第一篇：感人心者,莫先乎情——淺談作文的感情真摯

感人心者，莫先乎情——淺談作文的感情真摯

（轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）

“感人心者，莫先乎情?！弊魑囊肽玫礁叻?，就要寫得感人，讓閱卷老師感動(dòng)，至少產(chǎn)生感情上的共鳴。那么怎樣才能寫得感人呢？其中，最重要的一點(diǎn)就是要做到“感情真摯”。

“感情真摯”，即感情真誠(chéng)懇切?！案星檎鎿础笔侵肝恼轮兴磉_(dá)的對(duì)社會(huì)、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)自然的感情，不是人云亦云，也不是無(wú)病呻吟?！案星檎鎿础笔窃凇案星檎鎸?shí)”的基礎(chǔ)上的升華?！案星檎鎿础本褪且罂忌谖恼轮凶匀坏乇磉_(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。下面筆者就素材的選擇和情感的表達(dá)談?wù)勅绾尾拍苓_(dá)到感情真摯的要求。

一、事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，只要符合“四此”——此時(shí)、此地、此人、能為此事，就可以視為“真”。我們強(qiáng)調(diào)真實(shí)不是說不能虛構(gòu)，而是說虛構(gòu)的情節(jié)也要合乎實(shí)際，合乎事理，合乎自然。采用把發(fā)生在甲同學(xué)身上的事移到乙同學(xué)身上，這種移花接木的方式當(dāng)然是可以的。題材“假冒偽劣”，其蘊(yùn)含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實(shí)自然，情感也容易為人所認(rèn)可?！案改鸽p亡”，“父母離婚”，這類庸俗的虛構(gòu)，明顯的虛假，其情感自然令人質(zhì)疑。

二、情要真。要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場(chǎng)作文中。無(wú)論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時(shí)大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會(huì)矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動(dòng)讀者的心靈。深層意義上的真情實(shí)感，必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。

三、情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說來(lái)，即使面對(duì)同一景物，由于作者的個(gè)性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬(wàn)不要以為只要是真情實(shí)感就可以入文。

應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，要達(dá)到“以情動(dòng)人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。

這也是思想健康的要求。思想健康就是指文章的內(nèi)容及主旨要積極向上,要符合社會(huì)價(jià)值觀、倫理觀、是非觀、美丑觀。“思想健康”是要求考生寫符合社會(huì)主義精神文明的內(nèi)容，表現(xiàn)為“三不要”：①不要選擇毫無(wú)意義的材料；②不要流露出消極低沉的情緒；③不要表現(xiàn)片面或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。絕大多數(shù)考生作文是“思想健康，感情真摯”的，但相反的表現(xiàn)也足以引起我們的重視。根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)：熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、仰慕英雄、熱愛親人、珍惜友情、同情弱者、嫉惡如仇等。

四、情要濃。心理學(xué)家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來(lái)源于主體深刻的體驗(yàn)。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、被深深感動(dòng)了的材料，只有自己先感動(dòng)了，才能感動(dòng)別人。文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時(shí)，有一個(gè)朋友去看望他，敲幾次門，都沒人回應(yīng)。這位朋友推門一看，發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問，才得知他寫到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。推及到考試，大凡高分作文，都是考生濃烈感情的結(jié)晶。如：江蘇一考生根據(jù)余光中《鄉(xiāng)愁》改編的《人與路》，字字情，聲聲淚，讀來(lái)令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。

縱觀我們學(xué)生的作文，在抒情方面確實(shí)問題不少，或無(wú)情可抒，蒼白單薄，或機(jī)械模仿，情感失真失度，或情感不夠健康，難以使人接受。筆者歸納主要有如下抒情方面的不足：

一、胡編亂造——虛情。有的同學(xué)寫作文，不是上天入地，就是上下幾千年；不是陳年舊事，就是故事新編；不是失去自我，就是心靈塵封；更有甚者不是父母離異，就是至親遭禍。這些文字一看就給人以虛假的感覺。棄棄疾說：“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”，說的就是這類情況。

