第一篇：2012-2013 秋季學期 學校心理健康教育工作計劃

2012-2013 秋季學期心理健康教育工作計劃

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強中學生心理健康教育，提高高中生心理素質(zhì)，培養(yǎng)高中生健全人格，具有十分重要的價值和意義。

一、指導思想

1、對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

3、以面向全體學生為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，注重活動體驗和心靈感悟，追求“教學無痕”的最高意境和“潤物細無聲”的教學效果。

二、工作目標

繼續(xù)堅持面向全體學生，以“預防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學生個性特點，培養(yǎng)學生健康人格”為目標，構建“心理訪談室為主體、班級為主導、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。

三、根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：

（一）心理健康教育

這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。

2、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。

（二）心理訪談

心理訪談是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理訪談、心理訓練活動，它面向少數(shù)學生，立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度，為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務。立足本校實際，定于每周二、周三、周四19：30－21：30對外開放，通過電話、面談、網(wǎng)絡訪談等方式接待來訪學生。主要方式：

1、個別訪談。它著眼于少數(shù)問題學生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用。個別訪談的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。

2、電話訪談。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，訪談的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。

3、書信訪談。其優(yōu)點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。

四、具體工作安排

九月份

1、對2012級學生進行心理健康普查，建立健全新生心理檔案。

2、新生適應性心理課程——結(jié)合心理書進行

2、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

十月份

1、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

2、發(fā)放心理健康教育知識宣傳單----思維學習篇

3、布置初三年級心理探究小課題

4、教授初一年級“思維導圖”及“學習心理之記憶訓練”

4、心理情景劇大賽（初二）

十一月份

1、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

2、發(fā)放心理健康教育知識宣傳單----人際交往篇

3、“心理小報”設計評比活動與優(yōu)秀“心理小報”展覽工作

4、“心理健康協(xié)會”面向初一招納新成員

十二月份

1、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

2、發(fā)放心理健康教育知識宣傳單----生涯規(guī)劃篇

3、黑板報：陽光心理 快樂學習

一月份

1、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

2、學期工作總結(jié)

以上是本學期心理訪談室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會越辦越好，更上一臺階。

2012年9月

第二篇：學校2019學年第一學期心理健康教育工作計劃

學校2019學年第一學期心理健康教育工作計劃

一、指導思想

認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育理念，改進教育、教學方法，改進班主任工作方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標

1、面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質(zhì)和人格水平。對于少數(shù)有心理疾病障礙的學生，給予積極地咨詢和輔導，及時轉(zhuǎn)介高一級機構、醫(yī)院等獲得更好的治療，使他們盡快擺脫障礙。

2、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、做好家長學校的心理健康教育普及與講座。

三、具體工作

1、組織教師學習有關心理健康教育資料，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2、通過家長會組織學習心理健康教育相關內(nèi)容，加強家長學校的互動合作，同時請家長做好家庭教育每月一題的問題回答，積極全方面的幫助家長、學生做好心理健康教育。不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

3、與學校德育工作及班主任工作相結(jié)合做好學生的心理輔導工作。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育；利用廣播進行心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（1）集體輔導。每月一次心理健康班隊課，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2月份：學會打招呼。3月份：正確的學習方法。4月份：意志力訓練。5月份：記憶力訓練。6月份：自信迎考。

（2）心理咨詢室。做好來訪咨詢和“心語信箱”的回復等工作，加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。心理輔導室以年級為單位，每天中午的12：10～12：30向?qū)W生開放。（星期一：一年級，星期二：二年級，星期三：三年級，星期四：四年級，星期五：五年級）

（3）個案教育。和鎮(zhèn)社工工作結(jié)合，對個別存在心理問題的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除困惑，并做好詳細的輔導過程記錄。

4、增強教師科研意識組織，發(fā)動教師積累經(jīng)驗，積極撰寫心理健康教育個案、案例、論文，積極參加市區(qū)心理輔導協(xié)會組織的論文評比。

第三篇：2018—2019學年第一學期學校心理健康教育工作計劃

2018—2019學年第一學期學校心理健康教育工作計劃

會寧縣實驗中學

冉莉琴

伴隨新一屆初一新生匆匆步入校門的腳步，我又一次回到了自己溫馨的辦公室。許多的新面孔懷揣造夢的理想，同樣我將帶著他們的理想全情投入我的工作。

本學期教育局為學校心理健康教育統(tǒng)一征訂了課本。這是一件讓我們高興的事情，并在學校的安排下，這學期我將擔任七年級十個班的心理健康課。我認為我的工作也有了實質(zhì)性的內(nèi)容。

