第一篇：學(xué)習(xí)java的一些初步體會(huì)

Java開(kāi)發(fā)記錄

剛開(kāi)始學(xué)java，有很多不明白不是很多是幾乎全部，我把自己每學(xué)到一點(diǎn)都總結(jié)下來(lái)讓自己感覺(jué)更充實(shí)也希望以后能為初學(xué)者提供幫助。

Java培訓(xùn)第一天

今天正式開(kāi)始培訓(xùn)，我們滿懷喜悅，感覺(jué)java一定是一門(mén)很高深的技術(shù)，幻想著可以寫(xiě)出很多好玩的游戲，做出很多漂亮的網(wǎng)站，可是一開(kāi)學(xué)就蒙了我根本什么都聽(tīng)不懂，雖然假期看了一些java基礎(chǔ)，但是老師高濃縮的術(shù)語(yǔ)還是讓我一頭霧水，但還是有那份激情吧，我要學(xué)會(huì)，第一天就是在迷茫中度過(guò)的。老師一直在說(shuō)現(xiàn)在不懂沒(méi)關(guān)系，以后用長(zhǎng)了就好了。每天早上8:30到12:00，下午2:30到6:00晚上8:00到10:30每天接近10個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)還是很充實(shí)的，我信心倍增。I believe myself。

Java培訓(xùn)第二天

今天繼續(xù)講java基礎(chǔ)，老師的節(jié)奏很快，說(shuō)不要把

（前幾天耽誤了，以后補(bǔ)上）

Java培訓(xùn)第七天

這幾天已經(jīng)基本上走出了前幾天的迷茫，感覺(jué)還是挺不錯(cuò)的，由開(kāi)始的什么都不會(huì)到現(xiàn)在的知道老師想讓我們干什么感覺(jué)進(jìn)步還是滿大的，我身邊由一個(gè)考上北京郵電大學(xué)的姐給了我很大的幫助，還有很多學(xué)長(zhǎng)也很厲害。大家一起學(xué)習(xí)，我們3個(gè)人是大一的也是最沒(méi)有基礎(chǔ)的，有學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)和老師的指導(dǎo)進(jìn)步很快。感覺(jué)知識(shí)是時(shí)間得來(lái)的，在學(xué)校里我可能4年都學(xué)不會(huì)這些東西，我說(shuō)的是真的起碼對(duì)我是這樣。用了兩天的時(shí)間裝環(huán)境，把64位系統(tǒng)裝成32位的（老師的演示屏幕不支持64位，沒(méi)辦法，前兩天時(shí)間不緊）后來(lái)用了兩天的時(shí)間就把java基礎(chǔ)講完了，我是什么都不懂，雖然自學(xué)了一些但絕對(duì)是九牛一毛，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) 面向?qū)ο?、?lèi)、封裝、繼承、多態(tài)、反射、跳轉(zhuǎn)、框架、異常捕獲、數(shù)據(jù)庫(kù)、接口等等反正我是什么都不會(huì)怕什么，我開(kāi)始看書(shū)、百度、問(wèn)學(xué)長(zhǎng)（不敢問(wèn)老師因?yàn)檫@樣的問(wèn)題太白癡了）?；A(chǔ)講完了，沒(méi)感覺(jué)有什么長(zhǎng)進(jìn)，但是感覺(jué)好像沒(méi)有原來(lái)那么難理解了，花了2個(gè)多小時(shí)把基礎(chǔ)書(shū)看了一遍感覺(jué)突然懂了的感覺(jué)（呵呵）老師把大量的時(shí)間花費(fèi)在讓我們敲代碼的上，第一個(gè)項(xiàng)目testssh2完全是在老師的指導(dǎo)下一個(gè)單詞敲的，老師給我們講公司做項(xiàng)目的框架，我聽(tīng)得暈了src層，docs層，sitting層，webroot層我根本聽(tīng)不懂也不知道這能干什么用，一開(kāi)始學(xué)C感覺(jué)C很難，覺(jué)得很多事情都是無(wú)厘頭，但是學(xué)了java才覺(jué)得java才是真正的霸道，我根本什么邏輯都不用考慮，想實(shí)現(xiàn)什么直接調(diào)用就OK了，感覺(jué)真正寫(xiě)類(lèi)的人才是大牛。??！今天第二遍將框架和第一遍基本上一樣不過(guò)項(xiàng)目比原先大了很多基本上是公司的使用框架出了test暫時(shí)不寫(xiě)之外其他的都要寫(xiě)，老師給我們建一個(gè)example我們自己寫(xiě)一個(gè)exercise反正是高度一致，但難度還是挺大的寫(xiě)了一天了還是沒(méi)有寫(xiě)完，發(fā)布了在瀏覽器上出錯(cuò)，各種錯(cuò)誤各種調(diào)試，直到想吐。沒(méi)關(guān)系錯(cuò)誤就是進(jìn)步，下面我要開(kāi)始上課了，就寫(xiě)到這吧，加油myself。

