第一篇：2011年首都師范大學(xué)思想政治教育博士專業(yè)試題

2011年首都師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)博士入學(xué)專業(yè)課試題

思想政治教育理論與方法：

一、簡述題

1.簡述思想政治教育學(xué)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)。

2.思想政治教育主體與客體的辯證關(guān)系。

3.簡述思想政治教育的價(jià)值。

二、論述題

1.論述思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的根據(jù)與途徑。

2.結(jié)合當(dāng)代社會利益和矛盾的特點(diǎn)以及社會成員思想變化的時(shí)代特征，闡述思想政治教育的原則。

馬克思主義基本原理：

一、簡述題

1.為什么說“兩大發(fā)現(xiàn)”使社會主義由空想變成現(xiàn)實(shí)？

2.以中國特色社會主義理論體系形成和發(fā)展為例，說明實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系。

3.怎么理解：“自由的有意識的活動(dòng)恰恰是人類的特性。”

4.社會必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的雙重含義及現(xiàn)實(shí)作用。

5.資本有機(jī)構(gòu)成變化對企業(yè)資本構(gòu)成的影響。

6.時(shí)間節(jié)約規(guī)律與提高經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系分析。

二、論述題

1.試述馬克思對人的發(fā)展科學(xué)認(rèn)識和價(jià)值取向的理解及啟示。

2.試述我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

第二篇：2014年河北師范大學(xué)博士招生考試試題-思想政治教育理論

2014年河北師范大學(xué)博士招生考試試題-思想政治教育理論 適用于：思想政治教育專業(yè)1、2、3、請論述思想政治教育的內(nèi)容的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化。（30分）請論述高校思想政治教育中如何堅(jiān)持以人為本。（35分）論文化視角下的德育對社會主義核心價(jià)值的意義。（35分）

第三篇：首都師范大學(xué)2008年博士生入學(xué)考試思想政治教育理論與方法試題

專業(yè)二：思想政治教育理論與方法

簡述：

1.在多種利益格局之下，試述思想政治教育和解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則。

2.試述建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系的必要性及其重要意義。

3.網(wǎng)絡(luò)社會對思想政治教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

論述：

1.試述思想政治教育在和諧社會建構(gòu)中的價(jià)值。

2.分析思想政治教育有效性的條件，結(jié)合目前思想政治教育有效性的問題，闡述你對這些問題的對策。

第四篇：青海師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)自評

青海師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)自評報(bào)告

一、專業(yè)規(guī)劃

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握馬克思主義基礎(chǔ)理論和思想政治教育專業(yè)知識，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念和創(chuàng)新精神，能夠熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的中學(xué)思想政治課教師以及從事思想政治工作的專門人才，為其將來成為基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量、優(yōu)秀的思想政治工作者和各級各類管理人才打下良好基礎(chǔ)。

我校思想政治教育專業(yè)是青海省高等學(xué)校的老牌專業(yè)，專業(yè)定位為以思想政治教育為基礎(chǔ)，注重哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科交叉滲透，為基礎(chǔ)教育和社會發(fā)展服務(wù)，立足青藏、面向西部、輻射全國，培養(yǎng)具有優(yōu)良政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握馬克思主義理論和思想政治教育專業(yè)知識，具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念和創(chuàng)新精神，能夠熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)秀中學(xué)思想政治課教師以及在各基層企事業(yè)單位、社會團(tuán)體從事思想政治工作的實(shí)踐型專門人才?？傮w來看該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位清楚、適當(dāng)可行，符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，適應(yīng)地方社會對思政人才的需求，具有明確的職業(yè)導(dǎo)向。

此項(xiàng)自評為A。

（二）專業(yè)特色與發(fā)展前景

2003年11月青海省教育廳確定我院“思想政治教育專業(yè)”為青海省重點(diǎn)建設(shè)建設(shè)學(xué)科，按照“思想先進(jìn)、目標(biāo)明確、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、設(shè)備精良、教學(xué)優(yōu)秀”的要求，力求達(dá)到在專業(yè)教學(xué)條件、師資隊(duì)伍力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃設(shè)臵、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段諸方面形成優(yōu)勢和特色，在省內(nèi)高等學(xué)校明顯領(lǐng)先，在國內(nèi)高等學(xué)校中有一定影響的目標(biāo)。根據(jù)我院 “十一五”學(xué)科、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，逐步形成了自己的特色。目前有思政、馬克思主義基本原理、中國哲學(xué)3個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

1、專業(yè)特色

本專業(yè)自1956年設(shè)立以來，在五十多年的專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中，不斷探索思想政治教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐”作為專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想并形成了如下專業(yè)特色。

1）夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)，彰顯思想政治教育的學(xué)科特質(zhì)

在專業(yè)核心課程體系的設(shè)臵及人才培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)馬克思主義基本理論的教育，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、毛澤東思想鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會主義理論與實(shí)踐、思想政治教育學(xué)科教學(xué)論等課程的教學(xué)，塑造學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生較高的思想政治素質(zhì)與優(yōu)良的道德品質(zhì)，為學(xué)生勝任基礎(chǔ)教育階段的思想政治課教學(xué)奠定扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

精品課建設(shè)要圍繞本學(xué)科性質(zhì)，在建設(shè)過程中要達(dá)到五個(gè)提高：即提高認(rèn)識、提高質(zhì)量、提高層次、提高使用、提高效果。增強(qiáng)教研室主任和精品課程建設(shè)負(fù)責(zé)人責(zé)任感。課程建設(shè)包括精品課程建設(shè)，是研究室主任的主要工作與職責(zé)，在今后將作為研究室主任工作考核的重要內(nèi)容。建設(shè)的目標(biāo)是：保持現(xiàn)有4門院級精品課程基礎(chǔ)上；把“馬克思主義哲學(xué)”課和“社會學(xué)概論”課，建設(shè)成為校級精品課程。在5年內(nèi)爭取1—2門省級和國家級精品課?！敖虒W(xué)名師建設(shè)工程”是學(xué)?；陟柟瘫究平虒W(xué)水平評估獲得的優(yōu)秀成果，提高學(xué)校人才隊(duì)伍水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育而采取的改革措施。此項(xiàng)工作的首要任務(wù)是要求名師教授為一年級新生上課，而且要參與到新生的入學(xué)教育中，與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生一入學(xué)就感受到學(xué)校豐厚的師資力量和濃厚的人文氛圍，從而產(chǎn)生對大學(xué)生活的好感。所以要加強(qiáng)名師隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，通過培養(yǎng)培訓(xùn)，使廣大教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面大幅度提高，逐步成長為學(xué)者型、專家型教師。

2）拓展學(xué)生知識視野，突出民族地區(qū)和法學(xué)理論的教學(xué)

在本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課與選修課程中，開設(shè)了必要的民族理論知識教育和法學(xué)課程，如民法學(xué)、憲法、行政法理論與實(shí)務(wù)等課程，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行法治精神和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律素質(zhì)與現(xiàn)代公民意識，使學(xué)生既能勝任中小學(xué)法律常識等課程的教學(xué)與教育管理工作，又能從事機(jī)關(guān)與企事業(yè)單位思想政治工作。

3）強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的實(shí)用型人才 本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段從事思想政治教育教學(xué)，按照中小學(xué)對思想政治教師實(shí)踐能力的要求，在人才培養(yǎng)方案中，強(qiáng)化“三字一話一畫”訓(xùn)練，將說課、試講、制作多媒體教學(xué)課件以及教育見實(shí)習(xí)等作為職業(yè)技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，提高學(xué)生的教育教學(xué)能力；開展校校合作，加強(qiáng)與中小學(xué)的聯(lián)系，做到“早接觸、不間斷、長流水”，培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的實(shí)用型人才。

4）根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和當(dāng)前形勢的變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，形成了較有特色的人才培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)地方院校學(xué)生的實(shí)際情況和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特點(diǎn)，著力培養(yǎng)實(shí)用型人才，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，立足本地，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是思想政治教育專業(yè)的優(yōu)勢與特色。為此，堅(jiān)持注重積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐，通過加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。思想政治教育專業(yè)除參加學(xué)校安排的教育實(shí)習(xí)外，還要求學(xué)生參加社會實(shí)踐，在二年級暑假和三年級暑假，專門安排本專業(yè)教師為社會實(shí)踐指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生完成為期兩周的暑期社會實(shí)踐，并由指導(dǎo)教師對學(xué)生的社會實(shí)踐進(jìn)行考評。通過調(diào)研增強(qiáng)學(xué)生了解社會的能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐時(shí)，應(yīng)側(cè)重放在指導(dǎo)學(xué)生參加社會科學(xué)研究上。鼓勵(lì)本專業(yè)學(xué)生積極參加馬列研讀社和演講協(xié)會主辦的各種演講比賽和征文活動(dòng)，在參加活動(dòng)中提高自身的素質(zhì)。

5）堅(jiān)定思想政治教育專業(yè)方向，樹立面向基層的特色人才觀

思想政治教育專業(yè)是適應(yīng)改革開放的新形勢發(fā)展和思政工作隊(duì)伍建設(shè)需要而建立和發(fā)展起來的，是具有中國特色的一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、彌久長新的學(xué)科專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)中，我們遵循教育規(guī)律和學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持思想政治教育專業(yè)的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，注重操作，落實(shí)到措施。如以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育；大力開展青年志愿者活動(dòng)、組織參觀革命勝地和遺址等。從課程設(shè)臵到畢業(yè)論文選題都突出和強(qiáng)調(diào)思想政治教育的專業(yè)方向，努力培養(yǎng)適應(yīng)加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下需要的思想政治工作專門人才。

