第一篇：從你的角度來談一下學(xué)校在生二本一后有哪些變化

1、從你的角度來談一下學(xué)校在生二本一后有哪些變化？ 答：我認(rèn)為這些變化可以從三個(gè)方面來談。（1）學(xué)校的建設(shè)和環(huán)境方面，就我而言，當(dāng)我剛剛到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校正在搞評估，而且圖書館和八棟教學(xué)樓正在建造，當(dāng)軍訓(xùn)結(jié)束后，這丟都已經(jīng)完工而且各種設(shè)備都逐漸齊全了。在這么短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校發(fā)生了如此大的變化，再看我們這邊的21#、22#、23#等學(xué)生公寓也相繼建成，學(xué)?？梢哉f發(fā)生了翻天覆地的變化，這些都是我們有目共睹的。（2）學(xué)生方面，學(xué)校晉升二本一后，對外招生的標(biāo)準(zhǔn)提高，學(xué)生從整體上素質(zhì)也有所提高。（3）教師方面，如今各班采取班主任制，真正做到老師從生活和學(xué)習(xí)方面融入學(xué)生。教師的積極性也有所提高。

2、學(xué)校搞學(xué)風(fēng)建設(shè)的意圖是什么？

答：對于這個(gè)問題，我們應(yīng)該把問題放長遠(yuǎn)一點(diǎn)。就鄂西北地區(qū)而言，這里的本科院校不多于五所，而在武漢和黃石地區(qū)，可以說大學(xué)是很普遍的。就襄樊而言，它所占據(jù)的的地理位置是很重要的，可謂七省通衢，而且近年來襄樊的經(jīng)濟(jì)可謂發(fā)展迅速，這些都注定了襄樊學(xué)院必將成為這里一個(gè)標(biāo)志性的學(xué)院。而評判一個(gè)學(xué)院的基本就是人才的培養(yǎng)，而培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)則是學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題。因此，學(xué)?，F(xiàn)在搞學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是在為學(xué)院進(jìn)一步升級打下基礎(chǔ)。所以說學(xué)校搞學(xué)風(fēng)建設(shè)就是在為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才做準(zhǔn)備，為學(xué)校未來的發(fā)展作準(zhǔn)備。

3、就你從事學(xué)生工作這么長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)來看，你認(rèn)為學(xué)習(xí)部應(yīng)從哪方面來協(xié)助學(xué)風(fēng)建設(shè)？

答：因?yàn)閷W(xué)習(xí)部任務(wù)一直是很重的，我們目前還沒有確定我們著手的方法，但這不能說是那個(gè)人的問題，而是學(xué)校的現(xiàn)狀所決定的。由于學(xué)校自身的原因，學(xué)生們還不能達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識，沒有明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義。因此，對于學(xué)風(fēng)的改進(jìn)，我們還要一步一步的來。當(dāng)然，對于三早一晚，我們學(xué)生會會盡職盡責(zé)，盡力做好學(xué)校的工作，協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4、對于學(xué)風(fēng)建設(shè)，你覺得學(xué)校應(yīng)該從哪些方面入手？

答：我覺得應(yīng)該從三方面入手。教學(xué)設(shè)備方面：加強(qiáng)硬件設(shè)施的配置，讓學(xué)生有更好的條件來學(xué)習(xí)。完善圖書資源，大學(xué)主要是靠自主學(xué)習(xí)，而圖書館是自主學(xué)習(xí)的主要場所，在這里，學(xué)生可以自由查找自己想要的資料，擴(kuò)展知識面，輔助學(xué)習(xí)。提高師資力量：課堂是我們的第一課堂，一大部分的知識還是通過老師傳遞給我們的，所以一個(gè)老師的好壞可以直接影響一個(gè)課堂的效率，當(dāng)然，教師要提高自己的積極性，更關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，這樣才有利于老師的“授”和學(xué)生的“受”。

5、站在一名普通學(xué)生的角度，你認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生身上都存在哪些不足？

答：學(xué)生存在的問題的確很多。就我個(gè)人而言，我比較不贊成三類學(xué)生，即游戲癡迷型，胡亂瞎混型，考試作弊型。這

三種學(xué)生可以說是真實(shí)存在的，他們往往在學(xué)校虛度光陰，拿著家里的錢胡亂的揮霍自己的光陰，而又沒很么實(shí)際的本領(lǐng)，這些問題在每個(gè)年級每個(gè)班都普遍的存在，他們都反映了現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏自律，只有自己嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺的學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，當(dāng)然，好習(xí)慣并非一朝一夕之功，它需要長期的堅(jiān)持和努力，以及外部的約束條件，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，恰好為學(xué)生提供了這樣一個(gè)環(huán)境，我們將趁這個(gè)最好時(shí)機(jī)，以嚴(yán)格查三早一晚為工具，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，希望在再改進(jìn)這些毛病上有所幫助。

6、學(xué)生干部作為學(xué)風(fēng)建設(shè)重要的一塊內(nèi)容，你對他們想說

些什么？

答：我自己也是學(xué)生干部，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，我也希望所有的學(xué)聯(lián)干部們都能起到帶頭和骨干的作用，就是在各方面都力爭做到優(yōu)秀。當(dāng)然有些人說這是不可能的，確實(shí)，一邊承擔(dān)著繁雜的工作，一邊忙自己的學(xué)業(yè)，要想做到雙強(qiáng)確實(shí)不容易，但是，我想說的是，不要為失敗找借口，工作不是全部，學(xué)習(xí)也不是全部。因?yàn)楣ぷ鞯⒄`了學(xué)習(xí)或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而沒有做好工作，這都是你個(gè)人的問題，我只能說你沒有合理安排兩者的時(shí)間，沒有正確處理兩者之間的關(guān)系。既然已經(jīng)做了一名學(xué)生干部，就注定了你要比別人付出的更多，工作了忙了，你可以為學(xué)習(xí)加班，晚上多學(xué)會有何不可，所以任何不好都不要找借口，只是還沒有努力。當(dāng)然，我們不能只是簡單的機(jī)械化的工作和學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會反思，善于總結(jié)，勇于改進(jìn)，這樣我們才能不斷進(jìn)步，提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，我們才能做一名合格的學(xué)生干部。

