第一篇：上課愛說話

“上課愛說話”的學生在家如何訓注意力

孩子在課堂上說話是令老師和家長頭疼的問題。除了孩子對學習內(nèi)容不感興趣和同伴效應外，主要原因是孩子的自制力差。作為老師在課堂上將努力創(chuàng)造條件提高孩子學習的積極性，給孩子調(diào)整座位，避免孩子在課堂上說話。作為家長主要是訓練孩子的自制力，培養(yǎng)孩子良好的注意力。最近我收到一些家長的反映：自己的孩子在家里做作業(yè)注意力不集中，一邊做作業(yè)，一邊玩玩橡皮，弄弄鉛筆，挖挖指甲，看看電視，本來只要十幾分鐘就能完成的作業(yè)，他要花上半個鐘頭，甚至個把鐘頭才能完成。任何有才能的學生，如果學習時漫不經(jīng)心，心神不定，注意力分散，他的學習成績很難提高。只有學會集中注意力，才能打開自己的智慧之窗，讓知識的陽光照射進來。從低年級開始培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。

建議：

1、清理戰(zhàn)場。孩子做作業(yè)前，除了筆、作業(yè)本之外，其他東西都撤除，讓桌面千干凈凈，清清爽爽。我們經(jīng)常看到，孩子一邊做作業(yè)，一邊手里玩著學習的鉛筆盒啊、卷筆刀啊等等，這些物品干擾了孩子的學習導致他精力不集中，撤走一了百了。

2、家長多關(guān)注。

有的孩子需要家長監(jiān)督他完成作業(yè)，因為他一個人做作業(yè)，就會分心，并拖得很久。有家長在身邊，他作業(yè)的速度和質(zhì)量就會好一些。如果家長覺得別人下班后用不著這樣操心，唯獨自己要付出額外努力，并因此而責怪孩子，并對之失去耐心，這是不應該的。每個孩子的個性特點不一樣，家長的付出自然就不一樣了。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

在孩子的屋內(nèi)應盡量少布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學習無關(guān)的刺激，因為這樣孩子很容易為無關(guān)的刺激所吸引。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷，不要把電視、收聲機聲音放得過大，以不讓孩子聽到為宜。

4、及時獎勵。對于孩子學習時注意力集中的點滴進步，都要予以鼓勵。如果孩子過去注意時間僅5 分鐘，現(xiàn)在能堅持8 分鐘了，就要立即表揚。孩子是夸出來的。

5、專門訓練。感覺統(tǒng)合失調(diào)引起注意力不集中的孩子，要到專門的地方，通過特殊的運動器械，由人指導做感覺統(tǒng)合訓練；而對一般注意力不集中的孩子可進行一些旨在提高注意力的游戲訓練，這類訓練的方法很多，下面介紹幾種培養(yǎng)注意力的有效方法：

1、數(shù)字訓練方法

(1)順序貼出由1~10的10個數(shù)字，讓孩子觀察并認識這些數(shù)字，然后讓他轉(zhuǎn)過身去，把個別數(shù)字交換位置或者取走，再讓他轉(zhuǎn)回身來，迅速說出哪個數(shù)字變了位，或者已被取走。

2、體育訓練法

家長還應培養(yǎng)孩子的運動能力，尤其是打打乒乓球、羽毛球、籃球等。培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力也很重要，可適當讓孩子跳蹦蹦床、走平衡木等，以增加孩子的大腦興奮性，因為孩子的多動與注意力不集中，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。

（

1、）拼圖、下棋。

（2）走平衡木，滑滑板。

3、其它訓練方法

（1）讓孩子拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求在一次中完成，如“請你幫我拿一個蘋果，一把小刀，一些紙巾和幾個牙簽?！薄案嬖V外公，今天晚上9點中央電視臺有他喜歡的節(jié)日?！睆暮喍痰牧虚L一些的語句。

（2）復述圖畫，給孩子看一張或一組有趣的圖畫，然后移開，讓他復述所見圖畫。

（3）聽講故事。在聽故事前先向孩子提出問題，帶著問題去聽，聽完后回答。還可以要求他聽完故事后把故事的內(nèi)容復述給大家聽。孩子在聽、講的過程中不僅豐富了他的知識，提高了他對事物的理解能力，同時也培養(yǎng)了他安靜，集中注意力去聽講的好習慣。

各位家長，您可以根據(jù)您孩子的實際情況，挑選適合的方法，對孩子進行針對性的訓練，并記錄訓練效果。相信您的持之以恒會讓您收獲一份驚喜。在孩子身上的投資將幸福三代人。

各位家長，您有什么好的方法嗎？請大家暢所欲言。

第二篇：同學上課愛說話（最終版）

同學上課愛說話，班干部怎么辦？

第一：首先和這個學生私下好好談話，問問他能不能自己克制自己這種行為，和他講清楚，上課說話不管什么原因，是自己不對，犯了錯誤就要為自己的錯誤付出代價，這是自然法則，所以，要想不受到懲罰，就要避免犯那些不應該的錯誤，就要自己規(guī)范自己的行為！

1、每個孩子的成長特點不同，有的孩子表達欲望比較強，但是由于這一時期孩子的自制力不夠，所以就會出現(xiàn)不分場合不分時間的說話現(xiàn)象。在課上教育的同時，跟孩子私下里溝通，如果再出現(xiàn)課上說話的情況，給予警告的同時要請家長，孩子很抵觸請家長，他會有所顧及的。他只是缺乏自律性，形成了上課說話的習慣，改正需要一點時間和過程，2、無論是老師還是家長遇到此類現(xiàn)象都不要急于批評孩子的行為，因為這樣做也許會起到短期效果，但從根本上卻會激發(fā)孩子的抵抗心理，如此以來就會出現(xiàn)反復和屢教不改的現(xiàn)象。

3、老師和家長應該仔細觀察孩子的行為，多跟孩子溝通。作為老師，可以通過上課提問的方式鼓勵孩子多說，讓他的思維跟著課堂走，這樣就減少了課堂上與同學低語的現(xiàn)象。作為家長要配合老師，在跟孩子交流的同時，肯定孩子學習的進步，并指出如果課上能夠自覺維護紀律，為班集和同學做好榜樣就更加優(yōu)秀了。這樣孩子無論在老師那里，還是家長這里都得到了正面的認同和正確的指引，孩子就會更樂于改進自己，樹立正確的態(tài)度和良好的行為習慣。

同學不守紀律，先跟他談?wù)劊瑪[出自己的立場，同學知趣的話，會給你面子的；但是效果不好的話就要在老師面前提一下，記得，提得時候要輕描淡寫，不要把同學說的好像十惡不赦。以德服人。

班里紀律亂，有空時，與朋友們，同學們多聊聊，交流交流，即增進友誼，又了解情況，體察民情，盡到做班干部（或老班）的職責，讓班級變得更美好，和睦。如果有什么做得不足的，盡量做，管班起來就很順利了！

只要你管住自己不加入他們的行列就可以了。畢竟嘴長別人臉上，如果你是老師的話,說明你講得課不精彩,不能夠吸引學生的注意力,學生也有他自己的思想,平時要和同學搞好師生關(guān)系,這點很重要,我是個學生,知道他們在想什么.如果你對他們好,他們就會很尊重你,不會在你的課上亂

你可以設(shè)置班級日志，讓每個同學當一天班長，記錄下這一天的紀律情況，你再根據(jù)記錄找同學聊天，不要批評他們，但讓他們知道自己影響了他人是不對的，這樣還可以增進師生感情。我的班主任就是這樣做的，剛開始可能不太順，慢慢會好的。

高中的時候我正是一個紀律是全級最差的班的班長我呢，跟老師要求和那些專搞破壞的學生坐在一起，試著去了解他們理解他們那樣做的動機，最后發(fā)覺其實那些同學都很多愁善感，都是因為經(jīng)歷了某些事情讓他們從思想上受挫，為了發(fā)泄，或者是根本沒法學習，一群人正好可以一起瘋。因為我的諒解，我和他們成了好朋友，可以動之以情，曉之以禮。但是，那需要花我好長的時間，很多的精力。最好是那些愛玩的同學座位調(diào)開

管理制度化,執(zhí)行人性化.通過增加你的人格魅力和注意力,來增加你的吸引力和凝聚力,要把班級引導成有俠心傲骨的團隊.解決了主要問題還怕紀律亂嗎.我覺得如果你能有一定的統(tǒng)治力，魅力，或做出再你們那受認同的事，自然他們就會聽你的，對于那些壞分子你也要有一定震懾力才行！