本專業(yè)強(qiáng)調(diào)面向素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)觀，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是以服務(wù)基礎(chǔ)教育為主體，同時(shí)面向地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，培養(yǎng)知識面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)，能力強(qiáng)、素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型中學(xué)師資和其它行業(yè)人才。多年來，始終堅(jiān)持堅(jiān)持以本科教育為主體，堅(jiān)持教師教育特色；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以服務(wù)基礎(chǔ)教育事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展為宗旨，大力培養(yǎng)服務(wù)基礎(chǔ)教育的新型中學(xué)師資，人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出“面向基礎(chǔ)教育、完善教師職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)體系、畢業(yè)生扎根基層”的“三基”特色。

6）發(fā)揮思政專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)特點(diǎn)，明確服務(wù)社會、服務(wù)地方職能。思想政治工作必須貫徹黨的基本路線，服從并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心。思想政治教育專業(yè)也必須成為面向社會，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場。我校是地方性本科院校，不僅應(yīng)該為地方培養(yǎng)師資，也應(yīng)該為地方黨政機(jī)關(guān)、工青婦、企事業(yè)單位培養(yǎng)從事思政工作的專門人才。從上世紀(jì)90年代中期，我們開始進(jìn)行非師范思想政治工作研究，把黨政機(jī)關(guān)、工青婦、企事業(yè)單位思想政治工作中急需解決的、帶有普遍性的問題作為我們的研究課題，把應(yīng)用理論研究和基礎(chǔ)理論研究緊密結(jié)合起來，注重探索這些領(lǐng)域思想政治工作的特殊規(guī)律。近年來，我們開展了與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位思想政治工作的聯(lián)系，并進(jìn)行了企業(yè)文化與思想政治工作等專題研究。通過這些研究使我們看到思想政治工作的廣闊前景。

2、專業(yè)發(fā)展前景

思想政治教育專業(yè)是我校建校（1956）以來最早招生的專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)具有馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識，適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)需要的德智體全面發(fā)展的具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，能夠在各級黨政機(jī)關(guān)，第三部門和企事業(yè)單位從事思想政治工作、青年工作、組織與社會服務(wù)以及思想政治教育專業(yè)教學(xué)和研究的專門人才。我們認(rèn)為，決定專業(yè)發(fā)展前景的因素有四個(gè)：一是專業(yè)自身的科學(xué)性，二是政府對此專業(yè)的重視程度，三是從事此專業(yè)的人的學(xué)習(xí)和研究狀況，四是未來社會的需要如何。在當(dāng)代中國，思想政治教育為我國的社會主義意識形態(tài)服務(wù)，明確地以鞏固我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想——馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位為學(xué)科使命。隨著我國“法治和德治相結(jié)合”治國方略的實(shí)施運(yùn)行，4

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善以及社會主義思想道德建設(shè)和民主法制建設(shè)的不斷深入，從黨政機(jī)關(guān)、非政府公共機(jī)構(gòu)、高校乃至整個(gè)社會，都需要大量經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)的思想政治教育人才。我院的思想政治教育專業(yè)經(jīng)過調(diào)整整合，可以說適逢其時(shí)，有良好的社會基礎(chǔ)和生存空間。面向青海和諧社會建設(shè)主戰(zhàn)場，培養(yǎng)能扎根基層、獻(xiàn)身基礎(chǔ)教育的人才既是我校的辦學(xué)特色，也是培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)學(xué)生正確的就業(yè)觀的主要內(nèi)容之一。中國政府和幾代領(lǐng)導(dǎo)集體都很重視思想政治教育工作，這是思政專業(yè)發(fā)展前景取得良好勢頭的基本保證。目前城鄉(xiāng)中學(xué)具備合格學(xué)歷的政治課教師較為缺乏，其他黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)均需要合格學(xué)歷的政工干部來充實(shí)隊(duì)伍，近年來許多畢業(yè)生參加國家公務(wù)員考試，并被錄用到政府機(jī)關(guān)工作，有的已到沿海各城市工作，就業(yè)前景較好。此項(xiàng)自評為B。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)質(zhì)而充足的師資力量是辦好新專業(yè)的根本保證。培養(yǎng)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的師資隊(duì)伍。根據(jù)“2005迎評方案”的要求，近年來，我們切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，千方百計(jì)提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)了一支學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)較為合理、綜合實(shí)力較強(qiáng)的思想政治理論課師資隊(duì)伍。

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師10名，其中有教授3人，副教授7人（此項(xiàng)自評為B）。碩士以上學(xué)歷3人，在讀碩士5人。接受本專業(yè)正規(guī)教育的教師比例為100%（此項(xiàng)自評為A）。具有碩士學(xué)位的教師占33.33%（此項(xiàng)自評為B）。碩士生導(dǎo)師3人。師生比 小于12（此項(xiàng)自評為A）。在教學(xué)過程中,95%以上的專業(yè)基礎(chǔ)課均有教授、副教授擔(dān)任主講（此項(xiàng)自評為A）。目前尚無教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)（此項(xiàng)自評為D）。近三年該專業(yè)教師承擔(dān)國家級科研課題1項(xiàng)，司法部課題1項(xiàng)，省級項(xiàng)目3項(xiàng)，人均0.5項(xiàng)（不含參與，此項(xiàng)自評為A）。近三年共發(fā)表29篇，人均2.9篇，其中在國家級刊物、重點(diǎn)刊物以及CSSCI級刊物上發(fā)表6篇，人均0.6篇（此項(xiàng)自評為B）。

（一）教師發(fā)展

有較為完整的教師發(fā)展制度，主要采取的做法有：

1、重視師德建設(shè)，強(qiáng)化師表意識。

學(xué)院加強(qiáng)和規(guī)范了教師日常思想政治教育工作，成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以“崇教厚德、為人師表”主題活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。開展了“比、學(xué)、幫、帶”活動(dòng)，要求思想政治理論課教師對馬克思主義要“真學(xué)”、“真信”、“真用”、“真講”，大大提高了思想政治理論課教師的黨性原則和思想政治覺悟。

2006年以來，有 位教師 ； 位教師是 ； 位教師為省第一批高校思想政治理論課名師培養(yǎng)對象、省高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會成員、優(yōu)秀教師；有30余人次獲得 學(xué)校優(yōu)秀教師、教學(xué)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。

2、重視隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

學(xué)院十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，把教師的培養(yǎng)和引進(jìn)列入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。在學(xué)歷提升、職稱評定、業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、評優(yōu)選先等方面積極創(chuàng)造條件，使我院教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)了一批教學(xué)科研骨干和先進(jìn)個(gè)人。經(jīng)過多年的建設(shè)，目前思政專業(yè)專任教師14人。專任教師的工作量超過學(xué)校規(guī)定的工作量額度。教師隊(duì)伍的年齡、職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理。其中教授3人在讀博士1人，副教授5人，50%以上教師具有碩士以上學(xué)位（含在讀）；有3人是碩士研究生導(dǎo)師。

3、重視青年教師成長，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出。

我們堅(jiān)持新教師試講和以老帶新的“傳幫帶”制度，通過集體聽課、評課等方式，幫助青年教師盡快成長，鼓勵(lì)他們積極參加課堂教學(xué)競賽、精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教案比賽等活動(dòng)，促使青年教師的教學(xué)水平和科研能力得到穩(wěn)步提高。其中3位年青教師的論文曾經(jīng)在學(xué)校改革開放三十周年論文研討會上獲獎(jiǎng)。在學(xué)校2004年、2008年舉行的兩屆青年教師教學(xué)競賽中，我單位1位參賽的教師獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。

4、重視教師社會實(shí)踐，提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

在注重提高教師理論素養(yǎng)的同時(shí)，力求加強(qiáng)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，利用暑假選派教師到延安、井岡山等革命根據(jù)地參觀考察。近5年來，我專業(yè)大部分教師都參加過相關(guān)的考察和學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。對于省外有關(guān)教育機(jī)構(gòu)舉辦的以教學(xué)研討為主要內(nèi)容的培訓(xùn)或各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與。經(jīng)常與兄弟院校交流學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)交流平臺，吸收借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了教師的教學(xué)水平和科研水平。（此項(xiàng)自評為B）

但目前我院思想政治教育專業(yè)師資嚴(yán)重不足，現(xiàn)有師資在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、地緣結(jié)構(gòu)上不盡合理。這直接制約著專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。目前當(dāng)務(wù)之急，一方面是整合力量，由主管學(xué)院（法商學(xué)院）統(tǒng)轄，形成思想政治教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；另一方面是積極引進(jìn)相關(guān)學(xué)科的博士和優(yōu)秀碩士，力保每年有1名博士。與此同時(shí)，可以從外校聘請有正高級職稱或博士學(xué)位副高職的學(xué)科帶頭人，調(diào)入副高職稱的中青年專業(yè)骨干教師。對現(xiàn)有教師鼓勵(lì)在職攻讀學(xué)位，進(jìn)修研究生課程，做訪問學(xué)者等，從而改善學(xué)歷層次，提高理論素養(yǎng)。爭取四年內(nèi)，使思想政治教育專業(yè)教師總量達(dá)到20人，講授專業(yè)核心課教師數(shù)量達(dá)到10人以上，具有碩士和博士學(xué)位的教師達(dá)到90%，35歲以下青年教師具有研究生學(xué)歷者達(dá)到80%，博士學(xué)位20%。在職稱結(jié)構(gòu)中，具有教授達(dá)到3人以上，副教授達(dá)到7人以上，講師5人左右，盡最大努力建設(shè)一支數(shù)量相當(dāng)，碩士、博士學(xué)位比例高，年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍。