7、學(xué)風(fēng)建設(shè)并非一朝一夕之功，你認(rèn)為學(xué)校僅用一年的時(shí)

間能行嗎？

答：好的，我們在這里首先要明確一個(gè)問題，那就是，我校今年為學(xué)風(fēng)建設(shè)年，但并不代表只是今年進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，而是宣告學(xué)風(fēng)建設(shè)從今年開始。其實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的是為了端正學(xué)生的態(tài)度，促使他們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自然，提高自身的素質(zhì)，而各方面素質(zhì)提高了，我們的學(xué)風(fēng)自然而然的就上去了。因此，我希望今年開始，我們每個(gè)學(xué)生能從自身做起，從小事做起，爭當(dāng)學(xué)習(xí)模范，共同展現(xiàn)我們襄樊學(xué)院人的優(yōu)良作風(fēng)，為我們襄院的方丈獻(xiàn)出自己的一份力。

第二篇：從美育角度談學(xué)校的德育工作

從美育角度談學(xué)校的德育工作

摘要：當(dāng)前學(xué)校德育面臨著諸多困難代寫論文。從美育的本質(zhì)和德育功能角度揭示美育工作的道德教育價(jià)值，既有助于為學(xué)校德育探尋到新的出路，也有利于繼承中國優(yōu)秀的文化，使美育在現(xiàn)代社會發(fā)揮其作用。并就如何關(guān)注學(xué)校美育，以充分發(fā)揮其德育功能提出一些建議。

關(guān)鍵詞：美育；德育；生命教育；素質(zhì)教育

一、重新審視美育的價(jià)值在當(dāng)代具有非常現(xiàn)實(shí)的依據(jù)

1.現(xiàn)代物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展的失衡呼吁人文精神的崛起

當(dāng)代科技革命在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)造日益豐富的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，容易使人們產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺，認(rèn)為科學(xué)技術(shù)能解決一切。于是在物質(zhì)主義與工具至上思想的影響下，有用性成為人們評價(jià)生活是否有價(jià)值的唯一尺度。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的背后，是人類智能的高度發(fā)展，這種發(fā)展本應(yīng)該使人們在物質(zhì)生活和精神生活兩方面都得到應(yīng)有的享受,然而，我們看到的卻是高科技武器裝備的戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難。其實(shí)，科學(xué)技術(shù)能解決的只是“是或不是”、“是什么”等等之類的問題，而不能解決“應(yīng)該怎樣”的問題，不能幫助人們進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，而“應(yīng)該怎樣”的問題是由人文科學(xué)來解決的。面對日益開放的社會和豐富多彩的物質(zhì)生活，現(xiàn)代人缺少的更多是選擇的能力，缺乏人文精神的熏陶。

2美育成為素質(zhì)教育中不可缺少的重要內(nèi)容

從教育發(fā)展的趨勢來看，我國的基礎(chǔ)教育正面臨由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，目的是培養(yǎng)既能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，又能有效促進(jìn)社會發(fā)展的全面發(fā)展的人才。傳統(tǒng)教育在科學(xué)技術(shù)與大工業(yè)生產(chǎn)的沖擊下，本身也被工業(yè)化了。工業(yè)化的教育按照工業(yè)化的流程把人造就成統(tǒng)一的規(guī)格，這種教育割裂了人的整體性，忽視了人的心理、情感、意志、行為之間的聯(lián)系，阻礙了人的潛能的發(fā)揮和全面素質(zhì)的提升。

素質(zhì)教育不是一般的知識教育、技能教育，而是一種全面的心理、情感、意志的開發(fā)性的教育，是一種世界觀、人生觀、價(jià)值觀和審美觀的教育。美育通過審美活動和教育讓人們感受到什么是美的、善的，美育是一種和諧，包括人與自然、人與社會以及人的心理過程各方面的和諧教育，這一點(diǎn)與素質(zhì)教育的內(nèi)涵和宗旨是一致的。

3.當(dāng)前學(xué)校德育教育面臨的困境需要發(fā)揮美育的功能

當(dāng)前學(xué)校德育面臨諸多困境：第一，隨著學(xué)校道德教育對象的物化，有用性成為評價(jià)生活是否有價(jià)值的唯一尺度；第二，“以虛假的道德”去求得“真實(shí)的道德”，教師所講的道德并非自己所信仰的道德，這必然使道德教育難以獲得實(shí)效；第三，道德教育的方法單一，重說教而輕實(shí)踐；第四，學(xué)校道德教育獲得的初步成效短期內(nèi)被社會道德實(shí)踐所消融。

學(xué)校道德教育在不斷改進(jìn)方法、逐步尋求自身完善的同時(shí)，仍感舉步維艱。這些實(shí)踐讓教育工作者深刻認(rèn)識到，對青少年的道德教育不僅是學(xué)校的責(zé)任和使命，同時(shí)更依賴于家庭、社會共同構(gòu)建的道德生態(tài)環(huán)境。關(guān)注美育，正是由于美育功能的充分發(fā)揮能幫助人們分辨美與丑、善與惡，凈化人的心靈，培養(yǎng)人們高尚的情操，完善和提

高人的品格，使人們當(dāng)面對充滿誘惑的物質(zhì)世界的時(shí)候，能自主地做出選擇。這正是德育工作所追求的理想。

二、對美育本質(zhì)與功能的理論探尋

1.對美育認(rèn)識的幾種誤區(qū)

