第一篇：美國頂尖大學(xué)法學(xué)院招生部主任談國際學(xué)生的LSAT 成績

美國頂尖大學(xué)法學(xué)院招生部主任談國際學(xué)生的LSAT 成績

國際申請者隨著其年齡的增長，工作經(jīng)驗也逐年增多。當(dāng)他們回國后，就會發(fā)生巨大的作用；而且從一個畢業(yè)生的發(fā)展前途來看也是相當(dāng)好的。這里，我們來看看 較低的LSAT成績。一個來自中國的164分的學(xué)生，或印度的164分的學(xué)生，或者韓國的164分的學(xué)生，或者瑞士的160~161分的學(xué)生，或者是非洲 的165分（法屬西非：162）的學(xué)生，或前蘇聯(lián)/東歐的160分的學(xué)生,或者墨西哥的160分的學(xué)生，或者波多黎各的155分的學(xué)生（我們把他們當(dāng)作第 一代拉丁族，盡管不十分清楚應(yīng)該把他們視為國際申請者呢，還是少數(shù)民族。）和具有167分LSAT成績的美國學(xué)生，其意義是大致相同的。假設(shè)申請者沒有在英語環(huán)境中受過教育。

——Janice Austin , Pennsylvania

對于一名中國的申請者來說，162~164分的LSAT成績就相當(dāng)不錯了。

——Faye Deal , Stanford

一名LSAT成績?yōu)?65分的美國學(xué)生，和一名成績?yōu)?63~164分的德國學(xué)生（即從一個幾乎不懂英語的國家來的人），或者來自中國內(nèi)陸的、成績?yōu)?61~162的學(xué)生，意義是大致相同的。我們常常根據(jù)外國申請者撰寫的短文來判定他們是否具有英語水平。

——Andy Cornblatt , Georgetown

國際學(xué)生將用英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，而這對于他們來說，是完全陌生的。所以，我不會像其他院校的同僚那樣，在LSAT成績上作出讓步。

——Robert Stanek , George Washington

對于我們學(xué)校來說，任何事業(yè)上的成功都不能彌補(bǔ)Chicago大學(xué)的Dick Badger教授所稱的“糟糕得不能再糟糕的境況”。如果申請者的考試分?jǐn)?shù)和成績評定等級不能達(dá)到最基本的要求，那他就死定了。

——Jean Webb , Yale

我們不歡迎那些來自非英語國家、而LSAT成績又較低的申請者。法學(xué)院是通過英語進(jìn)行交流的，所以，我們要對他們的英語交流能力加以評估。

——Erica Munzel , Michigan

我們希望外國申請者的LSAT的成績能與美國學(xué)生相媲美。但是，由于LSAT成績包含的范圍和廣，所以在申請過程中，我們會并不會過分苛刻地對LSAT成績加以要求。

——William Hoye , USC

作為一名國際學(xué)生，要想獲得入學(xué)許可是件非常困難的事。你不得不符合其他本土學(xué)生的申

請者的一樣的標(biāo)準(zhǔn)。在LSAT成績方面，我們可以為你破個小例，因為我們知道，英語并非你的母語。盡管如此，作為一名國際學(xué)生，要得到入學(xué)許可仍然十分困難。

——Edward Tom , Boalt Hall(Berkeley)

對國際申請者的大學(xué)成績進(jìn)行評估是件非常困難的事情。如果他們能夠提供其所使用的評分體系之類的信息，對我們會有幫助。如果我們能夠?qū)λ麄兊某煽?加以評定，并且成績相當(dāng)不錯，我們或許會考慮在LSAT成績上給他們加以照顧。相反，如果我們不能 從他們的大學(xué)成績記錄中找到有用的信息，就會更加重視他們的LSAT成績。

——Don Rebstock , Northwestern

對第二外語為英語的申請者，我們會適當(dāng)放寬條件。

——Albert R.Turnbull , Virginia

如果有人LSAT成績很差，他或她的其他方面則要強(qiáng)。如果考試成績不好，我們可以綜合考慮。

——Anne Brandt , Vanderbilt

有時，多個(次)LSAT考試成績之間存在較大差距。申請者應(yīng)對此作出解釋。

——Kenneth Kleinrock , NYU

通常，我們將（多次LSAT）成績平均；如果有充足理由，我們也可以忽略第一次的成績。

——Michael Rappoport , UCLA

那些LSAT成績好，平時成績扎實但不突出的學(xué)生——在大學(xué)里非常忙碌，擔(dān)任全職工作、編輯報紙、做運動等——他們比其他學(xué)生取得了更多的成就。這種類型的人總是努力把事情做好，特別是在離開學(xué)校若干年后，這種品質(zhì)更加明顯。事實證明，高的GPA分?jǐn)?shù)（3.9）和低（對 Columbia 法學(xué)院 而言）的LSAT分?jǐn)?shù)這樣組合的學(xué)生可能取得成功，而低的GPA分?jǐn)?shù)和高的LSAT分?jǐn)?shù)組合的學(xué)生就不能成功。

