第一篇：霍爾奇小學(xué)心理健康教育工作計劃

霍爾奇小學(xué)心理健康教育工作計劃

（2010學(xué)年度第一學(xué)期）

一、情況分析：

上學(xué)期，我們心理室圍繞主題：”培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)”開展了系列活動，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識自我、評價自我，積極參加學(xué)校組織的各項活動，在活動中成長，在活動中體驗生命的快樂。首先設(shè)計了活動方案，接著進(jìn)行心理廣播宣傳積極心態(tài)對人生成長的作用，還根據(jù)年級段確定了分目標(biāo)。低年級主題：認(rèn)識自我，喜歡自己，很快樂；中年級主題：學(xué)會自我調(diào)控情緒心理，換個角度思考，真快樂；高年級主題：克服自卑心理，我能行，更快樂。老師們根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合心理活動課撰寫了課例。韓紅老師設(shè)計了《認(rèn)識自己，喜歡自己，真快樂》，在游戲的參與中，學(xué)生們看到了自己的長處，與眾不同之處，喜歡自己了。心理室把心理健康教育與學(xué)校少先隊活動項結(jié)合，在活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)整心態(tài)的方法，明白生活中到處都有快樂，只有不斷體驗，積極參與，用頑強(qiáng)的毅力去克服困難，多與家人、老師、同學(xué)溝通，心理才會健康，生命成長才會快樂。

二、指導(dǎo)思想：

圍繞教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，推動學(xué)校生命教育的實施，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。

三、具體目標(biāo)：

1、繼續(xù)“心態(tài)”研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

2、做好日常的心理室的各項調(diào)查、輔導(dǎo)、資料積累工作。

3、與學(xué)校的德育工作相整合，讓生命教育的研究更好地開展下去。

4、積極配合學(xué)校相關(guān)部門，做好考前心理講座、家長學(xué)校、心理健康教育周等一系列大型活動。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化心理健康教師隊伍建設(shè)。相關(guān)教師繼續(xù)參加市省級心理健康教育教研活動，鼓勵其他教師參加培訓(xùn)。

四、具體措施：

1、開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；每雙周四中午午會課為心理健康教育課小課，各班開展形式多樣的心理健康活動，幫助學(xué)生排解心理困擾，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。三年級組織備課活動，指導(dǎo)教師每周上好一節(jié)心理健康活動課。

低年級目標(biāo)：通過幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，了解自我，適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，與他人相處的能力。

中年級目標(biāo)：初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評價自己和他人，學(xué)習(xí)理解、寬容、原諒、信任他人，具有愛心和集體責(zé)任感。

高年級目標(biāo)：能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀念。

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和生命課題研究結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高耐挫折的心理品質(zhì)，撰寫有關(guān)研究文章。

3、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力，指導(dǎo)教師撰寫心理個案。

4、充分運(yùn)用好心理咨詢室、心理活動室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；咨詢室設(shè)“心語”信箱，專人解答學(xué)生來信；咨詢室設(shè)談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題；做好心理咨詢檔案的收集與整理。

5、編輯心理健康小報，組織三~~五年級的學(xué)生編輯心理小報，以“心態(tài)”為主題，每班一份。

6、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能，嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育

7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育。

8、結(jié)合學(xué)校生命教育的展示，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作，注意收集活動材料，如照片、稿件等

9、心理健康教育與隨班就讀工作結(jié)合。教師學(xué)會運(yùn)用心理健康教育原理，引導(dǎo)、啟發(fā)隨班級就讀學(xué)生樹立自信心，充分利用資源室，根據(jù)特殊兒童的特點(diǎn)，老師要給與更多的愛，要充分看到這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，和點(diǎn)滴細(xì)微的變化，并給予耐心的指導(dǎo)和熱情的鼓勵。幫助學(xué)生學(xué)好簡單的文化知識，掌握一定的勞動技能和生活技能，為將來踏上社會打下基礎(chǔ)。

心理健康教育已經(jīng)成為我們學(xué)校的品牌特色教育，心理室將與教師們共同努力，把我們的學(xué)校建成孩子的成長樂園！

第二篇：霍爾奇小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃

霍爾奇小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃

（2010~2011學(xué)下學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的課題與課堂教學(xué)研究，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程的實施，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，要進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，突出校本教學(xué)研究活動和課題研究，改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧的 發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