從心理學的角度來分析你所遇到的問題，是這樣，首先不管人以什么狀態(tài)活著，或者在人生的哪個階段，都是需要維護自尊和滿足自尊的。從這一點出發(fā)，現(xiàn)在你們班的學生，因為在學習上沒有辦法來得到老師和學校的認可和肯定，就會用別的方式來證明他們的存在和價值，他們在用這種方式來讓老師和學校重視他們，證明他們可以抵抗老師，知道他們的價值，這實際上是一種心理補償。如果你能從這個角度來分析他們的心理狀態(tài)，就可以理解他們了。他們并不是很壞，或者沒有任何羞辱感和自尊心，人的本能是向好的方向發(fā)展自我，體現(xiàn)自我，沒有人愿意輕易放棄自己，都是想得到別人的贊美和肯定的，當這個感覺失敗了，就會用別的方式來證明自己。就象有很多的學生網(wǎng)戀一樣，當學習不好，它就只能到網(wǎng)絡(luò)世界里，找到自我的尊嚴和滿足，體現(xiàn)自己的價值。你們班的學生，你可以仔細分析一下，是每個人都這樣嗎？還是有幾個帶頭的同學，別的同學只是在從眾心理下來捧場。從重心理就是說有的同學怕不這樣做，就擔心承擔其他的壓力，就是脫離班級很多的人行動，感覺離開集體步調(diào)的那種恐懼，指向多數(shù)人的行為，自然就感覺比較可靠和安全，從眾行為有時雖然不是個體本意做出的，但卻是個體保護自我的自愿行為，這也是從眾心理的特點。根據(jù)我說的，你分析一下班級的同學會有很大一部分屬于這種情況。你要想改變班級的風氣，就先要弄清楚他們的心理特點，這樣才可以幫助同學和老師。同時和老師多溝通，讓老師試著和他們做朋友，他們也不是非要搗亂班級的壞學生，一定有他們的心理在作怪。只有建立了良性的溝通和關(guān)系，才可以慢慢來改善現(xiàn)狀。可以先從幾個帶頭的入手，然后再帶動整個班級。多想想，多分析分析，根據(jù)我說的，可以正確的看待你所遇到的問題了嗎？

初中是學生從小學向高中過渡的階段。這個階段的學生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟。情感表現(xiàn)熱情但膚淺，自制力和毅力有所增強。但時有脆弱的表現(xiàn)，個別學生的逆返心理較強，我這幾年來班級管理的情況，談我個人的體會。

一、班級管理中的誤區(qū)

我們有些老師常常說：“我們班學生特老實，可聽話了?！闭f者常常沾沾自喜。認為學生聽話的班級=好班級。這正是我們班級管理上的一大誤區(qū)。我們知道，中學階段是長知識，長身體的時期。中學生是“早晨八、九點鐘的太陽”。他們思想活躍，可塑性強，他們是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學生的思想，學生的獨立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。學生是老夫子，班級是一潭死水，這是不足取的。

誤區(qū)之二：學習好的班級=優(yōu)秀集體

有些人片面地以為，學生知道學習就行了，別的事就不用操心了。學校班級管理的唯一目的就是給學生創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境。否，學生都學習了，不僅不能放松班級管理。恰恰相反，越是那樣的班級越得加強管理。

誤區(qū)之三：班干部負責的班級一定能成為優(yōu)秀班級。所謂班級管理就是抓住幾個班干部就行了。這種看法是錯誤的。建立良好的班干部隊伍，只是班級管理的一個重要的環(huán)節(jié)。決不是唯一的途徑。

誤區(qū)之四：什么管理不管理的，還不是老師幾句話，這種觀點大錯而特錯。班級管理是一門科學。管理好一個集體是一門藝術(shù)，它需你付出汗水，潛心研究，使之日趨完美。

我們在班級管理中，要走出誤區(qū)。使我們的管理藝術(shù)和管理水平不斷提高。只有那樣，優(yōu)秀的班集體才會形成，學生素質(zhì)才能提高。

二、優(yōu)秀班級體建成的條件和標志

管理班級，組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。幾十個學生編在一個班里并不就是一個集體。一個健全的班集體，應當具有正確的政治方向，共同的奮斗目標，堅強的核心，自覺的紀律，正確的輿論，以及團結(jié)，勤奮好學的風氣。健全的集體是一股巨大的教育力量。因此，組織和培養(yǎng)班級體，既是班主任工作的目的，也是進行教育的手段。但是，班集體不會自發(fā)地產(chǎn)生，必須通過班主任深細致的工作才能形成。把教育和管理結(jié)合起來。

三、班級管理的基本方法

1、建立健全各種規(guī)章制度。每個國家都有《憲法》，教育界有《教育法》，工人有《勞動法》，商標有《商標法》。隨著各種法規(guī)的建立和完善。我們國家也由“人治”轉(zhuǎn)向“法治”，我們在班級管理中完全可以借鑒這種立形式，建立班級自己的規(guī)章制度，我們各項規(guī)章制度建立的依據(jù)是《中學和琮則》、《中學生日常行為規(guī)范》。讓每一個學生知道他該干什么，不該干什么。如：我們制訂了《學生在校一日常規(guī)》、《值日生工作細則》、《活動課規(guī)則》等。新生一入學，先學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》。然后全班學生討論各項細則。初一學生的自我約束力差，制定規(guī)章制度時，細一些，方方面面都要有章可循。隨著學生年齡的增長，一些不必要的細節(jié)可刪去，以免束縛學生的能力。

2、培養(yǎng)班干隊伍，建立反饋網(wǎng)。中不生的班主任教師和小學不一樣。中學老師每天只有本班一節(jié)課。大部分時間不能跟學生在一起，所以班級發(fā)生的事情不能及時處理。往耽誤了對學生進行教育的最佳時機。再者，初中生模仿能力強。記不得哪位哲人說過：“榜樣的力量是無窮的”。所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍也是帶動全體同學走向進步，建立優(yōu)秀班集體的重要條件。

建立反饋網(wǎng)的方法主要有兩個：一是每天布置一名學生匯報班級發(fā)生的事。剛開始試驗時，往往被這事，那事所中斷，這種方法不太理想。二是建立師生聯(lián)系簿。每周收一次，寫出老師的意見，并記下要點。或是每天收一次，及時處理問題。這種聯(lián)系簿也可有兩種形式，一是班干部的一個本上輪流記。這樣，他們互相制約，就能將真實情況匯報給老師。二是每位班干部單使一個本，明確個人職責范圍，各有側(cè)重地記。事實證明，這是管理班級的行之有效的辦法之一。

3、教育、管理相結(jié)合，處罰、表揚相結(jié)合多頭并進。

中學德育工作的方法很多，有榜樣法、說服法、陶冶、感化、實際鍛煉等多種。如果把這些與班級管理結(jié)合起來，具體的管理措施加上教師的教育作用，效果會更為出色。

我們中學班主任，在班級管理中不能簡單粗暴，我們不能像國家那樣，國家的法令，法規(guī)由強制機關(guān)強制執(zhí)行。也不能像工廠、企業(yè)那樣有強硬的管理手段作后盾。老師有的只是人格的力量?？咳烁竦牧α刻幜P違紀學和表現(xiàn)優(yōu)點及時表揚。出現(xiàn)錯誤趕緊糾正。

4、利用“三會一課”，即班會，團會，家長會，政治課（現(xiàn)在所有學科都注意滲透德育教育），對學生進行教育。如在初一著重進行集體主義教育；初二著重進行愛國主義教育，勤學習教育；初三進行理想教育，法制教育等。提高學生思想覺悟。多預防，少處罰；多表揚，少批語防患于未然。我們做老師的，不能像街頭專等罰款的老太太一樣，跟了你很遠，專等你手中碎紙往地上一扔，趕緊過去罰款。我們加強管理的目的是要教育學生少犯錯誤，不犯錯誤，決不是為了懲罰學生。

首先我想應該找到有代表性的人。

先談?wù)勀愕目鄲?，表現(xiàn)出你的能力在他之下?；蛟S說讓他哪怕是代替幾天你的工作。一般反

映是他會察到自己的不對。當你這樣找了幾個很具代表性的人之后應該會慢慢的好一點。但這只是暫時的。接下來你應該拿出你自己本事，為集體服務(wù)。讓他們覺得自己應該想想，記住不要去批評誰。在讀書期間都是平等的。很好面子的，調(diào)皮只是一種推薦自己表現(xiàn)自己的方式不要打擊了別人的自信心。還有投其所好細心觀察班級上在娛樂上主要偏向于什么。給他們展示自己的機會。多搞有意義和大家感興趣的活動。時間長了你會覺得實際上這既提升自己的能力同時候更能幫助你和每一為同學交往能力。交往時人人平等。笑臉面對。同時一個班上調(diào)皮的人多。只要組織好了。集體力量往往是最強的/在很多方面是絕對的優(yōu)勢。這樣的班只要能管理好。那就是別人羨慕的班。調(diào)皮的人往往是聰明的。只是學習暫時還沒有放到學習上。

我做了7年的班干部，談?wù)勎业慕?jīng)驗吧．如果你是一個在同學中有威信的人，自然同學們會很聽你的話，從上面的情況來看你不怎么有威信，那么，怎么樣能使自己變的有威信呢？首先需要把自己的學習成績搞上去，這樣會使你在好學生和中等學生心目中的威信增加，然后需要把你的身體條件弄好，有特長（越多越好，比如CS玩的好，足球玩的好等等）這樣在差生中你也會有較好的威信。

你有沒有發(fā)覺你們班讀課文比較大聲的學生有誰，可以請求他們配和一點，帶動你們班讀書的氣氛，還有誰講話較大聲，可以叫他上去帶讀，這個辦法可能更有效的帶動學生們讀課文或叫他一個人讀。還有就是他們始終不配合的話，你可以出狠招，發(fā)脾氣說你們大家都不用讀了，聽我讀，你盡量讀大聲點，不要讓他們讀，坦若你在讀時，有的人想跟你一起讀，你就說不要讀了，我來讀你們聽。那么就會有更多的學生跟你一起讀了

第三篇：如何對待上課愛說話的學生

如何對待上課愛說話的學生

標簽：上課 補習學生 輔導 放學

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提問時間：2008-12-02 23:31 我是一個輔導班的老師,由于是商業(yè)化的,對學生不能太苛過.主要是學生放學后來我們這里輔導作業(yè).另加補習.但是,學生上課時總愛說話聊天,我用了獎勵欄,但效果不明顯.我不知道如何進行處罰.該怎么處罰呢?真不知道怎么辦?

