第一篇：建立心理咨詢室的計(jì)劃

新灘小學(xué)心理咨詢室計(jì)劃

（2011年度）

一、背景: 由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我?？剖揖o缺,一直未建立專門固定的心理咨詢室.而是以班級(jí)為單位開展心理健康教育.但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，學(xué)校擬在今年建立專門的心理咨詢室。

二、主要工作目標(biāo):

1．設(shè)立心理健康教育機(jī)構(gòu)，配備專、兼職人員。學(xué)校設(shè)立心理健康教育“心靈驛站”，其功能為：

（1）、負(fù)責(zé)接待前來咨詢的個(gè)體，并預(yù)約咨詢時(shí)間。心理咨詢有個(gè)規(guī)定，必須先行約定再進(jìn)行咨詢。

（2）、擺放一些心理學(xué)書籍供師生們閱讀。

（3）、用以存放各年級(jí)、各班學(xué)生心理檔案，心理測(cè)試資料和個(gè)案分析資料。

2．開展學(xué)生心理健康狀況普查。

從新生入學(xué)開始，做好學(xué)生心理調(diào)查，并在入學(xué)后的每個(gè)

學(xué)期做跟蹤測(cè)試，盡可能多地收集整理學(xué)生個(gè)體心理咨詢資料。在對(duì)學(xué)生的智力、情感、學(xué)習(xí)適應(yīng)、個(gè)性特征等進(jìn)行全面測(cè)試的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)做出總體評(píng)價(jià)，并相應(yīng)建立起學(xué)生的心理檔案。

教師在注意保密的前提下，可調(diào)閱學(xué)生心理健康檔案，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。對(duì)在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在一定心理問題的學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，在對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行分級(jí)鑒定后，由心理咨詢老師有針對(duì)性地對(duì)該學(xué)生進(jìn)行咨詢、引導(dǎo)和幫助。

3．加快心理健康知識(shí)的宣傳和普及工作。

（1）在我校板報(bào)設(shè)立一個(gè)專欄，介紹心理咨詢的概念、對(duì)象、意義、內(nèi)容和工作形式等內(nèi)容，讓每一個(gè)老師和學(xué)生了解心理健康的重要性，了解心理咨詢的相關(guān)知識(shí)。

（2）發(fā)動(dòng)班主任和各科任老師宣傳心理咨詢的必要性，鼓勵(lì)有心理困擾的學(xué)生積極尋求心理咨詢。

三、具體做法：

1、建設(shè)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍 學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

2、學(xué)校心理健康教育的方式

(1)．團(tuán)體輔導(dǎo)

每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。

心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃，利用節(jié)假日,寒暑假,休息日,課余進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo).。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。在心理咨詢室內(nèi)設(shè)“心理咨詢信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

有針對(duì)性的解決學(xué)生最大的困擾，使他們?cè)跍嘏膱F(tuán)體中得到關(guān)注與支持。通過對(duì)學(xué)生心理健康狀況的普查，找出學(xué)生們存在的最大問題。

心理咨詢室的開放時(shí)間:周一至周五早上8:00—下午5:00。開放方式：校訊通，電話咨詢（***），電子信箱等。（2）．個(gè)體輔導(dǎo)

解開心結(jié)，讓陽光灑滿每個(gè)角落。措施：心靈驛站在休息時(shí)間向?qū)W生和老師開放，由心理咨詢老師坐班，耐心地幫助學(xué)生和老師解決心理問題。心理咨詢老師在咨詢的過程中，做好來訪者記錄，為來訪學(xué)生建立詳細(xì)的檔案資料，并跟蹤調(diào)查，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙如重度抑郁的學(xué)生，做好咨詢的轉(zhuǎn)介工作。

（3）、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(4)．音樂放松

讓教師疲憊的心身好好放松一下。措施：在心理活動(dòng)室播放對(duì)各種不良情緒有安撫作用的音樂

(5)．結(jié)合年級(jí)實(shí)際，協(xié)助班主任教師開好心理健康教育的主題班團(tuán)會(huì)。提供符合我校學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的課案，供各班主任選用。針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生所需要的心理健康知識(shí)培養(yǎng)主題，提供課案在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源中共享。同時(shí)，各位老師有需要可以與心理教師聯(lián)系，獲取相關(guān)心理課件以配合教育。把心理健康教育貫徹到每個(gè)同學(xué)身上，使所有的同學(xué)都能在大家庭中健康快樂的學(xué)習(xí)。

