第一篇：《成長比成功更重要》讀后感

《成長比成功更重要》讀后感

我很喜歡凌志軍先生的著作《成長比成功更重要》。

作者凌志軍是人民日報社高級編輯，資深記者，當今中國時政作家的代表性人物。

《成長比成功更重要》這本書提出了一個新概念：“E學生”，既有很高的情商（EQ），能快樂、享受學習（Enjoy），并做到杰出（Excellence）。全書以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學習是一種態(tài)度”、“情商時代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。

每一次我看完這本書，都有一股強烈的震顫在心中回蕩，讓我久久不能釋懷?！俺砷L”是一個關(guān)乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師都期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績?！冻砷L》這本書記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，談的正是這批被稱為“微軟小子”的中國人成長的過程。書中描繪了一篇篇引人入勝、意味深長的小故事。在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有激情也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本書里，我看到一大批聰明、主動的學生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個又一個偉大的師長用勞動和心血為學生的成長之路默默付出??《成長》像一本故事集，《成長》更像一部奏鳴曲，《成長》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。每次看這部《成長》，我都心潮澎湃。

翻開《成長》，在開篇有這樣一句話：“所有天才都是可以教育出來的?！痹趶氖陆逃聵I(yè)長達幾十年的時間里，我希望通過授課、與學生交流等方式來分享和分擔這個時代年輕人的生存感受，并且盡可能地提供一些我的經(jīng)驗讓他們選擇參考。我希望自己能夠成為像這些“微軟小子”在關(guān)鍵的時候遇到的優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師一樣，讓我的學生懂得如何在現(xiàn)實中放飛自己的理想，進而明白成長的意義。讓他們知道：“成長比成功更重要”。

從一份責任感出發(fā)，我在從事教育事業(yè)的過程中感受到了充實和滿足，也有一種莫大的幸福感將我圍繞。這種幸福感，來源于學生們給予我的信任，也來源

于他們不斷成長所帶給我的鼓勵，更來源于我深深感到我生命的價值。投入教育工作的每一天都帶給我無比的振奮，每一刻都讓我留下了深沉的回憶。

隨著時間的推移，在從事教育事業(yè)的過程中，我感到的不只是責任，我在工作中的收獲也讓我對教育有了更深層次的思考。凌志軍先生把《成長》一書結(jié)論歸納為“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法”。而我時常會問自己：“在國家大的教育背景下，我如何通過教育端正學生對教育的看法?怎么能把‘E學生’的精髓傳授給我的學生？”。

在過去的工作中，我有幸在與青年學生接觸密切的學生工作處、招生就業(yè)處等部門任職，有幸看到一批又一批青年學生的成長和成功。然而成功是一個目標，成長則是達到目標的道路，是成功必經(jīng)的過程，在青年學生的成長中有很多的事情需要注意，這過程并非一帆風順。讀完這本書，使我更加明白了優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師在這些學生的成長過程中起到的巨大作用。

《成長》一書對我一直以來從事的教育事業(yè)具有積極的指導作用，讓我更加清晰地認識到學生的成長是一個艱苦而快樂的過程，教育的力量在與引導，在于矯正，在于關(guān)愛。我相信，在優(yōu)秀的老師幫助和指導下，他們成功的概率將會大大增加。作為一名教育工作者，我將時刻帶著教育的使命感和責任心去幫助青年學生創(chuàng)造更加美好的未來。

第二篇：成長比成功更重要讀后感

《成長比成功更重要》讀后感

做一個快樂的人

----寫給我的學生的一封信

親愛的同學們：

你們好。七月流火，炎炎夏日，你們在教室里準備著期末考，間或奮筆疾書；我在辦公室里，合上《成長比成功更重要》這本書的最后一頁，心潮澎湃，思緒萬千，突然想把自己的心得體會與大家分享。這個念頭促使我拿起筆，寫下這封信。

看過了微軟小子的成長歷程以及他們對美國教育的描述，我是多么希望你們能夠生活學習在那樣的環(huán)境里。不需要早起晚睡的上自習，沒有繁重的課業(yè)和分數(shù)的壓力，你們可以到工廠里呆上一天，到社會上去實踐，有更多的時間去發(fā)展和實現(xiàn)自己的興趣，天地廣闊，自由飛翔?？墒聦嵣鲜牵覀冎械亩鄶?shù)同學，是沒有機會出國學習的。那么，在這樣的環(huán)境里，我們就應(yīng)該放棄興趣和追求，在被壓抑的感覺里度過自己的高中時代？不是的，《成長比成功更重要》這本書明確告訴我們，有這樣一群人，他們并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒有什么不同，那他們憑什么變得和我們不一樣了？憑他們對教育的看法與眾不同—既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。既然無法改變你的學校和老師，那就改變你的學習態(tài)度。只要有正確的態(tài)度，無論在怎樣的環(huán)境里，你都可以心靈自由，精神快樂。

