第一篇：播撒一顆感恩的種子

播撒一顆感恩的種子

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好：

我是六年級的張麗，今天我講的題目是《播撒一顆感恩的種子》。

同學(xué)們，我們 唱過 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜?！边@首歌嗎？這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情和友情，世界就會是一片孤獨和黑暗，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。

從我第一聲嘹亮的哭聲響起，我要感謝的人就一個一個在我成長的路上出現(xiàn)，我要感謝為我付出的所有過客，更要感謝祖國養(yǎng)育了我。從懵懂孩童到青春少年，是親愛的祖國給了我力量與信念；是祖國溫暖大家庭的無私地奉獻(xiàn)讓我生長在愛的旋渦里，讓我感到生活的快樂，成長的幸福。

情濃意深，感恩無限。感恩無處不在，作為學(xué)生，要學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健體，學(xué)會審美，還要學(xué)會感恩。對自己感恩，對同學(xué)感恩，對父母感恩，對老師感恩，對學(xué)校感恩，對社會感恩，以致對祖國感恩！中華民族是敢于負(fù)責(zé)和感恩的民族?！皣鴲u未雪，何由成名”這是愛國之責(zé)；“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這是奉獻(xiàn)之責(zé)；“誰言寸草心，報得三春暉”，這是感恩之責(zé)；責(zé)任心與感恩心是密不可分的，感恩有賴與責(zé)任的依托，很難想象，一個沒有責(zé)任心的人會有很強的感恩之心！

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。懷著一顆感恩的心，去看待你周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓勵你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們，照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們，激發(fā)了你的自尊。

感恩是人生最大的美德，當(dāng)你外在的一切一文不值，一顆感恩的心會讓你覺得生活并不那么壞，當(dāng)別人在最痛苦的時候給予恩惠，說不定受幫助的人會用一生的時間來感激報答你。其實感恩很簡單，用一顆感恩的心對待所有的一切；其實感恩很簡單，一句真摯的謝謝，一縷陽光的笑容甚過寬闊的藍(lán)天！

人生難得幾回搏！現(xiàn)在不搏更待何時！現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的大好時機，“莫等閑白了少年頭，空悲切”，讓我們責(zé)任在心中，感恩在心中，對得起自己，對得起父母，對得起老師！

同學(xué)們，祖國是我們的根，是我們的源。沒有祖國，就沒有我們的安棲之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴(yán)；沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切!我們是祖國的驕子，是新時代的主人。讓我們用一顆感恩的心，以實際行動報效我們偉大母親——中國！

第二篇：用感恩的心播撒愛的種子

第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽

用感恩的心播撒愛的種子

雷世強電話：***

重慶市沙坪壩區(qū)土主鎮(zhèn)小學(xué)校

論文類別：學(xué)科教學(xué)類學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：語文

【摘要】我們語文教師要為學(xué)生能夠擁有一個美好未來，借助教材資源實施感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹”！讓我們心存感恩吧，只有感恩，才能明晰幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風(fēng)雨；也只有感恩才能承擔(dān)起屬于自己的一份責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】語文教師教材資源責(zé)任

【正文】

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝生命，花開花落我一樣會珍惜?！蔽覀円獛е卸鞯男拿嫦蚴澜纾瑤е卸鞯男膶Υ覀兊纳?，帶著感恩的心對待我們的工作。但是當(dāng)今的小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，生活的條件優(yōu)越，父母的溺愛，知恩圖報已離他們太遙遠(yuǎn)。對父母的養(yǎng)育，師長的教誨，大自然的賜予等，都覺得是應(yīng)該的，理所當(dāng)然的，從沒有想到回報。從而產(chǎn)生的種種不良的現(xiàn)象，讓人堪憂。為使學(xué)生理解被愛，學(xué)會感恩與關(guān)愛，小學(xué)語文課堂中滲透好感恩教育，就顯得尤其重要。這對兒童心理健康起到促進(jìn)發(fā)展的作用，對于個人、家庭、社會的和諧發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。那么作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心呢？

