇：幼兒教師演講稿一切為了孩子

幼兒教師演講稿：為了心中那份愛(ài)

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。

從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個(gè)噩耗傳來(lái)，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么，也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō)：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習(xí)，能行！”我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫?，擁有孩子們的?ài)。就是這份愛(ài)，讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了。

我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為

了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！?/p>

我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！篇二：2014優(yōu)秀幼兒教師演講稿 2014優(yōu)秀幼兒教師演講稿

第1篇：優(yōu)秀幼兒教師演講稿

各位老師們，你們好！

我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福；而這無(wú)數(shù)次的多少次充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的媽媽時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了教師這一沉甸甸的責(zé)任！

當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。

一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。它到出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

每天，我播下一顆愛(ài)的種子，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛(ài)幼教這一行，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

第2篇：優(yōu)秀幼兒教師演講稿

各位老師們，你們好！

做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，老師，我喜歡您，真的......面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己：我該怎樣做一名好教師......做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。

做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō)：一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。

做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài)，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜纭Ｎ以谶@片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的陽(yáng)光和雨露，因?yàn)槲蚁嘈?，我的付出不?huì)白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢?，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來(lái)遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛(ài)呢?問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，卻沒(méi)有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑。

我——是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵(lì)著自己，那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)，所以擁有對(duì)孩子們生生不息的愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)，所以對(duì)幼教工作擁有極大的熱忱，也因?yàn)闊釔?ài)，對(duì)幼兒教育的事業(yè)充滿了信心!幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中，在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。首先，要保持積極向上、健康、快樂(lè)的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè)的天使打交到，就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們，用更多熱

情的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做！第3篇：優(yōu)秀幼兒教師演講稿

各位老師們，你們好！

望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星，我想起了小時(shí)候，從小，我就喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡和大家一起唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲......打那時(shí)起，我就夢(mèng)想著，長(zhǎng)大了，我還要來(lái)到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛(ài)的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。

記得，剛剛踏上工作崗位時(shí)，一切都是那么陌生而又熟悉。老--師--好！一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，哦，你們好！我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：老師，我們歡迎你！我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語(yǔ)的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近啊！即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會(huì)煙消云散。

那時(shí)的我，就是童年的我，我的周?chē)商焓呛⒆觽兊某臭[聲，可我覺(jué)得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會(huì)說(shuō)話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，我用童話和詩(shī)歌，去開(kāi)啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。

我班有個(gè)叫劉思源的孩子,由于家長(zhǎng)很少讓孩子與他人接觸，讓他養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺(jué)得自己是真正的孩子王，可他讓我看到了自己的失敗。在班上他一語(yǔ)不發(fā)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與他交流，請(qǐng)他加入小朋友快樂(lè)群體中去，希望他感受集體 活動(dòng)的快樂(lè)，可他一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。但我沒(méi)有氣餒，一如既往地找他玩，和他說(shuō)法，用自己的愛(ài)心和微笑去感染他，雖然我知道他什么反應(yīng)都沒(méi)有。可漸漸地他我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，他在玩插花，我走到旁邊問(wèn)他搭什么？可他沒(méi)應(yīng)，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽(tīng)到他用微弱的聲音說(shuō)；我搭飛機(jī)。當(dāng)時(shí)，我的感覺(jué)真的是無(wú)法形容，是驚奇嗎？不，我想更多的是沉思。我知道他開(kāi)始接受我了，我也一步一步走進(jìn)這個(gè)孩子。愛(ài)心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒(méi)有污滯，這就需要我們用愛(ài)心做畫(huà)筆，需要我們用愛(ài)的力量來(lái)為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛(ài)的畫(huà)卷。因?yàn)閻?ài)，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；

因?yàn)閻?ài)，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無(wú)憂與快樂(lè)； 因?yàn)閻?ài)，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量，那就是愛(ài)的力量。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！

我愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路，用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙望明天；我愿牽著孩子們的手邁向明天！

第4篇：優(yōu)秀幼兒教師演講稿

各位老師們，你們好！

當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng)，老師說(shuō)我是好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽。雖然，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開(kāi)小班門(mén)時(shí)，孩子們呼拉一下像小鳥(niǎo)似地向我撲來(lái)，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽。篇三：幼兒教師演講稿：共同學(xué)習(xí)師生共長(zhǎng)