二、師情分析：

本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組教師組成如下： 一年級：李福田、莊應(yīng)龍、張桂芳 二年級：孫德華、年繼友、譚吉慧 三年級：李洪勝、姜喜良、牟華山 四年級：劉美蓮、孫立剛、劉雙元 五年級：孫希勇、王貴杰、王瓊、徐長海 六年級：張穎、王鎮(zhèn)、辛輝、鮑旺興

三、主要工作

(一)繼續(xù)開展學(xué)科新課程實施研究，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。

1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究，努力使各年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展，保證新課程穩(wěn)步健康發(fā)展。

2、結(jié)合教學(xué)能手評比、觀摩展示活動，組織進(jìn)行新課程教材教法研討會，交流課程實施經(jīng)驗，探討新課程實施中的困惑和問題，集體交流共同解決問題。

3、由于我們屬于邊遠(yuǎn)旗縣，外出學(xué)習(xí)機(jī)會較少，因此，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)活動，通過Q Q 交流群、觀看教學(xué)案例，參加其它地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教研等各種形式，學(xué)習(xí)和借鑒其它地區(qū)的的先進(jìn)經(jīng)驗，提高小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的實施質(zhì)量。

(二)加大校本教研的力度，深入開展教學(xué)研究，辦好以課代訓(xùn)特色校本教研基地，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、新課程改革的一大亮點(diǎn)就是校本教研，本學(xué)期繼續(xù)深入開展以課代訓(xùn)特色校本教研基地的建設(shè)。督促學(xué)校教研組繼續(xù)按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”特色校本教研活動，將自主、合作、探究型課堂教學(xué)研究應(yīng)用于平時的課堂教學(xué)，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設(shè)計意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?，既要談出教研課的閃光點(diǎn)，又要能切中要害，指出不足?？傊u課要體現(xiàn)出評課者的理論水平、看課水平和表達(dá)水平。督促學(xué)校發(fā)揮骨干教師的作用，上指導(dǎo)課，幫助年輕教師進(jìn)步。充分發(fā)揮名優(yōu)教師的力量，以傳幫帶的形式提高年輕教師的教學(xué)水平，促進(jìn)以課代訓(xùn)特色校本教研基礎(chǔ)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

2、本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研要以反思為切入點(diǎn)，每位數(shù)學(xué)教師做到重視反思、及時反思和善于反思，在幾年來的下校查常規(guī)中我們發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)反思只是一種形式，沒有引起教師們的足夠重視，因此本學(xué)期倡議每位教師不必每天都寫教學(xué)反思，每星期寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，在教師認(rèn)識到寫教學(xué)反思后益處后，教師形成反思的習(xí)慣，從而促進(jìn)教師反思能力的提高。

3、組織參加，認(rèn)真上好常規(guī)課活動，完成小學(xué)全體數(shù)學(xué)課教師常規(guī)課的聽課活動，開展優(yōu)質(zhì)課展示活動，為廣大教師提供學(xué)習(xí)研討的案例和標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效益。

4、完善規(guī)范教研學(xué)習(xí)，組織校本教研活動的開展，有計劃地開展教學(xué)觀摩、教材教法研究交流教研活動，為廣大教師提供交流的平臺，提高教研活動質(zhì)量，充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教研群的作用，提高利用現(xiàn)代信息技術(shù)交流的效率。

(三)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)評價研究，客觀評價數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的主要工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。加強(qiáng)教學(xué)評價研究，一是為了全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數(shù)學(xué)的教學(xué)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的成績，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展變化，特別是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度。本學(xué)期加大數(shù)學(xué)檢測的力度從而為評價提供有效的平臺。

(四)切實做好數(shù)學(xué)常規(guī)教研工作。

切實做好“五認(rèn)真”工作（備課、上課、批改、考試、輔導(dǎo)）其中備課一定要備在教案本上，并寫好教學(xué)的反思。將不定期進(jìn)教案、作業(yè)、進(jìn)度等專題檢查。

(五)發(fā)展學(xué)生個性愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、要求學(xué)校開展一些豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、督促學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個性和特長。