第二篇：學(xué)習(xí)初步體會(huì)

學(xué)習(xí)初步體會(huì)

發(fā)布時(shí)間： 2013-12-28 17:38:41

我是高中數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，每天登錄高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)平臺(tái)里學(xué)理論，查看很多其他老師的論文著作。學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)為以下幾點(diǎn)：

通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。

第三篇：學(xué)習(xí)十九大初步體會(huì)（精選）

學(xué)習(xí)十九大初步心得體會(huì)

我們檔案管理和社保代理部黨支部按照中心黨委的安排，分別于10月18日、10月24日組織部門(mén)全體黨員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播認(rèn)真收看了黨的十九大開(kāi)、閉幕式，并認(rèn)真聆聽(tīng)了總書(shū)記代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作的報(bào)告。利用周三下午學(xué)習(xí)時(shí)間組織黨員積極學(xué)習(xí)十九大精神傳達(dá)提綱和相關(guān)文章，組織了“佩戴黨徽”主題黨日活動(dòng)。結(jié)合部門(mén)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化工作制定部署了學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)“三會(huì)一課”，靈活運(yùn)用集中學(xué)、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)等多種方式，持續(xù)學(xué)習(xí)黨的十九大精神和張高麗同志參加陜西省代表團(tuán)討論時(shí)對(duì)深刻領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)好黨的十九大精神提出的明確要求，掀起了學(xué)習(xí)十九大的熱潮。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為十九大報(bào)告全面總結(jié)了十八大以來(lái)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、全面深化改革等十個(gè)方面的歷史成就；作出了兩個(gè)重大判斷：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代和我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化；強(qiáng)調(diào)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命和“四個(gè)偉大”；提出了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大思想；指出了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的14條基本方略；明確了兩個(gè)重要時(shí)期和兩個(gè)階段；從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、國(guó)防和軍隊(duì)、“一國(guó)兩制”和祖國(guó)統(tǒng)一、外交和黨建等方面進(jìn)行了理論分析和政策指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)十九大的報(bào)告中，有這樣幾點(diǎn)，我感悟最深： 一是砥礪五年，深化改革初見(jiàn)成效。在過(guò)去的五年里，全面深化改革取得重大突破。改革全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、縱深推進(jìn)，著力增強(qiáng)改革系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，壓茬拓展改革廣度和深度，推出一千五百多項(xiàng)改革舉措，重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得突破性進(jìn)展，主要領(lǐng)域改革主體框架基本確立。在此基礎(chǔ)上經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法制、思想文化、人民生活水平、生態(tài)文明建設(shè)、興軍強(qiáng)軍建設(shè)及內(nèi)治外交均有了突破性的發(fā)展，國(guó)家綜合國(guó)力穩(wěn)步提升，人民群眾感覺(jué)到自我尊嚴(yán)與人格得到更加有力的保障，民族自信心不斷提高與增強(qiáng)。可以說(shuō)在習(xí)總書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)的十八屆中央委員會(huì)這五年里，克服了想象不到的困難，戰(zhàn)勝了史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，用壯士斷腕的決心和勇氣深化改革，為全國(guó)人民交上了一份滿意的答卷，為國(guó)家和民族在十九大期間的騰飛與發(fā)展做好了最完美的鋪墊！

