第一篇：懷化樹仁特色學(xué)校

懷化樹仁特色學(xué)校（顧問式貴族學(xué)校）

懷化樹仁特色學(xué)校是在懷化樹仁大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園領(lǐng)導(dǎo)下開辦的一所顧問式貴族學(xué)校，成立于2007年，它突破傳統(tǒng)的家庭和學(xué)校教育，借用醫(yī)院模式，吸納各種教育模式精髓，高度整合多種教育資源，遵循“因材施教”的教育理念，大量啟用第三方教育資源，實(shí)施“一對(duì)一”教學(xué)，把教育當(dāng)工程來做，形成獨(dú)具特色的樹仁教育——工程教育。歷經(jīng)幾年的發(fā)展，懷化樹仁特色學(xué)校在懷化地區(qū)已經(jīng)成功的打造了一個(gè)教育品牌，在懷化教育界尤其是在高端教育市場(chǎng)，“樹仁”已具有相當(dāng)?shù)闹?。一直以來，在省教育廳、市區(qū)教育主管部門的指導(dǎo)和幫助下，樹仁特色學(xué)校更是取得了卓越成績(jī)：連續(xù)多年被市區(qū)教育局評(píng)定為“辦學(xué)優(yōu)良單位”，2011年12月被省教育廳教科院評(píng)為“湖南省特色實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，2011年12月被懷化市團(tuán)市委評(píng)為“愛心企業(yè)”，更被懷化市民辦教育協(xié)會(huì)定為懷化市二屆二次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)交流基地之一。

懷化樹仁特色學(xué)?，F(xiàn)轄兩個(gè)校區(qū)，分別位于懷化市湖天開發(fā)區(qū)錦園北路238號(hào)和懷化市迎豐中路育才巷1號(hào)，因現(xiàn)在學(xué)生生源充足，特面向社會(huì)招聘以下人員：

高中年級(jí)組長(zhǎng)1名初中年級(jí)組長(zhǎng)2名

高中語文教師2名高中數(shù)學(xué)教師2名

高中英語教師3名高中歷史教師1名

高中化學(xué)教師2名高中物理教師2名

高中地理教師1名高中政治教師1名

初中英語教師2名初中數(shù)學(xué)教師2名

初中生物教師2名初中地理教師2名

辦公室主任1名人事專員1名

以上職位教學(xué)教師崗位要求大專以上學(xué)歷，對(duì)應(yīng)科目專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)管理崗位要求本科以上學(xué)歷，有1至3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；辦公室主任、人事專員要求有一定的管理能力，溝通能力強(qiáng)。

以上職位一經(jīng)錄用，待遇優(yōu)厚。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園及學(xué)校會(huì)定期組織學(xué)習(xí)交流和培訓(xùn)，有較好的發(fā)展空間。學(xué)校提供食宿，轉(zhuǎn)正滿一年購買五險(xiǎn)一金。

聯(lián)系電話：0745—2363123***

聯(lián)系人：陳老師 田老師

聯(lián)系地址：懷化市湖天開發(fā)區(qū)錦園北路238號(hào)(校本部)

第二篇：孝義好人 范樹仁草稿

范樹仁：辦公室就在田間地頭

同期：范樹仁打電話

作為我市農(nóng)技中心蔬菜站站長(zhǎng)，范樹仁很少在辦公室，更多的是在田間地頭，但不管在什么地方，他幾乎都在做一件事情，全部都是與蔬菜種植有關(guān)的，打電話，發(fā)信息，教課，去大棚里指導(dǎo)，都是有關(guān)蔬菜種植的。

同期：盛源合作社

同期：（范）專門做個(gè)表，一個(gè)棚一本，添加登記，（申請(qǐng)）無公害蔬菜，平時(shí)注意積累（盛源合作社負(fù)責(zé)人）這會(huì)棚里，每個(gè)棚一本每天記錄每天的溫度用什么藥，什么時(shí)間打藥 什么配比每個(gè)棚里作了記錄(范)那就行了

