第一篇：《飛向藍天的恐龍》讀后感2

《飛向藍天的恐龍》讀后感2

今天我預習了第31課《飛向藍天的恐龍》，這篇課文主要講了：說到恐龍，人們往往會想到聰明、兇猛、笨重、遲鈍的龍。說到小鳥，我們就會想到靈活、五顏六色的小鳥孔雀。雖然二者不相關，但恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小。但在幾億年后一獵食恐龍慢慢轉成小鳥，最后它們的身體長成了羽毛，成為了小鳥。原本不會飛的恐龍最終變成了天立驕子鳥類，它們飛向了藍天。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這愿望越來越近了。

第二篇：《飛向藍天的恐龍》

31《 飛向藍天的恐龍》第一課時教學設計

第七小學李娜

教學目標：

1、會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語。

2、繼續(xù)學習采用聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和查字典等方法理解詞語意思。

3、初讀課文，了解課文大意，采用小組探究的方法學習課文第一自然段，體會作者寫作用詞的準確性。

4、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生大膽質疑、熱愛科學、鉆研科學的精神。教學重點：

重點：

1、學習生字詞，理解茹毛飲血，中生代等詞的意思。

2、理解課文大意，體會作者寫作用詞的準確性。

課前準備：

1、教師準備：制作教學課件，課件中包含相關的原始恐龍圖片影像、恐龍化石、文字解說、課文重要句段等。

2、學生準備：課前通過各種方法收集恐龍相關資料，可以是圖片，可以是文字材料。

教學過程 ：

第一課時

一、談話激趣，交流資料。

1、提到恐龍大家會感到熟悉而又陌生，說他熟悉是因為大家在電視當中經(jīng)常見到它的身影，誰來說說說道恐龍你腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的形象？

學生說。

用一個合適的詞語概括—— 的恐龍（笨拙的；龐大的；兇猛的??）

2、說道陌生是因為我們誰也沒見過真正的恐龍，同學們你們了解恐龍嗎？根據(jù)查閱的資料進行交流。課件展示相關內容。

3，可是大家知道嗎? 這樣的龐然大物竟然是輕靈，可愛的鳥類的祖先，它們又是怎樣飛向藍天的呢？這其中又有哪些奧秘呢？這節(jié)課我們就來學習第31課飛向藍天的恐龍。

板書課題，學生齊讀課題。

二、初讀課文，自學字詞。

1、自由朗讀課文，要求讀正確，讀通順，讀不好的地方多讀幾遍。

2、再讀課文，自學生字新詞。

（1）借助拼音或工具書把生字詞讀準確，運用已學方法識字。教師巡視了解情況。

（2）反饋交流，教師相機指導。

出示詞語：

中生代 化石 演化

凌空翱翔 遲鈍 描繪

毋庸置疑 敏捷 嶄新

腦顱 骨骼 鳥翼

A、正音——嶄 翹舌音 ；“凌、恐、盈”后鼻音。

注意字形，尤其是筆順——捷 ；辨析“頓—噸”

第四組：都指身體的某個部位。

B、有什么不理解的詞語嗎？預設：

（中生代：大家都知道地球已經(jīng)有46億年的歷史，按地層的年齡將地球的年齡劃分成一些單位，人們習慣于以生物的情況來劃分，這樣就把整個46億年劃成兩個大的單元，那些看不到或者很難見到生物的時代被稱做隱生宙，而將可看到一定量生命以后的時代稱做是顯生宙。宙下被劃分為一些代。中生代屬于地質年代的第四代，延續(xù)約一億年，這一代又分為三疊紀、侏羅紀、白堊紀。這個時期主要的脊椎動物是爬行動物，恐龍繁盛，哺乳類和鳥類開始出現(xiàn)。

化石：指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成的跟石頭一樣的東西，研究化石可以了解生物的演化過程并能幫助確定地層的年代。