二是不忘初心，從嚴(yán)治黨成效顯著。作為一名黨員，我對(duì)于習(xí)總書(shū)記主持的全面從嚴(yán)治黨感悟最深。從黨的十八大以來(lái)開(kāi)始的全面從嚴(yán)治黨，通過(guò)集中整頓黨風(fēng)，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，嚴(yán)厲懲治腐敗，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，黨內(nèi)政治生活展現(xiàn)了新氣象，贏得了黨心民心，為開(kāi)創(chuàng)黨和國(guó)家事業(yè)新局面提供了重要保證。全面從嚴(yán)治黨，讓黨員這個(gè)群體重新強(qiáng)化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，重新增加對(duì)信仰的忠誠(chéng)，是我們黨這個(gè)集體的一次自我革新，是我們黨的精神的一次自我凈化。全面從嚴(yán)治黨，也對(duì)我們黨員提出了更高的要求，我們是黨的精神的最后一道守護(hù)，我們堅(jiān)守在黨規(guī)黨紀(jì)這個(gè)最重要的關(guān)口，守護(hù)著黨的純潔，在從嚴(yán)治黨的過(guò)程中，讓我們的黨洗去沾染的灰塵，不忘初心，永遠(yuǎn)在路上。

三是使命擔(dān)當(dāng)，中華民族偉大復(fù)興。一百年前，十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思列寧主義。在中國(guó)人民反抗封建統(tǒng)治和外來(lái)侵略的激烈斗爭(zhēng)中，馬克思列寧主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，一九二一年中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。九十六年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，無(wú)論是弱小還是強(qiáng)大，無(wú)論是順境還是逆境，我們黨都初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，付出巨大犧牲，敢于面對(duì)曲折，勇于修正錯(cuò)誤，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的人間奇跡。今天面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，面對(duì)平衡發(fā)展的國(guó)內(nèi)需求，總書(shū)記創(chuàng)造性的提出了我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一偉大夢(mèng)想，必須要進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，必須要建設(shè)偉大工程，必須要推進(jìn)偉大事業(yè)，這樣才能確保黨在世界形勢(shì)深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列，在應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)的歷史進(jìn)程中始終成為全國(guó)人民的主心骨，在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。這是時(shí)代賦予我們黨的使命與擔(dān)當(dāng)。

在習(xí)總書(shū)記全篇的十九大報(bào)告中，還提到了很多很多內(nèi)容，為我們國(guó)家與民族的發(fā)展規(guī)劃了宏偉的發(fā)展藍(lán)圖，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)十九大精神，找準(zhǔn)自我定位，將黨的政策方針結(jié)合到自己的工作實(shí)踐中去，不忘初心，牢記使命，將為人民服務(wù)進(jìn)行到底。

2017年11月8日

第四篇：我學(xué)習(xí)使用java的一點(diǎn)體會(huì)（定稿）

2002年初，因?yàn)楣镜臉I(yè)務(wù)需要而學(xué)習(xí)java，并應(yīng)用java開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。由于項(xiàng)目時(shí)間緊，沒(méi)有充裕的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)java，對(duì)java的學(xué)習(xí)只能是項(xiàng)目需要用什么，就學(xué)什么，這種學(xué)習(xí)方法的上手快，但不扎實(shí)，在以后的工作中，因?yàn)閖ava學(xué)的不扎實(shí)，吃了不少苦頭?，F(xiàn)在我學(xué)習(xí)應(yīng)用java已經(jīng)有一年半的時(shí)間，對(duì)java已經(jīng)有了一定的體會(huì)，把自己的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，供網(wǎng)友分享。

以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)java應(yīng)分以下幾個(gè)階段：

java的語(yǔ)法學(xué)習(xí)

面向?qū)ο笥^念的建立

java基本類(lèi)庫(kù)的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式

應(yīng)用設(shè)計(jì)模式

經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)模式

以上六個(gè)階段，其中前三個(gè)階段是針對(duì)java的，但java中，在很多設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用，同時(shí)有很多功能都支持設(shè)計(jì)模式，所以不懂設(shè)計(jì)模式的人是不會(huì)很好的應(yīng)用java做開(kāi)發(fā)的。第4、5個(gè)階段的學(xué)習(xí)在前三個(gè)階段的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、應(yīng)用成功的經(jīng)驗(yàn)。從而進(jìn)入第六個(gè)階段，在軟件設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域盡情發(fā)揮。本人受能力所限，還處在第4個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以會(huì)對(duì)前四個(gè)階段說(shuō)明。第五、六個(gè)階段只是我根據(jù)我自己的知識(shí)做的推斷，還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)無(wú)法說(shuō)明。

