第一篇：做一個好的高三班主任

做一個好高三班主任

許多人認(rèn)為，高三班主任是最好當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生都能意識到高考的重要性，都比較自覺，相對來說，班主任工作就輕松許多，其實，這是一種誤區(qū)，高三班主任所承擔(dān)的責(zé)任應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他年級。那么，高三班主任在高考前究竟扮演一個什么角色，這也是值得思考并努力實踐的一個重大話題。在此，就近幾年從事高三班主任工作的幾點體會，談?wù)勎覀€人的看法。

一、激活學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

班主任是班級的引路人，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，沖擊高考是高三班主任的主要職責(zé)。俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一位老師，這句話一點不假。一個對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，其很難在高考中有所成就?？梢哉f，興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會有強大的動力，學(xué)習(xí)成績自然就會不斷提高。對于高三學(xué)生，有不少學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，特別是經(jīng)歷幾次大考后，某學(xué)科成績始終不理想，很多人就會放棄這門學(xué)科，這也是高考一大忌。如我所帶的幾屆文科班，學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)不感興趣，很多人干脆就放棄數(shù)學(xué)這門學(xué)科，這直接帶來的后果是本學(xué)科成績一派涂地，那么，班主任怎樣使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)本學(xué)科？我想首先是協(xié)助任課教師，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師應(yīng)從課堂上入手。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以此吸引學(xué)生。

（2）班主任應(yīng)利用課余時間，多開展與此學(xué)科有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（3）教師應(yīng)讓其先做一些相對容易的題?，F(xiàn)實中，學(xué)生對某學(xué)科有放棄念頭，關(guān)鍵是被我們教師的難題給嚇倒了，所以，應(yīng)有區(qū)別的布置作業(yè)，用分?jǐn)?shù)喚起對某學(xué)科的興趣，并及時對學(xué)生所取得的成績予以表揚、鼓勵。著無形中就會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（4）教會學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的方法，變被動接受知識為主動鉆研知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。

二、疏導(dǎo)學(xué)生心理，幫助學(xué)生樹立自信

進入高三后，特別是幾次大型模擬考試后，會使學(xué)生精神受到很大考驗。從而部分學(xué)生會出現(xiàn)急噪、焦慮等所謂的“考前浮躁心理”綜合癥。這種癥狀起引是對自己高考沒有把握，或?qū)ψ约焊呖记熬笆バ判?，甚至自暴自棄。具體表現(xiàn)為：課堂上容易無顧走神、仔細(xì)課不知道干什么，作什么事都沒興趣，考試成績直線下降。這時，如何及時予以疏導(dǎo)，就成為高三班主任工作中一項重要內(nèi)容。很多學(xué)生在后期復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵是不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能有良好平和的心理。這時，班主任一方面要利用班會或通過個人談話，幫學(xué)生樹立自信，并幫助學(xué)生制定具體的復(fù)習(xí)計劃，同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?入靜?。如課堂上及時控制學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，自習(xí)課有針對性的進行訓(xùn)練，使其在復(fù)習(xí)過程中充實、有序。對于有自暴自棄念頭的學(xué)生，班主任要作到及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)其化解思想，對于成績一向好，偶有失誤的學(xué)生，及時鼓勵，抑制其繼續(xù)下跌的趨勢。如在2005屆學(xué)生中，有位同學(xué)一直成績很好，但因家中出點事情，在以后的大考中成績出現(xiàn)及度反常，該學(xué)生此后在課堂上出現(xiàn)恐慌、緊張等急噪情緒，對此，我及時找該學(xué)生談話，幫助其分析上次失誤的原因，幫其化解顧慮，并幫其制定具體計劃，還多次和該學(xué)生散步，經(jīng)過談心，該學(xué)生從陰影中逐漸走出來，在高考中發(fā)揮正常，取得優(yōu)異成績。

三、協(xié)助師生關(guān)系，配合課任教師組織教學(xué)

