第一篇：心理健康教育工作總結(jié)(完成)

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

心理健康教育總結(jié)

（2009—2010學(xué)年第一學(xué)期）

健康是人類(lèi)最大的財(cái)富，社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來(lái)自各方面的不良影響，有賴(lài)于家庭、學(xué)校、社會(huì)的正確引導(dǎo)和教育。學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，教育和諧是社會(huì)和諧的重要內(nèi)容。我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平安、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求，也是小學(xué)當(dāng)前面臨的重要而緊迫的任務(wù)。

本學(xué)年，我校以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校小學(xué)生中開(kāi)展好心理健康教育，心理健康教育通過(guò)各種方式，多種渠道進(jìn)行指導(dǎo)和教育，逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，糾正不良心理?，F(xiàn)將本年度我校心理健康教育的開(kāi)展情況作如下總結(jié)：

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校心理健康教育是由我校德育處主抓，把具體分配落實(shí)到各個(gè)相關(guān)老師，再有個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)人具體抓好分管工作。各個(gè)班主任抓好每個(gè)班的的輔導(dǎo)及隔周一次的心理健康教育課，關(guān)注特殊學(xué)生，經(jīng)常找一些學(xué)生談心，根他們進(jìn)行溝通。

二、全面重視，提高認(rèn)識(shí)，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須努力培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的專(zhuān)門(mén)人才。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多都是獨(dú)生子女，隨著心理和生理的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到

或者產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如果不能隨時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或者人格缺陷。他們的健康成長(zhǎng)，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法和能力。

因此，我校對(duì)學(xué)生及時(shí)有效的進(jìn)行心理健康教育是必然的要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。我們充分的認(rèn)識(shí)了加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的重要性，在本學(xué)年的工作中，始終以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這項(xiàng)工作。

三、具體措施

我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，因材施教的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育。一是對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展了心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

1、全面滲透在學(xué)校教育過(guò)程中。在各個(gè)學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)教育、班主任工作等，我校非常注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

2、除與原有的思想品德課、社會(huì)課、地方校本課及青春期教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行外，我校還利用了活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等，舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座。對(duì)學(xué)生通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂(lè)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。我校還結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校有針對(duì)性的舉辦了兩期親子教育等心理輔導(dǎo)專(zhuān)題講座，對(duì)家庭教育加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

4、開(kāi)展心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間，各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集體解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。

5、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能，嘗試以對(duì)會(huì)的形式，班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的行駛中，春風(fēng)化雨的滲透心理健康教育。

開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推動(dòng)素質(zhì)教育的必然要求。我校在以后的工作中會(huì)進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范小學(xué)生心理健康教育工作，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持不懈的繼續(xù)努力，以保證我校全體不僅是老師還有學(xué)生的更健康、向上的發(fā)展。

提克阿熱克小學(xué)德育處

2010年1月10日

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

心理健康教育總結(jié)

（2009—2010學(xué)年第一學(xué)期）

提克阿熱克小學(xué)德育處

2010年1月10日

第二篇：心理健康教育總結(jié)(完成)

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

心理健康教育工作總結(jié)

（2011—2012學(xué)年第一學(xué)期）

在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。下面將我校一年來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得進(jìn)步。

1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，德育主任直接負(fù)責(zé)，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。

三、開(kāi)展心理健康教育的具體做法：

1、我校現(xiàn)有學(xué)生800多人，共27個(gè)班級(jí)。開(kāi)設(shè)心理健康教育課的為1-6年級(jí)。每班每周都開(kāi)設(shè)有1節(jié)心理健康教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分。

2、個(gè)別教育：對(duì)個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)找談話，對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記

錄，跟蹤。直至問(wèn)題的解決。

3、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導(dǎo)。

4、利用紅領(lǐng)巾廣播站、校報(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。

5、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

6、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長(zhǎng)。

7、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

8、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。

我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。

提克阿熱克小學(xué)

