第一篇：學生干部培訓總結(高延雷)

凝心聚力，創(chuàng)先爭優(yōu)，做新時代優(yōu)秀學生干部

高延雷發(fā)展1002

為進一步提高學院學生干部的綜合素質，增強學生干部的工作能力和服務意識。同時，也讓學生干部了解當前國際國內(nèi)形勢和學院發(fā)展近況，掌握做好學生干部的基本技能方法，樹立優(yōu)良的工作作風，發(fā)揮全體學生干部的先鋒模范作用。在院團委的領導下，開展了為期一周的學生干部培訓。培訓過程中，學院黨總支書記、團委書記給我們做了深刻而有意義的報告，參與培訓的學生干部，也結合自身情況對上學期工作情況做了總結和接下來的工作思路。下面將此次學生干部培訓心得體會總結如下，借鑒經(jīng)驗、吸取長處，為以后更好地開展工作奠定基礎。

一、十八大報告中關于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題的政策論述及解讀

培訓伊始，結合本專業(yè)實際情況，培養(yǎng)我院學生干部的大局意識和時代觀念，負責人向我們詳細闡述了十八大報告中關于“三農(nóng)”問題的論述。在報告中指出，黨的十八大報告對推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化做出了重要部署，明確指出要加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，著力促進農(nóng)民增收，堅持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，加快完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制。

作為農(nóng)業(yè)院校的學生，我們應認真學習專業(yè)課程，培養(yǎng)求真務實、吃苦耐勞和踏實肯干的態(tài)度。積極拓展自己的知識面，做到與時代接軌，用新知識武裝自己，以實際行動回報社會，建設農(nóng)村。在認真學習十八大會議內(nèi)容之后，我們認真汲取了會議精髓，深入貫徹落實十八大精神，實事求是、杜絕空談。同時，這也要求我們每一位學生干部能夠做到以身作則，勇?lián)厝?，凝心聚力，?chuàng)先爭優(yōu)。

二、學習學院黨總支書記在學生干部培訓中的講話

培訓過程中，學院黨總支書記立足學院自身，結合時代大環(huán)境，給我們做了非常精彩的總結報告。在報告中，王書記向我們介紹了學院的基本情況以及學院近期取得的一系列成就。針對即將畢業(yè)同學，也提出了幾條切實可行的道路，幫助同學們找到了方向，鼓舞了在座的每一位同學。最后，王書記對我院全體學生干部提出了三點新學期的要求：要高度重視學習，最大精力投入，改進學習辦法，提高學習成績；要進一步端正生活態(tài)度，增強組織觀念和守紀意識，重視思想改造；要不斷加強文化修養(yǎng)的改造，積極參加校園活動，提高綜合素質。

王書記的講話，讓我們了解了學院的基本情況，從宏觀層次重新認識了我們學院，可以說我們做到了和學院與時俱進。王書記的講話堅定了每位學生干部的學習信念和專業(yè)道路，學生干部要有理想，有信念，有追求。同時，面對激烈競爭的社會，我們要緊緊抓住

大學這一黃金時期一切學習機會，抓住學生干部在大學期間相對較多的機會，學習專業(yè)知識，提高人際交往能力，努力完善自己，為以后走向社會奠定基礎，積累經(jīng)驗。

三、學習優(yōu)秀學生干部的學習方法和工作思路

“三人行，必有我?guī)熝伞?，大學中我們有更多的機會接觸形形色色的人，聰明的人會看到別人的優(yōu)點長處，反思自己的缺點，從每個人身上學到東西，可以說是“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。此次學生干部培訓，學院要求工作成績優(yōu)秀的學生干部做工作總結，交流學習和工作經(jīng)驗。從他們的表現(xiàn)來看，的確有許多值得自己學習的東西，無論是工作態(tài)度，還是學習方法，處世哲學。每個人身上都會有優(yōu)點，這就考驗我們該怎么去認識這個問題，理解這個問題，同時這也關系到我們的人格建設問題。

