第一篇：一年級音樂下冊總結

一年級音樂學科教學工作總結

（2010-2011學年度第二學期）

這學期我繼續(xù)擔任一年一班的音樂課，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又結束了。回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

一、基本情況概述

首先，我給自己定一個教學指導思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學生長大后只能成為喜歡音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。

其次，給班級制定短期目標進行分層次學習，從總的完成情況來看，同學們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐中活動

二、取得的成績與經(jīng)驗

1、在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用多媒體于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學生不要大喊大叫，一年級小學生唱歌時高興時就難以控制叫喊。

3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用聽唱教學法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

小學低年級音樂課應該多讓學生做律動，可我感覺一旦讓學生律動，教室內(nèi)學生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學生律動太少，這很不好。今后在低年級音樂課上應盡可能讓學生多律動，這樣不僅能提高學生對音樂的興趣，還能提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

第二篇：一年級音樂下冊教學總結

一年級下冊音樂教學工作總結

本學期已經(jīng)圓滿結束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現(xiàn)作總結如下：

一、主要成績

1、學生能用口風琴準確地吹奏兩首樂曲。

2、在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。

3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

5、培養(yǎng)了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

二、存在問題

1、一年級小學生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。

2、他們在唱歌時會走調(diào)。

3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。

這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

三、改進措施

1、在教學中，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解，使學生的能力得到鍛煉。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

總之，要充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。注意觀察并引導部分“不出頭的學生”，鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷努力，爭取把今后的工作做得更好。

第三篇：一年級下冊音樂教學總結（模版）

一年級下冊音樂教學工作總結

本學期已經(jīng)圓滿結束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現(xiàn)作總結如下：

一、主要成績

1、學生能用口風琴準確的吹奏6首樂曲。

2、在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。

3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

5、培養(yǎng)了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

二、存在問題

1、一年級小學生生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。

2、他們在唱歌會走調(diào)。

3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。

這些現(xiàn)象都說明了低年級多學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

三、采取措施

1、在教學中，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自

己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，學習深入了解和引導學生。

在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷努力，爭取把今后的工作做得更好。

第四篇：一年級下冊音樂教學總結

2014-2015（上）一年級音樂教學總結

醬坊地小學 劉靜靜

一、基本情況

我擔任一年級音樂教學，通過期末抽測來看，大部分學生對所學的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學對所學的知識掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學期的學習，學生的總體水平提高了。

二、主要成績：

1、認真學習、領會大綱上述文件和大綱精神，提高執(zhí)行本大綱的自覺性，明確本學期的教學目的、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識的聯(lián)系，樹立教學的整體觀念，使教學形成完整的體系。

2、唱歌教學時，始終堅持對學生進行思想品德教育，將活潑樂觀的集體主義精神滲透到教育之中，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過程中要以情感人，潛移默化的熏陶浸染，培養(yǎng)學生的興趣愛好，使每一位學生都樂意上音樂課。

三、經(jīng)驗不足：

1、唱歌教學過程，有的學生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。

2、教學工作中，對課后習題研究的不透徹，節(jié)奏練習是難點，學生掌握的不夠好。

四、今后的努力方向：

在今后的教學中加大檢查的力度，在教唱歌曲時，必須先把歌詞朗讀清楚，在進行學習時，要針對學生采取不同的教學方法，使他們在掌握原有知識基礎上在上一個臺階。

第五篇：一年級下冊音樂

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

2、聆聽《小燕子》

3、表演《布谷》

4、表演《小雨沙沙》

二、教學總目標：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。

四、學情分析

本課的歌曲比較的簡單，學生學習起來比較的輕松，第一首歌的節(jié)奏和歌詞學生掌握起來有點困難，教師要多加指點和練習。本課的聆聽曲目《杜鵑圓舞曲》是手風琴演奏的，不是很好聽，可以讓學生聆聽鋼琴演奏的。

五、課時安排：二課時

第一課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學唱歌曲《布谷》

3、律動《布谷》 教學目標：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學習用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學生初步學習旋律線。

