第一篇：綜合實踐活動發(fā)言稿

2011年綜合實踐活動發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓，敬愛的老師、親愛的營員們：

大家下午好！

時光如水，歲月如梭，眨眼之間，四天的綜合實踐基地訓練營就要結(jié)束了。

首先，讓我代表全體營員向活動基地的領(lǐng)導、輔導員們表示衷心的感謝!感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€廣闊的活動場地！

向所有的帶隊老師表示誠摯的感謝！感謝您對我們無微不至的關(guān)懷和照顧，并親切地道一聲“老師，您辛苦啦！”（鞠躬）

向所有的營員們表示感謝！感謝我們吃苦耐勞、堅強勇敢，團結(jié)協(xié)作，感謝我們用自己的實際行動，譜寫了一曲曲自立、自強的動人篇章。

回顧四天的實踐活動，豐富多彩而又令人難忘。我們第一次離開父母，來到一個陌生的環(huán)境里開始獨立地生活。從吃飯、就寢到整理內(nèi)務，看似很簡單的事情，剛開始做的時候卻是那樣的不順手。一次次地重復，一次次地總結(jié)，一次次地進步，我們終于用自己的實際行動證明了：我們能行！我們很棒！

在綜合實踐活動中，我們分別上了陶藝、科學探究、天象廳、圖像處理、顯微互動等課程，這些別具一格的課程不但開拓了我們的視野，也啟迪了我們的智慧，更培養(yǎng)了我們動手操作的能力和善于思考的能力。

篝火晚會和各種活動，培養(yǎng)了我們的集體榮譽感，培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。讓我們深刻地認識到了團結(jié)合作的巨大力量，領(lǐng)悟到了團隊精神的靈魂所在。

四天的綜合實踐訓練營就要結(jié)束了，但我們在訓練營中學到的知識、悟出的道理、培養(yǎng)的精神卻永遠不會結(jié)束，而是剛剛開始。所以，我們?nèi)w營員倡議：

1、自理、自立、自尊、自強，在家不做小皇帝，自己能做的事情堅決自己做。

2、動手、動腦、開拓、創(chuàng)新，不做讀死書的復讀機，要做全面發(fā)展的好兒童。

3、團結(jié)、互助、互尊、互愛，努力建設相親相愛、和諧共進的校園氛圍。

4、求真、好學、拼搏、奮進，以“一體兩翼”為指針，勤學、好學加巧學，做與時俱進的好學生。

全體營友們，讓我們以這次綜合實踐活動為契機，手拉手，心連心，把吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、永不服輸、爭做強者的精神在學校里發(fā)揚光大，讓洪三小這面永遠優(yōu)秀的旗幟飄揚得更加絢麗多彩！

謝謝大家！

四年級一班 鄧逸煒

2011年6月10日

第二篇：綜合實踐活動課程發(fā)言稿[范文]

綜合實踐活動課程匯報材料

----連云港市開發(fā)區(qū)新縣中心小學

根據(jù)教育部頒發(fā)的《綜合實踐活動課程指導綱要》：“綜合實踐活動課程是國家設置、地方管理和學校開發(fā)的課程領(lǐng)域。” “綜合實踐活動實施要集中體現(xiàn)學校的特色，學校應對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃?！?的相關(guān)精神，我校把綜合實踐活動課程建設與校本課程開發(fā)相結(jié)合。將綜合實踐活動課程的開發(fā)作為“建名校、樹特色”的一個支撐點，利用和挖掘廣闊的社會資源，去開展學生樂于接受的綜合實踐活動課程的研究，以生為本、做有價值的人文教育。

下面，就我校綜合實踐活動課程開展實施的相關(guān)情況向各位專家、同仁匯報一下，不足之處敬請指正。

一、綜合實踐活動課程開展的情況

（一）、狠抓教師培訓，以骨干引路。

1、選擇教師投入實施。通過對教師的摸底，我們確定了張環(huán)、胡平、夏永娟、張英等老師作為課程實施的骨干力量，有重點地進行培訓。不管是外出學習、聽課，還是實踐體驗，我們盡量給他們創(chuàng)造學習和鍛煉的機會。

