第一篇：心理調(diào)查報(bào)告

1、調(diào)查原因、目的及意義

所謂文明程度越高，人類的心理壓力越大。近幾年，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會(huì)競爭的日益激烈，心理健康也越來越受到各界關(guān)注，而作為祖國的未來的大學(xué)生當(dāng)然更是關(guān)注的焦點(diǎn)。最近幾年，由于各種原因，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。

我們此次調(diào)查，一是讓我們大學(xué)生自己更加的了解自己，從而更加清楚的知道自己的問題以便自我改善。二是讓學(xué)校了解我校大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，以便有針對性地加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育，解決好各類問題，如：對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。

建議：

1、由于一般人都不愿意把自己的心理問題暴露出來，所以高校首先應(yīng)該加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)、常識(shí)的教育和普及。根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)的心理健康教育課程和講座，通過?？?、校廣播站、校園網(wǎng)等載體，大力普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，消除心理困惑，提高承受和應(yīng)對挫折的能力，以便有效的進(jìn)行自我管理。

2、高校應(yīng)完善心理咨詢工作和培養(yǎng)高水平的師資隊(duì)伍。學(xué)校心理咨詢的形式很多，一般有面談、集體咨詢、電話咨詢、通信咨詢等多種形式，通過心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。特別是對剛?cè)雽W(xué)的新生，應(yīng)為他們建立心理檔案，開展經(jīng)常性的定期心理檢查。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每百萬人口中只有2.4個(gè)心理工作者，10個(gè)精神科醫(yī)生。心理咨詢是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒受過專業(yè)訓(xùn)練的人容易在引導(dǎo)方法上產(chǎn)生偏差，所以培養(yǎng)高水平的專門從事心理工作的人員隊(duì)伍迫在眉睫。

3、積極開展豐富多彩的校園活動(dòng)和探索多種形式的教學(xué)方法。學(xué)校要從根本上教育和引導(dǎo)大學(xué)生過正常有益的生活，幫助他們選擇多樣性的校園生活，參加豐富生活的社團(tuán)，勇敢參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)增進(jìn)交往、接觸社會(huì)、鍛煉能力提供更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，以有利于他們個(gè)性心理的發(fā)展。特別是要鼓勵(lì)大學(xué)生們與各種不同類別的群體進(jìn)行充分溝通與交流，了解自己以外的人群的生活生存狀態(tài)。

4、有學(xué)校的努力和幫助還是不夠的，樹立一個(gè)良好成長的家庭環(huán)境也是極其重要的。父母是孩子成長過程中的第一任老師，家庭和睦，互愛互助可以為孩子樹立榜樣的力量；父母的教育方式不能再像傳統(tǒng)的“棍棒”教育，也不因是獨(dú)生子女而過分溺愛，父母與兒女的溝通方式應(yīng)建立在互相信任，互相理解的基礎(chǔ)上，對于涉世未深的子女，要多告訴他們社會(huì)的復(fù)雜性和多面性，使他們對社會(huì)能有更深刻的看法和認(rèn)識(shí)，比較及時(shí)的洞察自己孩子的各種心理動(dòng)向。而現(xiàn)在家長對孩

子的心理問題的重視程度不夠，甚至是家長自己都不了解心理健康問題，我們應(yīng)該加大對家長及社會(huì)的宣傳力度，使大家知道，心理健康和身體健康都是一個(gè)人“健康”不可或缺的因素。

5、對于我們自己也要增強(qiáng)自身調(diào)節(jié)能力。提高自己的心理免疫力，也許并非解決心理疾患、壓力的唯一途徑。面對太多的、更嚴(yán)重的心理疾患的時(shí)候，打消掉心理疾病不是病、看心理醫(yī)生丟人的觀念，去勇敢地面對心理醫(yī)師可能更為必要，但是心病需要自己積極主動(dòng)的調(diào)整依然是解決問題重要的一環(huán)。

第二篇：心理調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生心理健康調(diào)查問卷報(bào)告

一、調(diào)查概況：

本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調(diào)查主要以問卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問卷主要由哈爾濱市第三十六中學(xué)九年級的學(xué)生完成。本次抽樣調(diào)查共向?qū)W生發(fā)出問卷45份，收回的有效問卷共45份。通過調(diào)查研究，對本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、提供了客觀和主觀上的依據(jù)。