班級教學(xué)工作的有序進行，往往取決于班主任協(xié)調(diào)、組織能力。在高三備戰(zhàn)中，班主任應(yīng)力爭當(dāng)好課任教師與學(xué)生交流的有力橋梁。配合課任教師，組織好本班教學(xué)。一般來說，課任教師與學(xué)生的交流大多停留在課堂教學(xué)中，和學(xué)生交流不夠。而后期復(fù)習(xí)中，需要學(xué)生不斷反饋信息，教師有針對性訓(xùn)練。那么，如何使教師及時準(zhǔn)確掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理變化。這就要求班主任作好師生的橋梁。首先，召開全體課任教師會，制定本班年度教學(xué)計劃，分析學(xué)生總體狀況，通過交流，讓課任教師對本班學(xué)生有較詳實的了解；其次，每次大考后，及時召開課任教師會，通報本學(xué)科取得的成績和存在的問題。特別是實行了3+x后，綜合科由幾位教師共同完成的，對某個學(xué)科中出現(xiàn)的問題。就需要課任教師相互協(xié)調(diào)合作；再次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，將班級學(xué)生與課任教師結(jié)對，集課任教師集體智慧，共同參與到班級管理工作中來，這也提高了管理工作的效率，避免課任教師與班級工作脫節(jié)現(xiàn)象。

四、作好班級服務(wù)，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班主任是班級工作的引路人，更是班級的服務(wù)人。高三學(xué)習(xí)緊張、繁忙，這就需要班主任切實做好學(xué)生服務(wù)，為班級創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使每位學(xué)生都能樹立信心，立足高考，全身心投入到學(xué)習(xí)中。我在接任每屆畢業(yè)班時，都會首先制定班級管理條理，要求學(xué)生認(rèn)真體會“自信、勵志、合作、競爭”的班級精神。通過布置教室，渲染高考氛圍，在班級內(nèi)營造一個合作競爭的良好學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生有強烈的求知欲望。同時，制定主題班會，如“200x，我的目標(biāo)”、“高三，我該做什么”、“如何做一名和格的畢業(yè)生”等，為學(xué)生在樹立信心的同時，使其始終以一名高三畢業(yè)班學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時，搞好各種圍繞高考的各種競賽，暢想未來等文藝活動，在班級營造緊張而不僵化的學(xué)習(xí)氛圍，急時緩解學(xué)習(xí)壓力；在大型考試后，帶學(xué)生出去爬山，在加強交流的同時，使學(xué)生得到一定放松，可能很多家長認(rèn)為，高考時間緊迫，不能做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，其實不然，高三學(xué)生更需要加強體育鍛煉，以增強身體抵抗力，提高學(xué)習(xí)效率。再者，請上屆畢業(yè)班或其他年級優(yōu)秀教師作學(xué)習(xí)方法交流，促使學(xué)生思維開闊。當(dāng)然，高三班主任的服務(wù)工作最主要在學(xué)生的心理輔導(dǎo)上，及時發(fā)現(xiàn)，及時化結(jié)，使學(xué)生始終保持自信、飽滿的精神去迎接高考。

第二篇：三班主任工作總結(jié)

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

三年級

這學(xué)期班主任工作總結(jié)我想說的第一句話就是“這一學(xué)年的工作終于結(jié)束了！”現(xiàn)在我最想做的就是坐下來靜靜心，休息一下。

班主任對學(xué)生的管理，從大的方面來說包括紀(jì)律、衛(wèi)生還有學(xué)習(xí)。下面我就從這三個大的方面來總結(jié)一下我這學(xué)期的班主任工作。

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:

一、早自習(xí)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:

1、班會早會對學(xué)生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最

高。

3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

總之,本學(xué)期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。

第三篇：三班主任工作計劃

初三（4）班班主任工作計劃

高承霞

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。

具體措施 ：

1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，遵守課堂紀(jì)律。

2、上好每一節(jié)課，按時完成各科作業(yè)。

3、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

4、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

5、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。本學(xué)期具體活動安排如下：

第一，二周：狠抓課堂紀(jì)律，保證上好每節(jié)課。

第三，四周：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第五，六周：迎國慶，樹新風(fēng)。

第七，八周：講文明懂禮貌，第九周：個人奮斗目標(biāo)落實。

第十周：復(fù)習(xí)迎接期中考試。

第十一周：期中考試；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的評價。

第十二，十三周：期中考試成績通報與分析。進行學(xué)習(xí)的目的性和理想的教育。紀(jì)念一二九。第十四，十五周：后進生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生的輔導(dǎo)。

