第一篇：國旗下講話：有志者事竟成

有志者，事竟成尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位同學(xué)：

大家早上好！我今天演講的題目是《有志者，事竟成》。

俗話說：“有志者事竟成。”志即志氣，朝著一定目標(biāo)走去，是“志”，一鼓作氣，中途絕不停止是“氣”，由此可見，一切事業(yè)的成敗皆取決于此，學(xué)習(xí)也不例外。

孰不知，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活是一個不斷積累，不斷提高的漫長過程.面對如此具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)生活，或許你會開始迷失方向，不知如何去迎接每一階段新的挑戰(zhàn)。

其實(shí)，這也并非是一件難事，宋朝人詩人蘇軾曾經(jīng)說過這樣一句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！笨梢?，在人生的道路上，“志氣”二字起著多么重要的作用，沒有了志氣，就像鳥兒缺少了翅膀，無法在天空中自由翱翔；沒有了志氣，就像魚兒離開了水，生活步履維艱。那么，如何讓鳥兒擁有豐滿的羽翼，展翅高飛，如何讓“魚翔淺底”自由自在呢

這就需要大家燃起斗志，不斷拼搏!

人各有志。有的人萎靡不振，這是因?yàn)樗麄儧]有雄心壯志，生命缺乏偉大的動力，自然不會有杰出的成就，有的人一奮驥足，因?yàn)樗麄儓孕判坌膲阎?，是茫茫黑夜的北斗星，在這種信念的指引下，他們揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆，以無限的熱情沖向勝利的彼岸。

周恩來的志向令人欽佩，當(dāng)校長問學(xué)生為什么讀書時，有答為當(dāng)官的，有答為尋找出路的，有答為榮宗耀祖的，惟獨(dú)周恩來站起來昂首挺胸地回答：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書”。他在心靈深處種下救國救民的火種，成為我們可敬的總理，而那些種下個人

欲望的人，往往由于目光短淺而被歷史的長河遺忘。

陳景潤的志向使人激奮，哥德巴赫猜想一直被視作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。兩百多年來不少科學(xué)家試圖征服它,并耗費(fèi)了巨大精力，但都沒有能夠成功，陳景潤卻敢摘取這顆明珠。他暗暗立志，拼命地積累知識，奮力地演算難題，終于用自己的智慧和意志，移動數(shù)學(xué)群山，發(fā)明了“陳氏定理”。

如果進(jìn)一步剖析“志向”，你就會發(fā)現(xiàn)它是高尚行為成長的萌芽，它是呼吸的空氣，沙漠中的水源，我們心目中的太陽，無時無刻不在激勵我們。成功并非是一場競賽，也不是一座難以逾越的高山，它其實(shí)只是你生來就具有的權(quán)利，它是你生活的本來面目，當(dāng)然你必須為此工作，個人的成長——這個創(chuàng)造成功的自然而然的過程，絕非一場艱難的苦役，相反，它帶給我們的是工作的快樂和成功的喜悅，讓我們一起在雙廟中學(xué)的校園內(nèi)快樂的學(xué)習(xí)，為成功的人生做準(zhǔn)備。

“有志者，事竟成！”相信自己，勇往直前。也請記住我們雙廟中學(xué)的校訓(xùn)：“明德明理成人成才”。

謝謝大家！

第二篇：國旗下講話——有志者事竟成

有志者，事竟成各位老師、同學(xué)們：大家好！

我國旗下講話的主題是：有志者事竟成。

俗話說：“有志者事竟成?！背晒τ肋h(yuǎn)是屬于有志之人的。我們?nèi)绾尾拍艹蔀橛兄菊撸?/p>

有志首先要有志向。志向是一個人通向成功的原動力，它像航標(biāo)一樣指引著我們前進(jìn)的方向。

有志就要勤奮惜時?！疤觳懦鲎郧趭^”、“時間就是生命”。勤奮惜時就要善于利用一分一秒的時間，使每分每秒的時間都產(chǎn)生效益，使我們在有限的生命中創(chuàng)造出無限的價值。我們不要硬等“事”來找自己，而是要自己去找“事”，使自己無時無刻不在學(xué)習(xí)實(shí)踐，因?yàn)槊糠置棵氲那趭^都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。任何成就的取得都是與惜時、勤奮分不開的。我們的同學(xué)們即將面臨中考，每過一秒鐘就意味著離中考更進(jìn)了一秒，時間在縮短，我們必須抓緊時間，多勤奮，多學(xué)習(xí)，只有這樣才能在中考的競爭中擁有更多的自信。

有志要有堅強(qiáng)的意志。面對一次又一次的失敗永不放棄，一如既往地堅持到底。有志者之所以事竟成是由于他有頑強(qiáng)的精神，有堅忍不拔的意志，持之以恒的品質(zhì)，能經(jīng)受住人生的挫折，更勇于向一切困難挑戰(zhàn)。眾所周知的“樂圣”貝多芬在維也納走紅世界之時，卻得了耳疾，而且越來越嚴(yán)重，最后兩耳失聰，這簡直比判了死刑更痛苦，又加上貝多芬個人婚姻的失敗，一個又一個厄運(yùn)向他襲來，他沒有倒下，卻從心底發(fā)出了這樣的誓言“我要扼住命運(yùn)的咽喉”，他積極投身音樂，最終成為舉世矚目的音樂大師。我們在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折請不必灰心，堅持到底就是勝利。

