第一篇：大田方中學(xué)心理健康教育計(jì)劃

大田方中學(xué)心理健康教育計(jì)劃

（2014下——2015上）

一、指導(dǎo)思想

以“關(guān)注師生心理需要，提供優(yōu)質(zhì)科學(xué)服務(wù)”為宗旨，通過(guò)聯(lián)班制，實(shí)行“全員參與，全面滲透”的工作方針，面向全校學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

二、具體目標(biāo)

七年級(jí)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)；培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力，初步學(xué)會(huì)休閑；掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí)，適應(yīng)自我身心變化，促進(jìn)自我意識(shí)的健康發(fā)展。

八年級(jí)：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)成功與失敗，增強(qiáng)自信心，克服自卑、自棄，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；學(xué)會(huì)休閑，學(xué)會(huì)交往，克服青春期的心理困擾，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(zhǎng)輩交往。九年級(jí)：形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在畢業(yè)升學(xué)考試過(guò)程中很好地調(diào)控自己的情緒。

三、主要工作

1．設(shè)立心理健康教育機(jī)構(gòu)，配備兼職人員。

學(xué)校設(shè)立心理健康教育“心語(yǔ)室”，包括心理接待室、心理閱覽室、心理測(cè)量室，心理咨詢室、心理檔案室和心理活動(dòng)室等。其功能為：

心理接待室：負(fù)責(zé)接待前來(lái)咨詢的個(gè)體，并預(yù)約咨詢時(shí)間。心理咨詢有個(gè)規(guī)定，必須先行約定再進(jìn)行咨詢。

心理閱覽室：擺放一些心理學(xué)書(shū)籍供師生們閱讀。

心理檔案室：用以存放各年級(jí)、各班學(xué)生心理檔案，心理測(cè)試資料和個(gè)案分析資料。

心理咨詢室：個(gè)體咨詢的地方。

心理活動(dòng)室：提供團(tuán)體輔導(dǎo)和為教師們進(jìn)行音樂(lè)放松。

2．開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況普查。

從新生入學(xué)開(kāi)始，做好學(xué)生心理調(diào)查，并在入學(xué)后的每個(gè)學(xué)期做跟蹤測(cè)試，盡可能多地收集整理學(xué)生個(gè)體心理咨詢資料。在對(duì)學(xué)生的智力、情感、學(xué)習(xí)適應(yīng)、個(gè)性特征等進(jìn)行全面測(cè)試的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)做出總體評(píng)價(jià)，并相應(yīng)建立起學(xué)生的心理檔案。

教師在注意保密的前提下，可調(diào)閱學(xué)生心理健康檔案，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。對(duì)在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在一定心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，在對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行分級(jí)鑒定后，由心理咨詢老師有針對(duì)性地對(duì)該學(xué)生進(jìn)行咨詢、引導(dǎo)

和幫助。

3．加快心理健康知識(shí)的宣傳和普及工作。

（1）利用學(xué)校宣傳欄，介紹心理咨詢的概念、對(duì)象、意義、內(nèi)容和工作形式等內(nèi)容，讓每一個(gè)老師和學(xué)生了解心理健康的重要性，了解心理咨詢的相關(guān)知識(shí)。

（2）發(fā)動(dòng)班主任和各科任老師宣傳心理咨詢的必要性，鼓勵(lì)有心理困擾的學(xué)生積極尋求心理咨詢。

（3）與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用校園廣播站和板報(bào)形式，或?qū)ｉT(mén)開(kāi)辟心理咨詢宣傳櫥窗，大力宣傳心理咨詢和心理健康知識(shí)。

四、輔導(dǎo)途徑

1．團(tuán)體輔導(dǎo)