——Jim Milligan , Columbia

關(guān)于LSAT成績，我們不給國際申請者任何破例的機(jī)會。對于TOEFL成績，我們不接受600分（按新的考試標(biāo)準(zhǔn)為250）以下的申請者。

——Elizabeth Rosselot , Boston

我總以發(fā)展的眼光審視每個人。他們擁有越豐富的經(jīng)歷，我們越清楚他們將來的發(fā)展方向。

對于真正有成就的人，我們不太注意他們的大學(xué)記錄、LSAT成績等。

——Joyce Curll , Harvard

指數(shù)計算公式：

我們利用指數(shù)法對申請者進(jìn)行分類，公式為：

（0.485×LSAT）+（8.121×GPA）－42.397

——Elizabeth Rosselot , Boston

我們使用指數(shù)公式的目的是預(yù)測新生入學(xué)的第一年的成績指數(shù)公式為:

(0.044×LSAT）+（0.370×GPA）－5.328

——Robert Stanek , George Washington

美國頂尖大學(xué)法學(xué)院入學(xué)新生LSAT成績一覽

University 25% 75%

UC Berkeley(Boalt Hall)161 169

UCLA 161 166

Chicago 167 171

Columbia 164 171

Cornell 163 166

Duke 161 170

Georgetown 163 168

Harvard 166 173

Hastings 159 164

Michigan 163 168

NYU 166 171

Northwestern 162 167

Pennsylvania 164 168

Stanford 164 171

Texas 158 164

Virginia 163 168

William and Mary 159 164

Yale 168 173

第二篇：為什么美國頂尖大學(xué)的學(xué)生很少偷懶

為什么美國頂尖大學(xué)的學(xué)生很少偷懶

我在芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系有一個小朋友邁克，今年剛上大學(xué)一年級。芝大經(jīng)濟(jì)系諾貝爾獎得主云集，是聞名全球的“芝加哥學(xué)派”的發(fā)祥地。在他的幫助下，我像一個大一新生一樣背起書包，走進(jìn)他們的LiberalArts課堂聽課。芝大的General Education在全美獨樹一幟，素以苛刻的標(biāo)準(zhǔn)和繁重的學(xué)業(yè)壓力而著稱，但也正因為此才保證了芝大本科人才培養(yǎng)的過硬質(zhì)量。這一切大概要歸功于哈欽斯校長在上個世紀(jì)30年代啟動的本科教學(xué)改革。在那次堪稱革命性的變革中，芝大建立了至今仍然具有重要影響的GeneralEducation課程體系和小班教學(xué)模式。我選了一門希臘思想史的討論課。本來我還想多選一些，但邁克建議我最好只選一門，從頭到尾聽下來。我聽了很不服氣。想當(dāng)年，我在北大讀書時一學(xué)期至少要選十門課?，F(xiàn)在雖然年紀(jì)大了點，芝大的課程難一點，但也不至于差距這么大。邁克很直率地告訴我，他一學(xué)期只選了五門課，已經(jīng)快要崩潰了。我將信將疑。

果不其然，這門課的難度極大。學(xué)生平均兩到三個星期要讀完一本像柏拉圖的《理想國》這樣的著作(芝大LiberalArts課程從不講活著的人的思想)。一學(xué)期下來大約要讀四本原著，還不包括補(bǔ)充閱讀材料。在課堂上，一般會有一個學(xué)生先做一個15分鐘左右的報告，然后大家開始討論。一節(jié)課90分鐘，老師只講大約50分鐘，而且老師講課并非一個人的表演，會提很多問題，學(xué)生也可以隨時插話提問，參與討論。課后還有大量的作業(yè)。學(xué)生在課后必須要讀原著，否則既不能完成作業(yè)，也無法參與課程討論，而這些會統(tǒng)統(tǒng)計入學(xué)生的最終成績。更為要害的是，上這樣的課，從一開始就必須非常努力，也不能逃課，否則，一步趕不上，步步趕不上。有一次我因為要參加一個會議，落了一節(jié)課，結(jié)果后面立即陷入聽不懂的狀態(tài)。

