第一篇：導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)成癮的因素主要有（本站推薦）

導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)成癮的因素主要有：

1、家庭教育原因?，F(xiàn)實(shí)生活中，家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生的社會(huì)化具有重要影響。使得父母對(duì)孩子的期望越來越高，但是如果父母對(duì)孩子急于求成，對(duì)孩子缺乏正確的引導(dǎo)和教育，比如疏于管教或者教育方法不當(dāng)，容易導(dǎo)致其逆反心理不斷加劇，都有可能導(dǎo)致中小學(xué)生心態(tài)上的扭曲和人格上的缺陷。

2、容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因。由于家長因?yàn)槊τ诠ぷ髋c孩子的情感溝通減少，隨著離婚率的不斷上升，而疏于對(duì)孩子的管理，從而使很多缺少母愛的孩子更容易到網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體，迷戀于網(wǎng)上的互動(dòng)生活，而許多學(xué)生自我控制能力差，便沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、電影或聊天室中，尋求色情、暴力游戲的刺激。

3、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)落后，上網(wǎng)是一種消遣，放松，漸漸就上癮了。學(xué)生個(gè)性與心理原因中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因不僅僅與家庭、學(xué)校的教育有關(guān)，還與中學(xué)生本身的個(gè)性與心理發(fā)展有關(guān)系。其最主要的原因是，缺少他人的關(guān)愛與理解，缺少家長與老師的監(jiān)督與同學(xué)的幫助，缺少同學(xué)之間的鼓勵(lì)。

起決定性作用的因素還是學(xué)生自己本人。尤其是那些在現(xiàn)實(shí)生活中無法獲得滿足需要的，容易導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)成癮的最主要原因。網(wǎng)絡(luò)成癮的原因不僅僅與家庭、學(xué)校的教育有關(guān)，還與中學(xué)生本身的個(gè)性與心理發(fā)展有關(guān)系。在眾多因素中，學(xué)校恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育無疑起到?jīng)Q定性的作用，而現(xiàn)行的教育體制是扭轉(zhuǎn)這一局面的關(guān)鍵。幫助孩子在現(xiàn)實(shí)生活中獲得成功和快樂，還應(yīng)該多組織些豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，如家庭出游日等，豐富和充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這樣就可以在很大的程度上避免互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響了。

第二篇：導(dǎo)致近視眼的環(huán)境因素有哪些

導(dǎo)致近視眼的環(huán)境因素有哪些

近視是由多種因素導(dǎo)致的。近年來許多證據(jù)表明環(huán)境和遺傳因素共同參與了近視的發(fā)生：外因--長時(shí)間近距離看事物，使眼球中睫狀肌失去彈性晶狀體而導(dǎo)致晶狀體不能復(fù)原(比天生厚了)，于是發(fā)生近視。遺傳關(guān)系：

近視主要有40%是遺傳，近視遺傳主要是高度近視的遺傳，高度近視也分兩種一種是生理性的、一種是病理性的，若是病理性近視，寶寶的眼睛形成的近視具有可能性，因?yàn)閹в刑囟易暹z傳性，有這個(gè)概率，也不一定凡是患有高度近視的家長他孩子的眼睛都具有高度近視，不是這樣的，但是有一個(gè)概率在里面，我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，必須是病理性高度近視，如果是生理性近視600度，甚至1000度的也是不會(huì)遺傳的，即不一定就會(huì)遺傳。病理性近視帶有遺傳因素，生理性近視是不帶有遺傳因素的。

環(huán)境因素：

近視眼的發(fā)生和發(fā)展與近距離用眼的關(guān)系非常密切。

1、用眼距離過近。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調(diào)節(jié)力很強(qiáng)，當(dāng)書本與眼睛的距離達(dá)7～10cm時(shí)仍能看清物體，但如果經(jīng)常以此距離看書，寫字就會(huì)使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張，從而可形成屈折性(調(diào)節(jié)性)近視，所謂的假性近視。如果長期調(diào)節(jié)過度，使睫狀肌不能靈活伸縮，由于調(diào)節(jié)過度而引起輻輳作用加強(qiáng)，使眼外肌對(duì)眼球施加壓力，眼內(nèi)壓增高，眼內(nèi)組織充血，加上青少年眼球組織嬌嫩，眼球壁受壓漸漸延伸，眼球前后軸變長，超過了正常值就形成了軸性近視眼，所謂真性近視。正常閱讀距離應(yīng)是30～35cm。