在這本書里，作者將學生分為了ABCDE 5個類型，分別是：

A層：厭學型。不快樂、厭煩、心理上強烈反感和抵觸，恨不得把課本摔倒老師臉上去；

B層：被動型。消極、被動、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境壓力下取得進步；

C層：機械性：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺股、按部就班的朝著一流的方向努力；

D層：進取型：自信，主動，積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)性的保持一流的成績；

E層：自主性：擁有D學生的特征，另外還有自主、堅韌、快樂，有激情，享受學習而不是完成學習，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標。

分層的依據(jù)是態(tài)度，不是智力更不是分數(shù)。是非智力因素，決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。同學們可以對照一下自己的學習狀態(tài)，看看究竟站在什么位置。如果你站在AB或C層，我建議你要有所改變。我們課堂上的學習目標的第三條，往往都是“全力以赴，激情投入，享受學習的快樂”，如果課堂是你達到了這個目標，恭喜你，你是一個站在D層或E層的人，請繼續(xù)堅持下去，你的未來不可估量。

說到這里我要提一下我們的課堂，目前有很多地方都在嘗試課堂改革，我們學校可以說是走在前列的。我到別的學校去聽課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的課堂還是傳統(tǒng)的填鴨式的。老師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上昏昏欲睡，整節(jié)課沒有什么活動，更沒有笑聲。我這時就覺得跟你們同齡的這些孩子很可憐，他們被當成了一只裝東西的木桶，課堂上連表達自己想法的機會都沒有，更別說張揚個性了。我想問一下同學們，你覺得傳統(tǒng)的課堂快樂，還是現(xiàn)在的課堂快樂？我想應(yīng)該是后者吧？但即使在我們的課堂上，還是有些同學展示的時候相互推諉，質(zhì)疑的問題到了嘴邊，又被壓了回去。你為什么不站起來，大聲的說出自己的見解？當你們提出一個有價值的問題時，你們知道老師的心情是怎樣的高興嗎？而同時你對這個問題的理解也會更深刻。在你站起來提出問題的那一瞬間，你已經(jīng)成長了自信和勇氣。我到一級部去聽課，有個同學將體液免疫和細胞免疫的過程編成了流感病毒人體歷險記的一個小故事，把這個生理過程描述的非常清楚，大家都非常感興趣，也非常興奮。那些同學上這樣的課已經(jīng)三年了，你可以發(fā)現(xiàn)他們身上有很強的氣場--言談舉止很吸引別人，自學能力非常強，有自己獨立的想法并善于表達。一種很厲害的軟實力，哪怕沒有老師的指導，他們也能夠自學得很好，并揣摩領(lǐng)悟出更多的東西。只要你積極參與我們的課堂，你也會擁有這樣的狀態(tài)。還是那句話，你能學到多少真正有用的東西，不是取決于你周圍的環(huán)境，而是你的態(tài)度。所以我希望同學們在這個相對先進、開放的學校里，找到自己感興趣的東西，做到享受學習，獲得真正的成長。

有的同學不會享受學習，是因為沒有找到正確的方法。正確的方法應(yīng)該是用腦子去學習而不是死記硬背。打一個比方，人、馬、汽車同時賽跑，如果賽程是10米，那第一名是人；如果賽程是100米，最先到達的也許是馬，如果目標是一千米甚至更遠，優(yōu)勝者一定是汽車。目標越短小，所使用的方法就越原始越簡單。有的同學在初中時候死記硬背也可以有很好的成績，但到了高中以后這種方法就行不通。張亞勤說：“學習的關(guān)鍵不在于你記住了多少，而在于你理解了多少。理解的最根本定義，其實就是把復雜的東西簡單化。你不用花很多時間去思考那些復雜的問題，只要理解那些最基本的原理，腦子就非常清楚。你花的時間可能是別人的十分之一，但你弄清楚了最重要的東西?！彼脑捀嬖V我們，抓住最基本最重要的知識，其他復雜的都可以由這一點延伸出來。我們做過的好多題目，他們的核心是共通的。只要把握住了這個核心，任他千變?nèi)f化，都可以一招制敵。做預(yù)習學案時我曾多次要求：不要照抄課本，一定要有概括和自己的想法，就是希望同學們能在理解的基礎(chǔ)上學習。這是一種十分有效的學習方法，這種方法不是生來就有的，是可以訓練的。如果你要求自己做到，你就會發(fā)現(xiàn)學習很輕松，思維能力和自學能力也得到了大幅度提高，也就享受到了學習的快樂。

