第一篇：愛(ài)崗敬業(yè)埋頭干,甘為人梯不畏難(演講辭)

愛(ài)崗敬業(yè)埋頭干，甘為人梯不畏難

——“學(xué)三平精神，做三平教師”主題報(bào)告

各位評(píng)委、同事，大家下午好！

我非常榮幸地代表高一年級(jí)組向大家做此次“學(xué)三平精神，做三平教師”主題報(bào)告。我此次報(bào)告的題目是“愛(ài)崗敬業(yè)埋頭干，甘為人梯不畏難”。

首先，我想簡(jiǎn)單地介紹一下本屆高一年級(jí)學(xué)生的一些基本情況。眾所周知，本屆高一年級(jí)是我校近幾年來(lái)擴(kuò)招規(guī)模最大、學(xué)生人數(shù)最多的一屆，學(xué)生主要來(lái)自本團(tuán)及周邊兄弟團(tuán)場(chǎng)。綜合分析一個(gè)多學(xué)期以來(lái)學(xué)生們的各方面表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)本屆高一學(xué)生存在著如下幾個(gè)方面比較嚴(yán)重的問(wèn)題與不足：學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力差距較大，精神面貌和思想境界參差不齊。各種所謂的“特長(zhǎng)生”人數(shù)較多，這些學(xué)生大多數(shù)不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在紀(jì)律方面也比較自由散漫，往往成為惹事生非的“炮捻子”、擾亂正常教學(xué)秩序的“害群之馬”。要將這樣一群學(xué)生教育好，不但要使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，更重要的是要使他們的思想境界有所提高、品行有所轉(zhuǎn)變，的確不是一件容易的事。

上述問(wèn)題與不足是影響本屆高一年級(jí)正常發(fā)展的實(shí)際困難，但是我們分析這些困難、強(qiáng)調(diào)這些困難，并不是因?yàn)槲覀兾窇诌@些困難。恰恰相反，我們高一年級(jí)組全體教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的育人理念，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守，力挽頹勢(shì)。

其次，我想介紹一下我們高一年級(jí)組教師隊(duì)伍的基本情況。隸屬于高一年級(jí)組以及在高一年級(jí)任課的教師共有18人，這一支算不上非常龐大的隊(duì)伍卻有著比較復(fù)雜的人員結(jié)構(gòu)。其中有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心極強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有年富力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的學(xué)科教學(xué)骨干，更有一批熱情似火、勤奮務(wù)實(shí)，甘為基礎(chǔ)教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的年輕教師。不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干，還是年輕教師，我們都只認(rèn)為自己只是一名普通的教師，我們的職責(zé)是教書(shū)育人。俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教書(shū)易，育人難。要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀不容易，要幫助一群品行較差、思想頑劣的學(xué)生“洗心革面”、“脫胎換骨”就更是難上加難。然而，盡管如此，我們的隊(duì)伍中沒(méi)有一個(gè)人畏懼困難，更沒(méi)有一個(gè)人因畏懼困難而“撂挑子”。我們沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差而放棄任何一位學(xué)生，更沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的品行差而鄙視任何一位學(xué)生。相反，我們每時(shí)每刻都在堅(jiān)持用自己的言傳身教、博大胸懷去影響學(xué)生的思想，感化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的精神，督促學(xué)生的行為，提高學(xué)生的成績(jī)。

再次，我想向大家介紹一下在我們高一年級(jí)組教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出來(lái)的值得宣傳的幾位愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮務(wù)實(shí)、教書(shū)育人的模范代表。

我要向大家介紹的第一位是數(shù)學(xué)教師方偉老師。方老師教高一（1）、（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，面對(duì)大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱、底子薄，學(xué)習(xí)興趣低、成績(jī)差的現(xiàn)實(shí)狀況，他看在眼里憂在心里，時(shí)時(shí)刻刻都在想著怎樣才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，怎樣才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。自本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，特別是最近幾周來(lái)，他經(jīng)常利用晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，幫助學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。每逢他為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課時(shí)，教室里面座無(wú)虛席，不僅有本班的住校生、跑校生，還有其它班的學(xué)生。方老師的默默付出不僅是為了貪求學(xué)生們數(shù)學(xué)成績(jī)一時(shí)半會(huì)兒的提高，更是為了培養(yǎng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于挑戰(zhàn)自我的精神。