美育又稱審美教育，是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。在學(xué)校教育中,美育一直未受到應(yīng)有的重視，并且學(xué)校美育的實(shí)施途徑比較單一，所以在目前關(guān)于美育的認(rèn)識中，存在著一些誤區(qū)：

第一，美育就是藝術(shù)教育，藝術(shù)教育就是傳授藝術(shù)知識和培訓(xùn)藝術(shù)技巧。這種認(rèn)識不僅歪曲了美育的本質(zhì)，而且對藝術(shù)的認(rèn)識也頗為片面。把美育局限于藝術(shù)教育,縮小了美育的范疇和空間，使我們看不到美育手段和途徑的多樣性和豐富性；把藝術(shù)教育簡單地等同于藝術(shù)知識和技能的傳授，縮小了藝術(shù)的內(nèi)涵，容易使藝術(shù)成為人們求得物質(zhì)生存的工具而忽視其培養(yǎng)受教育對象藝術(shù)心靈和人格的目的。

第二，美育是德育的一部分，是實(shí)現(xiàn)德育的工具、途徑和輔助方法。這種認(rèn)識雖然看到了人的天性中的情感特性，但這種情感特性是很難以說教的方式規(guī)范的,要達(dá)到德育的目標(biāo)，只有發(fā)揮美育潛移默化、以情感人的特性，予以因勢利導(dǎo)。但該觀點(diǎn)簡單地把美育歸屬于或等同于德育，是沒有看到美育獨(dú)特的目的、內(nèi)容、功能和方法，因而不利于美育的全面開展。

2.美育的本質(zhì)

(1)美育是一種感性、情感的教育

人是感性與理性、情感與理智的統(tǒng)一體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育在培養(yǎng)人的理性能力的同時(shí)，也應(yīng)積極地發(fā)展人的直覺、想象等感性能力。美和感情是聯(lián)系在一起的。所謂美與不美，關(guān)鍵在于能不能調(diào)動人的感情。美的事物自然能激起人喜愛的情感，令人向往。美育通過激發(fā)人們對美的熱愛來培養(yǎng)人高尚的感情，使人們?yōu)槊蓝鴬^斗。同時(shí)美育作為一種感性、情感的教育，通過審美實(shí)踐活動，即通過接觸大自然的美、社會生活中美的事物和藝術(shù)作品集中反映的美的事物和精神,引導(dǎo)人們將壓抑的情感釋放出來，從而獲得輕松愉悅的體驗(yàn)。這種疏導(dǎo)情感的方式是健康的、積極有效的。

(2)美育是一種人品教育

美育又稱為美感教育，它以自然界、人類社會生活和藝術(shù)中各種美的事物為中介，通過審美活動而展開。所謂美，或者美感，有著一種價(jià)值定向的作用。它讓人們從情感上喜愛的同時(shí)，在價(jià)值觀上趨于認(rèn)同并信奉。美育本身是超功利的，美育使人們在欣賞、認(rèn)同美的事物的過程中不知不覺地潛移默化，把人塑造成品格高尚的人。尤其在當(dāng)前功利和物質(zhì)主義思想盛行的時(shí)代，在人們面對多種誘惑不知如何選擇的時(shí)代，美感教育給人們尤其是青少年帶來的是進(jìn)行價(jià)值判斷和選擇的原則。它教給人們感受美、體驗(yàn)美、提升美的方法，培養(yǎng)人們對于美好事物的熱愛和對“善”的追求；它以各種感性的方式表現(xiàn)出來，讓人們感受到人間的“美”和“善”，并作出自主選擇，從而讓生命更有價(jià)值。

(3)美育是一種生命教育

美育當(dāng)然是一種愛美的教育，它教會人們?nèi)绾涡蕾p美，如何愛美、追求美。當(dāng)一個(gè)人愛美、追求美的時(shí)候，他肯定是有愛心的、有道德的人。他一定熱愛一切自然美，熱愛生活，熱愛生命。美學(xué)系統(tǒng)本身就是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它涉及整個(gè)人與自然、人與社會以及個(gè)人心理等各個(gè)方面。

通過美育，當(dāng)然就能幫助人們審美地對待自然、審美地對待社會、審美地對待生命，做到情、意、行的和諧統(tǒng)一。這樣的人才是真正健康的、有道德的人。

總之，美育不是簡單的音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)技能的教育，也不完全等同于道德教育。美育本質(zhì)上就是一種生命教育。這種生命教育一方面可以達(dá)到道德教育的目的，另一方面，因?yàn)樗⒆阌诖蟮纳鷳B(tài)系統(tǒng)，且通過開發(fā)人性中“美”的素質(zhì)來完善人的生命，這比單純的道德說教更易被人接受，更具有發(fā)展性。這對于正陷入困境的學(xué)校道德教育來說，應(yīng)該是一種新的思考。

3美育的道德教育功能

(1)弘揚(yáng)人文精神，促成人們選擇和成就道德信念

在當(dāng)今物質(zhì)與精神文明失衡、人文精神匱乏的時(shí)代，現(xiàn)代人面對物欲與功利的支配顯得那么蒼白、千篇一律而又沒有情感、沒有生機(jī)的道德說教，帶來的當(dāng)然不僅是學(xué)生的困惑，也包括教師的所“講”非所“信”也。

事實(shí)上人們不是不想道德地生活，而是缺少一種可信可行的道德精神，這種道德精神不是表面的政治、法律規(guī)范，它的深層本質(zhì)是人文精神。弘揚(yáng)人文精神，使道德教育并非出于道德以外的力量，而是出自于道德本身的魅力，這會為當(dāng)前的學(xué)校道德教育帶來新的生機(jī)。