碰上這情況時,是有些傷腦筋！不過你可以試試“轉(zhuǎn)移話題引申法”:

即從他(她)所講的話題中找出與你課堂內(nèi)容有聯(lián)系的若干點,融進當前社會的流行話題,加以引申、轉(zhuǎn)到你所要講的內(nèi)容上來.例如:他說某某歌星怎么怎么,我非常崇拜等,你就可以說:美國當選總統(tǒng)奧巴馬,非洲移民的后代,在競選時對支持者說....,可他能夠到達如此地位,靠的是他多年的“信念、堅毅、與人合作”等等，而我們今天在座的各位到此來，就是一次合作過程。。有統(tǒng)計表明：90%的成功者都善于同他人和睦相處，希望各位都能在今后成為優(yōu)秀的成功人仕。?？傊朕k法吸引他的注意力。

另外，請注意：心理學家作過統(tǒng)計，一般人的注意力不會超過七分鐘，而學生們的注意力都在五分鐘以下，所以要建議你，講課中每個基本點、重點、包括難點的講解時間都應控制在五分鐘以內(nèi)。不信你看看美國大片，其警匪混戰(zhàn)搏斗場面宏大、精彩刺激，但時間一旦接近五分鐘時，鏡頭立刻轉(zhuǎn)移到森林、大海、高山等恬靜的畫面，其目的就是讓觀眾們稍稍休息，留下一些懸念吸引大家耐心往下看。

總的來說，你講課時一定要掌握并吸引聽講者的注意力，盡可能用通俗易懂、大眾化的內(nèi)容來獲得共識，使他們覺得你的話值得聽，那你就成功了一半，而另一半就要考你的平時努力了，祝愿你成功！

我曾經(jīng)看到過過一篇這方面的國外的報道

就是講的一個任課教師上課時看到學生搗亂這么辦

比方說吧，他在講關(guān)于人體消化系統(tǒng)的時候吧，看到一個同學在下面吃東西，可他沒說話，等那位同學吃完了，他滿臉笑容的請那位同學談?wù)勏母杏X，完全沒有責備的意思，開始同學還不自在，后來說著說著就好了，由于他總是利用學生的這些小動作來反問學生自己，后來同學都很認真的聽他的課。

覺得這件事在中國很難行的通，不過我還是覺的他這種方法用的太妙了，忍不住的多說了 兩句 呵呵。

改變教學方式！教學千萬別照本宣科！問題不在學生，還是在老師如何調(diào)動學生的興趣。

我小時候就超級愛講話，不知道為什么。呵呵，不過很有意思的課我是不會講的，所以成績嘛，還不錯。呵呵。個人覺得老師還是要提高課堂氣氛及互動，讓學生覺得跟老師講話比跟同學講話有意思多了。

對老師講的內(nèi)容不感興趣當然會說話咯！記得我小時候，上語文跟英語的時候絕對不會說。上課幾乎鴉雀無聲。

因為老師講的實在太好了，現(xiàn)在還記得語文老師上課侃侃而談，一手漂亮粉筆字！

上別的課，比如化學，班里就好像炸開鍋一樣！

你就對他說我講你也講效率是不高的，如果你實在有很多問題要探討，我們可以一起探討，如果個人要發(fā)表高見，就專門給他5分鐘的時間讓他說個夠。這個方法就是我常用的方法。很有效。

對話多的學生多提問

多提問，再就是把他周圍的人重新安排一下，讓他沒有那個說話的環(huán)境

讓他成為班上的主角，要他參與課堂內(nèi)容的評獎，也許能從這方面了解到孩子們對課本內(nèi)容的理解度，從而更加豐富你的課堂氛圍，加強和學生的交流

這個問題在前幾天剛剛看到一個資料，不知道會不會有幫助！

資料上介紹說：針對上課中的說話問題，該老師的解決辦法是，將學生分成幾個小組，在老師講課輔導的時候，可以自由討論問題難題以及共同學習課程，收到了良好的效果！

該位老師的意見是：強堵不如因勢利導的去疏通！這樣即利用了學生思維活躍和活潑好動的特點，又增加了學習中的樂趣，讓不說話的學生或是亂說話的學生，都能圍繞一個或是相關(guān)的話題去說，老師在教學輔導時引導性增強，與學生能更好的溝通融洽師生關(guān)系！

唉！現(xiàn)在不管是醫(yī)患關(guān)系，還是師生關(guān)系，都搞的跟消費者關(guān)系一樣，打罵不得，反正你的難處我是能理解的！希望能幫的上你！

我覺得從兩個方面入手：一方面是自己本身，老師在課堂上起到的作用是很明顯的。要知道自己的教學方法是否符合他們的課程興趣愛好；還有就是教學本身是一個互動的過程，學生過于沉悶反倒不好；還有就是自己要走近學生，試著跟他們一起聊天，給他們你的經(jīng)驗，讓他們樂于接受你的建議，尊敬你，當然要把握聊天的時間。一方面是學生，作為老師最難的就是因材施教，了解學生的性格很重要，愛動的就多點機會給他發(fā)表學習心得或者做些實際的事情。

現(xiàn)在我試著分析你的問題中的關(guān)鍵詞，不到之處請諒解。

商業(yè)化-不能太苛刻。這一點我是贊同的，既然是商業(yè)化，你們就要考慮你們的效益，就是你們可以給學生帶來怎么樣的進步，能讓學生感受到什么，能給你們帶來什么利潤？就是要有你們的商業(yè)文化。你們的商業(yè)目標可以給你們的教學提出一定的指導。

放學-愛說話。我覺得這個可以理解，假如我們是學生，一整天課下來，放學了還要上課是不是很不爽。其中還不排除是被父母逼著過來補習的！

獎勵-效果不明顯。我的建議是獎勵和處罰要分清，獎勵可以公布，處罰卻不宜公布，現(xiàn)在的學生自尊心很強。其實多鼓勵比處罰的效果更好！

觀察發(fā)現(xiàn)，對待這種愛說話的學生，老師的反應是，當他說廢話的時候，老師就嚴肅地盯著他，如果無效，就馬上提出問題讓他回答，再無效，就口頭點名，通常說話的學生會因為老師當著全班的面點他的名字感到不好意思，會暫時安靜下來?？墒牵^了一會兒，這些學生又會管不住自己的嘴巴了。這時候，老師會讓他們站著上課。老師這么處理當然是有她的道理，畢竟她比較了解學生，知道怎么樣才能讓他們安靜下來。但是每節(jié)課都這么處理他們，恐怕學生們會習以為常，見怪不怪了。

怎么對待這種上課愛說話的學生，讓課堂教學不被打亂，這的確是我目前最擔心的問題。據(jù)我跟對那幾個愛說話學生的觀察，覺得其實他們有的表現(xiàn)欲極強，特別喜歡搶答，這種學生反應能力較快，但是思維往往沒那么嚴密，回答問題較片面。對此，我的指導老師是這么處理的，當這類學生說出答案后，她往往沒有理會，而是叫一些成績比較好，正確率比較高的學生回答問題，回答后對該學生進行表揚，告訴學生們想問題要全面。這樣一來，愛搶答的學生會知道，答對，得三思了。還有另外一類是屬于喜歡講話搗亂的，為的是引起老師和同學的注意，老師越是停下來批評他，他就好像越開心。對于這類學生，我覺得可以采用所謂的轉(zhuǎn)移法，找些事情讓他干，比如說讓他發(fā)作業(yè)，擦黑板，這樣他可能覺得老師信任他，同時轉(zhuǎn)移了注意力，也就不會說話了。為了管理學生亂講話，處理方法如果不恰當，會產(chǎn)生師生沖突。為了保證教學秩序和質(zhì)量，所以各位老師在實際教學過程中應該多注意總結(jié)經(jīng)驗呀，努力做到心中有想法，處理起來就更有可能恰如其分，才不至于自亂陣腳嘛。大家加油啦！

