第一篇：張營(yíng)小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案

張營(yíng)小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)，堅(jiān)持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同學(xué)段學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班級(jí)管理方法，提高素質(zhì)教育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、具體工作

（一）隊(duì)伍建設(shè)

1、教師

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

（1）本著全校的教師全員參與的形式，更好地利用各項(xiàng)資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長(zhǎng)期、面廣、有效地開展，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

（2）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、學(xué)生

（1）在學(xué)生群體中有選擇培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并知曉一定的心理知識(shí)，組成一支“快樂小精靈”隊(duì)伍，做好師生間信息溝通的橋梁。

（2）、采用多途徑、多形式對(duì)學(xué)困生、德困生在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。（“圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對(duì)學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)，如正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等；圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實(shí)例對(duì)德困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)）。

（二）心理咨詢室建設(shè)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將校長(zhǎng)室作為學(xué)校的心理咨詢室，有各班班主任擔(dān)任我校心理咨詢輔導(dǎo)員，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作。

（三）內(nèi)容安排3、4、5月定期開展心理健康教育講座活動(dòng)，加強(qiáng)我校師生的心理健康教育； 心理咨詢室不定期開展個(gè)別學(xué)生的心理健康咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，特別注重對(duì)“學(xué)困生”、“德困生”的教育工作。

（四）咨詢途徑：

學(xué)生自愿前往咨詢、班主任老師推薦、輔導(dǎo)老師訪談

三、心理健康教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張梅榮

成員：薛艷陳金鳳趙新社

第二篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案

2020年秋季心理健康教育活動(dòng)實(shí)施方案

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)一到兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

五、每月具體工作安排如下：

9月：

1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、開放心理健康室。

10月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

2、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。

11月：

1、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。

2、開展心理健康知識(shí)專題講座。

12月：

1、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

2、心理健康教育檔案資料匯總整理。

第三篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本學(xué)期心理健康教育活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題，其具體目標(biāo)為：

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間：5月4日、5月5日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：xx教室

四、活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差，他們的情緒是多變的，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會(huì)產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動(dòng)性，不善于掩飾，不善于控制自己的情緒，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的?；顒?dòng)目的：

1、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性。

2、學(xué)會(huì)合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

3、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人。

(二)送上一縷陽光——學(xué)會(huì)寬容現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在家里不知寬容父母，在學(xué)校不會(huì)寬容老師、同學(xué)，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力是至關(guān)重要的。活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。

2、通過參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。

(三)生活對(duì)我說——做一個(gè)自信的小學(xué)生

自信是一種重要的心理素質(zhì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生有時(shí)會(huì)遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己，缺乏自信心，導(dǎo)致失望、消極、自卑，心理負(fù)擔(dān)很重。希望通過各種形式的活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長(zhǎng)?；顒?dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。

2、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信，健康快樂地生活。

第四篇：盧營(yíng)小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

高莊小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

2006---2007學(xué)年

心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時(shí)期學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。我校自成立心理咨詢中心以來，專門負(fù)責(zé)中學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)與咨詢工作。學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的心理咨詢工作被內(nèi)涵更加豐富的心理健康教育工作所取代。今年年初，學(xué)校即召開“新學(xué)期德育工作會(huì)議”，進(jìn)一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將其貫徹落實(shí)于心理健康教育工作之中。我校的心理健康教育工作與兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距，但經(jīng)過多年的努力，目前已經(jīng)初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，現(xiàn)匯報(bào)總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)心理健康教育工作的重要保證

我校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來重視學(xué)生心理健康教育工作，這對(duì)心理健康教育工作者既是一種鼓舞，也是一種鞭策。為了切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育工作，我校多次召開會(huì)議，研究工作中存在的問題，解決工作中遇到的困難。學(xué)校心理咨詢中心每年對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交一份《新生心理健康和學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告》，校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)在報(bào)告上簽署意見。領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)心理健康教育工作的重要保證，沒有各部門的密切合作，心理健康教育工作難以開展。曾經(jīng)有一段時(shí)間，心理健康教育的課程建設(shè)遇到了困難，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和德育處的共同努力，終于解決了這個(gè)困難。

二、經(jīng)費(fèi)充足是開展心理健康教育工作的基本前提

由于領(lǐng)導(dǎo)重視，我校心理健康教育工作的經(jīng)費(fèi)一直比較充足，使我們?cè)陂_展工作和學(xué)習(xí)時(shí)不再為經(jīng)費(fèi)問題所困擾。學(xué)校為了提高心理健康教育教師的素質(zhì)和技術(shù)，專門安排了心理健康教育教師到南通參加心理健康教育方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，保證了學(xué)校心理健

康教育師資力量的配備要求，得到了全校教師和學(xué)生的一致好評(píng)。并在宣傳普及心理健康常識(shí)方面收到良好的教育效果。今后，我們將進(jìn)一步努力，使心理健康教育的普及率進(jìn)一步提高。

三、形式多樣是增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性的基礎(chǔ)

