第一篇：設(shè)計(jì)二班工作總結(jié)

藝術(shù)設(shè)計(jì)二班工作總結(jié)

時(shí)間就這樣轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期的努力也將在期末有一個(gè)結(jié)果。

很多專業(yè)成績(jī)已經(jīng)登陸在學(xué)生系統(tǒng)上了。當(dāng)然分?jǐn)?shù)有高有低，但請(qǐng)?jiān)诒容^自己與別人分?jǐn)?shù)差距時(shí)記得想一想，你是怎樣對(duì)待作業(yè)的，作業(yè)也就怎樣對(duì)待你。其實(shí)很多事情都是這樣，你怎樣對(duì)待它，它就怎樣對(duì)待你。一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)O(shè)計(jì)二班一起努力，所以無(wú)論成功與否，我們都不算失敗者，況且我們班在學(xué)習(xí)、參加集體活動(dòng)方面那是相當(dāng)積極。在學(xué)習(xí)方面。

先從學(xué)習(xí)勁頭上說(shuō)，我敢這樣描述：我們班的學(xué)生幾乎每晚都是被阿姨“打掃”出教室的。來(lái)大學(xué)前聽朋友說(shuō)，上了大學(xué)都沒有人學(xué)習(xí)了。當(dāng)時(shí)我也在想，上高中那么累，上了大學(xué)大家都松口氣也屬正?，F(xiàn)象。但我們班那種高中時(shí)代的學(xué)習(xí)勁并沒有消失。每個(gè)人都有自己的樂(lè)趣，我們以學(xué)為樂(lè)。這是大學(xué)時(shí)代存數(shù)不多的珍釀。

在集體活動(dòng)方面。

院足球迎新賽，我們班毛胤敏，葉磐，宋峰霖，黃冰周，鄭仁榮，裴存鋒同學(xué)積極參賽，班里的其他同學(xué)更是為啦啦、后勤工作提供了保障。面對(duì)舉步維艱的女籃，我們班梁玲娜，李婉，張?jiān)?，王琳挺身而出，積極參加年級(jí)組織的賽前訓(xùn)練，為校藍(lán)球迎新賽積極備戰(zhàn),，還有趙曼曼，劉小鳳也和她們一起加入到男籃啦啦隊(duì)中。

在青年志愿者方面，我們班更是有多達(dá)21人。

由我們班力鄭榕同學(xué)主導(dǎo)的歌舞劇《藝術(shù)尋夢(mèng)》更是在校院迎新晚會(huì)上為美院10級(jí)新生添光增彩，其中參演人員蔡葉雄，劉芳，李丙旺，裴存鋒，宋峰霖，劉歡，李桃，張宏，陳小齡，趙曼曼，當(dāng)然還有設(shè)計(jì)一三班的兄弟姐們，還有我們班黃冰周，鄭仁榮，歐陽(yáng)嵩出演的《龍爭(zhēng)虎斗》節(jié)目同樣在校院迎新晚會(huì)上贏得好評(píng)，還有力鄭榕，康嫻所參加的校模隊(duì)也在院迎新模特時(shí)裝秀上讓觀眾大開眼界。

轉(zhuǎn)眼間，校運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，我們班報(bào)名參賽人數(shù)更是達(dá)29人之多，我們班李丙旺，郭紀(jì)偉，李焯，劉芳，宋峰霖等同學(xué)更是積極投入進(jìn)場(chǎng)門神的制作中。

而太多個(gè)人參加校園集體活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)更是數(shù)不勝數(shù)，如劉芳同學(xué)參加的小蜜蜂活動(dòng)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，裴存鋒參加校辯論賽，這其中無(wú)論成功與否，都為班級(jí)帶來(lái)了榮耀。