毋庸置疑：指無須懷疑，是鐵一樣的事實。）C、“聽意猜詞”游戲

3、教師出示生字，請學生把難寫難記的生字在本上寫5個。

三：熟讀課文，理清層次。

1、自由讀課文，把句子讀通讀順，難讀的句子反復多練。思考：課文主要講了哪些內容？

2、指讀課文，學生認真聽，回答課文主要講了哪些內容。

3、同學們讀的很認真，說的很好，就讓我們帶著想象的翅膀學習課文第一段。

4、請同學們默讀課文第一段，小組討論通過讀第一段你都了解到了什么。

5、學生交流：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

6、課件出示重點句子：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。教師提問，如果把加點字“一支和漫長的”去掉可不可以。并出示在中生代時期，恐龍經(jīng)過演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。學生比較讀感受作者用詞的準確性。

7、學生有感情的讀：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。重點字要讀出重音。

教師總結：恐龍是怎樣演化成鳥兒的呢？科學家們有什么依據(jù)可以證明這一說法呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

板書設計：

31飛向藍天的恐龍

在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。．．．．．．．

第三篇：《飛向藍天的恐龍》讀后感1

《飛向藍天的恐龍》讀后感1

我感覺課文寫得很生動、有趣。首先蜻蜓點水介紹了一下各式各樣的恐龍，數(shù)不勝數(shù)呀！如果不是我親眼所見，我百分之百絕對不會相信原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥類，這不禁勾起了我的深思：那么龐大的恐龍居然能跟渺小的鳥類相提并論？這可真是令我出乎意料、大開眼界??！令我印象最深的是：作者在對恐龍與鳥類的描寫中，用了許多形容詞，使我們感覺出神入畫，仿佛那種形象清晰地展現(xiàn)在我眼前。我再次感悟到：恐龍居然會變成鳥類，真是太不可思議了??！

第四篇：飛向藍天的恐龍讀后感3篇（精選）

飛向藍天的恐龍讀后感

（一）昨天，我閱讀了《飛向藍天的恐龍》這篇文章，我知道了恐龍是如何飛向藍天的。

是因為地球上的地球上的第一種恐龍大概出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，而有些卻兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，是吃植物的。

其中由于肉食性恐龍一頓要吃很多，因為這樣，其它小型動物幾乎被吃光了，它們逐漸變小，可能是為了躲避天敵，就轉移到樹上生存，一些恐龍從樹上跳下來，一陣風吹來，它們就拍打前肢，慢慢具備了滑翔能力學會了飛翔。

而另一種恐龍本來就有羽毛，在奔跑的過程中學會了飛翔。

原本不會飛的恐龍，變成了天之驕子——鳥類，它飛向了藍天，開辟了一個新的生活天地。

告訴了我們要保護鳥類，保護鳥類就等于保護恐龍。

飛向藍天的恐龍讀后感

（二）今天我預習了第31課《飛向藍天的恐龍》，這篇課文主要講了：說到恐龍，人們往往會想到聰明、兇猛、笨重、遲鈍的龍。說到小鳥，我們就會想到靈活、五顏六色的小鳥孔雀。

雖然二者不相關，但恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小。但在幾億年后一獵食恐龍慢慢轉成小鳥，最后它們的身體長成了羽毛，成為了小鳥。

原本不會飛的恐龍最終變成了天立驕子——鳥類，它們飛向了藍天。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這愿望越來越近了。

飛向藍天的恐龍讀后感

（三）恐龍在很久以前就已經(jīng)滅亡了，雖說鳥就是恐龍的后裔。但是沒有證據(jù)。

恐龍，我在人與自然里也看過很多。比如說兇猛的霸王龍、遲鈍的馬門溪龍、和世界上最大的震龍。有些恐龍是食肉的，它可以為了食物不顧一切。甚至連自己的同伙也不放過。從這里可以看出恐龍的世界食多么兇殘埃

聽說恐龍也可能是魚變成的，比如說干旱了，水都沒有了，魚必須適應這種環(huán)境，然后又經(jīng)過很多年變成恐龍。

現(xiàn)在科學家們正在研究恐龍和鳥的關系。可喜的是在我過遼西發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛印痕的恐龍化石，向世界展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，生物學家們從此證據(jù)進一步來推論恐龍變鳥的進化過程。得出了毋庸置疑的結論：原來不會飛的恐龍最終變成了天之驕子—鳥類。

自然界是這樣的奇妙，我們要努力學習，認真學好各門知識。說不定將來可以做一番研究人類起源和人類進化過程的貢獻呢!

