第一篇：2010-2010年漢語言文學(xué)2009-1班第一次心理問卷調(diào)查

2010-2011學(xué)年漢語言文學(xué)2009-1班第一次心理問卷調(diào)查

一、家庭

1、您覺得你的家庭讓你感到幸福嗎？（）

A、很幸福，一家人其樂融融B、很好，但有點(diǎn)小插曲

C、一般，與家里人不經(jīng)常交流D、很不好，家庭成員間存在很大分歧

2、您覺得現(xiàn)在家里有什么事情是讓您最憂心的？

二、學(xué)習(xí)

1、您對(duì)上一學(xué)年自己的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)滿意嗎？（）

很滿意

2、滿意

3、一般

4、不滿意

2、針對(duì)您上學(xué)年的學(xué)習(xí)狀況，您對(duì)本學(xué)年的個(gè)人學(xué)習(xí)有什么具體規(guī)劃？

三、社團(tuán)

1、您在社團(tuán)中擔(dān)任職務(wù)嗎？（）

A、擔(dān)任學(xué)生會(huì)（或團(tuán)委，青協(xié)，心理自助中心等比較官方的社團(tuán)）的職務(wù)

B、擔(dān)任其他社團(tuán)的職務(wù)

C、沒有擔(dān)任，但主觀上想擔(dān)任一些社團(tuán)職務(wù)

D、沒有擔(dān)任，覺得沒有什么必要，很無趣

2、你為什么（沒有）選擇在社團(tuán)中擔(dān)任一些職務(wù)？

四、人際交往

1、您覺得您在人際交往方面擅長嗎？（）

A、很擅長，人際關(guān)系很不錯(cuò)

B、一般，C、馬馬虎虎，D、很差，人際關(guān)系一團(tuán)糟

2、你覺得自己的人際關(guān)系不好，是由（）造成的。（前一題回答A選項(xiàng)的，此題不必作答）

A、自己的性格內(nèi)向，不善于表達(dá)

B、喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不喜歡與很多人打交道

C、覺得人心險(xiǎn)惡，為了保護(hù)自己

D、有想與人交流交心的愿望，但沒有找到與人交流的機(jī)會(huì)

2010-2011學(xué)年漢語言文學(xué)2009-1班第二次心理問卷調(diào)查

一、戀愛觀

1、您有男朋友（女朋友）嗎？（）

A、有B、沒有，也不想有C、沒有，但主觀上想有

2、您的戀愛觀是怎樣的？

二、戀愛與學(xué)習(xí)

1、如果您談戀愛了，您覺得您的戀愛會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)（）（實(shí)事求是回答）

A、幾乎沒有什么影響B(tài) 有很大影響，而且主要是負(fù)面影響

C、有很大影響，這要是正面影響D、2、您覺得怎么處理戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系比較好？

三、戀愛與婚姻

1、如果您談戀愛了，您會(huì)把他（她）當(dāng)做您結(jié)婚的對(duì)象嗎？

2、您覺得戀愛與婚姻是什么關(guān)系的？

3、沒有戀愛的婚姻會(huì)幸福嗎，為什么？

四、戀愛與未來人生1、2、您覺得大學(xué)時(shí)期的戀愛對(duì)您未來的人生有什么影響？

第二篇：漢語言文學(xué)(本科)班

07漢語言文學(xué)（本科）班

序號(hào) 123456789

學(xué)號(hào)

姓名

性別 女

071101010237劉曉

071101010239陳雷雷女 071101010241徐樂鉆男 071101010242潘芳芳女 071101010243陳穎

女

071101010244戴亦蔓女 071101010249林時(shí)素女 071101010251章雙雙女 071101010253鄒卡卡男

10071101010255谷曉芳女 11071101010256潘施

女

12071101010257朱曉麗女 ***258張雷

男

14071101010259周瑞馥女 ***260李雪華女

序號(hào)

學(xué)號(hào)

姓名

原來班級(jí)

性別

1071101010225

徐曉麗

06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函

女

2071101010236潘銘

周圓圓胡飛

4071101010246

飛黃桂芳

女

3071101010240

女

女

5071101010247

女

6071101010248陳瑛7071101010250魯云

女

女

戚建

8071101010252

珍陳微珠張文

10071101010479

豪陳露芳蔣明

12071101010481

統(tǒng)程蒙蒙卓少

14071101010483

華張建新金利曉孫建敏滕曉愛潘里

19071101010725

燕葉燕群陳燕

21071101010727

珍

05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班05漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函

女

9071101010254

女

男

11071101010480

女

男

***482

女

女

***484

男

16071101010485

女

***486

女

***724

女

女

20071101010726

女

女

22071101010728盧笛

女

23071101010729潘強(qiáng)

吳顯勇

男

24071101010730

男

25071101010731趙利女

林杏

26071101010732

琴馬曉燕潘志

28071101010734

強(qiáng)周群祥鄭嫵

30071101010736

娜夏曉飛

06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班06漢語言文學(xué)本函授永嘉進(jìn)修班