在班級(jí)工作中

我們班教室前布置的班級(jí)周事公布欄，方便同學(xué)了解身邊發(fā)生的事和學(xué)校舉辦活動(dòng)詳細(xì)事宜，還有年級(jí)兩委，班委的聯(lián)系方式，方便了同學(xué)與他們的聯(lián)系溝通，教室后墻上一張全開紙大的校徽高掛在上，把師大記心上是我們班同學(xué)不忘之事。

半年多的時(shí)間，我們?cè)O(shè)計(jì)二班團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，攜手共渡難關(guān)，各人各盡其責(zé)，不負(fù)學(xué)校給予我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，終于在這學(xué)期期末交上一份滿意答卷。

設(shè)計(jì)二班 2011年01月10日

第二篇：二年二班工作總結(jié)

工作總結(jié) 王 敏

緊張而有序的一學(xué)期又結(jié)束了，寫這份總結(jié)時(shí)，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。但此時(shí)很多的麻煩和心酸，都已變成甜蜜的回憶。所以我始終覺得這一年的班主任工作痛并快樂(lè)著。

一、自身提高：

多學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通。經(jīng)過(guò)這十多年當(dāng)班主任工作，我發(fā)現(xiàn)我在自身的底蘊(yùn)上還和別人有差距。我的教學(xué)不能只停留在喜歡數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上。畢竟自己還是孩子們的語(yǔ)文老師。所以在這學(xué)期我加大了自己的閱讀量，閱讀了許多關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)教法方面的書籍如《小學(xué)語(yǔ)文案例分析》《小學(xué)語(yǔ)文課堂診斷》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等書，我還看學(xué)生愛看的書《秘密花園》《我要做個(gè)好孩子》《草房子》《飄來(lái)的狗兒》等，與孩子共同閱讀。豐富自己的書，如世界名著《飄》、《基都山伯爵》《高老頭》等。新學(xué)期我還自費(fèi)定了刊物《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。我要及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)她人的新的理念，豐富自己的教學(xué)。本學(xué)期還向自己一直崇拜的老教師楊維華大姐學(xué)習(xí)語(yǔ)文課怎樣講有實(shí)效？閱讀指導(dǎo)重在指導(dǎo)什么？從中學(xué)到了不少方法。比如，語(yǔ)文課教學(xué)要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，讓每個(gè)孩子都把課文讀通，讀順。不要拿過(guò)課文急于教學(xué)生朗讀技巧，要讓孩子大聲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，重點(diǎn)處要停留，給孩子思考的空間等方法。閱讀上，一定要相信孩子，讓孩子最少把閱讀讀三遍。第一遍讀后知道，短文寫了什么？第二遍讀前瀏覽一遍問(wèn)題后再讀。第三遍讀時(shí)，要掐著第一個(gè)問(wèn)題有目的讀。最后，要掐著問(wèn)題，一道一道解決問(wèn)題，不會(huì)的問(wèn)題，不急于告訴其答案，要讓學(xué)生再次閱讀短文，找到答案。學(xué)生學(xué)會(huì)了方法后，題的正確率提高了，丟題的現(xiàn)象也減少了，朗讀能力同時(shí)也得到了提升。最令自己高興的是今年學(xué)生的讀書情況喜人，不僅他們的知識(shí)豐富了，也為班級(jí)獲得了榮譽(yù)。在今年的五項(xiàng)能力測(cè)試中，我們班有三項(xiàng)獲得了總分第一名。付九占、劉嘉欣兩名同學(xué)分別獲得了“小狀元”“小榜眼”最高榮譽(yù)稱號(hào)。其中最令我自豪的是讀書積累能力測(cè)試中年組前10名都是我們班的學(xué)生。最可喜的是班級(jí)中愛讀書的學(xué)生越來(lái)越多了。今年的校賽課，我提前經(jīng)心準(zhǔn)備，結(jié)合自己的小課題《小學(xué)生做中學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐與研究》，講了《年月日》這節(jié)數(shù)學(xué)課，得到教研員的好評(píng)。在學(xué)校賽課上取得數(shù)學(xué)第一的名次，為自己贏得了榮譽(yù)。也為自己贏得了勇氣，也稍加彌補(bǔ)了自己沒上通榆師范的遺憾。此外，艷茹嚴(yán)格培養(yǎng)孩子書寫習(xí)慣，是我要趕上的；海峽對(duì)待學(xué)生的耐心，是我要效仿的；劉淼的指導(dǎo)孩子的智慧、課件做的精美，是我要追尋的。楊維華大姐作文課的指導(dǎo)水平，是我想達(dá)到的。我想只要我有一種鍥而不舍的精神。我會(huì)攻克自身的不足，日益完美的。