此項(xiàng)自評為C。

（二）專業(yè)建設(shè)采取的主要措施

專業(yè)評估的工作重點(diǎn)在于建設(shè)自2005年迎評工作以來，我們采取了一系列切實(shí)可行的有力措施，以確保本專業(yè)能夠如期完成預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期建設(shè)效果。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確目標(biāo)、實(shí)行責(zé)任分解。

（1）由院主要領(lǐng)導(dǎo)、本專業(yè)系主任、本專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)籌劃重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的重大事宜；（2）召開本專業(yè)全體教師會議，討論并審核重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的規(guī)劃和實(shí)施方案，明確目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識；（3）根據(jù)所擔(dān)任的課程和專業(yè)建設(shè)的需要，結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況，實(shí)行責(zé)任分解，真正做到全員參與、全過程參與和全身心參與。

2、完善制度、規(guī)范程序、民主決策、科學(xué)管理。

（1）圍繞培養(yǎng)人才的根本任務(wù)，突出教學(xué)工作的中心地位，選聘學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任主講教師，同時(shí)為新開課的教師和新教師建立崗前培訓(xùn)制度；（2）建立學(xué)術(shù)帶頭人制度，在建設(shè)期內(nèi)，學(xué)術(shù)帶頭人對師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)、教研教改、科研工作負(fù)有直接責(zé)任；（3）完善教師個(gè)人教學(xué)檔案，落實(shí)專業(yè)建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，健全并規(guī)范包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程大綱、考試大綱、學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃、教學(xué)日歷、課表、學(xué)期教學(xué)總結(jié) 7

等在內(nèi)的教學(xué)文件，成立一個(gè)專門的專家組，對教學(xué)和管理實(shí)行全程質(zhì)量監(jiān)控；（4）堅(jiān)持民主集中制和以人為本的原則，對專業(yè)建設(shè)過程中所涉及的重大事件交由全體教師審議，民主決策，科學(xué)管理；（5）制訂相關(guān)的制度，規(guī)范建設(shè)資金的使用，其使用原則是：突顯專業(yè)特色，形成學(xué)科團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)應(yīng)用服務(wù)。

3、以質(zhì)量監(jiān)控為保障，規(guī)范教學(xué)工作。（1）建章立制，規(guī)范管理。

本專業(yè)教學(xué)管理一向抓得嚴(yán)、抓得實(shí)，有一套較為完善的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制和教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制，能堅(jiān)持做到日常工作抓規(guī)范，規(guī)范之中抓創(chuàng)新，創(chuàng)新之中抓提高，提高之中抓特色，為有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施人才培養(yǎng)方案提供了制度上的保證。在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合本單位實(shí)際制定了相應(yīng)的教學(xué)管理制度，如《關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的若干規(guī)定》、《思想政治教育專業(yè)課程考試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《思想政治教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等。同時(shí)，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，參與教學(xué)改革和教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，我們制定了相應(yīng)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，如《法商學(xué)院教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》（包括教學(xué)名師獎(jiǎng)、青年教師教學(xué)競賽獎(jiǎng)、多媒體課件競賽獎(jiǎng)等）、《法商學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》（包括優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、教改立項(xiàng)獎(jiǎng)等）。

這些規(guī)章制度覆蓋了教學(xué)工作的各個(gè)方面，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)教學(xué)工作都有章可依、有規(guī)可循，從制度上保證了對教學(xué)質(zhì)量全過程管理，全方位監(jiān)控。

（2）建立集體聽課和評課制度。

思政系經(jīng)常組織教師開展教研活動(dòng)，對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問題進(jìn)行研討和交流，通過集體智慧，加深對課程內(nèi)容與理論體系的理解，交流教學(xué)案例，探索教學(xué)方法，集思廣益，提高了備課和授課的質(zhì)量。嚴(yán)格實(shí)行聽課、評課制度，班子成員每學(xué)期必須聽課2次以上，每位教師每學(xué)期聽課4次以上，并有聽課、評課記錄。通過聽課、評課，教師之間取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。

（3）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

學(xué)校通過卷調(diào)查、學(xué)生信息員、教學(xué)督導(dǎo)組等渠道獲得的教學(xué)評價(jià)信息，由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)和整理后，反饋給我單位。我們根據(jù)反饋信息中存在的問題，及時(shí)總結(jié)，形成整改措施。還通過座談、走訪、問卷等形式不定期地調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，開展對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強(qiáng)教學(xué)管理的針對性。

4、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

（1）完善教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化馬列主義理論課在專業(yè)課程體系中的核心地位。圍繞馬克思主義哲學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、社會主義理論與實(shí)踐等核心課程進(jìn)行系統(tǒng)的理論教學(xué)，選派骨干教師任課，開足課時(shí)；了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握馬克思主義關(guān)于正確分析社會問題的立場、觀點(diǎn)和方法，具有分析和解決有關(guān)問題的初步能力。

（2）突出特色課程在教學(xué)體系中的地位并將民族理論與相關(guān)法學(xué)課程納入專業(yè)基礎(chǔ)課程體系。

（3）加大人才培養(yǎng)方案中的實(shí)踐內(nèi)容，提升學(xué)生實(shí)踐能力。將“三字一話一畫”、說課、試講、多媒體教學(xué)課件制作活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)并建立過關(guān)考核機(jī)制。

（4）加強(qiáng)與中小學(xué)的聯(lián)系，增加見習(xí)和教學(xué)觀摩活動(dòng)在課程計(jì)劃中的比例，利用畢業(yè)生的資源優(yōu)勢，促進(jìn)校校合作，聘請中小學(xué)優(yōu)秀教師不定期來校開展講座并作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師。

5、推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容的改革

從實(shí)施全面素質(zhì)教育出發(fā)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為主線，進(jìn)行課程體系的重組和教學(xué)內(nèi)容的精選與優(yōu)化，形成全新的課程方案，課程內(nèi)容更加注重多學(xué)科交叉和課程的綜合性與應(yīng)用性，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特長的發(fā)揮，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

在課程門類的改革上，結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際和中小學(xué)素質(zhì)教育要求，增設(shè)多門注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)用技能訓(xùn)練的選修課。按照系統(tǒng)化、綜合化、前沿化的思路，注重各門課程之間的連貫和銜接，對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、精選、優(yōu)化，力求更好地體現(xiàn)本專業(yè)課程體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，使課程體系中的各門課程成為有機(jī)統(tǒng)一的整體。

三、學(xué)生情況

（一）招生情況

學(xué)校招生工作是高校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)和前提。生源質(zhì)量的高低，直接影響和制約了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，成為評價(jià)一個(gè)高校辦學(xué)實(shí)力與水平的重要指標(biāo)，也成為反映一個(gè)高校在社會和群眾中認(rèn)可度的社會評價(jià)指標(biāo)。招收到高分?jǐn)?shù)區(qū)段的學(xué)生，吸引優(yōu)秀生源越來越受到高校的重視。近幾年來，隨著辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的不斷提升，吸引了越來越多的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考我校，我院思政專業(yè)的招生形勢逐年看好，第一志愿錄取率、投檔線和投檔 9

平均分逐年升高。近兩年生源數(shù)量較為充足，２００7年，第一志愿錄取率為60%，平均錄取分?jǐn)?shù)線為466.76分，高于二本線（425分）41分之多，2008年，第一志愿錄取率68%。

此項(xiàng)自評為A。

（二）就業(yè)情況

作為西部落后省份的地方性師范院校的思想政治教育專業(yè)，我們在師資力量、圖書資料、教學(xué)工具等方面的辦學(xué)條件還相當(dāng)薄弱，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)方略較為欠缺。但是我院的思想政治教育專業(yè)有幾十年的傳統(tǒng)積淀、有一定的思想政治教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是作為青藏區(qū)學(xué)校，我們有思想政治教育專業(yè)賴以依托的獨(dú)特地域空間。我們有信心在青海省以及學(xué)校的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)院精心組織下，整合力量、齊心協(xié)力，在短時(shí)間把該專業(yè)辦成具有青藏特色的品牌專業(yè)，并為下一步爭創(chuàng)名牌專業(yè)奠定基礎(chǔ)。

目前，我院思政專業(yè)畢業(yè)生遍及全青海，扎根基層，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育和基層的中堅(jiān)力量。本專業(yè)的畢業(yè)生一進(jìn)單位即能上崗工作。經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉，他們用智慧和汗水向社會證明，他們有技術(shù)、有知識、有能力；謙虛、踏實(shí)、能吃苦、競爭意識強(qiáng)，在社會上站穩(wěn)了腳跟，許多學(xué)生成為單位的業(yè)務(wù)骨干，在各自的崗位上做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，獲得了社會的廣泛贊譽(yù)，為學(xué)校贏得了廣泛良好聲譽(yù)。思政專業(yè)2004級、2005級和2006級的畢業(yè)生就業(yè)率是86%、89.13%和89%。高于學(xué)校平均就業(yè)率。在今后，我們力爭繼續(xù)保持80%以上的畢業(yè)生就業(yè)率，考研率逐步上升，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

