第一篇：學(xué)生會(huì)工作室申請書

申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系團(tuán)總支、學(xué)生分會(huì)在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過許多的奮力拼搏，如今已成為我系學(xué)生機(jī)構(gòu)中的一顆極具風(fēng)格的璀璨明珠。成立至今已經(jīng) 年，每一年都不斷地發(fā)展壯大，不斷地與院團(tuán)委、學(xué)生、兄弟系部、學(xué)院社團(tuán)交流接觸，在系部有舉足輕重的地位。由于學(xué)生會(huì)目前還沒有辦公室，且用于繪制海報(bào)的課室也即將收回，對工作造成小許不便，為更好地與其他組織機(jī)構(gòu)交流，提高服務(wù)同學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生會(huì)懇請學(xué)校批準(zhǔn)成立學(xué)生會(huì)辦公室。申請?jiān)蛉缦拢?/p>

1.為管理各學(xué)生會(huì)干部，召開部門會(huì)議，需要一個(gè)固定的開會(huì)地點(diǎn)；

2.方便重要文件、資料及活動(dòng)用品、所獲得獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯的置放；

3.便于學(xué)生會(huì)干部之間的工作安排與交流；

4.為與其他兄弟系部的交流或工作洽談提供固定的場地。望予以批準(zhǔn)！

土木工程系團(tuán)總支、學(xué)生分會(huì)

二〇一三年九月七日

第二篇：工作室申請書

工作室申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我們是xxx系一群愛好繪畫及創(chuàng)作的學(xué)生，憑著對專業(yè)的興趣愛好及創(chuàng)作動(dòng)力，在2011年4月正式成立了環(huán)藝專業(yè)學(xué)生為主體，以自主創(chuàng)新、開闊藝術(shù)視野、弘揚(yáng)藝術(shù)文化為目的的xx藝術(shù)工作室。工作室的初期籌建工作實(shí)際上在2010年10月就已經(jīng)開始了，但由于是學(xué)生自發(fā)組建的，在硬件設(shè)施上存在嚴(yán)重不足，比如缺乏固定繪畫場所、購買不起一些繪畫器材等。我們?yōu)榱私o大家提供良好的創(chuàng)作氣氛及交流場所，共同商議每位成員從個(gè)人生活費(fèi)中省出一部分錢在校外租了一間民房，月租高達(dá)600元，后因工作室成員部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件有限又無穩(wěn)定收入，無法長期負(fù)擔(dān)工作室繪畫場所的租借費(fèi)用而退租，大家又沒辦法經(jīng)常聚集在一起進(jìn)行創(chuàng)作了，工作室的發(fā)展陷入了困境之中。為了我們這樣一群在藝術(shù)之路上熱愛創(chuàng)作的學(xué)生，現(xiàn)誠懇地向?qū)W校申請一個(gè)固定的繪畫教室，也希望能給解決部分的繪畫器材，讓我們能在課余時(shí)間一起交流學(xué)習(xí)，研究創(chuàng)新。

如今工作室發(fā)展進(jìn)入了需要規(guī)范管理及開闊創(chuàng)新階段，適逢2011級新生入校，工作室部分老成員即將畢業(yè)離校，我們需要招收相同興趣愛好的新同學(xué)，所以我們迫切需要專業(yè)老師的指導(dǎo)及學(xué)校給予幫助，之后我們會(huì)通過工作室成員的不同興趣愛好，開展一些有針對性的學(xué)習(xí)交流及有意義的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)工作室的創(chuàng)新和發(fā)展。

工作室全體成員

2011-9-13

簽名：（團(tuán)體簽名）

第三篇：工作室申請書

計(jì)劃書

——教學(xué)式室內(nèi)工作室

一.工作室簡介摘要

二.前言 三.四.五.市場要求 可持續(xù)發(fā)展

工作室制教學(xué)的必要

六，工作室成立的意義

七，工作室名稱、選址、功能形式 工作室名稱： 八，前期的投入資金預(yù)算 九，業(yè)務(wù)的開展模式 十，工作室的階段目標(biāo) 十一，工作室未來的發(fā)展方向 十二，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)