學生上課隨便說話，影響課堂教學秩序，是老師最反感的問題行為，也是最難以解決的問題。

解決的主要原則是在師生民主平等消除逆反心理的前提下，一邊通過說服進行品德教育，講明隨便說話是侵害其他同學學習權(quán)利的道理。

學生“上課說話”，教師應該對癥下藥。對自制力差的學生，教師要在班級內(nèi)為其設(shè)定客觀的約束，比如調(diào)整學生的座次、課堂上重點提問等，利用師生共同監(jiān)控的方式督促學生；還可以和學生共同商定矯正辦法，協(xié)助他們?nèi)?zhí)行。對那些精力旺盛、能夠掌握教師所講內(nèi)容，學習成績又比較好的學生，則允許他們在課堂上閱讀課外書籍，允許他們在課堂上做作業(yè)，把他們過剩的精力引導到發(fā)展自己的特長上來。對那些思維活躍，因為和老師產(chǎn)生思想上的共鳴而按捺不住上課說話的學生，則要保護好他們的創(chuàng)造性思維火花，給他們交流自己思想的機會，讓他們在全體同學面前一展身手。

我不教我班課，我給學生開會，通常先規(guī)定紀律：“大家把手頭的事情都放一放，都抬起頭來，看著我。”總體效果還是不錯，但我班也有一個學生，在我講話時，她也是不老實，總?cè)ジ勒f話，據(jù)我所知，這個女生其實并沒有惡意，沒有挑釁老師的意思，她是控制不住自己，另外不清楚這是對人不尊重。在講話時，我剛開始用眼色或講話停頓暗示過，但不太管事，后來直接制止過，但只是能堅持一段時間。我后來跟她談過一次，有所收斂，但有反復，需要經(jīng)常性鞏固。

所以我認為，的確要了解清楚上課經(jīng)常說話的原因，再對癥下藥

讓學生或課任教師每節(jié)課評一個最愛講話的人，放學后找出這一天中最愛講話的人，留下來談心或做衛(wèi)生，堅持一段時間看看。

沒什么，孩子都那樣，多和他們談?wù)?，講點他們能明白的道理，把愛說話的和煩說話女生的放一起，女生會管他們的樓上的太厲害了 讓學生管學生

不過我覺得上課說話很正常

老師講的不能吸引學生 學生只好自己找點樂子了

如果可以的話 互換下角色 換學生當老師 你在下面聽課

然后你不停講話 也讓他體驗體驗

就是要注意火候 別傷了孩子自尊心

很簡單：就是紀律和班風不好、、對付方法軟的和硬的都行、、我們學校的女班主任都是用硬的來對付不聽話的學生的、、也不是打、就是一人犯錯、全班懲罰、這樣學生之間的互相監(jiān)督就會提高、、、、軟的就跟唐三藏一樣讓人極度受不了、之后就會聽話、、你參考參考

學生上課愛說話怎么辦 瀏覽次數(shù)：10555次懸賞分：10 | 解決時間：2007-11-23 11:46 | 提問者：marxgg 我的學生在上其他課時候特別喜歡說話,說得很投入(除了我自己的課不敢說).那么多愛說話的已經(jīng)不可以安排座位隔離了,我也要求不了其他老師什么,畢竟我還年輕,他們學習成績很受影響,怎么辦啊?他們是初中生.問題補充：

我們這里的學生大多數(shù)是打工子女，他們學習基礎(chǔ)非常差，初中了拼音都不會，愛撒謊，學習生活習慣都不好.任何班級的班長都管不住他們，必須老師盯著，也只有我這樣厲害的才管用，我經(jīng)常讀文章查資料給他們講道理沒有用的.最佳答案 你是班主任吧？我是教副科的，對此很有體會。我說一些我的看法，希望你不要介意，就當是交流心得吧。我?guī)У膸讉€班中，上課不用我管的，往往是班主任德育成功，或是洗腦成功的班級。比如有的老教師是德育標兵，經(jīng)驗很多，懂得如何教育學生，她班的課誰上都很舒服，因為學生素質(zhì)很高，成績穩(wěn)定提高，應該說是學校的一面旗幟；有的班主任是青年教師，他一開始就注重學生的洗腦教育，基本的禮儀習慣生活做人方式乃至思維方式灌輸太多，學生，尤其初一學生，確實很受

影響，上課也很舒服。再比如高壓政策兼禮儀習慣的灌輸，雖然有一些生硬，但是效果也比較好，學生課堂基本上也不搗蛋。如果只是自己的課堂沒問題，別的老師上課不服管教，那也許是這個班主任不注意品德上的更多滲透，那這時就需要各科老師自己施展自己的教學魅力了，應該有的學科老師經(jīng)驗豐富，學生樂意接受教導，應該也不錯，要是除了班主任，別的老師上課都不行，看來這個班級的學生素質(zhì)似乎不太樂觀。跟學生成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境有關(guān)系吧？

總的來說，還是學生的心理上能接受品德上的灌輸，真正在思想上接受你的觀點，應該是真正成熟的班主任吧，你說呢？

那我也修改一下自己的答復吧:問題就出在學生身上.而這是個社會問題,不是個人所能解決得了的.教師的作用顯而易見,不是神,無法神通廣大到對家庭的醫(yī)治上,所以,先放下過多期望.然后就是,怎樣對付這些一貫家庭教育不足而心理素質(zhì)各方面都不夠成熟的孩子:上課不是最主要的,跟學生的關(guān)系很重要,協(xié)調(diào)好與學生的關(guān)系,拉近彼此的距離,然后提高課堂興趣,引發(fā)學生的成就感,哪怕是生活中他們感興趣的話題他能答上來也算,使之對上進有些信心,然后進行品德上的灌輸,就比較管用了.最后還是要讓他們聽你的話,聽你對品德,對做人的看法,只有讓他們信服你,你的話他們才能聽進去.親其師,才能信其道,這話不假.一步一步來,會有改觀的,這確實聽起來費力,但是看到他們的成長和進步,我想你也會感到很舒心,很愜意的.祝你做個幸福的老師,開心的老師!

學生上課愛講話怎么辦? 瀏覽次數(shù)：673次懸賞分：0 | 解決時間：2009-12-31 17:22 | 提問者：24187927

我在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學實習.教的是初二的英語.學生的英語基礎(chǔ)差,大多數(shù)根本聽不懂課了,上課特別愛說話.我和他們談過很多次,每次都答應得好好的,可上課又恢復老樣子.好好說做了,也批評過,獎勵的方式也用過.總之我能想到的方法都用了.他們班主任告訴我他們就欠打,不聽話就打.(體諒一下,這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學老師的一種管理學生的方式)可是我真的不愿意這樣做.請有經(jīng)驗的老師給我點建議,謝謝!

找兩個愛搗亂的但懂事有號召力的學生，和他好好談?wù)勑?，從?nèi)心深處了解他們，并表示能體諒他們學不會時的心情，做通了個別學生的工作，其他學生自然就會跟著做起來，并且你的成績會好快上升，學生也會喜歡上你，千萬不可以體罰。我的親身體會。

多提問，多小測。。

讓學生感覺下個點到名字起來的回答就會是他?? 回答者： 6535806 | 四級 | 2009-12-31 09:41

我個人覺得還是要和學生融合，怎么融合呢？？以學生為主導，讓學生讀，引導全班同學讀。寫，寫的好的可以張貼。說，說的好的可以帶領(lǐng)唱唱歌。

當讓，這只是我個人體會。畢竟少時也是這樣過來的~~O(∩_∩)O~

如何應對上課老愛講話的學生? 瀏覽次數(shù)：1392次懸賞分：0 | 解決時間：2007-9-25 00:06 | 提問者：SIPPOU101 問題補充：

只是有些學生他是一種很無所謂的態(tài)度,老是要反復提醒,很是頭疼.主要也是我是新老師,對他們不夠兇就不怕.我今天被其中一個班學生氣的都快胃疼了！真的是太不像話了!半天都沒好心情,對付一幫超級不自覺的學生頭痛死了！!