學生干部的宗旨是服務同學，但是其落腳點卻在于成人達己，互利共贏。作為一名學生干部，我會擔負起自己的責任，提高分析問題，解決問題的能力，積極培養(yǎng)大局意識，為學院的發(fā)展，自己的進步貢獻力量。

第二篇：農(nóng)業(yè)政策學論文(高延雷)

淺析我國農(nóng)村人力資源開發(fā)與研究

青島農(nóng)業(yè)大學合作社學院高延雷

指導教師韓春花

【摘要】我國是一個農(nóng)業(yè)大國,同時也是人力資本大國，農(nóng)村人力資源作為一種基礎性資源, 規(guī)模巨大,力量雄厚，對農(nóng)村建設和發(fā)展起到舉足輕重的作用。因此，搞好農(nóng)村人力資源建設是加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、改善農(nóng)村生活的必由之路。本文主要從我國農(nóng)村人力資源現(xiàn)狀出發(fā)，運用成熟的人力資源管理學知識，結合現(xiàn)階段創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制——農(nóng)民專業(yè)合作社，探討農(nóng)村發(fā)展與農(nóng)村人力資源開發(fā)研究問題，旨在找到兩者的最佳結合點，為現(xiàn)階段我國大力開展農(nóng)村人力資源開發(fā)、加強農(nóng)村建設提供有益的探索。

【關鍵詞】 農(nóng)民專業(yè)合作社農(nóng)村人力資源教育

一、我國人力資源現(xiàn)狀

（一）人口基數(shù)龐大且存在人口流失現(xiàn)象。

我國人力資源豐富, 數(shù)量巨大, 據(jù)國家統(tǒng)計局2008 年統(tǒng)計結果顯示, 農(nóng)業(yè)人口占總人口比重為54.32%, 鄉(xiāng)村人口為72 135 萬人。隨著勞動生產(chǎn)率的不斷提高, 城市化進程的加快, 國際分工更加明顯, 加之國家對農(nóng)民工進城的一些惠農(nóng)政策直接導致非農(nóng)業(yè)勞動人口呈逐年遞增趨勢, 農(nóng)村勞動力人口不斷下降。盡管我國農(nóng)村人力資源基數(shù)較大, 但在現(xiàn)有農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率狀況下, 農(nóng)村勞動力過剩也只是表現(xiàn)在農(nóng)閑季節(jié),農(nóng)忙季節(jié)仍顯人手不足。

(二)農(nóng)村勞動力整體素質偏低。

我國是人口大國，同時也是人力資本大國，由于受到中國傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟的生產(chǎn)方式的影響，對農(nóng)村人力資本投資非常有限。農(nóng)村人力資源開發(fā)不足，農(nóng)民得不到教育和培訓的機會，整體素質較低，對現(xiàn)代科學技術運用少，接受現(xiàn)代生產(chǎn)技術和知識的欲望不高，應用科學技術水平較低。這是造成我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟落后和農(nóng)民收入增長緩慢的主要原因。

（三）“農(nóng)村精英”等農(nóng)業(yè)技術人員流失嚴重。

農(nóng)業(yè)技術地位的低下及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)業(yè)科技的忽視, 直接導致農(nóng)業(yè)技術人員地位低，少有的農(nóng)業(yè)科技人員流失現(xiàn)象十分嚴重。除此之外，在農(nóng)村一些懂技術、會經(jīng)營、善管理的“農(nóng)村精英”由于不滿足現(xiàn)實狀態(tài)下的農(nóng)村生活，便想方設法離開農(nóng)村，開展 [1]

游離于農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，形成了農(nóng)村基層農(nóng)技人力資源短缺的惡性循環(huán), 不利于農(nóng)村人力資源的開發(fā)利用。有關資料表明, 建國以來, 我國農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)了約130 萬大中專畢業(yè)生, 只有40 多萬人留在農(nóng)業(yè)系統(tǒng), 而在農(nóng)業(yè)第一線從事農(nóng)業(yè)技術的只有15萬人

