第一篇：2013年下期江永二中高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

2013年下期江永二中高二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)是必修5和中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞。為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，以學(xué)促寫(xiě)，為以后高三的學(xué)習(xí)做好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科教師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。

二、努力尋求課程理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念的契合，努力提升課堂教學(xué)的效率。

努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸必須學(xué)好語(yǔ)文的觀念與學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，力圖讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，主要抓好早讀，晚自修，課前三分鐘，課堂筆記、堂上限時(shí)作文、配套練習(xí)等利用課前三分鐘，讓學(xué)生朗讀優(yōu)秀短文，拓展學(xué)生的閱讀面，增加學(xué)生的閱讀量，每次教師都有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，極大地提升了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，積累了寫(xiě)作素材。

三、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文雙基的積累。

農(nóng)村學(xué)生，閱讀面較窄，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固雙基。廣泛閱讀，鉆研教材，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使學(xué)生更易于接受，讓40分鐘更有實(shí)效。

四、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過(guò)閱讀鑒賞，加強(qiáng)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。

高中語(yǔ)文教材比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的空間也較大，因而教師按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書(shū)，不唯本，讓學(xué)生與文本對(duì)話，與作者心靈交流，還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。我還充分利用校閱覽室，讓學(xué)生辦理閱覽證；并且讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》；向?qū)W生推薦適合中學(xué)生閱讀的書(shū)刊等方式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。

1、指導(dǎo)學(xué)生如何去讀書(shū)，用心去讀；特別是一定要千方百計(jì)擠出時(shí)間，讀點(diǎn)自己喜歡的文章，和書(shū)交朋友，努力建設(shè)自己的精神家園，并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴(kuò)大它。

2、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣：課間時(shí)間讀，假期讀、茶余飯后讀；學(xué)會(huì)默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀；瀏覽、摘錄、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記等讀書(shū)方法。教師要向?qū)W生推薦貼近學(xué)生生活的小文章，選擇對(duì)小學(xué)生有益的書(shū)去讀，教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，給語(yǔ)文教學(xué)注入活水。

3、經(jīng)常進(jìn)行如摘抄好詞好句、摘錄好的段落、名人與讀書(shū)、如何寫(xiě)讀書(shū)筆記、怎樣讀書(shū)收獲大等各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，詢問(wèn)書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，提出問(wèn)題，考查學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

五、把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)

現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺(jué)得沒(méi)趣，學(xué)生也會(huì)反感，所以，無(wú)論是講字詞，還是解讀 文章，我都會(huì)盡量調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)品析，多舉些例子，讓這些死的知識(shí)變得鮮活起來(lái)，這樣做，不僅開(kāi)拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對(duì)文章的理解，也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。1

課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

七、充分利用多媒體，豐富活躍課堂

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對(duì)于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

八、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄及聽(tīng)好課外，還建立了錯(cuò)題筆記，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫(xiě)作熱情。

九、在訓(xùn)練方面，講練結(jié)合提高針對(duì)性

堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專(zhuān)題練”。上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng)，對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的指導(dǎo)作用。

十、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

十一、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。

高二的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷地利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早地對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

十二、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)好課、做好課堂記錄外，還組織與指導(dǎo)了以下活動(dòng)：“口語(yǔ)交際與應(yīng)用”的手抄報(bào)展，學(xué)校“感恩父母”主題演講，中國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，“古詩(shī)詞吟誦”活動(dòng)，“百科知識(shí)伴我成長(zhǎng)”的情景劇表演等。

十三、開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

我根據(jù)上學(xué)期一學(xué)期的了解到的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，確定教研課題為“農(nóng)村高中學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”。從課題確立之后，收集整理資料，對(duì)所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱之處，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，并為下一步采取相應(yīng)的改進(jìn)措施奠定基礎(chǔ)。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，自己能堅(jiān)持聽(tīng)課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收；取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才。

2014．01．18

第二篇：2014年下期江永二中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

2014年下期江永二中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

譚貞誠(chéng)

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)186、187班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。