第三篇：仁灣鎮(zhèn)學(xué)?！翱萍紕?chuàng)新特色學(xué)?！鄙陥?bào)材料

仁灣鎮(zhèn)學(xué)校“科技創(chuàng)新特色學(xué)?！鄙陥?bào)材料

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，科技創(chuàng)新已成為一個(gè)國家綜合國力的重要體現(xiàn)，鄧小平同志也提出過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來臨，為此，做為教育培養(yǎng)人的場(chǎng)所——學(xué)校，更應(yīng)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新方面的培養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，結(jié)合科技創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念為先行，我們進(jìn)一步解放思想，以校為本，深化管理改革；從改革課程設(shè)置入手，全面提高活動(dòng)質(zhì)量和效益，爭(zhēng)創(chuàng)科技特色學(xué)校。

一、指導(dǎo)思想

以切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以開展科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體，打造地區(qū)特色科技活動(dòng)品牌，調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生參與科技活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，為今后學(xué)生的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)開展的目的是希望通過活動(dòng)的開展來探索并完善科技發(fā)明創(chuàng)新教育理論體系，在科技創(chuàng)新教育實(shí)踐中，探索青少年創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式、研究提升創(chuàng)新能力的具體辦法，促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的全國面提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過科技創(chuàng)新特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和科技教育能力，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，力求走上一條個(gè)性化特色的道路。

三、推進(jìn)措施

（一）確立科技教育的辦學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校以創(chuàng)建科技特色為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一，并把創(chuàng)建工作寫入學(xué)校的規(guī)劃中，成為我們?nèi)w教職工共同努力的學(xué)校辦學(xué)方向之一。在我們每一學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃里，都將科技工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作進(jìn)行計(jì)劃和部署。例：本學(xué)期的工作計(jì)劃中，我們這樣規(guī)劃科技工作“以研究課和拓展課”為方式，開展科技藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科技藝術(shù)特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美鑒賞能力。將科技特長(zhǎng)教師固定化。以一個(gè)教師帶一隊(duì)或帶數(shù)隊(duì)的方式，開展學(xué)生的科技活動(dòng)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，個(gè)性得到弘揚(yáng)。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全管理體制

我們認(rèn)為，確立以科技教育作為學(xué)校特色發(fā)展的方向，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)思路要清，方向要明，立足于二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求，因此，我們著重抓了三步工作：

1、健全學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

為了強(qiáng)化對(duì)學(xué)?？萍冀逃念I(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，我們成立了校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、科技總輔導(dǎo)員組成的學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組。在科技領(lǐng)導(dǎo)小組之下，我們組建了以科技總輔導(dǎo)員為負(fù)責(zé)人的學(xué)?？萍冀逃歉山處熽?duì)伍（科技輔導(dǎo)員），同時(shí)發(fā)動(dòng)全體教職工支持科技教師組織學(xué)生開展各類科技活動(dòng)。

2、明確職責(zé)。

學(xué)校根據(jù)科技教育活動(dòng)開展的需要，明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師的職責(zé)，并盡量使各自的職責(zé)明確化，使相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和教師都能根據(jù)自己的職責(zé)履行責(zé)任，保證科技教育活動(dòng)的開展。例如校長(zhǎng)職責(zé)是完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)積極性，保證經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校訂立了完善的《科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)在科技創(chuàng)新方面獲獎(jiǎng)的教師與學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。分管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是完善運(yùn)行機(jī)制，確保各組工作到位?？傒o導(dǎo)員的職責(zé)是調(diào)整活動(dòng)形式，組織好科技材料的征訂，組織各類競(jìng)賽，制定科技節(jié)的方案，進(jìn)行技術(shù)方法的指導(dǎo)等?？萍驾o導(dǎo)教師的職責(zé)是組織好學(xué)生開展自己承擔(dān)的科技活動(dòng)，使學(xué)生得到教育。

3、建立科技教育活動(dòng)會(huì)議制度。

每學(xué)期開學(xué)初舉行研討會(huì)，制定出一學(xué)期的科技活動(dòng)計(jì)劃，布置工作、研究對(duì)策。在每一次學(xué)校的大型科技活動(dòng)開展前，學(xué)校都要召集有關(guān)人員開會(huì)研究，以確保每一次活動(dòng)的正常開展。

4、設(shè)立科技教育活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了對(duì)科舉教師的工作能夠作出客觀公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)也為了進(jìn)一步激勵(lì)科技教師們工作的積極性，學(xué)校建立了《科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。使對(duì)科技教師的獎(jiǎng)勵(lì)有了制度的保證、和比較完善的運(yùn)行機(jī)制。