第五篇：《飛向藍天恐龍》知識點

知識點 教材分析：

這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末，我國科學家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。

課文以“飛向藍天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現(xiàn)在讀者面前，告訴我們：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒，接著介紹了這一科學發(fā)現(xiàn)的大致過程。

課文的第3、4自然段是全文的重點段。第3自然段循著讀者的閱讀思路，以“恐龍是如何飛向藍天的呢”這一設問，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥類的演化過程。這一過程以時間為序，先講了兩億三千萬年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；

接著介紹了經(jīng)過數(shù)千萬年之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；

由于它們的體態(tài)、體表、生活習性等方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子，飛向了藍天。

課文最后表達了科學家們的美好心愿：希望找到更多的、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍天這一歷史進程。

作者介紹：

徐星，男，祖籍江蘇，出生于新疆伊犁新源，古生物研究員，中國科學院古脊椎與古人類研究所古生動物學家。

笨：笨重 笨拙 愚笨 笨手笨腳 鈍：遲鈍 鈍器 鈍角 拙嘴鈍舌 談：閑談 談話 奇談 談天說地 鴿：鴿子 信鴿 飛鴿 鴿籠 毫：毫米 分毫 絲毫 毫不費力 末：末期 末代 周末 末梢 本末倒置 描：描述 描繪 素描 輕描淡寫 隧：隧道 隧洞 態(tài)：形態(tài) 姿態(tài) 態(tài)度 千姿百態(tài) 噸：千噸 噸位 噸級 斤：公斤 斤兩 千斤 斤斤計較 膨：膨脹 膨大 膨化 肢：肢體 四肢 前肢 斷肢再植 翼：鳥翼 蟬翼 機翼 羽翼 辟：開辟 辟謠 精辟 開天辟地 形近字：

鈍（愚鈍）噸（噸位）末（期末）未（未來）斤（斤兩）斥（訓斥）膨（膨脹）澎（澎湃）肢（肢體）枝（樹枝）辟（辟謠）僻（偏僻）卷：juàn試卷 juǎn席卷 奔：bēn奔跑 bèn投奔 降：jiàng降落 xiáng投降 辟：pì開辟 bì復辟 五彩斑斕—五彩繽紛 輕盈—輕巧 后裔—后代 繁衍——繁殖 敏捷—靈敏 龐大—宏大 笨重—沉重 笨重—輕盈 兇猛—溫順 遲鈍—敏捷 龐大—微小 躲避—顯露 欣喜若狂——悲痛欲絕 恐龍：古代爬行動物，在中生代最繁盛，種類很多，大的長達30米，在中生代末期滅絕。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

遲鈍：（感官、思想、行動等）反應慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，越來越像鳥類，行動迅速靈敏。

五彩斑斕：形容色彩繁多亮麗。

親緣關系：血緣關系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關系。

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

欣喜若狂：高興得簡直要發(fā)狂，形容太高興了。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。

演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。

繁衍：逐漸增多 毋庸置疑：指無須懷疑，是鐵一樣的事實。

后裔：后代子孫。

點“睛”之筆：指最重要、最關鍵的內容。

繁衍：逐漸增加擴大。

茹毛飲血：茹，吃。原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。

天之驕子：本文指在天上值得驕傲，受寵愛的鳥類。驕，受寵愛的。

1、二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（這句話中的“一支”“漫長”能不能去掉? 為什么?）此句是全文的中心句，總領全文?！耙恢А敝傅氖强铸堉械哪骋粋€分支，而不是全部；