目標(biāo)：有針對(duì)性的解決學(xué)生最大的困擾，使他們?cè)跍嘏膱F(tuán)體中得到關(guān)注與支持。

措施：通過(guò)對(duì)學(xué)生心理健康狀況的普查，找出學(xué)生們存在的最大問(wèn)題，每個(gè)年級(jí)針對(duì)突出問(wèn)題成立專(zhuān)門(mén)的團(tuán)體小組，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。每個(gè)小組每個(gè)星期一次團(tuán)體活動(dòng)，由心理教師組織?；顒?dòng)采用自愿原則，即班主任根據(jù)問(wèn)卷找到具有某個(gè)心理問(wèn)題的學(xué)生，私下問(wèn)其參加愿意。不愿意的個(gè)體可轉(zhuǎn)為個(gè)體輔導(dǎo)。地點(diǎn)設(shè)在心理活動(dòng)室。

2．個(gè)體輔導(dǎo)

目標(biāo)：解開(kāi)心結(jié)，讓陽(yáng)光灑滿每個(gè)角落。

措施：心語(yǔ)室在正常上課時(shí)間向?qū)W生和老師開(kāi)放，由心理咨詢老師坐班，耐心地幫助學(xué)生和老師解決心理問(wèn)題。心理咨詢老師在咨詢的過(guò)程中，做好來(lái)訪者記錄，為來(lái)訪學(xué)生建立詳細(xì)的檔案資料，并跟蹤調(diào)查，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙如重度抑郁的學(xué)生，做好咨詢的轉(zhuǎn)介工作。

3．音樂(lè)放松

目標(biāo)：讓教師疲憊的心身好好放松一下。

措施：在心理活動(dòng)室播放對(duì)各種不良情緒有安撫作用的音樂(lè),如憂郁時(shí)播放《憂郁圓舞》，急躁可播放《韃靼人的舞蹈》。

4．結(jié)合年級(jí)實(shí)際，協(xié)助班主任教師開(kāi)好心理健康教育的主題班會(huì)。目標(biāo)：提供符合我校學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的課案，供各班主任選用。

措施：針對(duì)每個(gè)主年級(jí)學(xué)生所需要的心理健康知識(shí)培養(yǎng)主題，提供課案在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源中共享。同時(shí)，各位老師有需要可以與心理教師聯(lián)系，獲取相關(guān)心理課件以配合教育。

5．成立學(xué)生心理社團(tuán)。

目標(biāo)：把心理健康教育貫徹到每個(gè)同學(xué)身上，使所有的同學(xué)都能在金實(shí)大家庭中健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)與生活。

措施：每班選拔一個(gè)擅長(zhǎng)心理溝通的學(xué)生，做學(xué)生心理輔導(dǎo)員。了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，協(xié)助老師解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，及時(shí)反饋學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)。

學(xué)生心理輔導(dǎo)員實(shí)行月匯報(bào)制度，定期討論，定期總結(jié)。

學(xué)生心理社團(tuán)定期開(kāi)展各式各樣的心理活動(dòng)，如心理電影展映周、心理活動(dòng)月、心理劇表演等。定期印發(fā)心理刊物，向廣大學(xué)生介紹、普及心理學(xué)常識(shí)，及時(shí)反映學(xué)生心理教育動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生間的溝通與交流。

第二篇：九尺中學(xué)心理健康教育計(jì)劃2010下期

九尺中學(xué)心理健康教育計(jì)劃（2010—2011學(xué)上期）

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神和我市2010年心理健康教育工作思路要求，結(jié)合我校師生實(shí)際，以及落實(shí)《成都市教育現(xiàn)代化（初中）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)心理健康教育的要求，制定本期教育教學(xué)計(jì)劃。

一、目標(biāo)與任務(wù)

1、總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

2、分目標(biāo)：

（1）使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；

（2）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

（3）以成都市班主任C級(jí)心理健康教育培訓(xùn)為契機(jī)，初步開(kāi)展依托心理健康教育來(lái)促進(jìn)班主任和年輕教師盡快成長(zhǎng)的有效模式，探索創(chuàng)造心理健康班級(jí)教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、課題研究一體的班級(jí)心理教育工作模式。