（三）重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

有一支較強(qiáng)的科技教育師資隊(duì)伍。我們認(rèn)為搞科技關(guān)鍵要有教師的積極性，尤其要有樂于奉獻(xiàn)的一大批教師，我們是這樣做的。

1、挖掘人才，形成隊(duì)伍。我們根據(jù)教師的個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛好，選擇挖掘科技輔導(dǎo)教師。例如，唐平登老師思維敏捷，具有極強(qiáng)的設(shè)計(jì)和對(duì)手能力，擔(dān)任總輔導(dǎo)員一職；蔣劍中老師，動(dòng)手能力很強(qiáng)，安排輔導(dǎo)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作小組”，并負(fù)責(zé)環(huán)保制作小組；陳素平老師在指導(dǎo)學(xué)生制作科幻畫方面有很好的經(jīng)驗(yàn)??就這樣我們先后挖掘了多位有一定特長(zhǎng)的教師作為校級(jí)的科技輔導(dǎo)員，我們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)人才、不斷使用人才中形成了一支精干的校級(jí)科技輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍。

2、注意培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。為進(jìn)一步提高科技輔導(dǎo)教師的素質(zhì)，購買了很多科技類書籍供教師閱讀和參考；學(xué)校積極支持青年教師參加市、縣的各類培訓(xùn)及業(yè)務(wù)進(jìn)修。如：選派部分老師參加各種培訓(xùn)等。

（四）多角度開展科技教育活動(dòng)，拓寬科技教育的途徑

1、課堂教學(xué)滲透

學(xué)校從兩個(gè)方面在相關(guān)學(xué)科中滲透科技教育，第一形成了二種常規(guī)課型，第二開發(fā)拓展課程。二種常規(guī)課型是：常規(guī)性滲透，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育活動(dòng)課程，包括外出參觀、組織講座，每?jī)芍芤淮蔚目萍紡V播講座，每學(xué)期一次的考察活動(dòng)（社會(huì)實(shí)踐）；學(xué)科性滲透，利用教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的語文、數(shù)學(xué)、等課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普普及教育，另一方面是拓展課程，拓展型課程是學(xué)校安排的選修課，我們有專門的科技課，有固定的科技活動(dòng)時(shí)間。

2、舉辦科技活動(dòng)節(jié)，以帶動(dòng)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的全面開展。

學(xué)校每年舉辦科技節(jié)，能夠因地制宜，根據(jù)學(xué)校自己的情況和學(xué)生的興趣舉行一些科技類競(jìng)賽和科普活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的積極性。而且，舉辦科技節(jié)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科技輔導(dǎo)員們的大力宣傳和努力下，進(jìn)行全民動(dòng)員，全體學(xué)生和所有的老師都投入其中，大大提高了科技活動(dòng)的普及率。如2010科技節(jié)，我們圍繞區(qū)科技節(jié)的主題，積極開展活動(dòng)：我們?cè)谌齻€(gè)年級(jí)開展了科普幻想繪畫比賽，還舉辦科技調(diào)查活動(dòng)（調(diào)查秸桿焚燒的問題），兩次的科技節(jié)活動(dòng)學(xué)生們都是興致勃勃，趣味盎然，最后科技節(jié)在全校師生的一片掌聲中圓滿結(jié)束。然而，科技節(jié)雖然結(jié)束了，但學(xué)生們對(duì)科技的熱情之火卻已燃起，科技活動(dòng)越來越深入人心。因此，我校的科技活動(dòng)帶動(dòng)了學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)的全面展開。

3、積極參加各類市、區(qū)科技教育活動(dòng)項(xiàng)目。

近幾年，我校積極組織學(xué)生參加各類科技競(jìng)賽。如“科創(chuàng)創(chuàng)新大賽”、“電腦制作”、“小發(fā)明、小制作”大等，并多次在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，在全校師生及家長(zhǎng)中引起強(qiáng)烈反響。

4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，積極參與社會(huì)科普宣傳。

學(xué)校組織外出參觀訪問考察，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定年級(jí)、定內(nèi)容，有序列的活動(dòng)。例：組織學(xué)生去參觀蔬菜大棚，了解各種植物的特點(diǎn)；去參觀土陶藝術(shù)，體驗(yàn)古老的傳統(tǒng)文化等等。從而保證了100%的學(xué)生有序地開展科技社會(huì)實(shí)踐。