2、用眼時(shí)間過長。有的青少年看書寫字做作業(yè)，看電視等連續(xù)3～4小時(shí)不休息，甚至到深夜才睡覺休息，這樣不僅影響身體健康，而且使眼睛負(fù)擔(dān)過重，眼內(nèi)外肌肉長時(shí)間處于緊張狀態(tài)而得不到休息，久而久之，當(dāng)看遠(yuǎn)處時(shí)，眼睛的肌肉不能放松而呈痙攣狀態(tài)，這樣看遠(yuǎn)處就感到模糊而形成近視。有的學(xué)生過了一個(gè)暑假視力就明顯下降就是這個(gè)原因。一般主張連續(xù)看書寫字或看電視40～50分鐘就應(yīng)休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。

3、照明光線過強(qiáng)或過弱。如果光線太強(qiáng)，如陽光照射書面等，會(huì)引起強(qiáng)烈反射，刺激眼睛，使眼睛不適，難以看清字體，相反，光線過弱，書面照明不足，眼睛不能清晰地看清字體，頭部就會(huì)向前，湊近書本，以上兩種情況均能眼睛容易疲勞，眼睛的調(diào)節(jié)過度或痙攣而形成近視。

4、在行車上或走路時(shí)看書。有的青少年充分利用時(shí)間，邊走路邊看書或在行走的車廂里看書，這樣對(duì)眼睛很不利。因?yàn)檐噹谡饎?dòng)，身體在搖動(dòng)，眼睛和書本距離無法固定，加上照明條件不好，加重了眼睛的負(fù)擔(dān)，經(jīng)常如此就可能引起近視。

原文鏈接：http://jibing.qiuyi.cn/jsy/2014/0806/188531.html

第三篇：學(xué)生上網(wǎng)成癮怎么辦

學(xué)生上網(wǎng)成癮怎么辦

曾經(jīng)有人說過，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。事實(shí)果真如此，互聯(lián)網(wǎng)的普及，一方面給人們鋪設(shè)了方便快捷的信息高速通道，另一方面也催生了許多新問題。表現(xiàn)在教育上，一個(gè)日益突出的現(xiàn)象就是：越來越多的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界里，不能自拔，有過分迷戀游戲荒廢學(xué)業(yè)的；有瀏覽不健康網(wǎng)站誤入歧途的；有陷于虛擬世界而出現(xiàn)自閉的??一時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)成了“電子海洛因”，網(wǎng)吧更是成了人人喊打的“過街老鼠”。為了喚回網(wǎng)絡(luò)沉迷的孩子，老師和家長們使用了各種方法：包括曉之以理，動(dòng)之以情的談話，包括封存或限制電腦的堅(jiān)壁清野，甚至包括武力威脅和懲罰。然而，種種措施卻都收效甚微，于是教育者在無奈之下發(fā)問：怎么辦？誰能救救這些網(wǎng)童？怎樣讓他們迷途知返？

每次遇到這種情況，我總是半開玩笑地回答：“沒法辦”。為什么這樣說呢？因?yàn)榻鉀Q問題之前，我們首先要分析問題，在已成問題的現(xiàn)象背后，隱藏著什么樣的深層原因，或者更透徹地說，只有先弄清為什么，才可能提出有效的“怎么辦”？

我想這個(gè)問題可以分為三步解決。第一，我們要了解孩子上網(wǎng)做什么？第二，我們要剖析孩子上網(wǎng)為什么？哪些孩子最容易上網(wǎng)成癮？最后，才可能依據(jù)具體情況提出解決策略——我們怎么辦？所以，在解決問題之前，我們首先要確認(rèn)我們的目標(biāo)：那就是網(wǎng)絡(luò)成癮，教育要治標(biāo)還是治本？