在對(duì)這些學(xué)習(xí)階段進(jìn)行闡述之前，我先說(shuō)一下我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)我通常是按以下三個(gè)階段學(xué)的

理論學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)理論的學(xué)習(xí)，盡量了解新知識(shí)的概念；學(xué)習(xí)之后只是粗略的了解概念，不能和實(shí)際很好的結(jié)合。

演繹階段。根據(jù)理論學(xué)習(xí)的知識(shí)，考慮在什么場(chǎng)合下可以應(yīng)用這個(gè)新知識(shí)，哪些地方已經(jīng)應(yīng)用了這個(gè)概念，建立對(duì)新知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

歸納階段。從一個(gè)更深的層次理解理論。

以下根據(jù)java的六個(gè)學(xué)習(xí)階段闡述我的體會(huì)，而每個(gè)階段將按照理論學(xué)習(xí)、演繹和歸納三個(gè)小階段討論。

java語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

語(yǔ)法學(xué)習(xí)的理論學(xué)習(xí)階段是最容易的階段，70%以上的java書(shū)主要介紹的就是java語(yǔ)法，隨意買(mǎi)來(lái)一本，通讀一下就可以，主要理解以下內(nèi)容：（1）數(shù)據(jù)類(lèi)型，（2）操作符，（3）控制流程，（4）類(lèi)和類(lèi)再生，（5）包和接口，（6）異常操作。

在理論學(xué)習(xí)階段，不必過(guò)于注重細(xì)節(jié)，只要對(duì)java的基本語(yǔ)法有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，能讀懂示例的源代碼就可以了。

下一步就是演繹階段，應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序。最好憑自己的記憶，將各語(yǔ)法要點(diǎn)都用一遍（編寫(xiě)代碼最好用notepad），對(duì)自己不熟悉的語(yǔ)法要重新閱讀，用編譯器去檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤。這個(gè)階段的目標(biāo)是脫離書(shū)本以及java API能編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，閱讀一個(gè)java源代碼能說(shuō)出執(zhí)行結(jié)果。

完成這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，參加scjp的考試，應(yīng)該獲得較高的成績(jī)。

在演繹階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，總結(jié)一下java的難點(diǎn)。重新閱讀語(yǔ)法書(shū)，將一些自己不是很清楚的概念重新整理一下，這時(shí)你對(duì)java語(yǔ)法的理解比第一次閱讀時(shí)更深了。

我在剛開(kāi)始學(xué)java時(shí)，只是粗略的看看語(yǔ)法書(shū)，就開(kāi)始編程序了，遇到不懂的就重新閱讀語(yǔ)法書(shū)，這樣，完全可以成為一個(gè)合格程序員，但是當(dāng)我成為team leader時(shí)，為了培訓(xùn)組員java編程，卻發(fā)現(xiàn)自己脫離了java語(yǔ)法書(shū)和Java API，竟然會(huì)的不多（java集成開(kāi)發(fā)工具有提示功能），為了培訓(xùn)，我又重新學(xué)了一遍java語(yǔ)法，很有收獲。

其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀的程序員，不但要能寫(xiě)出好的程序，更重要的是，對(duì)所寫(xiě)的程序能說(shuō)的清楚：（1）說(shuō)清楚程序的功能（2）說(shuō)清楚程序的結(jié)構(gòu)。而說(shuō)清楚程序的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是對(duì)java的語(yǔ)法要熟悉。想成為優(yōu)秀的程序員，一定要在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，最終能脫離語(yǔ)法書(shū)，將java語(yǔ)法系統(tǒng)的講解清楚。

面向?qū)ο笥^念的建立

Java是面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)工具，使用java開(kāi)發(fā)應(yīng)用時(shí)，一定要懂面向?qū)ο缶幊痰母拍?。在學(xué)過(guò)了java語(yǔ)法之后，應(yīng)該建立OOP的概念。

