第一篇：小學(xué)二年級(jí)三班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

實(shí)驗(yàn)二小二年級(jí)三班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，下午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和數(shù)學(xué)老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有大半學(xué)期的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話(huà)我也是這樣想的，都上了一年半了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了?？墒?，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，一個(gè)月的寒假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感，有的孩

子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開(kāi)學(xué)的前一周我們沒(méi)有講新課，一直在進(jìn)行入學(xué)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留出現(xiàn)了上課不專(zhuān)心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講

課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力?？墒牵杂袀€(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。像周佳琪、周爽等學(xué)生上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。我也在思考有沒(méi)有很好的方法能讓他們認(rèn)真聽(tīng)講，如果大家更好的方法我們可以再探討?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)課。目前上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：孫玉敏、朱佳怡、文天浩、劉家心、吳雪蕾、雷蘇敏、南海鵬、魯思宇、齊家寶、張婷、張夢(mèng)延、段亞玲、梁宜夢(mèng)、高翔、孫月怡、匡榮君、劉諾涵、魯佳楠、黃琪、李雨珊、、一半的同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，如石天召、羅德鑫、陳玢嶼、顏成旭，不積極思考問(wèn)題的學(xué)生如 周琪媛、馮雪燕、孫玉曦、魯小婷、魯宇軒。惰性很強(qiáng)的學(xué)生有嚴(yán)家康、嚴(yán)家樂(lè)、李秋波、魯迅等。

二、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿(mǎn)足啊。當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣

俗話(huà)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為

習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。

家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴(lài)性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專(zhuān)心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著，這

個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要智慧的。我簡(jiǎn)單地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考：

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回??慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)?nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話(huà)：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

二、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話(huà)與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真

思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子

第二篇：三班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

小學(xué)三（1）班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

您們好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。

就目前的班級(jí)來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然比較好，但是，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力?？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)方面

1、我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一下。（附表）

2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了,這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

二、家長(zhǎng)的配合。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

①支持課任老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議；

②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

③認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂(yōu)、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)；

④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。

為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

三：假期作業(yè):1完成寒假作業(yè)，2每天練字，3復(fù)習(xí)上學(xué)期語(yǔ)數(shù)英各科，4做手抄報(bào)，5周記 6，閱讀課外書(shū)每天半小時(shí)以上。

第三篇：三班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

三（2）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

張中偉

各位家長(zhǎng)，下午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從三年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

2、心理方面

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老

第四篇：三班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

很多家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

一、談班級(jí)基本情況：

（一）、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生59人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入1人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生32人，女生27人。

（二）、教師情況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由余老師擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由鄒田甜老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是陳啟超，體育老師是余老師，信息技術(shù)是我，教美術(shù)和綜合實(shí)踐的是王宇芬老師，音樂(lè)是李旭老師，教品德的是王其會(huì)老師，教勞動(dòng)的是李宗瓊老師。每個(gè)學(xué)科任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。

（三）、本班存在的問(wèn)題

1、學(xué)生自信心不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀(guān)念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，對(duì)老師的話(huà)有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，作業(yè)敷衍了事或不交，總之，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，根本就沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、班上有些調(diào)皮的男孩子總是愛(ài)打架，開(kāi)始吧，都是好好的給他們講道理，但他們總是把我的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)，沒(méi)起什么作用，后來(lái)------，我們班的女孩子也一樣-------

二、談習(xí)慣。

關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.專(zhuān)心致志。

小學(xué)生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣（有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我家孩子一回家就看電視，或者邊看電視邊做作業(yè)，這是很不好的現(xiàn)象，我們可以孩子做完作業(yè)以后，把看電視當(dāng)作一種獎(jiǎng)勵(lì)）。并定期檢查孩子的書(shū)包是否帶有玩具、帶零食上學(xué)的情況。這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話(huà)，家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書(shū)，寫(xiě)字，久而久之，就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。學(xué)會(huì)整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包，將書(shū)本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成不丟三落四的好習(xí)慣。2個(gè)多月以來(lái)，忘帶書(shū)的，忘帶作業(yè)的人很多。究其原因，就是不會(huì)整理自己的東西。.認(rèn)真細(xì)致。