女

27071101010733

女

男

29071101010735

女

女

31071101010737

女

32071101010738陸業(yè)

鄭賽平王修遠(yuǎn)王海萍朱培培潘芝

37071101010743

麗陳玲玲徐秀

39071101010745

云鄒建微楊麗

41071101010747

娜任隆隆

男

33071101010739

女

34071101010740

男

35071101010741

女

36071101010742

女

女

38071101010744

女

女

40071101010746

女

女

42071101010748

女

第三篇：漢語言文學(xué)

漢語言文學(xué)、新聞專業(yè)上課通知

文學(xué)院二學(xué)位漢語言文學(xué)專業(yè)、新聞專業(yè)上課時(shí)間定于2012年2月25日（周六）開始上課。具體時(shí)間地點(diǎn)如下： 教材自己解決，教材版本向任課教師咨詢。

2.賽罕校區(qū)

文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)二學(xué)位賽罕校區(qū)課程表

課號(hào) 課程名稱 時(shí)間

中國現(xiàn)代文學(xué)

（一）周六上午1--4節(jié)中國古代文學(xué)

（一）周六下午5--8節(jié)文學(xué)概論 周日上午1--4節(jié)中國當(dāng)代文學(xué) 周日下午5--8節(jié)地點(diǎn) 田樓201 田樓201 田樓201 田樓201 任課教師劉緒才 張麗華 吳玉英 王俊義

第四篇：漢語言文學(xué)

漢語言文學(xué)

【摘要】漢語言文學(xué)專業(yè)不是應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)，為適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形式，本文提出從兩個(gè)角度指導(dǎo)該專業(yè)的教學(xué)：從實(shí)用性的角度，優(yōu)化課程，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和強(qiáng)化課程應(yīng)用性，提高學(xué)生本專業(yè)的應(yīng)用能力；從創(chuàng)新的角度，突破專業(yè)限制，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，并重視學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。這有利于提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其在社會(huì)立足的本領(lǐng)。

【關(guān)鍵詞】漢語言文學(xué)；專業(yè)人才；教學(xué)探討

漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)

漢語言文學(xué)專業(yè)很難和一些實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，如工程、建筑、醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)等一樣獲得準(zhǔn)確的職業(yè)定位，更是很難直接和應(yīng)用型人才掛鉤。它作為傳統(tǒng)的人文學(xué)科，是體現(xiàn)人文精神的最直接的載體，擔(dān)當(dāng)著傳承與提升全民語言與文化素質(zhì)的重任［1］。其主干內(nèi)容是中外的優(yōu)秀文學(xué)文化遺產(chǎn)，而核心內(nèi)容則是對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，是對(duì)自身、他人、集體、民族、國家，乃至對(duì)人類的一種認(rèn)識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。為此，漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)在于：所培養(yǎng)的學(xué)生主要是從事人的工作的，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；教學(xué)不體現(xiàn)在應(yīng)用性，而是體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)觀念與精神取向的影響上；不注意直接創(chuàng)造可以計(jì)量的經(jīng)濟(jì)效益，而在于創(chuàng)造無法用數(shù)字統(tǒng)計(jì)出來的社會(huì)效益等。由于社會(huì)的進(jìn)步和當(dāng)前就業(yè)壓力的增大，教學(xué)實(shí)用主義成為了教學(xué)的主要目標(biāo)，對(duì)于漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)而言，也必須進(jìn)行一些必要的改革，在保持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，積極和社會(huì)接軌。

2用實(shí)用性理念指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)

《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志給出該專業(yè)的就業(yè)方向?yàn)榻處?、各類編輯職?wù)、文秘、文案策劃人員等。但事實(shí)上，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位大多集中在政府機(jī)關(guān)、教育科研、新聞出版、企業(yè)公司等中國單位，還有少數(shù)人涉足律師、房地產(chǎn)、金融外貿(mào)等新興行業(yè)。由此可見漢語言文學(xué)專業(yè)具有較寬的職業(yè)適應(yīng)性，但同時(shí)，由于相關(guān)行業(yè)存在文秘、新聞、廣告、公共管理專業(yè)的畢業(yè)生，造成了對(duì)他們較大的沖擊力。從現(xiàn)實(shí)意義來看，從實(shí)用性的角度指導(dǎo)教學(xué)應(yīng)注意：

2.1優(yōu)化課程，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。漢語言文學(xué)專業(yè)課程包含現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)等十余門課程，有必要從以下三個(gè)角度對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化：精簡課程內(nèi)容，每門課都要根據(jù)對(duì)本領(lǐng)域最新知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化核心內(nèi)容；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照學(xué)科發(fā)展的當(dāng)下高度來考慮學(xué)科基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系；整合各課程之間的內(nèi)容，避免內(nèi)容交叉重復(fù)，如寫作學(xué)和文學(xué)概論中的文體學(xué)知識(shí)。