總之，重視心理健康教育，利用一切資源開展心理健教育，促進(jìn)全體師生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

新灘小學(xué)2011年3月

第二篇：心理咨詢室計(jì)劃

竇官小學(xué)2012——2013年第一學(xué)期

竇官小學(xué)心理咨詢計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹我區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

4、做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。

5、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、本學(xué)期通過開通“心靈驛站”信箱的方式，零距離地與學(xué)生進(jìn)行心理交流，為學(xué)生答疑解惑。組織學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生開理健康不斷地提高。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢

（2）班主任老師推薦

2、出一期有關(guān)心理健康教育的手抄報(bào)。

3、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。

第三篇：學(xué)校心理咨詢室的建立

學(xué)校心理咨詢室的建立

時(shí)代的進(jìn)步與社的發(fā)展，給教育賦予了新的內(nèi)涵，當(dāng)前的學(xué)校教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了知識(shí)學(xué)習(xí)的范疇，學(xué)生在校學(xué)習(xí)不僅應(yīng)在德、智、體三方面全面發(fā)展，也要培養(yǎng)健康的人格及對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力，由此學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)運(yùn)而生，成為現(xiàn)代教育改革與學(xué)校管理的重要標(biāo)志之一。校心理健康教育的開展，其中一個(gè)重要措施就是針對(duì)學(xué)生存在的各種心理和行為問題，由心理咨詢教師在一定的環(huán)境條件下給予解答和幫助。即建立學(xué)校心理咨詢室。

一、名稱的確定

學(xué)校心理咨詢室不同于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的心理咨詢室，它針對(duì)的對(duì)象是中小學(xué)生，因此親切、生動(dòng)，貼近學(xué)生心理的名稱能夠易于接受。如可取名為心理輔導(dǎo)室、心理聊天室、心語室等。

二、輔導(dǎo)室的布置

（一）選址

學(xué)校心理輔導(dǎo)室的選址一般有如下要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。首先，心理輔導(dǎo)室要選在環(huán)境幽雅清靜的地方，為了防止噪音，最好避開音樂室、體育場(chǎng)、食堂、學(xué)生宿舍、主干道等場(chǎng)所。其次，心理輔導(dǎo)室要選在明亮舒適的地方。陽光充足，通風(fēng)良好，窗外視野較開闊。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過輔導(dǎo)室的窗戶能看到則更佳。要避免選擇那些陰暗、壓抑的角落作為心理輔導(dǎo)室。最后，心理輔導(dǎo)室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。位置不要太遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、辦公區(qū)，要使學(xué)生想來訪的時(shí)候，比較容易到達(dá)。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。在保證便于來訪的同時(shí)，又要使出入不太明顯，否則，會(huì)增加來訪者的壓力。特別對(duì)于青少年學(xué)生來說，他們對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)還不深入，對(duì)他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學(xué)看到自己出入心理輔導(dǎo)室。我們?cè)谶x址的時(shí)候，要充分考慮到這種心理因素，不要選在人來人往、一覽無余的地方，也不要離校長(zhǎng)室、教師辦公室太近。有的心理輔導(dǎo)室設(shè)在校長(zhǎng)室旁邊，固然有利于校長(zhǎng)監(jiān)控，但學(xué)生可能會(huì)望而生畏了。我認(rèn)為，學(xué)校的心理咨詢室應(yīng)本著安靜和方便的原則，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近，這樣形成一種很好的文化氛圍，又不至于過分嘈雜，有助于學(xué)生調(diào)適自己的心態(tài)。

在場(chǎng)地布局上，要能滿足心理輔導(dǎo)室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。個(gè)別輔導(dǎo)室不宜太大，否則會(huì)阻礙咨詢關(guān)系的建立，也不可過小，否則容易產(chǎn)生壓迫感。如果有多間房，個(gè)別輔導(dǎo)室不宜設(shè)在進(jìn)門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。來訪者的位置應(yīng)避開門窗方向，避免讓來訪者與突然到來的外人照面，避免在門窗外就能清楚地看見來訪者。