[ 2 ]。正是由于這一原因, 致使大多數(shù)農(nóng)村科技研發(fā)成果停留在科技人員的實驗室或科研院所的理論研究上, 未能及時地轉化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力, 促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。其中的瓶頸, 就是缺少農(nóng)村科技人員，切斷了農(nóng)業(yè)新成果下放的渠道，嚴重制約農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

（四）各級領導缺乏對農(nóng)村人力資源的開發(fā)意識。

首先基于人力資源特質性的存在：人力資源的開發(fā)投資存在風險性高、見效慢、投資規(guī)模大等特點。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的各級領導者的短視性，即寧愿將有限的資金投放到硬件資源設施上，也不愿將大量的資金投放于人力資源的開發(fā)和建設。正是由于這一現(xiàn)象的存在，農(nóng)村人力資源的開發(fā)很難提到各級政府的日程上來，導致農(nóng)村人力資源質量的提高進一步拖延，阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的跟進式發(fā)展。

二、為什么要進行農(nóng)村人力資源的開發(fā)

（一）開發(fā)農(nóng)村人力資源是加速農(nóng)村建設和促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要因素。

首先，大力開發(fā)農(nóng)村人力資源，是實現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變的需要。在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設中,物質資本是資本,人力資本也是資本,而且是更重要的資本,是其它各類資本的靈魂。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)主要通過增加耕地和加大物質資源的投入來提高產(chǎn)出，這種發(fā)展方式投入產(chǎn)出比較低，受土地制約，農(nóng)業(yè)必須向現(xiàn)代集約型農(nóng)業(yè)轉化，即通過利用科技化、專業(yè)化、精細化來提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出、品質和附加值，以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的效益，這種變化的關鍵是依賴于農(nóng)業(yè)科技教育和農(nóng)村人口素質的提高。

其次，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)明顯特征之一是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。走產(chǎn)業(yè)化道路，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)適應社會主義市場經(jīng)濟要求。產(chǎn)業(yè)化的基本要求是農(nóng)業(yè)的專業(yè)化、社會化、市場化，這就需要提高現(xiàn)在農(nóng)村勞動力的素質，即：包括農(nóng)業(yè)技術、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)管理等方面。

再次，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化另一個重要特征是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展歸根到底必須依賴農(nóng)村人力資源的素質提高上來。而加快開發(fā)農(nóng)村人力資源，提高農(nóng)民的綜合素質是鞏固和加強農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的基礎地位和實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必備條件。

(二)開發(fā)農(nóng)村人力資源，是知識經(jīng)濟時代和日益激烈的市場競爭的要求。

我們現(xiàn)在所處的知識經(jīng)濟時代，科學技術是第一生產(chǎn)力,而人是知識的載體。這就 [3]

意味著進行人力資源開發(fā)、全面提升勞動者的整體素質,是實現(xiàn)經(jīng)濟增長、方式轉變和促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的必由之路。因此,開發(fā)農(nóng)村人力資源是知識經(jīng)濟時代農(nóng)村社會的基本要求。

再者，面對當前日益激烈的市場競爭,對農(nóng)民素質的要求將大大提高,特別是對勞動技能的要求越來越高。只有提高勞動者的科學文化知識水平和生產(chǎn)技能,才能真正降低整個社會的生產(chǎn)成本,增進國民經(jīng)濟的整體效益,提升中國經(jīng)濟的整體競爭力。對于當今競爭日益激烈的國內(nèi)和國外市場來說,開發(fā)農(nóng)村勞動力資源,為農(nóng)村、城鎮(zhèn)培訓出適應市場競爭需要的新型人才,已經(jīng)顯得十分緊迫和重要。