二、無(wú)限拔高——矯情。不少同學(xué)往往不顧材料本身的內(nèi)涵，或胡亂引申，或亂加比附，或生搬硬套，似乎只有這樣，才能達(dá)到思想政治的高度?！坝行┛忌活欘}意，一個(gè)勁在那里表決心，談理想，說空話、大話、套話，或大肆發(fā)揮，或無(wú)限上綱，一扯就扯到改革開放，一開掘就開掘到“三個(gè)代表?！边@樣反給人矯揉造作之感。

三、認(rèn)識(shí)偏頗——險(xiǎn)情。有的同學(xué)自以為“真”，把生活中格調(diào)不高、甚

至是灰色的、反社會(huì)主流的思想也滲透到作文中，還振振有詞，認(rèn)為這就是真情實(shí)感。如：對(duì)“中學(xué)生早戀”津津樂道，大加追捧；對(duì)擯棄的“個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義、自由主義”高唱贊歌；還自以為是“個(gè)性化”“創(chuàng)造性”的表現(xiàn)。還有的同學(xué)把生活中的臟話，網(wǎng)絡(luò)中的不文明語(yǔ)言，明目張膽地寫進(jìn)作文中，竟然恬不知恥地說這是“生活的真實(shí)”，“粗曠風(fēng)格”的再現(xiàn)。這些都是高考作文的“雷區(qū)”。

四、言之無(wú)物——薄情。有的同學(xué)作文雖然結(jié)構(gòu)完整，敘事清楚，但由于選材幼稚化，立意小氣俗氣，造成內(nèi)容單薄，再加上語(yǔ)言匱泛，技巧不足，作文寫成流水賬，讀來(lái)索然無(wú)味，自然不能給讀者以感染。

那么比照“感情真摯”的要求，針對(duì)學(xué)生這方面的不足，那么我們?cè)谄匠Ｗ魑闹杏绕涫歉呖甲魑闹腥绾螒?yīng)對(duì)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從如下幾個(gè)方面著手：

一、體察真情。學(xué)生首先要善于體驗(yàn)自身所承受的真誠(chéng)的關(guān)心、愛護(hù)，觀察周圍生活的閃光點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)，能夠發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟鑒別人間的真善美，并有著這類情感的豐厚積淀。這樣，才有可能把自己的真情實(shí)感坦露在讀者的面前，才有可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流，心與心的碰撞。這就要學(xué)生平時(shí)善于感受、挖掘、積累身邊及生活中真情，這些人間真情的獲得途徑，當(dāng)然包括閱讀在內(nèi)的間接方法。從實(shí)際效果來(lái)看，閱讀，尤其是閱讀一些感情真摯的優(yōu)秀文章，不僅可讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，而且會(huì)激發(fā)他們情感的認(rèn)知，使其產(chǎn)生一種頓悟：原來(lái)這樣的“人”或“事”就在身邊，就在生活中。

二、巧妙傳情。文章要打動(dòng)讀者，打動(dòng)閱卷老師，不光選材要注意到情真情美情濃，還要注意到表達(dá)技巧，表達(dá)得好，可以使動(dòng)人的題材倍增其情。反之，本來(lái)有濃烈感情的材料也變得寡淡了。為此，在構(gòu)思文章時(shí)，既要選題材（承載濃郁深情的），又要選體裁（個(gè)人擅長(zhǎng)的）；既要謀劃全篇，又要規(guī)劃局部。敘，則簡(jiǎn)明扼要；描，則濃墨重彩。文章如果既沒有激烈的矛盾沖突，又沒有跌宕的故事情節(jié)，既沒有線索可尋，又沒有章法可依，平鋪直敘，詳略不分；那么讀者必然不堪卒讀。為此，在記敘描寫中還要運(yùn)用恰當(dāng)表現(xiàn)手法，尤其是要注意：

1、細(xì)節(jié)顯情。其實(shí)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，從來(lái)就是很能打動(dòng)人的。朱自清散文《背影》之所以一直感人至深，很重要的一個(gè)原因就是作者細(xì)致地描繪出了父親蹣跚地努力地穿過鐵道爬上月臺(tái)為“我”買桔子的細(xì)節(jié)?？忌缒茉诳紙?chǎng)作文里設(shè)置這樣的細(xì)節(jié)，必然也能打動(dòng)閱卷老師。