2、引導教師端正思想。在實施過程中，教師會產(chǎn)生種種不利于課程實施的思想，如：接受任務之初的畏難；開始實施時的困惑；與傳統(tǒng)教法沖突時的彷徨......為此，我們發(fā)現(xiàn)老師的思想問題后，不是急于求成，埋怨責備，而是做深入細致的思想工作，設身處地的對他們的想法、疑慮作具體分析，有的放矢地和教師一起學習教學理

論、更新教育觀念。

3、幫助教師掌握方法。開始教務處先拿出學校綜合實踐活動的總方案，然后組織每個年級的指導老師一起擬訂具體方案，指導各年級具體實施。在實施過程中，采用跟蹤聽課、訪問學生、檢查資料等形式督促和指導各年級的綜合實踐活動。

（二）、注重選題，以實效取勝

我校開發(fā)的《走進家鄉(xiāng)》校本課程，由低年級、中年級、高年級三個循序漸進的階段組成。開發(fā)的內(nèi)容有：家鄉(xiāng)的自然地理、家鄉(xiāng)的旅游、家鄉(xiāng)的社會生活、家鄉(xiāng)的多種經(jīng)營等。我們還精心挑選有責任心的老師執(zhí)教，他們以新穎的內(nèi)容，活潑的設計，使校本課程深受學生喜愛。

我校還將綜合實踐活動與少先隊活動結(jié)合起來。如：已進行的“走進娘娘廟”、“一元錢的愛心體驗”、“呼喚綠色食品”、“珍愛生命，健康成長”系列活動等，就是由課題組設計方案、任課教師共同參與進行的。這些活動的成功舉行為學校在社區(qū)和家長中贏得了良好的聲譽，學生也在實踐中學會了學習、學會了合作、學會了做人。

（三）、加強課程管理，以制度規(guī)范。

每次實踐課時間，教務處都進行教學檢查，記載并通報檢查情況，監(jiān)督和指導教師上好每一節(jié)實踐課。以激勵制度促進活動的開展。每學期召開一次綜合實踐活動課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)課程的實施情況。

二、綜合實踐活動取得的成績

綜合實踐活動以開放的課堂形式，豐富的信息容量，個性化的實踐體驗，越來越受到學生的青睞。它最大限度地拓展了學生的學習空間，為學生創(chuàng)造了親密接觸社會、體驗生活的機會。可以說，綜合實踐活動的實施，起到了培養(yǎng)學生、鍛煉老師、提升學校的作用。

綜合實踐活動課程開展以來，我校曾被評為省綜合實踐先進集體，市綜合實踐三等獎。許多老師的多篇教學設計在市獲獎。

《家鄉(xiāng)的茶文化》活動，學生知道了有關(guān)茶的知識。如茶的起源，茶的品種，茶的使用等，體驗和感受了采茶的艱辛和快樂。學生更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然，熱愛祖國的歷史文化。

《走進娘娘廟》活動，是傳承孝文化的重要資源。通過考察、走訪、收集資料等活動，學生了解了娘娘廟的歷史典故、人文景觀、孝文化的傳播影響，豐富了學生對娘娘廟的認識，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)，弘揚孝文化的道德情操。

《走進綠色食品》活動，學生了解了有關(guān)綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，在活動中學生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人，關(guān)注社會，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的能力，增強了學生的環(huán)保意識和社會責任感。

《珍愛生命，健康成長》活動，學生初步了解了生活中必備的安全常識，懂得安全的重要性，增強了自我保護意識和能力，并把學到的安全知識傳播給周圍的人。

《一元錢的愛心體驗》活動，通過活動學生了解了貧困地區(qū)兒童生活的艱辛，從而感受自己生活的幸福，發(fā)自內(nèi)心的向身邊處于逆境的小伙伴們伸出援助之手。學生心中充滿愛，并且擁有一顆感恩之心。

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三、綜合實踐活動課程存在的困難

（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻

（2）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；

（3）由于該學科是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；

（4）學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質(zhì)量不高，準備不夠。

四、綜合實踐活動課程的展望

雖然，在有限的區(qū)域范圍內(nèi)，我校的綜合實踐活動取得了一定的成績，但是和兄弟單位比起來，還存有很大差距。今天，我很珍惜這樣的一個機會，有這么好的平臺可以向各位同仁學習與取經(jīng)。我相信，在市、區(qū)兩級領(lǐng)導對我校綜合實踐活動的密切關(guān)懷下，我校加入共同體后，綜合實踐活動課程一定會有前所未有的發(fā)展，我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