還有一些同學學習方法很先進，也足夠聰明，卻沒有做出很好的成績。原因就是不專心或沒有恒心，即沒有養(yǎng)成好的習慣。不管是中國還是美國的教育方法，對一些品質(zhì)的要求都是相同的，比如專心、毅力、自信、尊重別人等。幾乎每一個微軟小子都承認，中國的教育對他們的影響超過了50%，幫助他們形成了很多好的習慣。

我要說的第一個好習慣是專心。有成就的那些人，哪一個做事情的時候是左顧右盼、三心二意的？我們有個詞是專心致志。就是在做一件事情的時候，付出十足的精力，投入全部的熱情，所有的思維都調(diào)動起來解決這個問題。這時你周圍的一切都寂靜了，不存在了，只有你的思維碰撞出火花。這難道不是一種快樂嗎？

第二個好習慣是自信。有的同學課堂上不敢提問題，就是不夠自信。其實每個人都是一樣的，智商差別不大，每人都有一份天賦，潛伏在你的內(nèi)心，等著有一天你去發(fā)現(xiàn)它從而改變自己。人的最大差別不在于是否聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。你能學會你想學的任何東西，這不是你能不能學會的問題，而是你想不想學的問題。如果你更自信，更有勇氣，就會使更多的事情成功，就會有完全不同的成長之路。

第三個好習慣是表達自己、理解別人。表達自己和團隊合作，是我們現(xiàn)在的課堂的需要，也是未來的社會角色對你的要求。你要有獨立的想法并能說出來與別人交流，同時能夠傾聽別人的意見，要與周圍的人和事很和諧。這樣，你就是成功的，你就可以更好的實現(xiàn)自己的價值。

最后，我想問的是，同學們，你自己到底想要什么？只有明確這一點，你的努力才有方向和動力。很多人對這個問題比較迷茫，甚至我自己也不能講的清清楚楚。我這里問的不是你想去哪個大學，而是你想要怎樣實現(xiàn)自身的價值并收獲快樂。往年畢業(yè)的一個學生，他的理想是以后種大棚，我覺得這種想法就很好。有一位校長曾經(jīng)跟我說過這樣一段話：“你相信命運嗎？我相信。譬如說我是一?；睒浞N子，那我不可能長成一棵柳樹，有些東西是生來注定的。但是要長成一棵歪脖子樹還是一根棟梁之才，關(guān)鍵還是看自己的選擇?！币郧拔铱傁?，當然是長成一根棟梁之才才好?？墒乾F(xiàn)在我覺得，如果你喜歡，長成一棵歪脖樹也很好，雖然不能鋪橋架梁，卻有很高的觀賞價值啊。關(guān)鍵是你要找到這個目標，并能夠為這個目標付出努力，找到自身的價值，享受這個過程，獲得真正的成長和快樂。

親愛的同學們，面對你們，我心里有太多的羨慕、嫉妒，更有敬畏。你們還有那么好的青春，還有那么多的時間去實現(xiàn)自己的理想；你們是那么聰明靈活，有創(chuàng)造性，你們對世界的熱愛和探求的光芒，經(jīng)常讓我不敢直視。你們要知道，高中三年，你們不僅是來學習的，更是來生活的。所以，從現(xiàn)在開始，做一個快樂的人，享受學習的快樂，生活的快樂，合作的快樂、成長的快樂。當你跨出高中大門的時候，能夠滿懷信心，胸懷坦蕩！

祝同學們健康進步！

你們的老師石俊峰2011.7.1

第三篇：《成長比成功更重要》讀后感

讀《成長比成功更重要》有感

像天才一樣成長，但你不是天才，只是最好的“你自己”。

找到一個你可以完全信任的人，得到他的指引，堅定的走下去！有幸讀到了《成長比成功更重要》這本書，對自己受益匪淺。

書中通過微軟亞洲中的30個“微軟小子”的真實事跡來表述了科學的學習的方法、正確的學習態(tài)度、堅定的信念，告訴我們做一個積極主動、自信自律、快樂的人。

Attitude is a little things that makes big difference.態(tài)度是一件小事，卻能導致巨大的差別。

-----來自美國華盛頓州一所小學的墻上 學習是一種態(tài)度，是一個日積月累的過程，像武俠里，別人傳功力給自己那是不可能的，想成為武林高手，還是從菜鳥做起，一步一步來，所以在以后的學習生活中我會好好打基礎(chǔ).在思想上要占領(lǐng)高地，形式上要生動活潑,讓學習成為一種態(tài)度，一種方式，一種生活。