2、以景襯情。景物描寫若能與人物感情結(jié)合起來(lái)，就能起到很好的渲染烘托作用，從而增強(qiáng)感染力，收到撼人心魄的藝術(shù)效果。

三、文采彰情。“感情真摯”和“富有文采”是緊密聯(lián)系的，我們千萬(wàn)不能把二者割裂開來(lái)。沒有感情的文采只能是矯揉造作、無(wú)病之呻吟。沒有文采的感情往往也很難具有穿透力、征服力。不少同學(xué)甚至老師，大概不會(huì)贊同這種觀點(diǎn)，他們認(rèn)為語(yǔ)言完全可以憑借另外一種風(fēng)格取勝，如樸實(shí)無(wú)華，為什么要追求文采呢？筆者認(rèn)為，高考作文的寫作和評(píng)判，不同于一般的文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)評(píng)論，考生要在一定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定篇幅，閱卷老師要在較短時(shí)間內(nèi)評(píng)判其優(yōu)劣，有文采的文章更容易顯示一個(gè)人的才華，更容易抓住閱卷老師的眼球，更容易獲得閱卷老師的青睞。打個(gè)比方：同是一杯甜水，在短時(shí)間內(nèi)，紅塘水要比白糖水更容易被選定。試看，每年的滿分作文，哪一篇不是“真情流淌，文采飛揚(yáng)”？就拿07年在何永康教授“搶救”下獲得高分的《懷想天空?麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)》的高考作文來(lái)說，何永康教授點(diǎn)評(píng)此文為：“不事張揚(yáng)，不搞滿天星的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的集錦，不玩深沉。然而，它真實(shí)、本色、真情、純凈??這份來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的質(zhì)樸已經(jīng)是久違的文風(fēng)?！钡褪沁@樣的文章，不也同樣差點(diǎn)被埋沒嗎？如果這篇文章情感還是這樣的情感，語(yǔ)言像《懷想天空?倉(cāng)皇南飛的大雁》或《人與路?小時(shí)候》富有文彩，那么它就會(huì)像麻袋里的錐子——包不住了。自然也就用不著何教授打撈了，正如何教授對(duì)高考作文的點(diǎn)評(píng)：“高考作文要多一點(diǎn)二鍋頭，少一點(diǎn)碧羅春”。

因此同學(xué)們一定要消除作文講究感情真摯，就不必追求文采的誤區(qū)，一定要消除語(yǔ)言“有文采”高不可攀的思想，認(rèn)真品讀有文采的精美時(shí)文和語(yǔ)言有特色的高考優(yōu)秀作文，確立適合自己實(shí)際的語(yǔ)言目標(biāo)，掌握方法，認(rèn)真訓(xùn)練，在較短的時(shí)間就能使文章展現(xiàn)出亮麗的語(yǔ)言色彩，從而把真摯的情感表達(dá)得更加雋永深沉，更加酣暢淋漓。當(dāng)然，我們不能為追求文采而濫用詞藻和修辭，我們只是說，作者披情入文，讀者披文入情，情文并茂，作者和讀者才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。那么，文章中如何做到“有文采”呢？

1、用詞要生動(dòng)形象。即選用含義具體富有形象感的詞語(yǔ)。如一位同學(xué)在作文中寫道：“世間的愛千萬(wàn)種，唯有父母之愛最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。這愛縈繞在我們的腦中，扎根在我們的心中。它已植入我們的骨髓，融入我們的血液?！边@一段中，幾個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)，“父母之愛，刻骨銘心”的骨肉之情，“飛流直下”般傾瀉、宣泄。

2、善用修辭手法。如“在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)?！保ê笨忌秾W(xué)會(huì)歷史的旁觀》）通過生動(dòng)的擬人、貼切的比喻，將話題的內(nèi)在含義巧妙點(diǎn)出，喚起了人們對(duì)美好事物的相關(guān)聯(lián)想，化無(wú)情為有情。