第十六，十七周：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

第十八，十九周：慶祝元旦，確定期末考試目標(biāo)。

第二十，二十一周：備戰(zhàn)期末考試。

第二十二周：期末考試，總結(jié)評定。

經(jīng)過上半學(xué)期的努力，班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好下半學(xué)期的班主任工作，特制定如下計劃。

首先結(jié)合期中考試情況進行具體分析。組織班級任課教師召開期中考試學(xué)情分析會。明確具體分工。將班級后十五名的學(xué)生分配給任課教師。單科薄弱的學(xué)生明確給相關(guān)學(xué)科教師，請求強化。其次召開班級學(xué)情分析會議，要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo)。組織好班級各級干部做好本職工作，及時進行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。開展誠信教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。開展班級紀(jì)律檢查值日活動。讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。

作為一個普通班，雖然在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當(dāng)中難免會出現(xiàn)一些意想不到的事件，但是有著駐班領(lǐng)導(dǎo)劉主任的指導(dǎo)與支持，任課老師的幫助與配合。

我有信心在班級管理過程中不斷學(xué)習(xí)，跟上改革與發(fā)展的腳步，更好地開展班級管理工作。

第四篇：三班主任論壇稿

抓住細(xì)節(jié)，以點帶面，感化入手

高維紅

來到希望小學(xué)這塊土地風(fēng)風(fēng)雨雨已有六個年頭了，這幾年我一直擔(dān)任班主任工作，幾年的班主任經(jīng)歷讓我知道沒有做過班主任在教書生涯中是不完整的。做了班主任讓我明白不同的問題不同對待，不同的學(xué)生教育方法也應(yīng)不同。

今天我想說的是能夠抓住學(xué)生習(xí)慣中的細(xì)節(jié)，循循善誘的進行教育，人性化的進行教育是非常重要的。我們班的李春英是個特殊的孩子，她特殊的一個重要原因是家庭特殊，母親是云南那邊帶過來的，可是患有神經(jīng)病，在這種家庭環(huán)境下她居然姐弟四個，家庭很貧困，她不是與生俱來就很乖巧的那種孩子，上學(xué)期間經(jīng)常遲到，可能因為她不能像別的孩子一樣享受母親長期的呵護，衣服經(jīng)常穿的變色，再加上污垢整天臟了吧唧的，最搞笑的是她的嘴角每天就像長了小胡子一樣，就是這小胡子勾起了我的回憶。

好吃是孩子的天性，很多孩子想吃什么就有什么，可對于李春英來說想吃哪那么多零花錢呢？在一個偶然的機會我進班級催教作業(yè)，進了班級一股辣條的香味撲鼻而來，我無意之間看到了李春英那種想吃渴望的眼神，當(dāng)時我就對她說：“想吃嗎”？她微微的點了點頭，我就對她說“在我小的時候，心里就和你一樣一樣的，我小的時候父母長期不在身邊，長期由奶奶照顧，奶奶從不給我們零花錢，可那是我就想，：“我一定好好學(xué)習(xí)，等我考上學(xué)校了，想吃啥就有啥”她聽了很感動，原本成績不怎樣的她開始勤奮了，每天上課注意力很集中，舉手發(fā)言非常積極，作業(yè)也能按時完成了，經(jīng)過一段時間的努力，數(shù)學(xué)成績由原來的五六十分已上升到七八十分，這讓我非常高興，沒想到我的不經(jīng)意的經(jīng)歷竟提高不了她的成績。成績雖提高了，可意想不到的事情發(fā)生了。