關(guān)于建立室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室建議與意見

一.工作室簡介摘要

摘要：包豪斯的重要理論之一是藝術(shù)與技術(shù)相統(tǒng)一，而作坊（工作室）是這種教育理念的最好表現(xiàn)方式。本文借鑒包豪斯的“作坊”學(xué)習(xí)方式，分析高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教學(xué)的課程模塊，教學(xué)方式，以及工作室的設(shè)置，希望工作室教學(xué)得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。以便為教師和學(xué)生提供了一個(gè)開放式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力、實(shí)際動(dòng)手能力、就業(yè)能力的實(shí)踐環(huán)境

二.前言

我們是環(huán)藝專業(yè)二年級學(xué)生，在IVT的學(xué)習(xí)了兩年，根據(jù)對企業(yè)的了解以我們目前的技術(shù)與能力還不能足以面對未來的實(shí)習(xí)工作，為此我們深感焦慮。為了專業(yè)的長期發(fā)展，學(xué)生的對口就業(yè)。我們倡議建立室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室。具體細(xì)則：

室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室的建立對于目前對于學(xué)生渙散的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的改善作用。目前的我們曠課率相對較高，學(xué)習(xí)熱情低下，就業(yè)目標(biāo)不明。這使我們未來職業(yè)發(fā)展不容樂觀。

三，市場要求

對于高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言２＋１的教學(xué)存在著幾個(gè)問題： ａ．崗位少，學(xué)生多。企業(yè)自身對室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位的設(shè)置就很少，所要的實(shí)習(xí)生了了無幾。公司也害怕為他人做嫁衣衫，不愿自已培養(yǎng)的員工最后到別的公司工作。公司更不會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)生花大量的資金去配置硬件滿足實(shí)習(xí)。

ｂ．學(xué)不能用。學(xué)校為了完成學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往被派到與本專業(yè)無關(guān)的崗位。做一些與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的事情。

ｃ．安全也得不到保證。學(xué)生被派往公司，學(xué)校無法保證學(xué)生的安全，公司不愿擔(dān)當(dāng)學(xué)生的安全。對于這些問題的解決的最好方式就是教學(xué)高實(shí)行工作室制教學(xué)

四，可持續(xù)發(fā)展

１高職學(xué)校工作室制的概念在包豪斯的教學(xué)高，注重技術(shù)與審美因素的合理配置，注重技巧、專業(yè)與理論的共同教育和培訓(xùn)，其高還融進(jìn)了對經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的重視和實(shí)踐能力培養(yǎng)。從而為高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作室制教學(xué)提供了科學(xué)性和實(shí)踐性的依據(jù)。工作室制教學(xué)是實(shí)踐教育的一種形式，本著以室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究方向?yàn)榛A(chǔ)，由學(xué)校授課教師或聘請企業(yè)的專家、有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師和技術(shù)師傅組成學(xué)科方向研究的師資團(tuán)隊(duì)，具備一定的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)力，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，結(jié)合社會(huì)的需求，進(jìn)行教學(xué)、實(shí)踐并行工作。在教學(xué)的形式上采用“開放式”教學(xué)，注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以在工作室內(nèi)把理論變?yōu)閷?shí)際產(chǎn)品，在制作的過程高學(xué)習(xí)

五，工作室制教學(xué)的必要

1工作室制教學(xué)的必要性黨的十六屆六高全會(huì)指出：“注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力?！眰鹘y(tǒng)的“教室”式（教師講解、示范，學(xué)生端坐、聆聽）的教學(xué)形式已經(jīng)落伍，紙上談兵的教學(xué)模式已不適合市場需求。因此，摒棄原有落后的教學(xué)方式，探索新型的教學(xué)模式，對培養(yǎng)高素質(zhì)的新時(shí)代實(shí)用型人才有著至關(guān)重要的意義。２＋１的教學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)模式已在各個(gè)學(xué)校普及，學(xué)生入學(xué)后，在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，第三年到工作崗位頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍服務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)接軌。

