第一篇：懂得感恩

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“懂得感恩，學(xué)會(huì)做人”為特色創(chuàng)建方案

一、實(shí)施感恩教育的指導(dǎo)思想

引導(dǎo)學(xué)生尊重老師、友愛同學(xué)，形成和諧師生關(guān)系、生生關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)父母和長(zhǎng)輩的感情，懂得體諒父母，孝敬長(zhǎng)輩；引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人與社會(huì)的共存關(guān)系，增強(qiáng)回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的珍愛，進(jìn)而將環(huán)保教育與科學(xué)發(fā)展觀教育結(jié)合起來。

2、學(xué)校辦學(xué)理念是關(guān)注差異，開發(fā)潛能，多元發(fā)展。這就要求我們必須夯實(shí)基礎(chǔ)道德教育，始終貫穿愛的教育，將感恩思想中內(nèi)省的自我發(fā)展要求，在學(xué)生內(nèi)心中激發(fā)出來，變要我學(xué)好到我要學(xué)好，找回學(xué)生內(nèi)心人性的東西，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展。

二、感恩教育的內(nèi)涵

“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類精神生活中的重要主題，是一個(gè)人正常的、被世俗社會(huì)所認(rèn)可的一種思想感情狀態(tài)。有學(xué)者提出所謂感恩，就是“對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為?！?/p>

感恩包蘊(yùn)著孝親敬長(zhǎng)、關(guān)愛他人、熱愛故土、精忠報(bào)國(guó)、敬畏自然、珍愛生命等傳統(tǒng)倫理價(jià)值，是弘揚(yáng)民族精神、加強(qiáng)生命教育的重要內(nèi)容。感恩教育就是教育者遵循德育規(guī)律，通過有效的方法與手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識(shí)，在個(gè)人和社會(huì)許可的范圍內(nèi)報(bào)恩于行的活動(dòng)過程。開展感恩教育，目的是讓學(xué)生經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地去想別人之所想，哀別人之所哀，急他人之所急，樂他人之所樂，積極學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感，只有這樣才能使我們培養(yǎng)的學(xué)生，能感人所感，知他人之情，能體諒他人，原諒他人，同情他人，幫助他人，愛護(hù)他人，從而形成學(xué)生的道德感。這樣，教育就不會(huì)停留在靠紀(jì)律制度來強(qiáng)迫維持，而是從學(xué)生的心理流淌出，使學(xué)生的行為規(guī)范上升到心靈的自覺要求和對(duì)生活的熱愛。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生自信、自立、自主、百折不撓品格的同時(shí)，對(duì)他們開展感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì)、感恩自然的感恩教育，對(duì)健全學(xué)生人格有著十分重要的意義。

三、感恩教育的主要內(nèi)容

1、感恩父母。感恩父母是做人之本?！鞍偕菩橄取?，感恩教育首倡感恩父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在3000多年前就有

這樣動(dòng)人的詩句：“父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，長(zhǎng)我，育我，顧我，復(fù)我，出入腹我，欲報(bào)之德，昊天罔極?！保ā对娊?jīng)·小雅》）父母給了我們寶貴的生命，又費(fèi)盡心血哺育我們，在我們的成長(zhǎng)過程中，給予我們最多的便是父母。因此，我們首先要感恩父母。對(duì)父母的感恩是儒家精神的根本性意識(shí)，是一種心理情感的境界。從愛惜自己的身體發(fā)膚到保全生命，從理解服從到努力認(rèn)同，從立身行道到揚(yáng)名后世，從生前侍奉喪葬祭祀到慎終追遠(yuǎn)都是感恩父母?！墩撜Z》、《禮記》、《孝經(jīng)》等儒家經(jīng)典，從基于自然性血緣關(guān)系的原初情感，進(jìn)而賦予了“孝文化”豐富而具體的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，幾乎無可置疑地將孝推崇到教育的理論范疇而存在。感恩父母的哺育，感恩父母的鼓勵(lì)，感恩父母的無私的愛。

