第一篇：醫(yī)學實習體會

累積經驗及應用能力

團隊合作：有團隊榮譽觀念，愿意與人合作的態(tài)度與技巧

領導統(tǒng)御：自信心及勇于負責的態(tài)度

專業(yè)素養(yǎng)

乍一看，這么多，并且如果能夠做到的話，那么就幾近完美了，或許有人會問我能夠有多少人做到呢？

那么我的答案是：從一點一滴做起。

第二篇：醫(yī)學實習體會

醫(yī)學實習體會

一晃大學已經過去四年的時光，我們也進入了臨床的實習階段，也向醫(yī)生邁進了一步，雖然離成為一個合格的醫(yī)生還有一段很長的距離，但畢竟這個距離在一步一步地縮小?；厥走@大學的美好時光，想起這大學四年中自己為心中的這個夢想而努力的日日夜夜，真是“別有一番滋味在心頭”！想想剛步入醫(yī)學這個神圣殿堂的時候所許下的誓言，我感慨萬千！

“健康所系，性命相托。

當我步入神圣醫(yī)學學府的時刻，謹莊嚴宣誓：

我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。

我決心竭盡全力，除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類的身心健康奮斗終生?！?/p>

捫心自問，自己這四年來真的按照這些所說的這樣做的嗎？我是沒有完全做到，但是我一直在努力著，或許做不到最好，但力求更好！

現(xiàn)在在省人民醫(yī)院實習，雖然僅僅兩星期，但是通過和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理！給我心靈的洗禮讓我想起了中學讀過的一本書——《論語》。

1、學而時習之，不亦說乎? 醫(yī)學注重的是理論和實踐，理論是指南針是依據(jù)，只有具備過硬的理論知識，才能夠正確地做出判斷。經常不斷地看書，彌補一下自己以前所未注意到的東西，在讀書中尋找樂趣，會發(fā)現(xiàn)在知識的海洋中遨游，其樂無窮！

經過了四年的理論學習，我們已經掌握了一些理論知識，但是醫(yī)學是一門實踐的科學，我們必須積極地投入到實習當中，在實習的過程中，進一步強化自己的理論水平，同時也可以提高自己的動手能力，為自己將來成為一名合格的醫(yī)生打下堅實的基礎。

2、有朋自遠方來，不亦樂乎? 這里匯聚了五湖四海的醫(yī)學生朋友，“相逢即是緣”！能夠認識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎？雖然來自不同的地方，但是來這里的目的很簡單就是學習，不斷提高自己的理論和實踐水平。既然來到了這里，聚在了一起，融入了省人民醫(yī)院這個集體，我們就是朋友，應該團結互助！希望我們可以在一起度過這一生中難忘的實習時光！

3、溫故而知新，可以為師矣 溫習過去學習過的知識，從中可以有新的收獲，對知識的認識就可以提高一個檔次。實習的過程中，我們不僅可以抽時間看看課本，還可以在臨床的實踐中和課本的知識相結合，上升一個新的高度。我不求可以為人師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家分享！

4、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?原意是：“三個人一起走路，也定有值得學習的老師。選擇優(yōu)點而學習，看到短處而改正自己?！蔽覀冞@么多人在一起實習，雖然學校各有差異，但是學習的知識都是一樣的。每一個人都有其獨特之處，也有自己的不足之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，謙虛地向他人學習，來彌補自己的不足之處；看到他人有什么瑕疵，審視一下自己，是不是也有這樣類似的毛病，多反省一下自己，“一日三省己”，又如孔子說的另外一句話那樣：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！?/p>