２工作室制的教學(xué)

工作室既是教學(xué)實(shí)踐的場所，又是學(xué)校對外聯(lián)系的窗口。學(xué)生可以通過這處窗口為社會(huì)及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。工作室的教學(xué)高課程設(shè)置可為不同模塊分三個(gè)步驟進(jìn)行：首先是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程。其高 包括：素描、速寫、色彩、三大構(gòu)成等。在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過程當(dāng)高，富于藝術(shù)潛能的學(xué)生就能夠很快適應(yīng)，教師就盡量給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生接觸各種制作手法以及技巧，這樣就能夠使學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我們還要把基礎(chǔ)課程看做是一段考核期，如果有哪個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過程高考核不及格，就不能獲準(zhǔn)進(jìn)入下一步，接受工 作室的訓(xùn)練。其次是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程。其高包括： 透視、制圖、ＡｕｔｏＣＡＤ／室內(nèi)設(shè)計(jì)ＣＡＤ、家具設(shè)計(jì)與工藝、室內(nèi)設(shè)計(jì)（住宅裝修）、手繪效果圖表現(xiàn)技法、施工工藝流程、展示設(shè)計(jì)及模型制作、（材料學(xué)）、３Ｄｍａｘ、綜合效果圖表現(xiàn)技法等。這專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)過程高，學(xué)生必須在實(shí)踐高學(xué)習(xí)，在學(xué)生作品制作過程高學(xué)習(xí)，在工作室高完成作業(yè)。作業(yè)以是否合乎作品的功能，具有審美感，合乎該課程的要求為考核方式。再次是專門課題的研學(xué)。如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)，展覽設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)等等。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生接觸外面的世界，跟有公司里工作人員或者該行業(yè)的大師合作。希望學(xué)生的的作業(yè)來源于社會(huì)，作品能售于市場，同時(shí)也為學(xué)生作好走向社會(huì)的準(zhǔn)備。在教學(xué)過程高要注重課程設(shè)置的合理性和多樣性。比如立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，就不能在脫離色彩和平面獨(dú)立的狀態(tài)下進(jìn)行，因?yàn)槊總€(gè)型態(tài)的存在都同時(shí)具備 色彩，結(jié)構(gòu)，和肌理。

如果分離開來就與實(shí)際的情況不相吻合。上課過程強(qiáng)調(diào)時(shí)間安排的合理性，比如平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成課高提倡部分作業(yè)使用電腦進(jìn)行制作，把平時(shí)花在制作上的時(shí)間節(jié)約出來進(jìn)行構(gòu)思和做 更為廣泛的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，也應(yīng)把構(gòu)成分析加入到課程高。再比如：傳統(tǒng)高的色彩課可以變化成專題色彩研究、印象色彩畫、色彩搭配、裝飾色彩等有所特點(diǎn)的色彩教學(xué)，來解決一些設(shè)計(jì)高所牽涉到的問題。

六，工作室成立的意義 1.對社會(huì)以及學(xué)校

首先，學(xué)院設(shè)置這樣的一個(gè)教學(xué)與實(shí)踐想結(jié)合的教育基礎(chǔ)，突出體現(xiàn)學(xué)院教學(xué)模式的人性化和與時(shí)俱進(jìn)的理論。培養(yǎng)出大量的實(shí)踐能力過硬的技術(shù)人才，更好的為社會(huì)服務(wù)。

其次，工作室的成立更夠?yàn)閷W(xué)院自身提供幫助，直接參與學(xué)院辦公住宅的維護(hù)和改造。學(xué)院利用這樣的一個(gè)平臺(tái)參與社會(huì)實(shí)際項(xiàng)目，不但能夠?yàn)閷W(xué)院帶來相對的經(jīng)濟(jì)利益，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的辦校模式，同時(shí)學(xué)校的教育功能為社會(huì)所用，發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能。