二、調(diào)查目標(biāo)和方法：

(一)調(diào)查目標(biāo)：了解本校九年級學(xué)生的中考考前心理狀況(二)調(diào)查方法：問卷調(diào)查，抽樣調(diào)查

三、問卷內(nèi)容：

中學(xué)生心理健康調(diào)查問卷

各位同學(xué)：你們好！下面這份問卷是為了對大家的學(xué)習(xí)生活心理方面作個(gè)了解，請你仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目，按照自己的想法填寫，每一個(gè)題目沒有對錯(cuò)之分，這可不是考試哦，請放心作答。

班級: 性別: 年齡:

1、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力（）

A.過大 B.過小 C.還可以

2、對于目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心（）A.是 B.有時(shí)覺得 C.從沒有

3、你認(rèn)為目前你的壓力來自于（）

A.老師的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望

4、如果別人不督促你，你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)（）A.會(huì) B.極少 C.不會(huì)

5、考試時(shí)，如果監(jiān)考人來回走動(dòng)注視著我，我便無法答卷。（）A.會(huì) B.有時(shí)會(huì) C.不會(huì)

6、一次考試失利，對你會(huì)有怎樣的影響（）

A.情緒波動(dòng)很大 B.和以前一樣 C.更加努力 D.認(rèn)為自己很無能

7、你經(jīng)常想自己不用花太多時(shí)間成績也會(huì)超過別人（）A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

8、你能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)嗎（）

A.完全可以 B.只能完成某幾門 C.只能選擇性地完成每門部分作業(yè)

9、你覺得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對成績有影響嗎（）A.有 B.沒有 C.不清楚

10、你在課前有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎（）A.有 B.沒有 C.偶爾

11、總是感到別人沒有充分認(rèn)識(shí)自己，沒有給自己足夠的評價(jià)（）A.是 B.沒想過 C.從沒有

12、你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)效果會(huì)好點(diǎn)（）

A.共同學(xué)習(xí)B.孤軍奮戰(zhàn) C.沒想過

13、你在學(xué)習(xí)上的時(shí)間分配（）

A.對喜歡的科目下狠功夫 B.平均分配 C.對不喜歡的放任自流

14、為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，你會(huì)給自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)（）A.會(huì) B.有時(shí)會(huì) C.不會(huì)

15、你最佩服的人物是（）

A.偉人 B.明星 C.父母 D.班上成績冒尖的同學(xué)

16、當(dāng)大家注視你時(shí)，你會(huì)（）

A.不好意思 B.無所謂 C.自豪

17、對著鏡子時(shí)，你注意的是自己的（）

A.優(yōu)點(diǎn) B.缺點(diǎn) C.沒想過

18、別人批評你時(shí)，你會(huì)（）

A.接受批評 B.為自己辯解 C.不知所措

19、你的好友獲獎(jiǎng)了，你會(huì)感覺（）

A.和他一樣高興 B.不舒服 C.與自己無關(guān) 20、你對自己的穿著要求是（）

A.一定要穿名牌 B.無所謂 C.只要整潔大方就可以。

21、你晚上的睡眠情況如何（）

A.很好，上床就能睡著 B.還可以，上床后20分鐘左右就能睡著 C.很不理想，經(jīng)常會(huì)失眠

22、你對師生關(guān)系的滿意程度是:()A.很滿意 B.一般 C.不滿意

23、你對同伴關(guān)系的滿意程度是：()A.很滿意 B.一般 C.不滿意

24、你對父母親近感的程度是：()A.很親近B.一般 C.不親近

25、你最喜歡的課外活動(dòng)是（）

A.體育活動(dòng) B.上網(wǎng)打游戲 C.讀書看報(bào) D.和朋友聊天游玩

26、你和父母的交流溝通情況是（）

A.有心事就和父母說 B.除非父母問你才說 C.不和父母說任何事 D.什么事都和父母說

27、你認(rèn)為目前影響你學(xué)業(yè)的最大因素是（）

A.學(xué)習(xí)方法 B.情緒 C.教師的授課水平D.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境

28、你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是（）

A.人際關(guān)系 B.學(xué)習(xí)成績 C.家庭困難 D.學(xué)校管理制度

29、上課時(shí)，您能否集中注意學(xué)習(xí)？（）A．能 B.有時(shí)能 C.不能

30、我愿意按時(shí)完成老師布置的作業(yè)（）A.無 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

31、學(xué)校召開家長會(huì)，你父母會(huì)來嗎（）A.無 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

32、你父母在家會(huì)詢問你的在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況嗎（）A.無 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

33、感覺同學(xué)考試成績比我高，但能力并不比我強(qiáng)（）A.無 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