最佳答案 點他回答問題，回答不上來，委婉提醒他要認真聽講?；卮鹕蟻砹?，鼓勵他。他可能會不好意思，以后會注意。

人都是要面子的，硬碰硬肯定是不行的。而且現(xiàn)在的學生逆反心理都比較強?？梢韵抡n后以朋友的身份找他談心，拉近了距離，讓他知道你是為他好，關(guān)心他，他會慢慢接受你的意見。

最后是不是應該也從自己身上找找原因。是不是自己的教學方法需要改進，應該加強教學的互動性，怎樣使自己的課更加有趣味，能集中大家的注意力。

光兇是沒用的。作為老師，我認為最重要的是恩威并施。要有一定的威信，但這種威信不是靠兇來維護的。首先，要不斷提高自己的教學水平，讓學生佩服你，這是根本。其次，要適當給予學生一些口頭表揚和小獎勵，這點很重要。

其實個人認為作為一名合格的教師，應該不只是教師。還應該是學生的益友和兄長。所謂的跟學生打成一片要保持一定的距離?？傊屗麄兏杏X到你就相一個真正關(guān)心他的大哥哥或大姐姐，一切就好辦了。

做一個好老師，是要有耐心的。加油吧~

作為老師，學生上課愛玩手機，愛講話，應該如何去控制？

最佳答案 這個問題很難解決，我們班甚至我們學校都是這樣，老師們都放棄了，都不管了。不知道你是教什么的，如果是理工方面的話，很難解決，你只要盡自己最大的努力把課講好就行了。偏文科的話，你可以多用些通俗易懂，現(xiàn)在流行的話，身邊的典型例子來給同學講課，效果不錯。

其他回答 共7條

拿下手機。放學給他。回答者： 教授王 | 十五級 | 2010-12-10 14:25

關(guān)掉手機，取下電板，讓他一個人坐?；卮鹫撸?四眼田雞就是我 | 十二級 | 2010-12-10 14:27

不用沒收手機，就把電池給他卸下來，往垃圾桶里一撇，反正，下課了，那孩子肯定得翻垃圾桶撿回來。現(xiàn)在的孩子不給點兒顏色看看真就不好管 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2010-12-10 14:28

沒收 叫家長來取 回答者： 中國H杰 | 一級 | 2010-12-10 20:26

他們講你不講，他們講一節(jié)課，你就休息一節(jié)課。玩手機么就沒收，如果他好好聽課就還他~~~ 回答者： 漾雪球球 | 一級 | 2010-12-10 22:57

跟家長聯(lián)系。?；卮鹫撸?熱心網(wǎng)友 | 2010-12-10 22:57

好象很普遍，一個人控制一群人是很困難的，但是控制你自己應該比較容易。

如何管理上課愛講話的學生 其他回答 共4條

多讓他上講臺講 回答者： 斷床人 | 二級 | 2009-11-21 16:27

小學生還是中學生？各有各的辦法 回答者： 毓瑩格格 | 十三級 | 2009-11-21 16:33

愛講話的孩子精力過剩，讓他做點事。回答者： wf518518518 | 八級 | 2009-11-21 16:42

多向他提問！

對待學生課堂愛講話的方法

陳勇

在給小學、初中學生上課時，偶爾會遇到班上有個別愛講話的同學，因為講話而影響課堂紀律，我的處理方法如下，也請教網(wǎng)友們或老師們有何好的教育方法：

1、私下里找到班級那個上課愛講話的學生，囑咐他課堂上盡量控制自己，聽完別人的發(fā)言，而后再談自己的想法。如果有自己不同的看法，可以舉手，經(jīng)教師同意后才可以發(fā)言。有疑問可以課后請教老師或?qū)懠垪l給老師。

2、與上課講話的學生溝通，讓這位影響了課堂紀律的學生寫《上課講話的原因、危害與以后如何改進》

3、讓上課講話的學生寫《上課講話檢討書》一式兩份，一份交老師，一份學生自己保管。讓講話的學生當著全班所有同學的面念《上課講話檢討書》五遍，讓大家來監(jiān)督這學生。

4、設(shè)置一些“學生課堂講話，影響課堂秩序”的相應處罰措施，如罰站、罰抄書、罰背書、扣分數(shù)、罰做衛(wèi)生等。

5、有時提問上課愛講話的學生，讓他的注意力真正能轉(zhuǎn)到課堂上來，成為學生課堂學習與思考的有益助力。

6、讓全班同學集思廣益，大家談學生上課亂講話的危害，以及相應處罰措施。

做教師的就是要理直氣壯講錢

當今的世道是錢的世道,有錢才是硬道理！為什么怕講錢!老師們,活出你的價值來!你看看 那些有權(quán)的,有錢的,多威風!你就知道應該怎么樣做的了!別那么窩囊!沒有來生,只有今世!現(xiàn)實現(xiàn)實!錢在自己口袋里想怎么樣用就怎么樣用!什么奉獻精神說說就可以了聽聽就好了,那些拿到好處的人只會粉飾大平,想袋袋平安,受苦受累的,只是我們!做教師的應該講錢嗎?很應該!講錢怕影響?怕?為自己的合理合法利益,怕什么!不要再迂腐了,老師們！!

我們這一代是被“師德”奴役的一代!怕講錢，怕別人說你斤斤計較，怕這樣怕那樣！不在沉默中消沉,就在沉默中滅亡!“上古競于道德,中古逐于計謀,當今爭于氣力!”當今世道,仁愛奉獻是沒有用沒有力的,當今最有用的就是實力----錢！!“世人熙熙,皆為名來;世人攮攮,皆為利往?！彪y道我們不是世人嗎？不敢講錢？鄧小平在三十年前就已經(jīng)提出：要以經(jīng)濟建設(shè)為中心！一個國家是這樣，一個人也是這樣！發(fā)展才是硬道理，有錢才是硬道理！難道一輩子只是羨慕那些“官家”“商家”住好樓開好車嗎？我們就是要理直氣壯講錢!

正視歷史，正視現(xiàn)實，正視自己，丟掉幻想，天下不會掉個大餡餅給你的，我們要摘下虛偽的面具，斬除庸人心態(tài)和奴才性格，只要有用，通通拿來！哪里有壓迫哪里就要反抗！造反有理！要敢于斗爭，善于斗爭，勇于勝利！團結(jié)起來,集體的力量是強大的!學學那些“奸官”“奸商”們，為達目的，不擇手段！那里有什么留芳百世，那里有什么遺臭萬年！君子愛財，取之有道，我們這個道，行的可是天道，人道，人生的幸福大道！活在當下，才是最重要的！“安貧樂道”已經(jīng)是徹底過時的，豪無意義的，應該拋棄的概念??！我們就是要唯利是圖！就是要功利點，再功利點?。?/p>

該清醒了，老九們！硬起來，教書匠！

挺起來，靈魂工程師們??！

“有什么，不能有??；沒什么，不能沒錢”！！

怎么辦，涼辦？！

想當年，我做差班班主任，那可是一千多人挑出六七十個來的精英，我經(jīng)常批評他們，罰站，罰跑，罰抄課本，罰蛙跳，打手心，呵呵，真多，不過都他們的安全范圍內(nèi)。結(jié)果那個班上課的紀律真是好得不得好，很安靜。但我現(xiàn)在不會這樣做，第一這樣做自己累；第二，家長不理解；第三，校長不同意（怕自己的官位不保）。現(xiàn)在不太理他們了，上課只要不太過分，我是不會管他們，如果我還象以前一樣那么嚴厲，我怕我有一天被家長打死，不打死，也有一天會開除。真得很怕很怕，那些可是祖國的花朵喲。

初一其實相對于小學還比較好管一點的，小學的孩子你跟他講道理，很多他都不懂，初一就可以講道理了。每個孩子愛講話的原因都不同，建議找出一兩個最難搞的進行教育。初中學生愛講話無非三個原因：第一他覺得自己不受重視，希望引起大家的關(guān)注，滿足他的被認可的心態(tài)，因為他不可能像別人眼中的好學生那樣被認可，所以他會通過這種反方式來達到他的目的；對這種學生可以多嘗試去肯定他的長處，多在班上公開表揚，另外私下找他談話，重點要讓他知道他的這種方式不但不能得到正確的認可，還有可能引起別人對他的誤解，以至于對他全盤否定，告訴他只有遵守記錄，熱愛學習和生活，才能成為班上的佼佼者。第二種是學生有了叛逆心理，事實上很多學生叛逆不僅僅只是針對老師，而是在家庭中也是如此，對于這種學生講道理沒有用的，越講越叛逆，對這種學生應該少跟他講學習成績，多關(guān)心他的生活和興趣愛好，久而久之，他就會受到感化。第三種情況就是學生不喜歡這個老師的課，或者根本聽不懂，這些都會促使他們分心，如果是你發(fā)現(xiàn)這個學生并不喜歡你，那么可以找到他比較喜歡的老師對他做思想工作，他是會聽的，如果是因為聽不懂，那么就需要你在自習課多多幫助他，讓他能夠重新回歸課堂，另外老師也要注意自己的講課方式，現(xiàn)在的學生都很嬌氣，學習本身就比較枯燥，老師不妨在課堂中融入一些小笑話，盡量使課堂生動起來，諸如此類的做法都能夠或多或少挽救你的課堂。不過，老師們就要多花心思，比較辛苦了，但是，如果看到孩子們改正，看到他們進步，相信辛苦一點也是樂意的。加油吧

本來不想回貼的，不過看看諸位的發(fā)言，還是回一下吧。以下只是個人感覺，不代表對錯，如有不合適的地方請見諒?！敖逃苯o人居高臨下的感受，本身包含著對被教育者的“輕視”，且有以“權(quán)”壓人的感覺，大家不在一個平臺上，是無法有效溝通的。

建議多了解影響力、領(lǐng)導力和有效溝通，多了解學生是怎么想的，為什么要那樣做，多做換位思考。只有大家有了基本相同的視野，才有可能有效溝通。

學生上課不守紀律，愛講話，一定程度上也說明了課堂上沒有對學生有吸引力的內(nèi)容。

哎，對于一個剛剛畢業(yè)的老師來說，遇上這樣的事情真的是很煩惱的。班上60多人，就有五個學生很調(diào)皮的，上課走過位，像游魂那樣在課室里走，你讓他坐好來，他還跟你頂嘴。哪里有那么多力氣說那么多。其他學生見到了都在說話了，這樣的情況下不可能全部罰站吧。一節(jié)課的時間就是這樣被學生搗蛋完畢，我的課上不下去，每天找那幾個學生談話，好了，他簡直當你不到，在教師辦公室里還要在笑在說話，，小學生還說怕老師批評，，初中生就牛B 了，，呵呵，現(xiàn)在都有上課恐懼癥了，什么學生來的，，汗，，，學生上課愛隨意講話怎么辦？