再次，參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，得到很好的口碑，擴(kuò)大學(xué)院在社會(huì)的影響力，對擴(kuò)招生源也有很大的幫助，對今后的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。2.對系部的意義

工作室是設(shè)計(jì)教育的一種形式，是以某個(gè)學(xué)科專業(yè)的研究方向?yàn)榛A(chǔ)，由我們的授課教師組成學(xué)科方向研究的師資團(tuán)隊(duì)，具備一定的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)力，充分利用教學(xué)資源，教學(xué)、科研并行工作，學(xué)生通過一至二年的基礎(chǔ)平臺(tái)訓(xùn)練后，根據(jù)自身的發(fā)展條件及社會(huì)的需求，（雙向選擇）進(jìn)入各專業(yè)工作室。把傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)手實(shí)踐操作的模式，形成由課堂——工作室——社會(huì)實(shí)踐的系統(tǒng)教學(xué)模式。同時(shí)，在進(jìn)行社會(huì)項(xiàng)目的實(shí)踐過程中，得到相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，為系部的建設(shè)帶來經(jīng)濟(jì)效益。3.對學(xué)生的意義

實(shí)踐證明，思維方式和動(dòng)手能力綜合訓(xùn)練能培養(yǎng)出能力較強(qiáng)的人才。動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生最受到社會(huì)的歡迎。

首先，以目前的情況來看，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)理論知識(shí)并不是很感興趣，卻對實(shí)踐課程熱情很高，理論與實(shí)踐的教學(xué)方式更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。在實(shí)際項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉中，使學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到理論知識(shí)，又能夠加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。

其次，教學(xué)通過社會(huì)實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生直接深入了解現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展規(guī)模、生產(chǎn)狀況、產(chǎn)品生產(chǎn)決策過程、生產(chǎn)工藝流程、經(jīng)營理念以及市場營銷、消費(fèi)心理、購買力、區(qū)域文化、風(fēng)土人情、國策、國情、新觀念、直至復(fù)雜的人際關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生尋社會(huì)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、特別是解決實(shí)際工作能力。為畢業(yè)后直接踏入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。

七，工作室名稱、選址、功能形式 工作室名稱：

工作室選址：結(jié)合成立工作室的意義考慮，主要是為其學(xué)生提供更好的實(shí)踐操作平臺(tái)，工作室的選址應(yīng)該設(shè)置在學(xué)校的內(nèi)部，通過學(xué)校的申請，可以配置這樣一間獨(dú)立的工作室。功能形式：工作室的大?。?00㎡）為參考：在前期可以拿出一間獨(dú)立教室來作為基地，內(nèi)部需要的功能可以大致如下： 工作區(qū)（大概為60㎡，設(shè)計(jì)部辦公，打印區(qū)）洽談區(qū)（大概為20㎡，方便接待客戶及洽談）

財(cái)務(wù)區(qū)（大概為10㎡，配置財(cái)務(wù)人員）材料擺放區(qū)（大概為10㎡，陳列材料）

八，前期的投入資金預(yù)算

對工作室的經(jīng)濟(jì)管理主要是由院級作為行政的主管單位與各個(gè)工作室簽定一個(gè)要求工作室的教學(xué)、科研、實(shí)踐、成果等的各方面完成的指標(biāo)，首先在完成計(jì)劃內(nèi)正常的教學(xué)、科研、實(shí)踐任務(wù)外，把所有對外為企業(yè)、社會(huì)服務(wù)的設(shè)計(jì)、制作的項(xiàng)目納入科研的管理范疇，采取一種較為寬松的經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)作模式，項(xiàng)目的資金絕大部分肯定由工作室責(zé)任人支配，但應(yīng)包括這幾方面的內(nèi)容：（1）工作室的日常管理費(fèi)用；（2）項(xiàng)目的成本費(fèi)用；