2、視聽結全學習歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的初步的視唱能力。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。

二、新課學習：

1． 小練習：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習）歌曲《布谷》旋律熟悉。2． 歌曲學習：（出示投影片）（從布谷鳥的認識導入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視譜；

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示； 3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

3． 通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

4． 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感受，同時與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思：本課我覺得成功之處就是，最大的程度的讓學生自由發(fā)揮自己的感受。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

第二課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小燕子》

2、學唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》 教學目標：

1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動作，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《小雨沙沙》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。4． 復習表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學習1． 欣賞歌曲《小燕子》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感想：歌曲唱了哪些內(nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點什么？ 3）復聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

2． 小練習：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉）3． 歌曲學習：（出示投影片）

1）猜迷導入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象……生視譜； 2）模仿下雨練習：教師：滴答滴答，學生接：沙沙沙 3）談話：種子與發(fā)芽的關系……點出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思： 通過自編游戲表演了歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。引導學生主動參加音樂實踐活動。

、教學內(nèi)容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

四、學情分析

本課的歌曲第一首學生比較容易掌握，學習起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。

五、課時安排：二課時

第一課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏 教學目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？” 談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思：時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

第二課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認識雙響筒 教學目標：

1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 欣賞童聲合唱《牧童》 1）初聽，（完整聽全曲）。2）談談所聽內(nèi)容；

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3． 歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思： 通過自編游戲表演歌曲，要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。聆聽了歌曲，并學習了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《一對好朋友》

4、表演《數(shù)鴨子》

二、教學總目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

三、教材分析：

1.童聲獨唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。3.歌曲《一對好朋友》

《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。

4． 歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

四、學情分析

本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。

五、課時安排：二課時

第一課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學唱歌曲《一對好朋友》

3、表演歌曲《一對好朋友》

4、編創(chuàng)與活動 教學目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復聽時可自編動作表演。

2． 聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容 ． 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作，引導學生在樂句結束處加上?；蝤喌慕新?，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，利用學生的積極性，鼓勵學生進行自我創(chuàng)編動作表演歌曲。

第二課時 教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動 教學目標：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

3、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。教學準備： 課件、投影

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

3． 二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來。

二、新課學習：

1． 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談談所聽內(nèi)容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。2． 歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

三、教材分析： 1.管弦樂《小象》 《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。4． 歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學情分析

本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

五、課時安排：二課時 錄音機 磁帶 電子琴

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、激情導入

1． 隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室 2． 復習前課內(nèi)容：表演及唱。

二、寓教于樂： 1． 聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）1）談談“象”的有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？ 3）復聽時可自編動作表演。2． 聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3． 歌詞學習：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學讀歌詞。4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作。

四、完美結課：

2．學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》，學生們學習興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非常順利。

教學反思通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲?qū)μ柸胱寣W生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個字的發(fā)音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節(jié)課的小結是歌曲的升華。這節(jié)課上完后我覺察到學生興趣很濃，并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了學生的創(chuàng)造能力。真正的達到了教學目的 教學目標：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。結合口風琴教學，練習吹奏歌曲中的音階43 2 |1-|。

教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。教學準備：多媒體教學設備、課件

教學方法： 借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、激情導入（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）師：播放音樂帶著學生進行放松活動。生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。

二． 游戲?qū)耄海A段目標：圍繞聽覺訓練，通過節(jié)奏練習為學生學習新課做鋪墊）拍節(jié)奏練習

1． 音階練習（師）（生）（師）（生）師：用柯達依手勢唱1 2 3三個音。1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1| 生：唱3 2 1（可以創(chuàng)編）2．節(jié)奏練習

師：拍節(jié)奏XX X | X — | 生：回答XX X | X — | 師：拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X — | 前兩個小節(jié)（連續(xù)兩個八拍后，換節(jié)奏，最后一個八拍重復這個節(jié)奏）

生：拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X — | 后兩個小節(jié) 師：拍節(jié)奏 XX X | X — | 生：拍XX X | X — | 師：我們能不能聽著音樂來拍這兩行節(jié)奏？（播放歌曲《火車開啦》的伴奏樂）生：聽音樂拍伴奏。二 寓教于樂：