此項(xiàng)自評為B。

三、課程建設(shè)

質(zhì)量是高等教育辦學(xué)的生命線，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要從教學(xué)的最基本建設(shè)--課程建設(shè)做起。課程建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)院工作的方方面面，需要各方面的支持和幫助。我們必須強(qiáng)化改革意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)展性是高等教育質(zhì)量第三屬性，是隨著高等教育發(fā)展而變化，是適應(yīng)性質(zhì)量的衡 量標(biāo)準(zhǔn)。既要 10

繼承傳統(tǒng)，又要突破前規(guī)；要從教 育觀、質(zhì)量觀和人才觀方面轉(zhuǎn)變認(rèn)識；要從課程 的地位和作用，課程的特點(diǎn)和學(xué)科的橫向聯(lián)系上 進(jìn)行探討；要從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 上進(jìn)行探索；要從傳授知識、提高技能和培養(yǎng)創(chuàng) 新能力等方面進(jìn)行研究。我院在這方面進(jìn)行了大量工作，主要是：

（一）課程計(jì)劃

以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué) 層次、招生規(guī)模以及各門課程在整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中所處的地位，制定出課程建設(shè)目標(biāo)，對課程及其結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體優(yōu)化和改革，圍繞知識、能 力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展這條主線，構(gòu)建了新的課程體系。加大了選修課的比例，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、選擇性和學(xué)習(xí)興趣。各種選修課程的安排相對不集中 在一段時(shí)間內(nèi)，而是根據(jù)專業(yè)需要和教育的不同階段，分散在整個(gè)教學(xué)過程中，有利主干與分支 課程間的相互滲透，形成主體交叉，有利于主干 課程的發(fā)展和各課程的相互貫通。課程計(jì)劃充分體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教師與學(xué)生基本了解課程計(jì)劃，執(zhí)行情況良好。專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課的開設(shè)較為合理，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，安排得當(dāng)。

此項(xiàng)自評為A。

（二）課程內(nèi)容與教材

在本專業(yè)建設(shè)過程中，我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對人才知識、能力和素質(zhì)的要求，注重教學(xué)內(nèi)容的改革與更新，通過教學(xué)計(jì)劃的修訂，及時(shí)反映本學(xué)科的新進(jìn)展，不斷優(yōu)化課程體系。修訂了一批課程的教學(xué)大綱，調(diào)整、更新教學(xué)內(nèi)容。2008年修訂了《社會學(xué)》、《思想政治教育學(xué)》等課程的教學(xué)大綱，增加了學(xué)科研究的新成果，淘汰了過時(shí)的內(nèi)容。2010版培養(yǎng)方案課程大綱修訂或編制工作基本完成。

與此同時(shí)，我們以《社會學(xué)》校級重點(diǎn)課程建設(shè)為龍頭，制定了合理的課程改革與建設(shè)計(jì)劃，先后啟動(dòng)了《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》、《思想政治教育學(xué)》與《政治學(xué)》三門院級重點(diǎn)建設(shè)課程，執(zhí)行情況良好?？紤]到思想政治教育專業(yè)課程體系中多門課程的研究對象都是人，各門課程的內(nèi)容不可避免地出現(xiàn)一些重復(fù)。為了杜絕教師上課內(nèi)容的重復(fù)，我們多次進(jìn)行研討，整合了各門課程的教學(xué)內(nèi)容，有選擇 11

地向?qū)W生傳授各門課程的重點(diǎn)知識，擴(kuò)大了課堂信息量。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能充分發(fā)揮教師授課的個(gè)性與專長，因而本教研室教師的授課絕大部分都能獲得學(xué)生的好評。下一步要積極申報(bào)校級、省級精品課程建設(shè)。

教材及參考書是實(shí)施課程教學(xué)的和貫徹教學(xué)大綱的基礎(chǔ)。在教材選用上，堅(jiān)持規(guī)范化、制度化的原則，本著服務(wù)于專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，堅(jiān)持優(yōu)先選用“面向21世紀(jì)課程教材”、“十五”、“十一五”國家重點(diǎn)教材中面向高職、高專學(xué)校的教材，力爭體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。目前有相關(guān)教材的編寫規(guī)劃。

此項(xiàng)自評為B。

（三）教學(xué)方法

在實(shí)踐探索中，我們逐漸認(rèn)識到，通過改革教學(xué)方法和教學(xué)手段來推動(dòng)思想政治專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，是新形勢下實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。在教學(xué)手段上，除課堂講授外，采用了電教、討論、多媒體等多種教學(xué)模式，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不斷提高。在改革教學(xué)方法方面我們做到了“堅(jiān)持一個(gè)中心”、“實(shí)行兩個(gè)結(jié)合”。

“堅(jiān)持一個(gè)中心”，是指以改進(jìn)課堂教學(xué)為中心。課堂教學(xué)始終是獲得系統(tǒng)理論知識的最重要方式。我校教師在公共理論課教學(xué)方法的改革中，以改進(jìn)課堂教學(xué)為中心,改變了傳統(tǒng)的單一灌輸式教學(xué)模式,注意教學(xué)雙方的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，課堂教學(xué)得到極大改進(jìn)。

探索實(shí)行專題授課制度，打破原有的教材章節(jié)，將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容抽取出來，結(jié)合知識的歷史發(fā)展軌跡和當(dāng)前國際國內(nèi)發(fā)展的實(shí)際，加以綜合整理，按照少而精的原則，從理論上進(jìn)行深刻的分析，進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對性的講解。這樣既有利于保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；又有利于教師對教學(xué)內(nèi)容的深入研究，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

在完善課堂教學(xué)過程中，我們還開展靈活多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。實(shí)行討論、辯論、演講等多種開放式教學(xué)方式，活躍了教學(xué)氣氛，寓教于樂，這些教學(xué)形式收到了學(xué)生的普遍歡迎。

注意現(xiàn)代化教學(xué)手段采用?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和聲光電音像技術(shù)正在教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛的推廣和應(yīng)用教師應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這一有利時(shí)機(jī)，把現(xiàn)代教學(xué)手段適時(shí)地引入到自己的教學(xué)活動(dòng)中來，改善思想政治理論教學(xué)的呆板印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得好的教育效果。

在教學(xué)內(nèi)容上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，始終做到 “兩個(gè)個(gè)結(jié)合”：一是結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。大學(xué)生是理論教育的對象和受體，我們通過課內(nèi)、課外的各種方式，要深入了解當(dāng)代大學(xué)生的人生經(jīng)歷和思想實(shí)際，以增強(qiáng)教學(xué)的針對性；要全面了解大學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)總是以及疑惑和疑難問題，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。針對大學(xué)生的生活和思想實(shí)際，結(jié)合學(xué)生關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能做到有的放矢，增強(qiáng)學(xué)生的吸引力。二是結(jié)合社會科學(xué)、自然科學(xué)的最新理論成就進(jìn)行教學(xué)。用最新理論成就豐富充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)課程的說服力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此項(xiàng)自評為A。

（四）評價(jià)方式

為配合教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，要求教師根據(jù)具體教學(xué)情況，及時(shí)記錄和登記學(xué)生的平時(shí)成績，綜合評定學(xué)生最后成績，做到平時(shí)成績和考試成績的綜合。本專業(yè)從注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸⒅貙W(xué)習(xí)過程又注重學(xué)習(xí)結(jié)果，通過目標(biāo)管理來評價(jià)教學(xué)的全過程，時(shí)刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及知識掌握情況及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中我們形成了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)效果的評價(jià)方式。

（1）課堂觀察與課堂檢查。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要取決于課堂的學(xué)習(xí)效率，因此課堂學(xué)習(xí)效果的檢查很重要。教師在講課的同時(shí)，有目的、有意識、有計(jì)劃地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和習(xí)慣，進(jìn)行多種方式的檢查，如提問、即興演講、辯論等。這些既可以作為對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與課堂教學(xué)評 13

價(jià)有機(jī)結(jié)合的目的，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（2）自評與互評相結(jié)合。學(xué)生通過對學(xué)習(xí)過程的自我反思，進(jìn)行自我評價(jià)，從而制定進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。由教師主導(dǎo)互評過程，可以培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，突出學(xué)生的主體地位。

（3）動(dòng)態(tài)考核與靜態(tài)考核相結(jié)合。對《倫理學(xué)》、《思想政治教育學(xué)原理》等課程采取多方參與的評價(jià)方式，將學(xué)生的筆試成績與日常的個(gè)人素養(yǎng)、行為表現(xiàn)結(jié)合起來。綜合成績由班主任和輔導(dǎo)員老師共同評定，變單一靜態(tài)評價(jià)為動(dòng)、靜態(tài)評價(jià)相結(jié)合，既反映學(xué)生的知識能力和水平，又注重學(xué)生的全面發(fā)展。

考試課命題必須按照教學(xué)大綱的要求，充分體現(xiàn)本學(xué)科的主要內(nèi)容，覆蓋全學(xué)期所講內(nèi)容的主要章節(jié)。要體現(xiàn)既考知識又考能力的要求，著重檢查學(xué)生對本學(xué)科基本原理的理解以及在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用知識的能力。有適當(dāng)難易度和較高區(qū)分度。為客觀地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和教師的教學(xué)效果，要求閱卷前首先確定評分標(biāo)準(zhǔn)，制定實(shí)施細(xì)則，做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格評分，嚴(yán)禁送人情分。教師在評卷過程中做到“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，前后一致”。近幾年的考卷質(zhì)量較高。