一、教師自身要常懷有一顆感恩之心。

“感恩”中的“恩”不單指大恩大德，小恩小惠也是“恩”的表現(xiàn)，“感恩”是一種精神境界、是一種傳統(tǒng)美德、也是一種自我行為。人活生在這世上，有很多不如意事。如果教師整日沉溺于這種“不如意事”之中，受其左右，那日常教育教學(xué)生活就會如行

尸走肉，與學(xué)生自然無法和諧相處，必將誤人子弟了。相反，如果我們擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、寬廣的胸懷來應(yīng)對生活中的一切，這一切也會感染學(xué)生。

二、挖掘教材中感恩教育的內(nèi)容，讓學(xué)生知恩。

小學(xué)語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。

如《看電視》寫球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛看的京劇，而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，改換足球頻道，當(dāng)我們看見媽媽的疲勞后，我們都提議讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈——這正是孩子對長輩的感恩；《胖乎乎的小手》寫蘭蘭不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還給姥姥撓癢癢——這正是孩子對長輩的感恩；《棉鞋里的陽光》寫賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)濡染了小峰那幼小的心靈，他竟然也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和——這正是孩子對長輩的感恩；唐代的詩人孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。經(jīng)過學(xué)生解釋詩句和反復(fù)朗誦后，教師讓學(xué)生說說父母對自己有什么恩情，學(xué)生感受親情永駐，心理永遠(yuǎn)感到滿足。語文教師要善于利用教材，多角度理解父母之恩，同時把這種情感擴展到身邊的人。

《春天的雨點》是北師大版小學(xué)語文第六冊的一篇課文。內(nèi)容講述了達(dá)麗瑪上課走神被烏罕娜老師發(fā)覺，烏罕娜老師留她下來補課，直到課后達(dá)麗瑪才發(fā)現(xiàn)外面下雨，她只注意到老師的講課和辛勞，竟然沒注意到雷聲，“老師，我只聽見您給我講課”的話語感動了烏罕娜老師。最后烏罕娜老師用蒙古袍把達(dá)麗瑪送回家，達(dá)麗瑪倚在門前深情地望著老師遠(yuǎn)去的背影。課文用“春天的雨點”比喻老師對學(xué)生的這種無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。文章對烏罕娜老師這個主要人物，是通過外在行為、語言、神態(tài)的描述，根據(jù)己知的句子，去推測、體會老師對學(xué)生的愛，那么烏漢娜老師的思想認(rèn)識、心理活動這樣就讓學(xué)生感受了，烏漢娜老師的優(yōu)秀品質(zhì)就躍然紙上。更能使學(xué)生體會到，是老師賜予我們知識，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆塵。讓學(xué)生體會到老師在教導(dǎo)自己時的辛勞和無私奉獻(xiàn)的精神，感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。感受了教師教育之恩。

教材中還有許多挖掘大自然之美的佳作。如，《美麗的武夷山》讓我們感受青山環(huán)抱、樹木蔥綠的美景，《瀑布》能讓我們對被譽為“天下第一”的黃果樹瀑布流連忘返，讓學(xué)生體會大自然給予我們美的享受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。再如教學(xué)《金色的草地》時我抓草地早晨傍晚蒲公英顏色、形狀的變化這一特點，在學(xué)生聽、說、讀、寫訓(xùn)練中，使學(xué)生受到美的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生對自然心存感恩，懂得人與自然息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生積極的環(huán)保意識，與大自然和諧相處。

表現(xiàn)祖國之恩、社會之恩的，要引導(dǎo)學(xué)生抓住重大事件、國家的歷史，感激祖國之恩、社會之恩。如教學(xué)《飛奪瀘定橋》、《我的戰(zhàn)友邱少云》等從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。