5、敏而好學，不恥下問 我相信能夠考上醫(yī)學院的學生都是很聰明的，已經經歷了n年的學習，已經有了扎實的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論水準，還要求我們實際操作能力，因而我認為任何一個人都是我們的老師，除去醫(yī)生和護士，還有很多人是我們的老師，包括某些患者，他們在某些問題上或許比我們知道的要多得多，我們應該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認為這是很沒面子的事情。其實這些都沒有什么！人的一生本來就是不斷學習的一生，醫(yī)生更是如此，如果我們不多加學習，跟不上時代的潮流，遲早會成為社會的棄兒，因而我們要向任何一個比我們強的人請教。把自己永遠放在學生的位置上，不斷地學習，彌補自身的不足，力求更上一層樓！

6、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝 我們應該不僅有遠大的理想抱負，有較高的境界，能夠有一顆仁愛之心，并且能夠在此基礎上提高自己的技術水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個比較合格的醫(yī)生！

7、逝者如斯夫！不舍晝夜 時光歲月就像流水一樣，我們應該把握生命中的每一分鐘，努力實現(xiàn)自己心中的夢想，等到我們老去的時候，回想過去，我們不會因為自己沒有好好把握自己的青春年華而悔恨就行了！

通過自己這兩周來的學習，我認識到要成為一個合格的醫(yī)生應該具備以下這些基本態(tài)度和基本能力：

基本態(tài)度：1 終身學習：認識到醫(yī)學學習永無止境，能夠認真學習

同情心：體察體諒他人

責任感：正義感及負責盡職的態(tài)度

誠實：勇于面對及承認挫折

虛心的態(tài)度：病人為良師，人外有人

服務心：為人群謀福利的奉獻精神

坦然開闊的胸襟

敬業(yè)的態(tài)度：嚴肅面對專業(yè)問題

尊重：尊重你接觸的任何一個人，無論他的出身、地位、貧富

基本能力：1 電腦的使用能力：文書、簡報、統(tǒng)計軟件、學習

網(wǎng)絡使用：學習、查詢

語言能力：學習外語尤其是英語，還要注意與人溝通

觀察力

想像力

邏輯思考、組織能力，避免主觀認定

在不確定中進行學習的能力

累積經驗及應用能力

團隊合作：有團隊榮譽觀念，愿意與人合作的態(tài)度與技巧

領導統(tǒng)御：自信心及勇于負責的態(tài)度

專業(yè)素養(yǎng)

乍一看，這么多，并且如果能夠做到的話，那么就幾近完美了，或許有人會問我能夠有多少人做到呢？

那么我的答案是：從一點一滴做起。

第三篇：醫(yī)學實習

醫(yī)學生見習總結和見習心得

對于醫(yī)學生來說，見習過程就像是一個成長的過程，今天分享醫(yī)學生見習總結和見習心得，那么見習總結和見習心得有哪些要注意的事項了，也可以說什么是醫(yī)學生見習總結和醫(yī)學生見習心得，希望以下關于見習總結和見習心得的內容能給大家提供參考價值。

眾所周知，醫(yī)學生實習是由一名學生成長為一名合格醫(yī)生的必經之路，是將課堂中所學的知識與臨床工作相結合的過程。在實習過程中，經過認真觀摩、親手感受和反復思考，較有收獲?，F(xiàn)將見習的總結和心得分享給大家。

醫(yī)學生見習心得分享如下，轉眼為期四個月的實習生活已經結束。實習是將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第 一步，在這短短四個月的時間，我與病人建立了良好的感情，讓我離開真有點不舍的感覺。走出病房以后，多了一份親切；少了一份溫暖，少了一份擔心！在這里，我不僅真正學到了 知識，還明白了一些道理：踏踏實實做人，認認真真工作。按照醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內、外、婦、兒、急診、等五個科室學習，在實習期間我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同志，嚴 格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。努力做到工作 規(guī)范化,技能服務優(yōu)質化,將理論與實踐相結合,并做到理論學習有計劃,有重點對待病人和 藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐。我所實習的科室中，每個科室的老師都給我留下了深刻的印象他們認真工作的態(tài) 度 在醫(yī)院里，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，很多病人樂 觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動容，醫(yī)院志工們對于病人的親切服務也讓我印象深刻。