34、同學(xué)考試成績比我高，我感到難過（）A.無 B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

35、你在遇到挫折的時(shí)候，是否依賴朋友（）

A.不是，獨(dú)自面對 B.會(huì)聽朋友意見，但以自己為主 C.偶爾會(huì) D.完全是

36、你是否受過很大挫折？你能否面對（）

A.受過，在心理上留下了陰影 B.受過，能承受，沒問題

C.沒受過，但應(yīng)該能承受 D.沒受過，不知道自己能否承受

37、對于有些學(xué)生自殺的行為，你認(rèn)為（）

A.是一種解脫 B.太可憐了，活下去比什么都重要 C.不孝，父母白養(yǎng)了這么多年 D.這種人早死好，以免危害社會(huì)

38、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己存在心理問題時(shí)你會(huì)（）

A.找心理咨詢師咨詢 B.向同學(xué)傾訴 C.向父母說 D.向老師咨詢 E.自己解決

39、假如你遇到不順心的事，你通常會(huì)向誰傾訴（）

A.家長 B.老師 C.朋友 D.不會(huì)向他人傾訴 40、若開設(shè)了心理咨詢點(diǎn)，你是否會(huì)去咨詢（）

A.會(huì) B.不會(huì) C.不知道 D.其他，看情況

41、如果你愿意去咨詢，你希望用什么方式（）

A.面對面交談 B.電話 C.書信 D.網(wǎng)絡(luò) E.隨便

42、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是（）

A．自認(rèn)倒霉 B．想辦法告知老師、父母，求得老師、父母的幫助 C．找有義氣的哥們幫忙 D．自己想辦法躲過去

四、調(diào)查結(jié)果

(一)學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、學(xué)習(xí)壓力

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較適中。23.5％的學(xué)生覺得目前的學(xué)習(xí)壓力過大，常使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)，并且由于壓力過大，使得一部分學(xué)生出現(xiàn)了相應(yīng)的身體反應(yīng)，出現(xiàn)心慌意亂、坐立不安、做惡夢、失眠或早醒、注意力不能集中、健忘，并伴有輕微的神經(jīng)衰弱，如經(jīng)常無端頭痛，并依賴止痛或鎮(zhèn)靜藥，偶爾會(huì)有離家出走的想法，常常感到內(nèi)心痛苦無法解脫等等；7.9％的學(xué)生覺得目前幾乎沒有學(xué)習(xí)壓力；68.6％的學(xué)生認(rèn)為目前的學(xué)習(xí)壓力還可以，偶爾有壓力。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，25.8％的學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去樂趣，郁郁寡歡；主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生占34.5％,而極少主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生比例最多占39.7％，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很大。值得注意的是，55％的學(xué)生覺得自己一遇到考試，即使有準(zhǔn)備也會(huì)有緊張焦慮感,這部分學(xué)生占到了九年級學(xué)生的大部分。因此,九年級老師平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),并適當(dāng)?shù)亟o予關(guān)心。

3.情緒方面

從問卷上來看，36.7%的學(xué)生情緒不受自己控制，易變，經(jīng)常與人吵架發(fā)火，卻又后悔不已，負(fù)疚感強(qiáng)，感情脆弱，稍不順心就會(huì)暗自流淚，這部分學(xué)生懷疑心強(qiáng)，缺乏安全感，一旦離開父母就會(huì)不踏實(shí)，可見，依賴性也很強(qiáng)；45.3%的學(xué)生偶爾會(huì)有這種現(xiàn)象，只有18%的學(xué)生能完全做自己情緒的主人。同時(shí)，從問卷中的后幾個(gè)問題也可以看出，初三個(gè)別學(xué)生存在輕微的強(qiáng)迫癥和疑病癥的癥狀，因此要特別關(guān)注這部分學(xué)生，予以一定的心理疏導(dǎo)。

(二)學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀分析

調(diào)查顯示，31%的學(xué)生經(jīng)常懷疑自己發(fā)育不良，在異性相處中容易出現(xiàn)臉紅心慌的現(xiàn)象，因此，要在日后的學(xué)習(xí)過程中，教師要注意對學(xué)生是青春期教育，引導(dǎo)其正視青春期發(fā)育，能夠?qū)W會(huì)正確的與異性相處。