(三)開發(fā)農(nóng)村人力資源，是提高農(nóng)民素質、解決農(nóng)民問題的根本途徑。

“三農(nóng)”問題,說到底實際上就是農(nóng)民問題,而農(nóng)民問題的核心是農(nóng)民收入低、就業(yè)難的問題,根源又在于農(nóng)民缺少獲取知識的能力和勝任工作的水平。就是說,農(nóng)民自身的能力決定了“三農(nóng)”問題能否得到有效地解決。因為所有解決“三農(nóng)”問題的政策和措施,最后都要通過農(nóng)民的觀念、認識、知識、文化等內(nèi)在因素的影響而起作用。通過農(nóng)村人力資源開發(fā)可以使農(nóng)村人口壓力轉化為有效資源動力,也可以提高農(nóng)村勞動者的素質和勞動生產(chǎn)率,促進自然資源的有效利用,推動中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式由粗放型向集約型、精細化轉化,農(nóng)業(yè)增長方式由數(shù)量型向質量型、效益型轉化。因此,加強農(nóng)村人力資源開發(fā)與建設是解決“三農(nóng)”問題的根本利器。

三、農(nóng)村人力資源的開發(fā)途徑與對策

（一）適時創(chuàng)辦農(nóng)村人力資源合作社，凝聚人才、培訓人才。

人力包括體力、智力、知識、技能四部分，這四者的不同組合，構成了人力資源的豐富內(nèi)容，體力和智力是其最基本的組成部分, 合作社是現(xiàn)代農(nóng)民組織起來的主要形式，是凝聚農(nóng)村分散力量，實行互幫互助，化零為整的的有效組織形式。人力資源合作社是人力資本聯(lián)合，通過學習培訓和實踐提升自身管理和經(jīng)營水平，產(chǎn)生人力資源的規(guī)模效應并從中獲得經(jīng)濟效益和社會支持的農(nóng)民自治組織。

人力資源合作社的建立，一方面可以開發(fā)與整合農(nóng)村人力資源，將農(nóng)村的技術能手進行統(tǒng)一安排，集中培訓，分層次教育，提高技術能手的生產(chǎn)能力和經(jīng)營水平。另一方面，提升農(nóng)民人力資源質量。我國農(nóng)民受教育時間短，文化水平低，對于先進的農(nóng)業(yè)知識和生產(chǎn)技術不能很好的掌握和利用。而人力資源合作社恰恰能夠有效的解決上述問 [3]

題，即通過對農(nóng)民進行文化知識和專業(yè)技能培訓，增加基本生產(chǎn)技能，提高他們的人力資源層次，對于已經(jīng)掌握知識和技能的農(nóng)民，再返還回給農(nóng)村，真正做到“從農(nóng)村中來，再到農(nóng)村去”的人才經(jīng)營模式，最大程度減少農(nóng)村人才的流失。

（二）建立完善的農(nóng)村教育體系，挖掘農(nóng)村潛在的人力資源。

教育是人力資源開發(fā)的核心和根本途徑。如果我們采取多種形式，積極發(fā)展面向農(nóng)村的教育產(chǎn)業(yè)，大力開發(fā)農(nóng)村的人力資源，增加農(nóng)村人力資本的積累，那么，教育產(chǎn)業(yè)就能為農(nóng)村培養(yǎng)一大批具有較高文化水平和掌握專門技能的人才，并帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

首先，加強農(nóng)村基礎教育。把教育放在極其重要的戰(zhàn)略位置上，進一步強化農(nóng)村義務教育，最大限度地遏制新文盲的產(chǎn)生。其次，農(nóng)科教相結合，構筑農(nóng)村成人科技教育體系，例如：與高等院校建立人才培養(yǎng)合作伙伴關系，參與高等院校開設的各種實用技術培訓班等，通過多種形式和方法提高農(nóng)業(yè)勞動者的文化素質和生產(chǎn)技能，形成一個開放式、多層次的成人教育體系。積極打造農(nóng)業(yè)的專人專管、協(xié)調配合的生產(chǎn)經(jīng)營模式。

（三）轉變政府觀念，重視向農(nóng)村人力資本的投資。

就目前階段來說，農(nóng)村的生產(chǎn)、生活還離不開政府的支持和引導，政府的政策行為很大程度上決定著農(nóng)村、農(nóng)民的發(fā)展速度。因此，在執(zhí)行項目中，要改變那種只注重增加物資設備，而忽視對農(nóng)村人力資本的培養(yǎng)行為。有作為的領導者，會更加注重對人的素質的培養(yǎng)，畢竟“人”是一切生產(chǎn)經(jīng)營活動的核心，是其他資源的基礎。同時，面對“農(nóng)村精英”等人才的不合理流動和不允許農(nóng)村人才合理流動的情形，各級政府更應該著重調整和改善，創(chuàng)造適合的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人際環(huán)境，吸引和留住人才。