總的來說，見習總結就是對工作持一種肯定態(tài)度，在實習之后，我發(fā)現(xiàn)自己比以前還沒實習時更能體會書上所要表達的意思，我想 這就是實習最大的功用吧！讓我們了解理論與實務的差別，也讓我們從實務中學習如何去連接理論。感謝鄭州人民醫(yī)院給我實習的機會，也感謝帶教老師在工作忙碌之時，還要帶領實習生，教導我們正確的方向；也很高興與其他實習生，在緊湊的實習生活中不但互相學習，并且還成為無話不談的好朋友。

第四篇：醫(yī)學實習

陳姍姍寒假實踐報告

我是出生在農村的孩子，我們社區(qū)的生活狀況不是很好，由于春節(jié)將至，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)務人員緊缺，為了更好的為服務社區(qū)，推揚“明德任澤”的理念，以及作為河南理工大學的積極分子一員，不辜負理工大老師的辛勤培養(yǎng)，展現(xiàn)新一代大學生的精神風貌，我志愿服務社區(qū),在某某鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院進行了為期14天的社區(qū)服務。以下是我在醫(yī)院的實習的心得體會。

剛踏進醫(yī)院時我的心里充滿了興奮、好奇和期待。那時對醫(yī)院的情況不是很了解，陌生的我甚至洗手間在哪兒都不知道。做好自我介紹之后，那里的醫(yī)務人員很熱情，噓寒問暖之后，醫(yī)生護士主動向我介紹了醫(yī)院位置的分布(比如病房，不同的病科室，藥房等).自從我到之后，醫(yī)生護士們都一直忙個不停，剛開始卻我只能眼睜睜的看著，幫忙打個下手，學習了

1、如何測血壓、2、如何使用聽診器

3、肌肉注射和靜脈注射。4發(fā)熱處理等

此外我還積極主動接觸住院的病人，主動給他們提供幫助，并鼓勵安慰他們，做好思想上戰(zhàn)勝困難病痛的工作，閑的時候陪他們說說話，放松一下心情。

在醫(yī)院門診里我首先學會了血壓的測量。了解到測血壓前被測者應充分休息，勿吸煙喝酒喝咖啡，不可憋尿。被測者應采取坐位或臥位，氣囊應縛在上臂中1/3，不可過松，也勿過緊，否則血壓值會降低。注氣速度要慢，水銀柱在聽診聲音消失后再升高20mmHg即可。放氣速度以每一心跳下降2mmHg為宜。

聽診器應放在肘動脈處，再放氣后出現(xiàn)第一音時為收縮壓（高機會眷顧有準備的人 1

壓），繼續(xù)放氣至聲音消失（或變調）時為舒張壓（低壓）。

此外我還學會了肌肉注射和靜脈注射。肌肉注射選擇的部位是“臀大肌外1/4處”, 繃緊皮膚，針梗與皮膚成30～40°角快速刺入皮下（針梗的1/2～2/3）注射時用力不能過大,以免注射液向注射點內的四周迅速擴散．同時將無菌干棉簽置于進針點上方，在快速拔出針頭的同時將棉簽壓下。第一次給別人打針，怎么也不敢下針，還是李姨助我一臂之力，扎下去了??第二個給一個中年婦女打的，我怕扎不進去就稍微用力了一點，結果人家哎吆了一聲，嚇的我一身冷汗，忙給人家道歉，還好人家沒有責怪我，可嚇死我了??

靜脈注射，進針后見回血即松開止血帶，緩慢注入藥液。在注射過程中，要試抽回血，以檢查針頭是否仍在靜脈內。要注意注射藥液速度應按藥性分別處理。而且需長期反復作靜脈注射的患者，應注意保護靜脈，不要總在一處。靜脈注射方法是:病人垂腕,由于重力血管容易充盈,只要左手稍用力握住病人手掌下二分之一的五指關節(jié),既可以順著血管走行方向繃緊皮膚,血管這樣顯得更直,更明顯，充盈 度更好，穿刺成功率增高。

雖然我寫的頭頭是道，但是也只給幾個病人注射過，他們的血管都是很直的，難度系數(shù)最低，難度系數(shù)高了我可不敢上??