第三篇：綜合實踐發(fā)言稿

綜合實踐發(fā)言稿

大家好，我是代表我們605宿舍來作綜合實踐活動方案匯報總結(jié)。

我組一共有七人，以下是我們的具體分工?！╬pt展示）此次，我們組成員內(nèi)各司其職，互幫互助，共同完成此次任務。

我組的活動主題是關(guān)于大學生對戀愛的情感態(tài)度傾向 首先，向大家介紹的是本次活動背景及意義

隨著大學生告別繁重的高中步入大學，大學生的情感世界也發(fā)生了巨大的變化。面對情感時，大學生年齡尚淺，涉世不深，缺乏深入了解以及判斷一個人的經(jīng)驗，時不時會有悲劇性的事件發(fā)生。

為了了解大學生的戀愛觀是否足夠成熟，是否在情感方面足夠理性，是否能在戀愛中對自己的行為負起責任，我們小組通過調(diào)查活動搜集了現(xiàn)今部分潮師學子在這一方面的態(tài)度選擇，通過對材料、數(shù)據(jù)、現(xiàn)象等分析，希望潮師學子能從中獲得啟發(fā)，正確對待情感問題，這樣才能不會導致一些悲劇性事件發(fā)生，愿有情人終成眷屬！

本次活動目標簡單地說有三個：

1、了解大學生在情感世界的選擇。

2、樹立正確的愛情觀，體驗真切健康的情感生活。

3、在這一實踐過程中，提升本組成員的綜合實踐能力，增加經(jīng)驗，為將來打下基礎。

接著是活動條件

主要采用問卷調(diào)查、采訪和上網(wǎng)搜集資料這三種形式；

調(diào)查對象為潮師全體學生，利用抽樣調(diào)查形式每個年級抽取兩個班級（不同系別）進行調(diào)查訪問

其次，向大家介紹的是活動階段，在這里要向大家重點介紹的是第二階段和第三階段 第一階段：確定課題，制定活動計劃、第二階段：調(diào)查研究

第三階段：交流討論，得出結(jié)論

（第二階段）在這一階段中，我要向大家展示的是我們組拍攝下來的一些照片：第一幅圖向大家展示的是我們的問卷調(diào)查表

這個是我們組在工作的時候拍的第三幅圖是我們與老師交流時的3.第三階段：交流討論，得出結(jié)論

針對韓山師范學院潮州師范分院全體學生，利用抽樣調(diào)查形式每個年級抽取兩個班級（不同系別）進行的調(diào)查問卷。在此次調(diào)查中，我們一共調(diào)查男生31人，女生186人，交流討論后得出以下結(jié)論：

1）在大學生談戀愛的動機上，得出大學生戀愛動機多元化，主流動機是積極的，但是也有部分消極動機存在，如從眾，精神寄托等，這可以讓學校組織一些有意義的集體活動，充實學生的生活以及精神世界，從而改變其消極的思想觀念，使大學生樹立正確的戀愛動機。

2）在大學生選擇戀人上，看出因素是多樣化，主流意見是積極的，表明現(xiàn)在大學生在品德素質(zhì)與金錢物質(zhì)重視程度更側(cè)重前著，也展示大學生對選擇戀人價值觀由感性向理想逐漸過渡。

3）在如何處理戀人與學習、工作的關(guān)系的問題上，大部分的人還是能夠理智地找出愛情與學習、工作兩者之間的平衡點，只有少數(shù)較極端地因為學習、工作犧牲愛情或是因為愛情犧牲學習、工作。綜上所述，當愛情與學業(yè)或工作沖突時，大部分的同學都選擇了與自己前途相關(guān)的學業(yè)或工作。

4）在選擇伴侶時，大三學生明顯要比大二大一學生更注重對方的個人修養(yǎng)和品德，也在對方的家庭經(jīng)濟方面會多一些關(guān)注。

針對以上的調(diào)查結(jié)果，在此，我給同學們提幾點建議，希望能幫助大家樹立正確的情感觀：

第一，正確處理愛情與事（學）業(yè)之間的關(guān)系。

第二，在戀愛過程中，應多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進步。第三，要懂得愛情是一種責任和奉獻。