二、教學(xué)工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講多練，授之以漁。

在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，我讀了教學(xué)參考書上的每一個(gè)字，反復(fù)的推敲，參悟編者的意圖，以及設(shè)計(jì)者的意圖，使我們教學(xué)中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)融會(huì)貫通，使學(xué)生對(duì)教材，對(duì)教材的例題和習(xí)題都有比較深刻的理解。上課時(shí)做到每節(jié)課都是精背，精講，精練。在數(shù)學(xué)上習(xí)題設(shè)計(jì)分層次。差生立足于基礎(chǔ)，不放棄。中等生鞏固位置，上層次。優(yōu)等生做好拔高訓(xùn)練，喂飽了。為了迎接期末考試，我們年組數(shù)學(xué)上認(rèn)真研究書上的每一道題，反復(fù)的推敲，從多角度去訓(xùn)練學(xué)生，主要是歸類復(fù)習(xí)。同一類型歸在一起，個(gè)個(gè)擊破。最主要是讓學(xué)生會(huì)解題方法。語(yǔ)文上我注重平時(shí)，學(xué)一課聽寫一課。力爭(zhēng)讓孩子課課清，不欠債。學(xué)生寫完生字作業(yè)后，我通常給學(xué)生5到8分記生字時(shí)間，然后就考這些生字，如果全對(duì)，晚上不給其留生字作業(yè)，如果第二天的聽寫能全寫對(duì)，就為自己掙得半張學(xué)習(xí)卡。這做法為那些沒人管的孩子提供了便利。解決了他們回家后，沒人聽寫他們的尷尬。實(shí)踐證明這個(gè)方法還行，我們班的期末總成績(jī)和三班沒差到一分。我很欣慰。

2、課業(yè)輔導(dǎo)、常抓不懈、力求提高。

三年級(jí)的孩子想法還是很樸實(shí)的，我們只要用心與其交流，鐵樹也會(huì)開會(huì)的。特別是差生，要用心去對(duì)待，去教育。時(shí)間長(zhǎng)了讓他們感覺到老師一切都是為了他們好。態(tài)度會(huì)有所轉(zhuǎn)變。我們班的鄭旭同學(xué)天生小舌短，發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難。但我發(fā)現(xiàn)孩子并不笨，我單獨(dú)教他認(rèn)字，并叮囑其它孩子他讀課文時(shí)不許笑，有時(shí)間就讓好學(xué)生給他示范讀。功夫不負(fù)我，百字考試他得了80多分。令我對(duì)其另眼相看?？紨?shù)學(xué)能力測(cè)試前我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)得一百分，老師給他買好吃的。”沒想到鄭旭竟然得了100分。而且是我們班唯一的100分。我履行了約定，當(dāng)我把一個(gè)大西瓜搬到教室屋子里的時(shí)候，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。我說(shuō)你們是借鄭旭的光，才吃上西瓜的。我看到同學(xué)們都用羨慕的目光看著鄭旭，他卻不好意思的笑著。當(dāng)我把最大的西瓜塊放到他手中時(shí)，他竟然舍不得吃，而是拿眼偷看別人吃。在我的再三鼓勵(lì)下，他才吃起來(lái)。我接著鼓勵(lì)他說(shuō)，只要期末你語(yǔ)文能考及格，老師還給你買好吃的。孩子都是有自尊的，在這以后我欣喜的看到，他在偷偷的背古詩(shī)、背積累。期末考試他真的得了70多分。關(guān)心孩子無(wú)小事，我們可大到從他們的家庭作業(yè)，小到從每一次小考的錯(cuò)誤習(xí)題入手。這樣有針對(duì)的個(gè)別輔導(dǎo)，才能有成效。當(dāng)你沒時(shí)間的時(shí)候還可以把輔導(dǎo)的任務(wù)交給優(yōu)生，主要是“忽悠法”告訴其你有這個(gè)能力，你能給別人講題，你已經(jīng)達(dá)到知識(shí)的高境界，老師相信你是講題，而不是告訴題。這樣“以好帶差”既節(jié)省了時(shí)間又提高了差生的成績(jī)。優(yōu)生在輔導(dǎo)的時(shí)候既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)又鞏固了知識(shí)。