3、組織全校小學(xué)數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

四、本學(xué)期的具體安排 三月份：

1、制定小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃

2、進(jìn)行六年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會

3、檢查教研組、學(xué)科教師教學(xué)計劃及上學(xué)期總結(jié)，本學(xué)期課程設(shè)置、教研室計劃及活動安排

4、檢查學(xué)生成長記錄袋

5、檢查驗收上學(xué)期教研總結(jié)、活動、本學(xué)期的計劃

6、進(jìn)行集體備課

7、校本教研活動

8、聽起始年級教師的課

9、鋼筆字訓(xùn)練 四月份：

1、校本教研基礎(chǔ)活動 2、3、4、5、6、五月份：1、2、3、4、5、6、7、六月份：1、2、3、集體備課 優(yōu)秀課展示 六年級月考 聽常規(guī)課 粉筆字訓(xùn)練

畢業(yè)升學(xué)考試命題 五、六年級期中命題及檢測 數(shù)學(xué)理論講座 查作業(yè)

期中檢測情況匯總 查進(jìn)度

與教導(dǎo)處聯(lián)合進(jìn)行教學(xué)案例設(shè)計

教學(xué)講座 數(shù)學(xué)競賽

小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試及學(xué)業(yè)分析

4、調(diào)研報告

5、學(xué)業(yè)分析

6、教研工作總結(jié)

7、教學(xué)反思

以上就是本學(xué)期霍爾奇小學(xué)數(shù)學(xué)教研的主要工作目標(biāo)，其中有一些活動要根據(jù)實際進(jìn)行調(diào)整，以便能更好的提高教研質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

2001年3月

第三篇：霍爾奇小學(xué)教研計劃.2011.3

霍爾奇小學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作以“教育管理年”為契機(jī)，以課堂教學(xué)改革為動力，以質(zhì)量為中心，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，扎實開展教研工作。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵教師大膽評點(diǎn)、各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，充分利用好開學(xué)前一兩天進(jìn)行教師整體培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容分為師德、通識、班主任、以及學(xué)科培訓(xùn)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，每個辦公室要充分利用年級組資源庫，根據(jù)年級組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作計劃，將本學(xué)期需要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論資料由圖書室借好放到自己辦公室的資源柜里以便使用，從而豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理 論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

建立教學(xué)常規(guī)管理制度，定期檢查教師教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記等業(yè)務(wù)。設(shè)置作業(yè)要求和批改要求。

充分利用北京西城區(qū)教研網(wǎng)，利用網(wǎng)站所提供的平臺要求教師積極參與交流與討論、撰寫日志、上傳和下載資源、促進(jìn)教師快熟成長。充分利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)于課堂教學(xué)，及時下載課堂教學(xué)資源視頻案例和專家講座，利用好現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

根據(jù)教研室安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同兄弟學(xué)校開展教研交流，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有 這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

（二）課題研究講實效、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。

（三）校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之 有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動交流，使教師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學(xué)期以“校園建設(shè)文化年”為契機(jī)，針對學(xué)生的興趣和需要，搞好思想品德建設(shè)。準(zhǔn)備編輯以我愛父母為主題的《父母恩情重如山》書籍。

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué) 反思的習(xí)慣。

4、本學(xué)期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；每期至少聽課13節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少13節(jié)。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教研工作計劃安排 二月 三月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本計劃內(nèi)容。

3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識。

4、召開課題組長會議

5、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃

四月、五月

以遠(yuǎn)教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測

2、組織好考試命題工作

3、總結(jié)本學(xué)期教研工作，制訂下學(xué)期教研工作計劃 九月、十月

1、繼續(xù)對教師進(jìn)行有關(guān)理論知識、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究。十一月 十二月

1、開展教學(xué)大練兵活動，全校性公開教學(xué)。

2、適時進(jìn)行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，3、并對教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

第四篇：霍爾奇小學(xué)2005學(xué)年校園田徑運(yùn)動會總結(jié)

霍爾奇小學(xué)2005學(xué)年校園田徑運(yùn)動會總結(jié)

2006年6月1日學(xué)校舉行了一年一度的田徑運(yùn)動會，本次運(yùn)動會共有1165名運(yùn)動員參加了8個項目的比賽，參與比賽的人數(shù)占全校人數(shù)的72.8％。