此外，他的無(wú)私奉獻(xiàn)深深地影響了年級(jí)組內(nèi)一批青年教師的內(nèi)心世界，為青年教師樹(shù)立了勤奮務(wù)實(shí)的典范。在他的影響下，他的“結(jié)對(duì)子”幫扶對(duì)象、青年教師李娜也在利用晚自習(xí)時(shí)間為學(xué)生們義務(wù)補(bǔ)數(shù)學(xué)課。他們師徒倆“比學(xué)趕幫”的行為和熱情在年級(jí)組內(nèi)引起了強(qiáng)烈的反響，點(diǎn)化和感染了部分青年教師躁動(dòng)而迷惘的內(nèi)心，增強(qiáng)了青年教師務(wù)實(shí)勤奮的信念。

下來(lái)我要向大家介紹的第二位是歷史教師李曉紅老師。李老師是一個(gè)在學(xué)業(yè)方面扎得深、肯鉆研，在教學(xué)方面求務(wù)實(shí)、重實(shí)效，在對(duì)待學(xué)生方面寬嚴(yán)適度、恩威并施的好老師。她教的是歷史，然而她的眼光并不是僅局限在歷史學(xué)科的框架內(nèi)，她的案頭常備有現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古代漢語(yǔ)詞典、成語(yǔ)詞典及文學(xué)作品等各方面的書(shū)籍。她在課堂上務(wù)求實(shí)效，不拘泥于某種課堂形式，因此他的課堂氣氛非常輕松愉悅，深得學(xué)生喜歡。在對(duì)待學(xué)生方面她特別注重方式與技巧，在教育問(wèn)題學(xué)生方面她寬嚴(yán)適度、恩威并施。例如，在上學(xué)期的期末考試期間，高一某班同學(xué)劉某考試作弊被發(fā)現(xiàn)，李老師即上前制止，劉某態(tài)度惡劣、出言不遜?？纪暝嚭?，李老師把劉某喚到了辦公室進(jìn)行思想教育。首先向劉某指出作弊行為是不對(duì)的，其次分析了作弊行為的危害性與嚴(yán)重后果，起初劉某并不以為然。經(jīng)過(guò)李老師很長(zhǎng)時(shí)間苦口婆心的耐心說(shuō)教之后，劉某終于認(rèn)識(shí)到了作弊的思想和行為是不正確的，為自己的荒謬行徑和頑劣行為留下了悔恨的淚水。

另外，我想介紹一下我們年級(jí)組一位活潑美麗的青年教師，她雖初為人師，然而她卻在這平凡的崗位上做出了看似平凡但卻深受學(xué)生和家長(zhǎng)愛(ài)戴的事情。在她好幾次值晚自習(xí)的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生突然感到身體不舒服，于是她趕緊打電話聯(lián)系醫(yī)生，報(bào)告值周領(lǐng)導(dǎo)，送學(xué)生上醫(yī)院，為學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)然，這些事是為人師者應(yīng)該做份內(nèi)事，我們誰(shuí)遇上這樣的事，都會(huì)義不容辭地去做。然而，在她——一個(gè)初出大學(xué)校門(mén)、稚氣未脫的弱女子做出來(lái)，并且做得是如此的沉著干練、有條不紊，就的確顯得難能可貴了。說(shuō)到此，大家可能會(huì)迫不及待地想知道她是誰(shuí)，她就是我校2010年特崗教師袁貝貝老師。

此外，我們高一年級(jí)組還有很多值得宣傳的典型人物，如年輕干練、奮發(fā)有為的年級(jí)組長(zhǎng)馬鑫老師，對(duì)待學(xué)生如大姐般和藹可親的江華老師以及好幾位沉著務(wù)實(shí)、朝氣蓬勃的青年教師。由于時(shí)間關(guān)系，關(guān)于他們的事跡我在此不做具體的描述。但我想說(shuō)的是，他們雖然來(lái)自五湖四海，然而他們的心此時(shí)此刻都凝結(jié)在六十二團(tuán)；雖然他們的工作方式還存在這樣或那樣的問(wèn)題與不足，然而他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著怎樣把工作做得更好。因此，我代表他們發(fā)自內(nèi)心的希望在座的各位給予他們熱情的指導(dǎo)，毫不吝惜的把你們寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。