參考文獻

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[4] 陸 晗.我國人力資源開發(fā)問題的思考[ J].安徽農(nóng)業(yè)科技,2007(9):23-9424.[5]王德海,張克云.我國農(nóng)村人力資源開發(fā)的現(xiàn)狀及戰(zhàn)略選擇[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題,2001

（9）：18

[5][4]

青島農(nóng)業(yè)大學

《農(nóng)業(yè)政策學》

課 程 論 文

論 文 題 目淺析我國農(nóng)村人力資源開發(fā)與研究

學生專業(yè)班級農(nóng)村區(qū)域發(fā)展2010級2班

學生姓名（學號）高延雷（20103077）

完 成 時 間2012年12月23日

2012年12月 23日

第三篇：學生干部培訓總結

學生干部培訓總結

這次我很榮幸，能夠作為學生干部參加培訓，時間過得很快，將近半個月的學生干部培訓工作已經(jīng)接近尾聲。通過這段時間的培訓，我深刻認識到作為一個學生干部應有的素養(yǎng)，以及如何才能成為一個優(yōu)秀的學生干部。

首先，作為一個學生干部，我們必須要有“三想”。所謂“三想”，即是思想、理想、夢想。一個有思想的人才能去領導他人，才能在人群中有威信。如果只會盲目地干，或者人云亦云，那么就算人們把你當干部，那也只能是面服心不服，因為你連最起碼的有思想都不具備。所謂“理想”，就是對未來的一種期望，對美好事物的一種想象。如果一個人連自己要做什么想做什么都不知道，那談何做的成功呢？人不管什么時候，都要對自己有一個好的定位，明白自己的目標、方向。只有這樣，才能最快的到達勝利的彼岸。最后就是有夢想。雖然說夢一般都是虛假的，不切實際的，它僅僅是一種幻想，但是我想大家都聽過這樣一個道理：當你的目標是100的時候，你努力了，但是可能收獲的只是90，而如果你一開始設定的就是90，經(jīng)過你的努力可能最后只能是80。通過這個道理我們知道，夢和現(xiàn)實往往是有差距的。所以我們追求的必須更高，也就是要敢于有夢想，這樣結果才可能與你預期的接近。而且一個常懷夢想的人，一定是一個時時事事充滿動力的人。

做到以上幾點還不夠，一個優(yōu)秀的學生干部還必須有責任心、有凝聚力、有魄力、另外還必須自身首先優(yōu)秀，比如學習好，組織好等等。其實責任心不光是對學生干部，而是每個人都必須擁有。家庭需要有責任心，組織需要有責任心，社會需要有責任心。一個人有了責任心，才會時時記著自己的擔子，才會想要把事情做好。有凝聚力就是要讓手下的人有歸屬感，讓他們把心緊緊地擰成一股，這樣才會足夠強大。對于魄力其實是一個干部最重要的，有魄力的人才能讓他人信服，才能hold住一整個組織。如果什么事都畏首畏縮，那么他一定不適合當干部。最后就是自身，如果一個人自己都沒有可取的地方，何來去管理他人，其實說到底還是威信的問題。

以上就是我關于如何做好學生干部的一些看法，也是這次培訓的一個成果。

第四篇：學生干部培訓總結

學生干部培訓總結

怎樣的學生干部才是合格呢？近日學院團委學生會召開了一系列的干部培訓大會，通過參加本次大會，我深感受益匪淺。為進一步提高自己的綜合素質，樹立遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識打下堅實基礎。在當今的校園中，學生干部的素質越來越受到關注，面臨的挑戰(zhàn)日益重大。我們更應該不斷地提高不斷地進步。

