第一篇：高考不是學(xué)生違法犯罪的理由

高考不是學(xué)生違法犯罪的理由 針對發(fā)生于5月30日的陜西長武高中生圍毆老師事件，記者從長武縣政府獲悉，目前，當(dāng)?shù)鼐揭岩婪▽κ录归_調(diào)查。據(jù)公安機(jī)關(guān)初步調(diào)查，今年高考在即，5月30日上午，陜西省長武中學(xué)安排高三學(xué)生整理個(gè)人書籍，準(zhǔn)備放假離校，部分學(xué)生將學(xué)習(xí)資料撕碎從樓上扔下，以發(fā)泄壓抑已久的情緒。(中新網(wǎng)6月3日)

此前，當(dāng)?shù)亟逃钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人表示，為了不影響這6名學(xué)生參加高考，經(jīng)過教育局和學(xué)校協(xié)調(diào)，被打的曹老師現(xiàn)在已答應(yīng)暫時(shí)不報(bào)警，等高考結(jié)束再處理。這經(jīng)媒體報(bào)道后，引起軒然大波，現(xiàn)在經(jīng)媒體報(bào)道之后，警方已經(jīng)介入調(diào)查，期望司法機(jī)關(guān)在處理時(shí)，不再以“不影響參加高考”為名，暫不處理?！呖疾荒艹蔀閷W(xué)生違法犯罪的理由。也有輿論認(rèn)為，這批學(xué)生因撕書被阻止而毆打老師，情有可原。這是胡攪蠻纏。學(xué)生在高考前撕書，并確實(shí)不是什么新聞，這也可以理解為學(xué)生發(fā)泄緊張、焦慮的情緒，對此，學(xué)校老師應(yīng)該積極的引導(dǎo)，疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒。但這不是學(xué)生毆打阻止撕書教師的理由，如果學(xué)生把情緒發(fā)泄到老師頭上，毆打老師，就很不應(yīng)該了，不管何種原因，這說到底是違法犯罪的行為。

對于學(xué)生的違法犯罪行為，學(xué)校最合適的處理辦法是，教育的歸教育，法律的歸法律，應(yīng)立即報(bào)警由司法機(jī)關(guān)介入調(diào)查，追究當(dāng)事學(xué)生的責(zé)任。但對這起事件，學(xué)校并沒有立即報(bào)警，反而是說服當(dāng)事教師不報(bào)警，這并不利于問題的解決，是對學(xué)生違法犯罪行為的無原則縱容，這

難以讓學(xué)生樹立規(guī)則意識，這幾個(gè)學(xué)生就是順利考上大學(xué)，說不定今后還會(huì)鬧出更大的事來。

規(guī)則教育是整個(gè)教育中十分重要的內(nèi)容，這在我國中小學(xué)教育中，是比較缺乏的。往往，對于學(xué)校老師、學(xué)生的違法犯罪行為，教育部門和學(xué)校會(huì)將其視為家丑，加以掩蓋，息事寧人、大事化小，表面上看，這是維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，避免學(xué)生被處罰影響其前途，但其實(shí)，這是對教育聲譽(yù)的傷害，也是反公民教育。在如此教育環(huán)境中成長起來的學(xué)生，法律觀念淡漠，并不奇怪。

要培養(yǎng)遵紀(jì)守法、合格的公民，教育必須告訴每個(gè)受教育者的基本權(quán)利和責(zé)任，對于觸犯法律的行為，必須依據(jù)法律追究責(zé)任，這才能培養(yǎng)公民意識、公民責(zé)任。只有這樣，才能建立健康的家校關(guān)系、師生關(guān)系。近年來，我國家校、師生矛盾沖突加劇，這與權(quán)利、責(zé)任關(guān)系不明有密切關(guān)系，學(xué)校并沒有依法治校，教育問題、道德問題、法律問題混為談一談，本來應(yīng)該按法律處理的問題，采取教育方式處理。比如，有學(xué)生在課堂辱罵、甚至恐嚇、威脅教師，學(xué)校不是采取法律手段，通過法律途徑保護(hù)教師的權(quán)利，而最多是對學(xué)生進(jìn)行一次談話教育，另外，就是學(xué)校采取法律途徑，家長則會(huì)到學(xué)校來吵鬧，而一吵鬧，當(dāng)?shù)卣疄榫S護(hù)穩(wěn)定等原因出發(fā)，也就不再追究。