理論學(xué)習(xí)階段，首先應(yīng)當(dāng)理解class和object，了解class、interface、abstract class，理解OOP的繼承性，封裝性（public, protected,private）和多態(tài)性。然后應(yīng)當(dāng)熟悉UML，可以閱讀一些UML的簡(jiǎn)單資料，基本上了解類(lèi)圖、狀態(tài)圖和時(shí)序圖就可以了。

演繹階段，對(duì)OOP的實(shí)踐。而OOP的成功范例應(yīng)該是常見(jiàn)的23種設(shè)計(jì)模式。這個(gè)階段需要閱讀并體會(huì)設(shè)計(jì)模式UML圖和示例代碼，我推薦《java與模式》這本書(shū)，也可以訪問(wèn)http://。不必讀懂模式，只需要讀懂每個(gè)模式的UML和代碼。

歸納階段，通過(guò)演繹階段的學(xué)習(xí)，體會(huì)OOP帶來(lái)的好處——對(duì)擴(kuò)展開(kāi)放，對(duì)修改關(guān)閉。同時(shí)學(xué)會(huì)如何在java中使用OOP的概念設(shè)計(jì)。

我在使用Java編程初期，一直使用面向過(guò)程的思想編程，對(duì)class、interface、abstract class以及public、protect、private的存在并沒(méi)有理解，直到我閱讀了Gof的設(shè)計(jì)模式，才理解OOP的優(yōu)點(diǎn)。但是Gof的設(shè)計(jì)模式太晦澀了，我第一次讀時(shí)，僅僅是有了面向?qū)ο蟮母拍?，而?duì)設(shè)計(jì)模式并沒(méi)有理解。相反《java與模式》容易讀一些，但《java與模式》一書(shū)的廢話多一些，有很多內(nèi)容可以不讀。

java基本類(lèi)庫(kù)的學(xué)習(xí)

曾經(jīng)面試過(guò)一些java程序員，我出的題目是在使用java時(shí)，經(jīng)常用到哪些類(lèi)，在哪個(gè)包里。很少有人能答好，甚至有人做了2年java程序都沒(méi)有回答出，他們會(huì)用java，但必須依賴工具(指java集成開(kāi)工具)，我覺(jué)得他們可以編寫(xiě)出程序，但不能編寫(xiě)出特別好得程序。

我認(rèn)為作為java程序員必須掌握java類(lèi)庫(kù)的兩個(gè)包：java.lang和java.util這兩個(gè)包。java.lang包提供的是java編程要用到的基本類(lèi)包，java程序員天天在用，無(wú)非是看別人如何用，自己就如何用，但很少有人去總結(jié)一下，比如String 和StringBuffer這兩個(gè)類(lèi)有什么差別，應(yīng)該有很多java程序員說(shuō)不出來(lái)。另外Vector和HashMap這兩個(gè)類(lèi)大家都在用，有多少人能說(shuō)清楚Vector和HashMap繼承了哪些類(lèi)，實(shí)現(xiàn)了哪些接口呢。

理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀java API的以下內(nèi)容：java.lang包中的String，StringBuffer，Number，Double，F(xiàn)loat，Byte，Short，Integer，Long，Character，Boolean，Process，Runtime，System，Object，Cloneable，Class，ClassLoader，Thread，ThreadGroup，Runnable，Package類(lèi)或接口。java.util包中的Collection，list，Set，ArrayList，LinkedList，Hashset，TreeSet，Iterator，Map，SortedMap，HashMap，TreeMap，Comparator，Arrays，Enumeration，Vector，Stack，Dictionary，Hashtable，Properties，StringTokenizer，BitSet，Date，Calendar，Locale，Random，Observer，Observable類(lèi)和接口。主要理清楚這些類(lèi)或接口的繼承關(guān)系、主要功能。