專家分析說，網(wǎng)絡(luò)成癮又稱網(wǎng)絡(luò)病態(tài)使用，是一種沖動(dòng)性地過度使用網(wǎng)絡(luò)，并因此導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理功能損害的現(xiàn)象。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)指向及其滿足的需要來劃分，網(wǎng)絡(luò)成癮者可以分為如下幾類：一是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，上網(wǎng)主要是打游戲；二是網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮，上網(wǎng)主要是聊天和交友；三是網(wǎng)絡(luò)性成癮，上網(wǎng)主要是瀏覽和觀看色情信息；四是網(wǎng)絡(luò)信息成癮，這類成癮者沉迷于大量網(wǎng)絡(luò)信息的下載，不能自拔，并伴隨有強(qiáng)迫性癥狀。而絕大部分青少年學(xué)生的成癮都屬于前三類情況，其中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮數(shù)量最為龐大。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，就性格特征來說，孤僻，不善交往的孩子多，意志薄弱，自制力差的孩子多。就學(xué)業(yè)成績來說，學(xué)習(xí)不好的孩子多，也有部分孩子原來成績不錯(cuò)，在升入高一級(jí)學(xué)校后，因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)了短暫的迷失，下滑或不適應(yīng)，這種情況也容易上網(wǎng)沉迷。就家庭背景來說，單親或問題家庭的孩子數(shù)量較多，也有正常家庭的孩子，但父母的教育方式比較粗暴或疏于溝通等。就年齡來說，青春期的孩子即初中生的數(shù)量最多，跟這階段的逆反及動(dòng)蕩的心理特征有很大關(guān)系。

了解了孩子上網(wǎng)做什么，我們再來分析一下，孩子為什么沉迷上網(wǎng)，強(qiáng)烈的沖動(dòng)一定伴隨著某種需要的滿足。孩子在網(wǎng)上究竟獲得了哪些滿足呢？ 第一種滿足就是成就感。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子，除了自控能力差和網(wǎng)絡(luò)游戲本身的刺激之外，非常重要的一點(diǎn)就是，孩子通過闖關(guān)打游戲獲得了成功體驗(yàn)。自我實(shí)現(xiàn)的感覺，被他人認(rèn)可的感覺，是人們心靈深處最深切的渴望，如果我們的教育以分?jǐn)?shù)作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，勢必有相當(dāng)一部分孩子在學(xué)校里無法被認(rèn)可，通過網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)實(shí)世界無法獲得的成就感在虛擬世界里獲得了充分的滿足。這也就難怪許多孩子為了游戲廢寢忘食了。

第二種滿足是交往的滿足。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，從小缺少同伴成長和互動(dòng)的環(huán)境，在大人的關(guān)切和監(jiān)督下長大。無論怎樣豐富的物質(zhì)生活，都無法代替朋友帶給自己的快樂，有的孩子性格稍微孤僻一些，有話不愿意說，在現(xiàn)實(shí)生活中可能不善于交往，就通過在虛擬世界的交友，找到了共同語言，滿足了自己交往的愿望。

第三種滿足是自由發(fā)泄的滿足。處于青春期的孩子本來就有著強(qiáng)烈的逆反心理，喜歡“我的地盤我作主”的感覺。在現(xiàn)實(shí)世界里有家庭和學(xué)校的雙重管束，說話做事都有嚴(yán)格的限制，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)自由的渴望。網(wǎng)絡(luò)世界的匿名制給了孩子無拘無束的空間，在網(wǎng)上可以隨心所欲，無所顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不用擔(dān)心會(huì)帶來不良的后果，這也是各個(gè)學(xué)校貼吧文化繁榮的原因之一。

第四種滿足是多種需要或豐富生活的滿足。家長只關(guān)心生活，學(xué)校只關(guān)心成績，孩子們覺得學(xué)校生活單調(diào)乏味，非常郁悶，而網(wǎng)上生活新奇刺激；家長或老師高高在上，而網(wǎng)上關(guān)系自由平等；隨著身體的成長，青春的沖動(dòng)越來越強(qiáng)烈，但在現(xiàn)實(shí)生活里無法和大人交流或請教，網(wǎng)上只要輕輕點(diǎn)擊，想看什么就有什么；我們的教育著眼于孩子將來的成就，而網(wǎng)上給你現(xiàn)實(shí)的快樂。兩相對(duì)比之下，網(wǎng)絡(luò)就對(duì)孩子構(gòu)成了致命的吸引力，不斷地誘惑孩子越陷越深，終于不能自拔。

