第一篇：區(qū)優(yōu)秀班主任申報材料

區(qū)優(yōu)秀班主任申報材料

南京市洪武北路小學(xué)徐久蘭

本人擔(dān)任六二班班主任。一首《感恩的心》打動著每一個人。我覺得高年級班主任工作也應(yīng)該重視感恩教育，讓孩子學(xué)會知恩、感恩，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，社會的關(guān)愛之恩，軍隊的保衛(wèi)之恩，祖國的呵護(hù)之恩??從家庭學(xué)校開始，學(xué)會尊重他人。以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。經(jīng)常懷著感恩之心，才會心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。在平時的班主任工作中我以感恩教育作為德育工作的切入點和重點，引導(dǎo)學(xué)生思索愛、尋找愛、回報愛，促進(jìn)了學(xué)生道德發(fā)展,收到了很好的教育效果。

一、實施“感恩教育”,學(xué)會“感恩”。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，都是衣來伸手，飯來張口的。父母長輩、老師、社會為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當(dāng)然的，沒有一顆會感恩的心。一個人不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長，而且對于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激，而不應(yīng)該忘恩負(fù)義。所以，要讓他們學(xué)會“感恩”，對他人的幫助時時懷有感激之心。讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

我們通過召開感恩教育主題班會，播放感恩教育影片、講名人感恩的故事、學(xué)唱感恩歌等將感恩的思想植入學(xué)生的心靈。如給學(xué)生講解美國的羅斯?？偨y(tǒng)常懷感恩之心的故事。據(jù)說有一次羅斯福家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。教育學(xué)生懂得只要有一顆感恩的心，在我們周圍就會有很多值得感恩的事。大家一起閱讀背誦感恩詩歌“感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧??” 教育學(xué)生對幫助過自己的人心懷感恩之情。

“一個不愛自己父母的人，不會愛他的祖國。”同樣，一個連父母的養(yǎng)育之恩都不懂得感激、回報的人，根本不可能懂得感謝他人。首先從孝敬父母著手,開展了尋找愛的活動。讓學(xué)生調(diào)查了解父母養(yǎng)育自己的不容易,并舉辦了《父母之恩知多少》專題班會。通過播放愛國主義教育影片，回顧祖國的歷史，讓學(xué)生懂得我們今天的幸福生活來之不易，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，對黨和國家懷有感恩之心；通過教師講解和從網(wǎng)上、圖書室查找資料，初步了解人類發(fā)展的歷史，懂得我們今天享受著的科技、文化、和教育等等社會資源和社會服務(wù)，是許許多多人共同拼搏奮斗換取來的。讓學(xué)生對社會懷有感恩之心。

這樣把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學(xué)生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人對環(huán)境少一分挑剔，而多一分欣賞。學(xué)生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。

二、挖掘校本資源，學(xué)會“圖報”。

通過感恩教育使學(xué)生學(xué)會“圖報”。感恩教育是一種以德報德的道德教育。通過感恩教育使學(xué)生明白，感恩與“圖報”是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德?！爸鞑粓蠓蔷印保粫卸?、不愿意感恩或者知恩不報，既是缺乏修養(yǎng)、自私自利的表現(xiàn)，又是情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。通過感恩教育讓學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)自己是受恩惠的，由此產(chǎn)生回報恩情的一種沖動。懂得對生活和對別人心存感激，學(xué)會理解關(guān)愛他人。通過感恩教育提高學(xué)生的“圖報”能力，學(xué)會如何去報答父母、老師、朋友、他人、學(xué)校、國家和社會。

三、開展“感恩”活動，踐行“感恩”。

給與他們的道德引導(dǎo)。反復(fù)講道德行為付諸實施，德育目標(biāo)才會實現(xiàn)，正如亞利斯多德在兩千年前所指出的：“我們反反復(fù)復(fù)地做，就習(xí)慣成自然了?！?結(jié)合開展的感恩教育，在班級中又開展了一系列的感恩活動。