2、感恩師長(zhǎng)、朋友與他人。感恩師長(zhǎng)、朋友是立德之本。師長(zhǎng)傳授我們知識(shí)，教我們做人，給予我們具體的指導(dǎo)和教育。感恩師長(zhǎng)在我國(guó)也有優(yōu)良的傳統(tǒng)，孔子說：“弟子入則孝，出則悌”（《論語·學(xué)而》），這是說：在家里要孝順父母，在社會(huì)上要尊敬師長(zhǎng)。家庭生活是中國(guó)人第一重的社會(huì)生活；親戚鄰里朋友等關(guān)系是中國(guó)人第二重的社會(huì)生活。鄰里朋友給我們幫助與關(guān)懷，數(shù)不清的陌生人為我們的生活提供了方便，構(gòu)成了我們身邊精彩的世界，我們要報(bào)答眾人的恩情和付出，感恩朋友的信任和情誼。

3、感恩社會(huì)與祖國(guó)。感恩社會(huì)與祖國(guó)是構(gòu)建和諧社會(huì)之基。孟子曰：“天下之本在國(guó)”。北宋范仲淹曾說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。” 明清思想家顧炎武也說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已，岳飛精忠報(bào)國(guó)，古往今來忠心報(bào)國(guó)的事例不勝枚舉。人是社會(huì)的人，社會(huì)和祖國(guó)給予我們和諧安定的良好環(huán)境，我們自然要回報(bào)于社會(huì)，感恩于祖國(guó)。一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有責(zé)任心的人，才會(huì)用一顆感恩的心去面對(duì)一切，他的人生也因此而精彩。

4、感恩自然。感恩自然是生存之基。追求普遍的“自然的和諧”、“人與自然的和諧”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵之一，儒家很早就認(rèn)識(shí)到大自然是人類賴以生存的環(huán)境。大自然賜予我們澄澈的藍(lán)天、明媚的陽光、新鮮的空氣，為人類提供了生存的資源和空間。從人類所走過的歷程來看，人類先民依賴著大自然慷慨的饋贈(zèng)，始終與大自然和諧共存，隨順自然。只有懂得感恩自然，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，珍惜資源愛護(hù)家園，才能尊重自然、敬畏自然，與自然和諧相處。

四、感恩教育的實(shí)施策略

感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的引導(dǎo)和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。

1.從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生識(shí)恩、知恩。道德認(rèn)知是對(duì)外部規(guī)則的建構(gòu)，感恩意識(shí)前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他

們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的賜予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無功利的給予。發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠和感動(dòng)。.從情感層面培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)?！扒楦惺谷说牡赖抡J(rèn)識(shí)處于動(dòng)力狀態(tài)，從而在一定程度上保證道德認(rèn)識(shí)和道德行為的統(tǒng)一?！备卸鹘逃且环N情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?！案惺芩硕骰莺陀髨?bào)恩是一個(gè)人道德行為發(fā)生的重要情感基礎(chǔ)”，可以通過開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。培養(yǎng)學(xué)生樹立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。

3.從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能越過社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。譬如開展感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，具體可以設(shè)計(jì)“與父母談一次心”、“為老師敬一杯茶”、“為長(zhǎng)者讓座”、“扮靚自然”等活動(dòng)。使學(xué)生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。

五、感恩教育的實(shí)施途徑

學(xué)校實(shí)施感恩教育以課外活動(dòng)為載體，構(gòu)建校內(nèi)和校外兩個(gè)體系，分不同的年級(jí)設(shè)置不同的重點(diǎn)主體，力求做到活動(dòng)規(guī)范化，內(nèi)容系列化，形式多樣化。