（二）輔導(dǎo)室的布置

在室內(nèi)布置上，不同房間因?yàn)楣δ懿煌?，?huì)有一些差異。但在總體上都應(yīng)該注意氣氛的營造，要營造一種讓來訪者感到溫馨、平靜、放松、舒適和注意力集中的環(huán)境。室內(nèi)應(yīng)光線柔和，燈光不要太刺眼或太昏暗；色調(diào)和諧，以淡黃、淡綠為好，不要大量使用太鮮艷的顏色，如紅色、明黃，也不要大量使用暗淡的顏色，如黑色、灰色、褐色等。地板、窗簾、桌椅、沙發(fā)、裝飾品整體上要協(xié)調(diào)，使人賞心悅目，心情愉快。如：天藍(lán)色的天花板、草綠色的地毯、溫馨的顏色明快有趣的裝飾使人有置身于大自然的感覺，透過單向玻璃，心理輔導(dǎo)教師可以在心理咨詢室觀察學(xué)生的情緒反映，高大的鏡子有助于學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自，不倒翁、放松椅、沙袋等成人玩具，可以讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，找回平衡。墻壁上可以掛上一些有象征意義的畫，也可以掛上“心理輔導(dǎo)室職責(zé)”、“心理輔導(dǎo)員守則”等內(nèi)容，以增強(qiáng)來訪者的信任感。團(tuán)體輔導(dǎo)室要能進(jìn)行不同形式的團(tuán)體活動(dòng)，因此，需要留有足夠的活動(dòng)空間，桌椅板凳要便于移動(dòng)，地上鋪木板或地毯，方便學(xué)生坐在地板上開展一些活動(dòng)。在色彩上，團(tuán)體輔導(dǎo)室可以比個(gè)別輔導(dǎo)室活潑和明亮些，特別是小學(xué)階段的團(tuán)體輔導(dǎo)室，可以用小孩子喜歡的鮮艷顏色來布置。另外要注意的是，輔導(dǎo)室的布置不必一味追求豪華。在咨詢過程中，咨詢員與來訪者可以坐在沙發(fā)上，也可以坐在椅子上。兩張沙發(fā)或椅子的位置必須擺好。座位之間的距離要恰當(dāng)，以1米左右為宜。一般來說，雙方應(yīng)成90度角而坐，這樣既可以正視對(duì)方，又可以自然地移開視線，不致于使來訪者感到很大的壓力。切不可正面對(duì)正面，形成相互對(duì)峙的格局。如果雙方坐在同一水平線上，則目光難以交流，也是不妥當(dāng)?shù)?。兩個(gè)人之間可以擺放茶幾，這樣可以使來訪者有安全、緩沖的人際空間，也可以充當(dāng)來訪者脆弱無力時(shí)的支柱依靠。當(dāng)然，茶幾不能太大或者在茶幾上放太多的東西，這樣拉長(zhǎng)了雙方的距離，阻礙了雙方的信息交流，不利于雙方良好關(guān)系的建立。一般來說，學(xué)校心理咨詢室應(yīng)該設(shè)里外兩間，里間作為咨詢室，外間作為接待室和一般性來訪用，如果沒有條件，可以用屏風(fēng)隔開。咨詢室的布置要體現(xiàn)以下四點(diǎn)：

⑴溫馨性：屋內(nèi)的布置要以淺色調(diào)為主，如淡綠色的窗簾、花瓶等，可選擇合適的學(xué)生書畫作品懸掛在墻上，還可以張貼學(xué)生自己創(chuàng)辦的心理輔導(dǎo)報(bào)，但不宜過多，還應(yīng)在顯目的位置寫有如“你和我都需要心理安慰”等溫馨話語。

⑵宣傳性：咨詢室對(duì)于首次來訪的學(xué)生來說還很陌生，可以在墻上掛有“心理咨詢?nèi)藛T工作守則”、“什么是心理健康”、“中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)”等宣傳材料。

⑶隱密性：學(xué)生在做心理咨詢和心理測(cè)量時(shí)，要讓他們感受到一種安全感和信任感，因此咨詢室的布置一定要體現(xiàn)出隱密性。⑷安靜性：這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)猷须s聲會(huì)影響學(xué)生乃至咨詢教師的情緒，會(huì)導(dǎo)致咨詢失敗。三、心理咨詢室的設(shè)備及準(zhǔn)備資料