我還學了一下發(fā)熱處理。最常用的方法是服用解熱鎮(zhèn)痛藥。如阿司匹林0．3-0．6克l次，一天3次，飯后半小時服。除了藥物降溫外，還可用物理方法降溫，常用的方法有：①酒精擦浴，以30％-50％

酒精，輕擦患者頸項，胸、腋下、上肢、手心手背，腹股溝處、下肢、腳心腳背。每次15-30 分鐘。酒精擦浴的優(yōu)點是溫和，不像藥物降溫那樣難控制、有副作用，而且可以隨時進行；②冷敷：常用冷毛巾或冰帽置于患者頭部，也可將冰袋置于腋窩或腹股溝處。

雖然在診所實習很辛苦，但是我還是非常喜歡那些社區(qū)服務的日子。也從實習和日常生活交際中明白了很多：

1·一個人初次出身社會，我們要主動順應環(huán)境，熟習四周的人和物，而不是環(huán)境來順應我們。

2·生活是很艱苦的，每一份所得都要付出雙倍以至更多，除了才能、吃苦耐勞，還要有機遇。

3·在我做手工活的那3天里，我深深覺得到了賺錢是多么的不容易，供給一個孩子從小學到大學畢業(yè)又是多么的艱苦，我深入領會到了父母的不容易。

4·出門在外，沒有了父母的照顧，同窗的協(xié)助，要學會獨立自主。5·人生在世，不如意事十有八九，在社會這樣復雜的環(huán)境里，不比我們在家里，在學校，沒有什么懊惱波折，有時年少輕狂，有時肆意妄為，一切都是那么順利，脫離了學校和家，在社會就不是那么好了，我們應該放下學校里的那種輕狂，家里的那種嬌寵，不要希冀太高，要一步一步地去完成，我們要有一顆平常心，悲觀地去面對社會里遇到的不如意和波折，正確的估量本人，給本人一個正確的定位。

6·在學校里要學會很好的處置人際關系，學會節(jié)約，學會珍惜每一次來之不易的時機，常懷一顆感恩的心，悲觀的心。

這就是我這次寒假社區(qū)服務的一些感受，我從中學會了很多，理想和理想是有很大差距的，理想是嚴酷的，但是機遇總偏愛與有準備的人，要改動生活，就要努力學習，不斷地學習，不斷提高自己的能力。

第五篇：淺談急診醫(yī)學臨床實習教學體會

淺談急診醫(yī)學臨床實習教學體會

來源： 育兒網(wǎng)http://

臨床實習是醫(yī)學生從課堂邁向實踐的重要過渡期,是走向臨床工作的新起點。因此教會醫(yī)學生如何將理論知識運用于臨床實踐,在解決臨床問題的同時,能夠更好的掌握臨床理論知識是非常重要的[1]。作為一名從事急診醫(yī)學工作多年的臨床教師,結合自己十多年臨床帶教工作實踐體會,現(xiàn)總結如下。貫徹急診“救人治病”的原則,培養(yǎng)臨床實習醫(yī)師的急診觀念

在急診醫(yī)學發(fā)展的理念中,從來都是將搶救生命作為第一重點目標,其強調的是“救人治病”。因此在急診的臨床實際工作中,就診患者最突出的表現(xiàn)往往是急性癥狀,而其他癥狀可能暫時被掩蓋,一時很難明確臨床診斷,這就給我們的診斷帶來很大的難度。如病情危急,重點應該立即搶救生命、穩(wěn)定生命指征。而不應該讓時間浪費在繁瑣的檢查和診斷過程中,只有這樣才能贏得進一步診斷和針對病因治療的時機。急診救治不僅是一個社會對生命尊重程度的折射,也反映了一個醫(yī)院的綜合醫(yī)療水平。通過貫徹這一原則,使實習醫(yī)師深刻認識急診工作,為今后能更好的從事急診臨床工作,更好地為病人服務,打下堅實的基礎。2 在急診實習中要促使學生有三個方面的轉變