找到了問題的原因，我們就不難尋求對(duì)策。教育者不能用簡單粗暴的態(tài)度或方式來對(duì)待孩子，孩子犯了錯(cuò)誤，最需要的不是無情的指責(zé)和空洞的說教，而是切實(shí)有效的幫助。對(duì)于游戲成癮的孩子，一下完全禁止是很難接受的，可以通過逐步限制上網(wǎng)時(shí)間，培養(yǎng)意志力，轉(zhuǎn)移孩子注意力，發(fā)現(xiàn)孩子的長處，幫助孩子在現(xiàn)實(shí)世界里獲得成就感等措施來矯正。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，一定要注意在現(xiàn)實(shí)世界里滿足他們的情感需求，多溝通，多進(jìn)行情感交流，話題內(nèi)容應(yīng)該豐富，而不是僅僅談?wù)搶W(xué)習(xí)，語氣應(yīng)該平等，而不是居高臨下。

總之，老師和家長應(yīng)本著治標(biāo)不如治本的理念，攜起手來，相互配合，密切觀察，及時(shí)引導(dǎo)，改進(jìn)教育方式，改善孩子的成長環(huán)境，豐富孩子的業(yè)余生活，幫助孩子擺脫網(wǎng)癮的誘惑。當(dāng)然，個(gè)別情況嚴(yán)重的孩子還需要專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)的介入和治療。

第四篇：談?wù)剬?dǎo)致教師產(chǎn)生心理壓力的因素有哪些

小學(xué)教師的先進(jìn)事跡材料

開發(fā)區(qū)嚴(yán)橋小學(xué) 胡俊

胡俊，出生于1975年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)高級(jí)教師，任職于開發(fā)區(qū)嚴(yán)橋小學(xué)。

1995年5月，我踏上了神圣的教師崗位，至今已經(jīng)17個(gè)年頭。我一直擔(dān)任班主任工作，堅(jiān)守在教育事業(yè)的第一線。在17年的教育生涯里，我一貫忠誠人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育工作，有高度的工作責(zé)任感，自覺服從組織的工作安排。熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人。

一、不斷學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能成為一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學(xué)工作中，我一貫堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)技能培訓(xùn)。1996年，我參加了成人高考，順利考入孝感市師范高等?？茖W(xué)校深造學(xué)習(xí)。期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，受到師生們的一致好評(píng)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。同時(shí)，我還多次參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，取得了較大的進(jìn)步。平時(shí)，我還注意學(xué)習(xí)黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策，教書育人，全心全意做好教育工作，履行教書育人的神圣工作。

二、鉆研業(yè)務(wù)，努力教改

作為一名年輕教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。積極思考，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，積極探索先進(jìn)的教育方式，與學(xué)生溝通，選擇學(xué)生最喜歡的教學(xué)方式，正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們總是很喜歡上我的課，常常聽到學(xué)生反映上我的課的時(shí)間過得很快，而且感覺很輕松。同時(shí)，我還更新自己的教學(xué)理念，跟上時(shí)代步伐，因材施教，牢記不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。正是因?yàn)槿绱?，我所教班?jí)的成績總是名列前茅，并且多次被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)，我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。同時(shí)，我指導(dǎo)的學(xué)生在2008年、2011年參加省“三峽杯”作文比賽分別榮獲一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)，在2010年參加市書法比賽榮獲一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)。

在課程改革期間，我清醒的認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。我利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育理念與教育方法，充分把握課改的新動(dòng)向，持之以恒地學(xué)習(xí)課改理論，掌握其基本精神更好地服務(wù)于教育工作。在我主教的語文教學(xué)活動(dòng)中，試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。并結(jié)合改變的教學(xué)行為和教學(xué)模式，多次在學(xué)校主講公開課、觀摩課，并獲得在場教師的一致好評(píng)。2008年，我的語文說課《誠信是最大的財(cái)富》獲市二等獎(jiǎng)。

三、用愛心感染學(xué)生

愛心是具體的，瑣碎的，每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。平時(shí)，我在辦公室抽屜里存放感冒藥、午時(shí)茶等基本非處方藥品，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有身體不適，就及時(shí)給他們服用，以控制病情，必要時(shí)經(jīng)家長同意，親自帶學(xué)生去醫(yī)院就診。學(xué)校的學(xué)生大多是打工子弟，家境較困難。我時(shí)常對(duì)他們給予幫助，為他們增添衣物，為他們無償補(bǔ)課……家長感激，學(xué)生感動(dòng)，可我認(rèn)為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在，這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體表現(xiàn)。十七年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。家長們都說：“有胡老師教我們的孩子，放心！”這難得的口碑勝過金杯、銀杯，是對(duì)我多年工作的天價(jià)回報(bào)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。