依法對這起學(xué)生毆打教師事件進(jìn)行處理，才能把這起事件的處理納入正常軌道。當(dāng)然，也有人擔(dān)心這對這幾名學(xué)生前途的影響，在筆者看來，對自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)，接受相應(yīng)的處罰，與今后接受高等教育并不矛

盾，按照我國的教育法律法規(guī)，就是服刑者也可在服刑期間，接受高等教育，但只能是非全日制的成人教育，這幾名學(xué)生如果因被處罰而不能參加今年高考，如果沒有被判刑，來年還會(huì)有高考機(jī)會(huì)。這是過錯(cuò)者必須付出的代價(jià)，他們只有從中吸取教訓(xùn)，才有更好的未來。另外，從教育和法律角度分析，既對違法學(xué)生進(jìn)行處理，又保障學(xué)生的受教育權(quán)利，需要進(jìn)一步推進(jìn)高考社會(huì)化改革。

第二篇：學(xué)生請假理由

學(xué)生請假理由大全

類別一

1.喜訊類

2.不悲不喜類

3.噩耗類

4.搞不清楚類 類別二

1.家里有事

2.自己不舒服

3.牙齒出問題

4.家里人生病

5.小孩學(xué)校有事

6.家里安裝或修理東西

7.家里搞裝修

8.親戚來了

9.親戚結(jié)婚

10.有親戚走了

11.生理期 12.辦理證件

13.寵物生病或受傷了

14.交通意外事故

15.天災(zāi)

16.當(dāng)伴郎、伴娘 17.喪假

1.肚子痛(沒吃好)

2.頭暈(媽要帶我去看醫(yī)生)

3.感冒(冒出你家長請假)

4.家中有事

5.親戚結(jié)婚(必須參加婚禮)

6.好友的母親去世了(他/她情緒不夠穩(wěn)定，需要人陪他/她，他/她的家人請求你幫忙)

7.干脆打電話(說請假，我心煩)

8.看錯(cuò)日子(假裝不是故意的，以為是星期天)

9.遲到(爸媽不在家，沒人叫起床)

10.身體不適

11.女老師們太漂亮了，總讓我魂不守舍。

12.我同桌不陪我聊天。

13.中午吃的太多，坐著難受。

14.昨夜喝的太多，我怕影響身體，所以不能上課了。

15.我跟我網(wǎng)上第7位戀人約好今天下午海誓山盟。

16.我同學(xué)準(zhǔn)備用欠我的錢請我吃飯，因?yàn)樗粶?zhǔn)備還錢了。

17.今天幫同學(xué)家扛大白菜。

18.今天我不爽，就是不上了。

19.我的幾雙襪子已經(jīng)半個(gè)月沒洗了，今天沒的穿，只好在家呆著。

20.廉價(jià)羊肉串吃的太多，今天早上拉的我起不來床。

21.外班的哥們要向我挑戰(zhàn)，不得不去應(yīng)酬。

22.走路看美女不小心摔壞了眼鏡，不得不去修。

23.今天我去學(xué)雷瘋。

24.我失戀了，[***]一天。

25.爹要娶妻，娘要嫁人。

26.學(xué)校的桌椅太硬，影響我的睡眠質(zhì)量。

27.外星人要入侵，我在給超人縫褲頭。

28.昨夜我數(shù)了一夜的星星。

29.今天去動(dòng)物園看猴。

30.我揀了一圓錢，找了一天的警察叔叔。

31.我迷路了，碰見女流氓了。

32.我刷了一天牙。

33.聯(lián)合國秘書長找我有事。

34.身份證丟了，回家補(bǔ)辦身份證

35.那個(gè)她 來了

36.前任結(jié)婚，請假去砸場子，希望批準(zhǔn)

