第一篇：學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會

文章標題：學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會

學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會

讀了胡總書記寫給北大教授孟二冬女兒孟菲的回信后，心中禁不住熱浪滾滾。透過胡總書記飽含感情的紙筆，孟二冬，一個熱愛教育事業(yè)，為中華民族的振興富強奉獻一生卻無怨無悔的高大形象躍然紙上。是的，正如胡總書記所講，孟二冬教授一生摯愛博大

精深的中華文化，他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化，在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。胡總書記含著熱淚讀完孟二冬同志女兒的來信，并寫信對她鼓勵和安慰，體現(xiàn)了胡書記對人民群眾的關心和愛護，對知識分子的尊重。透過總書記和孟二冬女兒的交流我們深深地感受到一種師德的崇高和偉大！

作為一名老師，我和身邊的許多老師一樣，不管多么困乏疲憊，只要站在講臺上，就會精神振奮、激情飛揚，看著講臺下面一雙雙求知若渴的眼睛，生活中再多的委屈和疲憊都會煙消云散。對于教過的學生，只要時間和精力允許，我們都會傾心幫助。我們對學生的付出，學生看在眼里也記在了心里：每到重大節(jié)日，總會有學生贈送賀卡；自行車倒了，有學生急忙上來幫著扶起；走在食堂、超市、上下班的路上，學生會親切地招呼“老師好！”。當然，最為快樂的是課堂上、傳授知識的過程中那心與心的交流。

是啊，人們都說“教師是人類靈魂的工程師”，然而，教師的靈魂如果不時常清洗，也會蒙上灰塵。近年來，隨著社會上一些不良現(xiàn)象的滋生、漫延，一些教師受經濟浪潮的沖擊，經不住功利誘惑，兼職下海經商，辦起了公司，當上了高級白領、高級顧問。教師將自己的知識應用于市場本無可厚非，只是不能本末倒置，急功近利，危害了教育事業(yè)，危害了受教育者。如果作為教育者尤其是教師，不熱愛教學則不可能熱愛學生，不愿從事教學研究，也就不可能與學生產生濃厚的師生情意。這樣的教師是缺乏師德的，得不到學生的尊重，自然是情理之中的事。

總書記痛惜孟教授的盛年早逝，也寄望教育工作者們繼承和弘揚孟二冬的崇高精神，希望我們教育教學工作者去掉功利心，遠離浮燥和大千世界的種種誘惑，靜下心來教書、育人、做學問。作為教育工作者，立足本職工作，教書育人，以優(yōu)質教育和優(yōu)良師德回報社會、回報人民是我們的責任和義務。在以后的日子里，我都應該以孟二冬為榜樣，不斷鞭策自己，熱愛并全身心投入所從事的工作，為國家的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

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胡錦濤總書記給孟二冬同志女兒孟菲的回信（原文）

孟菲：

你好！你的來信及隨信捎來孟二冬教授的專著收到了。我是含著熱淚讀完你這封來信的，你對爸爸無盡的思念，你記述他在最后的日子里仍惦記著他的學生，眷戀著他未竟的事業(yè)，所有這些，都使我深受感動。在此，我謹對孟二冬教授的不幸去世，再次表示深切的哀悼！向你媽媽和你表示誠摯的慰問！

正如你所說，你爸爸是一位平凡的學者。但他以勤勉踏實的治學精神攀登學術高峰，做出了不平凡的業(yè)績。你還說，你爸爸是一個普通的教師。但他為人師表的高尚品德卻深深打動了每一個人，給人以心靈的震撼。你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當代中國知識分子的優(yōu)秀代表。你爸爸的去世，對你們家人是無可挽回的損失，對北大、對國家教育事業(yè)也是一個重大損失。