有一天，課間操剛結(jié)束不久，我來到辦公室剛坐下，突然有學(xué)生來報告說：“老師，李春英在小店偷東西被小店人捉住了”。當(dāng)時我就在想：“如果我不分青紅皂白的喊來批評，那樣孩子肯定會恨我，還是讓她既不傷自尊，以后也別再犯渾吧”。于是我把她帶到辦公室，對她說：“到談老師那兒先談?wù)勑陌伞?，然后我進了班級對其他學(xué)生高度進行思想教育，以免其他學(xué)生再犯，強調(diào)別人的東西在好，那也是別人的，不能占為己有，可以借了在還，很多東西雖然目前不能有，但通過自己的努力后天會實現(xiàn)的，這樣抓住典型，以點帶面，并強調(diào)別人犯了錯，只要改了就好，不可以取笑別人。等我找到李春英的時候，她已經(jīng)淚流滿面了，其實她這樣已經(jīng)意識到自己的錯，我也就沒再說什么，把她拉到?jīng)]人的地方對她說：“這兒就我和你了，有什么想法和打算說給老師聽聽”。她哭著說：“老師，謝謝你，我保證以后不偷別人東西了，我會記住你的話，只要努力學(xué)習(xí)，以后想吃什么都有”當(dāng)時我笑了，對她說：“你好樣的，老師相信你以后會更棒”。

其實在班主任的經(jīng)歷中還有很多說不完的事情，我相信捧出一顆心，不帶半根草。用心對待每一件事，用一顆感恩的心對待我們的孩子，孩子的明天會更美好。

第五篇：淺談如何做一個好班主任

淺談如何做一個好班主任

從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。班主任，一個人們常說的芝麻綠豆大的官兒，我深深體會到了要當(dāng)好它的艱辛?；叵肫疬@些年班主任的工作經(jīng)歷，我總覺得如同幼兒學(xué)步，每走一步都要付出許多許多的辛勞，很大的代價，但是每每看到學(xué)生由單純、幼稚，變得成熟、懂事，我就打心眼里覺得欣慰。

工作中，我深深體會到班主任的工作不是紙上談兵那么簡單，必須要付諸實踐。作為一個好的班主任是絕對需要愛心的，在面對一群活潑、可愛、聰明的孩子時，首先想到的是如何把他們帶好，以下就談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ黧w會。

一、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護。如果師生關(guān)系緊張，表揚學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、要有自己的治班理念和治班方略

（一）做班主任就是要敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)

班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動 ,一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響，作為班主任，要深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個具有良好班風(fēng)和較強凝聚力的班集體，猶如一棵生機勃勃茁壯成長的大樹，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生。所以從接班開始，就要把在學(xué)生的心目中樹立起良好的班主任個人形象作為工作的重要一環(huán)，以自己的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心；每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)一種積極樂觀的生活態(tài)度。

（二）班主任就是要寬容、民主、公正

寬容之心是我們大家都有的，也是每個人都需要的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對學(xué)生更須此道。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。是人，就難免有缺點、弱點和不足。寬容之心也包括要有耐心，要給以時間，立竿見影、急功近利的思想是要不得的。班主任要虛心接受學(xué)生的意見，不斷改進思想政治教育方式。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。對學(xué)生的正確意見，要注意聽取，對學(xué)生不正確的意見，要進行分析，以理服人。班主任既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長，又是知心的朋友。學(xué)生們期望班主任能給他們以豐富的知識，高超的本領(lǐng)，能給以他們歡樂和幸福。實踐表明，班主任越是有權(quán)威，學(xué)生的這種期望越強烈，對班主任教師對自己的評價和態(tài)度越敏感，越重視。如果班主任只有冷峻、威嚴(yán)、獨斷，學(xué)生就會敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任在運用自己的權(quán)威時，要注意虛心接受學(xué)生的各種意見，必須在尊重、信任、愛護和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。此外，班主任還要一視同仁地同學(xué)生交往，做事要公正。一般說來，問題學(xué)生會給教學(xué)工作帶來較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。如果班主任對這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導(dǎo)和管理的關(guān)系，避免陷入放任自流的另一個極端。