此項(xiàng)自評為A。

五、專業(yè)管理

加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)制度、考核制度、崗位責(zé)任制，強(qiáng)化競爭和激勵(lì)機(jī)制，能起到發(fā)揮激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用。我們歷來重視管理，不斷加強(qiáng)課程建設(shè)和其它教學(xué)基本建設(shè)，通過教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)考評、教學(xué)檢查觀摩、教學(xué) 追蹤測評、檢查評比、聽課評課、聽取學(xué)生意見、考試成績分析和人員培訓(xùn)等一系列措施，從教學(xué)基本環(huán)節(jié)抓起，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格教學(xué)管理，強(qiáng)化了全體教師的質(zhì)量意識。

（一）專業(yè)事務(wù)管理

1、較完善的教學(xué)檔案管理

教學(xué)檔案是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)管理工作狀態(tài)的真實(shí)記載，是教學(xué)管理的重要組成部分，是反映和評估教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)管理水平的重要依據(jù)，也是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的 14

物化反映。我們在教學(xué)檔案管理工作中盡量做到思想上高度重視，制度上不斷完善合理。三年內(nèi)的教學(xué)日志、試卷、成績分析等資料保存完整、清楚、規(guī)范。

此項(xiàng)自評為A。

2、教學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)制度

目前，我們正在商定制定專業(yè)負(fù)責(zé)人制度。每專業(yè)至少指定2名專業(yè)負(fù)責(zé)人。其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)組織本專業(yè)主干課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教育技術(shù)的改革；負(fù)責(zé)本專業(yè)教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；至少參加一項(xiàng)科研項(xiàng)目（以科技處任務(wù)書為準(zhǔn)），每年至少發(fā)表教學(xué)或?qū)W術(shù)論文各一篇；每年承擔(dān)該專業(yè)核心課程或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程至少一門，教學(xué)工作量不少于200學(xué)時(shí)，教學(xué)效果優(yōu)良；每年至少作一場教學(xué)改革或?qū)I(yè)建設(shè)學(xué)術(shù)報(bào)告。

此項(xiàng)自評為C。

3、學(xué)生專業(yè)咨詢機(jī)制

為了適應(yīng)社會對高質(zhì)量人才的需要，有效地提高學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力和科研水平，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升專業(yè)辦學(xué)水平，我們決定從本科2007級學(xué)生開始實(shí)行本科學(xué)生班主任制。其主要職責(zé)是：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力，著重指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究、閱讀專業(yè)書籍、撰寫專業(yè)論文等,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。

2、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)分制的學(xué)習(xí)要求,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、特長選擇學(xué)習(xí)的課程,確立個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)；對學(xué)生選修、輔修第二專業(yè)、考級、考證、報(bào)考研究生等方面的意愿給予建議和指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排大學(xué)生活,正確處理學(xué)習(xí)、社會活動(dòng)及娛樂之間的關(guān)系,正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會的關(guān)系,正確面對困難、壓力和挫折,制定適合個(gè)人實(shí)際的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4、指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)順利完成各級目標(biāo)。此外，學(xué)生科負(fù)責(zé)本科學(xué)生全面管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

此項(xiàng)自評為A。

（二）教風(fēng)

學(xué)院高度重視教風(fēng)建設(shè)工作，自覺加大對教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力度。學(xué)院行政主要負(fù)責(zé)人是學(xué)院教風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，黨總支對教風(fēng)建設(shè)起監(jiān)督保證作用。我們不定期開展教風(fēng)工作調(diào)研活動(dòng)，通過召開教師、學(xué)生座談會、現(xiàn)場聽課和走訪等形式，聽取師生對教風(fēng)建設(shè)的意見和建議，對存在的問題要及時(shí)制定整改措施，切實(shí)整改。學(xué)院采取“傳幫帶”、在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、開展科研等方式提高教師專業(yè)素質(zhì)；規(guī)范政治學(xué)習(xí)和組織活動(dòng)，提倡教師自我修養(yǎng)，提高教師的思想道德素質(zhì)；重視教師崗前教育理論培訓(xùn)，經(jīng)常性開展教育思想觀念討論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教育教學(xué)征文等，提高教師教育理論水平；開展觀摩教學(xué)、教學(xué)競賽、課件比賽、課案評比等，提高教師的教學(xué)基本功。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的《教師工作規(guī)范》、《教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》等規(guī)范性文件，制定植物科學(xué)學(xué)院教師管理和教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則，依法治教，從嚴(yán)治教，嚴(yán)格規(guī)格教師的教育教學(xué)行為，做到教育教學(xué)工作有章可依、管理從嚴(yán)。教師關(guān)愛學(xué)生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無教學(xué)事故。

此項(xiàng)自評A。

（三）學(xué)風(fēng)

長期以來，我院一直重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體情況良好。但是，在學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成績的同時(shí)，也面臨很多新的挑戰(zhàn)、新的問題。因此，我院的學(xué)生工作一直以切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，立足于將學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)與研究生的培養(yǎng)、與學(xué)院的人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展綜合考慮，全面整合教務(wù)、學(xué)生管理還有其他部門的資源，全面規(guī)劃全面布署，取得了良好的成效。

學(xué)風(fēng)建設(shè)，制度先行。為匡正學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律性，我們對課堂出勤率進(jìn)行嚴(yán)格考核。由班長、任課老師對出勤率及課堂質(zhì)量進(jìn)行登記、評價(jià)，同時(shí)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期抽查，及時(shí)對同學(xué)開展教育，端正了同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。為將學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，制訂了一系列為學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航的制度措施。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，以誠信為核心和特色，堅(jiān)持誠信教育常態(tài)化，考試管理制度化，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)。我們還建立了家長聯(lián)系制度，家?；?dòng)，共同育人。目前該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，無違紀(jì)現(xiàn)象。

此項(xiàng)自評為A。

六、教學(xué)資源

（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)室：近兩年利用中央與地方共建經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)室和金融實(shí)驗(yàn)室，不斷更新和完善了實(shí)驗(yàn)條件。能夠充分保證按照教學(xué)大綱要求開出相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)，并為學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和大學(xué)生課外科技活動(dòng)提供良好的條件。目前尚無專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員。

此項(xiàng)自評B。

（二）實(shí)習(xí)與見習(xí)：建立和完善畢業(yè)實(shí)習(xí)管理制度，重視畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，建立起校院（系）兩級實(shí)習(xí)管理制度。院（系）級實(shí)習(xí)管理主要是制定實(shí)習(xí)大綱，安排既懂理論又精通實(shí)踐具有責(zé)任心的指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。校級實(shí)習(xí)管理主要是宏觀管理，對畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行檢查監(jiān)控，加強(qiáng)實(shí)習(xí)目標(biāo)管理，完善目標(biāo)管理制度，健全畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核環(huán)節(jié)，強(qiáng)化考核制度，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

我專業(yè)與省內(nèi)相關(guān)中小學(xué)以及相關(guān)行業(yè)、企業(yè)單位建有密切聯(lián)系，安排見習(xí)、實(shí)習(xí)能力較大。目前在省內(nèi)建立了多個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，開設(shè)教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、普法宣傳等，見習(xí)、實(shí)習(xí)地點(diǎn)遍布全省各地。這些基地的建設(shè)本著以學(xué)生為本的原則，營造了良好的育人環(huán)境，使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)方面得到了提高；以學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的社會實(shí)踐能力；在為畢業(yè)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，提高其職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力的同時(shí)，也為用人單位擴(kuò)大知名度、增加吸引力，科學(xué)地選錄、配臵、優(yōu)化畢業(yè)生資源創(chuàng)造了條件。

此項(xiàng)自評為A。

七、教學(xué)效果

（一）教學(xué)評價(jià)

1、課堂教學(xué)評價(jià)

近三年，督導(dǎo)聽課的教師課堂教學(xué)情況總體良好。大部分教師教學(xué)認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真鉆研教材。講課條理清楚，語言表達(dá)清晰，教法處理得當(dāng)，學(xué)生課堂紀(jì)律好。注重教書育人，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育和管理，學(xué)習(xí)紀(jì)律良好，課堂氣氛活躍、課堂及課前課后師生互動(dòng)好。督導(dǎo)聽課評價(jià)優(yōu)秀比例 %。

2、學(xué)生評價(jià)

近三年來學(xué)生對思政主要教師的評教結(jié)果。

（二）畢業(yè)論文

本科畢業(yè)論文是對學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新能力和自身素質(zhì)的綜合檢驗(yàn),也是對學(xué)校及教師教學(xué)質(zhì)量的全面、綜合的檢查。因此,本科畢業(yè)論文是高校教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和階段。加強(qiáng)對畢業(yè)論文的管理,使畢業(yè)論文的完成過程制度化、科學(xué)化是非常必要的。在學(xué)生畢業(yè)論文管理方面，我院強(qiáng)化規(guī)范化管理,建立健全了規(guī)章制度;加強(qiáng)監(jiān)督檢查,保證畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量;科學(xué)規(guī)范答辯的程序,保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量。在這一過程中，主要是建立和完善畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制：首先根據(jù)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,制定相應(yīng)的《畢業(yè)論文工作條例》,對畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做出詳盡的要求和規(guī)定。其次,強(qiáng)化畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,注重過程管理,強(qiáng)化對畢業(yè)論文指導(dǎo)流程和撰寫過程的監(jiān)控,使畢業(yè)論文工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有質(zhì)量監(jiān)督保障。再次,建立和完善對指導(dǎo)老師的考核制度,以確保指導(dǎo)老師時(shí)間到位,精力到位,指導(dǎo)到位?？傮w來看，近三年的畢業(yè)論文能結(jié)合實(shí)際，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)記錄完整，質(zhì)量較好。