上完課后，邁克帶我到食堂去吃飯。他幾乎是連跑帶顛地取完東西——順帶幫我也取了午餐——坐下之后就從書包里拿出書和筆，一邊吃一邊在書上寫寫畫畫。說是吃飯，他基本上是在看書，飯其實是在五分鐘之內(nèi)吃完的。我問他怎么會這么緊張。他告訴我下午化學(xué)實驗課的內(nèi)容還沒有完成，而如果完不成的話，課就沒法上了。這使我大為驚奇。邁克的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，如果要選數(shù)學(xué)課還可以理解，但和化學(xué)簡直是風(fēng)馬牛不相及啊。

匆匆吃完飯后，邁克對我說，下個星期他會非常忙，因為要開始期中考[微博]試了。我聽明白了他的意思——他不一定有時間和我見面。我馬上說，沒關(guān)系，你先忙，我們可以兩個星期后再見面。邁克面露難色地說，恐怕也不行。這些期中考試會一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束，也就是說，是和期末考試連在一起了。

那一瞬間，我忽然明白了為什么邁克以及其他芝大的學(xué)生那么忙，以至于幾乎連吃飯的時間也沒有。但不要以為這些學(xué)生只是在讀書。邁克每個周日要到城里去上班，平時還要參加和欣賞各種各樣的音樂會。相比而言，國內(nèi)本科學(xué)生的單位課程壓力要小很多。北大學(xué)生算是辛苦，但對于一些特別聰明的理科生和大部分文科生來說，日子要輕松

得多——他(她)可以偷懶。我上大學(xué)的時候也很辛苦，每天只睡四、五個小時，但我的大部分時間是用在讀自己喜歡的書和社會活動上，真正用在課業(yè)上的時間并不多。即便如此，我的成績也還不錯。原因很簡單，每次期末考試之前，我就把班里筆記記得最好的同學(xué)的筆記借來抄一遍，往往得分比他還要高。他的筆記好到什么程度呢——他可以把老師講的每一句話都記下來，包括老師講的笑話，然后在筆記本上注明(笑聲)。很久之后我才明白，這種在沒錢復(fù)印的時候只能抄筆記的辦法，實際上幫助我加深了對老師授課內(nèi)容的理解；而那位筆記記得特別好的同學(xué)，也許因為記筆記時過于專心致志，反而忽略了老師講課內(nèi)容的實質(zhì)。因此，我特別懷念那些既沒有錢技術(shù)也不發(fā)達(dá)的日子，并且在我也成為一名教員之后，還以自己的親身經(jīng)歷反復(fù)告誡學(xué)生們千萬不要去認(rèn)真地記筆記。后來有了錢，復(fù)印價格也大幅下降了，再也沒有辛辛苦苦地抄過筆記，考試成績反而沒那么好了。

這種“臨時抱佛腳”的偷懶在芝大幾乎不可能發(fā)生。而且，和國內(nèi)本科教育恰好相反，越是人文社會科學(xué)的課程，單位課業(yè)負(fù)擔(dān)反而越重。因此，芝大學(xué)生在選課時非常謹(jǐn)慎，一定會根據(jù)自己的實際情況量力而行，絕對不會出現(xiàn)借人文社會科學(xué)課程來湊學(xué)分的情形——而這種情況在國內(nèi)大學(xué)實在是太普遍了，越是文科學(xué)生越好混日子。

芝大學(xué)生很少偷懶的首要原因是選課制度。學(xué)校規(guī)定，學(xué)生選課是自由的。但在本科一二年級的LiberalArts課程中，人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)的課程都有相應(yīng)的學(xué)分要求。最要害的是，在學(xué)生的選課

目錄中，小班討論課必須要達(dá)到一定比例。如果說，上大課時學(xué)生還有可能偷懶的話，那么，在十來個人的小班討論課上就無論如何偷不了懶。如果學(xué)生不讀書，不完成課后作業(yè)，不要說聽不懂老師在講什么，就連討論都插不上嘴。而且學(xué)生必須從一開始就非常努力，否則，稍有疏忽就會給后面帶來無窮無盡的麻煩——就好像欠了高利貸，一旦還不上，利滾利就會越滾越多，最后想補(bǔ)救都來不及。每一門課程的成績都包括了平時成績、期中考試和期末考試。因此，只靠期末考試前背背筆記就蒙混過關(guān)的情況是絕對不可能發(fā)生的。