學(xué)生的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。

現(xiàn)在考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解能力和知識(shí)含量，書(shū)本的知識(shí)畢竟有限，為了擴(kuò)大閱讀量，家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，有能力的要指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。

三、談教學(xué) 進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么說(shuō)是爬坡的年級(jí)呢？各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是教得不好，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了。

我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)要建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)榘职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子如果讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸（眼睛離紙面一尺，胸口離桌子邊沿一拳，手指離筆尖一寸）?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。（怎么配合呢-------）所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。

四、談本職工作

最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本職工作吧！

1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉膭?lì)的話(huà)來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?/p>

3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。

以上是我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提的一點(diǎn)建議，如有不當(dāng)之處還敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！

第五篇：新二年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

用心關(guān)注成長(zhǎng)

——第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，下午好：

感謝您在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，今天有幸能和各位家長(zhǎng)一起溝通、交流孩子的教育問(wèn)題，對(duì)我個(gè)人而言，是很幸福的。

距離上一次的家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是老師和家長(zhǎng)并沒(méi)有因此拉開(kāi)距離，反而在各種各樣形式的交流中更加了解了。

我今天家長(zhǎng)會(huì)分為三個(gè)章節(jié)，回顧——現(xiàn)狀——未來(lái)。

一、回顧篇：

1、學(xué)習(xí)狀況和成績(jī)方面：

上學(xué)期我和孩子處于磨合期，但是經(jīng)過(guò)我們的努力，我們班的期末成績(jī)比較理想，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)，位居年級(jí)第一，班級(jí)平均分也超過(guò)了區(qū)平均分。這讓我想起曾經(jīng)和大家說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“好孩子是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的”，這次的成績(jī)正好驗(yàn)證了這句話(huà)。在這里感謝在座的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)我工作的理解和支持，取得的一切成績(jī)與您們的付出是分不開(kāi)的。

但凡事沒(méi)有十全十美的，我們班的不足就是語(yǔ)文成績(jī)偏弱，期末考試吃虧在按原文填空上。咱們都知道，由于出題老師除了課本上要求背的，還額外要求背了很多篇，致使孩子們的背誦范圍加大，背誦難度提高，但是我認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子正是背誦積累的黃金時(shí)段，就像我們現(xiàn)在每天背誦的《日有所誦》，他們背誦沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，說(shuō)明現(xiàn)在他們的記憶力是最好 的時(shí)候，希望家長(zhǎng)回家監(jiān)督本學(xué)期的所用背誦課文。（ppt:我把所用本冊(cè)背誦內(nèi)容都寫(xiě)在這里），每個(gè)家長(zhǎng)手里也有一份。

2、假期作業(yè)完成情況：

本次寒假我并沒(méi)有留什么實(shí)質(zhì)的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，只是留了一些閱讀和社會(huì)實(shí)踐方面的題。全班同學(xué)都能認(rèn)真完成閱讀表格的填寫(xiě)，但是有個(gè)別家長(zhǎng)那欄是空白，希望您在以后孩子的作業(yè)中更加重視與孩子一起的作業(yè)，因?yàn)槟鞘怯H自交流互動(dòng)的一個(gè)很好的方式。關(guān)于社區(qū)聯(lián)系表，很多孩子都能積極地參加社區(qū)活動(dòng)，認(rèn)真完成聯(lián)系表的填寫(xiě)，但是全班有兩名同學(xué)沒(méi)有參加，而是用小區(qū)物業(yè)的章和一個(gè)看不清楚的方形章，這都是不合格的。我想可能是家長(zhǎng)并不太了解我們的活動(dòng)，沒(méi)關(guān)系，今天在這里重申，一定是蓋居委會(huì)的章。