1、以感恩為主題制作手抄報、黑板報。

2、向爸爸媽媽老師同學(xué)等幫助過自己的人寫感謝信。

3、結(jié)合婦女節(jié)、教師節(jié)、老人節(jié)、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日，自制親情卡或小制作贈送父母、老師、同學(xué)，表達(dá)自己的感激之情。

4、小學(xué)畢業(yè)前開展“我為母校添光彩活動”（捐贈圖書、粉刷學(xué)校墻壁、努力學(xué)習(xí)為母校爭光）

5、開展“服務(wù)群眾，回報社會”主題實踐活動（利用節(jié)假日清掃街道、宣傳科普衛(wèi)生知識等）。

6、布置親情作業(yè)，首先從每個學(xué)生每周要為父母洗一次腳，每天幫父母做一次力所能及的家務(wù)，每天好好學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)這些基本的小事做起，教育學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)會以實際行動感恩，不辜負(fù)父母對自己的期望?；顒娱_展以來，受到家長和學(xué)生的一致好評。有的學(xué)生家長高興地說：“孩子以前不太懂事，常惹俺生氣，沒想到送到學(xué)校這么短時間，就好像一下子長大了?！?通過開展了以“感恩教育”為主線的德育活動，曉之以理抓外律，動之以情重內(nèi)修，通過各種各樣活動的滲透，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，喚醒一顆感恩的心。使感恩教育，一步一步從“思索愛”、“尋找愛”、“回報愛”中得到不斷深化和鞏固，促進(jìn)了學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。

“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格”。在學(xué)生的心中培植一種感恩的思想，感恩于賦予自己生命的父母，感恩于給自己知識的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛護(hù)自己的那些人，感恩于祖國，感恩于大自然??就在學(xué)生的心靈中播種了愛心和希望，消融了許多的不滿與不幸。再把這種感恩之心付諸于行動，并長期地堅持下去，我們就收獲了學(xué)生高尚的品格，實現(xiàn)了我們的育人目的。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一種健康心態(tài)，是一種良知，是一種動力。人有了感恩之情，生命就會得到滋潤，并時時閃爍著純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原諒那些傷害過自己的人。人生就會充實而快樂。

第二篇：優(yōu)秀班主任申報

方老師優(yōu)秀班主任申報材料，男，1973年9月出生，1997年8月至今一直任教于六中，并長期擔(dān)任班主任工作，由于工作業(yè)績突出，2004年、2005年、2006年他連續(xù)三年被評為優(yōu)秀班主任。通過長期的實踐，他認(rèn)為，班主任工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)，它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。9年的班主任工作中，他把愛心獻(xiàn)給了學(xué)生，把熱心送給了家長，引導(dǎo)學(xué)生用心學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀的成績。

九年前，當(dāng)老師以班主任的身份第一次上講臺時，有位老教師真誠告誡他，進(jìn)教室，上講臺，對學(xué)生要兇，才能抓好一個班級。但畢竟是第一次上講臺，緊張之余竟忘了這位老教師的教導(dǎo)，意外地對學(xué)生仁愛起來，并將這種風(fēng)格堅持了下去，沒想到他的仁愛贏得了全班學(xué)生的歡迎，在那年教師節(jié)，剛上講臺十余天的方老師收到了很多學(xué)生的祝福語，方老師的靈魂與心靈也受到了強(qiáng)烈的撞擊，他明白擁有愛每位學(xué)生的心是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，他不光跟學(xué)生的接觸時間很長，甚至生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，讓每位學(xué)生深知都有教師的關(guān)懷與愛護(hù)，喜歡得到這種師愛的并非是一個或少數(shù)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。因此，為了體現(xiàn)教育的公平性，他在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到方老師發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，他因此搭起了他與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題時，學(xué)生樂于接受方老師的教育、引導(dǎo)，正是方老師把愛心給了學(xué)生，學(xué)生也喜歡方老師，也喜歡他所教的學(xué)科，對他教的數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，年輕的方老師因此成了高三重點班的班主任。班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主