目前，國內(nèi)許多大學(xué)也實行了自由選課制度，對人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)的課程也提出了學(xué)分要求，但僅具其形。如果沒有小班討論課和討論課學(xué)分比例限制作為支持的話，自由選課制度也許會降低本科教育質(zhì)量。原因在于，自由選課制類似于自由市場制度。在一個課程市場中，課程的受歡迎程度有可能成為評判課程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師上大課的動力要大于上小班課的動力——小班課更累，而且難以體現(xiàn)出教師的受歡迎程度。學(xué)生出于畏難情緒和追求高分的心理，有可能會傾向于選修那些容易通過或老師給分比較高的課程。因此，從表面上看，學(xué)生可能選修了很多門課，甚至選修了雙學(xué)位，但實際上這些課程的單位課業(yè)負(fù)擔(dān)并不大，對學(xué)生的智慧和思維并沒有提出強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，很難保證教育教學(xué)質(zhì)量。這就是學(xué)生們自己形容的所謂“水”課和“水”系。

邁克告訴我，芝大學(xué)生很少偷懶的根本原因在于，上芝大的費用太

高，每年的學(xué)費和生活費接近6萬美元。因此，在芝大學(xué)習(xí)的每一天，上的每一堂課，都可以相應(yīng)地折算成學(xué)費。他必須要在芝大學(xué)習(xí)盡可能多的東西，否則對不起爸爸媽媽付出的高昂成本。換句話說，當(dāng)每一個學(xué)生付出的學(xué)費同樣多時，在成本既定的情況下，誰學(xué)到的東西越多，就意味著誰獲得的超額利潤越高。因此，每個學(xué)生都卯足了勁兒拼命地學(xué)習(xí)。對于那些依靠獎學(xué)金讀書的學(xué)生而言更是如此。一方面，獎學(xué)金是按照發(fā)放的。學(xué)生如果不努力，成績不好，很可能意味著下一會失去獎學(xué)金；另一方面，那些本來上不起芝大的學(xué)生因為獲得獎學(xué)金而更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，并且希望畢業(yè)之后能夠取得成就反饋母校曾經(jīng)的幫助。從心理學(xué)上說，這種內(nèi)生性的激勵效果最為顯著。

我原來以為，美國頂尖大學(xué)學(xué)生很少偷懶是因為他們實行“寬進(jìn)嚴(yán)出”制度，淘汰率高，在過程中迫使學(xué)生不敢偷懶。這可能是一個誤讀。實際上，對于美國最頂尖的大學(xué)來說，入學(xué)競爭極為激烈，條件一點也不“寬”——入門條件“寬”的多數(shù)是公立大學(xué)和社區(qū)大學(xué)；除了像加州理工學(xué)院等少數(shù)大學(xué)外，許多大學(xué)的淘汰率并不算很高。芝大也是如此。盡管學(xué)校非常重視學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，但通常情況下，也不會太難為學(xué)生。只不過，對學(xué)生而言，如果成績單上都是C的話，不要說自己看著不好意思，在就業(yè)時也會喪失競爭力——就業(yè)機(jī)構(gòu)并不會因為你僅僅是芝大畢業(yè)生就會雇傭你。在競爭激烈的人才市場上，如果你不能獲得一個具有理想收入的職位，那就意味著你為上大學(xué)所付出的巨額投資將付之東流，這顯然是學(xué)生和家庭都不能接受的。

相比而言，中國大學(xué)——即使是最頂尖的北大、清華[微博]——的學(xué)費很低，一年只有5000元人民幣，還不到1000美元。除了一些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生——國家和學(xué)校往往對這部分學(xué)生有減免學(xué)費的政策——之外，許多學(xué)生并不覺得上大學(xué)的成本有多高，或者說，他(她)們對于上大學(xué)的成本的直觀感受并不強(qiáng)烈。因此，多學(xué)一點和少學(xué)一點對他(她)們而言是無差異的。另一方面，由于高考[微博]之前的重復(fù)性訓(xùn)練的確是過于艱苦，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后難免會產(chǎn)生出一些混混日子的想法。此外，由于大學(xué)課程和社會需求脫節(jié)，用人機(jī)構(gòu)不能從課程成績單中觀測到學(xué)生的實際能力，只能通過替代性的指標(biāo)——比如學(xué)校名氣、社會活動，甚至是父母身份——做出錄用與否的決定，反過來也影響到學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的重視。因此，和美國學(xué)生上大學(xué)以后異常辛苦——而且越是人文學(xué)科學(xué)生越辛苦——的現(xiàn)象恰好相反，中國學(xué)生上大學(xué)以后相對要輕松得多——而且越是人文學(xué)科學(xué)生越輕松——這在很大程度上降低了中國大學(xué)本科教育的質(zhì)量。

