第一篇:小學(xué)心理健康教育計劃
開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此,對小學(xué)生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù),也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學(xué)生心理健康教育,特制定我校2008學(xué)校心理健康教育工作計劃,具體安排如下:
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、總體目標(biāo)
指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力,關(guān)心愛護學(xué)生,培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。
三、工作要求
(一)以人為本、關(guān)注差異,促進教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。各校要提高認(rèn)識、更新觀念,加強對教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識,指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系, 努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時,要進一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,采取切實有力的措施,把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),不斷促進學(xué)生的健康成長。
(二)立足實際、創(chuàng)造條件,努力開展好學(xué)校的心理健康教育工作。
我們應(yīng)充分認(rèn)識開展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性,立足學(xué)校實際,注意貼近學(xué)生生活,發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,爭取家庭和社會的配合,全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導(dǎo)講座、設(shè)計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課,并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會、家長會等途徑對學(xué)生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。
(三)加強學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗,大力開展心理健康教育實驗研究工作。
我們應(yīng)積極參加上級組織開展的專題師資培訓(xùn)、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動,不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。各校也應(yīng)圍繞新課程改革這個中心,以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,以課題研究為載體,加大實驗與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實際和學(xué)生特點的心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會實踐活動等等。創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,進一步開設(shè)心理健康教育課。
xiexiebang.com范文網(wǎng)【004km.cn】
第二篇:小學(xué)心理健康教育計劃
小學(xué)心理健康教育計劃
一、目的:
加強小學(xué)生心理健康教育,是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。
二、要求:
1、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋,將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點去分析,以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識,并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時記載,學(xué)校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間,并在班主任工作手冊上作詳細(xì)記載。
三、內(nèi)容:
一年級:
第一單元:我上學(xué)啦
(1)阿姨再見(2)我不哭(3)老師像媽媽
(4)學(xué)校像花園(5)我們愛學(xué)校
第二單元:我愛學(xué)習(xí)
(6)讓我告訴你(7)我進步啦(8)我戴上了紅領(lǐng)巾
(9)學(xué)習(xí)真快樂
第三單元:這就是我
(10)我給自己畫個像(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨 ”
(12)我愛我
第四單元:媽媽,我能行
(13)讓我自己走(14)一人睡覺我不怕
(15)自己的事情自己做
第三篇:小學(xué)心理健康教育計劃
小學(xué)心理健康教育計劃
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進教育、教學(xué)方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標(biāo)
1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。
2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3.做好班級保健的培訓(xùn)工作。
⒋不斷提高教師心理健康水平,豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
三、主要工作
㈠加強隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì).1.組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進一步提高認(rèn)識,充實自
我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
⒉繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。
㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。
1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。咨詢途徑: ⑴學(xué)生自愿前往咨詢 ⑵班主任老師推薦 ⑶輔導(dǎo)老師訪談。
2.邀請專家對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座。
3.舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
4.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班心理輔導(dǎo)老師(班主任)要利用隔周一次的心理課進行心理健康教育。
四、具體工作
1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。
2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
3.做好班級小小心理咨詢員的培訓(xùn)工作。
4.召開六年級部分學(xué)生座談會,并進行個別心理咨詢。
5.組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。
6.召開特殊學(xué)生會議,并進行個別心理咨詢。
7.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
8.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
第四篇:小學(xué)心理健康教育計劃
小學(xué)心理健康教育計劃
一、指導(dǎo)思想:
隨著素質(zhì)教育的進一步深入實施,小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出,本學(xué)年,我們要以全面貫徹黨的教育方針,全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的,在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式,對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、教育目標(biāo):
幫助學(xué)生認(rèn)識自已,悅納自已;學(xué)會調(diào)控自我,能夠克服心理困擾,提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使用權(quán)他們盡快擺脫障礙,增強自我教育能力。
三、開展健康教育的原則:
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。
2、面向全體學(xué)生,通過開展教育活動,使用權(quán)學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高。
3、關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他的心理健康水平。
4、以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機的結(jié)合起來。四.實施途徑和方法:
1、加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展,定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題,定期開展檢查和督促,從人員、資金及時間上保證學(xué)校心理健康教育活動的積極、有效地進行。