當學習成為一種人生態(tài)度，這個人將會從內(nèi)向外自然流露出一種謙遜、寬容、開放、坦蕩的氣質(zhì)及人格魅力；與學習相對應(yīng)的態(tài)度是抗拒，當一個人在抗拒的狀態(tài)時，他會企圖證明自己是對的，他看不到新的可能性，他將活在過去而停止創(chuàng)造。

沒人比你去做，是你自己要去做，這就是主動性。

-----張亞勤 所謂主動性，是指人在完成某項活動的過程中，來源于自身并驅(qū)動自己去行動的動力的強度。對于一個員工來說，重點在于采取行動，主動的意義是在于沒有人要求的情況下，超乎工作預(yù)期和原有需要層級的努力，這些付出可以改善及增加的效益，以及避免問題的發(fā)生，或創(chuàng)造一新的機會。堅持，當面對障礙與困難也不放棄，善于了解及把握機會。能夠超出工作要求的績效表現(xiàn)。事先準備面對一個尚未發(fā)生的特殊機會及問題。

一個好的習慣比那種特別強烈的“期望值”更重要，比“名次”也重要

-----張黔

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說：“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！豹?/p>

可見，習慣對我們有著絕大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。

亞里士多德說：“人的行為總是一再重復。因此，卓越不是單一的舉動，而是習慣?！币粋€人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。即便是打破常規(guī)的創(chuàng)新，最終可以演變成為習慣性的創(chuàng)新。根據(jù)行為心理學的研究結(jié)果：3周以上的重復會形成習慣；3個月以上的重復會形成穩(wěn)定的習慣，即同

一個動作，重復3周就會變成習慣性動作，形成穩(wěn)定的習慣。

人應(yīng)該看得遠一些，為了更遠的目標，可能要舍棄一些眼前的東西

-----沈國斌

樹立明確的目標。否則，就會像一艘沒有舵的船，漂泊不定，只會擱淺在失望的海灘。漫漫長夜，我們需要北斗星的指引。漫長的人生之路，我們同樣也需要一個方向的指引，這顆北斗星就是人生的目標。不要為眼前的意氣、得失而迷失自己，不要被眼前的利益和虛榮蒙蔽自己。堅定地走下去，無論擋在你前行腳步前的是荊棘還是蛋糕。努力的去增強自己的見識、修養(yǎng)，多與人溝通理解，我相信明天與目標并不遙遠。

最后我想用書中的一首小詩來結(jié)尾，詮釋“輸”、“贏”的真諦。

《誰最快樂，誰就贏了》

在比賽的時候，如果你不是為了名利，如果你只是為了快樂，那么你就已經(jīng)贏了。

如果你每一天都從賽場上學到一點，那么你將是你自己最好的“追星族”。

在比賽開始之前，想一想吧，然后說：

“是的，我很快樂”。

誰最快樂，誰就贏了！

金鑫

2011.11.02

人是需要成長的，而且是不斷的成長，成長過程中需要經(jīng)歷很多改變，遇見諸多挫折，同時也會產(chǎn)生迷茫、不知所措。說實話，現(xiàn)在的我就是很不知所措，改變自己的做人方式、約束自己的的言行舉止，有時自己很低落，很彷徨，一次次的自問，一次次的自省，迷茫中去找尋，找尋著中去否定，否定后再次出現(xiàn)迷茫，可能，這就是改變的過程，蛻變的過程，我堅信，雨天過后出現(xiàn)的是彩虹，陽光總在風雨后！只有放低自己的心態(tài)，踏實的去學習，才能不斷的去進步，不斷的去成長。

做人，與人為樂，尊重別人，別人才會尊重你。使別人快樂，你才會感覺到快樂。其實獲得“大快樂”很簡單，只要你把自己的快樂送給別人，別人也會把他自己的快樂贈于你，這樣每個人的快樂都共享，就獲得了“大快樂”，正所謂“獨樂樂不如眾樂樂”。尊重別人，就是尊重自己，文化的產(chǎn)生就是從人與人之間的禮儀開始的。如果一個人對自己有誤會，正說明了你的“誠信”在別人心中產(chǎn)生了偏差，這時候是反省的時候了，自己是否言行不一，是否存在態(tài)度偏差？

其實做人很簡單，只要時時為別人著想，站在別人的角度上去看問題，思考別人的得失。有的時候我自己以自己為中心，而忽略了別人的感受，這樣下去，會發(fā)現(xiàn)自己就像是一個裝在套子里的人，封閉了自己。小河如果不連通大海，它將變成一灘死水，早晚都會枯竭。一個人如果沒有別人與之交流，他的生活會極其煩悶，事業(yè)也會一事無成。