幼兒教師演講稿：共同學(xué)習(xí)師生共長(zhǎng)

“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切?！笔俏夜ぷ鞯淖毅憽Ｗ鳛樾聲r(shí)期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！蔽译m然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負(fù)著為每個(gè)孩子終身教育奠定基礎(chǔ)的重任，幼兒期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期,是一個(gè)充滿活力的、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段，然而又是其自理自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。這些特性使幼兒園教師的作用更大、責(zé)任更重。這就需要幼兒園教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與幼兒特性相適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》我對(duì)新時(shí)期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了用新的教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)的規(guī)范自己的教育行為，理性的建構(gòu)自己的教育觀念。

《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。那么，情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能中，究竟誰(shuí)輕誰(shuí)重，應(yīng)該把誰(shuí)放在首位呢？通過(guò)一段時(shí)間對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)與思考，實(shí)踐與再思考，使我明確的認(rèn)識(shí)到：我們幼兒教育的目標(biāo)一定要把情感、態(tài)度放在首位，這不僅是我們幼教領(lǐng)域所追求的，同時(shí)也是世界教育發(fā)展的總方向。

一、教師將工作重點(diǎn)由我要教什么，轉(zhuǎn)換到幼兒想知道什么？

要做到這一點(diǎn)，教師就要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，思考

幼兒興趣所在，選擇有教育價(jià)值的內(nèi)容，適當(dāng)加以引導(dǎo)。根據(jù)美國(guó)學(xué)者費(fèi)朗斯 富勒提出的教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的四階段模式（即關(guān)注階段論），把關(guān)注學(xué)生需求階段作為教師成長(zhǎng)的最高階段。可見(jiàn)，關(guān)注學(xué)生需求是對(duì)教師的較高要求。同時(shí)，能夠關(guān)注幼兒的需求，根據(jù)幼兒的需求，采取有效的教育策略，也是我努力追求的目標(biāo)。

秋末的一次戶外活動(dòng)中，孩子們對(duì)墻腳含苞的菊花產(chǎn)生了興趣。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后，孩子們對(duì)“它到底是什么?”展開(kāi)了討論。有的說(shuō)這是花籽，有的說(shuō)這是花果，有的說(shuō)這是花骨朵??一段討論之后，孩子們急切地向我尋求正確答案。我說(shuō)：“它到底是什么？不用我告訴你們，你們自己也能知道！”孩子們疑惑了。于是我又對(duì)他們說(shuō)：“如果它是花籽，再過(guò)幾天它會(huì)怎么樣？如果它是花果，再過(guò)些日子它又會(huì)怎樣？如果它是花骨朵呢？”在我的暗示下，孩子們決定天天來(lái)看它，看它到底會(huì)有什么變化。試想：如果我直接地告訴他們答案，他們馬上就能了解一個(gè)小知識(shí)，但這對(duì)他們發(fā)展的價(jià)值太小了。而現(xiàn)在通過(guò)我的引導(dǎo)，孩子們就可以對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行更加深入的自主性探索。

二、在教育過(guò)程中，注重幼兒自己解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

在不損傷幼兒身心的情況下，我們要盡可能的給幼兒自己解決問(wèn)題、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣有利于幼兒情感、態(tài)度的調(diào)動(dòng)與發(fā)展。

快要過(guò)新年了，我們引導(dǎo)小班的孩子制作圈套圈的拉花。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈，再示范將另一紙條穿過(guò)紙圈再粘成圈。這種教法只是教給了幼兒技能。而現(xiàn)在，再進(jìn)行制作拉花的活動(dòng)中，我們先出示制作好的拉花，讓幼兒欣賞、觀察，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)它的制作方法。之后再讓幼兒自己動(dòng)手，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。有的幼兒一次就做對(duì)了，我們祝賀他。更多的孩子試了幾次，也沒(méi)有掌握方法。沒(méi)關(guān)系，我們鼓勵(lì)他看看別人的，再去試一試?；蛟S孩子們最后也沒(méi)有做出多少像樣的拉花，但孩子們自己解決問(wèn)題的體驗(yàn)，對(duì)各種制作方法的嘗試，其價(jià)值遠(yuǎn)比照貓畫(huà)虎的重復(fù)教師的動(dòng)作的價(jià)值要大的多。

三、避免只重視活動(dòng)結(jié)果，而忽

視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度。