2、優(yōu)化環(huán)境
學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動的同時,要充分地利用心理信箱、心理小報、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對學(xué)生進行相關(guān)教育,向師生宣傳心理健康知識,針對出現(xiàn)的熱點問題進行及時地疏導(dǎo)。
3、學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育
(1)心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合,學(xué)校的德育隊伍要明確心理健康教育的要求,掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法,提高自身心理素質(zhì),在提高德育工作實施的同時,扎實有效地滲透心理健康教育。
(2)各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容,進行有機滲透,從知識、意識上循序漸進地教育,幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。
(3)學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺,創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
4、開設(shè)心理健康教育課
積極開設(shè)心理健康教育課,普及心理科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的人格水平。
5、開展心理咨詢與輔導(dǎo)
學(xué)校建立了“心語室”,屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理,成立了一支熱愛心理輔導(dǎo)的師咨隊伍。通過不斷完善,使學(xué)校心理咨詢室能承擔(dān)以下職責(zé):(1)為有需要的學(xué)生做團體或個體的心理咨詢與輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決心理困擾。
(2)通過心理咨詢與輔導(dǎo),訪談?wù){(diào)查與心理測量,建立學(xué)生心理檔案,及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生,并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。
(3)承擔(dān)及指導(dǎo)其他教師開設(shè)心理健康教育課程,幫助教師掌在教學(xué)過程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識和技能。
(4)開展心理健康知識有宣傳及普及工作。(5)開展升學(xué)指導(dǎo)。
6、積極開通學(xué)校和家庭實施心理健康教育的渠道
通過家長學(xué)校、家長會、家校路路通等方式,向家長普及心理衛(wèi)生知識,引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀念,營造良好的家庭教育氛圍,調(diào)動家庭和社會的各種力量,共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長的環(huán)境。
7、加強學(xué)校心理健康教育的科研活動
為了加強學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對性,學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實際出發(fā),以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,撰寫有關(guān)的心得體會與論文,并進行交流,以提高學(xué)生心理健康教育工作的實效。
第五篇:上車小學(xué)心理健康教育計劃
上車小學(xué)心理健康教育計劃
(2011-2012學(xué)第二學(xué)期)
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展.。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進教育、教學(xué)方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標(biāo):
大力抓好“六個一”,即:一間規(guī)范的心理咨詢室;一套規(guī)范的課程管理制度;一套有成效的團體心理活動;一支愛學(xué)習(xí)的心理教師隊伍;一個有利于教師心理成長的機制;形成一種濃厚的教研氛圍。
三、統(tǒng)一認(rèn)識,加強領(lǐng)導(dǎo)。
1.建立組織。
為了使我校心理健康能得以正常開展,成立心理教育領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長: 達(dá)選億
副組長:達(dá)強海
組員: 張永香 達(dá)朝梅 趙文燕 達(dá)瑛 宗興萍
2.加強教師學(xué)習(xí),提高教師心育素質(zhì)。
進一步統(tǒng)一認(rèn)識,提高廣大教師“人人都是心理健康教育者”的意識。學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo),做到學(xué)校的每一個活動環(huán)節(jié)都能關(guān)注學(xué)生的心理健康。培養(yǎng)一支自身身心健康,懂得心理專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)
技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊伍,是加強學(xué)生心理健康教育的首要條件。
四、實施途徑:
1.全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
2.開展“班級心理健康教育”,即通過班級各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育力量,實施心理健康教育,這是學(xué)校心理健康教育的基本形式。
3.與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。心理健康要與思想品德課、青春期教育等相關(guān)教育內(nèi)容有機結(jié)合,同時,利用晨會、班隊活動,紅領(lǐng)巾小廣播等舉辦心理健康教育的專題講座。也可通過組織有關(guān)游戲、娛樂等活動,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。利用社區(qū)教育資源,建立學(xué)校、家庭和社區(qū)心理健康教育的溝通渠,通過德育基地進行實施。加強家長學(xué)校的互動合作,全方面做好學(xué)生的心理健康教育。
4.開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。做好來訪咨詢和“悄悄話信箱”的回復(fù)等工作,對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙,對全體學(xué)生進行溝通和咨詢服務(wù)。指導(dǎo)家庭進行心理健康教育:小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)
生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。同時指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育,每周一節(jié)的心理健康課,相關(guān)老師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法。
5.根據(jù)我校實際情況,創(chuàng)造性地開展多種形式的心理健康教育工作,特別要引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,要講求實效。
五、以心理課題拉動學(xué)校教研。
1.滲透:在各學(xué)科中開展心理教學(xué)滲透,尋找與心理健康教育的結(jié)合點,鼓勵教師充分挖掘教材中的心理教育因素,要求教師們在每一節(jié)課的教案中融入心理教學(xué)的內(nèi)容,作為評比好教案的一項指標(biāo)。心理健康教育滲透到班隊活動中。
2.外聯(lián):采用“請進來走出去”的方針,每年學(xué)校都要派出教師到兄弟校取經(jīng)、學(xué)習(xí)、解惑,參加各種心理教學(xué)研討觀摩會議活動,以課帶訓(xùn),讓全體教師參與培訓(xùn)率達(dá)80%。
3.內(nèi)研:學(xué)校成立“心理健康教研備課小組”,每學(xué)期舉辦一期觀摩課活動,同時鼓勵教師校本課題研究和個體自學(xué)研究相結(jié)合,每學(xué)期舉辦《家長學(xué)校講座》、《成功教育個案》、《教育輔導(dǎo)隨感》等心理健康教育題材的論文經(jīng)驗總結(jié)。采取表彰獎勵、交流推廣,以此激勵教師實驗與研究熱情。
4. 深入。每學(xué)期有計劃地通過建立學(xué)生心理檔案,將實驗成果及時對照個別學(xué)生的不良行為,通過“家校心理輔導(dǎo)聯(lián)系卡”,把學(xué)生產(chǎn)生不良行為的不良心態(tài)告之家長,促其家長配合。
5.建立窗口。建立心理健康教育專欄,每月確定一個主題;針對學(xué)生的心理困惑,及時給予輔導(dǎo)解惑;
六、活動安排:
二月份:
1、制定學(xué)校心理健康教育計劃。
2、提出通過學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。
三月份:
1、安全教育周與平安校園。
2、參加期初班主任工作會。
3、上好每周的健康教育晨會課,做好心理輔導(dǎo)。四月份:
1、組織開展安全逃生演練
2、對全體學(xué)生進行心理健康教育問卷調(diào)查。五月份:
1、開展“藝術(shù)科技文化周”活動
2、心理測試分析和輔導(dǎo)。
六月份:期末工作總結(jié)。
上車小學(xué)心理健康教育計劃
(2011-2012學(xué)第二學(xué)期)
上車小學(xué)
2012年2月28日