（4）充分發(fā)揮心理健康教育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

（5）結(jié)合我校上學(xué)期教育教學(xué)水平的較大提升，從心理層面開(kāi)展學(xué)校教師自我效能感提升工作。

（6）切實(shí)抓好心理健康教育的學(xué)科滲透工作。

（7）充分利用我市心理教育信息管理平臺(tái)，認(rèn)真搞好心理檔案、心理咨詢、心理教育宣傳、家長(zhǎng)學(xué)校等工作，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育現(xiàn)代化水平。

（8）組建學(xué)校心理劇社團(tuán)，探索進(jìn)一步實(shí)施學(xué)生心理健康教育的新途徑。

3、根據(jù)中學(xué)生的年齡特征與各年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同，分別制定心理素質(zhì)教育的年級(jí)目標(biāo)。

初一：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)；

初二：幫助學(xué)生正確對(duì)待青春期發(fā)育問(wèn)題，“叛逆”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力；

初三：幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種“壓力源”，樹(shù)立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

二、教育內(nèi)容：

1．學(xué)生心理健康維護(hù)

貫徹“面向全體，注重發(fā)展”的教育理念，重視發(fā)揮心理健康教育的“預(yù)防、促進(jìn)”的功能，尤其是針對(duì)初中學(xué)生的變化性強(qiáng)給予引導(dǎo)，讓正確的人生觀、世界觀、是非觀在青少年頭腦中逐步形成，并且具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

2．學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正

這是面向少數(shù)具有心理問(wèn)題的學(xué)生開(kāi)展心理咨詢的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要更加注重后進(jìn)生的心理變化及行為方式的特點(diǎn)和變化規(guī)律，用科學(xué)的方法與他們進(jìn)行溝通和理解，力求消除和彌補(bǔ)其它方面帶來(lái)的不良影響和缺失。

3．學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)

心理學(xué)研究表明，人具有巨大的心理潛能，中小學(xué)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。通過(guò)特殊的教育訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷能力、推理能力、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，同時(shí)包括對(duì)學(xué)生自我激勵(lì)能力的訓(xùn)練等以提高學(xué)生創(chuàng)造的自主意識(shí)與能動(dòng)性。我們通過(guò)學(xué)科教研組的活動(dòng)，努力提高學(xué)科教師的心理健康教育意識(shí)，促使他們自覺(jué)地在學(xué)科教育中滲透心理健康教育，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功。

三、開(kāi)展多途徑的教育

1、認(rèn)真落實(shí)縣上1節(jié)/班、學(xué)月的課程設(shè)置要求。

2、開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的有效心理咨詢。開(kāi)放心理咨詢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢，為青春期孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。尤其是對(duì)后進(jìn)生，更要施以耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

3、使呵護(hù)學(xué)生心靈的健康教育滲透于整個(gè)校園文化。本學(xué)期擬辦心理專(zhuān)欄3期。讓全校師生都建立重視心理健康的教育教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4、將心理健康教育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中。各學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中，都要根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)各層次學(xué)生的不同心理因材施教；請(qǐng)各科教師都關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常的心理變化，應(yīng)積極與心理健康教師聯(lián)系，讓他們可以得到及時(shí)的輔導(dǎo)。本期將安排一次針對(duì)全校教師的如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育的專(zhuān)題講座

5、在期中考試后，為全校教師做有關(guān)教師自我校能感提升的專(zhuān)題講座，在下半學(xué)期適當(dāng)時(shí)候邀請(qǐng)成都市中心組老師我校做教師心理健康、職業(yè)規(guī)劃方面的講座。

6．充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的功能

心理咨詢室全天向全體師生開(kāi)放，便于學(xué)生隨時(shí)得到幫助和輔導(dǎo)。具體咨詢時(shí)間為每周一、四、五，其它時(shí)間提前預(yù)約。心理教師要經(jīng)常與各年級(jí)班主任和學(xué)生聯(lián)系，多了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)的做好心理輔導(dǎo)，尤其是對(duì)待后進(jìn)生存在的問(wèn)題要及時(shí)給予心理疏導(dǎo)和咨詢。另外，對(duì)尋求心理幫助的學(xué)生要建立心理健康檔案及咨詢?cè)L談?dòng)涗?。尤其是?duì)后進(jìn)生的訪談及追蹤做好記錄分析。