37.飛機(jī)延誤了，火車晚點(diǎn)了，家里遭竊了

38.去外地看望父母，或者父母來看望需陪同

39.被反鎖在家,出不去.40.遇到打劫/被偷(被劫/偷，41.同學(xué)騙我今天停課

42.課本在同學(xué)家 所以先去拿

43.同學(xué)要我順道載他去學(xué)校

44.為了讓老師對我印象深刻

45.陽光太強(qiáng)中暑暈倒

46.媽媽說做完家事才可以出門

47.今天穿皮鞋不適合用跑的

48.我的弟弟生病我要看他他爸媽都在外地

49.今天出門時(shí)摔破了門牙，不能見人，要去補(bǔ)牙

50.當(dāng)伴郎、伴娘

第三篇：榜樣教師 榜樣學(xué)生 推薦理由

榜樣教師推薦

榜樣教師：林惠清 推薦人：楊茹

推薦理由：

你是年輕教師中的一員，但卻做事成熟，凡事周到，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。你不是班主任，但在需要你的時(shí)候，沒有怨言，沒有推托，盡職盡責(zé)的完成一項(xiàng)項(xiàng)班主任的日常工作。循循善誘、和藹可親是孩子們眼中的你；笑容可掬、踏實(shí)肯干是同事們心中的你。靜心教書、潛心育人就是對你最真實(shí)的評價(jià)，你就是二年級組的林惠清老師。

推薦贈(zèng)言：

船兒遠(yuǎn)航離不開燈塔，你是青年教師的榜樣，希望更多的副班主任向你學(xué)習(xí)。

榜樣學(xué)生推薦

榜樣學(xué)生：王悅潔 推薦人：馬仁穎

推薦理由：

多才多藝、成績優(yōu)異是大家對你的印象，但殊不知關(guān)愛同學(xué)、做事踏實(shí)才是老師和同學(xué)認(rèn)可你的重要原因。還記得一年級時(shí)有同學(xué)流鼻血，是你悄悄帶他去洗，雖然弄臟了自己的校服，但卻不忘把衛(wèi)生間打掃干凈。二年級時(shí)，校園藝術(shù)節(jié)的舞臺上，唱歌又跳舞的你光彩奪目，可臺下卻從不見你炫耀。如今，升入三年級的你，呼吁更多同學(xué)到少兒圖書館借書，幫助大家養(yǎng)成了每周看一本書的好習(xí)慣。這就是平凡又可愛的你，三年二班王悅潔。

推薦贈(zèng)言：

“小天使”是同學(xué)們送給你的稱號，希望你能銘記在心，不驕不躁，踏實(shí)向前。

第四篇：學(xué)生請假條理由

學(xué)生請假條理由

在平日里，我們都可能會(huì)使用到請假條，請假條的內(nèi)容應(yīng)真實(shí)可信，不得含虛假信息。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的學(xué)生請假條理由，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的___老師：

您好!我是___級___專業(yè)直屬班的學(xué)生______，因?yàn)開________，需要請假(時(shí)間)從______到______，去往地點(diǎn)_________，請假期間有效聯(lián)系方式：_________。

本人保證往返途中的個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動(dòng)的前提下，懇請您批準(zhǔn)，謝謝!

班長(副班長)意見:

班主任意見：

本人簽名：

日 期：

尊敬的___老師：

您好!我是___級___專業(yè)直屬班的`學(xué)生______，因?yàn)開________，需要請假(時(shí)間)從______到______，去往地點(diǎn)_________，請假期間有效聯(lián)系方式：_________。

本人保證往返途中的個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動(dòng)的前提下，懇請您批準(zhǔn)，謝謝!