三、感恩教育的方法。

(一)、課文朗讀中情感體驗。

沒有情感體驗的感恩教育是膚淺的。我通過朗讀中情感體驗，讓學(xué)生對感恩教育有著刻骨銘心的記憶。適宜感恩教育的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀?！犊措娨暋愤@首短小的詩歌，語言樸實無華，卻飽含深情。身為老師，我們和孩子們一起朗讀時，到了精彩處，如“奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑”時，要讓孩子們在朗讀中感受到親情、恩情；朗讀《胖乎乎的小手》，不僅要有對蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美好品德的贊美之情，而且要讀出濃濃的家庭溫馨，將所有的情感都體現(xiàn)“笑著”兩個上。《媽媽的愛》，可反復(fù)朗讀課文整首詩歌，感受母親的愛，體會對父母的感恩之心；《回自己的祖國去》一課，反復(fù)朗讀有關(guān)描寫錢學(xué)森的語段，體會錢學(xué)森獻(xiàn)身祖國建設(shè)的赤誠之心和對祖國的感恩之心。

（二）、從文本入手，激發(fā)學(xué)生知恩、感恩。

從文本入手，學(xué)生已經(jīng)知恩、感恩，還要做適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生通過表達(dá)心聲，把情感升華到報恩和施恩的層面。

例如上完了《金色的草地》這節(jié)課后，我布置了“感恩父母，為父母做一件小事”的課外作業(yè)。一時間學(xué)生采用各種各樣的方法去感恩父母，形成了一種良好的風(fēng)氣。自從開展了這樣的活動后，班里的學(xué)生開始慢慢地懂得去感謝別人了?！痘刈约旱淖鎳ァ肺艺n前大談有關(guān)古人的愛國名言，學(xué)習(xí)課文時感受錢學(xué)森獻(xiàn)身祖國建設(shè)的赤誠之心，讓學(xué)生保持角色本色訴衷腸，以《假如，我是科學(xué)家??》引導(dǎo)學(xué)生小練筆或進(jìn)行說話訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到世界上最偉大的美德是熱愛祖國，我們都是祖國的兒女，我們的人生就是要創(chuàng)造最優(yōu)的業(yè)績回報祖**親，它的恩情是不可代替的。《圓明園的毀滅》，通過體會圓明園毀滅的意義，從而體會到一個強大的祖國對人民的意義，激發(fā)建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國的情感。

（三）、學(xué)會與自然和社會和諧相處。

1、教學(xué)生會說“謝謝”。

一聲“謝謝”是人際交往的基本的禮儀用語，也是表達(dá)感恩的最簡單、最直接的方式。要讓學(xué)生在學(xué)校，接受老師遞送的物品、獎品或得到老師的幫助和教育，和得到同學(xué)、家長的幫助時，會說聲“謝謝”。在飯店、到圖書館借書，會說聲“謝謝”。聽報告、看演出，會熱情鼓掌致謝。

在家里，要讓孩子接受父母兄弟姐妹長輩遞送的物品，或父母兄弟姐妹長輩為我們做了事情時，或得到家庭成員的幫助和愛護(hù)時，會說聲“謝謝”。在我們生日時，應(yīng)該謝謝父母給了我生命。

2、教學(xué)生報答他人、學(xué)校、和社會。

遵紀(jì)守法，盡力而為，努力學(xué)習(xí)是對父母、老師和資助人的最好報答。這是要讓孩子們首先明確的。

其次在學(xué)校，要教育學(xué)生主動為老師和同學(xué)幫忙，幫助學(xué)習(xí)困難和家庭困難、身體較差等的同學(xué)。教師節(jié)不僅要主動向自己老師送上節(jié)日的祝福，也要向以前的老師和全校老師送上節(jié)日的問候。

在家里，要教育孩子主動承擔(dān)力所能及的一些家務(wù)勞動，以減輕父母的負(fù)擔(dān)。生日蛋糕的第一塊應(yīng)該切給父母和長輩，父母和長輩生病或行動不便時，應(yīng)主動端茶送水等。在社會上和公共場合，要讓孩子主動去幫助朋友特別是落難的朋友；自覺保護(hù)好公共設(shè)施和保持公共衛(wèi)生。坐車、坐船應(yīng)該主動給老弱病殘和孕婦讓座，給老師和家長讓座。如果條件許可，受資助的同學(xué)應(yīng)該利用節(jié)假日登門拜訪資助我們的好心人，如果需要也可幫忙做些力所能及的事情。今后自己條件改善了更不能忘記曾經(jīng)資助過我們的好心人，應(yīng)該懂得以適當(dāng)方式來報答他們；如果條件許可，應(yīng)該主動“施恩”去資助其他需要幫助的人，報答社會。