(三)學(xué)生承受挫折的能力

調(diào)查顯示,大部分學(xué)生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強(qiáng)。47.4％的學(xué)生表示在遇到挫折的時(shí)候可以面對，但需要尋求他人幫助，20.8％的學(xué)生選擇獨(dú)自面對,22.2％的學(xué)生表示一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心，不能選擇正確的方式來對待。因此，對于這部分學(xué)生，老師和家長要加強(qiáng)對他們的挫折教育，提高抗挫折能力。

五、對策及建議：

對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，從積極方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展健全的學(xué)習(xí)心理、建立良好的人際關(guān)系并增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力。根據(jù)中學(xué)生心理狀況形成原因的分析，可從以下途徑來實(shí)施心理健康教育工作，提高九年級學(xué)生的心理健康水平。１．仔細(xì)觀察

你若仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生的情緒變化，像春天的天，一會(huì)兒陽光明媚，一會(huì)兒細(xì)雨綿綿。因初三學(xué)生處在高度緊張的學(xué)習(xí)之中，情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內(nèi)心世界，有時(shí)變得沉默，不愿把自己的內(nèi)心透露在外表。家長要通過細(xì)微的觀察去了解孩子，必須要有一定的敏感性，但絕不是捕風(fēng)捉影，家長的這種敏感是可以在實(shí)際鍛煉中提高的。不妨從捕捉孩子的變化線索入手：

要細(xì)心觀察孩子，學(xué)會(huì)與孩子對話。家長每天與孩子朝夕相處，不可能對孩子的言行熟視無睹。孩子的內(nèi)心隱秘總會(huì)通過種種跡象顯示出來。初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現(xiàn)。因此，做父母的要多關(guān)心孩子，多了解孩子，隨時(shí)把握孩子的思想動(dòng)機(jī)，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過第二次斷乳期，順利地走過初三，做到防患于未然。2．不斷鼓勵(lì)

隨著中考的不斷迫近，學(xué)生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發(fā)用功，同時(shí)又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關(guān)愛、支持和幫助。每個(gè)學(xué)生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。因此，家長應(yīng)當(dāng)采用點(diǎn)頭、微笑、傾聽，與學(xué)生心理溝通，給學(xué)生以積極的評價(jià)，適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)和引導(dǎo)。尤其對于學(xué)習(xí)效果不太理想的學(xué)生，要經(jīng)常不斷地積極評價(jià)，以喚起他們的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。多一點(diǎn)和自己的縱向比較，少一點(diǎn)和他人的橫向比較，不要說“你看誰誰都比你考得好，你怎么辦？”這類打擊信心的話語。在學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，都不要不忘記給一點(diǎn)鼓掌、適當(dāng)?shù)暮炔省?/p>

第三篇：心理調(diào)查報(bào)告

心理調(diào)查報(bào)告

1.公司小妹不慎打破會(huì)客室的花瓶，這時(shí)你剛好走來，你有何高見？

先跟秘書談?wù)勊龝?huì)替你解決。

不要緊我替你想辦法。

壞了就壞了管它的。

董事長人很好道個(gè)歉就行了。

這只花瓶好幾萬真糟糕。

2.作為外地的學(xué)生來到重慶會(huì)不會(huì)明顯感覺到飲食不習(xí)慣、氣候不適應(yīng)?那你又是怎樣克服的呢?

3.很多同學(xué)覺得大學(xué)里學(xué)習(xí)難度加大，非常困難.你又使怎樣思考這個(gè)問題的呢?

4.來到這個(gè)學(xué)校與想象中的大學(xué)有差別，有沒有感到失望?又使怎樣調(diào)整心態(tài)的呢?

5.大學(xué)時(shí)一個(gè)需要多交流的地方,如果不被人理解是很痛苦的一件事情.如果自己不被同學(xué)

理解,你會(huì)采取什么做法呢?

調(diào)查人:

調(diào)查時(shí)間:

第四篇：心理調(diào)查報(bào)告

心理調(diào)查報(bào)告

1.公司小妹不慎打破會(huì)客室的花瓶，這時(shí)你剛好走來，你有何高見？

先跟秘書談?wù)勊龝?huì)替你解決。

不要緊我替你想辦法。

壞了就壞了管它的。

董事長人很好道個(gè)歉就行了。

這只花瓶好幾萬真糟糕。

2是不是感覺進(jìn)入大學(xué)心理壓力較大呢？（畢竟面對就業(yè)等諸如此類的問題）

3.進(jìn)入大學(xué)我們都是比較放松的，那么你對你的未來有什么規(guī)劃呢？

4.有沒有感覺到教師管理教育太嚴(yán)格了，或者是覺得管理太松了？讓自己不能適應(yīng)。那你又會(huì)如何去改善這種情況呢？

5.遠(yuǎn)離父母家人，會(huì)時(shí)常想家吧。那你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題呢？