（三）班主任就是要熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。熱愛學(xué)生這一特點是優(yōu)秀教師的第一共性。有人說熱愛不熱愛學(xué)生是個人感情問題，這種觀點只部分有道理。因為感情是個人問題，這是毫無疑義的。但是對于教師來說，尤其對于班主任教師，對學(xué)生的熱愛并非簡單的個人感情問題，應(yīng)該說，它是個人的，同時又是公開的，它屬于個人，同時又屬于班主任所教的學(xué)生，因為學(xué)生有權(quán)力要求教師的愛。熱愛學(xué)生是教師這一職業(yè)所要求從事這一職業(yè)的人應(yīng)該有的感情。作為一位班主任應(yīng)該認(rèn)識到，熱愛學(xué)生是一種感情，同時又是一種職業(yè)要求。它是可以通過教育實踐培養(yǎng)的。熱愛學(xué)生就要保護學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生的心理特點決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學(xué)生的關(guān)系。特別是要注意保護學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)生力量的源泉，如果折斷了學(xué)生自尊心這個翅膀，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)信心，可能對教師產(chǎn)生敵對的情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。我們要牢記古人的教誨：親其師，方能信其道。我想讓我們的學(xué)生接受我們的傳道，首先得讓他們認(rèn)同、接納我們。

（四）班主任就是要不斷激勵學(xué)生

利用學(xué)生好奇、好強、不甘落后的特點，激勵學(xué)生進步。一是歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名科學(xué)家思想家和各方面的杰出人物。他們不平凡的一生，對學(xué)生有極大的吸引力。二是教師、家長和其它長者。尤其是家長和教師，他們一舉一動對學(xué)生都有示范作用，而且其身教常比言教更能產(chǎn)生大的影響。三是學(xué)生中的榜樣。這些榜樣跟學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活在一起，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多。盡管學(xué)生中的榜樣不可能那么完美和穩(wěn)定，但他為學(xué)生所熟悉，易為學(xué)生所接受，可以促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、你追我趕、共同提高。在進行榜樣激勵時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，對學(xué)生某些缺點不抱成見，不夸大。要善于尋找學(xué)生身上的某些閃光點，要借助學(xué)生優(yōu)點去克服其不足之處。除運用正面典型進行引導(dǎo)、啟發(fā)之外，班主任要對學(xué)生的好思想，好品德及時給予表揚。對在某一方面表現(xiàn)突出的個人，可樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣，要求全體同學(xué)向先進學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)谋頁P，對學(xué)生個人來說，有利于克服其缺點；對于學(xué)生集體來說，有利于形成學(xué)先進趕先進的良好風(fēng)氣。

（五）班主任就是要會使學(xué)生學(xué)會感恩

西方很多國家都有 “感恩節(jié)”，中國沒有。其實，“感恩”并不是西方人的專利，中國的“滴水之恩，涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等等，都與感恩有相通之處，但彼此的心態(tài)卻大相徑庭：很多西方人在用餐前都要禱告--感謝上帝賜給我們食物；國人不分階層，不分性別、年齡、職業(yè)，卻基本上不懂得感恩。我們要教會學(xué)生懂得感謝三類人，一是生育自己的父母！是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳屛覀兂蔀榱巳f物之靈———人； 二是我們的師長！是他們給了我們知識，啟迪了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創(chuàng)意；三是在學(xué)生生活中幫助過自己的朋友！是他們在我們最困難的時候給了我們無微不至的關(guān)懷，為我們排憂解難，渡過難關(guān)。

（六）班主任就是要會精細(xì)管理

學(xué)校實際上就是一個小社會。我們常說：學(xué)校也無小事，事事都教育人；學(xué)校無閑時，時時教育人；學(xué)校無閑人，人人教育人；學(xué)校無閑地，處處教育人。因此，我們班主任對每一個細(xì)節(jié)都要引起高度的重視，不能有“無所謂”的思想。大到班級努力目標(biāo)，小到班級的每塊玻璃，班主任都要做到心中有數(shù)，關(guān)心到位。

班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛護。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識大體”的思想，培養(yǎng)奉獻精神，從而增強班級的凝聚力。樹立正確的價值觀、人生觀。

使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識、主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

老師們，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。