班主任負(fù)責(zé)：在平時(shí)的言行舉止中作學(xué)生的表率和楷模；在年級(jí)部的組織下，與學(xué)生一起設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)方案，在活動(dòng)開展過程中，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，積極參與活動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，深化活動(dòng)效果，升華活動(dòng)影響；活動(dòng)結(jié)束有展示、有總結(jié)。

班主任負(fù)責(zé)：積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做到有班級(jí)個(gè)性設(shè)計(jì)，有達(dá)成目標(biāo)，有過程指導(dǎo)，有總結(jié)評(píng)價(jià)。

對(duì)個(gè)別化的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到關(guān)心、熱心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的交流總結(jié)。

六、對(duì)感恩教育品牌建設(shè)的再思考

我校以“感恩教育”為主題的德育研究活動(dòng)學(xué)校相應(yīng)地應(yīng)該成立總課題組，下可設(shè)各類感恩課題研究小組，進(jìn)行校本德育研修，比如：

1）感恩主題班會(huì)課題研究組。

（2）感恩文章、詩歌和警句課題研究組。

（3）感恩之歌演唱課題研究組。

（4）感恩文化環(huán)境課題研究組。

另外學(xué)校將每學(xué)年第一個(gè)月定為“感恩教育”重點(diǎn)月，將9月的第一個(gè)星期五定為“桐柏感恩日”，以后每月開展一次“感恩”教育活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選“尊師重教示范班”、“樂于奉獻(xiàn)博愛班”和“積極進(jìn)取弘志班”，定期觀看感恩影視片，學(xué)唱感恩歌曲，朗誦感恩詩歌，欣賞感恩美文，摘抄、撰寫感恩之言等，做實(shí)、做強(qiáng)這一德育品牌。

第二篇：懂得感恩

懂得感恩作者： Flyer

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，當(dāng)然就沒有我們自己；沒有親情友情愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些道理都明白，但是生活中，我們?cè)诶硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)南碛兄@些的時(shí)候，卻常常少了一顆感恩的心。一句“爸爸，媽媽我愛你們,老師我愛你”在嘴邊久久都不能說出口。然而，這不應(yīng)該是借口。在生活中不懂的感恩，就失去了愛的感情基礎(chǔ)。所以，學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激朋友的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至感恩給我們所經(jīng)歷的坎坷。是他們讓我們逐漸的成長(zhǎng)起來。

首先我要感謝的是我的老師們，是他們教會(huì)了我如何做人，如何自信，如何的去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我很清楚的記得在這學(xué)期開學(xué)，老師給我們上了一節(jié)終生難忘的班會(huì)課，班會(huì)題目是《人生價(jià)值》。他順手從衣兜里掏出一張嶄新的一百元并對(duì)我們說：“同學(xué)們，這是什么？”同學(xué)們都很好奇，說：“錢，人民幣?！薄昂?，很好?，F(xiàn)在我用這一百元能不能買到我想要的東西？”“當(dāng)然可以?！蓖瑢W(xué)們很自信地回答。接著，老師的舉動(dòng)讓我們都很驚訝。他把這張嶄新的一百元拿在手上揉皺，放在腳下使勁的踩了幾下?lián)炱饋泶蜷_又問了我們同樣的問題。我們的回答還是一樣的。“同學(xué)們，你們都知道一張嶄新的人民幣和一張破舊的人民幣，它們的價(jià)值永遠(yuǎn)都不會(huì)變。我們每一個(gè)人都是有價(jià)值的，不要因?yàn)橐淮慰荚?，挫折放棄了自己的信念，忽略了自己的價(jià)值?！崩蠋煹脑掚m短，可現(xiàn)在還在我的耳邊回響，讓我真正的明白了原來我，作為一個(gè)差生也還是有價(jià)值的。