斯人已逝，傷如之何！我在報紙上看到，你爸爸的老師袁行霈先生為他撰寫了這樣一副挽聯(lián)：“細柳春風，此日護君歸故土；明窗朗月，何人伴我話唐詩”，充分表達了北大師生對你爸爸的深切懷念。所有認識孟教授的人、以及沒見過他但了解他先進事跡和崇高風范的人，無不為他的盛年早逝而深感遺憾和痛惜。

孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化，在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他常書寫“尺璧不寶，寸陰十金”這句話，并把這句話作為自己的座右銘。他是這樣寫的，也是這樣做的，他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認真學習。

你在來信中表示，決心繼承爸爸的遺志，選定教師這個職業(yè)，繼續(xù)完成爸爸未竟的事業(yè)，這令我十分欣慰。相信你一定會繼承和弘揚你爸爸的崇高精神，刻苦學習知識，加強品德修養(yǎng)，努力成為對祖國、對人民的有用之才，不辜負你爸爸對你的殷切期望和囑托。

祝！

健康、進步！

胡錦濤

2006年6月9日于中南海

《學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會。

第二篇：學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會

讀了胡總書記寫給北大教授孟二冬女兒孟菲的回信后，心中禁不住熱浪滾滾。透過胡總書記飽含感情的紙筆，孟二冬，一個熱愛教育事業(yè)，為中華民族的振興富強奉獻一生卻無怨無悔的高大形象躍然紙上。是的，正如胡總書記所講，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化，他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化，在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。胡總書記含著熱淚讀完孟二冬同志女兒的來信，并寫信對她鼓勵和安慰，體現(xiàn)了胡書記對人民群眾的關心和愛護，對知識分子的尊重。透過總書記和孟二冬女兒的交流我們深深地感受到一種師德的崇高和偉大！

作為一名老師，我和身邊的許多老師一樣，不管多么困乏疲憊，只要站在講臺上，就會精神振奮、激情飛揚，看著講臺下面一雙雙求知若渴的眼睛，生活中再多的委屈和疲憊都會煙消云散。對于教過的學生，只要時間和精力允許，我們都會傾心幫助。我們對學生的付出，學生看在眼里也記在了心里：每到重大節(jié)日，總會有學生贈送賀卡；自行車倒了，有學生急忙上來幫著扶起；走在食堂、超市、上下班的路上，學生會親切地招呼“老師好！”。當然，最為快樂的是課堂上、傳授知識的過程中那心與心的交流。

是啊，人們都說“教師是人類靈魂的工程師”，然而，教師的靈魂如果不時常清洗，也會蒙上灰塵。近年來，隨著社會上一些不良現(xiàn)象的滋生、漫延，一些教師受經濟浪潮的沖擊，經不住功利誘惑，兼職下海經商，辦起了公司，當上了高級白領、高級顧問。教師將自己的知識應用于市場本無可厚非，只是不能本末倒置，急功近利，危害了教育事業(yè)，危害了受教育者。如果作為教育者尤其是教師，不熱愛教學則不可能熱愛學生，不愿從事教學研究，也就不可能與學生產生濃厚的師生情意。這樣的教師是缺乏師德的，得不到學生的尊重，自然是情理之中的事。

總書記痛惜孟教授的盛年早逝，也寄望教育工作者們繼承和弘揚孟二冬的崇高精神，希望我們教育教學工作者去掉功利心，遠離浮燥和大千世界的種種誘惑，靜下心來教書、育人、做學問。作為教育工作者，立足本職工作，教書育人，以優(yōu)質教育和優(yōu)良師德回報社會、回報人民是我們的責任和義務。在以后的日子里，我都應該以孟二冬為榜樣，不斷鞭策自己，熱愛并全身心投入所從事的工作，為國家的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

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胡錦濤總書記給孟二冬同志女兒孟菲的回信（原文）

孟菲：

你好！你的來信及隨信捎來孟二冬教授的專著收到了。我是含著熱淚讀完你這封來信的，你對爸爸無盡的思念，你記述他在最后的日子里仍惦記著他的學生，眷戀著他未竟的事業(yè)，所有這些，都使我深受感動。在此，我謹對孟二冬教授的不幸去世，再次表示深切的哀悼！向你媽媽和你表示誠摯的慰問！