前路多坎坷，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路上總會被絆倒。面對一次次失敗，面對一張張慘不忍睹的考卷時，痛苦與煩惱會充斥心房。這時徘徊在堅持與放棄的十字路口的我們要謹(jǐn)記莎士比亞的感嘆：“千萬人的失敗，都是敗在做事不徹底；往往做到離成功還差一步，便中止不做了?！笔堑模惠p言放棄，應(yīng)是我們火一般的心聲。

乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。讓我們心中的目標(biāo)，成為前進(jìn)時的火炬，航行時的燈塔，讓我們在漫漫征途中實(shí)現(xiàn)生命的輝煌！

讓我們用“有志者事竟成”這個格言揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，去迎接學(xué)習(xí)和人生的挑戰(zhàn)，迎接未來的挑戰(zhàn)。

我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：國旗下講話

各位老師、各位同學(xué)們：

早上好！今天我國旗下講話的題目是《警惕學(xué)習(xí)的“超速”》。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。但第二天作業(yè)發(fā)下來，卻是一片鮮紅。此時我們是否會疑惑：我的效率并不低，為什么成果卻如此之差呢？

是的，速度是重要的，效率是重要的，但我們卻很容易迷失在速度中，失去了方向。我們拿起筆來就做題，抄起電話就說話，最終，卻總會發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了大把時間。事實(shí)上，這樣的“超速”只會把我們帶回低速。

米蘭·昆德拉曾說，現(xiàn)代社會是一個被速度之魔裹挾的社會，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒有停下來想一想到底要到哪兒去、到底要做什么。所以，我們就會為速度而速度，為效率而效率，然后干了很多無關(guān)緊要的事，真正該干的事反而沒干。在初中時，曾有人向我們建議：每天清晨起床時想一想今天該做什么，該何時做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續(xù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我想，做到了這一點(diǎn)，就能保證自己在激流勇進(jìn)的過程中不至于不知自己身在何方，就能使我們無論何時都看得清腳下的路通往何處。

新學(xué)期伊始，正是我們拼搏的大好時機(jī)，希望我們都能在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時提防無目的的行動，警惕學(xué)習(xí)的“超速”，用真正有效的速度換來成功。我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：國旗下講話

國旗下講話稿

主題：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明（稍息）

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

我今天講話的題目是：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明。同學(xué)們、老師們，今天是一個特殊的日子——我們城西小學(xué)迎接創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收。近幾年來，我們?nèi)熒鷶y手行進(jìn)在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)的征程中，尤其是今年，大家更是信心滿懷、協(xié)力同心，都在為創(chuàng)建獻(xiàn)計獻(xiàn)策，辛苦而忙碌著。瞧，我們的校園環(huán)境越來越美，同學(xué)們的精神風(fēng)貌越來越好。全校師生洋溢著激動與喜悅。

同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，親自參與了學(xué)校的創(chuàng)建，親身經(jīng)歷了我們學(xué)校日新月異的巨變。環(huán)境的建設(shè)與美化，凝聚了大家的智慧和汗水。綠意盎然的碧苑、雅致的文學(xué)長廓、詩情畫意的怡園等無不給人以美好的享受。道德長廓前我們大聲朗讀；雅憩長廓中我們低聲吟誦；早晨我們書聲瑯瑯，中午我們歌聲響亮。同學(xué)們在課堂上，發(fā)言積極；課間，文明活動；課外，發(fā)展興趣。校園的每一個角落幾乎都成了我們學(xué)習(xí)的天地，成了我們展示的舞臺。美麗的校園歌聲蕩漾，快樂的孩子童心飛揚(yáng)。

今天，是檢驗(yàn)我們辛勤努力成果的時刻，今天也正是展現(xiàn)我們風(fēng)采的最好機(jī)會。老師們、同學(xué)們，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而燦爛鮮艷，我們的校園也會因我們每個人的精彩表現(xiàn)而更加出色、美麗。同學(xué)們，老師們，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，一起努力，奉獻(xiàn)出智慧與精彩，讓我們的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展再上一個新臺階。努力吧，同學(xué)們！奮進(jìn)吧，老師們！

謝謝大家！

第五篇：國旗下講話

“懶老師”

給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！

同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級時，無論是教ɑ o e，還是教我們識字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認(rèn)識了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時間長了，“懶老師”的外號自然就叫開了?？烧f來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說孩子你們冤枉羅老師了你們的老師其實(shí)并不懶他是一個勤奮好學(xué)勇于探索的好老師他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發(fā)表呢！”

聽了爸爸伯話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有

這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、他教“我們”到三四年級后就“懶”了，他“懶”的表

現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么

做的句子。用“～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句

子。

2、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！?/p>

“我”心中的“疑惑”是什么？________________________

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4、“懶老師”是個什么樣的人？

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5、“懶老師”這個詞語加了雙引號，起了什么作用？

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6、你身邊肯定也有這么個性的老師。說一說他（她）的特點(diǎn)。此時，你想對他（她）說些什么？

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