班長(副班長)意見:

班主任意見：

本人簽名：

日 期：

第五篇：增加高考語文總分的理由

增加高考語文總分的理由

昨天發(fā)博文《我看高考改革這一步》，力挺北京市高考改革方案，并說明自己對語文分值增加理由的理解。今天廣州日報(bào)摘要發(fā)表這篇博文，網(wǎng)易列為頭條，新浪等幾十家網(wǎng)站均有轉(zhuǎn)載，反應(yīng)很熱烈。適當(dāng)提高高考語文的分值，只是整個(gè)高考改革方案的一部分。這一舉措肯定會(huì)在一定程度上推動(dòng)基礎(chǔ)教育往良性發(fā)展。我和一些專家多年來就有類似的改革議案?！吨袊嗄陥?bào)》去年6月11日曾發(fā)表對我的采訪，題為《溫儒敏：應(yīng)增加高考語文總分和作文分值》，其中也明確建議要增加高考語文的分值。我還在其他場合以各種方式申述這一建議，并寫內(nèi)參上送。現(xiàn)在終于看到改革的曙光?，F(xiàn)將去年中青報(bào)訪談的部分內(nèi)容轉(zhuǎn)摘于此：

記者：您以前曾說過，高考制度還需要在一定時(shí)間內(nèi)存在，因此語文的改革還要在高考的框架下進(jìn)行。我們?nèi)绾巫霾拍馨l(fā)揮高考指揮棒的正面作用？

溫儒敏：都說高考是很無奈的“指揮棒”，那么我們可以試試改造這支“指揮棒”，讓它從正面去“指揮”，讓教學(xué)和社會(huì)風(fēng)氣朝積極的方面改進(jìn)和發(fā)展。我提三點(diǎn)建議：一是解決剛才說的高考作文評分“趨中率”問題，讓二等分這個(gè)“大肚子”減減肥，考分正態(tài)分布。二是減少選擇題。選擇題表面上容量大，覆蓋面寬，但有意制造似是而非的“圈套”，考生在這里要花很多時(shí)間，試題的難度提高了，區(qū)分度反而可能小了。實(shí)力較差的考生碰“運(yùn)氣”都可以拿到較高的分?jǐn)?shù)。所以要改進(jìn)，少出選擇題，寧可多出一些填空題。三是關(guān)于文言文。今年文言文考分占的比重較大，我認(rèn)為是合適的。不能因?yàn)槲难晕碾y學(xué)，應(yīng)用性不那么強(qiáng)，就放棄。文言文是漢語的源頭，沒有一定的文言文語感，就很難說語文學(xué)得好，再說，適當(dāng)接觸文言文，也是對傳統(tǒng)文化的一種體驗(yàn)。高考語文中文言文適當(dāng)增加分值，會(huì)刺激與鼓勵(lì)教好學(xué)好文言文。

我還有一個(gè)建議，就是增加高考語文總分，可以從現(xiàn)在的150分，增加到200分。這樣做，有兩個(gè)好處。一是讓學(xué)生在作文考試中能盡量考出各自的水平?，F(xiàn)在語文高考150分鐘，由于作文之外其他考題太過繁瑣，需要的時(shí)間也多，擠給作文的時(shí)間一般也就是50~60分鐘。在這樣短時(shí)間內(nèi)要寫一篇800字以上的作文，其實(shí)是很難的，別說是中學(xué)生，就是中學(xué)或者大學(xué)老師恐怕也很難寫好。如果高考語文的總分增加到200分，其中作文100分，這會(huì)極大激勵(lì)語文教學(xué)，重視母語學(xué)習(xí)。這建議不能簡單理解為是為學(xué)科“爭地盤”。語文教學(xué)現(xiàn)在受到很多批評，但怎么改都很難讓大家滿意，因?yàn)檫@是“基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”；事實(shí)上受高考（包括分值）制約，語文“拿分”的確“投入產(chǎn)出”不成正比，就很難得到重視。

“語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”這句話是著名數(shù)學(xué)家蘇步青先生說的。語文是綜合性很強(qiáng)的課程，也是給其他課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的課程，增加一些總分，大家應(yīng)當(dāng)會(huì)理解。對高考的“指揮棒”不要光盯著負(fù)面的影響，也可以從正面去發(fā)揮作用。如果高考語文和作文能實(shí)事求是做一些調(diào)整改革，讓這個(gè)“指揮棒”從正面去“指揮”，相信那很管用，能切實(shí)提高語文教學(xué)的水平。