3、注意句式變化。整句和散句、長(zhǎng)句和短句，靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。如：“他身后沒有一個(gè)后嗣，沒有一座墳塋，沒有一抔黃土，沒有一塊墓碑?；曩庠诤畏?哀思寄何處，舉頭問星空？巍巍昆侖，億萬(wàn)子孫，心中矗起了一座不滅的豐碑，用璀璨輝煌的金字，記下了他的名字——周恩來(lái)?！边@一段句式富于變化，表達(dá)了對(duì)周恩來(lái)的無(wú)限景仰之情。

4、展示文化底蘊(yùn)。如：“同學(xué)們，讓我們靜靜的讀吧，讀風(fēng)也蕭蕭雨也瀟瀟，讀綠了芭蕉紅了櫻桃，讀梨花院落黃花滿地，讀水瘦山寒雨恨云愁，讀秦磚漢瓦唐風(fēng)宋韻，讀劍膽琴心金戈鐵馬，讀陌上花開階前葉落，讀云卷云舒花開花謝，讀西山長(zhǎng)雪寒江孤舟，讀十里長(zhǎng)亭芳草連天。讓我們?cè)谔?yáng)升起時(shí)就開始閱讀，在語(yǔ)文廣袤的原野上，領(lǐng)略最迷人的風(fēng)光，采擷最艷麗的花朵，經(jīng)歷最難忘的人生旅程！”那么這一段不僅展示了作者的文學(xué)積淀，而且達(dá)到了煽情的目的。

5、蘊(yùn)含豐厚哲思?！耙磺荒赣H，便會(huì)有一千種愛；一千種愛，卻都是一種情懷。”“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚；人世間有一種最動(dòng)人的吟詠，那就是母愛的傾訴?！边@些語(yǔ)句，言近旨遠(yuǎn)，蘊(yùn)含豐富，不僅容易和讀者產(chǎn)生情感上的共鳴，更能讓讀者讀后感覺余音裊裊，回味無(wú)窮?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！薄Ｗ魑脑鯓幼龅健案星檎鎿础?？一言以蔽之：披情入文，生活寫真。真實(shí)是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。只有采擷生活之浪花，只有采用生花之妙筆，才能讓思緒在筆下肆意地流淌，才能讓真情在紙上縱情地綻放。

第二篇：感人心者莫先于情

感人心者莫先于情

---興凱湖農(nóng)場(chǎng)交警隊(duì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) 黨的十八大明確提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展的為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。十八大報(bào)告為我黨深入開展的群眾路線教育活動(dòng)指明了方向，提出明確而具體的要求。面對(duì)新任務(wù)，迎接新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)新輝煌，進(jìn)一步增強(qiáng)全黨同志的群眾觀念，實(shí)干精神和廉潔意識(shí)，牡丹江農(nóng)墾交警大隊(duì)興凱湖中隊(duì)根據(jù)《興凱湖農(nóng)場(chǎng)黨委辦公室關(guān)于做好開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作的通知》精神和要求，作為政法“窗口單位”的交警中隊(duì)，按照農(nóng)場(chǎng)黨委“三個(gè)注重”的要求，確立以“一個(gè)主題、兩個(gè)緊抓、三個(gè)轉(zhuǎn)變、四個(gè)提高和五項(xiàng)成果”為框架的活動(dòng)總規(guī)劃，認(rèn)真組織開群眾訪談，召開座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問卷等方式，在貫徹執(zhí)行黨的群眾路線方面所進(jìn)行了積極有效的探索和實(shí)踐，并就如何開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了深入調(diào)研。