一、教學方面

工作內(nèi)容緊扣《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂）》初中年級主要包括:幫助學生加強自我認識，客觀地評價自己，認識青春期的生理特征和心理特征;適應中學階段的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展學習能力，改善學習方法，提高學習效率;積極與老師及父母進行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關系;鼓勵學生進行積極的情緒體驗與表達，并對自己的情緒進行有效管理，正確處理厭學心理，抑制沖動行為;把握升學選擇的方向，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識，樹立早期職業(yè)發(fā)展目標;逐步適應生活和社會的各種變化，著重培養(yǎng)應對失敗和挫折的能力。

按照教材內(nèi)容的主題進行教學，在教學過程中采用學生容易接受的方法和案例，對于教學內(nèi)容可以根據(jù)學生的需要進行調(diào)整組合。參考其他心理學教師的優(yōu)秀教學案例及借鑒他們的一些好的見解。同時進行校本化心理教學探索，運用盡可能多的地方資源，讓心理健康課有主題、有活動、有活力、有感想。讓學習者感受到自己有能力、能做到，樹立信心，培養(yǎng)向上的素質(zhì)。我的目的是讓孩子們喜歡我的課。

在開展某一話題時要提前調(diào)查學生對它的關注度，在備課中切實體現(xiàn)出能對于學生關心的問題進行解答和方法引導。對于每個班的每一節(jié)課做好課后反思，及時了解上課中自己在教學中的不足，課后改進；并做到不斷修改完善教案和課件，直到比較滿意為止。上課中積極關注學生，對于需要幫助的學生及早發(fā)現(xiàn)，給予關注與引導。讓心理健康教育工作落到實處，做到細處。對于上課中突發(fā)的事情要冷靜處理，及時補救。

二、心理咨詢及檔案管理

堅守崗位恪盡職守，對于來訪者做好輔導工作，并及時做好記錄。

擴充完善心理健康檔案：建立七年級新生心理健康檔案。

不斷充實省級標準化心理咨詢室驗收申請材料。

三、科研創(chuàng)新

嘗試性看展一些大型心理健康活動。

結(jié)合《本土化心理健康教育探索與研究》這一課題，開展相關論文撰寫與調(diào)查。

四、業(yè)務學習

通過閱讀書籍補充自己專業(yè)知識方面的不足。通過心理健康相關微信群及QQ群，及時了解專業(yè)信息。借助我縣的教師資源，與其他學校的心理健康教師合作交流。

2018年8月31日

第四篇：2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃

臨澤縣城關小學

2010年學校心理健康教育工作計劃

開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校2010年學校心理健康教育工作計劃。

一、指導思想

我校的心理健康教育教研工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、總體目標

指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學校必須重視和關注的問題。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世

界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成的主題，我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動、學術研討會、經(jīng)驗交流會、典型案例剖析等活動。

（二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。

（三）加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

學生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排長。在新的學期里，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學生健全人格培養(yǎng)”

除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一年里，為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。

（四）加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。

二〇一〇年三月

第五篇：2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃

2010學第一學期學校心理健康教育工作計劃

以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

一、指導思想

認真貫徹教育局關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標

1、發(fā)揮心理課堂教育的主渠道，有效提升班級團體輔導的水平，落實心理健康教育理念。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。

3、通過各種渠道廣泛宣傳心理健康知識，增強師生對自身心理健康狀況的關注，積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境，每個年級段每月開展一次心理健康班會活動課。

4、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

5、以發(fā)展、預防為主，在實踐中，要堅持發(fā)展、預防、矯治為輔的原則。

6、認真搞好心理咨詢室的開放工作，使小組團體輔導和個別輔導工作有實效、有特色，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

（一）加強宣傳，普及心理健康知識

1、繼續(xù)充分利用學校紅領巾廣播站、宣傳框等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。

2、組織學生設計心理健康手編報，由師生評委會選出優(yōu)秀作品集中展示，小報設計可采取不同的年級和學生不同的心理互助方式，力爭貼近學生生活，在學生中普及心理健康知識。