調(diào)查人：

調(diào)查時(shí)間：

第五篇：心理調(diào)查報(bào)告（模版）

大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查問卷

對于一名大學(xué)生來說，大學(xué)是人際關(guān)系走向社會(huì)化的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。踏入大學(xué)，就會(huì)遇到各方面的人際關(guān)系：師生之間、同學(xué)之間、同鄉(xiāng)之間，以及個(gè)人與班級、學(xué)校之間的關(guān)系等等。如何處理好人際關(guān)系，對于大學(xué)生的大學(xué)生活和未來事業(yè)，至關(guān)重要。本問卷采取不記名方式。對所填寫的資料絕對保密，只作為我們此次調(diào)查研究所用。感謝你抽空填寫問卷……

1.你的性別是？

A 男B 女

2.你的年級？

A 大一B 大二C 大三D 大四或者以上

3.你認(rèn)為你和你的舍友的怎么樣？

A 很融洽B 一般C 較差，經(jīng)常有矛盾D 和他們不怎么說話

4.你在宿舍或者在生活上有特別不喜歡的人嗎？

A 有，很多B 有，但很少C 一個(gè)都沒有D 不清楚

5.大學(xué)里舍友大多來自不同的地方，生活習(xí)慣有所不同，對于這一點(diǎn)你認(rèn)為：

A 差別大但能相互忍讓B差別不大，可以適應(yīng)C差別大，不能接受D 沒有關(guān)心這個(gè)

6.你與同學(xué)相處的狀況是否會(huì)讓你感到壓力？

A 完全沒有壓力B 有些壓力C 很大壓力D 無法相處

7.你認(rèn)為自己在人與人之間的溝通交往上是否存在障礙？

A 完全沒有障礙B 有一些障礙C 很有障礙D 幾乎不溝通

8.你在大學(xué)期間承受最大的壓力是哪方面的壓力？

A 學(xué)業(yè)壓力B 人際關(guān)系的壓力C 擇業(yè)的壓力D 異性交往的壓力

9.你認(rèn)為在大學(xué)與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系重要嗎？

A 很重要B 一般重要C 隨便，無所謂D 一點(diǎn)都不重要

10.在你的人際交往中，你覺得你的人際關(guān)系？

A 關(guān)系不錯(cuò)，很滿意B 關(guān)系一般，勉強(qiáng)過得去C 關(guān)系很差，自己很失敗D 不清楚

11.經(jīng)歷了中學(xué)時(shí)代，你覺得大學(xué)同學(xué)或朋友間的關(guān)系與中學(xué)時(shí)代相比：

A 更深刻，更理性化B 和中學(xué)差不多C 有所倒退，更虛偽D 不清楚

12.平時(shí)交往時(shí)，遇到與你興趣愛好或觀點(diǎn)不同的人，你會(huì)

A 沒有很大興趣，但會(huì)耐心應(yīng)付B覺得無聊，找個(gè)借口離開

C 很有興致地與對方談各自的愛好或觀點(diǎn)D 沒有遇到過，不知道

13.當(dāng)生活中你與同學(xué)討論問題時(shí)，你與對方的意見不一致是，你會(huì)？

A 聽取別人的意見，之后對比自己看是否合理B 堅(jiān)持自己觀點(diǎn)，決不讓步

C 直接接受對方的觀點(diǎn)D 沒有遇過，不清楚

14.每到一個(gè)新的場合，我對那里原來不認(rèn)識(shí)的人，總是：

A 能很快記住他們的姓名，并成為朋友B 盡管也想記住他們的姓名并成為朋友，但很難做到

C 喜歡一個(gè)人消磨時(shí)光，不太想結(jié)交朋友D 很少與陌生人交往

15.生活中與同學(xué)朋友產(chǎn)生矛盾是難免的，你認(rèn)為產(chǎn)生矛盾的原因是（可多選）：

A 經(jīng)濟(jì)上的利益B 感情問題C 生活中小摩擦的累積

D 學(xué)習(xí)問題E 做事意見相左F 其他原因（如信仰，家族問題等）

16.你認(rèn)為你的人際關(guān)系如果不好原因可能是？（可多選）

A 自己外表不漂亮B 家庭經(jīng)濟(jì)條件C 缺乏自信D 性格內(nèi)向

E 不懂得交際的技巧F 過分的羨慕和妒忌別人G 和別人不能和睦相處

H 不能廣泛地聽取各種意見和看法I 時(shí)常避免表達(dá)自己的感受

J 時(shí)常不經(jīng)意的用語言或者行動(dòng)傷害別人K 不能和異性很好的交往

L 瞧不起別人

17.與一大群朋友在一起，常感到孤獨(dú)或失落嗎?