2.1 角色的轉變

當醫(yī)學生穿上白大褂,站在病床邊,進入臨床實習時,已不再單純是一個學生了。應該盡快促使其從學生轉變到醫(yī)生角色。同時,對于臨床帶教老師而言,我們不單純是教師,更應是同事與兄長,應該在生活及臨床工作中給予最大限度的幫助。在進入病房之前,教師應教會學生換位思考,激發(fā)他們的同情心與愛心,而不能單純地把病人當作教學工具,忽視病人的心理感受。由于學生長期在學校學習,只有理論知識,沒有臨床經驗,因此當面對病人時往往感到束手無策,不知道該如何下手,這時候就應該多讓實習生體會醫(yī)生與醫(yī)生、醫(yī)生與護士協(xié)作、醫(yī)生與患者交流的真實情境。

2.2 學習模式的轉變

臨床實習把學習對象由書本轉向了病人,學習場所由教室轉到了病房,這就要求學生盡快轉變原有學習模式,實現(xiàn)由以理論、考試為基礎的學習模式轉變到分析問題、解決問題型學習模式上來。在我們的臨床工作中,工作的中心始終是病人。因此,在臨床實習過程當中,首先是接觸病人,通過詢問病史、查體,完善相關的輔助檢查,然后運用理論知識進行有根有據(jù)地分析鑒別,做出診斷,并確定最佳治療方案,最后由帶教老師進行分析、點評、總結,有針對性地提出問題,并介紹一些相關的最新研究動態(tài),這樣就能理清學生的臨床思路,激發(fā)學生進一步探求知識的興趣。

2.3 思維模式的轉變

實習是臨床思維形成的重要階段[2]。一個臨床醫(yī)生的工作能力,首先體現(xiàn)在臨床思維能力上。由于醫(yī)學生課程之間保持著相對的獨立性,課程設置始終沿襲以學科為中心的傳統(tǒng)課程體系,因此學生的思維方式很單一。而就急診醫(yī)學而言,要培養(yǎng)實習醫(yī)師急診救治的思維能力,首先就應該讓實習醫(yī)師去思考怎樣去面對臨床急診問題,應該將關注和敏銳作為一名急診醫(yī)師的專業(yè)品質來注重培養(yǎng)。這就要求在講解某一具體病人時,教論文聯(lián)盟http://師要注重不同知識點的結合與融會貫通,并培養(yǎng)學生橫向聯(lián)系的臨床思維方式。如臨床上可能表現(xiàn)同一癥狀的是不同疾病,而表現(xiàn)同一癥狀的疾病可能多種,由于受不同因素的影響,疾病的發(fā)生發(fā)展并不一定都遵循理論上的“典型”經過,因此如何通過各種臨床癥狀、體征,同時運用專業(yè)理論知識去認識疾病、分析問題,解決問題,從而得到正確的診斷及選治療,這就要求我們具有橫向聯(lián)系的臨床思維方式。

總之,急診醫(yī)學作為一門嶄新的臨床醫(yī)學專業(yè),近年來獲得了迅猛發(fā)展,但與發(fā)達國家相比,仍然存在很大差距,因此急救專業(yè)技術人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。而發(fā)展急診醫(yī)學,加強急診醫(yī)學教育的基本建設,培養(yǎng)高素質的急診醫(yī)學人才[3]最重要的措施之一。通過急診科實習,培養(yǎng)學生急救基本技能,能為其今后更好的從事臨床工作、更好地為患者服務打下堅實基礎[4]。