3、科任溝通、積極主動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

三、班級(jí)管理：

1、充分宣傳，拓寬學(xué)習(xí)陣地

原來(lái)我將班會(huì)或者活動(dòng)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)。這樣的班會(huì)學(xué)生聽得早已是身心疲憊了，此時(shí)無(wú)論是上課或者是訓(xùn)話，我以為，都難有太大收效。因而，每每再到班會(huì)課上，我便引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用這些時(shí)間給學(xué)生說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)，說(shuō)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，說(shuō)說(shuō)上周的評(píng)比。并進(jìn)行主題教育，如安全方面等。使學(xué)生得到教育，并且開拓了視野。

2、強(qiáng)化交流，促進(jìn)班風(fēng)形成

每個(gè)學(xué)生都是家中的寶, 他們需要愛、需要激勵(lì)、需要贊美......我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的.我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心.由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我不僅得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任，也得到了學(xué)生的信任與尊重。

本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生地責(zé)任感，首先，我盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我特地在班上實(shí)行了班長(zhǎng)輪流制。由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的衛(wèi)生安排盡量細(xì)致些，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，使之明白“一榮俱榮，一損俱損”的道理，形成良好的班風(fēng)。

當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，為達(dá)成共識(shí)，我就及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都由我來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有我做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得較順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。以后我也將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

第三篇：五年二班工作總結(jié)

五年二班工作總結(jié)

金家九年制學(xué)校

于蕾

時(shí)間飛逝，在上課和放假的交替中，一學(xué)期就過(guò)去了。雖然本學(xué)期班級(jí)經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩(wěn)步向前。現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結(jié):

一、學(xué)情轉(zhuǎn)化

這是我擔(dān)任本班班主任的第五個(gè)學(xué)期，通過(guò)五個(gè)學(xué)期的努力，我與孩子們達(dá)成了一定得默契。在教學(xué)工作上，本學(xué)期的主要目的是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，盡量讓每個(gè)學(xué)生縱向上都有進(jìn)步，即保優(yōu)，提中，幫困。但是，具體實(shí)施時(shí)，并沒有想象的那么容易，學(xué)困生底子薄，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，家長(zhǎng)欠配合為我的工作創(chuàng)設(shè)了一層層地阻礙。

二、目標(biāo)達(dá)成

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上均有所提升，學(xué)生們以愛班級(jí)為榮，以為班級(jí)做好事為榮，能夠主動(dòng)幫助生活上和學(xué)習(xí)上有困難的伙伴，每到星期一學(xué)?？偨Y(jié)時(shí)，他們臉上都會(huì)露出緊張的表情，獲得紅旗班稱號(hào)他們會(huì)歡呼，而與紅旗般失之交臂，他們互沮喪，這無(wú)一不見證著班級(jí)的凝聚力與正能量班風(fēng)的真正的形成了。

三、工作落實(shí)