第四，戀愛要嚴肅認真、感情專一。

在此次活動中，我們小組感受頗深，下面我摘取部分成員的心得：

小組完成一份作業(yè)非常不易，需要分工明確，但是太瑣碎復雜的一些問題及工作還是有很多的，所以需要小組成員之間好好配合做好。對于本次調(diào)查，還是有很多值得思考的，我們在這個過程中，也了解了許多關(guān)于這方面的知識，同時也希望我們的調(diào)查能夠給一些人幫助，愿有情人終成眷屬。

以上便是我們組對本次實踐活動的匯報！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：綜合實踐活動開幕式領(lǐng)導發(fā)言稿

綜合實踐活動開幕式領(lǐng)導發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學們：

上午好！我們實驗學校的五年級全體同學來到漠河綜合實踐基地，將進行為期三天的綜合實踐活動。這是我校為全面實施素質(zhì)教育，滿足同學們對綜合實踐活動的要求而開展的一項重要的活動。在這里，你們將真正體會“在快樂中學習，在玩耍中啟迪，在動手中感悟，在實踐中升華”的真諦，在這里，你將學到許多書本上學不到的知識。為了保證我們在這里的實踐能夠順利進行，我代表全體帶隊教師對同學們提出如下要求：

1.在實踐基地的一切活動，聽從指揮，執(zhí)行基地的各項制度；尊敬實踐基地的每一位老師，聽從老師的安排；未經(jīng)老師允許，不能隨便出入校門。

2.做到文明用餐；講究個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生；遵守作息時間，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.全體同學之間要互助友愛，齊心協(xié)力，創(chuàng)建一個團結(jié)、和諧、積極向上的大家庭，從而展示出我們良好的精神風貌。

同學們，這為三天的實踐活動，不僅會開闊你們的視野，增強你們的各種能力，而且也會使你們在行為習慣上得到鍛煉。我們相信，這次的實踐活動也會成為在坐每位同學小學生活中最靚麗的一筆，也會成為你們?nèi)松凶顚氋F的財富。

最后，預祝此次實踐活動取得圓滿成功，再次感謝實踐基地的領(lǐng)導、老師們付出的辛勤勞動。

第五篇：綜合實踐活動

綜合實踐活動《有趣的漢字》活動方案

五年三班

一、教學目的

１、開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

２、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養(yǎng)探究合作意識。３、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。二活動內(nèi)容

本次活動由四個部分組成

1，了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學生識記漢字的自覺性。2，根據(jù)漢字的特點，欣賞書法藝術(shù)，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美、書寫之美。

3，搜集與漢字有關(guān)的演變與發(fā)展的故事等實踐活動，喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規(guī)范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。

4，辦手抄報鞏固活動成果，激發(fā)學生熱愛漢字熱情，進而促進漢字規(guī)范化。

三、活動依據(jù)

通過學生學習教材內(nèi)資料和搜集相關(guān)資料的學習，組內(nèi)合作進行各種實踐活動，讓他們發(fā)現(xiàn)漢字是充滿著強大的生命力和藝術(shù)表現(xiàn)力，從而使學生對漢字會自然生發(fā)親近之感。

四、活動實施步驟

（一）活動主題：走進漢字——了解漢字的起源與發(fā)展

實施方式：以班級為單位在同一時間進行學習，了解漢字的起源與發(fā)展

（二）活動主題：與漢字為友——搜集和漢字有關(guān)的故事

實施方式：先以小組組為單位組織講故事比賽，組內(nèi)評選出優(yōu)秀選手參加班級比賽。

（三）活動主題：我寫漢字我驕傲——聽寫漢字，欣賞書法作品選 實施方式：以小組為單位組織認識聽寫比賽，選出優(yōu)勝選手，參加班級比賽并公示成果。

（四）活動主題：為漢字喝彩——手抄報和硬筆書法 實施方式：以小組為單位進行創(chuàng)作，展示優(yōu)秀作品。

五、評價總結(jié)：

這次綜合性學習的評價，既評價個人，也要評價小組，關(guān)注小組的合作態(tài)度和每個小組成員的參與程度，在評價中提高學生學習學習漢字的積極性，提升學生的綜合能力。

六、參加人員：

五年三班全體學生