（四）、設(shè)計有關(guān)感恩的家庭作業(yè)。

結(jié)合課文內(nèi)容布置一些體驗活動，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會活動中感受和體驗，從而真正懂得感激父母、感激學(xué)校、感激老師、感激社會、感激祖國、感激大自然，這樣也能使新課標(biāo)“語文教學(xué)生活化”的要求落到實處。

（五）、拓展閱讀可以延伸感恩的內(nèi)涵。

目前我國孩子的成長教育中有很多不利因素，老師不敢批評孩子，一味強調(diào)激勵教育。其實，即使在歐美國家，有教育能力的父母也會規(guī)定孩子在下午放學(xué)后必須在什么

時間前回家，否則就要受到懲罰；像發(fā)生在孩子身上的小小偷盜行為，哪怕數(shù)額再小，也要及時批評、懲罰，讓孩子知道這是絕對不可以做的。

擁有一顆感恩的心，會懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，會懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，會懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，就會勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己；擁有一顆感恩的心，就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會擁有快樂，擁有幸福，就會明白事理，更快地長大??我們語文教師要為學(xué)生能夠擁有一個美好未來，借助教材資源實施感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹”！讓我們心存感恩吧，只有感恩，才能明晰幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風(fēng)雨；也只有感恩才能承擔(dān)起屬于自己的一份責(zé)任。

第三篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子
六一班 計承
冰心曾說過一句話： “愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。”美錯，世界因愛而美麗，因關(guān)懷 而溫暖，也因人與人的互相幫助，而變得豐富多彩。記得在 2008 年“5.12”大地震的時候，13 億中國人都向災(zāi)區(qū)伸出了援手，使得全國上下變得暖意融融。那時，我們學(xué)校也舉行了捐款。我把十元錢交給了老師，錢雖然不多，但那 也是我全部的零花錢了。在那一刻，我很是自豪，一種成就感油然而生。（盡管 這個月的冰淇淋又要泡湯啦）因為我終于也能為賑災(zāi)出一份力了。這件事距離現(xiàn) 在已經(jīng)有將近四年了，但我仍然清楚地記得：那天窗外雖然下著小雨，但教室里 卻一直暖暖的。我們都很興奮，七嘴八舌地聊著對汶川重建的幻想，憧憬著災(zāi)區(qū) 孩子拿到捐款時高興的樣子。幾天后的晨會上，學(xué)校說，捐款已經(jīng)全部交了過去，很快就能送到災(zāi)區(qū)。站 在下面聽的我心里想吃了蜜一樣，甜甜的，有種說不出的感覺。媽媽說： “這就 叫‘予人玫瑰，手有余香’”我那時雖然聽不懂這種深奧的古文，但從那時起。我就知道，幫助別人的感覺是快樂的。那是我第一次真正意義上的幫助別人，也是我第一次懂得什么是愛，什么是 關(guān)懷。而從那時以后，這人與人之間最美好的感情便在我的心里深深扎根，永遠(yuǎn) 地伴隨著我，并將愛的種子播撒到更多人的心中。

第四篇：播撒文明的種子

播撒文明的種子

春天是一個播種的季節(jié)，你在純潔的心田播下什么樣的種子，就決定著你未來的生命之樹怎么成長，決定著你的人生將收獲哪些果實。你若渴望擁有美好的道德情操，那就請在此刻種下道德文明的種子。

中華民族自古以來就是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的民族，千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。作為一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的炎黃子孫，就應(yīng)該要有良好的文明美德。那么，什么才是文明美德呢？