美育是超功利的，作為一種生命教育，它一方面立足于人與自然、社會的復(fù)雜關(guān)系中，給了人們充分的探尋道德價(jià)值信念的空間和自主選擇的機(jī)會；另一方面，美育以特殊的非強(qiáng)制性的方式引導(dǎo)和開發(fā)人性中善的、美的素質(zhì)，使人們追求美，趨向善。這樣，道德教育目標(biāo)自然可成。

（２）通過審美活動的自我觀照，樹立健康的人生態(tài)度

人生態(tài)度就是一種世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這是現(xiàn)代人最基本、最主要的素質(zhì)。人生態(tài)度集中反映人們對待自己與他人、社會以及自然和環(huán)境的關(guān)系的原則。

美育以自然美、社會生活美和藝術(shù)美為中介，通過審美活動引導(dǎo)人們發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美。審美活動過程不僅是培養(yǎng)人感受美鑒賞美和創(chuàng)造美的過程，也是自我觀照的過程。在對自然美景、天然奇觀的審美活動中，感受到自然的偉大，體味人與自然的和諧美；在對社會生活美的欣賞中，為人的“善”和崇高而贊嘆；在對藝術(shù)作品提煉和升華的“美”與“丑”的對比鑒賞中，心靈為之震撼，美丑、善惡自然可辨。在審美活動中觀照自我，讓美的事物以無聲的方式傳遞給人們“美”的規(guī)律和“善”的法則，以這種方式獲得的道德是永恒的。

(3)通過審美活動培養(yǎng)高度的道德自覺性，使他律轉(zhuǎn)化為自律

道德教育是一種規(guī)范教育，它注重的是發(fā)展受教育者的意志約束力，帶有一定的強(qiáng)制性，是他律的。所以，道德教育的方式常常是理性的說教和灌輸，學(xué)習(xí)者處于被動接受的地位。而美育是一種感性和情感的教育，主要依靠受教育者自身的感受和領(lǐng)悟，通過自己的精神建構(gòu)來獲得對事物的認(rèn)同。通過美育形成的道德信念是受教育者自主選擇的結(jié)果，且美育的實(shí)施往往是潛移默化的，這樣培養(yǎng)的道德品質(zhì)是深刻而穩(wěn)定的，是自律的。

德育工作從來是學(xué)校教育的重點(diǎn)，然而美育卻常常處于可有可無的尷尬境地。通過對美育本質(zhì)及其德育功能的理論探尋，進(jìn)一步明確了美育功能的正確發(fā)揮對于德育工作的有效開展有著令人驚喜的效果。因此，我們應(yīng)進(jìn)一步分析如何關(guān)注學(xué)校美育的開展，以促使其功能的充分發(fā)揮。

三、實(shí)施策略

1.明晰德育與美育的關(guān)系，學(xué)會從德育的角度發(fā)揮美育的道德教育價(jià)值

德育與美育既有區(qū)別又有聯(lián)系，區(qū)別主要體現(xiàn)在二者的性質(zhì)、功能和方法。，如：德育強(qiáng)調(diào)規(guī)范教育，是社會本位的，常采用強(qiáng)制性的方法；美育強(qiáng)調(diào)人文教育，體現(xiàn)了個(gè)人本位思想，常采用以情動人的方法。與其說二者相互區(qū)別，不如說二者是相互補(bǔ)充和協(xié)調(diào)的。過去我們曾經(jīng)忽視了這一點(diǎn)。所以，學(xué)校教育中德、智、體、美、勞五育的實(shí)施各自為陣，在學(xué)生的身上便難以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

在美育與德育的關(guān)系問題上，當(dāng)我們關(guān)注美育時(shí)，會想到它的德育功能，但是當(dāng)我們在研究德育時(shí)卻往往只限于道德教育的范疇，看不到美育的價(jià)值，美育的道德功能也就難以發(fā)揮，德育的效果也常常欠佳。因此，教育工作者、尤其是德育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，理清二者關(guān)系，關(guān)注美育，德美并重，這樣才可能解決德育低效的問題。

2.轉(zhuǎn)變教育思想，把審美教育提高到素質(zhì)教育的戰(zhàn)略高度

美育雖然不直接追求知識的目標(biāo)，但可以提高人的觀察能力，豐富想象力，開發(fā)人的大腦(主要是右腦)，促進(jìn)智能的發(fā)展；美育與德育不同，但能以長補(bǔ)短；美育還能讓人們在體育鍛煉中獲得美的享受，促進(jìn)身心健康；美育也能讓人用審美的眼光發(fā)現(xiàn)勞動中的美?？傊?，美育應(yīng)立足于人與自然和現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境之中，使學(xué)生在認(rèn)識美、欣賞美和創(chuàng)造美的同時(shí)，凈化人的心靈，增進(jìn)知識技能，開發(fā)智力，發(fā)展人的潛能，使之在素質(zhì)教育中起到重要的作用。以往美育在學(xué)校教育中地位不突出是我們傳統(tǒng)的教育思想和體制束縛的結(jié)果,如今在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，應(yīng)該突出美育的地位，強(qiáng)化美育的功能，把審美教育提高到素質(zhì)教育的戰(zhàn)略高度。

3.將美育落實(shí)到學(xué)校教育全過程，構(gòu)筑一個(gè)美的校園生態(tài)環(huán)境

首先，應(yīng)注重校園自然環(huán)境的建設(shè)。校園自然環(huán)境是校園文化的一部分，能對人的思想產(chǎn)生潛在的影響。構(gòu)筑美麗的校園，讓學(xué)生在美麗的自然環(huán)境中獲得心情的釋放和輕松，感受到自然與人的和諧與聯(lián)系，從而由心底涌出熱愛自然、熱愛生命的情感，這是任何單一的說教難以達(dá)到的境界。