其次，我要感謝我的父母。是他們把我?guī)У竭@個(gè)世界上并養(yǎng)育著我，教育我到現(xiàn)在。爸媽帶著我離鄉(xiāng)背景來到這遙遠(yuǎn)的廣州，就是讓我以后生活更好一點(diǎn)。我的媽媽在繡花廠上班，每一天都要伴隨著嘈雜的機(jī)器聲工作十二個(gè)小時(shí)。而我的爸爸沒有文化，只有依靠自己的勞動(dòng)力在建筑工地上拼命地工作。為了妹妹和我，也為了這個(gè)家。爸爸頂著烈日，冒著大雨拼命地，永無止盡的工作。下午下班后還要跑一會(huì)兒摩托車掙點(diǎn)錢填補(bǔ)家用?？晌夷?，我做了什么??？？放學(xué)回到家書包一仍就跑出去上網(wǎng)，打游戲。等爸爸到處呼喚我的名字的時(shí)候，我才肯回家。每一天還要問爸爸，媽媽要五塊錢的零花錢?？晌胰f萬沒有想到這五元錢是爸爸中午在工地上吃最差的盒飯省下來的；是媽媽買菜時(shí)和賣菜的叔叔，阿姨一角一角的討下來的?；氐郊遥幸稽c(diǎn)不順心的事情就沖爸爸媽媽大吼，從來沒有想過他們的感受。有一天，爸爸在工地上勞累過度被迫在家休息，媽媽照顧著爸爸。此刻我才發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽比一年前老了許多，兩鬢和頭發(fā)都花白了，臉上的皺紋也深了，眼神也不再那么有活力了。望著爸爸那粗糙的雙手，想象著他在工地上的工作，我的眼淚忍不住流了下來。在這里我要對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，您們辛苦了，兒子（女兒）我知道錯(cuò)了。對(duì)不起爸爸媽媽；爸爸媽媽，兒子（女兒）愛您們。”

第三篇：懂得感恩

懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，每個(gè)人便會(huì)擁有無邊的幸福和快樂

感謝蕪湖市委市政府文化局，無為縣委，縣政府文化局，蜀山鎮(zhèn)黨委以及鎮(zhèn)政府對(duì)蜀山百姓的關(guān)心，給我們帶來一場(chǎng)精彩紛呈的文藝演出。

懂得感恩

古語云：受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大。老師給了我們知識(shí)，教育我們?nèi)绾巫鋈?。但是能有幾人知道父母為我們是無私的奉獻(xiàn)，能有幾人知道老師為我們所做的一切------。

蘇州有一名女中學(xué)生，考試成績(jī)不好。媽媽說：“怎么考得這么差，以后要用心學(xué)習(xí)?！焙⒆诱f：“我馬虎嘛！”媽媽說：“我給人家打工，每月只有800元工資，如果我馬虎，人家是不會(huì)給我一分錢的”。孩子生氣了，摔門離家出走了。事發(fā)后，母親很著急，安排家人到處尋找，但沒有消息。女孩在外面呆了一整天，兜里沒錢，又累又餓。她沿著大街走著，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)夜排檔，看到里面有很多人在吃飯，她站在門口眼巴巴的看著，肚子里咕咕直叫。店老板看見她的樣子和神態(tài)，認(rèn)定她是一個(gè)離家出走的學(xué)生，于是端來一碗面給他吃，然后說：“吃完后早點(diǎn)回家?！迸⒊院妹?，走到老板面前，撲通一聲給老板跪下了，說：“謝謝

您！您是我的救命恩人！你比我媽都好?！崩习搴苌鷼猓刂氐卣f道：“孩子，如果我知道你是這樣的人，我根本就不該把面給你吃。咱倆素不相識(shí)，而你媽媽養(yǎng)育你十幾年，你卻這樣對(duì)她，你是一個(gè)無情無義的人?！甭牭竭@里，女孩哇的一聲哭了，知道自己錯(cuò)了，轉(zhuǎn)身跑回家。到家后，看見母親紅紅的眼睛，流著淚，焦急的心情等待消息。父親在外面跑了一整天，四處尋找自己。這一瞬間女孩真的明白了，世上最疼愛自己的人——父母。