溫儒敏：應(yīng)增加高考語文總分和作文分值 今年的高考已結(jié)束，語文和作文試題一如既往引人注目。如何評價(jià)今年的高考命題？高考作文閱卷是否存在“秒殺”和“草菅人命”的情況？在高考的前提下，語文教學(xué)如何擺脫應(yīng)試模式？帶著這些問題，高考結(jié)束后，中國青年報(bào)記者在第一時(shí)間采訪了山東大學(xué)文科一級教授、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏先生。

今年作文題注重理性思維

北京卷出得不錯(cuò)，有新意

中國青年報(bào)記者（以下簡稱記）：請您從整體上評價(jià)一下今年的高考作文題目，有沒有

什么特別的亮點(diǎn)？作文命題的趨勢是什么？

溫儒敏（以下簡稱溫）：從網(wǎng)上看到全國的和一些省市的高考作文題，總的印象是比較放得開，體式多樣，能盡量考慮讓絕大多數(shù)考生都有話可說；材料作文還是占多數(shù)，讓學(xué)生有想象、思考的空間，但又有一定的限制。和往年比較，還有一點(diǎn)變化很突出，那就是注意往理性思維靠攏。大約有半數(shù)以上作文題都是給一些材料（故事、圖片或者語錄等），要求學(xué)生找到材料所提示的核心，展開各自的思考與議論，考查的除了語言運(yùn)用，很重要的是理性思維能力。我覺得這個(gè)變化是可喜的。去年這個(gè)時(shí)候我在《人民日報(bào)》也曾評論高考作文出題的趨向，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)往理性靠攏，擺脫“文藝腔”和套式作文的風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力?，F(xiàn)在看來，這越來越成為共識。

高考作文題是很難出的。既要體現(xiàn)時(shí)代精神，貼近學(xué)生的生活，讓多數(shù)學(xué)生有話說，又要考慮有合適的難度。往年很多作文題的題旨太單一和常見，學(xué)生很容易把平時(shí)準(zhǔn)備好的素材裝進(jìn)去，“套式作文”或者“餡餅作文”比比皆是，閱卷時(shí)很難拉開距離。今年北京卷出得不錯(cuò)，比較有新意，有適當(dāng)?shù)碾y度，不容易套題。所給材料是火車巡邏員每天在深山里守護(hù)鐵路的故事?？忌喿x材料后必須抓住某些可以發(fā)揮的要點(diǎn)，比如平凡的工作，執(zhí)著地有責(zé)任感地做事，生活的充實(shí)和內(nèi)心的寧靜等。這些都要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和理解，才能寫好，空話套話比較難派上用場，也就比較能考出真實(shí)的水平。

但也有些省市作文題比較直白，缺少新意。如四川卷“關(guān)于水的討論”，江西卷圍繞“擁有什么”的討論，新課標(biāo)卷關(guān)于油漆工給船油漆時(shí)順便補(bǔ)洞的故事材料，學(xué)生一看就會(huì)奔向 “職業(yè)道德”等“意義”，容易千篇一律套題，因?yàn)殡y度系數(shù)不合適，就不容易考出水平。記：每年高考結(jié)束后，對高考作文的分析就會(huì)馬上出來，也有不少人會(huì)拿當(dāng)年的作文題目與國外的題目相比，或是與民國時(shí)候的作文題目相比，您認(rèn)為這樣的比較是否科學(xué)？溫：不能簡單地拿外國的作文考試題目和中國高考作文題進(jìn)行比較。為什么？考試的規(guī)

模、性質(zhì)不一樣。外國沒有像中國這樣的大一統(tǒng)的高考（韓國等少數(shù)國家有高考，但規(guī)模較?。麄円话愣际恰百Y格”考試（相當(dāng)于“會(huì)考”），是設(shè)定的一個(gè)基本的較低的“門檻”，過了這個(gè)“門檻”，再由考生所申報(bào)的學(xué)校來組織考核，很看重學(xué)生平時(shí)的成績及綜合素質(zhì)。外國的考試不會(huì)像中國高考這樣“一考定終身”，所以標(biāo)準(zhǔn)可以低一些，區(qū)分度不用那么精細(xì)，考題也可以靈活一些。

