第一篇：我們聽了南京外語學(xué)校仙林分校王露老師的一節(jié)三年級典范英語的示范課（最終版）

我們聽了南京外語學(xué)校仙林分校王露老師的一節(jié)三年級典范英語的示范課。聽完后，感覺王露老師的課很精彩，每一個設(shè)計環(huán)節(jié)都值得我們學(xué)習(xí)，加上王露老師的個人的藝術(shù)氣質(zhì)，真是享受在其中。下面是這堂課的一些亮點與大家分享一下：利用一個輕松的變小貝殼的魔術(shù)開始這堂課，不僅消除了與學(xué)生的緊張氣氛，還借此機會和學(xué)生說明了本堂課如何評價，哪位學(xué)生課堂表現(xiàn)突出，就可以獲得一枚小貝殼，激發(fā)了學(xué)生的積極回答問題的動力。接下來老師與學(xué)生們共同演繹關(guān)于大海的一首歌，來營造輕松活潑的課堂氛圍，并引入了本課的課題On the sand.王老師是這樣說的：it’s dangerous in the sea.And we can play on the sand.What do you need on the sand? 老師與學(xué)生就這樣開始了本堂課的交流。通過與學(xué)生的交流，學(xué)生們了解了在沙灘上可以做得一些活動，并通過看故事的圖片討論回答What did they do? 讓學(xué)生們自己來說出故事的主人公在沙灘上的活動。給學(xué)生們提供了鍛煉口語的機會，也激發(fā)了他們的思維能力。同過不同的形式讓學(xué)生們操練故事中的句子，首先學(xué)生們跟著錄音機模仿讀，然后找?guī)讉€同學(xué)帶著問題讀，How many things did they do? 在學(xué)生回答問題的時候再次讀了一遍，最后老師把這幾項活動放在一起編成了一個小chant, 體會出他們在沙灘上快樂的心情。漲潮了，孩子們的爸爸找不到了。老師在這設(shè)計了一個開放性的問題，問學(xué)生們where did dad go? 學(xué)生們回答的很精彩，有的說可能被

鯊魚吃了，有的說逃跑了等等。（學(xué)生們的想象力還真是豐富，那學(xué)生如何具有豐富的想象力？那時需要老師在平時的教學(xué)引導(dǎo)和培養(yǎng)的。）老師利用音樂效果，讓學(xué)生們置身于海邊漲潮的時候，體會找不到爸爸的心情，老師與學(xué)生一起用焦急的心情喊爸爸，dad dad Where are you? 原來是爸爸藏起來了，這時孩子們的心情是什么樣的？因為學(xué)生一起很他們體會找不到爸爸的心情，所以當知道爸爸藏起來和他們開玩笑時，孩子們生氣了.那他們?yōu)槭裁磿鷼饽?？在這時老師與孩子們一起說出They worried dad.They love dad.由此也可以體現(xiàn)出典范英語的學(xué)文化，啟心智，愛生活的教育目標。

5最后老師與學(xué)生一起聲情并茂的講完這個完整的故事，在故事的最后出現(xiàn)了family 這個單詞，老師告訴學(xué)生我們就是一個大家庭，we love everyone.老師拿出相機與同學(xué)們照相留念，用一個溫馨的結(jié)尾結(jié)束了這堂課。