關(guān)于廟會(huì)照片，也有很多同學(xué)積極參加，甚至有的家長(zhǎng)一洗就洗了好幾張，這里表?yè)P(yáng)王昊、汪齊修，陳思睿。家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)是我們學(xué)校的一個(gè)特色，所以每年都會(huì)搞類(lèi)似的活動(dòng)。在這里和各位家長(zhǎng)說(shuō)明一下，不是北京的像龍?zhí)豆珗@、廠(chǎng)甸等才是廟會(huì)，您的家鄉(xiāng)也會(huì)有一些特色風(fēng)俗，比如說(shuō)河北省的大集。希望明年大家能帶領(lǐng)孩子積極參加。歡迎會(huì)后您再去欣賞一下我們年級(jí)組出的展板，看看有沒(méi)有您家孩子的作品。

3、特別感謝：

特別感謝我們班可愛(ài)的家委會(huì)成員，尤其是王昊媽媽、汪齊修爸爸、吳趙卓媽媽。每次學(xué)校要買(mǎi)東西，王昊媽媽就主動(dòng)請(qǐng)纓，幫助各位家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)。讓我印象最深刻的就是口風(fēng)琴那次，王昊媽媽為了給大家買(mǎi)到物美價(jià)廉的樂(lè)器，一直在網(wǎng)上查找口碑好，價(jià)格合適的店鋪，而吳趙卓的媽媽負(fù)責(zé)跑到和平門(mén)的實(shí)體店鋪?zhàn)稍?xún)。這樣最后才和我商量好拍板的。我也是位母親。我的孩子也經(jīng)常需要買(mǎi)東西，但是我沒(méi)時(shí)間買(mǎi)，所以我發(fā)現(xiàn)班里有這一位熱心腸的家長(zhǎng)，真好！

二、現(xiàn)狀篇：

1、本班情況：

現(xiàn)在我們班26人，本學(xué)期又調(diào)來(lái)了一位新同學(xué)。我們班級(jí)的整體特點(diǎn)是聽(tīng)話(huà)、乖巧、不愛(ài)動(dòng)，思維不活躍，性格比較膽小，不積極回答問(wèn)題。

2、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

（1）適應(yīng)性：

孩子們剛從假期中抽離出來(lái)，適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子很快就能調(diào)整自身狀態(tài)，積極努力地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，也有些適應(yīng)能力弱的同學(xué)，在上課兩周的時(shí)間里，一直沒(méi)有調(diào)整自己角色和狀態(tài)，在課堂上依然表現(xiàn)出愣神、走神、上課聽(tīng)講效果差，不舉手回答問(wèn)題，玩東西，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不太認(rèn)真。比如郭玉順、田海蘭。

我認(rèn)為孩子的適應(yīng)性強(qiáng)，對(duì)今后的發(fā)展特別有好處，不論你去哪干什么，適應(yīng)性強(qiáng)的人總是占便宜的。希望家長(zhǎng)回家多和孩子們交流，盡早順利度過(guò)適應(yīng)期，抓緊時(shí)間投入學(xué)習(xí)中去。

（2）小組合作和愿景：

我們學(xué)校的特色是小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們二年級(jí)，只要為孩子分好小組，讓各位組員清楚組內(nèi)職責(zé)。平時(shí)適當(dāng)進(jìn)行小組合作，從而使孩子有合作的意識(shí)就可以。各位家長(zhǎng)也看到了，我們后面的是這期板報(bào)，孩子們積極參加制定小組愿景、熱情參與板報(bào)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