民國時(shí)期也不是全國統(tǒng)考，是各個(gè)大學(xué)獨(dú)立組織考試，學(xué)生可以同時(shí)報(bào)考多所大學(xué)。因?yàn)槭菍W(xué)校說了算，考試題目往往比較個(gè)性化。

而中國的高考是全國性統(tǒng)考，考生多，規(guī)模大，牽涉千家萬戶，公平性不能不放到首位，這種考試政策性很強(qiáng)，是名副其實(shí)的“國家考試”。但是，在充分考慮考題科學(xué)性、適當(dāng)?shù)碾y度系數(shù)和評分的區(qū)分度等要素的前提下，高考語文和作文的命題也還是要不斷改革的。從這一點(diǎn)說，又可以適當(dāng)參考國外作文考試命題的經(jīng)驗(yàn)。例如，歐洲有些國家的會(huì)考作文題，比較注重考查學(xué)生理性思維的能力，包括批判性思維能力與邏輯能力。死讀書的學(xué)生，這類題目就比較難做好。我們的高考題歷來較側(cè)重描述與抒情，考文筆如何，這要改一改。高中畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有一定的理論思維能力，高考作文命題盡量往理性思維靠一靠，這一點(diǎn)可以借鑒外國出題的經(jīng)驗(yàn)。至于民國時(shí)期的考試作文題，五花八門，但又都比較傾向抒情描寫。比如，季羨林先生報(bào)考清華大學(xué)那一年的題目，是《夢游清華園》，很有趣，但不太能考查理性思維。這類題目人文性強(qiáng)，能得到喝彩，但放到現(xiàn)今高考，就不一定合適。

作文閱卷的問題不是“草菅人命”

而是“趨中率”太高，拉不開距離

記：高考作文評分閱卷帶有更大的主觀性，更容易引起人們的議論，甚至有觀點(diǎn)認(rèn)為，高考作文的評分是在“草菅人命”，您怎么看這個(gè)問題？您認(rèn)為如何才能更科學(xué)地閱卷？溫：說高考作文的評分是在“草菅人命”，這就有點(diǎn)過分了。不能把高考“妖魔化”，那樣對學(xué)生的心智成長是不利的?，F(xiàn)在的高考語文閱卷是嚴(yán)肅的。拿作文來說，閱卷之前都有“崗前訓(xùn)練”，標(biāo)準(zhǔn)定得較細(xì)，是多個(gè)閱卷老師評分的綜合，不是一個(gè)閱卷者就敲定。雖然時(shí)間短，但還是有基本操作要求的。今年很多省市作文考題都往理性思維靠攏，而且難度適當(dāng)，盡量避免套題作文，這都有利于考出水平。廣大考生和家長沒有必要聽那些謠傳，受“高考妖魔化”的影響。

高考閱卷馬上就要開始了，我這里提點(diǎn)建議。根據(jù)往年的情況，高考作文閱卷的確存在問題，這問題不是民間傳說的“秒殺”，不是“草菅人命”，而是分?jǐn)?shù)“趨中率”太高，拉不開距離。高考語文總分150分，作文占60分。作文評分一般分4個(gè)等級，其中二等40分上下（或者35~45分）。據(jù)北京、福建等多個(gè)省市調(diào)查，近四五年來，二等作文卷占75%~80%，一等占8%~10%，滿分作文鳳毛麟角，35分以下的三、四等也不到20%。其他省市的情況也大致如此。二等分占比重如此大，即“趨中率”畸高，考得再好也很難企及高分，稍有準(zhǔn)備就可以拿40分上下，再差也不至于落入三、四等。評分等級的這種非正態(tài)分布，不能反映考試水平，對考生是很不公平的。

為何會(huì)出現(xiàn)這種情況？因作文評分有不確定因素，規(guī)定同一份作文需2～3人閱評，彼此給分的差異若超過5分，就需重新評閱。這規(guī)定本也是為了保證質(zhì)量，卻容易造成閱卷者為求“保險(xiǎn)”而求同“趨中”。我曾建議調(diào)整高考作文評分等級標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施評分正態(tài)分布。如果分四等，二等（也就是35~45分）以占50%~60%為宜。應(yīng)當(dāng)提高一等的比重，可以達(dá)到15%左右。這些可以作為規(guī)定性指標(biāo)。區(qū)分度大了，才公平，也才有選拔功能。