運(yùn)動會能順利的完成，得利于全校師生積極密切的配合。本次運(yùn)動會安排的時間比較緊湊，在安排裁判工作中老師們都能積極配合大會組織工作，更有許多學(xué)生志愿者參與到協(xié)助裁判工作中，各班在組織運(yùn)動員報名和比賽的過程中，嚴(yán)格按照規(guī)程、計劃組織落實，并能主動解決所遇到的困難，如：帶隊老師為了協(xié)調(diào)兼項運(yùn)動員的比賽，不辭辛勞、兩頭奔波，盡一切努力讓運(yùn)動員參加所有比賽項目。從中也折射出我們?nèi)熒姆?wù)意識和責(zé)任意識。

正是有了以上這樣一種良好的氛圍，運(yùn)動員才能得以順利的完成各項比賽，再縱觀整個比賽過程，著實體現(xiàn)了參與、合作、競爭的競賽氛圍，老師們驚喜的發(fā)現(xiàn)賽場上拼搏、勇往直前的精神處處可見，在比賽中各班同學(xué)為運(yùn)動員加油吶喊，人人都賽出了優(yōu)異成績。同時，老師也看到了許多有潛力的好苗子，相信今后經(jīng)過努力定會取得新的突破，再次為班級、學(xué)校爭光。

運(yùn)動會為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了參與運(yùn)動、擁有健康、享受快樂的舞臺，也是對大家素質(zhì)一次全面的大檢閱，我們在看到成績、感受快樂的同時，再來看看在哪些方面還需要改進(jìn)，比如：今后更要注重平時的積累和賽前的準(zhǔn)備，還有，在運(yùn)動會中看到許多同學(xué)把地上的垃圾撿起來，那么垃圾是從哪些粗心的同學(xué)手中扔下的呢？希望運(yùn)動

會之后能給同學(xué)們更多的思考，讓我們期待下一次活動有更好的表現(xiàn)。

2006-6-2

第五篇：小學(xué)心理健康教育工作計劃

心理健康教育 工作計劃

(2011-2012學(xué)第一學(xué)期)

秦川鎮(zhèn)中心小學(xué)

心理健康教育工作計劃

近幾年來，健康教育在如火如荼地開展著。我校在常校長的指導(dǎo)下，健康教育也在不斷地研究、探討、開展中，學(xué)校健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，針對學(xué)生心理特點(diǎn)，本學(xué)期還要堅持開展一系列行之有效的健康教育：

一、堅持以理論學(xué)習(xí)為入口，提高健康教育認(rèn)識

我們從提高對健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強(qiáng)實施健康教育的自覺性和主動性。領(lǐng)導(dǎo)班子與主抓教師，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法，逐步讓健康教育在學(xué)生心中打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。與此同時，引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識心理健康教育的重要性。使大家逐步認(rèn)識到，加強(qiáng)健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、堅持以全員培訓(xùn)為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能 我們提出這種教師全員培訓(xùn)的模式，是源于教師心理健康教育，將要面向的是全體小學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚 嫩、能動、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教 育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證?？梢钥隙ǖ卣f，全員培訓(xùn)，是小學(xué)心理健康教育的生命。當(dāng)然，這種培訓(xùn)是根據(jù)教師心理健康教育的目標(biāo)系統(tǒng)，針對不同的對象，擬出不同的培訓(xùn)計劃，然后分層次組織培訓(xùn)。

三、堅持以多種形式為結(jié)合，拓展健康教育渠道

開展健康教育，堅持以人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學(xué)生實際，圍繞學(xué)生為中心工作開展活動。開展該項活動的目的在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康和適合現(xiàn)代社會需求的人才。首先以陣地建設(shè)為手段，規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo)：

（一）利用黑板報和宣傳窗。開辟心理宣傳?？?。要求每班認(rèn)真收集資料，根據(jù)需要，有針對性地設(shè)計有關(guān)欄目。如此，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，使?？嬲蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的園地。

（二）開展課外活動和體育活動。我校每天堅持課外活動，充分利用每天的課外活動和體育活動課，根據(jù)實際的情況各年級各班級進(jìn)行輪流活動，讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。