2012年1月10日

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

心理健康教育工作總結(jié)（2011—2012學(xué)年第一學(xué)期）

提克阿熱克小學(xué)

2012年1月10日

第三篇：大學(xué)生心理健康教育論文已完成

談成長(zhǎng)話人生

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，說(shuō)說(shuō)我對(duì)大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程的理解，我認(rèn)為：這門(mén)課程是為大學(xué)以來(lái)的生活做出總結(jié)，解決生活中出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題，如人際交往困難、戀愛(ài)情感波動(dòng)和學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力等大學(xué)生心理出現(xiàn)的問(wèn)題。為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的心理，從而完善自我認(rèn)知。

人生的過(guò)程總是充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)。我已經(jīng)踏入人生第21個(gè)年頭了，看看現(xiàn)在的自己，重新回顧了自己這21年走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。

先自我介紹下，我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往，有獨(dú)立的思考方式，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)的人。樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。對(duì)于別人的批評(píng)能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。在集體中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力有時(shí)會(huì)比較差。

自認(rèn)為自己還不錯(cuò)了，不過(guò)，回想一下從幼兒園到小學(xué)，到初中，到高中，再到大學(xué)走過(guò)來(lái)的這21年里，有一件事始終使我記憶猶新。

在我還沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)之前，在自己內(nèi)心里就有一個(gè)定勢(shì)“一直以來(lái)，大學(xué)生都認(rèn)為是受命運(yùn)青睞的天之驕子，具備了各方面的良好素質(zhì)，是優(yōu)秀的代名詞?！蔽蚁脒@不單單是我這么認(rèn)為，大多數(shù)家長(zhǎng)和一些人們也都會(huì)這么想。自從我小記事起！家里的人就和你說(shuō)：“長(zhǎng)大了，要好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)有個(gè)好工作，以后就不愁吃不愁喝了！”但是，理想往往與現(xiàn)實(shí)有太大的差別，越來(lái)越多的大學(xué)生存在各種各樣的心理問(wèn)題，潛伏著心理危機(jī)。比如，缺乏自信，自卑感強(qiáng)，情緒低落，感情脆弱，耐挫能力及社會(huì)適應(yīng)能力差，人際交往有障礙，等等，這些心理問(wèn)題一直困擾這大學(xué)生們的內(nèi)心

和眾多大學(xué)生一樣，我在這過(guò)去的一年里也遇到了各種各樣的心理問(wèn)題。剛剛拿到自己所考上大學(xué)的錄取通知書(shū)的時(shí)候，內(nèi)心無(wú)比的開(kāi)心，腦海里想想這大學(xué)的美好，想想如何展現(xiàn)自己的才能，還有自己在大學(xué)里生活的樣子等等一些非常美好的事情。剛剛進(jìn)入大學(xué)校門(mén)，每一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生都會(huì)有一種自豪感，我也一樣。興致勃勃的來(lái)到了自己考上的大學(xué)，對(duì)一切都感覺(jué)那么新奇，看著偌大的校園，不時(shí)發(fā)出“這比我們高中大好幾倍！比我以前的初中和高中大好多！人也多很多！”之類(lèi)的感嘆，讓那些路過(guò)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都笑了起來(lái)。沉迷于這美好的新奇之中?？涩F(xiàn)實(shí)卻與理想完全是兩回事，來(lái)到學(xué)校后，開(kāi)始正式的大學(xué)生活后，才發(fā)現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人有那么多，讓自己感覺(jué)有點(diǎn)受挫。等到軍訓(xùn)過(guò)后開(kāi)始正式上課時(shí)，打擊變的更大了，大學(xué)的教學(xué)方式與高中完全不同，在高中的優(yōu)越感完全消失殆盡，加上和高中時(shí)候的作息時(shí)間發(fā)生了巨大的改變，還有學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)與學(xué)習(xí)時(shí)間的分配不合理等原因，導(dǎo)致自己很迷茫沒(méi)有一個(gè)確定的方向，沒(méi)有了當(dāng)初主動(dòng)學(xué)習(xí)性，成天散漫無(wú)所事事在宿舍里睡覺(jué)，玩電腦，打游戲等。長(zhǎng)此的低迷生活，和學(xué)習(xí)的迷茫致使到大一的第一學(xué)期第一次考試就讓我?guī)捉^望，成績(jī)和想象的完全不一樣，那一段時(shí)間實(shí)在非常痛苦。