第二，課程設(shè)置中增加美育課程與美育實(shí)踐活動。課程的內(nèi)容要打破以往音樂、舞蹈、繪畫的傳統(tǒng)的范圍，也要包括手工、建筑等，形式要多樣。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣參加或組建各類藝術(shù)團(tuán)體，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)加以適當(dāng)引導(dǎo)。同時(shí)重要的是要通過課程學(xué)習(xí)獲得正確的“美”的理念和對待“美”的態(tài)度。

第三，將“美”的理念引進(jìn)學(xué)校教學(xué)、管理和后勤服務(wù)中。教師要做到著裝美、語言美、行為美，為學(xué)生的道德行為做好榜樣；在學(xué)校管理中體現(xiàn)以人為本的精神，尊重每個(gè)生命個(gè)體，體現(xiàn)人人平等；在后勤服務(wù)中體驗(yàn)人性的善良，感受人情的溫暖。

有了這樣美的校園生態(tài)環(huán)境，美丑自然可辨，善惡的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)自然就建立起來了，并且良性的道德生態(tài)環(huán)境自然會培育出“真實(shí)的道德”。

4構(gòu)筑學(xué)校、家庭和社會統(tǒng)一的“大美育”體系

學(xué)校德育的成果需要社會和家庭的肯定才真正有效，因此在道德教育方式與道德信念上需要學(xué)校與家庭、社會溝通。但是學(xué)校的道德理念與社會中流行的道德觀念往往有差距、甚至相背離，致使這樣的溝通實(shí)質(zhì)上非常困難而且往往沒有效果，因此，要在全社會開展各種形式的審美活動，通過審美活動凈化人的心靈，提高人的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校和社會中獲得相同的道德理念，這正是學(xué)校德育工作者的理想。

要構(gòu)筑“大美育”體系，需要全社會的努力。首先政府應(yīng)該重視美育的社會功能，把美育提高到治國興邦的重要地位上來，加強(qiáng)對美育的宣傳；各城市和鄉(xiāng)村應(yīng)逐步改善人們的居住環(huán)境，美化自然，讓人們住得舒心；各社區(qū)應(yīng)組織多樣的藝術(shù)活動和人際交往活動，讓人們真實(shí)地體驗(yàn)人間的道德真情。

讓崇高的道德精神飄揚(yáng)在家庭、學(xué)校、社會的每一個(gè)角落，這既是學(xué)校道德教育的宗旨，也是中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展對精神文明建設(shè)提出的新要求。構(gòu)筑學(xué)校、家庭和社會統(tǒng)一的“大美育”體系，需要全社會各種力量的支持與配合。

參考文獻(xiàn)：

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［2］曾繁仁論美育在素質(zhì)教育中的綜合中介作用［G］∥中西交流對話中的審美與藝術(shù)教育濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2003

［3］徐碧輝美育：一種生命和情感教育［G］∥中西交流對話中的審美與藝術(shù)教育濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2003

［4］曹廷華，許自強(qiáng)美學(xué)與美育［M］北京：高等教育出版社，2000

［5］苑淑婭，馬長生美學(xué)教程［M］鄭州：河南大學(xué)出版社，

第三篇：從對環(huán)境變化的認(rèn)識來談遙感和GIS

林琿老師:

從對環(huán)境變化的認(rèn)識來談遙感和GIS，遙感是一個(gè)重要的信息源，但不是唯一。人腦、電腦要結(jié)合建模要建立在。。的基礎(chǔ)上

而不是建立在光譜信息的建模等層次上，不是建立在單個(gè)影像提取信息的層次上 地理過程+知識+經(jīng)驗(yàn)

潛信息的概念

虛擬地理環(huán)境是能夠提取出潛信息的一個(gè)新的信息提取的環(huán)境

VGE可以通過協(xié)同，能夠更大限度地挖掘遙感影像所擁有的潛信息；

時(shí)刻的、片段的和。。形成連續(xù)的環(huán)境情景

第一課題：

第二課題：如何快速地把片段的信息

第三課題：如何把過去的信息或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來

第四課題：對未來的預(yù)案

第五課題：不同行業(yè)的專家協(xié)同起來

第六課題：鄱陽湖過去時(shí)空環(huán)境的構(gòu)建和鄱陽湖水利樞紐工程的構(gòu)建預(yù)期，在還沒有修建之

前，能夠?yàn)槭澜绺鞯氐膶＜覅⑴c該工程的討論

閭國年

三個(gè)科學(xué)問題：一個(gè)機(jī)理、一個(gè)模式和一個(gè)方法

GIS與虛擬地理環(huán)境由盛業(yè)華老師

王也喬老師

VGE的名詞解釋，目前的解釋還是五花八門的，特點(diǎn)是什么，可以解決什么

幾個(gè)課題之間的關(guān)系：

王彥喬

遙感信息反演、融合、同化與建模的國內(nèi)外研究進(jìn)展

地理環(huán)境的詳細(xì)解釋

計(jì)算機(jī)科學(xué)關(guān)于虛擬環(huán)境的概念

第四篇：4799 我也來談一下自己的建筑之路,從中國到新加坡

我畢業(yè)于山東的一所普通大學(xué)，專業(yè)為工程管理，主修造價(jià)方向。當(dāng)時(shí)選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)橐粋€(gè)遠(yuǎn)房親戚在別的學(xué)院當(dāng)院長，說這個(gè)專業(yè)很有前途，而且組建這個(gè)專業(yè)的都是些牛人。當(dāng)時(shí)什么也不懂，就稀里糊涂的定了下來。

后來才知道，系里是有4個(gè)牛人，不僅專業(yè)拔尖，而且人脈極廣，雖然是個(gè)普通大學(xué)，但工管系的教師配備絕對是豪華級的，但問題是像他們這樣的牛人一般是不會老老實(shí)實(shí)待在學(xué)校備課上課的，整個(gè)大學(xué)5年沒見過幾次面，教我們上課的都是他們帶的研究生，有的已經(jīng)畢業(yè)留校，有的甚至還沒有畢業(yè)，教學(xué)質(zhì)量可想而知，加上我又是一個(gè)不甘寂寞的人，大學(xué)的生活可謂豐富多彩，然而在課堂里的時(shí)間少之又少。