1、初聽歌曲

師：剛才的這段好聽的音樂是一首匈牙利小朋友愛唱的歌曲,歌名叫做《火車開啦》,我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的(播放歌曲).生: 聆聽歌詞

師：聽到歌曲里唱了什么嗎? 生：回答問題

(1)．師生合作學習第一句歌詞

師:指導學生演唱第一句歌詞(有位置的唱”咔嚓”,采用師生、生生合作演唱的形式進行)生:準確演唱第一樂句(數(shù)清楚第一樂句有4個”咔嚓”)師:指導學生唱第二句歌詞.(提示學生這句有2個”咔嚓”)生:準確的演唱第二句歌詞(數(shù)清楚第二樂句有2個”咔嚓”).師:指導學生完整的演唱歌曲第一和二樂句并加入律動表演.生:完整的演唱.師:你認為什么樣的火車司機能開的這么棒呢? 生:能干的（好的等）

師:他每天在開火車時會想什么? 生:發(fā)言.師:他很棒,很自豪.指導學生唱第三句并指導聲音的位置.生:帶著自豪的情緒演唱歌曲第三句.師:指導學生唱最后一句.生:演唱歌曲最后一句.師：指導學生完整演唱歌曲《火車開啦》（2）歌曲處理---變化速度演唱歌曲 3．完整演唱歌曲

三． 展示活動（階段目標：展示自己的創(chuàng)作成果）1.學生展示

師：哪個組的同學會上臺為大家表演一下？ 生：上臺展示

師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）2.學習歌譜 師:帶著學生唱歌譜.生:演唱歌譜.2 4 火車開啦 1=C 11 31 | 55 65 |43 2 |1-| 11 31 | 55 65 |43 2 |1-| 45 6 |6-|ⅰ7 6|5-| ⅰ5 31 | 55 65 |43 2 |1-| 四．創(chuàng)造表現(xiàn)：

學生展示就可以當作檢測進行，可以放在教學之中進行。知識拓展: 師:想不想知道以前的火車什么樣?簡要介紹一些火車的發(fā)展歷史的圖片（火車的發(fā)展）生:蒸汽火車 磁懸浮火車等.師:播放《火車波爾卡》的音樂.口風琴練習: 師:帶著學生進行口風琴練習.課堂小結：

師：我們今天都當了一回最棒的火車司機，最棒的火車司機總是把大家的安全記掛在心上，在操作上非常精細，這樣坐火車的人們就更加舒適了，大家說對嗎？ 教學反思：

我在一年級音樂課堂主要進行了口風琴的教學，教會學生如何手提著口風琴進入和離開教室？如何打開、關上口風琴？如何進行單音1 2 3的訓練，這次課上，我們安排了學生口風琴的訓練活動，也是對于上學一個月的孩子的音樂課學習向大家的展示。

在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學，引領學生學會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的的節(jié)奏。這首歌曲是教材上安排的第一手外國兒童歌曲，而且歌曲節(jié)奏規(guī)整，有重復、有變化。教學中，我感覺應該從音樂本體出發(fā)，分析旋律、力度、速度、節(jié)奏等音樂要素，感受重復和變化對歌曲情緒帶來的變化，表現(xiàn)小火車司機自豪的情感。我在課堂上還會給學生做即興表現(xiàn)的機會。這樣，使我的音樂教學在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學生感覺很舒服很放松，追求是自然與真實的教學情景，追求與學生心靈的碰撞，追求與學生情感的契合。

第一課時 學唱《粉刷匠》，聆聽《采蘑菇的小姑娘》

教學目標：

1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。

2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

教學重、難點：

1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。

2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。

教學過程：

一、組織教學

1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。

2.師生問好。

二、新課教學

1.導入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2．聆聽《采蘑菇的小姑娘》

（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《采蘑菇的小姑娘》。

（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂，（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）

3．學唱《粉刷匠》

（1）學唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好！（生學唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）