不僅如此，自從來(lái)到大學(xué)后，接觸的都是四面八方來(lái)到此的學(xué)生，生活習(xí)慣有許多差異，語(yǔ)言方面的差異性，即使自己以前是多么能善于交際的高手，到了大學(xué)不知道應(yīng)如何與人交往融洽也成了我的一大障礙，因此，我朋友也不如以前那樣多了。于此同時(shí)到了大學(xué)后，出現(xiàn)對(duì)異性的好感和接近異性的欲望，身邊的人也開(kāi)始有談戀愛(ài)的越來(lái)越多，當(dāng)然我也同樣有了自己所喜歡的女孩，關(guān)于感情也有很多挫折，很多東西沒(méi)有經(jīng)營(yíng)合理。導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)、感情和生活之間混亂不堪！

到了大一的下學(xué)期，我選修了大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程，從中收獲很多學(xué)習(xí)、人

際交往、感情等方方面面的解決方法和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)到如何做人的方法！

在學(xué)習(xí)方面，從大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程中深刻理解到大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)不同。慢慢的從中學(xué)習(xí)到好多解決自己學(xué)習(xí)方面的好多問(wèn)題和困難，不僅如此，明確了如何學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，學(xué)會(huì)了從“為升入大學(xué)而奮斗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾问棺约撼蔀榫哂袆?chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”；在學(xué)習(xí)要求上，再也不是局限在“所有課程得高分”上，考慮更多的是掌握專(zhuān)門(mén)知識(shí)與能力，培養(yǎng)高級(jí)全面素質(zhì)；在學(xué)習(xí)的自主性上，中學(xué)生主要依靠教師安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主性很少，大學(xué)生則主要靠自己安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)范圍大；從所學(xué)內(nèi)容來(lái)看，中學(xué)少而淺，大學(xué)多而深；從學(xué)習(xí)方法來(lái)看，中學(xué)生自學(xué)時(shí)間少，大學(xué)生自學(xué)時(shí)間多；從思維方法來(lái)看，中學(xué)生多表現(xiàn)為模仿、記憶以及對(duì)知識(shí)的一般理解，大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。新生學(xué)習(xí)應(yīng)做到：上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，按時(shí)按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)。此外，要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地閱讀課外專(zhuān)業(yè)書(shū)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提出自己的觀點(diǎn)和主張，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)論文，甚至在高年級(jí)形成一定的研究方向。

在人際交往方面，學(xué)會(huì)了良好人際關(guān)系是大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、完善自我意識(shí)、心理保健的需要，因此，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)與人交往。大學(xué)生在交往中應(yīng)堅(jiān)持真誠(chéng)待人、寬容待人、平等待人等原則，并掌握交往的技巧。心理學(xué)研究表明：人都希望得到別人的贊揚(yáng)同時(shí)害怕別人的指責(zé)。所以，交往中不要總是批評(píng)、指責(zé)別人，而應(yīng)真誠(chéng)地贊揚(yáng)和欣賞別人。如果一定要批評(píng)人，也應(yīng)先表?yè)P(yáng)后批評(píng)或者巧妙地暗示對(duì)方注意自己的錯(cuò)誤。與人交談時(shí)，要善于傾聽(tīng)別人的講話，因?yàn)閮A聽(tīng)本身就等于告訴對(duì)方：你是一個(gè)值得尊敬的人，是一個(gè)值得我傾聽(tīng)你講話的人。這種對(duì)他人的尊重，無(wú)形中就會(huì)滿(mǎn)足對(duì)方自尊心的需求，贏得對(duì)方的好感，加深彼此的感情。大學(xué)生還應(yīng)把握交往的度。人際交往上的“度”是指保持良好人際關(guān)系所需要把握的方向、深度、廣度等。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。大學(xué)生交友一定要有原則，誰(shuí)該深交，誰(shuí)該淺交，誰(shuí)該拒交，要做到心中有數(shù)。大學(xué)生交友的廣度也應(yīng)適當(dāng)。圈子太窄，疏遠(yuǎn)了可交的益友，有礙正常交往；范圍太大，必將分散自己的精力，影響學(xué)習(xí)。