第五篇：淺析青少年上網(wǎng)成癮心理

淺析青少年上網(wǎng)成癮心理

發(fā)布人：圣才學(xué)習(xí)網(wǎng) 發(fā)布日期：2010-03-04 20:49 共 27人瀏覽[大] [中] [小]

北京《青年報(bào)》報(bào)道了這樣一件事情：小朋是北京某市屬大學(xué)學(xué)生，20歲，是個(gè)超級(jí)網(wǎng)蟲，每天都要在網(wǎng)上泡10多個(gè)小時(shí)。他和一個(gè)17歲的女孩在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)半年后，兩人很快就發(fā)生了“網(wǎng)戀”，并在某網(wǎng)站進(jìn)行了“結(jié)婚”注冊，在網(wǎng)上建立了自己的“家庭”——一個(gè)共同的網(wǎng)頁。他們這個(gè)網(wǎng)上的“家”真的太像家了，這個(gè)用文字和圖片堆砌的家不但有像模像樣的家具和房間布置，而且有每日三餐的菜譜，甚至還有他們虛擬的“夫妻生活”的描述！當(dāng)小朋和那個(gè)女孩“結(jié)婚”不到3個(gè)星期時(shí)，網(wǎng)站通知他，他的“愛人”懷孕了，小朋大喜，每天抱書痛讀孕產(chǎn)婦注意事項(xiàng)。6個(gè)星期后網(wǎng)站通知他，說他們已經(jīng)擁有了一個(gè)可愛的小寶寶，小朋更是興奮得睡不著覺。15個(gè)星期后，網(wǎng)站又告知小朋，他的“妻子”、“兒子”均病重，小朋于是整頭愁眉苦臉，無精打采。直到第18個(gè)星期，網(wǎng)站宣布：因醫(yī)治無效，他的妻兒雙雙“去世”，他的婚姻宣告結(jié)束！此時(shí)的小朋沉浸在痛苦之中，因?yàn)樘度?，他竟然受不了打擊，一病不起。到現(xiàn)在，好好的大學(xué)上不了，每天起床要做的第一什事就是到網(wǎng)上的墓地去悼念他的“妻小”，然后垂頭喪氣，喃喃自語……

類似這樣的例子還有很多?，F(xiàn)在，隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，青少年上網(wǎng)的人數(shù)日益增多。以北京市中小學(xué)生為例，北京中小學(xué)生假期上網(wǎng)比例高達(dá)81.3%，比成人高出22個(gè)百分點(diǎn)。七成學(xué)生網(wǎng)民沉迷聊天室，四成多經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站。在中學(xué)生群體中，34.8%的人上網(wǎng)目的是游戲，只有16.1%的人是為了完成作業(yè)。在小學(xué)生中，56.4%是為了游戲，27%的人是為了學(xué)習(xí)。由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性，網(wǎng)上的內(nèi)容人人都可隨處可得，考慮到青少年的接受能力比較強(qiáng)，而鑒別能力和自制力又比較差，如果不對(duì)青少年上網(wǎng)加以正確的引導(dǎo)，許多青少年容易癡迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，從而成為“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的患者。

上網(wǎng)成癮是伴隨現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)高度發(fā)展而產(chǎn)生的一種對(duì)網(wǎng)絡(luò)過分依賴的行為。正如賭博、酗酒、吸毒一樣，上網(wǎng)成癮已逐漸成為一種社會(huì)問題，嚴(yán)重危害著人們的身心健康。國內(nèi)外的大量研究證明，上網(wǎng)成癮會(huì)對(duì)人的工作、學(xué)習(xí)、社交、身體、身心等方面有嚴(yán)重影響。對(duì)青少年來說，網(wǎng)絡(luò)的可獲得性強(qiáng)，許多學(xué)校和家庭都給他們提供了上網(wǎng)的條件。而且他們也有足夠的時(shí)間和精力來上網(wǎng)。再者，青少年正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在發(fā)展性問題，有些具有社交恐懼傾向的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很難與他人建立社交關(guān)系，便轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求網(wǎng)上友誼。第三，也是一個(gè)與發(fā)展性相關(guān)的問題，即同一性的建立。處在青少年時(shí)期的學(xué)生特別是高中生已經(jīng)開始注意自己的價(jià)值、人生目標(biāo)、生活方式、需要及其他相關(guān)因素的能力。有的學(xué)生可能利用網(wǎng)絡(luò)來建立一種積極的自豪感，在虛擬現(xiàn)實(shí)中，他們把自己定位得更加積極，他們甚至相信這些虛擬的東西會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。鑒于以上原因，青少年很容易卷入網(wǎng)絡(luò)中。一旦他們上網(wǎng)成癮，必將影響他們的學(xué)習(xí)，正常的社會(huì)交往活動(dòng)，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致抑郁、焦慮、肩膀頸椎疼痛、頭痛、視力下降等心理和生理疾病。