正如你所說，你爸爸是一位平凡的學者。但他以勤勉踏實的治學精神攀登學術高峰，做出了不平凡的業(yè)績。你還說，你爸爸是一個普通的教師。但他為人師表的高尚品德卻深深打動了每一個人，給人以心靈的震撼。你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當代中國知識分子的優(yōu)秀代表。你爸爸的去世，對你們家人是無可挽回的損失，對北大、對國家教育事業(yè)也是一個重大損失。

斯人已逝，傷如之何！我在報紙上看到，你爸爸的老師袁行霈先生為他撰寫了這樣一副挽聯(lián)：“細柳春風，此日護君歸故土；明窗朗月，何人伴我話唐詩”，充分表達了北大師生對你爸爸的深切懷念。所有認識孟教授的人、以及沒見過他但了解他先進事跡和崇高風范的人，無不為他的盛年早逝而深感遺憾和痛惜。

孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化，在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他常書寫“尺璧不寶，寸陰十金”這句話，并把這句話作為自己的座右銘。他是這樣寫的，也是這樣做的，他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認真學習。

你在來信中表示，決心繼承爸爸的遺志，選定教師這個職業(yè)，繼續(xù)完成爸爸未竟的事業(yè)，這令我十分欣慰。相信你一定會繼承和弘揚你爸爸的崇高精神，刻苦學習知識，加強品德修養(yǎng)，努力成為對祖國、對人民的有用之才，不辜負你爸爸對你的殷切期望和囑托。

祝！

健康、進步！

胡錦濤

第三篇：學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會

學習總書記給孟二冬女兒的信心得

體會

學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會2007-12-26 19:21:25第1文秘網第1公文網文章標題：學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會

學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會

讀了胡總書記寫給北大教授孟二冬女兒孟菲的回信后，心中禁不住熱浪滾滾。透過胡總書記飽含感情的紙筆，孟二冬，一個熱愛教育事業(yè)，為中華民族的振興富強奉獻一生卻無怨無悔的高大形象躍然紙上。是的，正如胡總書記所講，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化，他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化，在三尺講臺上講授和傳

承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。胡總書記含著熱淚讀完孟二冬同志女兒的來信，并寫信對她鼓勵和安慰，體現(xiàn)了胡書記對人民群眾的關心和愛護，對知識分子的尊重。透過總書記和孟二冬女兒的交流我們深深地感受到一種師德的崇高和偉大！

作為一名老師，我和身邊的許多老師一樣，不管多么困乏疲憊，只要站在講臺上，就會精神振奮、激情飛揚，看著講臺下面一雙雙求知若渴的眼睛，生活中再多的委屈和疲憊都會煙消云散。對于教過的學生，只要時間和精力允許，我們都會傾心幫助。我們對學生的付出，學生看在眼里也記在了心里：每到重大節(jié)日，總會有學生贈送賀卡；自行車倒了，有學生急忙上來幫著扶起；走在食堂、超市、上下班的路上，學生會親切地招呼“老師好！”。當然，最為快樂的是課堂上、傳授知識的過程中那心與心的交流。

是啊，人們都說“教師是人類靈魂的工程師”，然而，教師的靈魂如果不時常清洗，也會蒙上灰塵。近年來，隨著社會上一些不良現(xiàn)象的滋生、漫延，一些教師受經濟浪潮的沖擊，經不住功利誘惑，兼職下海經商，辦起了公司，當上了高級白領、高級顧問。教師將自己的知識應用于市場本無可厚非，只是不能本末倒置，急功近利，危害了教育事業(yè)，危害了受教育者。如果作為教育者尤其是教師，不熱愛教學則不可能熱愛學生，不愿從事教學研究，也就不可能與學生產生濃厚的師生情意。這樣的教師是缺乏師德的，得不到學生的尊重，自然是情理之中的事。