在感情方面，學(xué)到了戀愛(ài)和處理其他方面的關(guān)系：

一、戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，同學(xué)們應(yīng)把愛(ài)情作為奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)還應(yīng)把是否有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)作為衡量這份愛(ài)情價(jià)值的一個(gè)重要的、特殊的標(biāo)準(zhǔn)。

二、戀愛(ài)與關(guān)心集體的關(guān)系。戀愛(ài)中的雙方不應(yīng)把自己禁錮在兩個(gè)人的世界中。脫離集體，疏遠(yuǎn)同學(xué)，會(huì)妨礙自身的全面發(fā)展與進(jìn)步。

三、戀愛(ài)與關(guān)愛(ài)他人關(guān)系。只專(zhuān)注于對(duì)戀人的愛(ài)而忽視對(duì)他人和社會(huì)的愛(ài)，這樣的愛(ài)情就會(huì)顯得自私和庸俗，相反，對(duì)他人和社會(huì)具有愛(ài)心則會(huì)使愛(ài)情變得高尚和穩(wěn)固。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果與愛(ài)情在大學(xué)時(shí)代相逢，那就應(yīng)用心呵護(hù)，倍加珍惜。處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系，是對(duì)愛(ài)情的祝福，也是對(duì)自己的祝福，更是對(duì)未來(lái)人生幸福的祝福。

大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程幫助我很大。現(xiàn)在大一即將結(jié)束經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習(xí)從中懂得遇到挫折與問(wèn)題一要學(xué)會(huì)改變，性格有時(shí)很難改變，但不是不可以改變，要學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。有時(shí)也可以通過(guò)改變情境來(lái)調(diào)節(jié)自己心情。設(shè)定確實(shí)可行的短期目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)，尋找成功的感覺(jué)，享受成功的喜悅。同時(shí)也要正確認(rèn)識(shí)失敗，要不斷告知自己，經(jīng)歷就是財(cái)富。也可以嘗試適當(dāng)表達(dá)情緒，合理宣泄情緒。在進(jìn)行自我心理調(diào)適前，不但要能理解別人，也要正確認(rèn)識(shí)自己，能給自己合理定位。

我相信經(jīng)歷四年大學(xué)的洗禮，我會(huì)變得更有自信，我將會(huì)以最美麗的微笑來(lái)面對(duì)我所面臨的每一個(gè)挫折。自信是我最強(qiáng)有力的盾牌。加油，我的未來(lái)不會(huì)很遙遠(yuǎn)。

第四篇：禁毒教育工作總結(jié)(完成)

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

禁毒預(yù)防教育工作總結(jié)

（2009—2010學(xué)年第一學(xué)期）

在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的整體部署和正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校精心組織，周密安排和全體師生的大力支持和鼎力合作下，我校從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和關(guān)注民族未來(lái)的的高度出發(fā)，進(jìn)一步重視加強(qiáng)學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，加大力度教育證處于青春期的青少年“關(guān)愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”、抵制毒品，參與禁毒”引導(dǎo)他們牢固樹(shù)立“潔身自好，謹(jǐn)慎交友，讓毒品遠(yuǎn)離青少年生活、學(xué)習(xí)圈子”的生活理念，筑起防毒拒毒的堅(jiān)固堤壩?，F(xiàn)將我校開(kāi)展毒品預(yù)防教育工作的情況總結(jié)如下：