有個班這幾次上課總是有一些人在下面唧唧喳喳說話，老師說，他也說，你停，他們也停；不知道其他同行有沒有出現(xiàn)這種問題，請不吝賜教！謝謝！

給他們點事情做，比如布置課堂練習等

巡班，多下去走動，有意識掃視那幾個人

愛說話的人，你就多提問題讓他回答呀，他答不出來就得看書，沒時間說話了。還有課后找他多溝通一下，指出他這樣做是不對的，他會理解的。

如果是極個別的屢教不改者好辦，可以適當?shù)摹肮铝ⅰ敝?。如果是班級學風問題就比較難辦，要跟班主任多合作，從多角度進行逐漸培養(yǎng)、扭轉(zhuǎn)學風的工作。

碰到同樣的問題, 也感苦惱

我覺得很大程度上與教師的魅力有關(guān), 如果我們真的在學生心目中樹立威信了, 這種隨意講話的現(xiàn)象就會逐漸消失, 學生更多的是崇敬和學習

當然, 也跟班級的學風有一定關(guān)系

還有：教師自己有敏銳的聽覺和精準的視力，清楚點出有誰誰在說話，然后才能有針對性的處理

還有：有意識的逐步減少講的時間，多給學生學和練得時間，你就在下面，誰能說

還有：先立規(guī)矩，誰想說話的下次地理課由他主講，下來與他一起備課，下一節(jié)課就由他當老師了

感謝大家！

我將采取你們的建議，當然也要像呼吸說的那樣，我少講，他們多講?？墒怯械陌嗑褪且驗槲医?jīng)常讓他們討論，所以形成了唧唧喳喳的習慣?？磥砦业恼n堂控制能力要加強。

多講他們感興趣的東西；讓他們多講東西

多講他們感興趣的東西；讓他們多講東西。聽起來有點矛盾吧。

憑我近20年的感覺只要你講的東西，學生感興趣他就絕對不說話，唯恐漏一句！可能有人說浪費時間。問題看怎么理解，你整節(jié)都講知識，他一分鐘沒聽，是不是浪費時間？ 別的學生也學不成是不是浪費時間？

你講的東西他感興趣，尊重你了，自然上課就不說話了。

讓他講，他認為你尊重他，尊重是相互的，自然上課就不說話了。

如何對待上課愛說話的學生? 2009-12-21 16:05

1、教師1觀點：碰上這情況時,是有些傷腦筋！不過你可以試試“轉(zhuǎn)移話題引申法”: 即從他(她)所講的話題中找出與你課堂內(nèi)容有聯(lián)系的若干點,融進當前社會的流行話題,加以引申、轉(zhuǎn)到你所要講的內(nèi)容上來.例如:他說某某歌星怎么怎么,我非常崇拜等,你就可以說:美國當選總統(tǒng)奧巴馬,非洲移民的后代,在競選時對支持者說....,可他能夠到達如此地位,靠的是他多年的“信念、堅毅、與人合作”等等，而我們今天在座的各位到此來，就是一次合作過程。。有統(tǒng)計表明：90%的成功者都善于同他人和睦相處，希望各位都能在今后成為優(yōu)秀的成功人仕。。總之要想辦法吸引他的注意力。

另外，請注意：心理學家作過統(tǒng)計，一般人的注意力不會超過七分鐘，而學生們的注意力都在五分鐘以下，所以要建議你，講課中每個基本點、重點、包括難點的講解時間都應控制在五分鐘以內(nèi)。不信你看看美國大片，其警匪混戰(zhàn)搏斗場面宏大、精彩刺激，但時間一旦接近五分鐘時，鏡頭立刻轉(zhuǎn)移到森林、大海、高山等恬靜的畫面，其目的就是讓觀眾們稍稍休息，留下一些懸念吸引大家耐心往下看。

總的來說，你講課時一定要掌握并吸引聽講者的注意力，盡可能用通俗易懂、大眾化的內(nèi)容來獲得共識，使他們覺得你的話值得聽，那你就成功了一半，而另一半就要考你的平時努力了，祝愿你成功！

教師2觀點：改變教學方式！教學千萬別照本宣科！問題不在學生，還是在老師如何調(diào)動學生的興趣。

教師3觀點：我覺得從兩個方面入手：一方面是自己本身，老師在課堂上起到的作用是很明顯的。要知道自己的教學方法是否符合他們的課程興趣愛好；還有就是教學本身是一個互動的過程，學生過于沉悶反倒不好；還有就是自己要走近學生，試著跟他們一起聊天，給他們你的經(jīng)驗，讓他們樂于接受你的建議，尊敬你，當然要把握聊天的時間。一方面是學生，作為老師最難的就是因材施教，了解學生的性格很重要，愛動的就多點機會給他發(fā)表學習心得或者做些實際的事情。

現(xiàn)在我試著分析你的問題中的關(guān)鍵詞，不到之處請諒解。

商業(yè)化-不能太苛刻。這一點我是贊同的，既然是商業(yè)化，你們就要考慮你們的效益，就是你們可以給學生帶來怎么樣的進步，能讓學生感受到什么，能給你們帶來什么利潤？就是要有你們的商業(yè)文化。你們的商業(yè)目標可以給你們的教學提出一定的指導。

放學-愛說話。我覺得這個可以理解，假如我們是學生，一整天課下來，放學了還要上課是不是很不爽。其中還不排除是被父母逼著過來補習的！

獎勵-效果不明顯。我的建議是獎勵和處罰要分清，獎勵可以公布，處罰卻不宜公布，現(xiàn)在的學生自尊心很強。其實多鼓勵比處罰的效果更好！

2、網(wǎng)民1觀點：我小時候就超級愛講話，不知道為什么。呵呵，不過很有意思的課我是不會講的，所以成績嘛，還不錯。呵呵。個人覺得老師還是要提高課堂氣氛及互動，讓學生覺得跟老師講話比跟同學講話有意思多了。

網(wǎng)民2觀點：對老師講的內(nèi)容不感興趣當然會說話咯！

記得我小時候，上語文跟英語的時候絕對不會說。上課幾乎鴉雀無聲。

因為老師講的實在太好了，現(xiàn)在還記得語文老師上課侃侃而談，一手漂亮粉筆字！

上別的課，比如化學，班里就好像炸開鍋一樣！

學生上課老愛講話怎么辦啊？

揪個典型，讓他站那幫你看著誰在下面講話，找到下一個來替代他；如果學生很調(diào)皮的話，就讓他站到離同學們遠一點的距離，省得亂起哄，也給其他同學一個下馬威。好老師一定讓你的學生好好聽課哦！

尊敬的樓主您好： 關(guān)于您所說的問題，在于每個學生是否能夠被上課的內(nèi)容所吸引，還有是否關(guān)于老師的能力問題。

如果一個學生無可救藥，那就沒有辦法了，也許有不知情的情況。非常高興能為您解答問題。謝謝采納。。

第四篇：上課說話檢討書

上課說話檢討書

上課說話的檢討書 好好學習,遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續(xù)下來，上課說話檢討書。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的… 花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做;間接原因是我們希望做點課業(yè)之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。魯迅先生說過…歌德也說…我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。這次上自習講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉(zhuǎn)，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也，檢討書《上課說話檢討書》。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也…在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心… 自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在自習課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸…懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧!上課說話檢查書 敬愛的老師 我不對,我有錯,我辜負了父母的期望,老師的教誨,學校的培養(yǎng).本人以后上課注意聽講記好筆記,下課鉆研問題的勤奮精神.上課不應該搞小動作,閑言碎語.再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設(shè) 老師是非常的關(guān)心我們，愛護我們，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生.望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我這種敗壞學風的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后上課不再說三道四,交頭接耳!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。您的學生XXX 年月日。

第五篇：上課說話檢討書()

上課說話檢討書(合集15篇)

在不小心犯錯后，為了避免再犯，我們要通過寫檢討書來悔過，請注意檢討書里面要交代清楚行為。你還在對寫檢討書感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的上課說話檢討書，歡迎大家分享。

上課說話檢討書1

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

首先我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。

老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。

我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。

同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設(shè)。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！

對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。

所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課說話檢討書2

尊敬的xx老師：

您好！

這次在您認真講課的時候我在一旁說話喧鬧，確實是我的不對，我也真正的反思過了，并且決心立馬進行改正，也希望老師不要因為這一件事就埋怨于我，我會努力改正的，請老師一定要放心。