“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。這兩個詞語的運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能去掉。

2、早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。

這句話運用舉例子的說明方法，列舉了英國的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的事例，說明了人們很早就注意到了恐龍與鳥類在骨骼結構方面的相似之處。

3、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

這句話運用打比方的說明方法，生動形象地將古生物學家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”。把在中國遼寧西部有羽毛印痕的恐龍化石的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點睛之筆”，恰如其分地說明了遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對古生物學研究的重大意義。

4、億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。

“這一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程?！跋Ｍ闭f明科學家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)?！叭妗闭f明這一歷史進程還沒能完全揭示。

段落大意：

第一部分（第1、2自然段）：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。

第二部分（3、4自然段）：科學家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

第三部分（第5自然段）：科學家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。

本文是一篇科普文章，生動形象地向我們再現(xiàn)了鳥類很可能是一種小型恐龍的后代，以及由此推想出的恐龍飛向藍天、變?yōu)轼B類的演化過程。文章既揭示了科學家們在古生物研究上的重大發(fā)現(xiàn)，又喚起人們對科學的濃厚興趣。

1、恐龍和鳥各有什么特點？ 恐龍：兇猛、笨重、遲鈍、茹毛飲血；

鳥：行動敏捷、性情溫順、可愛 2、哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？你是怎么知道的？ 其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；

腦顱膨大，行動敏捷；

前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；

它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力。

一、默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。

1.恐龍與鳥兒有怎樣的關系？ 2.恐龍與鳥類有什么相似之處？科學家提出了什么假說？依據(jù)是什么？ 3.恐龍飛向藍天有怎樣的演化過程？ …… 二、假如你是一個解說員，會怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天的演化過程? 兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一般大?。?/p>

數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了一個形態(tài)各異的龐大家族；

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類；

它們中的一些種類開始在樹上生存。這些樹棲的恐龍的恐龍慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。

三、課文的不少句子表達準確，如”科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。“找出這樣的句子讀一讀，說說你的體會。

“希望”說明科學家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)。“全面”說明這一歷史進程還沒能完全揭示?？茖W家們十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多化石、更豐富的資料，力爭通過科學技術手段將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。

小練筆：

讀一讀，注意加點的部分，再照樣子寫一段話。

數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；

有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克；

有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。

示例1：家養(yǎng)狗的種類有很多。根據(jù)生活習性、體型大小及用途等，可以分為獵狗、看護狗、工作狗、玩賞狗四大類。獵狗形體健碩結實，四肢靈活敏捷，嗅覺靈敏；

看護狗與獵狗相比，野性不足，但忠實可靠；

工作狗主要職能在于工作，具有特殊的技能，例如軍犬和警犬；

玩賞狗大多體型較小，機靈神氣，會討主人歡心。

示例2：螞蟻經(jīng)過進化,有些螞蟻還保持著原有的黑色,有些螞蟻則變成了黑紅色,有些螞蟻比他的祖先大了好幾倍,有些螞蟻則小巧玲瓏,十分招人喜愛,有些螞蟻變成了掠奪者,成為了人類的敵人,有些螞蟻則變成了益蟲,成為了人類的好朋友。

一、讀一讀，寫一寫。

pénɡ dà sì zhī kāi pì suì dào（）（）（）（）ɡē zi bèn zhònɡ kǒnɡ lónɡ xínɡ tài（）（）（）（）二、加粗的字該讀哪個音？選一選吧！后裔（yī yì）隧道（suì suí）樹棲（xī qī）繁衍（yǎn xínɡ）嶄新（zǎn zhǎn）遲鈍（dùn dèn）三、寫出下列詞的近義詞。