總書記痛惜孟教授的盛年早逝，也寄望教育工作者們繼承和弘揚孟二冬的崇高精神，希望我們教育教學工作者去掉功利心，遠離浮燥和大千世界的種種誘惑，靜下心來教書、育人、做學問。作為教育工作者，立足本職工作，教書育人，以優(yōu)質教育和優(yōu)良師德回報社會、回報人民是我們的責任和義務。在以后的日子里，我都應該以孟二冬為榜樣，不斷鞭策自己，熱愛并全身心投入所從事的工作，為國家的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

--------------胡錦濤總書記給孟二冬同志女兒孟菲的回信（原文）孟菲： 你好！你的來信及隨信捎來孟二冬教授的專著收到了。我是含著熱淚讀完你這封來信的，你對爸爸無盡的思念，你記述他在最后的日子里仍惦記著他的學生，眷戀著他未竟的事業(yè)，所有這些，都使我深受感動。在此，我謹對孟二冬教授的不幸去世，再次表示深切的哀悼！向你媽媽和你表示誠摯的慰問！

正如你所說，你爸爸是一位平凡的學者。但他以勤勉踏實的治學精神攀登學術高峰，做出了不平凡的業(yè)績。你還說，你爸爸是一個普通的教師。但他為人師表的高尚品德卻深深打動了每一個人，給人以心靈的震撼。你爸爸不愧是教書育

人的杰出楷模，不愧是當代中國知識分子的優(yōu)秀代表。你爸爸的去世，對你們家人是無可挽回的損失，對北大、對國家教育事業(yè)也是一個重大損失。斯人已逝，傷如之何！我在報紙上看到，你爸爸的老師袁行霈先生為他撰寫了這樣一副挽聯(lián)：“細柳春風，此日護君歸故土；明窗朗月，何人伴我話唐詩”，充分表達了北大師生對你爸爸的深切懷念。所有認識孟教授的人、以及沒見過他但了解他先進事跡和崇高風范的人，無不為他的盛年早逝而深感遺憾和痛惜。

孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化，在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他常書寫“尺璧不寶，寸陰十金”這句話，并把這句話作為自己的座右銘。他是這樣寫的，也是這樣做的，他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的

魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認真學習。

你在來信中表示，決心繼承爸爸的遺志，選定教師這個職業(yè)，繼續(xù)完成爸爸未竟的事業(yè)，這令我十分欣慰。相信你一定會繼承和弘揚你爸爸的崇高精神，刻苦學習知識，加強品德修養(yǎng)，努力成為對祖國、對人民的有用之才，不辜負你爸爸對你的殷切期望和囑托。

祝！健康、進步！

胡錦濤

2006年6月9日于中南海

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學習總書記給孟二冬女兒的信心得體會

第四篇：胡錦濤總書記給孟二冬教授女兒的回信

胡錦濤總書記給孟二冬教授女兒的回信

人物簡介: 孟二冬

1957年1月生，安徽宿縣人，中共黨員，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師，古代文學教研室骨干教師。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年畢業(yè)后留北大中文系古代文學教研室任教。2001年4月至2003年3月在日本東京大學任教兩年。學科專長為中國文學史及中國文學批評史，研究方向為魏晉南北朝隋唐五代文學。

去年3月至4月底，孟二冬主動要求參加了北京大學對口支援新疆石河子大學的教學工作。支教期間，出現(xiàn)嚴重的嗓子喑啞，仍堅持為中文系的學生和教師授課。經診斷，他患了食管惡性腫瘤。在先后經歷三次大手術后，仍堅持課題研究和指導研究生。學術成就: 博士論文奠定學術地位