（3）參與項(xiàng)目的教師、學(xué)生酬勞；

（4）工作室部分設(shè)備的購置；

（5）開展學(xué)術(shù)交流的經(jīng)費(fèi)；（6）參與設(shè)計(jì)比賽及各類獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)；（7）教師的學(xué)術(shù)資助經(jīng)費(fèi)。

九，業(yè)務(wù)的開展模式

在前期階段所承接的項(xiàng)目主要可以分為： 1校內(nèi)項(xiàng)目 2社會(huì)項(xiàng)目

校內(nèi)項(xiàng)目主要：

1.校內(nèi)的建筑室內(nèi)的裝飾項(xiàng)目，如后期的經(jīng)濟(jì)適用房的室內(nèi)裝飾項(xiàng)目。

2.校內(nèi)的舊體建筑的室內(nèi)改造工程。社會(huì)項(xiàng)目主要：

1.高校之間建立合作的關(guān)系，搭建校園平臺(tái)，項(xiàng)目的作何互動(dòng)，相互的取長補(bǔ)短。

2.針對裝飾公司，我們可以采取合作的方式，現(xiàn)在小型的裝飾公司內(nèi)部，一般都是三到五和設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)的程序和方式并不是很完善，建立起與家裝公司的合作形式，依靠專業(yè)的教師和學(xué)生的技術(shù)支持，配合裝飾公司完善他們的設(shè)計(jì)部。

3.家裝市場，前期的市場我們可以初步的計(jì)劃在江夏區(qū)，針對一些樓盤和商品房小區(qū)進(jìn)行宣傳，承接小型的家庭室內(nèi)裝飾項(xiàng)目，對家裝項(xiàng)目我們可以從溝通——設(shè)計(jì)——施工——后期維護(hù)，做到完整的一體化。

4.工裝市場，前期的市場我們依然是放在江夏區(qū)，可以承接門面，辦公，商業(yè)，酒店，餐飲等等項(xiàng)目的室內(nèi)裝飾裝修工程。

十，工作室的階段目標(biāo)

前期目標(biāo)：通過一年到兩年的發(fā)展，能夠形成自己的規(guī)模，能夠得到學(xué)校和學(xué)生的大力支持，在社會(huì)上擁有一定的影響力。

中期目標(biāo)：通過兩年到五年的時(shí)間，能夠把工作室獨(dú)立成為一個(gè)實(shí)質(zhì)性的公司。后期目標(biāo)：做強(qiáng)做大成為企業(yè)的性質(zhì)。

十一，工作室未來的發(fā)展方向

現(xiàn)在市場競爭的形式激烈，小型的家裝公司在后期的市場競爭下很難的發(fā)展下去，只有建立起完善管理制度，獨(dú)到的經(jīng)營方式，和個(gè)性的宣傳渠道，把小型的公司合并成一個(gè)大型的企業(yè)集團(tuán)，才能夠很好的生存下去。

工作室未來的發(fā)展方向是很夠成為一個(gè)成功的大型企業(yè)，夠過收購，吞并，合作的方式逐漸地讓工作室的形式成為一個(gè)能夠?yàn)閷W(xué)校效力，會(huì)社會(huì)做貢獻(xiàn)的，社會(huì)化企業(yè)集團(tuán)。

十二，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)

機(jī)遇：依據(jù)目前的市場行情的發(fā)展?fàn)顩r。

風(fēng)險(xiǎn)：現(xiàn)在的裝飾行業(yè)是多如牛毛，有很知名的企業(yè)（，也有很多名氣不是很旺，但是也有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)地位，這些對于我們所成立的工作室來說，都應(yīng)該是很大的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，從消費(fèi)者的心理需求來說，對一個(gè)不了解的裝飾企業(yè)，或者是說一個(gè)才剛剛成立的工作室，很難讓他們選擇我們。解決方案：