（2）動手操作，參與實踐。

師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）

（3）創(chuàng)設舞臺，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

4、總結

今天這節(jié)課就要結束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學們在歌聲中結束這節(jié)課

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《閃爍的小星》

2、欣賞歌曲《小寶寶睡著了》

教學目標 ：

1、學生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學重點：學唱歌曲

教學難點 ：學唱歌曲并表演

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、導入:

1、師：小朋友們，喜歡做游戲嗎？今天老師要和你們做一個分辨高音和低音的游戲。老師在鋼琴上彈奏兩個不同的音，你來聽，看誰能聽出哪個音高，哪個音低？（教師彈出，學生回答）

2、師：老師這里有一個方法，如果出現(xiàn)不同的兩個音，第一個音聽起來比較低沉、渾厚，是低音，用動作可以這樣表示(下蹲)，第二個音聽起來比較清脆、明亮，是高音，用動作可以這樣表示，站著，如果你聽到更高的音你還可以在站著的基礎上舉起你的手來表示這個更高的音。仔細聽，我們的游戲開始了，老師看誰最先在游戲中取勝！

第一組（你的耳朵真靈敏，你的動作也很可愛?。。?/p>

3、同學們，喜歡這些音符嗎？老師用這些可愛的音符給編成了一首美妙的樂曲，聽完之后能不能給這段音樂取一個名字，一起來聽：（教師彈奏小星星變奏曲）

二、學唱歌曲

1、師：同學們有沒有感覺這段旋律很熟悉呢？（生答）這就是今天我們要學習的一首法國民歌《閃爍的小星星》（教師范唱），聽完之后告訴老師，這首歌曲帶給你什么樣的感受？

2、師：誰來回答一下，這首歌曲帶給你什么樣的感受？是悲傷的，還是輕松快樂的？

生答：

請同學們再來聽小朋友們演唱一遍，聽與我們以前演唱的《閃爍的小星星》在歌詞或旋律方面有什么不同？（播放幻燈片）

3、學生找出不同：（重點是第二段歌詞）。

4、那下面我們就來學習一下這首歌的歌詞。

（第一段學生自己讀，第二段，可以指名學生自己讀，不會的字老師教讀）

5、反復記號：師：同學們，讀完了第一段，老師為什么要回去讀第二段了，誰知道為什么？因為歌曲中還出現(xiàn)了一個新的音樂符號：反復記號，以及結束句。

5、師：會讀了歌詞，老師要考驗一下你們的協(xié)調(diào)能力，要給歌詞加上有節(jié)奏的拍手，下面讓我們用手來給歌詞加上伴奏。（加入拍手）

6、跟唱歌曲。（第一遍）

師：同學們的聲音真好聽，天上的星星聽著你們的聲音都陶醉了，擺成了不同的隊形要跟著同學們的歌聲翩翩起舞呢！咱們可不要讓星星們飛走了呀！請伸出你的小手，注意手要隨著星星的高度而變化呀！星星高，手也高，聲音也高，一起來輕聲跟唱一下歌曲吧！

7、跟唱，會唱的請你自信的用動聽的聲音唱出來吧！（第二遍）：

8、彈琴學唱。

A、下面請同學們跟老師跟琴來學習一下這首歌曲吧！老師首先拿出歌曲中的一句作為結束句，仔細聽，是哪一句？（教師彈，學生回答）

B、請同學們看著歌詞，第一段是藍色，第二段是紅色，兩段唱完了，別忘了加上我們的結束句

9、師：跟琴唱得不錯?。?，那咱提高一下難度了，分組來唱，第一段一組，第二段二組，結束句一起唱，用你閃亮的眼睛盯著歌詞，看看哪個組反應快！

10、師：跟著老師的琴可以唱得很好，那跟著伴奏可不可以唱得更好聽呢？來試試吧！這次咱們不分組了，一起唱。在唱的時候注意咱們剛認識的新朋友--反復記號（完整跟伴奏演唱，強調(diào)注意反復記號）。