一、健全、完善學(xué)教禁毒預(yù)防教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校是傳承文明的場(chǎng)所，如何把學(xué)生培養(yǎng)成有益于社會(huì)的人，是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。毒品預(yù)防教育，是學(xué)校德育的重要組成部分，我們非常重視學(xué)校組織和教師在這一過(guò)程中指導(dǎo)和主導(dǎo)作用。為提高廣大師生員工的自我保護(hù)意識(shí)能力，是禁毒成為廣大師生員工的自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)決遏制吸食毒品、艾滋病在我校發(fā)生蔓延，在原成員有變動(dòng)的情況下，經(jīng)學(xué)校研究，調(diào)整充實(shí)學(xué)教禁防工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的調(diào)整充實(shí)，使我校的進(jìn)度工作有了組織機(jī)構(gòu)的保障。高度重視學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作，把對(duì)學(xué)生的毒品預(yù)防教育工作作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入日常教育教學(xué)工作中，做到了德育與預(yù)防相結(jié)合。

二、統(tǒng)一思想 提高認(rèn)識(shí)

禁毒的關(guān)鍵在于預(yù)防，在于喚醒民眾。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)部門(mén)下達(dá)的禁毒文件精神，全面指導(dǎo)我校的禁毒工作。組織全體師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《全民禁毒教育實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)禁毒方針、政策及相關(guān)法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)教師大

會(huì)、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、黑板報(bào)、廣播等對(duì)師生進(jìn)行宣傳，不僅使全體師生員工對(duì)學(xué)校的禁毒工作有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，而且有利于增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，從而進(jìn)一步發(fā)揮他們?cè)诮绢A(yù)防教育中的主導(dǎo)和垂范作用。至此，我校的禁毒工作深入開(kāi)展，形成了全員參與的真正的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、落實(shí)教育

我校深刻認(rèn)識(shí)到，毒品預(yù)防教育史禁毒教育的重要環(huán)節(jié)，要使全校學(xué)生認(rèn)清毒品的危害，僅靠單純的說(shuō)教，很難收到好的效果，必須采取形式多樣的方法，在此我校注重活動(dòng)的載體建設(shè)，在活動(dòng)中落實(shí)毒品預(yù)防教育，通過(guò)請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校做報(bào)告，以案例分析等形式讓學(xué)生了解毒品的危害。

1、我校繼續(xù)聘任鄉(xiāng)司法所所長(zhǎng)孜木力江為法制副校長(zhǎng)，以《毒品預(yù)防教育》作為教材，開(kāi)展了《珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品》的專(zhuān)題講座，從而做到了計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資四到位。通過(guò)禁毒課的開(kāi)設(shè)，不僅是學(xué)生了解毒品危害的有關(guān)知識(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)抵制毒品的意識(shí)和能力，為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清毒品的真面目，課后再由班主任在此組織學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)毒品的危害及如何預(yù)防毒品有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

2、校長(zhǎng)與教職員工每年簽訂《禁毒目標(biāo)責(zé)任書(shū)》實(shí)行責(zé)任層層追究制，增強(qiáng)教師的責(zé)任儀式上，學(xué)校與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人也簽訂了《禁毒責(zé)任協(xié)議書(shū)》。

3、為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)毒品危害的認(rèn)識(shí)，全校各班級(jí)開(kāi)展了以禁毒教育為主題的班會(huì)，班會(huì)形式多樣，講求實(shí)效。增強(qiáng)同學(xué)們的自我防范意識(shí)。