學(xué)校心理咨詢室作為開展心理咨詢的場(chǎng)所，要有一些必要的設(shè)備和資料： 桌椅沙發(fā)：咨詢教師要有自己的辦公桌椅，咨詢者來訪最好與咨詢教師坐在兩個(gè)單人沙發(fā)上，沙發(fā)要大小適宜，擺放時(shí)要成約60度角。

資料柜：最好有兩個(gè)，一個(gè)為圖書柜，一個(gè)為存放學(xué)生心理檔案和心理測(cè)試資料的。

購買一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍、測(cè)驗(yàn)量表、軟件，建立學(xué)生心理檔案

學(xué)生心理檔案主要由三大部分組成，即背景資料、各類學(xué)生心理測(cè)評(píng)的資料以及與個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的資料三個(gè)方面。背景資料主要包括：（1）學(xué)生本人及生活狀況的資料，如本人的基本簡(jiǎn)歷及其經(jīng)濟(jì)狀況、生活態(tài)度等；（2）生長(zhǎng)及健康資料，如學(xué)生個(gè)人的生長(zhǎng)史和基本健康狀況、行為習(xí)慣等；（3）家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境方面的資料，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員的文化程度、家庭關(guān)系、家庭氣氛及社會(huì)環(huán)境、鄰近的交際情況等。各類心理測(cè)評(píng)的量表主要包括智力、學(xué)習(xí)能力、人格、興趣、心理衛(wèi)生等有關(guān)個(gè)體心理素質(zhì)方面的測(cè)量資料，另外還需要一些個(gè)體社會(huì)化方面的資料，如個(gè)體對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，個(gè)體的交友、人際關(guān)系情形等一些相應(yīng)的調(diào)查問卷。

與學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的資料主要包括個(gè)體學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)時(shí)間的分配是否適當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度如何，個(gè)人分析綜合資料的能力如何。通過這些資料？教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，收集有關(guān)學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)成績(jī)以及課外活動(dòng)的有關(guān)信息等。心理測(cè)試工具：如量表、測(cè)試器材如：注意穩(wěn)定儀、心理治療儀、感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練儀、手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練儀等儀器

電腦：不僅可以作為存放學(xué)生心理咨詢材料的工具，并且在心理測(cè)試、網(wǎng)上咨詢等方面日益呈現(xiàn)出重要性。電話：如有條件，可以考慮開設(shè)電話咨詢。

四、輔導(dǎo)信箱的設(shè)立

輔導(dǎo)信箱是目前許多學(xué)校普遍使用的重要輔導(dǎo)設(shè)施，其設(shè)立的目的在于幫助學(xué)生解決生活上和學(xué)習(xí)上的困擾，尤其是一些膽怯內(nèi)向的學(xué)生，往往不敢踏人輔導(dǎo)室說出自己的遭遇和困擾。這時(shí)候，輔導(dǎo)信箱就顯得非常重要，可以使這些學(xué)生在不被他人發(fā)現(xiàn)的情形下，找到他們要訴說的對(duì)象，獲得心理上的幫助。學(xué)校也往往可以借著輔導(dǎo)信箱做溝通全體學(xué)生的工作。因此，輔導(dǎo)信箱不僅適合于個(gè)別輔導(dǎo)也適合于團(tuán)體輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)信箱具有隱密性、可靠性、普遍性及方法簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，易為廣大學(xué)生所接受，所以輔導(dǎo)員在咨詢室門外的墻上掛一個(gè)咨詢信箱，可以為不好意思當(dāng)面咨詢的學(xué)生留一些空間。

充分利用輔導(dǎo)信箱，更好地開展學(xué)校的正確輔導(dǎo)工作。同時(shí)，在處理來訪者的信件時(shí)，輔導(dǎo)員要注意深入了解求助者的困難，接納他向，澄清問題，促進(jìn)其積極行動(dòng)。另外，為適合輔導(dǎo)行動(dòng)的需要，輔導(dǎo)員還應(yīng)對(duì)信函做一定的記錄，作為重要的輔導(dǎo)資料予以收集。