首先，報告會的第一節(jié)課，在徐麗老師細心耐心的講述中我對學院團委學生會的組成以及分工有了明確的認識。正如徐老師所說，若是對各部門工作都不甚了解，怎么能更好更快的開展學生會工作。不僅是在工作上，在平時的生活中也應該如此，要與更多的同學接觸溝通交流，不要閉塞在自己的小小圈子里，這樣才能更好的完成各項工作。此外可以形成開放的心態(tài)，對自己的身心有積極作用，比如說學習的效率會更高，處理事情思維敏捷，和朋友同事間交流會更有氣場，等等。我們從而能理解他人、善解人意；反過來，也讓他人能更好地理解自己?，F(xiàn)代組織內(nèi)部的管理者，只有成為有效的溝通者，才能達到良好的管理效果。這是創(chuàng)造和諧的人際關系環(huán)境的前提條件。

其次，袁濤老師和張正淳老師跟我們講述了關于學生干部的個人品德還有責任心的問題。讓我深刻的認識到身為一個學生干部，經(jīng)常要和同學共處，勿怕別人超越自己；自己有缺點就要有自知之明，當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學生干部之間取長補短，一個團體才有每個人發(fā)揮的地方，才能發(fā)揮團體的最大作用。認真地對待工作，百分之百地投入工作，從來不要投機取巧，也不要耍小聰明。應該說工作就意味著責任，崗位就意味著任務。在這個世界上，沒有不需承擔責任的工作，也沒有不需要完成任務的崗位。工作的底線就是盡職盡責。堅守崗位，完成任務。這很重要，這樣的人無疑是能夠準確無誤完成任務的人。如果一個人，無論是在卑微的崗位上，還是在重要的職位上，都能秉承一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，并表現(xiàn)出完美的執(zhí)行能力。學生干部就是一個集體的小小領導，我們要從分發(fā)揮這種負責的精神才能更好地帶動同學們積極性和提高同學們的責任心。

然后，我們學習了一些常用的禮儀還有公文寫作的方式，可以說這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚?。良好的禮儀有利于促進大學生的社會化，提高社會心理承受力。學習好社禮儀是一個人在社會化過程中必不可少的重要內(nèi)容，因為，禮儀是整個人生旅途中的必修課。任何一個生活在某一禮儀習俗和規(guī)范環(huán)境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。而行政公文是高等院校行使管理職能、進行公務活動的重要工具,公文作為一個特殊的媒介起著上傳下達、交流信息、溝通情況的重要作用。因此,規(guī)范化的行政公文,使我們能準確傳達意圖、提高工作效率、保證工作質量具有重要的作用。

最后，在學校心理老師梁老師的帶領下我們做了個“海上逃生”的心理拓展活動。在特定的背景下，在一定的想象中，我們看到了人性最真實的一面。不同的人，不一樣的性格，所表現(xiàn)出來的也是不一樣樣的。老師告訴我們，這不是一個比較誰的答案最準確的游戲，而是通過這個游戲去觀察你身邊的同學，學會去通過語言動作了解他人。

這次培訓，明確了自己的工作職責，更學會了許多做人的道理?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我將以這次干部培訓為開端，繼續(xù)努力奮斗。一分耕耘，一分收獲，我將抱著一顆平和的心，繼續(xù)努力向前邁進。

第五篇：學生干部培訓總結

活動主題：兄弟院系學生會成員計算機培訓

活動時間：2011年4月

活動地點：和容B二樓計算機學院機房

參加成員及人數(shù)：兄弟院系學生會成員

主講人：邵亞威

活動主要內(nèi)容：

提高兄弟院系對計算機的普及使用和高效利用，對其進行計算機基礎知識培訓，加強與兄弟院系之間的交流合作，旨在提高各院系學生會學生干部辦公效率，增強與兄弟院系之間的交流和聯(lián)系?；顒痈邢耄?/p>

通過面向全校學生會舉辦院系學生干部培訓，提高了兄弟院系對計算機高效利用的重視和我院在全校范圍內(nèi)的影響力，加強與兄弟院系的交流與合作。