任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。高中生的特點也很明顯，他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題，例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點，方老師在班級開展了“人人爭先進(jìn)”的積分評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比，每個方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀(jì)律就可以得到。這種方式可以讓學(xué)生相互觀摩，暗暗競爭，這個活動取得了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生有了可喜的進(jìn)步了，他們甚至把上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言，令老師贊賞，深受其他老師的喜愛，良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級的評選中，方老師班多次獲得流動紅旗。我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太

不懂事”等之類的話語。這也難怪孩子，因為當(dāng)今社會，學(xué)生接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心，方老師就是這樣，對學(xué)生記不住的東西說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。

班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是方老師作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，尊重家長的情感，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，做到一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣，他與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。方老師對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對他的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時，他不怕花時間，與家長推心置腹講解怎樣教育孩子。他班一個學(xué)生陳迪寅的媽媽在外地打工，望子成龍，對孩子要求很嚴(yán)格，每次有一點小錯誤就當(dāng)作老師的面大聲訓(xùn)斥他的孩子，家長越生氣這個學(xué)生就越有逆反心理，針對這種情況。方老師同這位家長談，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵她，要改變方式，說話要溫柔些，再者要正視她的錯誤，找出錯因?qū)ΠY下藥，不要給孩子增加壓力。幾次談話后，這位學(xué)生的情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了方老師，其實方老師早就注意到

了，也對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價，使家長和學(xué)校配合，收到很好的教育效果，這位學(xué)生最終在今年的高考中過了二類大學(xué)線。每當(dāng)看到自己的學(xué)生有突出的成績時，方老師將當(dāng)班主任的勞累拋到了九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，他也向家長了解家長的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價值觀念等，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問題之所在，有利于更好地開展班級工作，從而合理、有效管理班級。

當(dāng)班主任對待每位不能偏心，這一點方老師知道，但是在學(xué)生利益和老師利益沖突時，他會偏心，有時他為了學(xué)生的利益會跟科任老師爭吵，這種爭吵從來不是因為私人的情感，而是為了學(xué)生的利益，這些主動讓學(xué)生切實感受到方老師對他們的愛。正是方老師管理班級時能夠用“心”、用愛來處理，引導(dǎo)，因此他都能帶出一個好班級，給孩子們一個真、善、美的心靈，還學(xué)校一個奇跡。今年高考，他所帶的班級60人中有50人上了本科線，有20人上了二本以上，其中陳敦雄以577分的成績創(chuàng)造了六中的歷史，這一成績和實驗高中的文科最高分并列，在六中現(xiàn)有生源的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來這樣的學(xué)生是非常了不起的。

第三篇：區(qū)優(yōu)秀班主任推薦材料

區(qū)優(yōu)秀班主任推薦材料

—— 松江成人教師進(jìn)修學(xué)校張理英老師

班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。

一、濃厚的愛——具體感染學(xué)生

擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。張老師深知這些的重要，她每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！與學(xué)生交談溝通，正如對現(xiàn)接任的08國航

（3）班中在精神上有問題的學(xué)生徐鳴陽更從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予特別的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。這些看起來很平常，也是一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、智慧的愛——營造良好的班級氣氛

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中專生，思想獨立、個性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如：嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點，她認(rèn)為一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此她在班中提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召 1

開班會，根據(jù)本班實際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)?！秾W(xué)生品德測評條例》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設(shè)計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進(jìn)打下了堅實的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶胸卡、周二穿校服等。

三、嚴(yán)肅的愛——正確的引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班多數(shù)人的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力。舉個例子：凡是監(jiān)考過她班的老師都知道在考試的過程中沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。她是如何做到這一點的呢？在第一次發(fā)現(xiàn)班上在平時的測驗中有學(xué)生作弊的違紀(jì)現(xiàn)象，針對這個現(xiàn)象她馬上找有關(guān)學(xué)生談話、分析利害，并召開主題班會，主題班會的內(nèi)容是作弊與拿東西，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和亂拿東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富，甚至前者更加可惡。