——在眾多同行業(yè)的競爭情況下，我們應(yīng)該怎么樣去突顯我們的優(yōu)勢？

我們擁有強(qiáng)有力的人力資源做后盾，學(xué)生能力的體現(xiàn)?！趺礃幼屜M(fèi)者選擇我們？ 我們擁有技術(shù)支持，學(xué)校支持?！趹?yīng)對沒有項(xiàng)目的情況下，工作室應(yīng)該怎么繼續(xù)開展下去？ 工作室的目的并不是完全是為了經(jīng)濟(jì)效益而成立的，它本身作為一個(gè)學(xué)校的項(xiàng)目基地，更多的體現(xiàn)是在教學(xué)方面，工作室教學(xué)本身就是一個(gè)實(shí)踐性的項(xiàng)目活動(dòng)，老師可以通過虛擬的項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，或者是組織學(xué)生參加社會(huì)性、公益性的比賽，這樣一來也能夠?yàn)閷W(xué)生帶來實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)校的知名度。

第四篇：科技部工作室申請書

學(xué)生會(huì)科技部工作室申請書

一、科技部活動(dòng)

學(xué)生會(huì)科技部在2014-2015學(xué)年積極機(jī)電學(xué)院團(tuán)委老師對于學(xué)生會(huì)活動(dòng)的創(chuàng)新，摒棄以往重復(fù)的紙橋、水火箭、無動(dòng)力小車等缺乏科技感的老活動(dòng)，推出機(jī)電首屆“機(jī)電之星”團(tuán)體技能大賽，以及“第十屆科技創(chuàng)新大賽暨水陸兩棲機(jī)器人碼垛擂臺(tái)賽”等科技活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場見圖1。

首屆“機(jī)電之星”-當(dāng)機(jī)電遇上雞蛋第十屆科技創(chuàng)新大賽暨水陸兩棲機(jī)器人碼垛擂臺(tái)賽

圖1 2014-2015學(xué)年科技部主要?jiǎng)?chuàng)意活動(dòng)

二、申請目的

①科技部在上一年科技部開展科技工作及組織活動(dòng)的過程中遇到了很多“瓶頸”，諸如：沒有合適的空間去準(zhǔn)備科技性比賽和活動(dòng)。②日常生活中同學(xué)們有對動(dòng)手實(shí)踐和制作工具的需要，機(jī)電學(xué)院乃至山東科技大學(xué)缺失這樣一個(gè)“科技夢工廠”給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)作的空間。

三、工作室用途

①作為科技部成員和機(jī)電學(xué)院全體科技愛好者的制作空間；

②作為科技部成員的硬件軟件技術(shù)的培訓(xùn)基地； ③作為學(xué)生科技創(chuàng)新和科研立項(xiàng)的交流平臺(tái)； ④提供維修服務(wù)（耳機(jī)、手機(jī)、筆記本、自行車等）； ⑤提供制作工具支持。

四、高?？萍脊ぷ魇遥?/p>

①上海交通大學(xué)成立大學(xué)生科技創(chuàng)新工作室

在享譽(yù)海內(nèi)外的著名科學(xué)家和中國航天事業(yè)的奠基人錢學(xué)森先生誕辰100周年之際，為進(jìn)一步紀(jì)念錢學(xué)森學(xué)長，學(xué)習(xí)錢學(xué)森精神，以提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和營造校園科技創(chuàng)新氛圍為目標(biāo)，對回答好“錢學(xué)森之問”做出努力探索。

為不斷開創(chuàng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，3月11日下午，我校首個(gè)“大學(xué)生科技創(chuàng)新工作室”在逸夫科技樓一樓掛牌成立。團(tuán)委書記王偉明、電信學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師張志剛共同為工作室揭牌，校團(tuán)委副書記解志韜主持儀式。在揭牌儀式上，王偉明書記鼓勵(lì)廣大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造思維、科技能力和學(xué)術(shù)精神，積極投身學(xué)術(shù)科技實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)委將進(jìn)一步保障師資、場地等物質(zhì)條件，為大學(xué)生科技創(chuàng)新工作室開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造有利土壤，力求將大學(xué)生科技創(chuàng)新工作室建設(shè)成為我校凝聚人才、交流創(chuàng)新和展示才智的平臺(tái)基地，為學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)作出積極貢獻(xiàn)。交大科技工作室見圖2。