第四篇：《成長比成功更重要》讀后感

這本書并不是我喜歡閱讀的類型，讀起來也不那么的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵志類的書籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關(guān)于對這類書的好壞，我無法做出判斷，只能說它對讀者的啟迪不在于內(nèi)容、思想和語言，更重要的是讀者心中一直都有的東西，或許閱讀過程中沒有任何想法，但是之后隨著某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的只言片語，都可能讓你回想起些什么，每本書的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異的。

縱觀整本書而言對我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時期形成的行為、習慣、性格等在孩子的一生中都會起到很大的影響，而這一時期與父母的教育是非常有關(guān)的。

“沒有人強迫她，她喜歡到哪里就到哪里，喜歡學到什么程度就什么程度?！麄冎皇欠浅栏竦呐囵B(yǎng)我的學習習慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習慣都是在我懂事之前養(yǎng)成的……’（p181）”一個從小養(yǎng)成的好習慣使張黔成為最優(yōu)秀的研究員，正如她所說的她的父母在他剛開始學習的時候強迫她集中注意力學習，之后成了習慣。由此可見父母在培養(yǎng)孩子良好的學習習慣方面是很重要的。

“嚴格但不強迫，就意味著承認孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習慣于一種規(guī)則，而不是就范于一種規(guī)則。（p108）”在很多成長的故事中父母都是很嚴格的，這種嚴格也是規(guī)范孩子的行為方式、良好的學習習慣的必須條件。

“人腦和人心一樣，朝著被贊賞的方向走。（p94）”除了嚴格的要求，許多成為微軟小子的人并不是被批評出來的，“好孩子是夸出來的”，書中不乏這樣的例子，父母們可以用這種方式激勵自己的孩子。

“父母對孩子的影響力，不是取決于這些因素，而是取決于父母和孩子的關(guān)系是否融洽。（p93）”無論是父母本身的綜合素養(yǎng)還是教育方式只有在與孩子融洽相處時才能對孩子產(chǎn)生巨大影響。

任何的成功都是無法復制的，但是我們可以借鑒。每一個人，都無法避免其成長的歷史時期對他的影響，而如何在這種歷史大環(huán)境下，做最好的你自己，則是唯一留給我們發(fā)揮的空間。

第五篇：成長比成功更重要讀后感

《成長比成功更重要》讀后感

一年七許婉鈺

這個假期我讀了對中國教育影響最大的一本書是凌志軍的《成長比成功更重要》。

每個人都渴望成功，但在茫茫人海中又有幾個人注意了成功的過程——成長呢？成長在當今社會中是一個重要的話題，因為它關(guān)乎于教育、人才乃至整個社會。

在本書里，我最敬佩的人是李開復，我記得他在南京三江學院說過一句話——機會遠比安穩(wěn)重要、事業(yè)遠比金錢重要、未來遠比今天重要。求職中不要把錢看得太重，條件、天賦、興趣、學習才是最重要的。除了李開復，這本書還有很多成功人士，就是這些成功人士吸引了我去反復汲取這本書的“營養(yǎng)”。

我在讀這本書的時候，除了對那些成功人士的欽佩，還有一絲嫉妒，他們憑什么和我們不一樣？讀了這本書使我明白了：人的最大差別不在于聰明不聰明，而是在于怎樣使用自己的聰明。

“30個微軟小子”的成長故事證明一個道理，所有天才都是教育出來的，最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。試問誰不想成為最優(yōu)秀的學生——E學生，E學生是擁有強烈自主意識和很高的情商（EQ）,因而是更快樂（Enjoy）、更杰出(Excellen)的學生。

在生活和學習中，我是一個比較被動的人，一般都是在家長和老師的催促下才能完成一些事情，即使這樣，我一般也是邊玩邊做，一

心二用，或是先玩后做，讀了《成長比成功更重要》這本書，我才知道——只有做好了“應(yīng)該做的”，才能愉快地做“喜歡做的”。

在生活中，我們常會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭都是上一輩窮，下一輩也窮，上一輩富，下一輩也會富，難道人生的轉(zhuǎn)點不是學習，而是錢？是家庭？是運氣？原來，人生中最重要的東西不是錢，不是家庭，出不是運氣，而是“不要小看自己”。

讀了這本書以后，我要做一個優(yōu)秀的學生，雖然我不能一下子成為最優(yōu)秀的E學生，但我會努力，總有一天，我會成為E學生的！