5、形成校園文化，營造科普教育氛圍。

如我們每學(xué)期都有科普宣傳的黑板報(bào)評(píng)比；每學(xué)期兩周一次的環(huán)?？萍夹麄鳎约皩＜抑v座等，制造了學(xué)校濃郁的科普教育輿論氛圍，形成了崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的校園文化。

四、組織保障

我校將創(chuàng)建工作擺到學(xué)校工作的重要位置，領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，成立仁灣鎮(zhèn)學(xué)校創(chuàng)建“科技創(chuàng)新特色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組

長(zhǎng)：黃熙春 副組長(zhǎng)：蔣劍中

唐平登

成員：黃文林、歐陽中、胡立青、鐘許元

成立由黃熙春校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的蔣劍中副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)科技教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、安排和協(xié)調(diào)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別為各處室、各教研組、年級(jí)組的負(fù)責(zé)人，并吸收理化生老師參加?？萍碱I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)管學(xué)校的各項(xiàng)科技教育工作和活動(dòng)，并做到了“三到位”，領(lǐng)導(dǎo)到位，議事到位、經(jīng)費(fèi)到位。真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，依靠輔導(dǎo)教師隊(duì)伍貫徹學(xué)?？萍蓟顒?dòng)，并進(jìn)行集體研討、互相交流、保證科技教育有質(zhì)量的開展，也充分發(fā)揮了教師們開展科技教育的積極性、創(chuàng)造性，使工作落到實(shí)處。創(chuàng)建特色學(xué)校，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化各級(jí)職能，為特色學(xué)校的創(chuàng)建保駕護(hù)航。我們成立領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會(huì)議，研討解決特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的多種問題，并在政策、人力、物力等方面給予全方位的支持，以保證特色學(xué)校創(chuàng)建的順利實(shí)施。同時(shí)制定和完善管理制度，創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的質(zhì)量考評(píng)機(jī)制、管理保障機(jī)制和教師激勵(lì)機(jī)制，在教育管理中，改革完善教學(xué)工作制度，充分調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)建特色學(xué)校的積極性，設(shè)立相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，最大限度地激發(fā)教師教育工作的主體意識(shí)，并逐步完善，保證特色學(xué)校建設(shè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。使特色學(xué)校創(chuàng)建具備科學(xué)規(guī)范的運(yùn)行體系。

五、爭(zhēng)創(chuàng)科技特色學(xué)校，凸顯辦學(xué)成果

在開展科普教育和實(shí)踐過程中，學(xué)校逐步形成了一支骨干教師隊(duì)伍，教研組也各自形成了有組內(nèi)特色的科技教育項(xiàng)目和競(jìng)賽指導(dǎo)教師，學(xué)生參加科技競(jìng)賽成績(jī)斐然，在參加的多項(xiàng)科技競(jìng)賽以及科技節(jié)和交流活動(dòng)中充分展示出我?？萍冀逃某晒?。這也從一個(gè)側(cè)面反映了我校開展科普教育的實(shí)效。

幾年的實(shí)踐使得仁灣鎮(zhèn)學(xué)校的“科技創(chuàng)新”特色顯著，不斷參加各級(jí)各類的比賽，并頻頻榮獲大獎(jiǎng)，教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)，學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)，校園科技文化氛圍濃郁，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注的下，在業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我們期待著仁灣鎮(zhèn)學(xué)校“科技創(chuàng)新”能夠成為一種文化，成為一個(gè)品牌，使從這里走出的每一個(gè)孩子都成為創(chuàng)新型人才！

附：近幾年獲獎(jiǎng)情況： 2009年：

羅軍老師指導(dǎo)左華同學(xué)的作品《套洗襪》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

蔣劍中老師指導(dǎo)鄧旭琪同學(xué)的作品《可以纏繞電線的插座》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)唐劍鋒同學(xué)的作品《掛在洗手盆里的香皂盒》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)劉甜甜同學(xué)的作品《準(zhǔn)確書簽》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)王杰同學(xué)的作品《拖把鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)周文杰同學(xué)的作品《短時(shí)間應(yīng)急燈》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

蔣劍中老師指導(dǎo)鄧云同學(xué)的作品《家用方便夜光拖鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

胡立青老師指導(dǎo)龍倩同學(xué)的作品《手機(jī)充電方便器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)唐群同學(xué)的作品《圓規(guī)固定架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

羅軍老師指導(dǎo)鄧云同學(xué)的作品《乒乓球撿球器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)唐紅鋒同學(xué)的作品《方便螺旋升降桌》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