演繹階段。通過(guò)閱讀代碼，練習(xí)編程，學(xué)習(xí)并應(yīng)用這些類(lèi)和接口。其實(shí)這些類(lèi)的大部分是經(jīng)常用的，無(wú)非對(duì)這些類(lèi)和接口說(shuō)不清楚。在這些類(lèi)中，對(duì)java.lang和java.util包中的類(lèi)，最好將各個(gè)方法練習(xí)使用一次。而對(duì)java.util包中Collections framework中的類(lèi)，最好理清楚各個(gè)類(lèi)和接口之間的關(guān)系。常用的類(lèi)的方法我就不具體介紹了，我舉一個(gè)使用Observer和Obserable 的例子（摘自《The Complete Reference Java 2 》）。在Observer和Obserable中，java實(shí)現(xiàn)了對(duì)設(shè)計(jì)模式Observer的支持。

Watcher.java代碼

import java.util.*;

class Watcher implements Observer

{

public void update(Observable obj, Object arg)

{

System.out.println(“Update()called, count is ” +

((Integer)arg).intValue());

}

}

BeingWatched.java代碼

import java.util.*;

class BeingWatched extends Observable

{

void counter(int period)

{

for(;period >=0;period--)

{

setChanged();

notifyObservers(new Integer(period));

try

{

Thread.sleep(100);

} catch(InterruptedException e)

{

System.out.println(“Sleep interrupeted”);

}

}

}

};

ObserverDemo.java代碼

public class ObserverDemo

{

public static void main(String[] args)

{

BeingWatched observed = new BeingWatched();

Watcher observing = new Watcher();

observed.addObserver(observing);

observed.counter(10);

}

};

執(zhí)行結(jié)果

Update()called, count is 10

Update()called, count is 9

Update()called, count is 8

Update()called, count is 7

Update()called, count is 6

Update()called, count is 5

Update()called, count is 4

Update()called, count is 3

Update()called, count is 2

Update()called, count is 1

Update()called, count is 0

歸納階段?？偨Y(jié)使用經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)這兩個(gè)包中類(lèi)的繼承關(guān)系，對(duì)設(shè)計(jì)模式的支持（如Iterator本身就是設(shè)計(jì)模式，同時(shí)也是工廠方法模式的應(yīng)用），了解這些類(lèi)提供的所有功能，比較功能相近類(lèi)的異同。將這些類(lèi)的api記在心中。

雖然集成開(kāi)發(fā)環(huán)境支持方法提示功能，但我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于java.lang和java.util這兩個(gè)包的api應(yīng)當(dāng)熟記于心，java的其他類(lèi)庫(kù)在使用時(shí)可以查找api。當(dāng)然如果從事不同的開(kāi)發(fā)，對(duì)其他類(lèi)庫(kù)應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的了解，如開(kāi)發(fā)swing，就應(yīng)當(dāng)對(duì)javax.swing包了如執(zhí)掌，開(kāi)發(fā)b/s結(jié)構(gòu)的程序，就要了解javax.servlet，依個(gè)人的應(yīng)用來(lái)開(kāi)發(fā)了。

本文的上一篇發(fā)表之后，承蒙各位網(wǎng)友關(guān)注，發(fā)表了很多評(píng)論，我感覺(jué)很多人對(duì)我寫(xiě)得文章有誤解，大概是我表述不清楚的原因吧。這篇文章是對(duì)上一篇的補(bǔ)充，以一個(gè)示例闡述了解collection框架的重要性。

我在半年以前寫(xiě)過(guò)一個(gè)函數(shù)printAll(Vector vector)，具體代碼如下

import java.util.*;

public class UtilTool

{

public static void printAll(Vector vector)

{

System.out.println(“the Collection is vector”);

System.out.println(vector.getClass().toString());

Iterator iterator = vector.iterator();

while(iterator.hasNext())

{

System.out.println(iterator.next().toString());

}

}

public static void main(String[] arg)

{

Vector vector = new Vector();

vector.add(new Integer(1));

vector.add(new Integer(2));

vector.add(new Integer(3));

UtilTool.printAll(vector);

}

}

printAll這個(gè)函數(shù)設(shè)計(jì)的很不好——不夠通用，假如，還想打印HashSet類(lèi)型的數(shù)據(jù)，你就必須重載printAll函數(shù)，代碼如下

public static void printAll(HashSet hashSet)

{

System.out.println(“the Collection is hashSet”);

System.out.println(hashSet.getClass().toString());