一、深入走訪群眾，做群眾的貼心人。廣大交通民警進(jìn)社區(qū)、入農(nóng)戶，到社會(huì)各界、群眾中去，到困難多、矛盾突出的地方去，到交通擁堵、事故多發(fā)路段去，重點(diǎn)訪民情、察民意、排民憂。一是訪問民情。組織民警入村駐扎、訪貧問苦，掌握實(shí)情、結(jié)對(duì)幫扶，努力把工作做到群眾心里；二是訪察民意。組織民警走進(jìn)社會(huì)單位和人民群眾中，體察民情、把握訴求，密切關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)和群眾的需求變化。截止4月中旬，興凱湖交警隊(duì)共走訪職工群眾、退休老干部、駕駛?cè)?、學(xué)校師生等200余人，走訪有關(guān)部門5個(gè)，走訪運(yùn)輸企業(yè)、客運(yùn)場(chǎng)站2個(gè)，走訪中小學(xué)校2所，走訪交通違法當(dāng)事人、事故當(dāng)事人、事故受害人50人，發(fā)放宣傳資料200份，召開座談會(huì)，評(píng)議會(huì)3次，采納群眾提出意見建議6條，為群眾解決實(shí)際問題3件。為農(nóng)場(chǎng)各生產(chǎn)隊(duì)春播農(nóng)忙往返場(chǎng)部途中路檢執(zhí)勤的同時(shí)，設(shè)置移動(dòng)愛心驛站，配備生活急救必需品，進(jìn)一步完善和增加服務(wù)項(xiàng)目，為勞累一天的種植戶們提供更人性、更貼心、更便利的服務(wù)，深受社會(huì)各界群眾的好評(píng)；三是訪排民憂，到群眾中排查糾紛、化解矛盾，讓民警與駕駛?cè)私慌笥?、做親人，耐心細(xì)致地排查社會(huì)矛盾，認(rèn)真梳理群眾與交警部門產(chǎn)生意見和矛盾的癥結(jié)，采納群眾提出意見建議6條，積極主動(dòng)化解在交通違法處理、事故處理、車輛駕駛?cè)斯芾淼确矫娉霈F(xiàn)的矛盾，從源頭上、從小事上預(yù)防和化解群體性事件和極端案件的發(fā)生。

二、找準(zhǔn)目標(biāo)，緊抓群眾路線，緊抓整體素質(zhì)，切實(shí)解決交警“為了誰(shuí)”的問題。

黨的群眾路線的基本內(nèi)涵是一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去。通過召開警民懇談會(huì)、警風(fēng)警紀(jì)監(jiān)督員座談會(huì)，廣泛征集意見和建議，耐心傾聽群眾的心聲和對(duì)生活的呼聲，讓群眾舒心。在日常交通安全管理工作中問情于民，了解交通事故受害者群眾生活、生產(chǎn)困難，開展針對(duì)性幫扶，幫助群眾度過難關(guān)；做到問政于民，了解群眾對(duì)道路交通安全管理工作的真實(shí)看法和需求，針對(duì)群眾意見和建議改進(jìn)交通安全管理工作；做到問需于民，要求在執(zhí)勤執(zhí)法和化解交通事故矛盾糾紛中，要真實(shí)掌握民意，圍繞民意追求群眾利益最大化的解決處置方法；做到知民情、民憂、民怨、民想、民盼，關(guān)心群眾冷暖，解決群眾疾苦，切實(shí)做好交警“為了誰(shuí)”的問題。

三、找準(zhǔn)力量源泉，轉(zhuǎn)變服務(wù)一是、轉(zhuǎn)變警民關(guān)系、轉(zhuǎn)變紀(jì)律作風(fēng)，切實(shí)解決交警“依靠誰(shuí)”的問題。

首先，要從便民服務(wù)上求實(shí)效。以強(qiáng)化服務(wù)職能為抓手，著力打造親民、愛民、為民服務(wù)型機(jī)關(guān)，通過熱情服務(wù)贏得群眾的理解與支持。開通交通管理告知業(yè)務(wù)，主動(dòng)提供服務(wù)，積極推行《車駕管業(yè)務(wù)告知制度》，對(duì)逾期未提交身體條件證明，逾期未換領(lǐng)駕駛證，臨界報(bào)廢和逾期未檢驗(yàn)車輛的群眾，通過互聯(lián)網(wǎng)，報(bào)紙、短信等方式，開展“溫馨告知”，提醒及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。要推出服務(wù)承諾，簡(jiǎn)化手續(xù)，從車輛管理，事故處理，停車秩序等方面推出相關(guān)服務(wù)承諾。要堅(jiān)持首問責(zé)任制，實(shí)行“一站式”等服務(wù)制度，避免群眾來(lái)回跑，盡最大可能地為群眾提供便利。要認(rèn)真落實(shí)延時(shí)服務(wù)和下鄉(xiāng)服務(wù)，努力克服交通管理業(yè)務(wù)量激增而警力嚴(yán)重不足所帶來(lái)的矛盾，加班加點(diǎn)必須將當(dāng)天的事情辦完，將車管工作延伸到群眾家門口，讓群眾充分感受到公安車管業(yè)務(wù)的便利，從而提高群眾的滿意程度。