美國頂尖大學(xué)學(xué)生很少偷懶這一現(xiàn)象，看起來簡單，但實際上是和美國的私立大學(xué)制度、就業(yè)市場的多樣性以及社會誠信等緊密聯(lián)系在一起，不可分割。美國教育是與其社會制度、經(jīng)濟(jì)制度和文化背景等一系列因素相適應(yīng)相匹配的復(fù)雜系統(tǒng)，彼此之間相互影響，相互制約。忽略了這些隱藏在現(xiàn)象背后的制度性因素而單純倡導(dǎo)甚至移植某些具體措施和政策——比如所謂的“寬進(jìn)嚴(yán)出”和AP課程，等等——是不可能收到理想效果的。

第三篇：美國大學(xué)申請：國際學(xué)生選擇專業(yè)的三大誤區(qū)

Avoid 3 Mistakes International Students Make in Picking a Major

國際學(xué)生選擇專業(yè)的三大誤區(qū)

寫在前面：在星騰科接觸的留美學(xué)生中，除了少數(shù)在高中階段已經(jīng)決定了自己學(xué)術(shù)興趣的同學(xué)之外，大部分人對自己未來四年的學(xué)習(xí)方向并不明確。當(dāng)然，在目前的美國大學(xué)體制下，這是完全被允許的。很多學(xué)校為大一新生提供的專業(yè)就包括“未確定專業(yè)”，在入學(xué)之后，會有指導(dǎo)老師為學(xué)生提供專業(yè)方向，選課，職業(yè)規(guī)劃等咨詢，幫助同學(xué)們明確自己的興趣，進(jìn)而選擇專業(yè)。星騰科的建議是：不管你做出什么樣的選擇，一個基本的原則是：永遠(yuǎn)追隨自己的內(nèi)心，追求自己真正熱愛的知識。為了更好地幫助同學(xué)們避開選擇專業(yè)的誤區(qū)，讓我們聽聽在紐約大學(xué)讀新聞碩士的Jia Guo是怎么說的。

原文載于2013年7月25日 U.S.News

原文作者：Jia Guo，來自中國，畢業(yè)于明尼蘇達(dá)大學(xué)雙子城分校,并取得學(xué)士學(xué)位。目前她正在紐約大學(xué)攻讀新聞碩士學(xué)位。

編譯：美國星騰科教育顧問團(tuán)隊

Choosing a popular major for the wrong reasons can negatively affect your experience as an international student.由于不理智而錯誤地選擇了專業(yè)，可能會對你的大學(xué)生活帶來消極影響。

Many international students I know didn't have a clear career goal when they decided to study in the U.S.Some of them were overwhelmed when faced with what can seem like thousands of academic majors that they knew little about.很多我認(rèn)識的國際學(xué)生在決定來到美國就讀時都沒有清晰的職業(yè)目標(biāo)。其中一部分人在面對自己知之甚少的海量專業(yè)面前一籌莫展。

Luckily, many U.S.universities don't require students to declare a major as soon as they are admitted to school.Students generally have two years to explore their interests before needing to declare their specific area of study.幸運的是，很多美國大學(xué)都不要求新生在入學(xué)時確定專業(yè)。一般來說，學(xué)生可以在大學(xué)的前兩年充分發(fā)掘自己的興趣特長，而后再確定專業(yè)方向。

Choosing a major can be as important as choosing a school in the U.S.Making a decision that could change your path in life is not an easy task, so avoid making these common mistakes.選擇合適的專業(yè)和選擇學(xué)校同樣重要。做出人生這一重大決定并不容易，所以盡量避免犯下初級錯誤。

1.Following the crowd: Many students see majors as falling into one of two categories: popular and unpopular.1.隨大流：在很多學(xué)生眼里，大學(xué)專業(yè)只有兩種：熱門的和冷門的。