心理健康教育不能單純地進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這樣才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。我們利用校報(bào)、板報(bào)等大眾媒體宣傳普及心理健康常識(shí)，舉辦心理健康知識(shí)競(jìng)賽吸引廣大學(xué)生參與。這是心理健康教育的第一個(gè)層次，即科普宣傳。類似的活動(dòng)還有現(xiàn)場(chǎng)咨詢、心理沙龍和專家講座等等。心理健康教育的第二個(gè)層次是舉辦各類培訓(xùn)班和訓(xùn)練班，如人際溝通訓(xùn)練、應(yīng)對(duì)考試焦慮培訓(xùn)等等，通過培訓(xùn)，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批具有較強(qiáng)的辦事能力且掌握了一定的心理學(xué)知識(shí)的學(xué)生，再把他們充實(shí)到學(xué)生干部隊(duì)伍中去，在學(xué)生中樹立起一個(gè)個(gè)心理健康的優(yōu)秀學(xué)生的榜樣。同時(shí)，也可以解決學(xué)生中普遍存在的心理和學(xué)習(xí)方面的問題，如學(xué)習(xí)不適應(yīng)性問題、考試焦慮問題、男女生交往問題等等。

心理健康教育的第三個(gè)層次就是對(duì)心理健康教育的研究和學(xué)習(xí)、應(yīng)用。學(xué)校申請(qǐng)了小學(xué)生心理健康教育研究的子課題，即《小學(xué)生心理咨詢個(gè)案的研究》，專職教師在一邊教學(xué)的同時(shí)還對(duì)學(xué)校心理健康教育中學(xué)生心理咨詢案例進(jìn)行了研究，取得了一定的研究成果！

心理健康教育的三個(gè)層次與三級(jí)網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合，共同擔(dān)負(fù)著全校的心理健康教育工作。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，在學(xué)生處和德育處同志的共同努力下，我校心理健康教育工作取得了一些成績(jī)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照教育部和省教育廳的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作，努力提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。

第五篇：安固小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案

安固小學(xué)心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)

方案

一、活動(dòng)目的 為進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作，切實(shí)加強(qiáng)我校師生心理健康教育工作，拓展心理健康教育途徑，積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，不斷提升我校師生心理健康水平，促進(jìn)心理健康教育與心理咨詢工作進(jìn)一步展開，普及心理知識(shí)，強(qiáng)化心理素質(zhì)。

二、活動(dòng)主題：關(guān)注心理健康，積極快樂生活

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年10月1日—2013年10月31日

四、參加對(duì)象：安固小學(xué)全體師生

五、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）宣傳

1、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式

活動(dòng)時(shí)間：2013.10.8早晨升旗儀式

活動(dòng)對(duì)象：全體師生

活動(dòng)形式：國(guó)旗下講話——宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)；公布相關(guān)系列活動(dòng)。

2、活動(dòng)宣傳

（1）“心靈直通車”廣播節(jié)目周活動(dòng)目的：在全校范圍內(nèi)進(jìn)行心理活動(dòng)周的宣傳工作；介紹心理知識(shí)；提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：周一至周五校園中午廣播時(shí)間

活動(dòng)形式：廣播關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小測(cè)試、心理短文等等。

（2）心理宣傳黑板報(bào)活動(dòng)目的：心宣傳理知識(shí)

活動(dòng)形式：每班出一期關(guān)于心理宣傳的黑板報(bào)

（二）作品展示“心語心愿”展示

活動(dòng)時(shí)間：周一至周五

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

活動(dòng)形式：在班級(jí)祝愿墻上寫下自己的心愿，或?qū)蠋煛⑼瑢W(xué)的祝福，周一至周五展示

（三）教師心理健康維護(hù)講座

教師心理健康維護(hù)講座

活動(dòng)時(shí)間：10.13下午4：00——5:00

活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

活動(dòng)對(duì)象：全體教師

活動(dòng)形式：現(xiàn)場(chǎng)講座

（四）學(xué)生班級(jí)活動(dòng)

1、心理健康主題班會(huì)

班會(huì)活動(dòng)時(shí)間：周五（下午 班會(huì)課時(shí)間

活動(dòng)對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生

班會(huì)主題：各班可自行擬訂具體主題。諸如：適應(yīng)新環(huán)境、人際交往、自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考試策略、潛能開發(fā)、青春期話題等。

2、、心理健康手抄報(bào)大賽

（1）大賽主題：心靈的故事

（2）參加人員：全體學(xué)生

（3）時(shí)間安排：10月20日—10月24日

（4）征文要求：思想積極上進(jìn)，內(nèi)容貼近廣大青少年生活，具有較強(qiáng)校園氣息，體現(xiàn)原創(chuàng)品質(zhì)。形式多樣、新穎活潑。

（5）征文內(nèi)容：心靈講述——個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的分享，如自己的心理變化以及相關(guān)的感悟和收獲；我眼中的心理健康——從自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷來談對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)；我與心理咨詢——曾經(jīng)接受過心理幫助的學(xué)生談自己的心路歷程，談?wù)勛约涸诮?jīng)歷挫折或困境時(shí)，怎樣在個(gè)人的努力或他人的幫助下從低谷中重新站起來。

安固小學(xué)

2013.10.8