何積倫老師指導(dǎo)鄧婷婷同學(xué)的作品《簡(jiǎn)易日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。屈菲菲老師指導(dǎo)鄧云同學(xué)的作品《簡(jiǎn)易干濕兩用抹布》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)陶婷同學(xué)的作品《唇膏模板》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

何積倫老師指導(dǎo)陸星廷同學(xué)的作品《家用方便如意塑料門檔》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)唐紅鋒同學(xué)的作品《方便晾掛衣架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

屈菲菲老師指導(dǎo)唐玲同學(xué)的作品《我們一家》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)蔣婷婷同學(xué)的作品《環(huán)保周報(bào)》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎(jiǎng)。

唐平登老師指導(dǎo)周靈芝同學(xué)的作品《夢(mèng)之軒》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎(jiǎng)。

何積倫老師指導(dǎo)唐玲同學(xué)的作品《昨天、今天、明天》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

蔣劍中老師指導(dǎo)唐鑫同學(xué)的作品《保護(hù)地球》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

唐平登老師指導(dǎo)劉霓虹同學(xué)的作品《學(xué)生報(bào)》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

2010年：

唐楚倩的作品《自制防霧眼睛》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。左華的作品《自卡線器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。姜艷的作品《帶口袋的茶杯》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。唐金鑫的作品《帶拉環(huán)的插頭》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。廖峰的作品《通用開瓶器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。黃文林老師制作的多媒體軟件《平行四邊形及其性質(zhì)》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。歐陽中老師制作的多媒體軟件《兩圓的位置關(guān)系》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。鐘許元老師制作的多媒體軟件《三大戰(zhàn)役》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。蔣劍中老師制作的多媒體軟件《春》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

胡立青老師執(zhí)教的《多用實(shí)驗(yàn)管》實(shí)驗(yàn)課，獲區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

2011年：

蔣劍中老師指導(dǎo)唐軍豪同學(xué)的作品《多線路標(biāo)志卡線器》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)廖峰同學(xué)的作品《自制指南針》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)蔣舒婷同學(xué)的作品《日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)左輝同學(xué)的作品《方便式水果削皮器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)周靈芝同學(xué)的作品《天涯共此時(shí)》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

蔣劍中老師指導(dǎo)唐玲同學(xué)的作品《永遠(yuǎn)的春天》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

歐陽中老師指導(dǎo)唐鑫同學(xué)的作品《仁灣鎮(zhèn)學(xué)校環(huán)保報(bào)》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

2012年：

歐陽中老師指導(dǎo)姜艷同學(xué)的作品《春天來了》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

陳素平老師指導(dǎo)蔣文怡同學(xué)的作品《我家門口的小池》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎(jiǎng)。

回顧我們多年來所走過的科技教育之路，心中不禁感慨萬千：既有收獲累累碩果時(shí)的喜悅，也有美中不足的遺憾，我們作為農(nóng)村一所薄弱學(xué)校，經(jīng)費(fèi)問題一直是阻擋我們進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)探究的絆腳石，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將一如既往地開展好科教工作，使我校的科技教育特色永葆青春。

鑒于我校在科技育方面開展的活動(dòng)和取得的階段成果，現(xiàn)向區(qū)教育局提出申請(qǐng)，成為冷水灘區(qū)“科技創(chuàng)新特色學(xué)?！保Ｍㄟ^評(píng)比使我校的科技教育更上一層樓，請(qǐng)專家給予審議。

2013年9月20日

第四篇：樹仁文化有限責(zé)任公司成長(zhǎng)記

樹仁文化有限責(zé)任公司

儒風(fēng)海韻創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

成長(zhǎng)記

——李文付

一路艱辛，一路坎坷，我們一步步從班里走向院里，走向市里，走向省里，最后順利晉級(jí)全國，往事一幕幕……充滿曲折也充滿感動(dòng)……

從大一的下學(xué)期開始，我們開始知道了“挑戰(zhàn)杯”，開始羨慕“挑戰(zhàn)杯”，同時(shí)也滿懷激情和期待地參與了“挑戰(zhàn)杯”，從那一刻開始，我們似乎就和“挑戰(zhàn)杯”結(jié)下了不解之緣……從隊(duì)員的結(jié)合到隊(duì)員的退出再到隊(duì)員的重組，從《Relaxing Sky有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》到《樹仁文化有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》，從院里一等獎(jiǎng)到日照市優(yōu)秀獎(jiǎng)再到省特等獎(jiǎng)，最后成功晉級(jí)國家級(jí)評(píng)選……將近兩年的時(shí)間，我們不僅完成了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，更收獲了無價(jià)的友誼和足以讓我們受益終生的財(cái)富。