（3）新的早自習(xí)和課前兩分鐘：

以前的早自習(xí)，我們安排的有些不統(tǒng)一，這學(xué)期開(kāi)始，我們統(tǒng)一利用早自習(xí)時(shí)間誦讀《日有所誦》，每天我們背誦一首，這是對(duì)孩子記憶力和背誦能力的鍛煉，同時(shí)也是語(yǔ)文素養(yǎng)的累積。希望家長(zhǎng)每天回家聽(tīng)孩子背背當(dāng)天的誦讀內(nèi)容，就當(dāng)成是檢驗(yàn)的方法。

每天語(yǔ)文課前兩分鐘，我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，查的內(nèi)容是前一天課文學(xué)的詞語(yǔ)；數(shù)學(xué)課前兩分鐘，是進(jìn)行口算練習(xí)。

3、減負(fù)增效地改革：

我想最近大家談?wù)摰闹匾?huà)題就是減負(fù)增效問(wèn)題，有的家長(zhǎng)甚至已經(jīng)聽(tīng)到別的學(xué)校改革方案了。今天我就在此對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一下減負(fù)增效的行動(dòng)說(shuō)明。

我們學(xué)校根據(jù)市區(qū)教委提出的減負(fù)工作“八個(gè)嚴(yán)格”，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)決落實(shí)工作任務(wù)：

（一）執(zhí)行國(guó)家和北京市課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)

1）開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，絕對(duì)不占科任課補(bǔ)習(xí)其他文化課。

2）保證小學(xué)生每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間（體育活動(dòng)+體育課+課間操）。如果當(dāng)天有體育課，學(xué)生上體育課和做操的時(shí)間久夠了；如果當(dāng)天沒(méi)有體育課，我們就在下午有個(gè)大課間，組織學(xué)生進(jìn)行有益地課外活動(dòng)。

3）小學(xué)一、二年級(jí)每周不得超過(guò)26課時(shí)，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科課程不得超過(guò)15課時(shí)，小學(xué)三至六年級(jí)每周不得超過(guò)30課時(shí)（學(xué)校調(diào)整課表，每天的七節(jié)課改為六節(jié)課，周五下午三至六年級(jí)上課，周一社團(tuán)照?；顒?dòng)，時(shí)間不變）。

（二）控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生休息與睡眠時(shí)間

1、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)不得早于8點(diǎn)（學(xué)生8點(diǎn)之前值日、交作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、班主任晨檢），學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天不得超過(guò)6小時(shí)，保證學(xué)生課余休息時(shí)間及自主活動(dòng)時(shí)間。

2、我們學(xué)校的作息時(shí)間如下。（ppt）

（三）控制作業(yè)總量，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的研究和管理

1、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和管理，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的難度和總量。

一、二年級(jí)不布置家庭作業(yè)（學(xué)校只檢查一、二年級(jí)的課堂練習(xí)本），三、四年級(jí)每天作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)每天作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，由班主任總體協(xié)調(diào)。

2、我們年級(jí)的書(shū)寫(xiě)作業(yè)都是課堂完成，我們堅(jiān)持做到“精選、批改、講評(píng)”原則。這樣就需要家長(zhǎng)多多指導(dǎo)和鍛煉學(xué)習(xí)做事慢得同學(xué)，他們?cè)谡n堂上干事效率太低，這對(duì)他們很有影響。

3、作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和有效性，嚴(yán)禁布置簡(jiǎn)單重復(fù)性和懲罰性的作業(yè)，杜絕無(wú)效作業(yè)。

（四）規(guī)范考試和評(píng)價(jià)工作，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每學(xué)期期末舉行一次全校學(xué)科考試，其他課程不組織考試。

2、嚴(yán)禁以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。

（五）嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課，保障學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間

嚴(yán)禁教職工參加額外補(bǔ)習(xí)，通過(guò)學(xué)科教研、組織公開(kāi)課等方式開(kāi)展減負(fù)工作，給予教師減負(fù)的指導(dǎo)性建議。

（六）加強(qiáng)教輔用書(shū)管理，杜絕學(xué)校推薦或推銷(xiāo)