總之，學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建立要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目的，以便于開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作為原則，并充分考慮上述各種因素的影響。輔導(dǎo)室建立以后，要制定和完善規(guī)章制度，保證固定的咨詢時(shí)間，避免成為“擺設(shè)”，避免陷入“有訪即接，無訪閉門”的被動(dòng)和隨意狀態(tài)。有專職心理輔導(dǎo)老師的應(yīng)該每天開放，人力不足的情況下可以一周開放2-3次。能全天候開放最好；不能全天候開放的，一般把開放時(shí)間安排在下午或課后，便于學(xué)生來訪。輔導(dǎo)老師和每位來訪學(xué)生的面談時(shí)間應(yīng)有所控制，小學(xué)生控制在30—40分鐘左右，中學(xué)生控制在40—50分鐘左右，大學(xué)生控制在1個(gè)小時(shí)左右。除個(gè)別面談之外，還要結(jié)合團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、書信咨詢等多種形式，使心理輔導(dǎo)室真正成為學(xué)生獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)的重要場(chǎng)所。們的情緒，在回函時(shí)利用專業(yè)輔導(dǎo)技術(shù)客觀地引導(dǎo)其思考方

第四篇：心理咨詢室計(jì)劃及總結(jié)

闞疃學(xué)區(qū)紅旗小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃

（2015--2016）

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省、市、關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標(biāo)

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?）班主任老師推薦（3）輔導(dǎo)老師訪談

2、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

3、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進(jìn)行心理健康教育。

闞疃學(xué)區(qū)紅旗小學(xué)

2015年9月

闞疃學(xué)區(qū)紅旗小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)

（2015--2016）

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展?jié)撃堋W(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個(gè)部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長(zhǎng)。

本學(xué)年，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢(shì)良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時(shí)間不久，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

一、心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時(shí)的郁悶一掃而光。

二、心理咨詢室由張大艷 老師負(fù)責(zé)，張老師不僅具有一定專業(yè)知識(shí)，他們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任，對(duì)學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而且工作認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

三、心理咨詢室安排了面向全校家長(zhǎng)、班主任的心理健康知識(shí)講座，以便于家長(zhǎng)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對(duì)性。

四、開放心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。每逢周一至周五課外活動(dòng)心理咨詢室準(zhǔn)時(shí)開放，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點(diǎn)：

1、以坦誠、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和-諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情。

2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。

目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

闞疃學(xué)區(qū)紅旗小學(xué)

2016年6月

闞疃學(xué)區(qū)紅旗小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃

（2016--2017）

為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。結(jié)合本校的實(shí)際情況，特指定以下的工作計(jì)劃：

一、工作目標(biāo)

小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個(gè)自信，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。

二、實(shí)施方案

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育。

2.面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3.關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合。

5.面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合； 6.預(yù)防和矯治相結(jié)合。

7.教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。8.助人與自助相結(jié)合。

9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合。

三、具體工作內(nèi)容

1.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。2.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對(duì)于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。

3.認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來更多的心理壓力。

4.心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

四、具體時(shí)間安排 周一至周五：下午課外活動(dòng)

闞疃學(xué)區(qū)紅旗小學(xué)

2016年9月

闞疃學(xué)區(qū)紅旗小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)

（2016--2017）

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展?jié)撃?、學(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個(gè)部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長(zhǎng)。

本學(xué)年，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢(shì)良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時(shí)間不久，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

一、心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時(shí)的郁悶一掃而光。

二、心理咨詢室由專業(yè)教師組成，這些老師不僅具有一定專業(yè)知識(shí)，他們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任，對(duì)學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而且工作認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

三、心理咨詢室安排了面向全校家長(zhǎng)、班主任的心理健康知識(shí)講座，以便于家長(zhǎng)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對(duì)性。

四、開放心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。每逢周一至周五課外活動(dòng)心理咨詢室準(zhǔn)時(shí)開放，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點(diǎn)：

1、以坦誠、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和-諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情。

2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。

目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

闞疃學(xué)區(qū)紅旗小學(xué)

2017年6月

第五篇：心理咨詢室活動(dòng)計(jì)劃

則克臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)心理咨詢室活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中心國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、防備性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、詳細(xì)工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。咨詢室每月開放4小時(shí)。開放時(shí)間為：每月第一周的下午2:30-6:302、加強(qiáng)心理班會(huì)活動(dòng)課

每月心理班會(huì)是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)

生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。健康養(yǎng)生

3、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特別的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：（1）針對(duì)新學(xué)期學(xué)生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。（2）開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。（3）利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

4、積極做好心理健康檔案工作

通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特別適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

6、加強(qiáng)心理咨詢室正常應(yīng)用。