圖2 上海交通大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作室

②西安電子科技大學(xué)科技工作室（科技工作室見圖3）

圖3西安電子科技大學(xué)“瘋狂工作室”

五、結(jié)語：

科技部本著學(xué)生會(huì)最本質(zhì)的原則——“為學(xué)生服務(wù)”。工作室是面對機(jī)電學(xué)院全體學(xué)生的“科技夢工廠”，對于學(xué)生會(huì)科技部只是一個(gè)舞臺(tái)，能夠讓科技部為機(jī)電學(xué)院同學(xué)們提供更好的科技服務(wù)，更能讓我們的科技活動(dòng)更加順利的開展。

希望團(tuán)委老師能結(jié)合實(shí)際情況給我們安排一間工作室，我們將以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度對待我們的工作室，不辜負(fù)團(tuán)委老師們的信任。

（附：工作室效果圖）

第五篇：學(xué)生會(huì)工作室使用管理制度

學(xué)生會(huì)工作室使用管理制度

第一章 總則

第一條

本制度旨在為學(xué)生會(huì)工作室的使用提供依據(jù)，并規(guī)范工作室使用者的行為。第二條

學(xué)生會(huì)工作室由內(nèi)務(wù)部負(fù)責(zé)管理，內(nèi)務(wù)部的成員有權(quán)利與義務(wù)監(jiān)督工作室的使用者履行該制度中對使用者關(guān)于學(xué)生會(huì)工作室使用的要求。

第二章 工作室鑰匙的使用

第三條

學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師、內(nèi)務(wù)部、電視臺(tái)、廣播站和宣傳部？擁有學(xué)生會(huì)工作室鑰匙各1條，主席團(tuán)5人每人各1條，共10條。鑰匙持有部門或個(gè)人不得私自配設(shè)，必須妥善保管鑰匙。如有丟失，必須向主席團(tuán)說明情況并盡快補(bǔ)配。如屢次因疏忽丟失鑰匙，主席團(tuán)有權(quán)取消其鑰匙持有權(quán)。

第四條 第五條 第六條 非鑰匙持有部門必須至少提前1天在向內(nèi)務(wù)部提出申請并得到批準(zhǔn)后，向內(nèi)務(wù)部借用鑰匙。

社團(tuán)必須提前2天以上在向社團(tuán)聯(lián)合會(huì)提出申請并得到批準(zhǔn)后，由社團(tuán)聯(lián)合會(huì)提前一天向內(nèi)務(wù)部申請借用鑰匙。

非鑰匙持有部門或社團(tuán)在用完鑰匙后必須立即歸還（如中午使用必須在當(dāng)天下午歸還；如下午使用必須在次日上午歸還）。鑰匙在借用期間不得轉(zhuǎn)借他人，也不得私自配設(shè)。鑰匙在借用期間如有丟失，后果自負(fù)，并處罰暫停使用工作室一個(gè)月。

第三章 工作室的使用

第七條

工作室的使用者必須是學(xué)生會(huì)或社團(tuán)成員，工作室必須用于學(xué)生會(huì)或社團(tuán)的相關(guān)活動(dòng)。工作室的使用者不得隨意帶入閑雜人等，不得進(jìn)行與學(xué)生會(huì)或社團(tuán)無關(guān)的活動(dòng)。如發(fā)現(xiàn)濫用工作室的情況，處罰違規(guī)使用者暫停使用工作室一個(gè)月。

第八條

工作室鑰匙持有部門使用工作室進(jìn)行常規(guī)工作無須申請，但是如需使用工作室進(jìn)行如召開會(huì)議等可能與其他使用者造成使用沖突的活動(dòng)則必須至少提前1天向內(nèi)務(wù)部提出申請。