Iterator iterator = hashSet.iterator();

while(iterator.hasNext())

{

System.out.println(iterator.next().toString());}

}

printAll函數(shù)的代碼重用率低。其實(shí)Vector和 HashSet都是Collection的實(shí)現(xiàn)，可以將printAll的參數(shù)類(lèi)型改為Collection，而不必重載。代碼如下

public static void printAll(Collection collection)

{

System.out.println(“the Collection is collection”);

System.out.println(collection.getClass().toString());

Iterator iterator = collection.iterator();

while(iterator.hasNext())

{

System.out.println(iterator.next().toString());

}

}

這樣就可以刪除printAll(Vector vector)和printAll(HashSet hashSet)函數(shù)了。

在設(shè)計(jì)函數(shù)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先使用接口，而不是類(lèi)。當(dāng)然必須了解Vector 是Collection的實(shí)現(xiàn)。

如果對(duì)Collection的繼承關(guān)系不清楚，很容易濫用重載，以下代碼是一個(gè)有問(wèn)題的代碼（摘自Effective Java Programming Language Guide）

public class CollectionClassifier{

public static String classify(Set s){

return “Set”;

}

public static String classify(List l){

return “List”;

}

public static String classify(Collection c){

return “Unknow Collection”;

}

public static void main(String[] args)

Collection[] tests = new Collection[]{

new HashSet()，new ArrayList()，new HashMap().values()

}

for(int i=0;i

System.out.println(classify(test[i]));

}

}

程序輸出的是三次“Unknown Collection”，而不是你期望的打印“Set”,“List”以及“Unknown Collection”。這個(gè)程序錯(cuò)誤的根源是對(duì)Collection層次結(jié)構(gòu)不熟悉，而濫用重載導(dǎo)致。

這篇文章仍然是對(duì)《我學(xué)習(xí)使用java的一點(diǎn)體會(huì)（3）》的補(bǔ)充。

我使用java開(kāi)發(fā)一年多，使用的應(yīng)該還算熟練，最近在閱讀《設(shè)計(jì)模式》和《Effective Java》時(shí)，又重新學(xué)了一下java的基本類(lèi)庫(kù)，對(duì)編程思想有了新的認(rèn)識(shí)。java的基本類(lèi)庫(kù)是由專(zhuān)家設(shè)計(jì)的，理解基本類(lèi)庫(kù)一方面可以增加自己的開(kāi)發(fā)效率，另外一方面可以學(xué)學(xué)專(zhuān)家的設(shè)計(jì)思路。在java的基本類(lèi)庫(kù)中，使用了很多的設(shè)計(jì)模式，在很多方面提供擴(kuò)展機(jī)制，方便的支持設(shè)計(jì)模式?？梢哉f(shuō)java的基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)，將面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的Open-Close principle(Software entities should be open for extension,but closed for modification)發(fā)揮到了極致。

在java的基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)中，有些類(lèi)設(shè)計(jì)的是為了給java開(kāi)發(fā)者提供工具，直接讓開(kāi)發(fā)者使用的，有些類(lèi)是專(zhuān)門(mén)為繼承而設(shè)計(jì)的。對(duì)于第一種類(lèi)型的類(lèi)，使用集成開(kāi)發(fā)工具很容易就能上手使用，而對(duì)于第二種類(lèi)型的類(lèi)，不主動(dòng)去學(xué)它的API，很難掌握它的使用。我舉一個(gè)例子。java 2 提供了對(duì)Proxy模式的支持，在以下示例中，演示了如何使用代理模式（摘自《java與模式》）。主要體會(huì)java.lang.reflect.InvocationHandler的用法

package com.javapatterns.proxy.reflect;

import java.lang.reflect.InvocationHandler;

import java.lang.reflect.Proxy;

import java.lang.reflect.Method;

import java.util.Vector;

import java.util.List;

public class VectorProxy implements InvocationHandler

{

private Object proxyobj;

/** @link dependency */

/*#Proxy lnkProxy;*/

public VectorProxy(Object obj)

{

proxyobj = obj;

}

public static Object factory(Object obj)

{

Class cls = obj.getClass();

return Proxy.newProxyInstance(cls.getClassLoader()，cls.getInterfaces()，new VectorProxy(obj));