其實，良好的文明道德在我們生活中處處可見，它來源于生活中點點滴滴的小事。遇見老師主動向老師問好；遇到家人朋友時一句親切的問候；與人交談時吐字清楚，不說臟話，不罵人；在別人失望傷心時送上一些鼓勵的話等，這都是語言上的文明。進(jìn)老師辦公室前先敲門；積極幫助同學(xué)；坐公交車時主動給老人讓座；不亂扔垃圾，見到地上的紙屑彎腰撿起；注意衣服的整潔，舉止的文雅等，這是行為上的文明。擺脫封建思想的束縛以及不良思想的誘惑；相信自己，有目標(biāo)，有理想，從而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，這是思想上的文明……這些文明習(xí)慣在生活中不都是可見可聞的嗎？

在小學(xué)時，扔垃圾是我每天必做的家務(wù)活之一。每天在上學(xué)途中，我就負(fù)責(zé)把包好的垃圾丟到小區(qū)的垃圾桶里。有一次，我起得晚了些，怕上學(xué)遲到，匆忙之中，我把垃圾扔到了垃圾桶旁邊。這時，我突然想起了我看過的一幅漫畫——《文明只差一步》，內(nèi)心不禁覺得有些羞愧。接著我又想到了我的好朋友——文明禮儀。于是我飛快地跑回垃圾桶旁邊，把掉在地上那包垃圾送回了屬于它的“家”。感謝文明禮儀，是它在我們的心田里撒播下了文明的種子，讓我們成為一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2008年5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了大地震。老師告訴我們，災(zāi)區(qū)人民非常需要我們的幫助?；丶乙院螅野哑綍r存下的長輩給我的零花錢拿了出來，捐給了災(zāi)區(qū)。老師把我們的捐款以班級的名義，辦理了一個“愛心包裹”，寄給了災(zāi)區(qū)小朋友。感謝文明禮儀，是它讓我們懂得了幫助別人是一種美好的文明行為。送人鮮花，手有余香。文明禮儀之花，它裝扮了我們心靈的春天，讓我們成為一名“愛心小天使”。

作為中學(xué)生，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚。因此，請別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生。

文明來自生活，生活完善文明。一個國家的發(fā)展與文明的關(guān)系密不可分，作為炎黃子孫，懂文明，講文明是文明是一個人道德素質(zhì)的體現(xiàn)，也是每個炎黃子孫義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。因此在今天，我們既要不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，又要繼承中華民族優(yōu)秀的文明美德。文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它就如同一粒種子，只要你注重它，陪伴它，從點點滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會在你的心中扎根，發(fā)芽，生長，結(jié)果。讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個和諧美滿的社會，讓文明之花處處開放，讓文明之果伴隨我們一路成長！

第五篇：播撒雷鋒種子的人

播撒雷鋒種子的老人

阜新房產(chǎn)段關(guān)工委副主任劉慶吉，98年內(nèi)退后，就被聘為單位關(guān)工委主任，同時被建平縣第五小學(xué)聘為校外輔導(dǎo)員，在社區(qū)還擔(dān)當(dāng)起了義務(wù)宣傳員的職務(wù)。13年來，他堅持采用多種形式給青少年講雷鋒，傳承雷鋒的精神，播撒雷鋒的種子。

多年來，劉慶吉老人在單位、學(xué)校、社區(qū)給青少年講雷鋒，做雷鋒事跡報告75場次，講稿長達(dá)10萬多字，受教育的青少年、青工7000多人，很受歡迎。

曾四次被授予沈陽鐵路局關(guān)心下一代先進(jìn)工作者稱號。2011又被評為遼寧省朝陽市學(xué)雷鋒先進(jìn)個人。2011年又榮獲了遼寧省建平縣關(guān)心下一代突出貢獻(xiàn)獎。

他常說：“雷鋒是青年人，也是青年的榜樣，給青少年講雷鋒是關(guān)工委的份內(nèi)活，也是我們老一輩的責(zé)任?！痹谶@種思想的支配下，他堅持做到常年講雷鋒不斷線，一講就是13年。