高考作文因?yàn)橼呏新侍?，無論怎樣都不會(huì)太差，也不能太好。結(jié)果就給廣大師生一種錯(cuò)誤印象，普遍認(rèn)為語文和作文教學(xué)“投入與產(chǎn)出不成正比”，因而放松語文教學(xué)。有的學(xué)校校長甚至讓語文給其他好“拿分”的學(xué)科“讓路”。這就是語文教學(xué)越來越邊緣化的原因吧。

高考語文應(yīng)減少選擇題

適當(dāng)增加文言文分值

記：您以前曾說過，高考制度還需要在一定時(shí)間內(nèi)存在，因此語文的改革還要在高考的框架下進(jìn)行。我們?nèi)绾巫霾拍馨l(fā)揮高考指揮棒的正面作用？

溫：都說高考是很無奈的“指揮棒”，那么我們可以試試改造這支“指揮棒”，讓它從正面去“指揮”，讓教學(xué)和社會(huì)風(fēng)氣朝積極的方面改進(jìn)和發(fā)展。我提三點(diǎn)建議：一是解決剛才說的高考作文評分“趨中率”問題，讓二等分這個(gè)“大肚子”減減肥，考分正態(tài)分布。二是減少選擇題。選擇題表面上容量大，覆蓋面寬，但有意制造似是而非的“圈套”，考生在這里要花很多時(shí)間，試題的難度提高了，區(qū)分度反而可能小了。實(shí)力較差的考生碰“運(yùn)氣”都可以拿到較高的分?jǐn)?shù)。所以要改進(jìn)，少出選擇題，寧可多出一些填空題。三是關(guān)于文言文。今年文言文考分占的比重較大，我認(rèn)為是合適的。不能因?yàn)槲难晕碾y學(xué)，應(yīng)用性不那么強(qiáng)，就放棄。文言文是漢語的源頭，沒有一定的文言文語感，就很難說語文學(xué)得好，再說，適當(dāng)接觸文言文，也是對傳統(tǒng)文化的一種體驗(yàn)。高考語文中文言文適當(dāng)增加分值，會(huì)刺激與鼓勵(lì)教好學(xué)好文言文。

我還有一個(gè)建議，就是增加高考語文總分，可以從現(xiàn)在的150分，增加到200分。這樣做，有兩個(gè)好處。一是讓學(xué)生在作文考試中能盡量考出各自的水平?，F(xiàn)在語文高考150分鐘，由于作文之外其他考題太過繁瑣，需要的時(shí)間也多，擠給作文的時(shí)間一般也就是50~60分鐘。在這樣短時(shí)間內(nèi)要寫一篇800字以上的作文，其實(shí)是很難的，別說是中學(xué)生，就是中學(xué)或者大學(xué)老師恐怕也很難寫好。如果高考語文的總分增加到200分，其中作文100分，這會(huì)極大激勵(lì)語文教學(xué)，重視母語學(xué)習(xí)。這建議不能簡單理解為是為學(xué)科“爭地盤”。語文教學(xué)現(xiàn)在受到很多批評，但怎么改都很難讓大家滿意，因?yàn)檫@是“基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”；事實(shí)上受高考（包括分值）制約，語文“拿分”的確“投入產(chǎn)出”不成正比，就很難得到重視。

“語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”這句話是著名數(shù)學(xué)家蘇步青先生說的。語文是綜合性很強(qiáng)的課程，也是給其他課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的課程，增加一些總分，大家應(yīng)當(dāng)會(huì)理解。對高考的“指揮棒”不要光盯著負(fù)面的影響，也可以從正面去發(fā)揮作用。如果高考語文和作文能實(shí)事求是做一些調(diào)整改革，讓這個(gè)“指揮棒”從正面去“指揮”，相信那很管用，能切實(shí)提高語文教學(xué)的水平。