大一上學(xué)期末，在最初選擇隊(duì)員時(shí)，我們首先感謝麻永晶同學(xué)，沒有她的積極主動(dòng)，沒有她的堅(jiān)持，我們八個(gè)隊(duì)員是不可能走到一起的，是她的激情和鼓勵(lì)把我們聚到了一起，我們也就開始了將近兩年的漫長(zhǎng)的“挑戰(zhàn)杯”歷程。

在選題伊始，大家各展其能、熱火朝天地進(jìn)行著一次又一次的討論，雖然有過拌嘴有過爭(zhēng)吵有過無奈，但正是在這爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵中我們最終確定了公司名稱為“Relaxing Sky有限責(zé)任公司”，公司以“我健康，我幸?！睘楹诵睦砟?，根據(jù)健康的標(biāo)準(zhǔn)定義為亞健康人群提供身心兩方面的服務(wù)，使他們盡快擺脫灰色心情，享受健康生活。確定選題這是艱難的一步，也是關(guān)鍵的一步，有了選題，我們也就有了努力的方向，之后，我們合理分工，定時(shí)召開討論會(huì)，適時(shí)調(diào)整各隊(duì)員任務(wù)，并適時(shí)參考老師的意見，終于功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谛量嗔舜蟀肽曛笥?009.6月獲得日照市“香山紅葉杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。這是對(duì)我們成績(jī)的肯定和鼓勵(lì)，團(tuán)隊(duì)所有成員歡欣鼓舞。

就在我們興高采烈地進(jìn)軍第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)部出現(xiàn)了矛盾，有的宣布退出團(tuán)隊(duì)，有的主張采用原來的選題，有的主張另辟蹊徑，重新選題。退出團(tuán)隊(duì)，我們的實(shí)力會(huì)有所削弱；采用原來的選題的話，大家都沒有了新想法，難以再有新的突破；重新選題的話，意味著拋開舊的，全部重新開始……此時(shí)我們團(tuán)隊(duì)遇到了組隊(duì)以來最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們?cè)摵稳ズ螐模?/p>

在這危難之際，我們衷心地感謝黃亮亮、蘇洋洋這兩位對(duì)傳統(tǒng)文化的癡迷者、對(duì)教育事業(yè)的熱愛者，謝謝他倆提出將儒家教育思想和家庭教育相結(jié)合的想法，謝謝他倆在這一時(shí)刻對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的說服，對(duì)家庭教育的堅(jiān)持，在多次的分合和爭(zhēng)吵之后，我們最后一致通過重新

選題，確定公司名稱為：樹仁文化有限責(zé)任公司。公司是一家融家長(zhǎng)培訓(xùn)與孩子培育為一體的教育機(jī)構(gòu)。公司宗旨為：挖掘傳統(tǒng)文化精華，用仁愛創(chuàng)造奇跡；弘經(jīng)典儒學(xué)之風(fēng)，揚(yáng)中華民族之魂。

之后，所有團(tuán)隊(duì)成員從零開始，各司其職，相互配合，全力以赴，過程很漫長(zhǎng)也很艱辛，特別是我們?cè)诘弥@山東省特等獎(jiǎng)晉級(jí)全國評(píng)選需進(jìn)一步修改作品后，我們所有成員連續(xù)一周不眠不休，吃喝睡全在教室，全力備戰(zhàn)全國評(píng)選，這期間因個(gè)人利益引發(fā)的矛盾明顯的暴露出來，慶幸的是最后得到了妥善解決，其中的酸甜苦辣又有誰能體會(huì)，此味誰知？

千辛萬苦的付出在順利晉級(jí)全國評(píng)選并獲得國家級(jí)銅獎(jiǎng)的那一刻全部得到了回報(bào)，我們很高興也很感動(dòng)。高興于成績(jī)的取得，感動(dòng)于所有人的幫助。誠然，成績(jī)的取得離不開張老師、劉書記、陳老師的悉心指導(dǎo)，離不開森哥的寬容與幫助，離不開所有團(tuán)隊(duì)成員的支持、堅(jiān)持、理解與合作，離不開所有同學(xué)的關(guān)心和幫助。