在孟二冬已完成的著作里，上中下三冊的百萬字巨著《登科記考補正》是他最感欣慰的成果，這部“大部頭”耗時7年傾注著他的心血。孟二冬的博士論文《中唐詩歌之開拓與新變》是被許多專家認為奠定了他學術地位的代表作。而他的導師袁行霈教授評價道：從《中國詩學通論》到《千古傳世美文》，從《陶淵明集譯注》到《中國文學史》，洋洋400多萬字的研究成果，都像他的為人一樣厚實可信。

胡錦濤總書記給 孟二冬教授女兒的回信 孟菲：

你好！

你的來信及隨信捎來孟二冬教授的專著收到了。我是含著熱淚讀完你這封來信的。你對爸爸無盡的思念，你記述他在最后的日子里仍惦記著他的學生，眷戀著他未竟的事業(yè)，所有這些，都使我深受感動。在此，我謹對孟二冬教授的不幸去世，再次表示深切的哀悼！向你媽媽和你表示誠摯的慰問！正如你所說，你爸爸是一位平凡的學者。但他以勤勉踏實的治學精神攀登學術高峰，做出了不平凡的業(yè)績。你還

說，你爸爸是一個普通的教師。但他為人師表的高尚品德卻深深打動了每一個人，給人以心靈的震撼。你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當代中國知識分子的優(yōu)秀代表。你爸爸的去世，對你們家人是無可挽回的損失，對北大、對國家教育事業(yè)也是一個重大損失。斯人已逝，傷如之何！我在報紙上看到，你爸爸的老師袁行霈先生為他撰寫了這樣一副挽聯(lián)：“細流春風，此日護君歸故土；明窗朗月，何人伴我話唐詩”，充分表達了北大師生對你爸爸的深切懷念。所有認識孟教授的人、以及沒見過他但了解他先進事跡和崇高風范的人，無不為他的盛年早逝而深感遺憾和痛惜。孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化，在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他常書寫“尺璧不寶，寸陰十金”這句話，并把這句話作為自己的座右銘。他是這樣寫的，也是這樣做的，他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認真學習。你在來信中表示，決心繼承爸爸的遺志，選定教師這個職業(yè)，繼續(xù)完成爸爸未竟的事業(yè)。這令我十分欣慰。相信你一定會繼承和弘揚你爸爸的崇高精神，刻苦學習知識，加強品德修養(yǎng)，努力成為對祖國、對人民的有用人才，不辜負你爸爸對你的殷切期望和囑托。祝健康、進步！

胡 錦 濤

2006年6月9日于中南海

孟二冬教授生平事跡（摘錄）坐冷板凳做真學問

帶病援疆最終倒于課堂之上；在北大學者袁行霈眼中，這位弟子是道德和文章相統(tǒng)一的典范。

隆冬時節(jié)，溫暖的陽光照進北京大學中文系教授孟二冬的家，擁抱著孟二冬羸弱的身軀。藏有數千冊圖書的書房里，孟老師正在練習書法。他神情平靜、安詳，看不出他是一位一年之間做過3次大手術，又經受著放療和化療雙重痛苦的食道腫瘤患者。

在搬進新居前，孟老師一家三口在北大的筒子樓住了8年。此前雖然也有調整住房的機會，但他一直不愿搬家，就是因為筒子樓離學校圖書館近，查資料方便。

1994年，孟二冬教授計劃進行《唐代省試詩》研究，他閱讀了大量唐代科舉的相關資料后，發(fā)現(xiàn)清代學者徐松的《登科記考》有大量的缺漏，于是放下手中的課題，從此便把自己埋在古籍閱覽室的故紙堆里。他在散發(fā)著霉味的線裝書中一條一條地查找，對唐代登科的士人一個一個地核實，廣泛收集資料，參校甄別，將這部資料性極強的學術著作進行了系統(tǒng)的整理，僅科考的人數就比原著增加了一半。這樣一本書，既不是北大中文系的項目，也沒有經費的支持，出版后也不可能暢銷，但他這一干就花去了寶貴的7年時間，終于完成了上中下3冊共100多萬字的《登科記考補正》。2004年，這部專著獲得北京市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎，并得到了文學界和史學界的高度評價，認為是近些年我國文學界和史學界不可多得的一部力作。