漫長——（）繁銜——（）形態(tài)各異——（）敏捷——（）頓時——（）欣喜若狂——（）四、連一連。

漫長的 羽毛 身體 小巧 輕靈的 生活 行動 輕盈 美麗的 演化 身材 敏捷 嶄新的 鴿子 反應 遲鈍 五、縮句 1.我國的科學家在遼寧西部發(fā)現(xiàn)了羽毛印痕的恐龍化石。

2.一支恐龍經(jīng)過漫長的演化變成了凌空翱翔的鳥兒。

3.恐龍后代繁衍成了龐大家族。

六、課內閱讀。

20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

1.“欣喜若狂”的意思是：（）?！笆状巍钡囊馑际牵ǎ?。

2.為什么說這塊恐龍化石是“點睛”之筆呢？ 七、課外閱讀。

飛龍 我國民間有龍能升天的傳說。世界上真有這樣的“飛龍”，那就是1.9億年前出現(xiàn)的翼龍。翼龍是恐龍的一種，是飛上天的爬行動物，把它說成是“飛龍”，也沒有大錯。

巨大的恐龍怎么會飛起來了呢？因為它的前肢和身體中間長出了一張薄薄的皮膜，當它在空中飛來飛去時，活像一只大蝙蝠，難怪當它被發(fā)現(xiàn)時，有人說它是蝙蝠的祖先，有人說它是一只怪鳥。過了很久，人們才明白，原來它是恐龍家族里的一員，給它取名叫翼龍。

翼龍的“皮翅膀”雖然很大，但中間沒有肢骨支撐，不能像蝙蝠一樣用力拍打，在空中自由自在飛翔，更不能遠距離飛行。它只能在林間空地上滑翔一會兒，或是像后來的水鳥那樣，從空中一下子俯沖下去，撈起一條小魚就趕緊飛起來，飛行本領并不高明。人們傳說“飛龍”可以騰駕霧，飛上高高的天空，它更加沾不上邊了。

1.請你為加粗的字選擇正確的讀音。

皮膜（mé mó）蝙蝠（biān biǎn）支撐（chēnɡ chěnɡ）翼龍（jì yì）空地（kōnɡ kònɡ）空中（kōnɡ kònɡ）2.先看看例子的一對詞語是什么關系，再在后面的四對詞語中找出關系相似的一對。

（1）恐龍 翼龍 A、醫(yī)生 病人 B、船 碼頭 C、文具 鋼筆 D、香蕉 蘋果（2）水鳥 小魚 A、母雞 雞蛋 B、山羊 青草 C、老鼠 貓 D、果樹 果實 3.翼龍為什么會飛呢？從文中找出，用“ ”標出。

八、讀一讀，填一填。

中生代 地質年代上的中生代距今2億5千萬年至6千萬年，持續(xù)的時間長達1億8千萬年左右，又被稱為“爬行動物的時代”。那時，在陸地上有恐龍，海中有蛇頸龍，空中有翼龍?；?指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。

1.化石的作用是什么? 2.中生代時，在陸地上有（），海中有（），空中有（）。

參考答案：

一、膨大 四肢 開辟 隧道 鴿子 笨重 恐龍 形態(tài) 二、yì suì qī yǎn zhǎn dùn 三、久遠 繁殖 剎那 姿態(tài)萬千 靈敏 興高采裂 四、五、（1）科學家發(fā)現(xiàn)了化石。

（2）恐龍變成了鳥兒。

（3）腦中浮現(xiàn)鴿子和孔雀。

六、1.形容高興到了極點 第一次 2.科學家提出，鳥類和恐龍有親緣關系，還可以就是一種小型恐龍的后裔，但長期找不到相關的化石來驗證。這次遼西發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛印痕的恐龍化石，向世人提供了恐龍長羽毛的證據(jù)，所以說是“點睛”之筆。

七、1.mó biān chēnɡ yì kònɡ kōnɡ 2.（1）C（2）B 3.因為它的前肢和身體中間長出了一張薄薄的皮膜。

八、1.了解生物的演化并能幫助確定地層的年代。

2.恐龍 蛇頸龍 翼龍