（一）教學(xué)工作

1、備課

一名合格的教師一定要有準(zhǔn)備才能走進(jìn)課堂。本學(xué)期初，我有計(jì)劃的把握了整本書的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容所占比例及其重難點(diǎn)，進(jìn)而做出了課時(shí)計(jì)劃，為后續(xù)教學(xué)做了有效的準(zhǔn)備。每單元新授前，對(duì)單元的整體知識(shí)有所把握，根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立新舊知識(shí)之間聯(lián)系，尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，并合理分配課時(shí)。每節(jié)課前除了要先自己做題了解考點(diǎn)外，還要與同年組教師進(jìn)行集體備課，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，要注重研究和解決教材中的難點(diǎn)，在突破難點(diǎn)時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，在備練習(xí)方面精心設(shè)計(jì)，有梯度的進(jìn)行，緊密圍繞教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。每節(jié)課結(jié)束前抽取幾分鐘隨堂測(cè)驗(yàn)，方便我對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的了解。而布置課外作業(yè)的目的在于使學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，因此應(yīng)在備課的同時(shí)設(shè)計(jì)出來(lái)。作業(yè)的布置要少而精，重點(diǎn)應(yīng)針對(duì)學(xué)生易混淆、易忽視的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并注意適度。

2、上課

（1）合理進(jìn)行時(shí)間分配

導(dǎo)課的形式是多種多樣的，最主要是要適合本節(jié)課內(nèi)容，盡量做到符合學(xué)生的生活實(shí)際，可以創(chuàng)造性地使用教材。好的開頭，給人震撼般的感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)有喧賓奪主的效果。

教學(xué)中要做好重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，適合學(xué)生的認(rèn)知水平，在重難點(diǎn)突破時(shí)，盡量降低難度，分散難點(diǎn)來(lái)突出重點(diǎn)。

教師應(yīng)有學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課都有著自己的特點(diǎn)，上課時(shí)老師不必面面俱到，老師有時(shí)只須做好引導(dǎo)就行了。老師提問(wèn)，學(xué)生自己解決問(wèn)題。學(xué)生自己得出的結(jié)論，才是新課改對(duì)學(xué)生能力的要求。

充分地利用板書進(jìn)行教學(xué)，將重點(diǎn)難點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在黑板上，這樣才有利于學(xué)生的模仿、學(xué)習(xí)及記憶。以往的課堂上我總是洋洋灑灑一黑板，這學(xué)期我重點(diǎn)練習(xí)自己的板書設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，自己在板書上的進(jìn)步與學(xué)生在解題步驟上的進(jìn)步都顯而易見的。

（2）飽有激情的走進(jìn)課堂

教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學(xué)生也會(huì)因感染而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，必定會(huì)營(yíng)造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學(xué)生對(duì)新知的渴望，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（3）及時(shí)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生激情

積極的利用課堂評(píng)價(jià)，對(duì)待不同的學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容不同，評(píng)價(jià)內(nèi)容變得豐富起來(lái)后，學(xué)生回答問(wèn)題的欲望與熱情都高漲了起來(lái)，課堂氛圍更加濃厚。

（4）堅(jiān)持反思

最后，每節(jié)課結(jié)束要進(jìn)行教學(xué)反思和自我反思。反思的重要性對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是不言而喻的，通過(guò)反思才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，才能促使自己進(jìn)步，才能真正的改正錯(cuò)誤和彌補(bǔ)缺憾。

3、課堂秩序

本學(xué)期，我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召對(duì)課堂秩序進(jìn)行嚴(yán)格要求。課上注意寫字姿勢(shì)要“三個(gè)一”，即握筆一寸長(zhǎng)、看書一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬，課堂常規(guī)要“三個(gè)有”，即學(xué)具課前有準(zhǔn)備、課后有收拾、平時(shí)桌內(nèi)擺放有秩序。

4、提質(zhì)