總之，我們高一年級(jí)組面臨的困難是現(xiàn)實(shí)的，肩負(fù)的任務(wù)是沉重的。但與此同時(shí)，我們的隊(duì)伍是團(tuán)結(jié)的，我們的宗旨是明確的，我們的信念是堅(jiān)定的：

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

不放棄任何一位學(xué)生，不鄙視任何一位學(xué)生。

愛(ài)崗敬業(yè)埋頭干，甘為人梯不畏難。

我們會(huì)一如既往地在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下排除萬(wàn)難、不斷進(jìn)取，把本屆高一年管理的更加有聲有色，為在三年后的高考中取得比較好的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的演講完畢，謝謝各位！

六十二團(tuán)中學(xué)高一年級(jí)組

二零一一年四月六日（定稿）

第二篇：愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯

愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯

康莊中心小學(xué)

一、熱愛(ài)教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯。教師的勞動(dòng)看似平凡，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，就要熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)你的學(xué)生，樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心。但它的平凡卻孕育著偉大：安心從教，甘受清貧，卻能換來(lái)精神世界的富有。因?yàn)槲覀円徊粸槊?，二不為利，迎?lái)的卻是桃李滿天下的金秋。人的一生就應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為了自己的理想，雖苦卻樂(lè)在其中。時(shí)時(shí)處處以大局為重，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校，這是每個(gè)教師都應(yīng)該具備的，在實(shí)際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信任，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。想一想，家長(zhǎng)把孩子交給了我們，那是一種怎樣的信任和期待。其實(shí)在大多數(shù)優(yōu)秀老師的人生歷程當(dāng)中，并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jī)，他們也只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。在學(xué)習(xí)師德作風(fēng)的過(guò)程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為教師，只有刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都滿意的教師。

二、與時(shí)俱進(jìn)，因材施教。

作為一名教師，要適應(yīng)21世紀(jì)的素質(zhì)教育的要求，必須具備多方面、多層次的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，用真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生，只有這樣的才干，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你。因此，我們教師要“活到老，學(xué)到老”，不僅僅是為了個(gè)人，而是為了工作，為了把自己所擔(dān)負(fù)的教育工作做得更好，這才是我們應(yīng)有的態(tài)度。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，力求把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)上練就一身扎實(shí)的基本功，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。注重對(duì)學(xué)生個(gè)人品行的引導(dǎo)，以欣賞的、可塑造眼光看待他們，并盡可能“因材施教”。

三更新教育觀念，給自己一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

目前，我國(guó)的基礎(chǔ)教育還很落后，在新的課改的潮流中，我們必須更新自己的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀念。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待我們的學(xué)生，努力去挖掘?qū)W生身上所蘊(yùn)涵的巨大潛能。在道德上，作為教師，要認(rèn)真教學(xué)生做人，教學(xué)生做人，教師必須以身正人。在教學(xué)上，教師要認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)，要教好課，教師對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，傾注大量的心血和精力。要給學(xué)生一杯水，教師自己有要一桶水，甚至更多。因?yàn)槲覀兘處熋鎸?duì)的是活生生的人，我們的工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

因此，在工作中，我們必須嚴(yán)于律已，以身作則，潛心鉆研教學(xué)，努力做到為人師表。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德作風(fēng)有了更進(jìn)一步的了解，更使我深刻地認(rèn)識(shí)到：作為一名普通的教師，當(dāng)前我們不應(yīng)該怨天尤人，埋怨與其它職業(yè)的收入差別大，埋怨領(lǐng)導(dǎo)的不公，我們更應(yīng)該考慮的是如何和風(fēng)細(xì)雨地對(duì)待身邊的每一個(gè)人，如何立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)；如何無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，如何踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。

第三篇：愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯 獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔

愛(ài)崗敬業(yè)甘為人梯 獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔

——綏德中學(xué)封龍同志師德先進(jìn)個(gè)人事跡

“在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，讓平凡不平庸?！边@是綏德中學(xué)封龍老師的人生信條。封龍，男，1980年7月28日出生。中共黨員，2003年6月畢業(yè)于渭南師范學(xué)院化學(xué)系。做為一名青年教師，他憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在他所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著矢志不渝的信念和滿腔熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)投身到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)校發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，他所帶的學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)秀，他所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，深受領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