第二，要從溝通協(xié)調(diào)上求理解。群眾工作既是一門學(xué)問，又是一種藝術(shù)。它的對(duì)象范圍極其廣泛復(fù)雜，要求民警既要懂方針、政策、法律、業(yè)務(wù)，還要熟知民風(fēng)民情以及人情世故，具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和廣泛的知識(shí)。要努力提高做好群眾工作的能力，苦練溝通技巧，在勤學(xué)苦練群眾語(yǔ)言上下功夫；要廣泛開展“警營(yíng)開放日”活動(dòng)，公開辦事程序和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的透明度；要引導(dǎo)新聞媒體堅(jiān)持正面宣傳為主的方針，加大正面宣傳力度，弘揚(yáng)公安交警的先進(jìn)事跡

和先進(jìn)人物，讓社會(huì)充分了解交通管理工作和交警隊(duì)伍，以實(shí)實(shí)在在的工作贏得群眾的口碑，從思想上明確交警“依靠誰(shuí)”的問題。

四、找準(zhǔn)自身定位，提高交通管理水平、提高工作的主動(dòng)性、提高民警的自我約束力，提高拒腐防變的自覺性，切實(shí)解決交警“我是誰(shuí)”的問題。為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，以人為本、執(zhí)政為民是檢驗(yàn)黨一切執(zhí)政活動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。公安交警部門要以多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，努力讓人民過上更好生活。要充分發(fā)揮平安交通建設(shè)主力軍作用，認(rèn)真落實(shí)、不斷創(chuàng)新打防管控各項(xiàng)措施，努力做到事故少，秩序好，群眾滿意。大力推進(jìn)農(nóng)村交通安全管理，嚴(yán)密路面執(zhí)法管理，強(qiáng)化事故多發(fā)路段交通安全管理，完善交通事故分析研判和對(duì)策指導(dǎo)機(jī)制，深入推進(jìn)交通事故預(yù)防責(zé)任體系建設(shè)，全力壓降各類交通事故的發(fā)生；深入推進(jìn)交通治安防范網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步整合內(nèi)外部力量，發(fā)揮警種特色優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新巡防機(jī)制，強(qiáng)化交通肇事逃逸、車匪路霸打擊，進(jìn)一步提高道路治安防控能力和水平；優(yōu)化交通組織，積極協(xié)調(diào)、配合相關(guān)部門，大力發(fā)展城市公共交通，進(jìn)一步緩解城區(qū)交通擁堵現(xiàn)狀；整治交通秩序，加大機(jī)動(dòng)車亂停亂放、闖紅燈和行人不走斑馬線等交通違法行為整治力度，確保交通秩序明顯改觀；逐步探索建立交通事故綜合調(diào)處聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，做到有違必糾、糾違必嚴(yán)，法律面前人人平等，堅(jiān)決杜絕徇私枉法和傷害群眾感情的事情，認(rèn)清自身位置，明白交警“我是誰(shuí)’的問題，真正實(shí)現(xiàn)人民滿意的目標(biāo)。

總之，在當(dāng)前奮力推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)形式下，公安交警部門在踐行群眾路線工作中還會(huì)面對(duì)許多新情況和新問題。這就需要我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，將全心全意為人民服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)解決群眾關(guān)心關(guān)注的交通難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，從群眾滿意的事情做起，從不滿意的地方改起，努力把愛民、為民、安民、利民的工作理念落實(shí)到具體行動(dòng)中，從而為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福積極營(yíng)造良好的道路交通安全環(huán)境。

民族振興、

第三篇：師德故事征文：感人心者莫過情

師德故事征文：感人心者莫過情

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫征文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的師德故事征文：感人心者莫過情，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

感動(dòng)，是一個(gè)聲音,是一個(gè)動(dòng)作,是把靈魂嵌進(jìn)生命的精神；感動(dòng)，是一個(gè)眼神,是一個(gè)手勢(shì),是負(fù)載了許多情感卻難以言語(yǔ)的渴盼。