嚴(yán)禁學(xué)校和教師向?qū)W生推薦或推銷(xiāo)任何教輔材料，不得為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔材料提供服務(wù)。

（七）嚴(yán)格各類(lèi)競(jìng)賽管理，規(guī)范入學(xué)方式和程序

1、堅(jiān)決禁止學(xué)校單獨(dú)或和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦以選拔生源為目的各類(lèi)培訓(xùn)班。

2、從本學(xué)期起，學(xué)校取消參加任何的競(jìng)賽活動(dòng)，比如春蕾杯作文等。

（八）全面落實(shí)工作要求，建立責(zé)任管理機(jī)制

各位家長(zhǎng)，減負(fù)了不代表就是不學(xué)了，咱們兩方還是要監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)，以防止他們成績(jī)下滑。

三、未來(lái)篇：

未來(lái)的教育之路還很漫長(zhǎng)，我們每個(gè)家庭都應(yīng)該重視孩子，這樣才能不斷進(jìn)步。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得我們只要孩子健康、快樂(lè)就行了。也有可能家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的下面我分別從語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩方面細(xì)說(shuō)一下：

首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。

第一“抓閱讀”。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)的孩子。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中也進(jìn)行閱讀?？砷喿x的書(shū)目很多，除了我們訂的《日有所誦》，如《睡前故事》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》、《成語(yǔ)故事》、《名人小時(shí)候的故事》等等。

第二“抓看圖作文”。

現(xiàn)在我們訓(xùn)練最多的是看圖作文，一般都是寫(xiě)一小段。要寫(xiě)就寫(xiě)完整的一篇文章，要寫(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)在干什么，是怎么做到，在做的過(guò)程中是怎么想的，怎么說(shuō)的，結(jié)果怎么樣。這對(duì)學(xué)生要求有點(diǎn)高，但我相信通過(guò)一年長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該有所收獲。當(dāng)然對(duì)于有些孩子還是起不到多大的作用。有能力的家長(zhǎng)可以選擇圖片自己讓孩子學(xué)會(huì)看圖，多說(shuō)說(shuō)話(huà)，也可讓他寫(xiě)一寫(xiě)，幫著修改。文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，陪孩子一步步成長(zhǎng)。

第三“抓習(xí)慣”。

習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。而作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣還需家長(zhǎng)在家里配合培養(yǎng)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭閱讀作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣。特別理解各位家長(zhǎng)都是非常忙的，但每天抽5-10分鐘的時(shí)間傾聽(tīng)孩子們的閱讀和背誦，我想時(shí)間還是擠得出的。

其次，從數(shù)學(xué)方面來(lái)看：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)及類(lèi)型

——>有余數(shù)除法：利用乘法口訣解決有余數(shù)的除法

——>練習(xí)方式：

口算練習(xí)：這部分剛接觸，學(xué)生做起來(lái)比較困難。要提高口算速度，提高計(jì)算能力，就是要熟能生巧。打?qū)嵒A(chǔ)。

——>應(yīng)用題：學(xué)會(huì)讀題，從題中提取有效地信息，列式計(jì)算，完整答題?！?思維題：可以提高孩子的思維能力，可以有需要的找題來(lái)練一練。

四、希望與總結(jié)：

孩子現(xiàn)在正是從以自我為中心向關(guān)注他人轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變過(guò)程中，希望家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒和思想。個(gè)別學(xué)生心理年齡不成熟，有時(shí)候控制不住自己的情緒，還有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要我們從心理上疏導(dǎo)，在行為上訓(xùn)練。還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系，遇事總挑別人的毛病，我們要因勢(shì)利導(dǎo)，表?yè)P(yáng)他正確的是非觀(guān)，然后，讓他用同樣的是非觀(guān)來(lái)評(píng)判自己，引導(dǎo)他的自我反思。

各位家長(zhǎng)，本次主題是用心關(guān)注成長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

再次感謝大家的支持！再見(jiàn)！