針對(duì)本班學(xué)困生較多的實(shí)際情況，我才用了一下抓畫的方法： 課堂是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的主陣地，在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)困生發(fā)言，啟發(fā)他們的質(zhì)疑、答疑，這不僅僅能集中學(xué)困生的注意力，并能讓他們用心思考，而且能使我及時(shí)了解學(xué)困生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握狀況，以便在課內(nèi)或課外有的放矢的補(bǔ)救。雖然最開始學(xué)困生們有些排斥，但學(xué)期末，大部分學(xué)困生面對(duì)自己會(huì)回答的問(wèn)題能夠主動(dòng)舉起手來(lái)，這讓我倍感欣慰。

學(xué)困生的作業(yè)一般都較差，對(duì)此，我充分利用課堂和課外時(shí)間當(dāng)面為學(xué)困生批改作業(yè)，教師幾乎每節(jié)課都留下8-10分種時(shí)間用于面批學(xué)困生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)面指出，再當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)困生訂正，直到做對(duì)止。如果課堂上來(lái)不及批改或沒有批改完的，我應(yīng)利用課件、午休等私人時(shí)間盡量為學(xué)困生面批。

此外對(duì)于學(xué)困生我多多進(jìn)行輔導(dǎo)，抓住討論，練習(xí)、作業(yè)等時(shí)機(jī)，多巡視、多關(guān)注、多指導(dǎo)學(xué)困生，當(dāng)場(chǎng)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題；在課外，我門為學(xué)困生“開小灶”，及時(shí)彌補(bǔ)他們的知識(shí)缺漏。

在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

（二）班級(jí)管理

1、養(yǎng)成教育

開學(xué)初我就重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。嚴(yán)格要求，違者必究，因此學(xué)生收心較快，恢復(fù)之前形成的良好行為習(xí)慣，多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。開學(xué)初我就提出了明確規(guī)定，并及時(shí)進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。所以大部分學(xué)生所使用的文具用品、教材和教輔材料保持較好。課前準(zhǔn)備是本班保持較好的，當(dāng)老師“下課”口令下達(dá)后，學(xué)生第一件事并不是沖出教室，而是一拿下節(jié)課的書本，二處理腳下衛(wèi)生，三排好自己桌椅。

每天三次書桌堂檢查，并抓住典型，及時(shí)反饋，做的好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓稍差的同學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。而對(duì)課堂的三個(gè)

一、課間、上下學(xué)的紀(jì)律每天都會(huì)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生較為重視。

同時(shí)，我充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂三個(gè)一”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在班級(jí)日志本上，每周五班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)為每名學(xué)生頒發(fā)“榮譽(yù)護(hù)照”，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異或有進(jìn)步的學(xué)生在“榮譽(yù)護(hù)照”中留下痕跡，累積給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。學(xué)生的成長(zhǎng)很快，讓我感到很驚喜。

2、班級(jí)建設(shè)

本學(xué)期我延用了生活班長(zhǎng)輪流制。尖子生、中等生、學(xué)困生每名同學(xué)都擔(dān)任了生活班長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)切身的體驗(yàn)，他們更加珍惜彼此的勞動(dòng)成果，是班級(jí)的課間紀(jì)律保持良好，多次被學(xué)校表?yè)P(yáng)。而其他班委會(huì)成員也能各司其職，為班級(jí)出一份力量。

期末時(shí)，我通過(guò)不記名投票選舉出班佳昕、馬欣梓、郝云浩三名優(yōu)秀生活班長(zhǎng)，并給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品。

為了在班級(jí)里形成正確的班級(jí)輿論，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng)，我經(jīng)常運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)；無(wú)論多忙每周五都要進(jìn)行班會(huì)總結(jié)，對(duì)過(guò)去的一周進(jìn)行總結(jié)，并提出優(yōu)秀的建議。