——題記

他的教誨，如同熏人欲醉的春風(fēng)，蕩滌著我的心靈；他的關(guān)照，仿佛是飄落的雪花，輕撫著我的臉龐；他的愛，使我感動(dòng)，激勵(lì)著我奮發(fā)向上！他就是——我敬愛的陳xx老師。

感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我的內(nèi)心變得安靜而又平和。八年級(jí)剛開始，我不知道學(xué)習(xí)物理的竅門在哪，所以在平常的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中總是不盡人意。一個(gè)月來(lái)，我對(duì)物理學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生畏懼，陳老師似乎也已察覺，有一次下課，他主動(dòng)把我找去辦公室，跟我交流?！白罱鼘W(xué)物理上有沒有什么問題？”陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的問我，“有問題就問，要及時(shí)的解決掉”。我摸了摸腦袋：“我感覺，物理有點(diǎn)難懂，好多內(nèi)容在課堂上反應(yīng)不過來(lái)！”他耐心鼓勵(lì)我，只要按照以前那樣的積極性學(xué)習(xí)，并且課后多思考在課堂上沒有立即反應(yīng)過來(lái)的問題，有不會(huì)的`問題，課后要來(lái)和他一起探討交流！按照老師的方法學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，雖然課后的作業(yè)還是不能保證較高的正確率，但在課堂上能當(dāng)場(chǎng)回答的問題變多了。

感動(dòng)，如熏人欲醉的春風(fēng)。感受春風(fēng)，我的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。有一次，在課堂上陳老師講解作業(yè)，遇到一道有難度的題目，老師先讓我們思考，可是我絞盡腦汁都想不出來(lái)思路是什么，后來(lái)物理課代表首先報(bào)出答案，隨之就有女生得到了同樣的答案，老師朝我這邊望了望，他的眼神好像在問我：你得到答案了嘛？我急紅了臉，可就是想不出那個(gè)答案是怎么得到的，我低下頭看著草稿紙。陳老師開始講這道題，我因?yàn)閼M愧，始終沒有抬起頭。他咳嗽一聲：“把頭都抬起來(lái)，不會(huì)的問題仔細(xì)聽懂，不就會(huì)了嗎?！蔽疫@才嘟著個(gè)嘴，看著黑板上的示意圖，可一直都沒有看老師。下課后，陳老師又單獨(dú)把我喊過去，在去辦公室的路上，我心里直抱怨：真是煩死了，老是找我干嘛呀！我不情愿的推開門。“上課鬧脾氣，對(duì)課堂效率可不好，不會(huì)的題目不可怕，可怕的是你不愿意去搞懂，知道嗎？以后上課一定要認(rèn)真聽講，不要再出現(xiàn)類似的情況?！蔽覒?yīng)聲附和著，垂頭喪氣的離開辦公室。后來(lái)我想了想，老師這么做都是希望我能夠更好，我不應(yīng)該這樣任性的，以后一定要表現(xiàn)好點(diǎn)才行，讓老師知道我想學(xué)好物理！堅(jiān)持了半個(gè)學(xué)期，但是期中考試，最高分96分，我只考了89分。在我看來(lái)，成績(jī)很不理想，在總分上拉大了差距。在辦公室遇見了陳老師，我輕輕的問他考的怎么樣，他冷淡的笑了一聲，我以為一定不理想，但他的話出乎我的意料：“還可以，比以前有進(jìn)步?！蔽抑浪窃诠膭?lì)我，希望我下學(xué)期能更上一層。

春天感動(dòng)了小草，小草才微笑得那樣柔軟；小草感動(dòng)了太陽(yáng)，太陽(yáng)才綻放得那樣燦爛；太陽(yáng)感動(dòng)了云朵，云朵才飄舞得那樣纏綿。老師感動(dòng)了我，我才能綻放耀眼的光輝。一個(gè)學(xué)年過去了，經(jīng)過努力和老師的激勵(lì)，期末時(shí)我的物理成績(jī)排到了年級(jí)第二，與年級(jí)第一僅差一分。老師是你的關(guān)愛鼓舞了我，使我奮發(fā)向上！

衷心地謝謝您，陳xx老師！