此項(xiàng)自評為B。

八、交流與服務(wù)

（一）留學(xué)與訪學(xué)

本專業(yè)師資極為短缺，近幾年無國外留學(xué)和訪學(xué)教師。此項(xiàng)自評D。

（二）學(xué)術(shù)會議

1、出席學(xué)術(shù)會議

為加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，為提高我院教師的科研學(xué)術(shù)水平和對學(xué)術(shù)前沿信息的把握，學(xué)院從整體管理和科研、教學(xué)需要出發(fā)，統(tǒng)籌安排與我院學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)關(guān)系重大的高層次學(xué)術(shù)會議，學(xué)院積極支持我院教師參加各類與學(xué)院學(xué)科發(fā)展方向相符的學(xué)術(shù)會議。近三年我專業(yè)教師參加學(xué)術(shù)會議4人次，對思政專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。

此項(xiàng)自評B。

2、主辦學(xué)術(shù)會議

主辦國際學(xué)術(shù)會議、研討會、專題研討會對提高學(xué)校的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)地位，擴(kuò)大學(xué)校在國內(nèi)外的影響將起重要作用，可以使更多的教師掌握最新科研動(dòng)向，增 18

進(jìn)我校教師與國內(nèi)外專家學(xué)者的交流與合作，是花錢少，收效大的對外學(xué)術(shù)交流渠道。但是由于客觀原因所限，近三年我專業(yè)沒有主辦過任何級別學(xué)術(shù)會議。

此項(xiàng)自評D。

（三）社會服務(wù)

社會服務(wù)是大學(xué)的三大職能之一，它與科學(xué)研究、人才培養(yǎng)具有同等重要的意義。思政專業(yè)在加強(qiáng)科學(xué)研究、搞好人才培養(yǎng)的同時(shí)，高度重視社會服務(wù)工作。基于思政專業(yè)的辦學(xué)定位和區(qū)域定位，我們積極主動(dòng)地融入到青海地方經(jīng)濟(jì)社會和文化發(fā)展的需要中，從中找到我們社會服務(wù)的生命力源泉和強(qiáng)大需求，并參與到為社會提供智力服務(wù)的市場中，打造師大品牌。

近三年提供法學(xué)教育、培訓(xùn)、研究、咨詢等服務(wù)和法律事務(wù)服務(wù)。

九、今后的目標(biāo)、工作方向

目前，學(xué)院以思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以其它學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)工程為依托，正在努力申報(bào)校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對此非常重視，集合全院力量大力支持申報(bào)工作，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員上下一心，分工明確。為了使我們的團(tuán)隊(duì)得到可持續(xù)的發(fā)展，下一步我們要將申報(bào)材料和準(zhǔn)備工作進(jìn)一步細(xì)化，整合成知識、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)，注重對青年教師的培養(yǎng)；加大教學(xué)改革的投入力度，加強(qiáng)教材建設(shè)，鼓勵(lì)教師撰寫教改論文并提出切實(shí)可行的資助方案；積極申報(bào)省級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步挖掘團(tuán)隊(duì)特色，提出切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施；進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)、資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面；注重將科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的提高、質(zhì)量工程的建設(shè)離不開我院教師員工的共同努力，更離不開學(xué)校各職能部門和兄弟學(xué)院的支持和幫助，在這里我向支持我院質(zhì)量工程建設(shè)發(fā)展的所有人表示衷心的感謝。

思想政治教育省級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作自評報(bào)告

思想政治教育專業(yè)專業(yè)自2006年被評為省級重點(diǎn)專業(yè)以來，按照省教育廳文件要求，依據(jù)重點(diǎn)專業(yè)管理辦法，結(jié)合學(xué)校十一五專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入落實(shí)專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)抓教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐體系 19 的建設(shè)等，在建設(shè)周期內(nèi)，學(xué)校重視，加大資金投入，經(jīng)過全體教師的共同努力取得了一定的成效，現(xiàn)對工作總結(jié)如下。

一、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確

專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)：以人才培養(yǎng)為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，硬件建設(shè)為保障，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、提升辦學(xué)水平；努力探索“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)、強(qiáng)能力”高素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式，力爭把本專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)同類專業(yè)中的先進(jìn)專業(yè)，建設(shè)成國內(nèi)有一定影響的專業(yè)，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型與復(fù)合型人才，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展。

目標(biāo)執(zhí)行情況：本專業(yè)在確定為黑龍江省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)后，認(rèn)真貫徹落實(shí)建設(shè)目標(biāo)，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)為核心，以教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課件建設(shè)以及實(shí)踐基地建設(shè)等為保障，邊改革，邊實(shí)踐，邊建設(shè)。在師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、學(xué)位授予率、就業(yè)率、考研和錄取率學(xué)生素質(zhì)綜合評估等各項(xiàng)指標(biāo)均有較好表現(xiàn)。本專業(yè)建設(shè)運(yùn)行良好，較好地完成了建設(shè)任務(wù)。

二、改革與建設(shè)取得的成效

1.目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案

1.1建設(shè)目標(biāo)和思路

1.1.1準(zhǔn)確定位專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，建構(gòu)新的人才培養(yǎng)方案。本專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，繼續(xù)發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢，主動(dòng)適應(yīng)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對高級專門人才培養(yǎng)的要求和需要，以人才培養(yǎng)為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，硬件建設(shè)為保障，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)、強(qiáng)能力”的目標(biāo)修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建2009級新的人才培養(yǎng)方案。不斷增強(qiáng)學(xué)生的政治理論與知識水平、競爭能力，以及綜合創(chuàng)新能力，使本專業(yè)建設(shè)水平躋身黑龍江省及至國內(nèi)同類專業(yè)的先進(jìn)行列。2008年，本專業(yè)被評為省特色專業(yè)、國家特色專業(yè)。

1.1.2加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，為專業(yè)建設(shè)提供有力支撐。四年來，重點(diǎn)以馬克思主義基本原理、思想政治教育為依托，按馬克思主義理論一級學(xué)科來建設(shè)，學(xué)科建設(shè)獲得了長足發(fā)展。本專業(yè)2006年獲得馬克思主義基本原理和思想政治教育2個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)，2009年建成馬克思主義基本原理（現(xiàn)已分到思想政治理論課教研部）、思想政治教育2個(gè)校級重點(diǎn)學(xué)科和馬克思主義理論1個(gè)校級重點(diǎn)建設(shè)一級學(xué)科。2009年獲得高校教師在職攻讀馬克思主義基本原理和思想政治教育2個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)。2011年獲得馬克思主義理論一級學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)。碩士點(diǎn)及重點(diǎn)學(xué)科為本專業(yè)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支撐。同時(shí)，也促進(jìn)本專業(yè)精品課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等建設(shè)成果。

2.專業(yè)師資隊(duì)伍

2.1專業(yè)結(jié)構(gòu)

2.1．1專業(yè)帶頭人有較大社會反響

帶頭人蔡麗華教授，博士，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任牡丹江師范學(xué)院政法學(xué)院院長。2004年評為黑龍江省優(yōu)秀教師，2006年分別獲得牡丹江市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、黑龍江省高校工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，2008年獲黑龍江省高校工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號、黑龍江省第四屆普通高校教學(xué)名師獎(jiǎng)、牡丹江市優(yōu)秀中青年專家稱號。牡丹江師范學(xué)院首屆教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵。馬克思主義理論牡丹江市重點(diǎn)學(xué)科—帶頭人，思想政治教育校重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，馬克思主義理論校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科帶頭人。黑龍江省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)思想政治理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，省級精品課“馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程負(fù)責(zé)人。黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)同行評議專家；黑龍江省政治學(xué)會理事、牡丹江市生產(chǎn)力學(xué)會理事，黑龍江省高校教師高級職務(wù)評審委員會學(xué)科組成員。2010年受聘牡丹江市社科聯(lián)特邀研究員。主要從事馬克思主義理論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)與研究。參加工作以來先后在《當(dāng)代世界與社會主義》、《中國高教研究》、等報(bào)刊雜志上共發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇。出版專著《網(wǎng)絡(luò)德育研究》1部，主編副主編教材4部。曾獲黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，黑龍江省高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、牡丹江社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等。主持教育廳人文社科項(xiàng)目和新世紀(jì)教學(xué)改革項(xiàng)目多項(xiàng)。

2.1.2隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨完善

專業(yè)教師共計(jì)18人，50歲以上教師1人；40—49歲教師7人；30—39歲教師8人，30歲以下教師2人；教授、副教授11人，占專任教師61.11℅；講師6人，占專任教師33.33℅；助教1人，占專任教師5.55℅；45歲以下教師中具有博士學(xué)位的5人，占專任教師的31.25℅；35歲以下青年教師中具有碩士學(xué)位的7人，占青年教師的100℅。