四、深沉的愛——培養(yǎng)班干部隊伍

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是她感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班干部隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，她們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以她帶的班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評議、改選，在她的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

就拿現(xiàn)在的08國航（3）班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。日常工作由班長負(fù)責(zé)，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，日常衛(wèi)生和大掃除由勞動委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、寬容的愛——對待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生

在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。如她的班內(nèi)原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天上課不安寧，不守紀(jì)律。無論老師還是班長指出他們的缺點都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。張老師并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。如她班的姚雪慶同學(xué)對地理天生很好，她就讓他當(dāng)小老師，解答同學(xué)的疑惑，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了。

六、真摯的愛-----結(jié)出累累碩果

一份付出，就有一份收獲，正是由于她所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊伍，使她所帶的08國航（3）班在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項評比中，該班多次居全校第一；該班獲2008學(xué)年松江區(qū)先進(jìn)班級集體；2008學(xué)年第一學(xué)期校文明班級稱號；校辯論賽集體優(yōu)勝獎；在校大合唱比賽中獲三等獎； 2008級新生軍訓(xùn)獲得了《軍證隊列評比第三名》和《軍政宣傳先進(jìn)集體》；在各種各樣的活動中，該班都深受老師們的好評。她在班級的集體生活方面，堅持以學(xué)生為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、歌詠活動等等，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中該班方菲、杜燕婷、吳祎、姚誠的文章被“人口文化”征文編入在冊；姚婷婷獲校普通話比賽二等獎；杜燕婷獲校中英文打字比賽個人三等獎；董佳慧獲校辯論賽優(yōu)秀辯手；顧華杰獲校男子羽毛球單打比賽冠軍；張慶獲校男子羽毛球單打比賽季軍；劉蕓獲校女子羽毛球單打比賽季軍；張柔、姚婷婷獲校2008學(xué)三好學(xué)生；施海丹、趙莉莉獲校2008學(xué)優(yōu)秀學(xué)生會干事??

張理英老師在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。以上只是張理英老師擔(dān)任班主任工作期間的幾個例子。當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，比如：班主任言行舉止的表率作用，對學(xué)生的思想品德教育，勞動觀念的培養(yǎng)等等，張理英老師都盡心盡力，真正不愧為一位優(yōu)秀班主任工作者。

第四篇：申報優(yōu)秀班主任事跡材料

申報“十佳班主任”事跡材料

東明縣開發(fā)區(qū)中心小學(xué)

張所紅

本人2002年參加工作，2005年開始擔(dān)任班主任，八年來，我真切地體會到了班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門藝術(shù)。

在工作實踐中，我不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和班級管理知識，吸收別人的好的做法和經(jīng)驗，運用到實際工作中，不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)提高，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)格履行教師職責(zé)，把德育放在學(xué)校一切工作的首位，創(chuàng)建了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的班級管理模式，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引路人。本人所帶的班級，在全校各項常規(guī)檢查評比活動中名列前茅，教學(xué)成績首屈一指，并多次榮獲開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班集體稱號。

一、教育教學(xué) 德育先行

當(dāng)前，學(xué)生在思想品德修養(yǎng)方面存在著多種多樣的問題,為此我一直堅持對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、愛國主義教育和心理素質(zhì)教育為主渠道的德育滲透，并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。時刻關(guān)注學(xué)生，及時褒揚成績，指出不足，幫助學(xué)生找出“閃光點”，主動建立平等和諧的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的知心朋友，達(dá)到“教”與“學(xué)”相長的目的。

二、學(xué)生主體 教師主導(dǎo)