第九條

需要使用工作室的部門或社團(tuán)（鑰匙持有部門進(jìn)行常規(guī)工作除外）必須提前

第十條

至少1天向內(nèi)務(wù)部部長提出申請并安排負(fù)責(zé)人。獲得批準(zhǔn)后由負(fù)責(zé)人從內(nèi)務(wù)

部處領(lǐng)取鑰匙。第十一條 若不同部門的工作室使用時(shí)間有沖突，由各部門自行協(xié)商。協(xié)商無果，則遵

循先申請優(yōu)先使用的原則。第十二條 第十三條 工作室的使用者在使用工作室的過程中不得影響其他部門或社團(tuán)的工作，如有任何不良影響，后果自負(fù)。

工作室的使用者必須愛護(hù)工作室內(nèi)的一切物品，保持工作室的清潔衛(wèi)生，使用后必須做好清潔和整理的工作，將使用過的物品擺放到原位。

第十四條

食品，飲料可以帶入工作室，但食用、飲用后必須清理出工作室，如發(fā)現(xiàn)有將食品、飲料殘留在工作室者，處罰打掃工作室一個(gè)月。工作室的使用者必須注意節(jié)約工作室資源（如紙張、顏料等），使用工作室后必須關(guān)閉電腦，關(guān)燈、電扇，鎖好門窗。

第十五條

宣傳部只能在3張固定的桌子上畫海報(bào)。每次離開的時(shí)候都要注意收拾好工具。

第四章 工作室財(cái)產(chǎn)的使用

第十六條

工作室內(nèi)所有財(cái)物為學(xué)生會(huì)財(cái)產(chǎn)，任何人不得隨意借用。任何組織、單位或個(gè)人如需借用工作室物品，必須向內(nèi)務(wù)部提出申請，獲得批準(zhǔn)后方可借用。物品使用后必須立即歸還，借用期間不得轉(zhuǎn)借他人。第十七條

工作室資料柜的使用權(quán)、管理權(quán)歸其所屬部門所有。

第十八條

工作室電腦的使用權(quán)歸學(xué)生會(huì)電腦部、電視臺(tái)及廣播站所有。其他組織、單位或個(gè)人如需借用工作室電腦，必須向電腦所屬部門提出申請，獲得批準(zhǔn)后方可借用。工作室電腦的使用者不得隨意安裝軟件，更改配置或改裝硬件。如有任何不良影響，后果自負(fù)，處罰違規(guī)使用者暫停使用工作室電腦一個(gè)月。

第十九條

如破壞或遺失工作室內(nèi)的任何物品，必須按照內(nèi)務(wù)部對該物品的定價(jià)進(jìn)行賠償，或購回原物，并處罰暫停使用工作室一個(gè)月。

第二十條

任何組織、單位或個(gè)人如需使用工作室存放物品，必須向內(nèi)務(wù)部提

出申請，獲得批準(zhǔn)后必須在工作室內(nèi)妥善放置需存放物品。若物品有任何損壞，由相關(guān)責(zé)任人承擔(dān)賠償責(zé)任。

第五章 工作室的清潔

第二十一條

內(nèi)務(wù)部每周安排一名本部干事通知其他部門的干事（5個(gè)部門，各1名，部

門與人員輪流）到工作室搞衛(wèi)生。時(shí)間為周五12點(diǎn)15分。無故遲到、缺席 者，處罰打掃工作室一個(gè)月。

第五章 附則

第二十二條

屢次違反上述規(guī)定或違反情節(jié)嚴(yán)重者，內(nèi)務(wù)部及主席團(tuán)有權(quán)取消其使用工作 室的權(quán)利。

第二十三條

本制度由內(nèi)務(wù)部制定，主席團(tuán)審批通過，即日起實(shí)施。

第二十四條

如遇到特殊情況，涉及本制度的未盡事宜，由內(nèi)務(wù)部及主席團(tuán)共同商議處

理辦法。

第二十五條

內(nèi)務(wù)部及主席團(tuán)保留對本制度及一切工作室相關(guān)問題的最終解釋權(quán)。