一、刻苦鉆研，勇于探索，努力提高師能

“要想給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有長(zhǎng)流水?！狈恺埻厩趭^好學(xué)，每上一堂課，總是認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)情。他待人誠(chéng)懇，與人友善，勤于向別人請(qǐng)教，樂(lè)于與人合作。他把堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平作為自己從教以來(lái)不懈的追求。從畢業(yè)到現(xiàn)在從未間斷過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在2012年考取了陜師大研究生，現(xiàn)在在讀。封龍同志虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽(tīng)封樹(shù)強(qiáng)、崔身強(qiáng)、劉亞莉、馬健雄等老教師和同組其他老師的課，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，每學(xué)期聽(tīng)課在40節(jié)以上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)活動(dòng)中，他勇于探索，堅(jiān)持課程改革，大膽嘗試創(chuàng)新。課堂上以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)，師生合作，生生合作的課堂教學(xué)模式，通過(guò)人人動(dòng)腦，人人動(dòng)手，人人動(dòng)口，總結(jié)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程并總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)自己“挖水”，最后強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣的課堂，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，課堂和諧而高效，體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)的特色和素質(zhì)教育的要求，他還注重引領(lǐng)學(xué)生用課堂學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。作為班主任他又能很好地協(xié)調(diào)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)精力和時(shí)間分配，協(xié)調(diào)各任課教師之間，以及各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，積極營(yíng)造和諧上進(jìn)的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。此外，封龍同志還積極參與學(xué)校

-1-組織的“十二五”課題研究，取得了扎實(shí)有效的成果。通過(guò)堅(jiān)持不懈的探索和持之以恒的努力，封龍同志雖然年紀(jì)尚輕且已成為榆林化學(xué)界的新秀，多次赴吳堡中學(xué)、佳縣中學(xué)、榆林市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、子洲中學(xué)等地上示范課。

二、以身作則，甘為人梯，堅(jiān)持為人師表

自從擔(dān)任教學(xué)工作以來(lái)，封龍同志還一直擔(dān)任班主任工作。他對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，身先士卒，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，十幾年如一日。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，始終把關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生做為自己行為的最高準(zhǔn)則。他說(shuō)，我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。他是這樣想的，也是這樣做的。封龍同志對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)，善于和學(xué)生交流，尊重學(xué)生、平等對(duì)待每一位學(xué)生，不以學(xué)習(xí)成績(jī)論學(xué)生的好與壞，正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，不歧視任何一名學(xué)生。受到學(xué)生的認(rèn)可和尊敬。因?yàn)樗嘈?，老師把?duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

封龍同志在對(duì)待學(xué)生一視同仁的前提下，嚴(yán)格要求每一名學(xué)生，對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持。他在做學(xué)生思想工作時(shí)，善于正面引導(dǎo)，而不是批評(píng)教育，因此，他的教育在保護(hù)了學(xué)生的自尊心的同時(shí)，也在班級(jí)中得到順利實(shí)施，教育的效果顯而易見(jiàn)。他知道對(duì)待學(xué)生應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。封龍同志不放棄班級(jí)的任何一名學(xué)生，盡其所能的教育他們，尤其是學(xué)困生。2009屆學(xué)生吳佳樂(lè)，本很聰明，但不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常誤課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，父母沒(méi)有辦法，常常以淚洗面，封老師給他做了許多工作還是無(wú)濟(jì)于事，并且找和他關(guān)系好的學(xué)生給他做思想工作，不僅效果不明顯，而且表現(xiàn)更惡劣了，每天和社會(huì)上一些不務(wù)正業(yè)的人在一起不回家。那年冬天，吳佳樂(lè)經(jīng)常上網(wǎng)，封龍同志多次從幾家網(wǎng)吧把他找回，每次找到夜已很深。一天晚上下著大雪，封龍同志得知他在一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，便帶了幾位同學(xué)和他的父母去找他，去了以后，他正和幾位朋友高興地打著游戲，看到老師以后他站了起來(lái)，跟著老師走出網(wǎng)吧，當(dāng)他得知封老師已感冒幾天帶著病體冒雪再一次找他時(shí)非常感動(dòng)，回校路上向老師傾訴了心聲，第二天早晨他很早就站在老師辦公室門(mén)前，說(shuō)：“封老師，感謝你，從今天起我不會(huì)再讓你失望，請(qǐng)你和同學(xué)們監(jiān)督。”從那以后吳佳樂(lè)同學(xué)好象變了個(gè)人似的，不僅能遵守紀(jì)律，還能刻苦學(xué)習(xí)，一旦有機(jī)會(huì)封老師就表?yè)P(yáng)他，幫他樹(shù)立自信心，經(jīng)過(guò)高三一年的刻苦努力，-2-他終于考上了他理想中的大學(xué)，并且對(duì)自己的前途很有信心，直到現(xiàn)在，一直與封老師保持聯(lián)系。封龍同志 做學(xué)生的思想工作，細(xì)致入微，所以，學(xué)生們很尊敬他，擁護(hù)他，把他當(dāng)依靠。同時(shí)，他善于利用賞識(shí)教育去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、做人，因此，他所帶班級(jí)學(xué)生思想積極進(jìn)步，連年被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，是學(xué)校的標(biāo)兵班。他也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定。