同學(xué)們：你們知道這個(gè)道理嗎？這正所謂：“可憐天下父母心！”

老師是人類靈魂的工程師，是我們成長(zhǎng)中的再生父母。她傳授我們知識(shí)，教育我們?nèi)绾巫鋈?。她像蠟燭一樣，照亮了別人，而燃盡了自己。

四川汶川大地震，北川是重災(zāi)區(qū)。北川中學(xué)有個(gè)老師，他平時(shí)對(duì)學(xué)生管理的非常嚴(yán)格，同學(xué)們叫他魔鬼教師。在地震時(shí)，他組織學(xué)生快速撤離教室，在大批學(xué)生離開教室后，又聽到里面還有同學(xué)在喊救命，他又返回教室。發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)在桌子下面，他奮不顧身拉起同學(xué)往外跑。這時(shí)大地在顫動(dòng)，房屋被撕裂，鬼門關(guān)馬上關(guān)閉的瞬間，是老師用身體擋住了，同學(xué)從他的身子底下爬了出來，而老師再也回不來了。同學(xué)們跪在外面哭著，異口同聲地喊著：“老師你回來------?！?/p>

也是汶川地震，一所小學(xué)校，4名小學(xué)生藏在講臺(tái)下，是老師用自己的身體擋在講臺(tái)外面，4名學(xué)生得救了，而老師卻永遠(yuǎn)地離開了他們。

同學(xué)們：這樣的老師在我們身邊很多很多，都在無私地奉獻(xiàn)。

同學(xué)們：你們要懂得，千萬不要在老師為我們犧牲后才知道老師的偉大。其實(shí)平時(shí)關(guān)心我們，鼓勵(lì)我們，教育我們的老師也是很偉大的。

當(dāng)我們走進(jìn)自己的校園，仔細(xì)地想想，我們身邊的老師------。例如：邢勇明同學(xué)父親生病去世后，母親每月600元工資，兄妹三人無法讀書，家里十分困難，他想出去打工為家里賺錢。當(dāng)時(shí)他已讀高三了，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，在班主任吳寶華老師勸導(dǎo)和幫助下，才沒有輟學(xué)。而且吳寶華老師和王道輔老師每月每人給他100元生活費(fèi)。趙磊、劉歡歡和伍曉曉等同學(xué)，每天在操場(chǎng)上玩耍，從來沒有想過考大學(xué)，是在趙術(shù)宏老師不厭其煩、耐心細(xì)致的勸導(dǎo)下，又把他們拉到畫室，手把手地教他們繪畫，并給她們樹立自信心，從此他們開始努力學(xué)習(xí)。有時(shí)沒飯吃的時(shí)候，趙老師把他們帶回家，親手給他們做飯吃。

如今，趙磊同學(xué)考取了一本（長(zhǎng)沙理工大學(xué)）；劉歡歡同學(xué)考取了二本（安慶師范學(xué)院）。邢勇明同學(xué)考取了一本（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)），伍曉曉同學(xué)考取了一本（安徽大學(xué)）

同學(xué)們，我們英博學(xué)校的老師每天都在辛勤地工作，默默奉獻(xiàn)。

同學(xué)們，請(qǐng)舉起你們的雙手為老師鼓掌，一起說：“老師，你們好，你們辛苦了！”

英博學(xué)校為你們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給一大批沒有機(jī)會(huì)讀高中的同學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，同時(shí)也給更多同學(xué)創(chuàng)造了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。學(xué)校對(duì)對(duì)每一名學(xué)生都會(huì)認(rèn)真地綜合分析，努力發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，真正做到了因材施教。

英博學(xué)校是民辦學(xué)校，沒有國(guó)家的撥款?，F(xiàn)在只有500多名學(xué)生，學(xué)校的支出大于收入，學(xué)校還是通過減免學(xué)費(fèi)、伙食補(bǔ)助資助了一大批家庭貧困的同學(xué)。例如：全額資助的邢勇明兄弟二人、楊杰、張代鵬和沈香蘭等同學(xué)。每學(xué)期還有100多名同學(xué)得到減免學(xué)費(fèi)的資助。