四、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，建立一個(gè)良好的家庭氛圍。

家校結(jié)合教育，讓學(xué)生在一個(gè)和諧統(tǒng)一的環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣更利于孩子的心理健康。尤其是對(duì)待后進(jìn)生的教育，更提倡一種家校結(jié)合的模式。在教育教學(xué)工作中，我們盡力與家庭多聯(lián)系，尤其是多配合德育辦的各項(xiàng)工作，以期達(dá)到較好的效果。

五、采用多渠道與學(xué)生溝通。設(shè)立了心理信箱，公開(kāi)心理老師的電子郵件地址和聯(lián)系電話，利用多種平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行廣泛而密切的聯(lián)系，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)意見(jiàn)和心理疏導(dǎo)。

彭州市九尺中學(xué)

2010年8月27日

第三篇：龍仙中學(xué)心理健康教育計(jì)劃2011

龍仙中學(xué)心理健康教育計(jì)劃

（2010-2011年）

一、指導(dǎo)思想

以“關(guān)注師生心理需要，提供優(yōu)質(zhì)科學(xué)服務(wù)”為宗旨，實(shí)行“全員參與，全面滲透”的工作方針，面向全校學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

二、具體目標(biāo)

初

一、高一年級(jí)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)；培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力，初步學(xué)會(huì)休閑；掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí)，適應(yīng)自我身心變化，促進(jìn)自我意識(shí)的健康發(fā)展。

初

二、高二年級(jí)：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)成功與失敗，增強(qiáng)自信心，克服自卑、自棄，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；學(xué)會(huì)休閑，學(xué)會(huì)交往，克服青春期的心理困擾，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(zhǎng)輩交往。

初

三、高三年級(jí)：形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在畢業(yè)升學(xué)考試過(guò)程中很好地調(diào)控自己的情緒。

三、主要工作

1．設(shè)立心理健康教育機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)、兼職人員。

2．開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況普查。

從新生入學(xué)開(kāi)始，做好學(xué)生心理調(diào)查，并在入學(xué)后的每個(gè)學(xué)期做跟

蹤測(cè)試，盡可能多地收集整理學(xué)生個(gè)體心理咨詢資料。在對(duì)學(xué)生的智力、情感、學(xué)習(xí)適應(yīng)、個(gè)性特征等進(jìn)行全面測(cè)試的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)做出總體評(píng)價(jià)，并相應(yīng)建立起學(xué)生的心理檔案。

教師在注意保密的前提下，可調(diào)閱學(xué)生心理健康檔案，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。對(duì)在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在一定心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，在對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行分級(jí)鑒定后，由心理咨詢老師有針對(duì)性地對(duì)該學(xué)生進(jìn)行咨詢、引導(dǎo)和幫助。

3．加快心理健康知識(shí)的宣傳和普及工作。

（1）運(yùn)用黑板報(bào)，介紹心理咨詢的概念、對(duì)象、意義、內(nèi)容和工作形式等內(nèi)容，讓每一個(gè)老師和學(xué)生了解心理健康的重要性，了解心理咨詢的相關(guān)知識(shí)。

（2）發(fā)動(dòng)班主任和各科任老師宣傳心理咨詢的必要性，鼓勵(lì)有心理困擾的學(xué)生積極尋求心理咨詢。

（3）與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用校園廣播站和板報(bào)形式，或?qū)ｉT(mén)開(kāi)辟心理咨詢宣傳櫥窗，大力宣傳心理咨詢和心理健康知識(shí)。

四、輔導(dǎo)途徑

1．團(tuán)體輔導(dǎo)

目標(biāo)：有針對(duì)性的解決學(xué)生最大的困擾，使他們?cè)跍嘏膱F(tuán)體中得到關(guān)注與支持。措施：通過(guò)對(duì)學(xué)生心理健康狀況的普查，找出學(xué)生們存在的最大問(wèn)題，每個(gè)年級(jí)針對(duì)突出問(wèn)題成立專(zhuān)門(mén)的團(tuán)體小組，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。每個(gè)小組每個(gè)星期一次團(tuán)體活動(dòng)，由心理教師組織?；?/p>