2012年5月，正值高考關(guān)鍵沖刺階段，他的母親突患重病，需馬上手術(shù)，為了不影響學(xué)生，他把一切事務(wù)都托付給妹妹，只是手術(shù)那天才趕赴西安，手術(shù)完畢連夜返回，沒(méi)誤學(xué)生一節(jié)課。當(dāng)時(shí)家人對(duì)他多有怨言，他也感到愧對(duì)母親。高考結(jié)束后，他班的成績(jī)遠(yuǎn)好于其他班級(jí)，母親對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做的對(duì)?！?/p>

三、愛(ài)生如子，潤(rùn)物無(wú)聲，彰顯高尚師德

封龍同志剛擔(dān)任班主任時(shí)，就對(duì)學(xué)生講：我們首先作朋友，其次再論師生，一定讓大家在班里感受到家庭的溫暖。他總是低調(diào)自己的心理年齡，降到和學(xué)生同一梯度，力求成為他們的朋友。封龍老師的育人理念是愛(ài)生如子，從生活中的細(xì)微之處關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，使他們感受到慈母般的溫暖。日常行為養(yǎng)成又對(duì)他們嚴(yán)厲要求，如同嚴(yán)父。要求學(xué)生遵守的作息時(shí)間，封龍同志身體力行，每天學(xué)生未到他先到，學(xué)生先走他后走。向?qū)W生倡議的愛(ài)心捐款活動(dòng)，封龍同志率先垂范，經(jīng)常拿出錢(qián)和物品幫助那些貧困生。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。2006屆學(xué)生米輪，家庭貧困交不了學(xué)費(fèi)，有想退學(xué)的想法，封龍同志從同學(xué)那了解到這個(gè)情況后，便自己拿出錢(qián)為他交了學(xué)費(fèi)，并鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常找他談心，經(jīng)過(guò)努力后這個(gè)孩子考入西安建筑科技大學(xué)，封老師經(jīng)常能收到他的祝福。2012屆楊科同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，但他家境貧寒，自小沒(méi)有父母，靠年邁的爺爺奶奶照顧，奶奶還重病在身。于是他整天愁眉苦臉，精神不振，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。封老師知道這個(gè)情況后，積極給他作思想工作，幫他樹(shù)立自信心，還給他買(mǎi)了衣服、鞋子，每月都為他提供伙食費(fèi)。正是封老師的入微關(guān)心，使他從此開(kāi)始更加專心學(xué)習(xí)，并在2012年高考中取得了619分的好成績(jī)，被北京理工大學(xué)錄取，直到現(xiàn)在，他還和封老師保持著密切的聯(lián)系，還經(jīng)常對(duì)封老師說(shuō)：“老師，如果沒(méi)有你的幫助就沒(méi)有我的今天?！睂W(xué)生進(jìn)步了，封老師會(huì)用自己的錢(qián)為學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們，嚴(yán)寬結(jié)合，恩威并舉，相得益彰，-3-起到良好的教育作用。日常學(xué)習(xí)生活中，封老師總是和學(xué)生們打成一片，聊理想，話家常，無(wú)所不談。