4、利用主題班會(huì)活動(dòng)組織學(xué)生觀看了禁毒專(zhuān)題片《拒絕毒品》。影片上一幅幅慘不忍睹的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)悲慘的遭遇，使同學(xué)領(lǐng)悟到：青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，要自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)的好奇和疏忽，而踏上這樣一條不歸路。

5、我校抓住簡(jiǎn)報(bào)、黑板報(bào)、主題班會(huì)、升旗等這些重要的宣傳陣地，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行禁毒教育。每學(xué)期出一期以禁毒為主題的黑板報(bào)，同學(xué)們?yōu)榱顺龊煤诎鍒?bào)，除了參考學(xué)校下發(fā)的有關(guān)材料外，很多班級(jí)的同學(xué)還深入圖書(shū)館、微機(jī)室查閱相關(guān)資料。這樣，全校同學(xué)對(duì)毒品的危害就由各一個(gè)全面而清醒的認(rèn)識(shí)。

6、利用家庭教育陣地進(jìn)行毒品預(yù)防教育。毒品預(yù)防教育工作需要每個(gè)學(xué)生積極緊密的配合。我校一貫重視家長(zhǎng)協(xié)作教育工作，充分的利用家長(zhǎng)學(xué)校這塊教育陣地走出了自己的新路。

7、通過(guò)心理健康教育講座，開(kāi)展禁毒教育。從毒品犯罪的現(xiàn)狀、毒品的危害到青少年如何樹(shù)立反毒品的心理防線等方面出發(fā)，學(xué)校心理健康輔導(dǎo)老師結(jié)合研究性學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的心理健康教育課，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)查閱、展示資料，討論分心青少年吸毒的原因及其危害性，增強(qiáng)禁毒、拒毒知識(shí)。

總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校采取強(qiáng)有力的措施下，在全體師生共同努力下，一學(xué)期來(lái)我校的毒品預(yù)防教育工作穩(wěn)中求升，取得的成績(jī)有目共睹，然而，禁毒工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，為預(yù)防毒品侵蝕蔓延，凈化學(xué)校空氣，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞€將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)來(lái)抓，以實(shí)際行動(dòng)為加強(qiáng)學(xué)生毒品預(yù)防教育工作而努力奮斗。

提克阿熱克小學(xué)德育處

2010年1月6日

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

禁毒預(yù)防教育工作總結(jié)（2009—2010學(xué)年第一學(xué)期）

提克阿熱克小學(xué)德育處

2010年1月6日

第五篇：青春期教育工作總結(jié) (完成)

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

青春期教育工作總結(jié)（2009—2010學(xué)年第一學(xué)期）

在人體的生理變化過(guò)程中，青春期是一個(gè)非常重要的生理變化時(shí)期。本學(xué)期，我校認(rèn)真的貫徹了《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》和上級(jí)教育主管部門(mén)的要求，有計(jì)劃地在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展生理衛(wèi)生教育和青春期教育，嚴(yán)格按照年初制定的教育活動(dòng)精心組織。全體教師高度認(rèn)識(shí)，積極配合，通過(guò)課堂、板報(bào)、講座、參觀等形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，提高了學(xué)生青春期的生理、心理衛(wèi)生知識(shí)，使學(xué)生能科學(xué)的面對(duì)青春期自身的各種變化。健康的渡過(guò)青春期初期階段，積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)工作，為學(xué)生掌握健康知識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)校各項(xiàng)工作健康的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校本學(xué)開(kāi)展的青春期教育工作做總結(jié)如下：

一、基本原則

1、根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性的實(shí)施教育。我校根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平等適時(shí)對(duì)五六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青春早期生理、心理、衛(wèi)生等知識(shí)教育，教師針對(duì)學(xué)生所遇到的或不可能遇到的問(wèn)題及時(shí)的實(shí)施針對(duì)性教育。