班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的，因此我經(jīng)常深入到學(xué)生之中，傾聽學(xué)生的心聲，想其所想，急其所急，努力成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然還十分重視培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，讓他們組織大家學(xué)習(xí)，給學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生以幫助。如今，我班學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍：四個班長輪流負(fù)責(zé)組織學(xué)生學(xué)習(xí)以及搞好衛(wèi)生和紀(jì)律。八個組長每天對學(xué)生的作業(yè)例行檢查、批改，同時對錯題較多、學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生給予輔導(dǎo)和幫助。我每個月對各小組的工作進(jìn)行評比，總結(jié)優(yōu)秀小組的經(jīng)驗供其他小組學(xué)習(xí)參考，這樣學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性得以提高，我班在開發(fā)區(qū)2012---2013學(xué)兩學(xué)期競賽中語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)均排名第一，受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。

三、潛心鉆研 創(chuàng)新實踐

為了更好地勝任班主任工作和教育教學(xué)工作，我還經(jīng)常閱讀各種書籍如《教育的理想和信念》、《班主任之友》等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和班級管理知識用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。特別是上學(xué)期我縣推行的“太谷教學(xué)模式”，我通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，聽觀摩課，率先在我班嘗試教學(xué)改革，實行分組教學(xué)，承擔(dān)了我們開發(fā)區(qū)兩個實驗課題（太谷教學(xué)模式和分層作業(yè)）之一——分層作業(yè)。每一節(jié)新授課之后，我都根據(jù)本班的實際情況精心設(shè)計不同層次的習(xí)題，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

四、家校結(jié)合 雙管雙教 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭社會的紐帶。父母是孩子的第一任啟蒙老師，對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。我經(jīng)常借助打電話，發(fā)校訊通、家訪等多種渠道真誠地與家長溝通，調(diào)動家長參與教育的積極性，使學(xué)校教育與家庭教育互補(bǔ)，實現(xiàn)雙管雙教。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作必須有高度的責(zé)任心，運用科學(xué)的班級管理方法對學(xué)生動之以情，曉之以理。正是因為我在工作中處處留心，時時用心，我所任教的班級才多次榮獲開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班集體稱號。本人在2011年榮獲縣優(yōu)秀班主任稱號；2012年榮獲縣優(yōu)秀教師稱號，并被評為菏澤市骨干教師；2010---2012連續(xù)三年年終考核被確定為優(yōu)秀等次……當(dāng)然，這些成績和榮譽的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好！

第五篇：申報優(yōu)秀班主任事跡材料

優(yōu)秀班主任材料

如風(fēng)

我從教二十幾年來，一直默默無聞地做著班主任工作。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，我用教師的真誠，贏得了學(xué)生純真的愛。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小最累的主任”可這“主任”管的事卻特別多，班級的紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全、生活等樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)，同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、我所理解的《弟子規(guī)》演講活動、學(xué)習(xí)《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“好學(xué)、勤勞、文明、守紀(jì)、特長”五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求。如“好學(xué)”就是每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己的平時學(xué)習(xí)和測試中的成績與目標(biāo)比較，暗暗競爭，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。“勤勞”主要指在值日、大掃除、社會實踐中能不怕苦、臟，不怕累，能很好的完成任務(wù)；“文明”就是言行舉止要得體，不說臟話，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是遵守學(xué)校的規(guī)章制度；而“特長”則是根據(jù)自己的興趣愛好，自己組織活動小組，互相學(xué)習(xí)，利用自己的特長為班級做貢獻(xiàn)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。

二、誠心幫助個別生

沒有情感的教育，肯定是失敗的教育。可以說我們所做的一切都滲透著對學(xué)生深深的愛。對待個別生我們班主任都很苦惱，但是只要我們投入我們至誠的愛，堅冰也會被融化。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我多方了解到，他的父母都在廣州打工，顧不上孩子，孩子就放在家里與奶奶作伴。奶奶七十幾了，根本不知道他的需求，他就很少與奶奶交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一本日記本，并輕輕地對我說：“老??老師謝謝您！”我翻開日記本，里面記載著我?guī)椭螅杏X到的自己的點滴變化及對我的感激之情。

