第一篇：書香文明家庭申報材料石興婭(巴師附小)

書香文明家庭申報材料

和孩子一起走進閱讀的美好時光

巴師附小石興婭家庭

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書的時候，似乎有溫暖的陽光灑在身上，想到的都是美好的字眼。

然而，讀書，對于家有孩子初長成的我們來說，是一個大大的問題。孩子的世界里充斥著電視、網(wǎng)絡游戲、手機這些能帶來直接視覺和聽覺刺激的傳播媒體，靜下來讀書的時間不是太少，而是沒有。這樣一來，讀書，于我來說是很享受的事情，在孩子的眼里，就像關禁閉一般痛苦。怎樣讓孩子與我們一起共沐書香、共同成長，怎樣讓孩子愛上書，享受閱讀的美好時光呢？在我們遍尋答案不得其解的時候，奇跡發(fā)生了！

上幼兒園的時候，老師特別重視孩子動手能力的培養(yǎng)，幾乎每周末都要布置諸如搜集樹葉制作葉貼畫、用廢舊物品創(chuàng)造玩具、手繪交通標志等作業(yè)。可這些，都不是孩子一個人能完成的！一次，班主任徐老師布置了一個家長和孩子共同制作兒童個人圖書的親子作業(yè)，還說要拿去參加學校的評比。

第一個奇跡誕生了，平時下班只專注于手機的爸爸居然和孩子一起花了整整兩天的時間，一起搜集制作圖書的各種圖片、文字、照片??，一家人甚至為了給書取一個好聽又有意思的書名，居然吵得面紅耳赤！最后我們根據(jù)孩子的年齡和心理發(fā)展特點，給這本書取名叫《我做得到》。這本書的封面寫著“天下伙伴，共同成長”八個字，每個字都凝聚了我們對孩子美好的祝福和濃濃的愛。翻開封面第一頁，你會看到孩子想對小朋友們說的一句話“這本書送給我最親愛的小伙伴們！”在這本書里，我們用最簡單的話語，如：“我做得到安安靜靜地看書”！配上孩子坐在綠草地上看書的照片，旁邊還用話泡寫上孩子想說的話 “圖書是一個神奇的世界，在這里，我了解了許多有趣的故事，學到了許多知識。瞧。我會一頁一頁地看書喲”！諸如此類的內(nèi)容就像珍珠一樣串起來，一本凝結(jié)了家人濃濃的愛意和學習氛圍的書籍就誕生了。這本《我做得到》榮獲北碚實驗幼兒園2012年第五屆讀書節(jié)自制圖畫書“一等獎”。

第二個奇跡不期而至。2012年10月，學校開展小課題展示活動，我準備制作一本關于《浪漫的竹文化之旅》的班級主題圖書。當時畢業(yè)班的教學任務重，我總是把一些課題活動素材帶回家來制作。孩子看到我忙碌地在網(wǎng)上查資料、在畫紙上設計圖案，孩子的爸爸也在幫我給插圖配文字說明，突然孩子放佛被我們倆的行為所感染，他自己也找了幾張白紙，拿了水彩筆開始涂涂畫畫，并請大人給他畫的每一頁配上簡單的文字，制作了他自己的圖書《小動物的家》。孩子的這一舉動深深地打動了我們，因為父母對書籍的熱愛，潛移默化中孩子已然被大人的行為感染了。從此，孩子一發(fā)不可收拾，陸續(xù)和我們共同制作了《電器知多少》、《山羊和毛驢》等圖書，這些書我們現(xiàn)在還保留著，書中的每一個字、每一幅畫都珍藏著我們一家人的美好回憶。

第三個奇跡，孩子終于愛看書了！雖然他剛上小學一年級，字也不識幾個，但是他能看懂一些圖的意思，特別是手繪本圖書，畫很大字很少，就算字不認識，通過看圖他也能心領神會了。特別讓我們驚訝的是，他居然主動要求大人給他讀那些有插圖但字較多的圖書，比如《貝爾熊打呼嚕》、《帕西爺爺家的愛心公園》、《愛心樹》等等。這些書籍，大多是富有情趣、溫馨智慧、充滿濃濃親情和友情的圖書。

現(xiàn)在，孩子終于能和我們一起共沐書香了，我們的家也在享受閱讀的美好時光中變得更加溫馨有愛！

在此，我代表全家人申報“書香文明家庭”，希望今后能在這份榮譽中，一家人讀好書,好讀書，共同成長、共同進步！