這樣必然造成了掛科頻繁，不過好歹本人并不是很笨，最后還是拿到了學(xué)位證。大學(xué)最大的收獲就是經(jīng)歷了很多東西，過的也很充實(shí)，結(jié)交了一幫朋友。當(dāng)過體育部長，自己做過生意，還在大三的時(shí)候只身跑到上海找工作。其實(shí)跟大部分人沒什么兩樣，無非打球、打架、喝酒、吹牛，這段日子將會永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶中。

我們班的男女比例在院里算比較高的，33個(gè)人里12個(gè)女生，最后臨畢業(yè)的時(shí)候有5個(gè)內(nèi)部解決，情侶比例占近1/3，成為一大奇觀。我也再畢業(yè)前跟我老婆走在了一起，那個(gè)時(shí)候她已經(jīng)考上了研究生，而我則進(jìn)了中鐵，注定要經(jīng)歷兩年異地分居的日子。

還記得剛到項(xiàng)目部的情景，當(dāng)時(shí)項(xiàng)目剛開工，所有人都住在外面租的單元樓里，而我們報(bào)道以后單元樓就住不下了，項(xiàng)目的職工宿舍剛剛完工，還沒來的及打掃。順便說一句，經(jīng)理為了改善我們的住宿條件，建了一個(gè)二層小樓，而不是通常的活動板房。于是剛報(bào)道第一天就參與了勞動，打掃衛(wèi)生，組裝床，忙活了半天后晚上好歹有了個(gè)睡覺的地方。

經(jīng)理說：進(jìn)施工單位不能喝酒可不行，所以從第一天進(jìn)去，酒就沒斷過，本來以為我的酒量還行，大學(xué)的時(shí)候我們籃球隊(duì)就經(jīng)常在一起喝酒，所以覺得在跟南方人喝酒應(yīng)該還能頂?shù)淖?，不過后來才知道自己錯(cuò)了，建筑單位沒有不能喝酒的。一起去的7個(gè)人，在接風(fēng)宴上就喝倒了三個(gè)。

本來把我安排到了預(yù)算部門，但總工說搞預(yù)算的沒有點(diǎn)施工經(jīng)驗(yàn)可不行，于是我被安排先搞半年的施工，前半年算實(shí)習(xí)期，安家費(fèi)2000，一個(gè)月工資1000多，根本不夠花的。事實(shí)證明總工是對的，搞現(xiàn)場的經(jīng)驗(yàn)對預(yù)算行業(yè)來說是很有幫助的，有助于更好的理解圖紙。但當(dāng)時(shí)項(xiàng)目還沒開工，所有的工作就是前期和挖一口井。2個(gè)實(shí)習(xí)生被安排在挖井的地方值班。這口井是為了解決項(xiàng)目部用水的，采用人工挖孔的方法，2個(gè)工人，每天挖十幾個(gè)小時(shí)，一共挖了四十多天才挖完，我的那個(gè)同事就坐在井邊看了四十多天，中間還出過一次事故：挖好一段正準(zhǔn)備做襯砌的時(shí)候由于碰到流沙層塌了，差點(diǎn)把工人埋里面，好在那個(gè)工人反應(yīng)快。很佩服看井的同事，超級有耐心。

因?yàn)槲乙郧皩W(xué)過project，就協(xié)助總工排排工期什么的，而其余的人則被安排看圖紙，日子過的比較清閑，后來公司又要投標(biāo)，我就被安排跟著王工投技術(shù)標(biāo)，王工比我小，但干的時(shí)間比我長，投標(biāo)很有經(jīng)驗(yàn)。估計(jì)領(lǐng)導(dǎo)看我還比較肯干就在投標(biāo)完后讓我跟著一個(gè)老同志跑前期，在城市里干地鐵很麻煩，需要跟很多的職能部門打交道，每天的任務(wù)就是見不同的人，遞煙、喝酒、扯淡，現(xiàn)在的政府部門太黑了，沒關(guān)系沒錢根本辦不成事，還要陪著好話，帶我的老同志是部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的，湖南人，很能說會道，手續(xù)基本辦妥以后就開工了，記得開工那天項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)起了個(gè)大早，殺機(jī)磕頭的，說是要祭拜土地，南方人很注重這個(gè)。

預(yù)算部門人員不足，我在工程部不到半年便被招回預(yù)算部，當(dāng)時(shí)預(yù)算部門三個(gè)人，張部長，一個(gè)女同志，和我。好容易等到開工了，項(xiàng)目部所有人都摩拳擦掌的準(zhǔn)備大干，沒想到突然有一天廣州市文物局來信說項(xiàng)目所在地有文物，要求我們停止挖掘等待考古人員勘察，經(jīng)理氣的七竅生煙，但沒有辦法，誰也不敢背上破壞國家文物的罪名，只能暫停挖掘，后來來了兩個(gè)人用小鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)的挖了一個(gè)多月，最后只挖到了幾個(gè)破碗，為了不耽誤工期，項(xiàng)目部好吃好喝的供養(yǎng)著這幾個(gè)人，所有的人眼巴巴的瞅著那把小鏟子。等他們挖完一部分以后，好說歹說才同意我們先挖旁邊的豎井，以后半年的時(shí)間了，這個(gè)豎井養(yǎng)活了項(xiàng)目部幾十號人。