三、關(guān)注孩子的內(nèi)心世界 家校合作促成長

我們班的余錢錢同學(xué)，是一個文靜要強(qiáng)的小姑娘，但是由于她臉上有一大塊胎記，很是自卑，不善于處理同學(xué)間的關(guān)系，一直以來在班集體中朋友就少一些，最近我發(fā)現(xiàn)，這個孩子在?？偸且桓庇粲艄褮g的樣子，作業(yè)也偶有不完成的現(xiàn)象，跟她談了幾次，都是一副漫不經(jīng)心的樣子，效果也不明顯。我及時和家長取得了聯(lián)系，從媽媽的口中我了解到，由于畢業(yè)考試的臨近，家長對她的學(xué)習(xí)成績不滿意，在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時，采取的方式方法過于激烈，造成了孩子的厭學(xué)和敵對情緒，家長也正苦于不知該怎么辦。針對這種情況，我首先做了家長的思想工作，告訴家長這個孩子自尊心強(qiáng)、在外面朋友又少，本來家長是孩子唯一可以傾訴的對象，現(xiàn)在連家長都不理解自己了，所以才會采取這樣的消極態(tài)度，告訴家長不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有針對性的辦法。我請孩子的爸爸、媽媽來到學(xué)校，我、孩子還有兩位家長進(jìn)行了“四方會談”，首先我讓孩子說說自己的想法，傾聽孩子的心聲，爸爸、媽媽也承認(rèn)了自己的不足，同時我告訴孩子，當(dāng)自己有委屈時可以隨時找老師傾訴，老師會幫助她，并且找到班中和她比較要好的兩個同學(xué)，這段時間要多關(guān)心她。通過這次談話，拉近了學(xué)生、老師、家長的距離，自此孩子變化很大，不再消沉了，學(xué)習(xí)成績有了很大進(jìn)步，在期末考試中數(shù)學(xué)取得了91分的好成績。

四、精研業(yè)務(wù)，愛崗敬職

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。

五、勇于探索班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立完全自主的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然，所帶班級連年被評為先進(jìn)集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，期考整體成績名列前茅。本人還多次被評為優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

正是從眾多學(xué)生的成長中，我深深感受到班主任工作的樂趣。二十幾年來，我在班主任這塊園地上辛勤地耕耘著、播種著，希望努力探索、努力追求、有所突破、有所發(fā)現(xiàn)、有所建樹。于是，我全身心地當(dāng)好“孩子王”。我常常發(fā)現(xiàn)真、善、美的童心，就像“兒童散文詩里的珍珠，也能反映出一個五彩繽紛的世界”。越深入了解學(xué)生，我就越覺得那純潔的童心，像湖水那樣清澈可愛，就越來越熱愛學(xué)生，熱愛班主任工作。

幼吾幼以及人之幼

陳光燕

陳光燕 我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的.從執(zhí)教的第一天起,二十幾年來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、勤學(xué)習(xí)，更新觀念；重研究，勇于實踐

人們常說，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴。我從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負(fù)的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都有可能誤導(dǎo)學(xué)生”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

二、傾真情，澆灌幼苗；獻(xiàn)愛心，轉(zhuǎn)變學(xué)困生

做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，做班主任最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，尤其是畢業(yè)班，就更難了，通過幾年的畢業(yè)班工作讓我明白了，師生之間是要以心換心的。在班務(wù)管理上，要以身作則，嚴(yán)于律已，深入學(xué)生、家庭、社會了解本班的實際情況和存在的問題。前年我所帶的一個班，紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多，接班后，針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學(xué)，也有的是因為智力的原因失去信心。摸清了班級的情況后，我制定了切實可行的班務(wù)工作計劃，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題隊會。為了改變部分學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲的壞習(xí)慣，在課余，周末我深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲的害處。同時我還要求學(xué)生每人至少收集一個網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會。還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在我的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。