二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)。

能?chē)?yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。

堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

2015年 2 月 3日

第三篇：高二下期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

高二下期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

李中標(biāo)

在校長(zhǎng)監(jiān)督，教務(wù)處引導(dǎo)，年級(jí)主任的指導(dǎo)下，在年級(jí)備課組的帶領(lǐng)下，圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，圍繞班級(jí)管理，本期教學(xué) 做了以下工作，一、在教學(xué)常規(guī)上下苦功夫：做到了教學(xué)五認(rèn)真。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精；在教學(xué)過(guò)程中力主授之以魚(yú)和授之漁并存，做到了傳授知識(shí)與指點(diǎn)學(xué)法并重；以點(diǎn)帶面，教會(huì)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、嚴(yán)格過(guò)程管理。精選練習(xí)，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成。強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，加強(qiáng)了自習(xí)輔導(dǎo)，對(duì)文言詩(shī)歌背誦的識(shí)記要求人人過(guò)關(guān)。嚴(yán)格每周隨筆上交的清查，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力，嚴(yán)格要求課外閱讀的量的積累。增加豐富學(xué)生的知視野。

三、教學(xué)過(guò)程突出知識(shí)與能力并重。先現(xiàn)代文學(xué)習(xí)要求學(xué)生能完全記住文中的注音注解，熟悉掌握《課堂新坐標(biāo)》上的“累珠攢玉”的的相關(guān)內(nèi)容；文言文教學(xué)特別注重通假字，活用詞，古今異義詞，特殊句式等內(nèi)容的傳授并要求學(xué)生掌握。加強(qiáng)文言文翻譯的訓(xùn)練。平時(shí)注意了文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)的教學(xué)。

四、加強(qiáng)對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，特別訓(xùn)練了字音、字型、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練、也注意了詩(shī)歌鑒賞的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和鑒賞能力。

五、教學(xué)過(guò)程為提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常聽(tīng)課，向備課組的同仁請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

第四篇：江永二中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié).

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

譚貞誠(chéng)

時(shí)光荏苒，一學(xué)期又在緊張的教學(xué)中結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)174、176班的語(yǔ)文教學(xué)工作，按照期初的計(jì)劃圓滿地完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中與社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，靈活、扎實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想教育與語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)這兩個(gè)班的發(fā)展特點(diǎn)和文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的思想品質(zhì)等，通過(guò)朗讀。講解、感悟、討論學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀和價(jià)值觀。

來(lái)學(xué)校除了學(xué)習(xí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)做人，在課堂上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，社會(huì)的需要嗎，讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)興趣，使學(xué)生健康發(fā)展。

二、抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量

教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，最主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，舉一反三。在本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們也參與到課堂上來(lái)，教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中碰撞出思維的火花，這樣就擺脫了傳統(tǒng)的上課方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀

語(yǔ)文教學(xué)要抓語(yǔ)言，言語(yǔ)雪蓮要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有不斷的重復(fù)，在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，并采用不同的閱讀方式，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“有表情地讀”，達(dá)到熟能成誦，使學(xué)生對(duì)文章的感悟能力得到提高。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

第五篇：高二下期教學(xué)總結(jié)

2012年高二下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

2012上期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期本人擔(dān)任高二276、277、281、283四個(gè)班的物理教學(xué)，主要的任務(wù)是針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，高276、277是文科班，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高，高281、283是理科班，有學(xué)習(xí)欲望，但基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)吃力。針對(duì)這些方面我的具體做法是：

1、針對(duì)文科各班的具體情況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：因?yàn)榛A(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

3、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。

4、對(duì)學(xué)生學(xué)考復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

5、針對(duì)當(dāng)前學(xué)考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

對(duì)于高二理科生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及基礎(chǔ)本身也不是很好，我主要是從基礎(chǔ)入手，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的講解與練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的我的具體的做法是：

1、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)。該班原先物理成績(jī)一般，有一部分差生。根據(jù)這一特點(diǎn)，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正，并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，三個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處，望批評(píng)指出。

總結(jié)人：張輝林

2012-6-22