由于我當時是沒有認真的聽課，所以在課堂上也沒有很認真的在對待，便是在課堂上講起話來。但是的我完全沒有想到這件事是如此的嚴重，而我更是沒有真正的明白這件事會給老師帶來如此不好的影響，看到老師生氣的模樣，我整個人都懵了，這如今恍然大悟，才真正的明白在這件事上確實是我做錯了。通過這次的事情我更是真正的在其中明白了自己需要去更加努力的地方，同時才真正的明白下一步我是需要付出更多的努力才能夠有更棒的收獲與體驗。

反思之后我更是決心要為自己的未來去努力的博一下，我相信我個人的能力是完全能夠?qū)⒛切┎缓玫臇|西都擺平，更是可以讓我的人生都有更為精彩與絢麗的付出。這次的事情我已經(jīng)在心中有了警戒，更是努力地讓自己控制好自己的情緒，在課堂上做好學生應該要做的事情，同時也是在相互之間更好的展開自己的生活，同時促成我成績的進步。我相信自己的這份改正之心是非常的堅決，更是可以讓我真正的為自己的人生做到更大的努力，促進我在學習上的進步。

請老師要相信我改正的決心，我會以我的真實行動來向老師證明的，并且讓老師看到我真正的成長，并且能夠明白我所作出的改變。隨意說話確實是我的不對，所以我會嚴格的約束好自己，努力地讓自己為自己的人生去努力的奮斗，同時以自己的行為讓生活充滿著更多的努力。我相信自己的人生是能夠有更為精彩的表現(xiàn)，當然我也是會讓自己去百分百的為幸福的生活而奮斗，往后的生活我便是會努力的去成長，以自己的方式來讓我在學習上去進步。我確信我的努力，在心中有堅定的信念，那便一定是可以讓我們的人生變得非常的精彩，同時促成我更棒的成長與改變。

從此之后我都是會努力的讓自己在生活中去做好一切，同時讓我嚴格的約束好自己，以這樣的方式來讓自己能夠在生活中得到成長，更是讓每一天的人生都有更棒的表現(xiàn)，也希望未來的我是可以在學習上付出更多，以最為優(yōu)秀的成績來回饋老師，讓老師看到我真正的改變，并且相信我在這樣環(huán)境下所作出的努力。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課說話檢討書3

尊敬的老師：

這是一次十分深刻的檢查，我對于我上課說話犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為上課說話的借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧。

關(guān)于這次錯誤發(fā)生的原因，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯誤的行為。反映出我紀律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。

紀律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時間內(nèi)，我很大程度地放松了對自已的要求，松懈了作為一名初中生應該遵守的記錄，也嚴重違反了校紀校規(guī)。關(guān)于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓老師您如此生氣，我真的是很不應該。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

此致

敬禮!

檢討人：XX

XX年XX月XX日

上課說話檢討書4

尊敬的XX：

我不對，我有錯，我辜負了父母的期望，老師的教誨，學校的培養(yǎng)。本人以后上課注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。上課不應該搞小動作，閑言碎語。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。我保證以后上課不再說三道四，交頭接耳!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

上課說話檢討書5

尊敬的老師：

您好！

我懷著十分抱歉以及萬分愧疚的心理寫下這篇檢討書，以此來懇求您的原諒。我深刻的認識到了此次事件的嚴重性。

我不該在您的課堂上講小話，擾亂紀律，打擾您給祖國的花朵傳授知識。有人說過“人非圣賢孰能無過”，我知道這不能成為我犯錯誤的理由。既然犯錯了我覺得還是有必要和您說明一下過程。

在上周您的語文課上，您在朗誦詩詞時，我開始吃偷偷吃零食并且還發(fā)出了“咔呲咔呲”的聲音，您用眼神示意了我讓我不要再繼續(xù)了，我意會到您的意思停止了動作將零食收進了抽屜。就在您示意我之后的二分鐘后，我開始和同桌靜子聊天，聊天很開心但在下一秒，您又發(fā)現(xiàn)了我們。我們知道您可能會很生氣所馬上開始坐端正，裝樣子聽您講課！您下課后將我和靜子叫到辦公室談話，和我們說了很多。下午，回到家我仔細剖析了您所說的話，深刻的認識到了自己所犯的錯誤很嚴重。這是對您的不尊重，對班級同學以及自己的負責人，也辜負了老師和爸媽的栽培！所以我斟酌了很久決定寫下這篇檢討書來向您承認我所犯的錯誤，也是在對自己一個小小的懲罰。

經(jīng)過這次事件，我向您保證：今后我不會再任何一堂課上吃零食講小話，我會認真聽講提高自己的學習成績，課堂上多思考做一個有思想的學生。我也會在課后復習并且每天回家看關(guān)于學習的課外書，來增強自己的知識面。

最后我想感謝您，敲醒我的警鐘，讓我能提早回頭，走上學習的正軌。踏上明媚未來的第一步，我深刻的認識到了自己的錯誤，請您看在我真誠的態(tài)度上原諒我的過錯！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

上課說話檢討書6

敬愛的XX老師：

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀，提醒學生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規(guī)校紀緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應該的。

對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。

我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的。我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現(xiàn)了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。

我對此很慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：XX

XX年XX月XX日

上課說話檢討書7

尊敬的教師：

本人首先對我上課說話表示抱歉，所以我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.很遺憾要交這份上自習課講話的檢討書給您，經(jīng)過寫這份檢討書，我對于自我所犯的錯誤有了很深的認識。

今日上課，我在課堂上吵鬧，讓教師您在百忙之中也還為我的不懂事兒憂心，在此我特為我的無知，特向您做最深刻的檢討。首先，我認識到造成我自習講話最直接的原因是我的自我約束力本事過差了，當把作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做;就找了幾個同學聊天，說話聲音于是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚的課題氣氛。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的借口。先人曾說過我們僅有認真反思錯誤，尋找錯誤的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給團體和自我一個交待，從而得以提高。我在此保證如果有一次重來該國的機會，我會盡我之所能克制自我，絕不犯同樣的錯誤了。

此致

敬禮

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課說話檢討書8

尊敬的XX老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設(shè)。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合。

作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

望老師能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

今后我一定會好好學習，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!

此致

敬禮!

檢討人：XX

XX年XX月XX日

上課說話檢討書9

尊敬的老師：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學，不得遲到，不得曠課。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

然而，正如高爾基說過的那樣———當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。比如有一次早晨出操，我在5：50點就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看著時間還多，我甚至還在頭上打了一點摩絲，可當我來到操場上，卻發(fā)現(xiàn)一個人也沒有，正當我著急的環(huán)顧四周看看有沒有人的時候——我醒了，原來剛才的鏡頭全都是夢，一看表，媽呀都6：30了，而那天正趕上您體貼入微的來給我們點名，我卻沒能趕上去聆聽您關(guān)懷的教誨，深感

感惋惜，深感惋惜呀！上課說話檢討書只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢！唉，無奈呀無奈。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準備洗完澡了要去上課，誰知當我洗完澡來到宿舍房間門前，發(fā)現(xiàn)里面一個人也沒有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，全身只著一條褲衩，連出門打電話求援的機會都沒有?。∮采謺缌艘惶美蠋熃o我們精心預備的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識大餐。郁悶呀郁悶！這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結(jié)底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門時間了解不足所造成的。憶起當時，環(huán)顧現(xiàn)在，我當時就應該上課講話檢討書不顧有傷風化，跑出去給舍友打電話，拼死也要上課的！但，盧老師悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如記錯課表、鐘表停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結(jié)于我，還未能達到一個現(xiàn)代大學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課說話檢討書10

今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在上課的時候講閑話，并且影響了其他的同學，其結(jié)果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那些和我一起講話的同學，我這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的.惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設(shè)。同時，也對學校形象造成了一定損害，第八中學 在人們心目中一直是一個學術(shù)嚴謹?shù)膶W校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候?qū)懘鸢附o別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關(guān)系很好，他找我講話，當時我的也想講話和認為老師不會發(fā)現(xiàn)的僥幸心理之下釀成了現(xiàn)在的后果。雖然與人為善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當代中學生理應具備的品質(zhì)。但是現(xiàn)在我才深刻的意識到這不是與人為善。我在在上課的時候講閑話，還傳染其他同學一起，這并不是真的和別人好，而是在害自己和同學們，晚自習是讓學生復習一天的學習的課，不論是什么原因在上課的時候講閑話都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了和別的同學討論什么問題才在上課的時候講閑話，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候決不講閑話，而我卻在上課的時候講閑話了，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，而我卻在上課的時候講閑話欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明 老師是非常的關(guān)心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在上課的時候別的同學找我講話，我不再參與，而是在主動的去告訴他這樣是不對的，這樣就可以幫助老師分憂了，幫助老師給班里營造良好的學習的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在上課的時候講閑話實際上就是在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段的行為，即使老師允許，此舉本身就是違背了學生的道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀的一代少年身上。弘揚第八中學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優(yōu)秀上進的學生當然要努力爭取好的成績，但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的，這是一個關(guān)系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。在上課的時候講閑話，在上課時就直接造成不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。過去，第八中學不僅是成績好、思想好，在精神風貌、隊紀禮儀、學術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽，而由于我的錯誤，大大損害了某某中學的形象；本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心；我所犯的錯誤，無疑產(chǎn)生了很大的負面影響，帶了一個壞頭；其他的同學在她們成長的過程中，由于我所犯錯誤，給她們帶來了不應有的負面影響和不應承受的思想壓力。