孟二冬做學問特別講究用第一手資料，研究功底非常扎實。他洋洋400多萬字的研究成果，從《中國詩學通論》到《千古傳世美文》，3

從《陶淵明集譯注》到《中國文學史》，都像他的為人一樣厚實可信。每次孟老師出了新書，他的朋友和學生都為他高興，但他的妻子耿琴卻每次都要哭一場，因為她清楚書里面飽含著丈夫太多太多的心血。

耿琴說，這么多年，老孟從沒拿過一分額外的報酬。他付出大量心血完成的《登科記考補正》，稿費只有3萬元。就是這3萬元，他還全部換成了著作，送給自己的老師和學生。

清正剛毅治學勤勉

在北大，孟教授所帶的學生們講起他們的老師，個個心存感激。他們說，孟教授不僅教給他們知識，還教會他們怎樣做人。

碩士生蔡丹君同學說，就在2005年9月10日孟教授第3次做開顱手術前一天，她去醫(yī)院看望他。孟教授從病床上坐起來，語重心長地給這位新弟子上了第一課。從治學到做人、從生活到理想，一直談了一個多小時，根本就不像一個第二天就要做大手術的人。蔡丹君動情地說：“我從孟教授身上懂得了人生的意義和價值?！?/p>

“孟教授批改學生作業(yè)總是一絲不茍?！彼牟┦可鷦⒄颊倩貞浀馈Ｃ康脚恼撐臅r，孟教授的家就成了圖書館，到處鋪滿打開的書，供他隨時查找。孟老師看過的學生論文，幾乎每一頁都夾有小紙條，紙條上除了對論文的框架和立意提出建議外，還有對錯字的勘誤———常常比學生自己還要認真。

在學生們的眼中，孟教授既是良師又是益友。他的身體一直很好，喜歡打籃球、踢足球，很多學生最初是在運動場上認識他的。孟二冬家里生活并不富裕，而當他得知自己的博士生劉占召生活困難時，便將自己節(jié)省的錢送給劉占召。劉占召說：“孟教授的教學很特別，過一段時間，我們這些他帶的學生就到他家聚一次。有時由他親自下廚房為我們做香噴噴的紅燒肉，有時我們一起做飯做菜，邊做邊聊邊討論問題，就是在這樣融洽的氣氛中，他為我們答疑解惑?！?/p>

“孟二冬是我的得意弟子，我一向以道德和文章的統(tǒng)一要求學生，4

他把二者很好地結合起來了。他為人清正剛毅、治學勤勉踏實，我為之驕傲。”著名學者、北大中文系教授袁行霈如此評價這位和自己相識相知25年的學生。

堅忍質樸熱愛生活

生活中的孟老師不善言辭、沉默寡言。他喜歡運動，總穿一身運動服，充滿朝氣。講臺上，他神采飛揚，講述著盛唐氣象、魏晉風度。運動場上，他生龍活虎，和學生們一起打籃球、踢足球。在同事眼中，他是那個善良謙和，鉆進學問中自得其樂、甘之如飴的人。

曾在北大圖書館古籍閱覽室工作的李雄飛說，孟老師是一個極重情意的人，他常年“泡”在北大圖書館，同館員們結下了深厚友誼。在他去日本講學期間，他專門托請訪問北大的日本學者代為問候圖書館的館員。春節(jié)前，還從日本寄回賀卡給圖書館的工作人員。李雄飛說：“但凡做大學問的人，首先要有一個好的人品。孟教授人品好，所以能做成大學問?！?/p>