動(dòng)采用自愿原則，即班主任根據(jù)問(wèn)卷找到具有某個(gè)心理問(wèn)題的學(xué)生，私下問(wèn)其參加愿意。不愿意的個(gè)體可轉(zhuǎn)為個(gè)體輔導(dǎo)。地點(diǎn)設(shè)在心理活動(dòng)室。

2．個(gè)體輔導(dǎo)

目標(biāo)：解開(kāi)心結(jié)，讓陽(yáng)光灑滿每個(gè)角落。措施：心語(yǔ)室在休息時(shí)間向?qū)W生和老師開(kāi)放，由心理咨詢老師坐班，耐心地幫助學(xué)生和老師解決心理問(wèn)題。心理咨詢老師在咨詢的過(guò)程中，做好來(lái)訪者記錄，為來(lái)訪學(xué)生建立詳細(xì)的檔案資料，并跟蹤調(diào)查，對(duì)有嚴(yán)重心理障礙如重度抑郁的學(xué)生，做好咨詢的轉(zhuǎn)介工作。

3．音樂(lè)放松

目標(biāo)：讓教師疲憊的心身好好放松一下。措施：在心理活動(dòng)室播放對(duì)各種不良情緒有安撫作用的音樂(lè),如憂郁時(shí)播放《憂郁圓舞》，急躁可播放《韃靼人的舞蹈》。

4．結(jié)合年級(jí)實(shí)際，協(xié)助班主任教師開(kāi)好心理健康教育的主題班團(tuán)會(huì)。目標(biāo)：提供符合我校學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的課案，供各班主任選用。措施：針對(duì)每個(gè)主年級(jí)學(xué)生所需要的心理健康知識(shí)培養(yǎng)主題，提供課案在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源中共享。同時(shí)，各位老師有需要可以與心理教師聯(lián)系，獲取相關(guān)心理課件以配合教育。

龍仙中學(xué)心理咨詢室

2010年9月

第四篇：心理健康教育計(jì)劃

心理健康教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理

健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二．心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校將組成由主任為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以學(xué)生科、團(tuán)委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、主要內(nèi)容 ：、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)。

2、必須從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容：

一年級(jí)：生活規(guī)律與心理健康，適應(yīng)新生活，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣 ；個(gè)性愛(ài)好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

二年級(jí)：對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)與矯正以及自信心的培養(yǎng)；正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三年級(jí)：學(xué)會(huì)人際交往中的健康心態(tài)。

四、實(shí)現(xiàn)途徑 ：

根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：

（一）心理健康教育

這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí)；采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、學(xué)生科、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

3、專(zhuān)題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過(guò)對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專(zhuān)題講座，給學(xué)生答疑。

4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）心理咨詢

心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：

1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校已成立心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱，還需要配備心理咨詢教師。、團(tuán)體咨詢。是指對(duì)有同類(lèi)心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說(shuō)，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下，小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論，利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。、書(shū)信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

五、評(píng)價(jià)效果 ：

初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)。

第五篇：心理健康教育計(jì)劃2012

心 理 健 康 教 育 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部印發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際, 扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力.二、心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 王子濤 副組長(zhǎng)：齊朝陽(yáng)、高蕾

成員： 張銀環(huán)、馬菊香、段忠明、王曉英、白春梅、朱彥梅、高燕、許金燕

三、心理健康教育主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、具體作法

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育體系。

2、學(xué)校心理健康教育的方式

（1）團(tuán)體輔導(dǎo)。為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。

（2）心理咨詢室。開(kāi)設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)和專(zhuān)門(mén)的工作計(jì)劃，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。

3、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

4、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

心理健康老師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松。（2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。（3）學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。５、以“點(diǎn)”帶“面”

學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾廣播站”這個(gè)宣傳陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

沙灣縣第五小學(xué)

2012年3月