師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)初步顯現(xiàn)出以下特征:一是具有高級職稱的教師成為教師隊(duì)伍主體；二是具有研究生學(xué)歷的教師成為教師隊(duì)伍主體；三是中青年教師成為教師隊(duì)伍骨干。

2.2專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課教師情況

思想政治教育專業(yè)4門專業(yè)基礎(chǔ)課全部由副教授以上職稱教師擔(dān)任，17門專業(yè)主干課有11門課由副教授以上職稱教師承擔(dān)，71.42%專業(yè)必修課是副教授以上職稱教師講授，并形成了合理的課程師資隊(duì)伍。

四年來，1名教師獲得黑龍江省教學(xué)名師獎(jiǎng)，1人獲得黑龍江省首屆教學(xué)新秀獎(jiǎng)，4名教師獲得牡丹江師范學(xué)院教學(xué)名師獎(jiǎng)，2人獲得牡丹江師范學(xué)院教學(xué)新秀獎(jiǎng)。3名教師獲黑龍江省優(yōu)秀教師等稱號，4名教師獲得牡丹江師范學(xué)院教學(xué)標(biāo)兵稱號，1名教師2次獲黑龍江省高校工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2名教師評為牡丹江市優(yōu)秀中青年專家，多名教師獲得牡丹江師范學(xué)

院優(yōu)秀教師、教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)等稱號；晉升教授5人，副教授2人，遴選碩士生導(dǎo)師8人；2009年思想政治理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為黑龍江省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.3強(qiáng)化教師教研、科研意識，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在專業(yè)教師中倡導(dǎo)“優(yōu)秀教師必須學(xué)者化”，努力提升本科教學(xué)的科研學(xué)術(shù)含量，做到教學(xué)與科研的良性互動(dòng)。四年來，承擔(dān)黑龍江省新世紀(jì)教學(xué)改革項(xiàng)目9項(xiàng)，研究生課程創(chuàng)新項(xiàng)目2項(xiàng)。獲得黑龍江省教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。發(fā)表教學(xué)改革論文近60篇，其中核心期刊28篇。主持黑龍江省教育廳以上項(xiàng)目15項(xiàng)；在各類期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近70篇，其中核心期刊發(fā)表論文44篇，出版著作9部；科研成果獲得各層次的科研獎(jiǎng)勵(lì)共計(jì)43項(xiàng)。已形成了馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、思想政治教育等學(xué)術(shù)特色，教師的課堂理論教學(xué)內(nèi)容不斷更新，課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3.教學(xué)條件

經(jīng)過多年的辦學(xué)積累和建設(shè)時(shí)期學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，本專業(yè)辦學(xué)設(shè)施不斷更新，具備了比較好的辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。

3.1經(jīng)費(fèi)投入

2006年以來共投入專業(yè)建設(shè)費(fèi)920000元。具體項(xiàng)目是：專業(yè)建設(shè)費(fèi)：152500元；教學(xué)旅差費(fèi)27000元，圖書資料費(fèi)：538000元，儀器設(shè)備206000元。基本滿足了教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。

3.2教學(xué)設(shè)施建設(shè)

專業(yè)圖書資料頗為豐富，使用效果好。實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定，滿足了專業(yè)教學(xué)和科研的需要。

3.2.1實(shí)驗(yàn)室和圖書資料

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室——模擬法庭和法律援助中心，建成于2007年，在本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。

同時(shí)本專業(yè)圖書資料頗為豐富。學(xué)校圖書館共有思想政治教育專業(yè)方面的圖書132678冊，期刊154種。其中，07年進(jìn)書7887冊；08年進(jìn)書6339冊； 09年進(jìn)書1836冊。10年進(jìn)書8527冊。本專業(yè)現(xiàn)有174名學(xué)生，圖書人均擁有量達(dá)110余冊。另外，政法學(xué)院資料室有專業(yè)書籍7000余冊，本專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)刊物近百種。

3.2.2本專業(yè)有穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

目前和牡丹江市及周邊縣市20余所學(xué)校建立了長期的教育實(shí)習(xí)基地，這些實(shí)習(xí)基地設(shè)施齊全，長期承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教師數(shù)量充足，富有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，滿足了學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)的要求。學(xué)校有教學(xué)技能訓(xùn)練中心，進(jìn)行微格教學(xué)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使學(xué)生的教學(xué)技能水平得到了提高，取得了良好的效果。

4.教學(xué)改革、建設(shè)與管理

4.1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

4.1.1課程建設(shè)成果顯著。根據(jù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，現(xiàn)已形成了比較完善、穩(wěn)定的課程體系。就通修課來說，強(qiáng)化了對中小學(xué)的心理學(xué)教育學(xué)的教學(xué)。就專業(yè)基礎(chǔ)課來說，加大若干門學(xué)科基礎(chǔ)課，突出本專業(yè)的基礎(chǔ)性作用。就專業(yè)選修課來說，明確區(qū)分了教師教育和行政管理課程模塊，以適應(yīng)中學(xué)新課程改革和學(xué)生報(bào)考公務(wù)員的需要。就任意選修課來說，增設(shè)“申論”、“公共管理學(xué)”等課程，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和觀察分析現(xiàn)實(shí)社會的能力?，F(xiàn)有省級精品課2門，校精品課1門，校優(yōu)秀課程2門。

4.1.2深化教學(xué)改革與研究，成果顯著。一是發(fā)揮專業(yè)教學(xué)委員會的作用，就全球化背景下思想政治教育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)的瓶頸和對策等方面進(jìn)行討論，為本專業(yè)深化教學(xué)改革打開了思路。二是根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃要求重新編寫教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的課程教學(xué)體系。三是科學(xué)合理地設(shè)置課程體系，做好三個(gè)銜接：與高中課程的銜接，課程與課程之間的銜接，與研究生教育的銜接。四是以課程建設(shè)為抓手，以教學(xué)改革項(xiàng)目為動(dòng)力，加強(qiáng)優(yōu)秀課程、精品課程建設(shè)，開展課程評估，推進(jìn)課程體系的進(jìn)一步優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容的更新。五是重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開放和利用。目前專業(yè)課程中，多媒體課件比例達(dá)80%。六是積極動(dòng)員、組織申報(bào)教改課題。四年來承擔(dān)黑龍江省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目11項(xiàng)。

4.1.3重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。一是重視實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，計(jì)劃早安排，時(shí)間有保證。二是制訂了完善的配套措施，確保實(shí)習(xí)效果。在學(xué)生實(shí)習(xí)前的第六學(xué)期，安排相應(yīng)學(xué)時(shí)進(jìn)行微格教學(xué)，由教法老師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，學(xué)生反復(fù)試講；還要邀請有豐富經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師來校做專題講座。同時(shí)建立了大量實(shí)習(xí)基地，并聘用了一批高水平的指導(dǎo)教師。每位學(xué)生實(shí)習(xí)期滿必須寫出相應(yīng)的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。并且對申報(bào)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的學(xué)生本專業(yè)教師要進(jìn)行講課復(fù)評，形成了切實(shí)有效的實(shí)習(xí)教育模式。三是實(shí)習(xí)效果顯著，學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力有明顯提高。

4.2教材建設(shè)

四年來，本專業(yè)共選用面向二十世紀(jì)課程教材”6部，“十五”和“十一五”規(guī)劃教材5部、“九五”重點(diǎn)規(guī)劃教材1部，使用近三年出版的新教材比例達(dá)65%。教師中參編“面向21世紀(jì)教材”2部，主編或參編各類教材3部。

4.3教學(xué)管理

4.3.1教學(xué)管理制度健全。嚴(yán)格遵守牡丹江師范學(xué)院教學(xué)基本文件的相關(guān)規(guī)定，制定了科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并明確規(guī)定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、課表、試卷、成績表、試卷分析、畢業(yè)論文等，按學(xué)期裝訂存檔。為評價(jià)專業(yè)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行政法學(xué)院的教學(xué)管理制度，如聽

課及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度、閱卷制度、畢業(yè)論文指導(dǎo)、答辯制度等，制定了主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教師課堂教學(xué)基本規(guī)范。認(rèn)真落實(shí)學(xué)生評教、學(xué)生信息反饋制度。以確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4.3.2質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行良好。通過四年多的建設(shè)，本專業(yè)形成了以專業(yè)負(fù)責(zé)人、各教研室主任、課程負(fù)責(zé)人為核心的教學(xué)運(yùn)作機(jī)制。①組織專業(yè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的提高教學(xué)質(zhì)量的文件。②嚴(yán)格執(zhí)行各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。③構(gòu)建了完備的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。④教學(xué)檢查與評價(jià)制度化。⑤規(guī)范畢業(yè)論文的管理。質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行良好。

4.3.3社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化

每年組織教師利用學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)檢查的契機(jī)了解社會需求，同時(shí)對本專業(yè)歷屆畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，調(diào)查的主要內(nèi)容涉及思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等十個(gè)方面。用調(diào)查結(jié)構(gòu)指導(dǎo)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方案的修訂。

4.4合作辦學(xué)

思想政治教育專業(yè)與牡丹江市司法局合作，成立了牡丹江市法律援助中心牡丹江師范學(xué)院工作站，為全校師生、社會群眾提供法律咨詢和法律服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5．人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)能力