3、要求各班定期黑板報要開辟出心理健康方面的專欄以提高學生對心理健康重要性的認識，設立獎次，并將其納入班級文化建設。

4、加強班主任及科任教師的業(yè)務學習培訓工作。圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導”的主題，邀請專家為教師開展一次心理健康知識座談會或講座，使教師對心理健康教育有更深刻的認識。

（二）科學統(tǒng)籌，使心輔工作落到實處

1、規(guī)范心理咨詢室預約制度，繼續(xù)規(guī)范咨詢室的環(huán)境布置，有計劃地梳理、歸類心理健

康資料，對咨詢室的資料查漏補缺，進一步規(guī)范，并對學生的預約情況做好登記和核實工作。

2、采用書信咨詢、電話咨詢、面談、個別輔導、團體輔導、網(wǎng)絡QQ等多種途徑和方式，加大對學生的開放度，適應學生的不同的需要。以誠心、愛心、熱心接待每一位來訪學生，幫助學生走出心理困惑。

3、做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五中午咨詢室有咨詢老師值班，開放時間為：中午12：00到1：00。

4、耐心、細致的做好咨詢工作，咨詢?nèi)藛T認真履行自己的職責，嚴格遵循心理咨詢的流程，認真作好咨詢個案的記錄、分析和整理工作。

5、做好各年級段特殊生的心理健康結(jié)對工作，繼續(xù)加強心理健康教育個案跟蹤研究，針

對各年級段特殊生，建立學生心理檔案，并及時與家長、班主任取得聯(lián)系。每位教師繼續(xù)做好本學期的個案追蹤并對加以有效的歸納總結(jié)。

6、開展師生的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設，利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內(nèi)容。

7、加強每月一次心理班會活動課，各年級段心理健康負責老師，開學初擬定好各年級心理健康班隊活動課計劃，做到有方案，有準備，根據(jù)低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動，期末上交各年級段心理健康教育輔導總結(jié)。

四、每月具體工作安排如下：

時間工作內(nèi)容負責人相關老師

八月

1、做好各項準備工作，迎接新學期的到來。

2、召開心理健康教師會議。

3、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作目標。潘利萍

陳校長

陳校長潘利萍

全體咨詢室人員

全體咨詢室人員

潘利萍

九月

1、召開心理健康教師會議。

2、做好咨詢室常規(guī)值班工作。班級保健員（班主任擔任）的培訓工作。

3、組織家長學校學習： 家長如何與孩子溝通。

4、組織各年級每月開展一節(jié)心理健康班隊課活動（以年級段為單位）

潘利萍

陳校長

陳校長潘利萍

全體咨詢室人員

全體咨詢室人員

一年級老師

心理老師及班主任

十月

1、開展“心理輔導活動課”研討活動。

2、五、六年級刊出心理健康手編報比賽。

3、三、四年級“心理漫畫”“心理小報評比。

4、組織各年級每月開展一節(jié)心理健康班隊課活動（以年級段為單位）

陳校長潘利萍

陳校長潘利萍

陳校長潘利萍

全體咨詢室人員

心理老師及大隊部

心理老師及大隊部

心理老師及班主任陳校長 陳校長

十一月

1、利用家長會向家長宣傳心理教育的有關內(nèi)容。

2、一至六年級心理健康黑板報評比活動

3、召開心理健康教師會議，交流輔導心得。

4、組織各年級每月開展一節(jié)心理健康班隊課活動（以年級段為單位）陳校長

陳校長潘利萍

陳校長

陳校長潘利萍

授課老師

心理老師及大隊部

全體咨詢室人員

心理老師及班主任

十二月

1、召開全體班主任會議，交流輔導心理健康活動課心得。

2、學校宣傳欄出一期心理健康知識宣傳欄。

3、邀請專家來校給全體師生進行心理講座。

4、組織各年級每月開展一節(jié)心理健康班隊課活動（以年級段為單位）陳校長

潘利萍

陳校長 潘利萍

陳校長潘利萍

心理老師及班主任

潘利萍大隊部

全校師生

心理老師及班主任

一月

1、期末召開全體班主任老師以學會放松為主題每班開展心理健康班隊課。

2、做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、各心理老師上交結(jié)對生隨訪記錄。

4、召開心理健康教師學期結(jié)束心輔研討會。陳校長