剛開始接觸造價(jià)的時(shí)候一片懵懂，以為造價(jià)就是算量，后來才知道沒那么簡單，施工單位的預(yù)算部門牽扯到很多東西，招投標(biāo)選隊(duì)伍、申報(bào)月季度年計(jì)劃、申報(bào)月季度年計(jì)價(jià)、對公司和業(yè)主單位的各種報(bào)表、排工期、分包單位計(jì)價(jià)支付、變更、合同等等，這些也是我當(dāng)上部長以后才得以系統(tǒng)了解的。

07年初，我參加工作7個(gè)月左右的時(shí)候，突然有一天經(jīng)理把我叫到辦公室，先問了一些現(xiàn)在工作的事情，然后很嚴(yán)肅的說，如果讓你負(fù)責(zé)預(yù)算部門，你能頂起來嗎？當(dāng)時(shí)年輕氣盛，也沒想很多，就回答，當(dāng)然可以。其實(shí)心里發(fā)虛的很，還以為經(jīng)理只是玩笑話呢，誰知道他接著說，行，那你以后負(fù)責(zé)預(yù)算部門吧。我問，張部長怎么辦啊，畢竟他是我?guī)煾怠ｍ?xiàng)目上另有安排，經(jīng)理回答道，我就不好再多問什么了。后來周例會的時(shí)候經(jīng)理宣布了這個(gè)消息，張部長也表示會配合我的工作，完成交接，可是以后他就很少來辦公室了，也沒有跟他說的那樣把工作交接給我，我只能從他的電腦和各種文件上慢慢的摸索。后來他就辭職回了老家，師傅是注冊造價(jià)師，有十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，找工作不成問題，再后來聽說進(jìn)了一個(gè)外企，收入應(yīng)該也蠻高的吧，這是我畢業(yè)后碰到的第一個(gè)師傅，帶我摸到了這個(gè)行業(yè)的門路，很感激他。師傅喜歡喝酒，臨走的時(shí)候找了幾個(gè)能喝的送了送他，他說能看到我的成長很高興。至于他離開的原因，我也大約知道，但卻不影響我對他的尊敬。

宿舍的幾個(gè)人要我請喝酒，我哪有心情，擺在我面前的是一條困難的路，專業(yè)和管理經(jīng)驗(yàn)都很少，畢竟畢業(yè)不長時(shí)間，還沒什么經(jīng)驗(yàn)。沒有經(jīng)驗(yàn)不要緊，關(guān)鍵要肯學(xué)肯干，剛接手的那段時(shí)間幾乎天天加班，以前周末喜歡出去打球喝酒，那段時(shí)間就很少了，每天都在忙著做各種東西，跟各種人打交道，尤其是做月底呈交計(jì)價(jià)和變更的時(shí)候，忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不過還好，總算熬過了那段日子，工作也慢慢開始走向正軌。

現(xiàn)在中鐵很多公司都實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目上項(xiàng)目經(jīng)理說了，然后再派一個(gè)項(xiàng)目書記來配合工作，另外財(cái)務(wù)人員也是公司委派，直接對公司領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。這樣的安排是給項(xiàng)目經(jīng)理放權(quán)，同是又放權(quán)不放心，安排一個(gè)二把手和關(guān)鍵的財(cái)務(wù)人員來牽制項(xiàng)目經(jīng)理。這就必然造成了項(xiàng)目內(nèi)部的權(quán)利斗爭。

項(xiàng)目上，經(jīng)理的權(quán)利至高無上，但二把手和財(cái)務(wù)聯(lián)手的話足以對抗這種權(quán)利。所以項(xiàng)目內(nèi)部也是勾心斗角，每個(gè)部門的負(fù)責(zé)人難免牽扯其中，我沒有政治斗爭的經(jīng)驗(yàn)，而且兩邊都得罪不起，所以傾向于選擇中立，只要把自己的工作干好就行了。建筑的一大特點(diǎn)就是24X7的工作，沒有休息，大家不可能避而不見，連夢話都有人聽到，所以保持中立變成很難的一件事情，而我所負(fù)責(zé)的工作又很關(guān)鍵：公司報(bào)表時(shí)公司了解項(xiàng)目的基本渠道，所以我是項(xiàng)目部的嘴；每個(gè)月對業(yè)主計(jì)價(jià)是項(xiàng)目的血液，拿不回錢來大家都沒飯吃；選分包單位雖然是領(lǐng)導(dǎo)說了算，但主要工作還是我這里做，出了事我也是第一責(zé)任人；項(xiàng)目部的資金流入和流出只有三個(gè)人知道，預(yù)算、財(cái)務(wù)、經(jīng)理；分包單位是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，但他們賺多賺少也跟預(yù)算部門又很大關(guān)系，這可是一些人的錢包?。贿€有變更，現(xiàn)在都是低價(jià)中標(biāo)，變更少的話根本沒錢賺。

日子一天天的過去，轉(zhuǎn)眼到了07年10月份，我已經(jīng)漸漸開始厭煩了施工單位的生活，沒有休息日、復(fù)雜的人際關(guān)系、不高的薪水而且還經(jīng)常拖欠，也沒有什么前途可言，年輕的時(shí)候整天漂泊倒無所謂，但等年齡大一點(diǎn)難道還要跟著項(xiàng)目到處跑嗎？在哪買房子、老婆怎么辦、孩子怎么辦？這都是很現(xiàn)實(shí)的問題，于是我動了離開的念頭，正好一個(gè)親戚在新加坡，幫我介紹了一份工作，就義無反顧的準(zhǔn)備出國。經(jīng)理當(dāng)然不想讓我走，人事部長也留我，公司的預(yù)算人員其實(shí)很缺，但我鐵了心要走，趁著年輕，想體驗(yàn)一下不一樣的生活。07年11月份，從北京轉(zhuǎn)機(jī)來到了新加坡。