與孩子們共同走過(guò)了兩年多的時(shí)間。這個(gè)過(guò)程中雖很累、雖不易，有坎坷、有荊棘。但同時(shí)收獲著孩子們帶給我的滿滿感動(dòng)與幸福，在今后的工作中我一定會(huì)努力克服暴躁，更加富有耐心的對(duì)待每一名學(xué)生，爭(zhēng)取培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

2017-12-21

第四篇：班主任工作總結(jié)二班

班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特別是在馮巍老師的鼎力協(xié)助下，班級(jí)工作在多方面取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

一、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

在本期我主要抓了以下幾方面：1.衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。要求學(xué)生時(shí)刻保持自己座位周圍的清潔，我經(jīng)常檢查，有時(shí)也幫助打掃，我還經(jīng)常和學(xué)生一起打掃清潔區(qū)。這樣慢慢地培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛衛(wèi)生的習(xí)慣。后來(lái)，學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安排下做好教室和清潔區(qū)衛(wèi)生。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼?、說(shuō)方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他們時(shí)常聽半截或甚至不聽就開始自顧自地發(fā)表意見。針對(duì)這種現(xiàn)象，我提出一些要求：（1）必須認(rèn)真聽完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手，或補(bǔ)充，或糾正錯(cuò)誤，并且舉手時(shí)不得大聲叫嚷。（2）回答問(wèn)題的同學(xué)不得重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。（3）回答時(shí)把一句話想清楚后，再說(shuō)完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)的能力。（3）加強(qiáng)養(yǎng)正教育、重視文明禮儀。為了讓學(xué)生得到有效的教育，平時(shí)我和馮巍老師注意整理學(xué)生的放學(xué)隊(duì)形、強(qiáng)調(diào)上下樓梯的規(guī)矩、監(jiān)督學(xué)生課余活動(dòng)內(nèi)容等，我們還開展了“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

班干部是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我們慎重地選拔和培養(yǎng)班委會(huì)成員，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助班委樹立威信，鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，同時(shí)更嚴(yán)格要求班委成員在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這些班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)，成為我在班級(jí)管理上的得力助手，同時(shí)又影響了其他同學(xué)，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生好動(dòng),我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。我利用班會(huì)或者其他時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全無(wú)小事,在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該時(shí)刻安全第一。比如，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不準(zhǔn)不經(jīng)家長(zhǎng)同意

就到其他同學(xué)家玩；要求學(xué)生在校內(nèi)外不做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等；教育學(xué)生不爬墻,不爬樹,不爬學(xué)校的籃球架,不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿；教育學(xué)生不買三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西；教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首、等利器進(jìn)入校園。)；教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮；教育學(xué)生在遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話；結(jié)合5.12汶川地震,組織學(xué)生采用板報(bào)等形式進(jìn)行地震安全知識(shí)教育,學(xué)生在一定程度上明白了面對(duì)突發(fā)性災(zāi)難事件如何應(yīng)對(duì)。

四、.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，共同關(guān)愛學(xué)生

本期中，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，平時(shí)借助電話、網(wǎng)絡(luò)這些快捷的聯(lián)系工具，必要時(shí)走訪，及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。學(xué)生取得了成績(jī)及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)喜，也在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上刊登，學(xué)生有錯(cuò)時(shí)我們主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。

總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

第五篇：三年二班工作總結(jié)

三年級(jí)班主任工作總結(jié)

做了三個(gè)月的班主任，也是我教師生涯中的雛形?？傆X得每天有做不完的事，瑣碎的事情太多太多，忙得沒有頭緒。班級(jí)管理也是一塌糊涂，畢竟班主任的一切工作都是新的，一切都是從零開始。面對(duì)40多個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，我不知道怎么去管理他們，怎么去規(guī)范他們的行為等好多的難題。我深刻的體會(huì)到，要師生真正的友好相處，并且把班級(jí)管理好，班主任必須要充分的了解學(xué)生的性格，走近學(xué)生的內(nèi)心，才能有效的管理這個(gè)班級(jí)。否則，老師會(huì)越來(lái)越累，學(xué)生越來(lái)越難管，師生關(guān)系僵化。

