第一篇：第二冊數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)作3（小編推薦）
學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)
（三）學(xué)生姓名：
1、我會算
3+5=4+2=1+8=5+5=2+7=3+6= 5-3=4-2=8-1=5-5=7-2=6-3= 5+6=4+7=3+9=5+7=6+8=7+7= 10+2=11+3=12+4=13+5=15+3=13+4= 12-2=13-3=11-2=13-4=12-3=15-6=
2、我會畫
畫出5個○畫出4個△
第二篇：第二冊數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)作15
數(shù)學(xué)一年級下冊學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)
（十五）學(xué)生姓名：
一、填空。
1．2元＝()角2.12角＝()元()角
3．6元8角＝()角4．33分＝()角()分
5．71分＝()角()分6．4角2分＝()分
7．4元5角＝()元十()角＝()角
8．8角＋5角＝()角＝()元()角
9．9角＝()分10．20角＝()元
二、填“元”、“角”、“分”。
1．一枝鉛筆32．瓶可樂53．一個氣球9
4．一根針25．一個鉛筆盒156．一盒巧克力36
第三篇：一年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)作3
一年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)
（三）學(xué)生姓名：
1、我會算
3+5=4+2=1+8=5+5=
2+7=3+6=
5-3=4-2=8-1=5-5=
7-2=6-3=
5+6=4+7=3+9=5+7=
6+8=7+7=
10+2=11+3=12+4=13+5=
15+3=13+4=
12-2=13-3=11-2=13-4=
12-3=15-6=
2、我會畫
畫出5個○畫出4個△
第四篇：學(xué)困生輔導(dǎo)計劃3
2011-----2012學(xué)第一學(xué)期 學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
班級：四（2）班
教師：韋貴
時間：2010.9
為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步，現(xiàn)做以下分析和計劃。
學(xué)困生及原因分析：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)有較大困難。有（楊明亮、張彪）
2、學(xué)習(xí)不夠主動、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成有（蔣汝朝、蔣沛鋁）
以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo)、幫助的。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。
2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動下其他同學(xué)），有（羅蘭燕、連貴秀）
行為習(xí)慣上的學(xué)困生：
1、分析每個學(xué)生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立信心和
上進(jìn)心。
2、在平時的學(xué)習(xí)、活動中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正、認(rèn)真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些？對照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。
3、觀察、了解、談話，時刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評，端正態(tài)度，知錯改正。
4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，樹立信心，更好的揚長避短。
5、開展小組競賽，利用學(xué)生的團隊精神，在一定程度上約束自己的行為。
6、加強與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第五篇：一年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)作4
一年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)
（四）學(xué)生姓名：
1、上面是一群小動物在一起休息。從左數(shù)起小馬是第（）位，從右數(shù)起小象是第（）位。小鹿的右邊有（）個，左邊有（）個，一共有（）個小動物。
2、（1）小花是左邊數(shù)起的第（）個，右邊數(shù)起的第（）個。
（2）左邊數(shù)起的第6個，就是右邊數(shù)起的第（）個，這個小朋友是（）。（3）丁一的左邊是（），右邊是（）。
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