中鐵再怎么累也是國有企業(yè)，總能有時(shí)間偷偷懶，而新加坡的經(jīng)歷才讓我知道什么才是真正的工作。

對了，正式工作之前，我還來面試過一次，記得好像是07年八九月份，算是最昂貴的一次面試，因?yàn)橘I票買的晚，辦完簽證后花5000多買了個(gè)往返的機(jī)票，提著電腦和幾件衣服就飛了過來。這是我第一次坐飛機(jī)，看著美麗的空姐和機(jī)外的白云，感嘆著自己命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。7個(gè)多小時(shí)的飛行完全沒有感覺到累，下機(jī)時(shí)走在一群不同膚色人中間，突然意識到自己也是外國人，呵呵。姐姐接機(jī)來晚了，想給她打個(gè)電話，卻發(fā)現(xiàn)滿目的英文讓我暈頭轉(zhuǎn)向，沒辦法，只能問一下service centre的姐姐，磕磕巴巴半天好歹聽懂我的意思，打完電話又在機(jī)場等了一段時(shí)間姐姐來了，差點(diǎn)熱淚盈眶。

繼續(xù)

新加坡號稱花園城市，樟宜機(jī)場建設(shè)的漂亮，周圍綠化的比較好，回家的路上看著窗外的景象，一切都井然有序，所有的東西都是標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)物，剛開始看的時(shí)候覺得挺漂亮，但時(shí)間長了感覺每個(gè)地方都是一個(gè)樣子，很沒意思，不像中國，每條街都有自己的特色，總會有驚喜帶給你。

記得第一個(gè)晚上就沒有睡好，姐姐家是高層，前面是馬路和草地，很開闊的視野，后面樓間距也比較大，所以他們不用開空調(diào)，自然風(fēng)就很涼快，我可受不了，從小生活在北方，即使在廣州的時(shí)候也是24小時(shí)開著空調(diào)，乍來到位于接近赤道的新加坡難免不適應(yīng)，早上四五點(diǎn)鐘就把我熱醒了，然后又迷糊到八點(diǎn)多。

吃完早飯等了一會就去了第一家公司面試，我姐姐跟老板是朋友，通過簡歷和一次電話交談基本算定下來，這次飛過來一是讓人家看看我長什么樣子，二是也讓我心里有個(gè)底，工作環(huán)境、工作內(nèi)容、生活等各方面了解清楚，讓我多加權(quán)衡，畢竟中鐵那邊的待遇各方面還算過得去，經(jīng)過跟老板短暫的交談，自己心中也有了一些基本的概念，大致就是在工地了解3個(gè)月現(xiàn)場，然后回office做qs也就是預(yù)算，當(dāng)時(shí)對國內(nèi)施工單位的工作環(huán)境已經(jīng)大致絕望，所以決定回去辦好辭職手續(xù)以后馬上過來，這次在新加坡待了7天。

第二次過來的時(shí)候程序就比較熟了，聽說新加坡煙比較貴，我就隨身帶了兩條過來，不幸在最后的出口處被抓，要我去旁邊的房間交稅，一個(gè)黑人小伙告訴我一條煙要交70多新元的稅，我?guī)У氖羌t塔山，一條100元人民幣，稅是煙價(jià)格的3倍！我說我不要了，送給你吧。

到新加坡的當(dāng)天打算去公司問一下什么時(shí)候上班，我好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，老板問我，你什么時(shí)候能來報(bào)道，我依著中國的習(xí)慣想客氣一下，說看你們安排吧，我也沒什么事，老板說那明天明天開始工作吧，我一愣，心想今天剛到的，明天就開工會不會有點(diǎn)急，硬著頭皮說給我?guī)滋鞎r(shí)間，老板也沒什么表示，我以為他聽見了。誰知第二天我還在睡夢中的時(shí)候，公司的Admin小姐就打電話給我，質(zhì)問我為什么沒來，PM已經(jīng)等了我半天了，我暈，不是跟他們說過三天以后嗎，原來我濃重的北方口音他們根本聽不太懂，新加坡的華人基本都是早期福建移民的后裔，跟北方人的口音有很大差別，昨天他跟Admin一個(gè)用華語摻雜福建話跟我講，一個(gè)用英語跟我講，搞的我有些暈頭轉(zhuǎn)向?？磥斫涣魇莻€(gè)大問題，要盡快適應(yīng)他們的口音。

剛來新加坡的時(shí)候我的英語很差，大二那年第一次考試就過了四級，然后就再也沒看過英語，在廣州參加雅思培訓(xùn)，還沒上完課就過來了，再一個(gè)重要的原因是新加坡的英文跟我們從小學(xué)的不一樣，很有本地特色，這讓我費(fèi)解了很長時(shí)間，我們稱之為Singlish（Singapore English 的縮寫）。office里無線網(wǎng)的密碼是A1B2C3D4,admin的小姐念給我的是A one, B two, C tree, D four，我當(dāng)時(shí)納悶了，怎么這么復(fù)雜啊，中間還有棵樹？確認(rèn)了一遍后輸入了幾次都不正確，我就納悶了，心想根據(jù)排列的規(guī)則，是不上C3?。枯斎牍徽_，后來才知道原來Singlish管3叫tree,而不是three,有次路過一個(gè)幼兒園聽見一群小朋友讀什么東西，one two tree，我腦海中立馬出現(xiàn)了一個(gè)樹的形狀。

我們工地管理人員3個(gè)，印度PM，印度同事還有我，我的工作是Supervisor,也就是國內(nèi)的技術(shù)員。工人十幾個(gè)，分別來自印度、孟加拉、緬甸、馬來西亞、越南，只有一個(gè)馬來人會一點(diǎn)華語，其余的只能用英文溝通。這個(gè)項(xiàng)目是Australia School的擴(kuò)建工程，我們分包的是external work,也就是路、水溝之類的，別小看這個(gè)，新加坡因?yàn)橛晁芏?，所以對排水系統(tǒng)要求很嚴(yán)格，外部的排水溝跟條小河似地。