家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳；學(xué)校和老師希望每一名同學(xué)都學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，將來成為一名社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。

同學(xué)們：我希望你們從今天起、從現(xiàn)在起一定要懂得感恩。你們要記住，感

恩是發(fā)自內(nèi)心的。我要求你們這樣做：回到家里，看見父母說一聲：“爸、媽好，你們辛苦了，我愛你們”。在學(xué)校，看到老師說一聲：“老師好，老師辛苦了”。十年后，你們會(huì)真正地體會(huì)到，我在英博學(xué)校學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人。你會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感謝英博學(xué)校，而英博學(xué)校也會(huì)為你們的成功和發(fā)展感到自豪。所以，現(xiàn)在你們必須改掉以往的一切不良行為和習(xí)慣，為自己的將來努力學(xué)習(xí)和拼搏。

同學(xué)們，你們要為自己的未來學(xué)習(xí)，為家長(zhǎng)的期望學(xué)習(xí)，為老師的辛苦和努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校和老師的付出學(xué)習(xí)，為中華之崛起而學(xué)習(xí)！

借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表英博學(xué)校董事會(huì)

感謝英博學(xué)校的每位教師和員工，因?yàn)橛心銈兊母藕透冻觯庞杏⒉W(xué)校今天的輝煌，感謝英博學(xué)校的每位學(xué)子，因?yàn)橛心銈兊呐涂炭?，才有英博學(xué)校今天的自豪。

感謝各位演職人員的辛勤的工作。

謝謝你們！

第四篇：懂得感恩

【理論依據(jù)】

融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出?！驹O(shè)計(jì)目的】

1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒他人，學(xué)會(huì)“用四個(gè)手指迎接愛” 【活動(dòng)對(duì)象】

大學(xué)一年級(jí)新生 【活動(dòng)方式】

1、游戲活動(dòng)

2、講述與討論 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)（一盒舒緩的音樂磁帶）

2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀

3、把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個(gè)空曠的場(chǎng)所 【活動(dòng)步驟】

1、讓一半的同學(xué)先圍成一個(gè)圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后，形成一個(gè)稍大的圓圈。

2、播放音樂。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來與外圈的同學(xué)相對(duì)而站。介紹活動(dòng)規(guī)則：“當(dāng)我說?手勢(shì)?時(shí)大家來做：如果你與對(duì)方都伸一個(gè)手指，表明你們互為陌生，不愿認(rèn)識(shí)，聽到我喊?動(dòng)作?時(shí)請(qǐng)把臉轉(zhuǎn)向左邊；如果你們伸兩個(gè)手指，表明你們?cè)敢庀嘧R(shí)，聽到我喊?動(dòng)作?時(shí)互相握一下手；如果你們伸出三個(gè)手指，表明喜歡對(duì)方，聽到我喊?動(dòng)作?時(shí)雙手握一下；如果你們伸出四個(gè)手指，就表明你們?cè)敢夥窒韺?duì)方的快樂、承擔(dān)對(duì)方的痛苦，能為對(duì)方真心誠(chéng)意的付出，聽到?動(dòng)作?時(shí)請(qǐng)擁抱對(duì)方。如果你與對(duì)面的同學(xué)伸的手指不一樣，就不需要做動(dòng)作?！?/p>

3、開始活動(dòng)：老師說“手勢(shì)”完成一個(gè)動(dòng)作。

4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動(dòng)……重復(fù)活動(dòng)，直到向左走了半圈。

5、教師小結(jié)：總伸一個(gè)手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧：為什么我們的親人、我們的朋友一個(gè)一個(gè)離開了我們？因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻觥Ｎ覀兛偸窃诒г棺约旱玫降奶?，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過，也許等到你愿意付出時(shí)，已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)了！