2.2強(qiáng)化課程應(yīng)用性，提高學(xué)生本專業(yè)的應(yīng)用能力。以就業(yè)的觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)改革，就必須講求專業(yè)的實(shí)用性，只有這樣學(xué)生才能在社會(huì)上立足。結(jié)合該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的核心競爭力，即現(xiàn)代“讀”、“寫”、“說”這三個(gè)方面的能力，必須加以強(qiáng)化［2］。該專業(yè)的實(shí)用性教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在五個(gè)方面：古今各種文體的閱讀能力，現(xiàn)代各類文體的寫作能力，口頭表達(dá)能力，語文教學(xué)能力，信息調(diào)研能力等。學(xué)校和教師必須精心設(shè)置課程體系，安排教學(xué)內(nèi)容，形成本專業(yè)課程的應(yīng)用模塊，通過系統(tǒng)的應(yīng)用技能課程的設(shè)置，以保證學(xué)生在學(xué)校能夠提高這五個(gè)方面的能力，獲得將來從事語言文字工作的應(yīng)用能力，成為漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才。

3用創(chuàng)新的理念指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)

創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，教學(xué)方法創(chuàng)新，教學(xué)思維創(chuàng)新等。本文強(qiáng)調(diào)：

3.1突破專業(yè)限制，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍較廣，但往往不精，競

爭力上不如其他專業(yè)學(xué)生。鑒于該專業(yè)的特殊性，教學(xué)過程中不必過分拘泥于語言與文學(xué)本身，而可以結(jié)合漢語言文學(xué)的歷史發(fā)展與就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)技能的培養(yǎng)。事實(shí)上很多新專業(yè)如新聞、廣告、文秘，甚至公共管理基本上都是從漢語言文學(xué)這個(gè)專業(yè)發(fā)展而來的。因此，在保證專業(yè)根基扎實(shí)的前提下，應(yīng)打破人為設(shè)定的專業(yè)界限，以便更大限度地發(fā)揮漢語言文學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。如教育與教學(xué)、新聞傳播、文秘與公關(guān)、社區(qū)文化管理、廣告文案等等都可以設(shè)計(jì)成漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用模塊，學(xué)生通過這些模塊的學(xué)習(xí)獲得動(dòng)手能力和從業(yè)能力。3.2重視學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。漢語言文學(xué)專業(yè)本身要求學(xué)生具備豐厚的東方文化底蘊(yùn)。該專業(yè)有極強(qiáng)的文化特征，其教學(xué)直接影響學(xué)生對(duì)漢語的感情，對(duì)東方文化的親合及從中汲取創(chuàng)新精神動(dòng)力，并影響學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成。因此漢語言教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建［3］。首先，教師應(yīng)有強(qiáng)烈的創(chuàng)新教育意識(shí)，思想上要勇于開拓，力求提出獨(dú)特的、新的教育活動(dòng)思路，行為上善于探索，潛心實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)和不斷進(jìn)取。在教學(xué)中不能滿足做文化的傳聲筒，要適當(dāng)?shù)耐ㄟ^文化評(píng)論等多種方式激發(fā)學(xué)生的思維，并對(duì)社會(huì)文化現(xiàn)象進(jìn)行思考，如博客，新媒體等多種文化傳播方式都可以成為學(xué)生思考的問題。其次要勤于思敏于行，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。教師應(yīng)以其豐富的知識(shí)做背景，在教學(xué)中不斷拋出新觀點(diǎn)，給學(xué)生以震撼，激勵(lì)他們也去發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新?？梢哉f漢語言文學(xué)專業(yè)教師必須在不訥于言的同時(shí)，還要敏于行。沉默寡言不是該專業(yè)的個(gè)性，只有言行結(jié)合，才能讓學(xué)生讓自己更自信，更有思考的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

［1］伍建華.漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本思路［J］.2008,(11):204-205.［2］陳吉猛.漢語言文學(xué)專業(yè)人文應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式初探［J］.中國電力教育,2008,(9):74-76.［3］丁琴海.大學(xué)人文教育的幾點(diǎn)思考［J］.國際關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(3).

第五篇：漢語言文學(xué)

文學(xué)科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)專

業(yè)概況

一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的, 能勝任文化、宣傳、教學(xué)、管理等工作，具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)良好的漢語言文學(xué)實(shí)用型高級(jí)專門人才。

本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：能正確理解和掌握馬克思主義關(guān)于語言、文學(xué)的基本原理，能較扎實(shí)地掌握漢語和文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)并具有相鄰學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景，具有較強(qiáng)的文學(xué)分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻(xiàn)，具有一定的科研能力和實(shí)際工作能力。

二、主干課程

中文方向：語言學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題、漢語專題、20世紀(jì)外國文學(xué)專題、中國古代文學(xué)專題、文論專題、藝術(shù)欣賞（本）、專題寫作等

師范方向：語言學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題、漢語專題、20世紀(jì)外國文學(xué)專題、中國古代文學(xué)專題、文論專題、現(xiàn)代教育思想、中學(xué)語文教學(xué)研究等

三、修業(yè)年限與畢業(yè)

實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生注冊(cè)后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。

中央電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計(jì)劃。

本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為71學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認(rèn)的高等教育本科學(xué)歷畢業(yè)證書。