在妻子眼中，孟二冬是那個熱愛生活、堅毅善良的人。2005年暑假，他出院不久就去報名學車，一個月后，拿到了駕駛執(zhí)照。他說，想以后買車帶著家人出去旅游。沒有人和他說過他的病情，但所有的人都知道，孟二冬知道自己得了什么病。他經常讀《食管癌的食療》，他跟同事說：“我知道很多人患了跟我一樣的腫瘤，因為配合醫(yī)生的治療，現(xiàn)在都活得很好。”

新年剛過，孟二冬教授就委托自己的研究生專程到新疆石河子大學，給那些自己支教時上過課的學生帶去了圖書和資料。他在給學生們的信中引用唐代詩人劉禹錫的名句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。(新華社記者徐江善、李江濤、劉兵)

第五篇：學習孟二冬心得體會

學習孟二冬心得體會

教導主任

在學校組織下，我們認真學習了胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信和孟二冬同志的先進事跡。

總書記在回信中高度評價了孟二冬同志把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民的高遠志向和勤勉踏實的治學精神、教書育人的敬業(yè)精神、為人師表的高尚品德。他強調，在孟二冬身上不僅體現(xiàn)了學識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得我們認真學習?？倳浕匦艑γ隙淌谙冗M事跡和崇高精神的高度評價和贊譽，是對新時期師德精神的新闡述、新概括，一是新形勢下加強師德建設，全面提高教師隊伍素質的新目標、新要求，有著深刻的時代內涵，具有很強的針對性。它深化了我們對于師德精神的理解，是新時期新階段加強師德建設，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽犖榈男袆又改?，應該成為我們每位教育工作者的座右銘?/p>

孟二冬教授是一位普通的學者、教師。他以一顆火熱的赤子之心和默默無聞的工作，堅守著一個教師對國家、對社會、對教育事業(yè)的職責和神圣使命，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。他傾注全部的愛心與責任心，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績。

我們要認真學習貫徹總書記回信精神，結合社會主義榮辱觀教育，自覺努力地加強學識修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，志存高遠，愛國敬業(yè)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)；全面貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表；要樹立先進的教育理念，勤勉踏實，嚴謹治學，不斷學習和更新知識，勇攀科學高峰；要關心愛護學生，淡泊明志，甘為人梯，以師者高尚的人格魅力和學識魅力教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，贏得社會各界的普遍尊重。做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師。

我們應該學習孟二冬同志的愛心。熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。作為一名班主任，我更應當學習孟二冬同志以學生為主體，以育人為己任的精神。班主任工作具體瑣碎，班主任應當具有足夠的耐心和責任感，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育，而不是一味打壓責怪，我想，這就是我從孟二冬身上所學到體會到的。我們要用總書記的話要求自己，用孟二冬的事跡鞭策自己，勤勤懇懇，腳踏實地，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇地工作。孟二冬同志將為人、為師、為學高度統(tǒng)一，在思想和行動上實踐了“學為人師，行為世范”的為師之道，豐富了新時期優(yōu)秀教師的崇高精神。我決心在自己今后工作中，以孟二冬同志為榜樣，要不斷提高自己的綜合素質，做一個新時期合格的人民教師。學習他胸懷寬廣、熱愛生活、堅韌頑強、樂觀豁達的思想境界，與病魔和困難作斗爭的堅強意志品質。作為教育工作者他的那種矢志育人，為職責可棄生命的境界，使我尤為真切地感受到共產黨員獻身于黨和人民教育事業(yè)的高尚情操。在與病魔作斗爭的日子里，他以驚人的毅力與病魔抗衡。即使在他離死神最近的日子里，我們依然能夠感受到他與眾不同的人格魅力。是什么支撐著他堅持與病魔斗爭，我想是他那樂觀向上的精神。我要向他學習，直面人生，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我。

我們應深刻學習孟二冬同志那種為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻的精神；他那種愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守的精神。學習孟二冬樸實的生活作風，嚴謹的治學態(tài)度，忠誠的奉獻精神。立足本職工作，為人民的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。