心理學(xué)家把上網(wǎng)成癮主要分成了五種類型：

1、網(wǎng)絡(luò)色情成癮：指強(qiáng)迫性地從網(wǎng)上獲取色情作品等。

2、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮：把過度卷入網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中。

3、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為：指強(qiáng)迫性地進(jìn)行網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上購物或網(wǎng)上交易活動(dòng)。

4、信息超載：指強(qiáng)迫性地網(wǎng)上沖浪或資料搜索。

5、計(jì)算機(jī)成癮：指強(qiáng)迫性地玩計(jì)算機(jī)游戲或編制計(jì)算機(jī)程序。文中的小朋屬網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮，他癡迷于網(wǎng)上虛擬生活，把通過網(wǎng)絡(luò)手段結(jié)交的朋友替代了現(xiàn)實(shí)生活中的朋友和家人，他的心情和心態(tài)都隨著一個(gè)虛幻世界的發(fā)展而變化，也就是說，他已身不由己地被控制在由網(wǎng)絡(luò)虛擬的社會(huì)中了。

一旦上網(wǎng)成癮，患者將表現(xiàn)出以下主要特征：需要明顯增加上網(wǎng)時(shí)間才能獲得滿足感；一段時(shí)間停止上網(wǎng)后，會(huì)產(chǎn)生失望、焦慮、憂郁、憤怒等消極情緒，強(qiáng)迫性地思考有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的事情或手指不自覺地做敲擊鍵盤的動(dòng)作；上網(wǎng)的次數(shù)比計(jì)劃的多，時(shí)間比計(jì)劃的長；想控制自己的上網(wǎng)時(shí)間但沒有成功；把大部分的時(shí)間用在與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事情上；為了上網(wǎng)寧愿承受身體、社交、工作或?qū)W業(yè)上的損失等等。專家研究指出，有情緒問題，性格自閉、社交能力及自我控制能力較弱，或患有注意力缺損癥的人更容易患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。

那么，我們怎樣才能幫助青少年預(yù)防上網(wǎng)成癮呢？以下幾點(diǎn)不妨作為參考：

1、不要一味簡單地制止青少年上網(wǎng)，不要壓抑他們上網(wǎng)的欲望，以免促成逆反心理。

2、將電腦擺在家中明顯位置上，例如書房，不要讓青少年閉門單獨(dú)上網(wǎng)。

3、適當(dāng)?shù)乜刂粕暇W(wǎng)的時(shí)間和方式。如制定上網(wǎng)的時(shí)間表，避免深夜上網(wǎng)等。

4、經(jīng)常了解青少年上網(wǎng)情況，與他們共同討論網(wǎng)絡(luò)趣事。

5、在電腦上安裝禁止訪問不良網(wǎng)址的軟件，刪除信息垃圾。

6、豐富青少年的業(yè)余生活，鼓勵(lì)他們平時(shí)多參加各種活動(dòng)，如外出旅游，參加社會(huì)公益活動(dòng)、參加體育鍛煉等，培養(yǎng)他們對(duì)某種活動(dòng)的興趣，防止陷入“非上網(wǎng)不可”的泥潭。

7、保持正常的社會(huì)交往活動(dòng)，不要讓網(wǎng)友代替現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系。

8、在飲食上應(yīng)注意多吃些胡蘿卜、豆芽、瘦肉、動(dòng)物肝臟等含維生素A和蛋白質(zhì)的食物，經(jīng)常喝些綠茶，這些都有利于電腦操作者的健康。

9、更重要的是了解青少年的心理需要，關(guān)心他人產(chǎn)的成長，及時(shí)幫助他們擺脫心理困境，避免他們?nèi)で缶W(wǎng)絡(luò)上的幫助。

10、一旦發(fā)生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”還應(yīng)立即找心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢和治療。