四、表演歌曲

1、音階練習

師：同學們歌曲唱得很好了，這些美妙的歌曲都是由可愛的音符來組成的，下面我們就來認識一下這些可愛的小音符吧！課件展示音階，請同學們拿出手中的音符，認識一下他們，看看自己是什么音符，一定要記住你音符的名字，一會老師要檢查。（分組強調(diào)，三遍）

2、師：下面老師要檢查了，老師唱出哪個組，哪個組就請你舉起你的音符，并試著跟老師來唱出你音符的名字。（分別跟琴來唱一遍）

3、師：同學們聽好了，這次這些星星沒有按照順序來站隊，他們變化了，聽他們是怎么站隊的，老師唱到哪個音符，哪個音符就迅速站起來并唱出來，仔細聽好了，（先用手指唱一遍，再跟琴來一遍）

4、師：每個音符有每個音符的高度，不同高度的音符按照不同的隊形組合在一起就變成了一首首美妙動聽的樂曲，把剛才這些音符組合的隊形連接起來就變成了今天這首《閃爍的小星星》。

5、同學們剛才反應的這么靈敏，就像天空中一顆顆閃亮的星星，那誰能用你手中的星星來表現(xiàn)一下星星閃閃發(fā)光的樣子？

（擺動星星）

6、表現(xiàn)歌曲。

師：讓我們加上動作來演唱一下這首歌曲吧！

五、欣賞歌曲《小寶寶睡著了》

1、同學們的精彩表現(xiàn)讓星星們不忍離去，可是夜?jié)u漸深了，小寶寶們也該睡覺了！這時，從遠處傳來了一陣動聽的歌聲，請同學們仔細聽這首歌是唱給誰的？這首歌曲帶給你什么樣的感受？

2、師：小朋友們，有沒有聽出來，剛剛老師演唱的這首歌是唱給誰的？

生答：唱給小寶寶聽的，抒情，慢悠悠的…

3、師：你們真厲害，剛剛我們所聽的如此舒緩優(yōu)美的歌曲它有一個很美的名字，叫搖籃曲，搖籃曲是媽媽哄小寶寶入睡時唱的歌曲。在靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了，同學們你能想象一下小朋友在搖籃里是什么情景嗎？能不能用動作來表現(xiàn)出來呢？下面請同學們同桌之間輕輕拉手相對，做成小小的搖籃，隨音樂輕輕晃動?。◤吐?，加入動作）

4、同學們的表現(xiàn)太好了，老師相信如果小寶寶在你的搖籃里一定會睡得很香很香!這么優(yōu)美的歌曲，如果我們給它加上樂器，一定會更豐富，更好聽的!老師帶來了兩種樂器，請同學們自己來選擇可以加哪一種樂器，先來認識一下我們的樂器朋友吧！（簡介樂器，第一種堂鼓，教師敲擊，第二種，你覺得哪種合適？為什么？）

六、結束

師：在你們的表演中，我感受到了一個恬靜美妙的夜晚，在這么美的夜晚，小寶寶聽著媽媽動聽的歌聲，很快進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，你們說小寶寶幸福嗎？因為小寶寶有媽媽陪伴，多么幸福啊！小朋友們，媽媽賦予我們生命，哺育我們長大，叫我們學說話，學走路，輔導我們學習，教育我們成長，媽媽為我們付出太多太多了，世界上最愛我們的人是誰??？是媽媽！希望這節(jié)課后，同學們回到家用自己的方式表達一下對媽媽的感謝，可以給媽媽唱首歌聽，可以給媽媽一個深情的擁抱，好，這節(jié)課就上到這里，請大家伴隨著優(yōu)美的音樂輕輕起立，排隊離開教室…

第二課 時間的歌 目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動。教學重難點： 感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學時數(shù)：4課時 教學過程： 第一課時 內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽。第二課時 內(nèi)容：聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復聽時每次都用手點出來，表示時間到了。

4、再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。第三課時 內(nèi)容：表演《時間像馬車》

1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。第四課時 內(nèi)容：表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。