起初，他給青少年講雷鋒，是畫雷鋒講雷鋒，為了講好雷鋒，他自己花錢購買紙墨筆硯，照著畫報的雷鋒像畫雷鋒，并加上詳細(xì)的說明。把畫好的雷鋒像貼在墻上，對著雷鋒像講雷鋒。

過了兩年后，他為了讓青少年深刻了解雷鋒，又收集了20多張雷鋒的舊照片，拿著雷鋒的舊照片講雷鋒。

在給青少年講雷鋒的過程中，劉老力求生動有趣，讓孩子聽起來津津有味、引人入勝，他還把雷鋒的事跡編程小故事，如《送大娘》、《革命的傻子》、《水泥被》等，用講故事的形式給青少年講雷鋒。

2009年開始，又采取了噴繪雷鋒圖片的形式給青少年講雷鋒，辦這樣的展覽，從圖片的收集到制作，需要一整套的設(shè)備，如：電腦、u盤、照相機、擴音機等等，他自己花錢購置，確保展覽的成功。辦雷鋒事跡圖片展覽，自己收集720張，編寫了3萬多字的解說，3年來成功地舉辦了3次雷鋒圖片展覽，受到了單位、學(xué)校、街道的好評。

劉老講雷鋒，不單單是就雷鋒講雷鋒，而是做到了3個結(jié)合講雷鋒。在單位，結(jié)合崗位工作給青工講雷鋒，啟發(fā)青工愛崗敬業(yè)；在學(xué)校講雷鋒，結(jié)合校園實際講雷鋒，讓孩子們從小就學(xué)雷鋒當(dāng)小雷鋒，在幼小的心靈中播撒雷鋒的種子；在社區(qū)，結(jié)合社區(qū)實踐講雷鋒，教育社區(qū)青年奉獻(xiàn)社會，當(dāng)新時代的雷鋒。

2010年3月5日，段關(guān)工委、團(tuán)委決定搞一次大型學(xué)雷鋒圖片展，展出時間正趕在正月里，為了辦好這次展覽，正月初八，他就趕到錦州，制作圖片，獨自在錦州度過了一個元宵節(jié)。保證了展覽的順利進(jìn)行。

2010年至2011年，劉老連續(xù)做了兩次手術(shù)，身體狀況不算太好，老伴勸他少寫點，少講點，注意點身板，但是他仍然是一股腸堅持給青少年講雷鋒。2012年，正月就開始忙活講雷鋒的事跡，進(jìn)入3月份以來，在學(xué)校、社區(qū)、街道等地連續(xù)進(jìn)行了9場雷鋒事跡報告。

2012年4月起，66歲的劉老開始了新的挑戰(zhàn)，用PPT課件講“當(dāng)代雷鋒”郭明義的事跡，為了做好這套PPT課件，他到段里拜了兩個“小師傅”，虛心請教。收集了大量的書籍、光盤和網(wǎng)絡(luò)資料，《學(xué)郭明義事跡，做郭明義式好職工》課件完工后，在段黨委的組織下，走進(jìn)車間、雷鋒品牌創(chuàng)建班組，進(jìn)行巡回宣講。老人家講的聲情并茂，現(xiàn)場的觀眾熱淚盈眶。

干啥事說起來容易做起來難，劉老在給青少年講雷鋒的時候也遇到了一些難事，但他都一一克服了。有些人對他講雷鋒不理解地說：“啥年頭還講雷鋒，講郭明義，圖個啥”。老伴也不理解，“人家老爺子整天下下棋、打打球、跑跑步，優(yōu)哉游哉。你總和年輕人瞎摻和、瞎忙活！”但是，他不管別人怎么說，就一個勁，你說你的我講我的。

多年來，劉老為段青工以及學(xué)校青少年講雷鋒的事跡，多次被報刊、電臺、新聞媒體報道，受到了單位、學(xué)校、社會的認(rèn)可和好評。