2、一科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法向小學(xué)生傳輸科學(xué)的知識(shí)。正確認(rèn)識(shí)什么是青春期，青春期有何特征等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期不僅要關(guān)心自己的健康，并且要學(xué)會(huì)正確與別人相處。培養(yǎng)學(xué)生一科學(xué)的精神和態(tài)度對(duì)待人口問(wèn)題和自身所遇到的各種有關(guān)青春期健康的問(wèn)題。

3、在教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)生的參與，以此來(lái)反饋學(xué)生的認(rèn)識(shí)，有問(wèn)題的教師及時(shí)給予幫助及解決，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

二、組織教育

本學(xué)年，我校更加完善了青春期教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)組員高度重視，各實(shí)其責(zé)，精心安排，使此項(xiàng)教育工作落到實(shí)處，收到顯效。嚴(yán)格按照上級(jí)要求，開(kāi)足開(kāi)齊課程，教育因人而異，內(nèi)容安排科學(xué)合理，教學(xué)管理嚴(yán)格，教育工作不走形式，認(rèn)真開(kāi)展青春期教育教研活動(dòng)，提高教師教育水平。

小學(xué)高級(jí)階段，組織開(kāi)展有關(guān)主題班會(huì)，通過(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生了解中一時(shí)期是生命個(gè)體性格叛逆時(shí)期，要不斷地用理智約束自己，遵守道德規(guī)范，能順利的為進(jìn)入中學(xué)打好良好的心理基礎(chǔ)。

三、共同教育

教育不是單方面的而是社會(huì)、家庭及學(xué)校的集合，鑒于此因，我校本學(xué)期重點(diǎn)做了以下各項(xiàng)工作：

1、家庭教育

家庭教育在學(xué)生青春期教育中起著非常重要的作用，要搞好學(xué)生的青春期教育，家中的教育作用是學(xué)校無(wú)法代替的，家長(zhǎng)是學(xué)生最親密的人，也是學(xué)生的第一任老師，為了有針對(duì)性的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，我校，利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了生理健康知識(shí)講座。

2、學(xué)校教育

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們一天當(dāng)中的大部分和似箭都是處于集體之中，處于課堂之上的，我校充分的利用了各部門(mén)的作用及教師的特長(zhǎng)，在校園內(nèi)開(kāi)展了多種形式的青春期教育活動(dòng)，利用課堂、廣播、衛(wèi)生宣傳等方式向?qū)W生傳輸青春期的有關(guān)知識(shí)，教育與學(xué)科、生活緊密的相結(jié)合，在不經(jīng)意間增進(jìn)了學(xué)生之間的了解，凈化了他們的思想。

3、班級(jí)教育 教師在學(xué)校中不僅扮演著教師的角色，同時(shí)也扮演著家長(zhǎng)的角色，因此在本學(xué)年進(jìn)行青春教育時(shí)，我們牢牢抓住班主任不放松。他們與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)的事件最多，也最了解學(xué)生，學(xué)生如有異常，可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并給予及時(shí)的解決，因此班主任在青春期教育方面有著很大的優(yōu)勢(shì)和發(fā)揮的空間。為了更好的發(fā)揮班主任的作用，學(xué)校對(duì)班主任進(jìn)行了兩次集中培訓(xùn)，使教師掌握了青春期知識(shí)和發(fā)到技巧，使他們真正成為聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校之間的紐帶。班主任在工作中通過(guò)個(gè)別談話、主題班會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)系等形式開(kāi)展青春期教育，良好的青春期教育融洽同學(xué)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)班集體的建設(shè)。

青春期是一個(gè)人必須經(jīng)歷的階段，也是一個(gè)非常重要的階段，是學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的階段。我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康，平穩(wěn)的成長(zhǎng)，我們將不斷探索，繼續(xù)努力，使學(xué)生愉快，健康的度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)困惑的青春期。

提克阿熱克小學(xué)德育處 2010年1月5日

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

青春期教育工作總結(jié)

（2009—2010學(xué)年第一學(xué)期）

提克阿熱克小學(xué)德育處 2010年1月5日