班主任的威信要樹立

從班主任在班級(jí)出現(xiàn)的那一刻起，班主任的威信就要漸漸地樹立起來(lái)。最開始一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格規(guī)范孩子的生活習(xí)慣，對(duì)孩子的不良習(xí)慣要扼殺在萌芽狀態(tài)，否則，到后來(lái)只能是老師越來(lái)越累，學(xué)生越來(lái)越難管。如果班主任的威信沒有樹立起來(lái)，管理學(xué)生的后果是與期望的結(jié)果相反。學(xué)生在心中不服，管松了不好使，管嚴(yán)了學(xué)生會(huì)來(lái)小脾氣。這三個(gè)月來(lái)，可以說(shuō)我是很失敗的，每天，我看不到成就感，每天都是以悲觀主義的心態(tài)度過(guò)。也許是時(shí)間不允許我吧，也許是我的經(jīng)歷有限吧，也許……我可以原諒自己，畢竟每個(gè)人不都是第一次就成功的，甚至只有經(jīng)歷了失敗才能看到成功的曙光。所以，我堅(jiān)信我的失敗為我將來(lái)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新學(xué)期的開始很重要

新學(xué)期開始，班主任要把班級(jí)的各項(xiàng)制度制定好，并且嚴(yán)格執(zhí)行。孩子的行為習(xí)慣是一天天養(yǎng)成的，一旦形成習(xí)慣是不容易改變的，尤其是“學(xué)壞快學(xué)好難”。而我接收這個(gè)班級(jí)已不是新學(xué)期的開始，孩子的很多習(xí)慣已經(jīng)形成，尤其是不良的行為習(xí)慣很難改變。在這時(shí)就需要一個(gè)新的老師的嚴(yán)格規(guī)范，可是，我沒有管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，每天只是瞎管理，對(duì)孩子的要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致后來(lái)孩子們對(duì)我的管理起到了反作用。因此，我要深刻這次教訓(xùn)，慢慢去尋找一些管理的經(jīng)驗(yàn)。

班主任的模范作用

小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，尤其是低中年段的孩子尤其強(qiáng)。班主任就是孩子的示范，班主任的一言一行都是孩子的榜樣。因此，班主任每做一件事，每說(shuō)一句話都要是模范。這就要求班主任的日常生活的嚴(yán)格要求自己。每天都要反思自己哪些地方做對(duì)了，哪些地方做的不妥，逐漸去改善自己，提高自己，這樣我們的學(xué)生才會(huì)提高自己。可是，我做的不夠，有時(shí)生氣了不知不覺中就說(shuō)出一句粗話，這都會(huì)影響學(xué)生的思想行為的健康成長(zhǎng)，我想我會(huì)在以后的教學(xué)生涯中時(shí)刻提醒自己的。

教師這一職業(yè)是一份良心活。

教師是人類靈魂的工程師，教師是一份良心活，對(duì)孩子負(fù)責(zé)了，那么孩子會(huì)受益，否則會(huì)害了孩子。從這短時(shí)間的經(jīng)歷中，我感到：要做教師就負(fù)起責(zé)任，要不就不要做教師，否則會(huì)對(duì)不起孩子。這三個(gè)月來(lái)，我覺得自己盡心盡力了，不過(guò)方法不當(dāng)，有時(shí)有種想放棄的心理，也許是教學(xué)的疲倦感吧，我知道自己不該這樣，可是有時(shí)真的克制不住自己。是管理方法不當(dāng)害生又害己啊。不過(guò)要吸取教訓(xùn)。

以上就是我的一些班主任總結(jié)，還有很多不能一一列舉了，只希望自己能從失敗中總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)生涯奠定基石。