（三）組織主題班會課。各班級充分利用班會活動課，班主任老師根據(jù)學(xué)期計劃及學(xué)生的特點(diǎn)，積極有效的開展活動，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在活動中加強(qiáng)心理健康教育。

四、以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

學(xué)生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點(diǎn)一滴抓起。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，是我校少先隊德育工作的重要任務(wù)。我們把常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合，教師的身傳言教與學(xué)生自我教育相結(jié)合，通過爭當(dāng)升旗手、衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查評比，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)生中開展“說文明話，做文明事，當(dāng)文明人”活動，開展榜樣教育，評選“校園之星”，樹立一個典型，帶動一大片遵守校規(guī)、校紀(jì)、樂于幫助他人的好學(xué)生。

五、以各種活動為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，身心健康活動深入人心。

（一）愛國主義教育活動。我校繼續(xù)堅持每周一升國旗儀式后舉行“國旗下講話”，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的國情、安全、、法制、禮儀、養(yǎng)成教育等，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。并充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日、紀(jì)念日開展各種活動，開展實效性活動，讓學(xué)生在豐富多彩的集體活動中，實現(xiàn)自我教育。同時通過班級板報、校園櫥窗、教師寄語等宣傳陣地加強(qiáng)時事宣傳，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事政治的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課外知識。

(二）我為學(xué)校添光彩活動。大隊部開展我為學(xué)校添光彩活動，要求學(xué)生：遵守小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度；不做違紀(jì)違法的事；刻苦學(xué)習(xí)，成績好，全面發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)；積極參加各項比賽，勇為學(xué)校爭榮譽(yù)；從小事做起，從自 己做起。

（三）做生活小主人活動，通過做生活小主人活動，號召學(xué)生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學(xué)生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學(xué)的小伙伴。對不同年級的學(xué)生提出不同的要求：低年級同學(xué)要學(xué)會自我服務(wù)。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)；中年級同學(xué)要在自我服務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會一些基本的勞動技能，學(xué)做家務(wù)，參與社會公益勞動；高年級同學(xué)要學(xué)會當(dāng)家，管理自己的生活，主動參與社會公益活動。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)自我服務(wù)、家庭服務(wù)、學(xué)校和社會服務(wù)的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂趣。

（四）交通安全教育活動。通過邀請校外輔導(dǎo)員舉行“交通安全專題講座”，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，促使學(xué)生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為習(xí)慣。

此外，我們還將組織開展“民族精神代代傳”、節(jié)約資源“四個一”即“節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一張紙，節(jié)約一粒米”，“手拉手活動”，及“文明禮儀”等少先隊主題教育，把“三有”、“三為”教育即（心中有祖國，為祖國做一件事，心中有集體，為集體做一件事，心中有他人，為他人做一件事）融入少先隊各項活動之中。引導(dǎo)少先隊員在生動活潑的實踐中全面提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。組織開展學(xué)雷鋒社會實踐系列活動，清明節(jié)祭掃革命烈士墓活動等，全時段、全方位對少先隊員進(jìn)行生動有效的教育。

以上主題教育系列活動，會使梁湖小學(xué)師生的心靈得了凈化，思想得到了升華；先進(jìn)人物的感人事跡，引導(dǎo)著學(xué)生從小事做起，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、關(guān)愛校園、關(guān)愛他人。使健康活動在我校師生中深入人心。

心理健康教育工作計劃

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

（一）堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

（二）立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

（三）提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

（四）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、具體做法：

（一）學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

09年8月,學(xué)校唐晉老師參加了成都市心理咨詢老師的專題培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計方法。學(xué)校對在師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

（二）學(xué)校心理健康教育的方式 1.心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

2.心理咨詢室。開放“心語小屋”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。

3.辦好“心語信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

4.以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地

“各班板報、星星廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

6.指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

每月具體工作安排如下： 3月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、開放心語小屋，心理老師開始正常值班。

3、開放“心語信箱”。

3、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。4月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2、建立學(xué)生心理檔案。

3、利用“廣播臺”進(jìn)行心理健康知識專題講座。

5月：

1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

2、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。6月：

1、利用“星星廣播”進(jìn)行心理健康知識專題講座。

2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

秦川鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年8月