Popular majors include those that will lead to high-paying jobs with relatively bright job prospects.Some international students choose the ones labeled as popular majors because they assume that the more people that chose them, the better the majors were.熱門專業(yè)包括就業(yè)前景相對較好，并且可能拿到高薪的專業(yè)。一些國際學(xué)生選擇熱門專業(yè)的理由是：選擇的人越多，想必這些專業(yè)就越好。

This could be why many international students prefer majors such as economics, computer science and accounting.My suggestion is rather than choosing whatever is popular, use the first two years in school to find out what your favorite subject is and what kind of person you want to become, and then follow your heart.這可以解釋為什么很多國際學(xué)生偏愛例如經(jīng)濟(jì)，計算機(jī)科學(xué)和會計專業(yè)。我的建議是：與其隨便選擇一個熱門專業(yè)，不如利用在大學(xué)的前兩年時間，去發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣在哪里，自己希望成為一個什么樣的人，然后追隨自己的內(nèi)心去做。

2.Considering salary over passion: It's hard for students not to care about their future salaries, especially international students, many of who are supported by their parents financially while they attend school in the U.S.2．將收入凌駕于興趣：對于學(xué)生而言，不考慮未來工作收入是很困難的，尤其是國際學(xué)生——他們的大學(xué)經(jīng)費很多都是來自家庭收入。

Students will likely spend much of their lives devoted to the fields they choose.It is understandable that students would choose majors that lead to high-paying jobs.學(xué)生們很可能在將來從事自己所選擇的專業(yè)領(lǐng)域工作。所以，他們選擇一門可能拿到高薪的專業(yè)也是無可厚非的。

But before doing so, consider if you really possess the willpower to spend several years studying or working in a field you don't like.Your interest in a subject could be the best teacher.但是在這么做之前，考慮一下你是否真的愿意花上幾年時間去學(xué)習(xí)或者工作在自己不喜歡的領(lǐng)域。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。

I've encountered some international students who chose majors that they disliked.Some of them chose certain majors because their parents asked them to, while others were swayed by potential salaries.As it turned out, they had less interest in what they learned and as a result, performed poorly in school.我遇到過一些國際學(xué)生，他們選擇了自己不喜歡的專業(yè)。其中一些人做出的選擇是迫于父母的壓力，另一些人則是被未來的收入所誘惑。結(jié)果是，他們對自己學(xué)習(xí)的領(lǐng)域并不感興趣，在校表現(xiàn)也差強(qiáng)人意。

3.Worrying too much about job prospects: Many international students I know researched job prospects pertaining to their majors.Many shied away from those majors with limited job opportunities.3．過分擔(dān)心就業(yè)前景：很多我認(rèn)識的國際學(xué)生在選擇專業(yè)時對就業(yè)前景十分關(guān)注，很多人避開了就業(yè)機(jī)會有限的專業(yè)。

However, international students should not be overly concerned about job prospects.Before I declared my major, many people told me I should rethink majoring in journalism because in their eyes, my major had a bleak future.然而，國際學(xué)生不應(yīng)過于關(guān)注專業(yè)的就業(yè)前景。在我確定專業(yè)之前，很多人告訴我應(yīng)該慎重選擇新聞專業(yè)，因為在他們眼里，這門專業(yè)簡直前途黯淡。

Instead of being frightened by these warnings, I believe that I made the right choice because I have always been passionate about becoming a journalist regardless of its job prospects.I believe it's a candidate's quality and skills that matter in the job market.我沒有被這些言論嚇到，相反我相信自己做出了正確的選擇，因為我總是渴望成為一名記者，不管就業(yè)前景怎么樣。我相信在就業(yè)市場中，最關(guān)鍵的是個人品質(zhì)和能力。

Going abroad is the first step in chasing your dream.The moment you decide to pursue that dream as an international student, you should follow your heart.出國留學(xué)是追尋夢想的第一步。當(dāng)你成為一名國際學(xué)生，決定追尋夢想的那一刻，你就應(yīng)該聽從自己內(nèi)心的聲音。

The reason that you are in the U.S.is to do what you want to do and be the person you want to become.When you have the opportunity to decide your own fate, have the courage to choose your own life.你來到美國的原因是希望夢想成真。所以，當(dāng)你有機(jī)會決定自己的命運時，請鼓起勇氣抓住它。（全文完）