在此文付以個(gè)人名義，向您們表示衷心的感謝，謝謝您們。（注：本文為作者原創(chuàng)）

第五篇：做仁愛之師 樹教師形象

做仁愛之師 樹教師形象

利用假期的時(shí)間，閱讀了《博學(xué)于文，約之以禮》這本書，書中倡導(dǎo)用“君子文化”的思想在教育教學(xué)中融入“立志、敏學(xué)、崇禮、篤行”的精神，打造校園新文化。在這本書中，讓我印象最深刻的是“君子懷仁------仁愛之心，兼濟(jì)天下”這句話。

孔子有這樣一句話“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人.?！彼强鬃油菩小叭省钡闹匾瓌t，而“推己及人”就能做到“仁”。“仁”在儒家思想中是寬容、善良和接納，而“愛”是給予、奉獻(xiàn)和舍棄。合在一起是善待他人，為了別人的利益而舍棄自己的利益，甚至獻(xiàn)出自己的生命?？鬃映珜?dǎo)“仁”學(xué)，仁的最基本的一個(gè)內(nèi)涵是愛人。它既是孔子思想的一個(gè)重要方面，也是社會(huì)基本倫理準(zhǔn)則，在今天的教育領(lǐng)域具有著重要作用。作為一名教師，就首先要具有一顆仁愛之心，這是開展教育教學(xué)工作的前提。仁慈，是教育活動(dòng)的本質(zhì)性要求之一。缺乏仁慈的教育，必將缺乏愛心和關(guān)懷，是一種機(jī)械、冷漠和無效的教育。所以，教師要具備仁愛之心，對(duì)學(xué)生仁慈施教。

教師要用愛心和耐心幫助學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)，樹立自信心。這就要求教師不僅僅是對(duì)好學(xué)生關(guān)愛備至，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛與呵護(hù)。作為教師，需要的是對(duì)待學(xué)生一視同仁，要傾注愛心和耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，要相信每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信心，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學(xué)生才愿意把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何做人和如何學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。一個(gè)以真誠待學(xué)生的老師，會(huì)時(shí)刻得到學(xué)生的尊敬，時(shí)刻感受到做老師的快樂，時(shí)刻看到來自學(xué)生們敬仰的目光，所以一個(gè)好老師首先要具備的就是對(duì)學(xué)生的仁愛之心。蘇聯(lián)教育家馬卡連科說過“沒有愛就沒有教育”，冰心也曾說過“有了愛才有一切?！?每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一根隱秘的琴弦，只要能能找對(duì)正確的節(jié)奏，就能奏出最美妙的樂章，愛就是發(fā)現(xiàn)尋找那跟琴弦的藝鑰匙?！敖逃记傻娜繆W秘，就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！碧K霍姆林斯基的這句話時(shí)刻提醒著我們，教師要愛學(xué)生，更要愛“特別生”?！疤貏e生”更需要格外扶持，格外關(guān)心，倍加愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷提高。教師真誠的愛心能培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，特別是那些曾經(jīng)受傷的心靈。因?yàn)閷W(xué)生可以從教師那里可以得到無限的關(guān)愛，并潛移默化地學(xué)會(huì)用高尚美好的情感去對(duì)待別人。教師對(duì)學(xué)生以真愛付出，這是教師職業(yè)的內(nèi)涵。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選擇了真愛的付出?！皭邸笔切撵`的坦誠相對(duì)，是師生之間的溝通橋梁，學(xué)生會(huì)因教師對(duì)其的真愛而樂于學(xué)習(xí)、奮起。

總之，老師承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師形象重于生命，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生。身教勝于言教，教師在做這一切的時(shí)候，鑄就了自己的靈魂，更重要的是潛移默化地告訴了學(xué)生什么是真正的人，什么是真正有價(jià)值的人生?！叭蕫邸辈煌谀笎?，它不是一塊甜膩膩的蛋糕，而是一縷縷春風(fēng)，一股股山泉，它柔和卻不失力量，它溫暖卻不是失嚴(yán)肅。所以，教師的愛是一種特殊的愛，是一種帶著使命和責(zé)任的愛。教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，注重形象禮儀，成為文明的率先倡導(dǎo)者和踐行者，做仁愛明禮的老師。