教學(xué)管理中，我注重“嚴(yán)”，當(dāng)天知識當(dāng)天過關(guān)，課上跟不上的，課下單獨輔導(dǎo)，建立一幫一小組。針對學(xué)習(xí)落后生，我定期與家長溝通、交流。決不放棄一名學(xué)生，思想教育中，我把“愛”做載體，駕馭思想的風(fēng)帆，迎風(fēng)破浪。除了曉之以理，還動之以情。尤其對一些有困難的學(xué)生，施以更多的關(guān)心和愛護(hù)。班級一名叫劉建炎的同學(xué)因闌尾炎動手術(shù)無法上課，面臨著即將畢業(yè)，家長萬分焦急，為給家長排憂解難，為使孩子安心養(yǎng)病，我利用放學(xué)后或雙休日到家里補(bǔ)課，使學(xué)生沒有落下一節(jié)課。其實，愛學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，我正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個高度，我常對學(xué)生們說的一句話是“你們努力學(xué)，哪怕是進(jìn)步1分，老師都是高興的”抓住學(xué)生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。課余組織學(xué)生開展“和風(fēng)箏一同飛上藍(lán)天”的實踐活動，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)了體質(zhì)，同時在活動中，促進(jìn)了同學(xué)間的友好合作。為培養(yǎng)學(xué)生健全的人生觀、價值理念，我還組織學(xué)生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學(xué)們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍(lán)天，從而促使同學(xué)們?yōu)槔硐肱Γ瑠^發(fā)向上。

三、關(guān)注孩子的內(nèi)心世界 家校合作促成長

去年我們班的余錢錢同學(xué)，是一個文靜要強(qiáng)的小姑娘，但是由于她臉上有一大塊胎記，很是自卑，不善于處理同學(xué)間的關(guān)系，一直以來在班集體中朋友就少一些，最近我發(fā)現(xiàn)，這個孩子在?？偸且桓庇粲艄褮g的樣子，作業(yè)也偶有不完成的現(xiàn)象，跟她談了幾次，都是一副漫不經(jīng)心的樣子，效果也不明顯。我及時和家長取得了聯(lián)系，從媽媽的口中我了解到，由于畢業(yè)考試的臨近，家長對她的學(xué)習(xí)成績不滿意，在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時，采取的方式方法過于激烈，造成了孩子的厭學(xué)和敵對情緒，家長也正苦于不知該怎么辦。針對這種情況，我首先做了家長的思想工作，告訴家長這個孩子自尊心強(qiáng)、在外面朋友又少，本來家長是孩子唯一可以傾訴的對象，現(xiàn)在連家長都不理解自己了，所以才會采取這樣的消極態(tài)度，告訴家長不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有針對性的辦法。我請孩子的爸爸、媽媽來到學(xué)校，我、孩子還有兩位家長進(jìn)行了“四方會談”，首先我讓孩子說說自己的想法，傾聽孩子的心聲，爸爸、媽媽也承認(rèn)了自己的錯誤，同時我告訴孩子，當(dāng)自己有委屈時可以隨時找老師傾訴，老師會幫助她，并且找到班中和她比較要好的兩個同學(xué)，這段時間要多關(guān)心她。通過這次談話，拉近了學(xué)生、老師、家長的距離，自此孩子變化很大，不再消沉了，學(xué)習(xí)成績有了很大進(jìn)步，在期末考試中數(shù)學(xué)取得了91分的好成績。

四、流血汗，任勞任怨；常鞭策，終得碩果

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。2003年,學(xué)校就委以畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，這一干就是十年。畢業(yè)班工作任務(wù)繁重，壓力很大，歷來是學(xué)校工作的重中之重，也是老師們認(rèn)為最難做也最不愿意承擔(dān)的任務(wù)，我毫無怨言地默默耕耘，連去年我孩子讀初三,我老公要求我這一年不要教畢業(yè)班,多花一點時間在自己孩子身上,我都沒有答應(yīng),十年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，茁壯地成長。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！