A 從不B 偶爾C經(jīng)常

18.你會(huì)覺得自己的煩惱無人可申訴或者關(guān)于自己的煩惱有口難開?

A 從不B 偶爾C經(jīng)常

19.你會(huì)很在意別人對你的印象嗎?

A 很在意B 隨便，無所謂C 一般D 從不在意

20.進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境后，你是否經(jīng)常懷念以前的老朋友？

A 經(jīng)常B 偶爾C 從不D 不清楚

21.當(dāng)家人與你產(chǎn)生分歧時(shí)，你是否會(huì)換位思考，冷靜分析問題的原因？

A 經(jīng)常都會(huì)B 偶爾會(huì)C 從不D 沒有發(fā)生過分歧

22.網(wǎng)友與現(xiàn)實(shí)中的朋友相比，你覺得：

A 現(xiàn)實(shí)中的朋友更真實(shí)可靠B 網(wǎng)友比現(xiàn)實(shí)中的朋友更開放，更談的來，而且更有意思

C 各有各的好處D 不清楚

23.當(dāng)你和你的好朋友由于一點(diǎn)小矛盾而鬧得很不愉快，你又不想失去這個(gè)朋友，不想失去這段純真美好的友誼時(shí)，你*

A 冷靜地找朋友談?wù)?，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤或一起分析雙方可能有的責(zé)任

B 相信時(shí)間可以消磨一切，幾天不理他，過后矛盾自然會(huì)沖淡，兩人又會(huì)和好如初

C 始終堅(jiān)持自己沒錯(cuò)或?qū)λㄋ┕⒐⒂趹?，等著他來向你道?/p>

D 什么都不管

調(diào)查表分值設(shè)置：

滿分100分

3~7：A 5分B 4分C 2分D 1分

9~14：A 5分B 4分C 2分D 1分

18~20：A 5分B 4分C 2分

21~23：A 10分B 8分C 5分D 2分

80到100：人際關(guān)系很好，能和人們很好的相處

50到79： 人際關(guān)系一般，能基本上和人們友好相處

20到49： 人際關(guān)系較差，比較孤僻

調(diào)查表分工過程及感想

小組成員： 李超（組長）、賀晟楠、王新晉、賈康、李佳慶、王文韜、李賢、劉鵬、范佳偉、李杰、安磊、劉文翔、劉錫鳴、錢佳峰、趙宏恩

過程：調(diào)查表于2011.12.7周三上課前課開始討論，小組一起討論了具體分工和方向并開始著手準(zhǔn)備，具體分工如下小組內(nèi)分開兩部分，A組賀晟楠、王新晉、賈康、李佳慶、王文韜、李賢、劉鵬準(zhǔn)備4到13題，B組范佳偉、李杰、安磊、劉文翔、劉錫鳴、錢佳峰、趙宏恩準(zhǔn)備14到23題。經(jīng)過上網(wǎng)查資料并結(jié)合自己實(shí)際情況提出具體問題，并會(huì)及時(shí)把問題向組長匯報(bào)，以免重復(fù)。經(jīng)過一周到12.14，上課前進(jìn)行討論，剔除了相近的問題，并一起討論新的問題定好初步的23個(gè)題。最后大家一起商量分值，在18到20題上爭議較大，一部分認(rèn)為分值太低，另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為剛剛好，最后大家出于考慮總分為100，方便取整，最后定的5分。最后由組長李超匯總，并收集建議寫出報(bào)告感想。

報(bào)告感想：整份報(bào)告可能會(huì)有其片面性，能調(diào)查出部分的大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告，但要全面的條查出來還有待提高。從報(bào)告中可以看出的有大學(xué)生在平時(shí)交往中的交際及心理，至于看到其社會(huì)化的其他很多方面，不易看出。另外，就現(xiàn)在人際關(guān)系的復(fù)雜性，很難從上面的調(diào)查表里得出，需要更加主觀的的去調(diào)查，并就具體的實(shí)際問題分組實(shí)際的去切實(shí)地了解，體會(huì)當(dāng)事者的心聲，不過其中的工作量就變得十分浩大，難度和所需人力更是較現(xiàn)在數(shù)倍之多了。