封龍同志注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、科學(xué)用腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)大型活動(dòng)中他都大力支持，放手讓學(xué)生去創(chuàng)新，而且他也積極參加，為他們做好后勤服務(wù)工作，在每次活動(dòng)中他所帶的班級(jí)都能取得優(yōu)秀的成績(jī)，極大的鼓舞了學(xué)生的自信心。在班級(jí)的日常管理工作中，他充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自我約束，在班級(jí)管理中經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理，營(yíng)造了寬松和諧的班級(jí)管理氛圍，確保了班級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。四、一滴汗水，一分收獲，成就教育幸福

一滴汗水，一分收獲。幾點(diǎn)星光，幾分笑容。2012年高考中他所帶班級(jí)二本上線人數(shù)為45人，在平行班級(jí)中最高；2009年所帶學(xué)生楊波以686分的優(yōu)異成績(jī)勇奪全市理科狀元，被清華大學(xué)錄取。

天道酬勤，業(yè)道酬精。近幾年來(lái)他積極鉆研教育教學(xué)規(guī)律，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的研究，一直在參與學(xué)校組織的“十二五”科研課題，探索教育教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中探索提高課堂教學(xué)效率的策略，取得可喜的成績(jī)，形成了自己的教學(xué)特色。先后取得了多項(xiàng)科研成果，2009年10月《多媒體教學(xué)與化學(xué)課堂整合》一文在綏德縣“課程改革”優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)并進(jìn)行了交流。2010年參加的《新課程下化學(xué)課堂教學(xué)方式的探究》課題經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃總課題專家組審核，鑒定等級(jí)（二等獎(jiǎng)），2011年8月撰寫(xiě)的《探究鐵及其化合物的氧化性或還原性》（教學(xué)設(shè)計(jì)）在全省第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)交流評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2012年4月撰寫(xiě)的《淺談轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的體會(huì)》一文在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第八屆全國(guó)中青年教師（基教）論文大賽”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2012年12月的論文《化學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》在學(xué)苑新報(bào)發(fā)表，并獲一等獎(jiǎng)。2013年5月《化學(xué)教學(xué)為學(xué)生提供創(chuàng)新平臺(tái)》一文在《學(xué)苑教育》雜志上發(fā)表，并獲一等獎(jiǎng)。

他連續(xù)8年被評(píng)為校級(jí)“模范班主任”“模范教師”，2009年9月榮獲綏德縣“教壇新秀”稱號(hào)，2009年12月榮獲榆林市“教壇新秀”稱

-4-號(hào)。2009年8月被陜西省中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽委員會(huì)聘為“中學(xué)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”省級(jí)教練員，2011年11月被評(píng)為第25屆全國(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)的學(xué)生有10人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，24人獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。2012年6月榮獲陜西省學(xué)習(xí)科學(xué)研究與實(shí)踐優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。2012年8月榮獲榆林市中學(xué)“教學(xué)能手”稱號(hào)，2012年10月被綏德縣人民政府評(píng)為高考工作先進(jìn)個(gè)人。2013年8月榮獲陜西省教學(xué)能手稱號(hào)。

俗話說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了11個(gè)春秋，他常說(shuō)，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是生活，生活的意義就是幸福。由于工作成績(jī)突出，2010年校委會(huì)任命封龍同志任年級(jí)主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和封龍老師的共同管理下，該年級(jí)各項(xiàng)工作都非常出色，高考成績(jī)更為優(yōu)異，被稱為綏德中學(xué)的“鐵軍”。封龍同志還在校團(tuán)委任職，分管學(xué)生會(huì)工作，綏中的社團(tuán)工作成績(jī)優(yōu)良，多次獲市、縣、校獎(jiǎng)勵(lì)。11年來(lái)，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了這種幸福。11年來(lái)，他始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，工作任勞任怨，教學(xué)成績(jī)突出，先后帶出三屆高中畢業(yè)班，歷屆高考理綜成績(jī)名列全市前茅。所帶班有240余名學(xué)生被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錄取，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，他所在年級(jí)每次分班時(shí)，許多家長(zhǎng)請(qǐng)求把自己的孩子放到他的班級(jí)，因要求的人太多，成了校領(lǐng)導(dǎo)的“難題”。

做一名合格老師，是他人生的選擇，做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標(biāo)和追求，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了教育事業(yè)，他對(duì)自己的選擇失志不移，無(wú)怨無(wú)悔，為了教育事業(yè)他會(huì)全力以赴，奉獻(xiàn)終生。

2014年5月