}

public Object invoke(Object proxy, Method method, Object[] args)throws Throwable

{

System.out.println(“before calling ” + method);

if(args!= null)

{

for(int i=0;i

{

System.out.println(args[i] + “");

}

}

Object o = method.invoke(proxyobj, args);

System.out.println(”after calling “ + method);

return o;

}

public static void main(String[] args)

{

List v = null;

v =(List)factory(new Vector(10));

v.add(”New“);

v.add(”York");

}

第五篇：學(xué)習(xí)《江澤民文選》的幾點(diǎn)初步體會(huì)[范文]

８月１３日，黨中央專(zhuān)門(mén)做出《關(guān)于學(xué)習(xí)〈江澤民文選〉的決定》，并且隨即在北京隆重舉行了學(xué)習(xí)《江澤民文選》報(bào)告會(huì)，全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)《江澤民文選》的熱潮。學(xué)習(xí)《江澤民文選》，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、要進(jìn)一步貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。江澤民同志強(qiáng)調(diào)，貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。我們深刻領(lǐng)會(huì)和貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵就是要永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。保持先進(jìn)性，就要用時(shí)代發(fā)展的要求審視自己，以改革的精神加強(qiáng)和完善自己。凡是符合“三個(gè)代表”要求的，就毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持，凡是不符合“三個(gè)代表”要求的，就勇于實(shí)事求是地糾正。

二、要為進(jìn)一步落實(shí)“開(kāi)放”、“對(duì)接”的發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)繁榮的新某市盡心盡職。我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地加強(qiáng)用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝我們的頭腦，繼續(xù)堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)江澤民同志關(guān)于抓好發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)的要求，緊緊抓住重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，加快實(shí)施“對(duì)接長(zhǎng)珠閩，建設(shè)新某市”的發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進(jìn)以“十大體系”建設(shè)為主要內(nèi)容的機(jī)制體制創(chuàng)新，為打造繁榮某市不懈努力。

三、要進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村?？茖W(xué)發(fā)展觀是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想在我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)入新世紀(jì)新階段的最新理論成果。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是繼續(xù)堅(jiān)定不移地轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)籌”，積極推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。把做大縣域經(jīng)濟(jì)與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村結(jié)合起來(lái)。要更加重視新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃工作。要加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)的理性思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)在新的歷史起點(diǎn)上的新突破。

四、要進(jìn)一步堅(jiān)持以人為本，切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好人民群眾的根本利益。胡錦濤同志指出，學(xué)習(xí)《江澤民文選》，就是要牢牢把握和堅(jiān)持始終代表中國(guó)最廣大人民根本利益的馬克思主義立場(chǎng)，使我們的一切工作和方針政策充分體現(xiàn)最廣大人民的根本利益，切實(shí)把人民群眾的利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，切實(shí)把他們的積極性引導(dǎo)好、保護(hù)好、發(fā)揮好，為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)群眾基礎(chǔ)、提供強(qiáng)大奮進(jìn)力量。當(dāng)前我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的黃金期，同時(shí)也是社會(huì)矛盾的凸顯時(shí)期，切實(shí)把人民群眾的利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好任重道遠(yuǎn)。

要積極妥善解決好涉及群眾利益的各種問(wèn)題和矛盾。城市化進(jìn)程的加快必然會(huì)導(dǎo)致城市拆遷問(wèn)題，各種重點(diǎn)工程建設(shè)一定會(huì)涉及農(nóng)民的土地征用問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題的解決關(guān)鍵在于我們干部工作的態(tài)度和方法。華能（瑞金）電廠建設(shè)中的進(jìn)廠公路、進(jìn)廠鐵路和主廠區(qū)的征地拆遷工作，涉及面廣，問(wèn)題多，情況非常復(fù)雜，而目前各項(xiàng)工作的進(jìn)展非常順利。從這項(xiàng)工作中我有這樣的體會(huì)，只要我們的政策超前的宣傳，我們的干部深入細(xì)致的宣講，苗頭問(wèn)題及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，政策執(zhí)行的到位，大問(wèn)題也會(huì)變小，好事就能夠做好。