總之，們?yōu)樽约核傅腻e誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯誤教訓是深刻的。上級老師，同學都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢茍且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學業(yè)是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使國家和學校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

上課說話檢討書11

尊敬的老師：

今日是開學第四天，我和肖遠添在午時第三節(jié)課上課的時候說了話，是在歷史教師的課上講的話。

開始，歷史教師過來后，我沒有帶書，而肖遠添帶了書，我說：“喂，能夠一齊看不”他說：“哦?！敝髿v史教師說沒帶書不要緊，她只是介紹歷史必修2要學的目錄之類的而已，于是我就不怎樣想聽，我拿出了自我前天晚上買的一本英語訓練的書出來寫，寫著寫著我就有一些難題不會，于是我叫了下肖遠添，他說下課再說撒，我說教我寫一下咯，就一小下，他說不要吵，我聽課，我說，打擾一下咯，他說好吧，哪個題目，我說這第，第二個題目：xx是選哪個啊在文章中根本就找不到題目的答案，之后，他給我講完了全道題，我對他笑著了聲多謝，就把作業(yè)擺在自我的桌子上了，于是自我就在桌子上繼續(xù)解答英語閱讀，之后，在晚上第一節(jié)晚自習的時候，紀委宣布“黑名單”，當時宣布了我和肖遠添說話的，我沒緩過神來，于是仔細想了想我和他說了什么，所以此刻才想起來……

今日在課堂上講話的事只能怪在我身上，因為畢竟是我先開口跟肖遠添說話的，本來在歷史課上寫英語作業(yè)就違反了班規(guī)中的“認真聽講”，之后還在講堂上干擾了肖遠添的學習，惹他講話違反了課堂紀律，并且做錯了事不能怪別人，只能怪自我上課不專心，并且沒有去克服自我愛講話的這個壞習慣，更嚴重的是我把這種壞習慣帶到了課堂上，在課堂上討論著英語方面的問題，沒有安安分分的遵守課堂上的紀律盡管教師提醒了多次，說就算在課堂上討論問題也一樣記，有問題就不能夠下課說啊在課堂上討論的一樣按講話記，這些話始終記得，但就是不記得去做，當自我在課堂上有問題進，把教師所講的那些話拋在了云霄之外，唉，都怪自我太貪玩，想著下課休息，而那些不懂的還是在上課的時候問了，也許就是學習不好的原因之一吧，有時候上課好煩惱的時候，會經(jīng)常跑神，有時會在上課時跟別人說了幾句課堂外面的話，還有的時候自我不想學的科目上課都不會認真聽講，老是忘記帶書，帶本子，帶筆……

總是認識不到自我的錯誤，這些都是自我學習上的老毛病，自我長這么大了都不懂事還一向自以為的自我還只是個小孩子，做錯了什么只是因為小孩子的調(diào)皮而已，這些都是我從小到大在學習中養(yǎng)成的壞毛病，其實自我心里很想學好，可是卻很懶，都不會付諸于行動，上個學期在高一二班所做過的那些事讓自我的學習一向處于落后狀態(tài)，然而到了寒假才明白自我浪費了多么多的時間，浪費了多少青春，然而，這才剛開學沒幾天，我卻犯了錯，我確實應當好好反省反省自我了，此刻，我認識到了自我這么多的錯誤，應當一個一個改過來，從頭到尾，只要是自我做錯了，不應當借口似的在別人身上找問題，而自我的身上才是問題之根本，找到了自我身上的問題要加以改正才是正確的行為，所以，我想我會好好的思考，反省一翻。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

上課說話檢討書12

敬愛的老師：

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規(guī)定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設(shè)。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學生相符合。

望老師能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的老師同學繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

上課說話檢討書13

尊敬的教師：

今日，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應當在早自習的時候說話，我不應當違背教師的規(guī)定，我們作為學生就應當完全的聽從教師的話，而我這次沒有很好的重視到教師講的話。我感到很抱歉，我期望教師能夠原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，期望教師能夠相信我的悔過之心。

相信教師看到我的這個態(tài)度也能夠明白我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，期望教師能夠原諒我的錯誤，我能夠向教師保證今后必須不會在早自習及其他任何課上說閑話的。

所以，教師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對教師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一向忽視了它。拋開著一層面，不單單是教師，無論對任何人，我們都應當尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重教師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在理解教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不貼合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設(shè)。同時，也對學校形象造成了必須損害，我們應當去維護而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自我的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還為能到達一個現(xiàn)代中學生應具有的認識問題水平，為能對教師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自我所犯的錯誤的嚴重性，為此，我必須會在以后的幾年里更嚴格地要求自我，在認真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自我的言行都與一個現(xiàn)代中學生相貼合。

此致

敬禮

檢討人：XXX

20xx年XX月XX日

上課說話檢討書14

尊敬的領(lǐng)導：

上課的時候，老師在認真的給我們學生講課，而我沒有認真聽講，而是和其他同學在下面說話，更嚴重的是還若無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學聽講，還影響了老師講課的好心情。

老師批評了我，叫我反思，現(xiàn)在我想了好多，我覺得自己錯的很不對。我不該上課說話，不該打擾大家學習，自己不學本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學就是希望我們能考上理想的大學，希望我們能有出息，可我辜負了老師和家人對我的期望。沒有做到認真學習，專心聽講。

我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學會搞壞同學之間的關(guān)系‘惹了老師生氣會挨批評。下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認真的去學，保證有質(zhì)有量。現(xiàn)在我還小，應該懂得學習的重要性，所以，從現(xiàn)在開始，我不再在上課時間說閑話了，該說的時候就說，不該說的時候就學習，做個好學生對于今天的事，我想明白了，學習才是重要的~

做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在課堂上好好聽講，而我卻在下面跟同學講話，辜負了老師對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實上課的目的就是來教育我們的，而我卻在別的心思上，其十分地辜負了教我知識的老師們，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為的錯誤，自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在上課學習的時候講話實際上就是害人害己，其結(jié)果都對同學起到了反面作用，在班上造成極壞的影響。此舉本身就是違背了學生的職業(yè)道德和專心學習的精神。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

此致

敬禮!

檢討人：XX

XX年XX月XX日

上課說話檢討書15

尊敬的老師：

今天我懷著萬分愧疚和懊悔以及沉痛的心情給您寫下了這份檢討書，以向您表示我對自己不良行為的深刻認識以及再也不重犯的決心。

您的數(shù)學課，我沒有認真聽講，還講錯話，當我意識到自己失誤的言語時，我只覺得羞愧的無地自容，我沒辦法原諒我自己，沒辦法去面對一直對我關(guān)愛有加的老師，沒辦法去面對一直照顧關(guān)心我的同學!我知道，這不緊影響了老師的教課，還影響了想讀書的同學沒辦法聽下去。我已經(jīng)深刻地認識到了自己的誤。

上課時間講廢話是一件非常惡劣的事情，這不單單是對老師的不尊重，也是對同學的不尊重。無論之前有多么充分的理由，上課時間講廢話都是不可原諒的錯誤!這不單單導致自己在上課作業(yè)無法完成，也讓同學們無法集中精力去學習，同時也是對班級形象的嚴重破壞。我深刻的認識到這歸根結(jié)底是自己思想里不夠重視自己的學習，沒有認真的去實現(xiàn)自己的人生目標。如果真的做事嚴謹認真，是不會犯這樣嚴重的錯誤的!我非常希望老師可以給我一個自我反省和自我批評的機會。

魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。我很感謝老師對我的批評，您就像一名辛勤的園丁，及時的發(fā)現(xiàn)了我這顆長出歪枝的小樹，您對我的批評教育如同一把鋒利的剪刀，毫不留情地將我身上多余的枝條剪掉。我的心中甚是感動。

《新唐書》中說：“人誰無過，當容其改。”《論語》中說：“人非圣賢，孰能無過，知錯能改，善莫大焉?！卑驳卖?馬修斯說過：“一個腳跟踩扁了紫羅蘭，而他卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容?！睂捜荩抑幌Ｍ蠋煂捜菀淮?，給我改正錯誤的機會。而我以后也會嚴格要求自己，在課上認真聽講，不違反課堂紀律，不辜負老師和同學對我的期待，好好學習，遵守校紀校規(guī)。我非常希望老師可以給我一個自我反省和自我批評的機會，讓我可以從新認識自我，讓我可以去努力的上課，讓我可以去為自己的理想去奮斗，讓我可以為班級做出更多的努力和貢獻

好好學習，遵守校紀校規(guī)是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……經(jīng)過這次的事情，我進行的深刻的自我批評，我是真心的悔過，從此刻起保證以后不會再犯這樣的錯誤，以后一定認真勤懇的上課，請大家給我一次機會，再相信我一次，也請大家監(jiān)督和幫助我。我相信我以后一定可以做好，請老師和同學們觀察。最后也希望各位同學能引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

此致

敬禮!

檢討人：XX

XX年XX月XX日