6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步，再次做剛才的活動(dòng)一次。

7、請(qǐng)同學(xué)自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關(guān)系，并應(yīng)該首先從自己做起--用四個(gè)手指迎接愛）。

8、請(qǐng)同學(xué)自愿到講臺(tái)談?wù)勛约旱母惺堋＃ü膭?lì)活動(dòng)開始時(shí)總是伸出一個(gè)手指，而最后一次卻伸出了四個(gè)手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

9、教師總結(jié)：我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個(gè)活動(dòng)，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你對(duì)生活充滿了感激時(shí)，你會(huì)覺得自己得到了很多很多，你會(huì)覺得自己時(shí)可愛的，因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋？v然生活中有風(fēng)有雨，你也不會(huì)害怕，因?yàn)橛心敲炊鄲勰愕娜藭?huì)支持你……學(xué)會(huì)用四個(gè)手指迎接愛。

第五篇：懂得感恩

懂得感恩

懂得感恩，會(huì)讓草地撒一片綠色，會(huì)讓天空多一筆藍(lán)色，會(huì)讓生活多一種粉色溫馨。

感恩，在這個(gè)城市已經(jīng)存在好久了，幾乎每個(gè)人都已擁有。當(dāng)失主找回自己的東西，要給好心人錢時(shí)，當(dāng)身處在他鄉(xiāng)受外鄉(xiāng)人幫主要報(bào)答他時(shí)，好心人，他，只是笑了笑，淡淡的說：“這是應(yīng)該的?！本碗x開了。感恩，又近了一步。那年我十一歲，從學(xué)?；丶业穆飞舷缕鹆舜笥?。仿佛天哭得很傷心，雨不再是斷了線的珠子，而變成了流不干的的小溪。我只好暫躲在一家小店的屋檐下，祈禱雨快停下。這時(shí)一個(gè)洪亮的聲音響起，“姑娘，進(jìn)來避雨吧，外面挺涼的，我覺得這雨還得下一會(huì)?！边@一聲把我嚇了一跳，回頭往后看，這是一間怎樣的屋子，屋內(nèi)有一些機(jī)器零件，墻壁發(fā)黑，我心想，現(xiàn)在肯定不會(huì)有人來買東西，又礙不著，當(dāng)不了客人，不用你操心。我沒有理他。雨好像誠(chéng)心和我作對(duì)似的，越下越大，竟不想停了，眼看天就要黑了，再不到家就??“姑娘，給你這個(gè)，回家吧?！蔽一仡^一看，一個(gè)四十來歲的中年男子拿著雨衣，笑著說。我遲疑了一下，不肯拿，他說“我有一個(gè)像你這么大的女兒，也是下雨天，她忘帶了雨衣。但還有，碰到了一個(gè)好人，給了她一件雨衣，但沒有辦法再還給他了，你有困難，我也會(huì)像他一樣，幫助更多的人，穿上雨衣快回家吧。”說著，他遞給我雨衣。我感動(dòng)的接下了，穿上雨衣奔到了家里。此時(shí)雨停了，天也黑了。時(shí)候幾天由于學(xué)習(xí)忙一直忘了還雨衣。那天抽空去還雨衣，見店搬遷了，不知是何原因?，F(xiàn)在，那件雨衣依然在家中，而我為了感恩，也一直在幫助遇到困難的人，相信他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也一定像我一樣急需幫助吧。當(dāng)他們感謝我時(shí)，我會(huì)搖搖頭說：“去幫助更多的人吧。”

懂得感恩就是要懂得幫助更多的人，懂得感恩不是要?jiǎng)e人感謝你，而是要你感謝別人，懂得感恩一定要學(xué)會(huì)感恩，生活才會(huì)更美好，陽光才會(huì)更燦爛，花兒才會(huì)更鮮艷。

五校五年級(jí)：姜雨珊