5.1.優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)

自立項(xiàng)以來精心構(gòu)建了新的人才培養(yǎng)模式：①以學(xué)科發(fā)展支撐專業(yè)建設(shè)，以專業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，形成了專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究三位一體的良性互動(dòng)關(guān)系，大大提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。②借助本專業(yè)教師總體層次高、學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)的優(yōu)勢，長期實(shí)行教師學(xué)生導(dǎo)師制度。③優(yōu)化成才目標(biāo)，分階段培養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。第一階段（1－3學(xué)期）重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提高英語四級通過率；第二階段（4－6學(xué)期）抓專業(yè)知識學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展，提高就業(yè)競爭力；第三階段（7－8學(xué)期）抓就業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的應(yīng)變能力。④結(jié)合本專業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，注重實(shí)踐教學(xué)。一是積極指導(dǎo)學(xué)生馬克思主義研究會的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究。二是帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。先后帶領(lǐng)組織學(xué)生到八女投江紀(jì)念館、楊子榮烈士館、愛民區(qū)法院等單位參觀。同時(shí)法律援助站積極為牡丹江各社區(qū)和本校師生作咨詢服務(wù)。

近年來，本專業(yè)學(xué)生不論是思想素質(zhì)方面，還是學(xué)風(fēng)建設(shè)方面都取得了優(yōu)異的成績。思想政治教育專業(yè)學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，在?？?bào)發(fā)表文章2篇，2003班級2007年獲得了全國先進(jìn)班集體稱號，思想政治教育專業(yè)2007班級2010年獲得黑龍江省先進(jìn)班集體稱號，馬克思主義研究會獲得了2009黑龍江省大學(xué)生“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”優(yōu)秀社團(tuán)。思想政治教育專業(yè)高伊娜同學(xué)2006年3月光榮成為我校首位“造

血干細(xì)胞”志愿捐獻(xiàn)者。2007年被評為牡丹江市十佳大學(xué)生。她的事跡被《黑龍江日報(bào)》2008年8月29日“特色引領(lǐng)辦學(xué)路 精神鑄就新篇章――牡丹江師范學(xué)院五十年教育發(fā)展紀(jì)實(shí)”進(jìn)行了報(bào)道。英語四級通過率逐年上升，2010年達(dá)到了53%，本專業(yè)近五屆學(xué)位授予率都達(dá)到了100%。

5.2創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。

本專業(yè)學(xué)生積極參加各級各類科技文化活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了較好的成績。專業(yè)立項(xiàng)以來，學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)1項(xiàng)；獲校級以上（含校級）各種獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)，這些活動(dòng)的參與不僅加深了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的理解，而且有效地拓寬了學(xué)生的知識面。學(xué)生四進(jìn)社區(qū)、法律援助等活動(dòng)開展的有聲有色。1名同學(xué)2009年到寧安平安中學(xué)進(jìn)行了為期半年的頂崗支教，受到所在學(xué)校的歡迎和高度評價(jià)。

5.3服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會能力

“根據(jù)對思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生情況跟蹤調(diào)查結(jié)果反饋，本專業(yè)畢業(yè)生在全省教育系統(tǒng)中受到了普遍的歡迎，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對本專業(yè)畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)和個(gè)人工作能力給予了較高的評價(jià)。調(diào)查結(jié)果顯示，社會對思想政治教育畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力，如最能反映教師基本功的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)新知識能力等九個(gè)方面內(nèi)容的評價(jià)“強(qiáng)”、“較強(qiáng)”兩項(xiàng)指標(biāo)的百分比之和均超過95%。這充分說明本專業(yè)畢業(yè)生教師基本功扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng)。本專業(yè)面向全國10多個(gè)城市招生，生源充足，質(zhì)量好，第一志愿錄取率2110年達(dá)到100%。

思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率高，四年來平均就業(yè)率超過80%。近五屆本專業(yè)學(xué)生考研錄取率分別為14% 13.5%、12.1%、27.2%、28%。呈明顯的上升趨勢。

5.4專業(yè)建設(shè)的社會輻射作用

思想政治教育專業(yè)建設(shè)成果的示范輻射作用日益顯現(xiàn)，具有較好的影響。蔡麗華、張麗、董一冰、程守梅、趙麗霞等教授先后參加牡丹江處級干部公開選拔的出題和閱卷、穆棱一中校級干部公開選撥的命題面試等工作，參加牡丹江出租車改制征求意見會、聽證會、以及牡丹江疑難案件分析會，并且為牡丹江市工商局、牡丹江公檢法等系統(tǒng)做學(xué)術(shù)報(bào)告，提高了該專業(yè)在牡丹江市的辦學(xué)影響，同時(shí)該專業(yè)教師具有先進(jìn)的教學(xué)理念，在全校開展的討論式教學(xué)法改革中，程守梅教授獲得了討論式教學(xué)法（高級職稱）授課大賽第一名，李嵐獲得初級職稱授課大賽第三名，朱曉慶老師的“馬克思主義哲學(xué)”課程成為全校討論式教學(xué)法示范課。

6.專業(yè)的優(yōu)勢特色

1．學(xué)科特色：以思想政治教育碩士點(diǎn)學(xué)科為依托，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐漸形成了一套完善的綜合性大學(xué)教師教育的人才培養(yǎng)體系。

2．學(xué)術(shù)特色：鼓勵(lì)教師積極從事科學(xué)研究，跟蹤學(xué)術(shù)前沿，創(chuàng)新理論成果，并形成自成體系的研究版塊來作為理論課堂教學(xué)的支撐。

3．課程特色：緊跟國家基礎(chǔ)教育新課程改革以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才知識、能力、素質(zhì)的要求，堅(jiān)持“強(qiáng)化精品課程、整合基礎(chǔ)課程、拓寬專業(yè)課程”的原則，形成了層次結(jié)構(gòu)合理、知識體系全面、教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、知識學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)并重的課程體系。

4．人才培養(yǎng)特色：一是長期實(shí)行導(dǎo)師制度；二是優(yōu)化成才目標(biāo)，分階段培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。三是理論聯(lián)系實(shí)際，融課堂教學(xué)內(nèi)容于社會實(shí)踐為一體。

三、存在的問題和改進(jìn)措施

存在問題：1．學(xué)科發(fā)展如何與教學(xué)理論研究銜接，使廣大教師把更多的精力投入到教學(xué)改革研究中來。2．教材建設(shè)有待進(jìn)一步努力，教師參與全國性思想政治教育專業(yè)規(guī)劃教材的編寫工作很少。3．學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

為此，我們需要從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：1．進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。2．繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，投入精力從事教學(xué)改革的研究，努力擴(kuò)大思想政治教育專業(yè)在全省乃至全國的學(xué)術(shù)影響和教學(xué)地位。3．繼續(xù)深化專業(yè)教學(xué)改革思路，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，為專業(yè)的競爭和發(fā)展提供更為廣闊的空間。

第五篇：江西師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)導(dǎo)師信息

江西師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)方向及導(dǎo)師簡介

030205 馬克思主義理論與思想政治教育 01 馬克思主義社會與人的全面發(fā)展理論研究 4 祝黃河 男 教授 學(xué)科帶頭人 賴亦明 男 教授 胡淑慧 女 副教授 邱新有 男 教授 02 市場經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代德育 5 李康平男 教授 學(xué)術(shù)帶頭人 張吉雄 男 教授 池平青 男 研究員 張平各碩士點(diǎn)專業(yè)方向?qū)熈α繉W(xué)科代碼西方社會

歷史觀 西方經(jīng)濟(jì)

倫理 東西方哲

學(xué)與文化西方政治

哲學(xué) 道德與人

生 呂 濱

環(huán)境倫理

學(xué)

經(jīng)濟(jì)倫理

學(xué) 吳瑾菁

道德心理與道德教育 020101 03

教育行政

法 李曉靜

二級學(xué)

科專業(yè)

名稱 1

男

女政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

030103 4

女

研究方吳仁平吳瑾菁 蔣九愚 彭隆輝 鄭小江 教 授 曾建平汪榮有 副教授 章小謙

01憲法與行政法學(xué)

顏三忠 副教授

導(dǎo) 師

人姓名 性 別 職 稱 備數(shù) 學(xué)科

男 教 授 帶頭

人 女 副教授男 副教授男 教 授男 教 授

學(xué)科

男 教 授 帶頭

人 男 教 授

男 副教授

02陳瑾祥 男 教 授01宗志翔 男 副教

授

男 副教授

注

向

03程吉生 男 副

教

030204 蔣賢斌 02

馬克思主義理論與

思想政治教育 邱新有

市場經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代德育 池平青 白 潯

道德教育

與現(xiàn)代化王玲玲 王樹林 04

當(dāng)代中國改革理論

與現(xiàn)代化建設(shè) 姚 電

市場經(jīng)濟(jì)與當(dāng)代法制教育 當(dāng)代高校黨的建設(shè)

理論與實(shí)踐

中共黨史 男

謝建社01

男男 男

女 男

男1

01副教授

男

賴亦明 教 授 李康平研究員 教 授 汪榮有 教 授 教 授

羅來武 教 授 劉 俊

歐陽忠祥授 王

曉男 春研

究員

男 教 授

男 教 授

男 教 授

男 教 授

男 教 授男 教 授教 授

學(xué)術(shù)

帶頭

人

學(xué)術(shù)

帶頭

人