第一篇：事業(yè)上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾

一個人事業(yè)上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾！

—李嘉誠

我們總在說忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等著我們來彌補，只要稍微有點忽略，孩子的成長變化會很明顯。有些毛病一旦養(yǎng)成，會花費很多精力來改正，甚至根本無法糾正。所以不管掙了多少錢，事業(yè)發(fā)展有多順利，如果孩子的教育不得當，將來老了會后悔。雖然不需要我們一門心思撲在孩子身上，但是也絕對不能拿事業(yè)繁忙來犧牲孩子。生下他就得負責任??！黃晶生說：“幸福的本質(zhì)其實就是一種感覺，一種什么感覺呢？幸福是一種追求快樂而又有意義的感覺！”

孩子在年幼時具有極強的可塑性。他們就象河水的源泉,活潑而無拘無束,一旦被導向某一方向,就能轉(zhuǎn)變它的流向.在社會的大環(huán)境中,為什么有的人有用,有的人有所作為,在這里起決定作用的是教育.人與人之所以不一樣，主要是因為在后天受到的教育方式不同。在幼年的意識中留下的印象,哪怕是微不足道的,都會在未來漫長的一生中發(fā)揮重要的影響。

每一個人都不是他自己要出生的,父母使他們偶然來到這個世界,來到一個他們自己無法選擇的家庭,有了一對永遠不能變換的父母.一個孩子將來能成為什么樣的人，這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人，取決于孩子在早期成長過程中受到何種層次的家庭教育。

孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。為了培養(yǎng)孩子的品德,做父母親的行為要自慎,應該處處做孩子的表率.孩子好的行為，壞的行為都是父母教育影響的結(jié)果。

如果母親愛打扮,其女兒也必然是愛打扮的.若母親是多舌的,女兒也不例外.同樣父親好喝酒,兒子也會喝酒;父親說臟話.粗話,則孩子也是如此.這已成為家庭教育的定律。正如有人所說，孩子的心是塊奇怪的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上行為的種子就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲！

可以說,孩子一生的命運在父母手中，父母若嚴格要求自己，作孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的品德，為開拓他們的美好前程積極創(chuàng)造條件，同時也就使自己成為一個偉大的人。

我們說家庭是一所學校,但家庭教育有著自身獨特的方式,它通過家庭環(huán)境氛圍及父母的言論。行為對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,在無形中塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)。

家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育,而且是主導的教育,給孩子深入骨髓的影響,是任何學校及社會教育所永遠代替不了的。在英國有一個愛德華家庭,是真正的書香門第.老愛德華是個博學多才的哲學家,為人嚴謹勤勉。他的子孫有13位當大學校長，100位教授，80多位文學家，60多位醫(yī)生，1人當過大使，20多人當過議員，同樣在英國,另一個珠克家族,與之相比則大相徑庭.老珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒,渾渾噩噩,無所事事.這個家族至今已傳下八代，其子孫后代中.有300多人當過乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過詐騙或盜竊罪，7個殺人犯，整個家族沒有一個人有出息。根據(jù)上述兩種情況讓我們來一起設(shè)想,珠克家族中的某個人,當他孩子嬰兒時,就被愛德華家族抱養(yǎng),那這個人又將變成什么樣的人呢?反之又會怎樣?家族最初灌輸?shù)氖欠怯^念，善惡標準，為人原則，將影響他的一生。這就是兩個英國家族留給后人的啟示。

任何事業(yè)的成功都無法彌補孩子教育的失??！

言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物是榜樣！

給孩子食物只會讓孩子成為大人，給孩子觀念會讓孩子成為偉人！

我們不可以陪伴孩子一輩子，但觀念可以陪伴孩子一輩子！

教育孩子的六個重要：

1、經(jīng)歷比名次重要

2、對話比對立重要

3、激勵比指責重要

4、成人比成功重要

5、成長比成績重要

6、榜樣比命令重要

永遠記住：孩子是縮小的大人！教育是留給孩子最寶貴的財富！

第二篇：一個人事業(yè)上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾

一個人事業(yè)上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾?。ɡ罴握\）我們

總在說忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等著我們來彌補，只要稍微有點忽略，孩子的成長變化會很明顯。有些毛病一旦養(yǎng)成，會花費很多精力來改正，甚至根本無法糾正。所

以不管掙了多少錢，事業(yè)發(fā)展有多順利，如果孩子的教育不得當，將來老了會后悔。雖然

不需要我們一門心思撲在孩子身上，但是也絕對不能拿事業(yè)繁忙來犧牲孩子。生下他就得

負責任??！黃晶生說：“幸福的本質(zhì)其實就是一種感覺，一種什么感覺呢？幸福是一種追求

快樂而又有意義的感覺！”孩子在年幼時具有極強的可塑性。他們就象河水的源泉,活潑而無拘無束,一旦被導向某一方向,就能轉(zhuǎn)變它的流向.在社會的大環(huán)境中,為什么有的人有用,有的人有所作為,在這里起決定作用的是教育.人與人之所以不一樣，主要是因為在后天受到的教育方式不同。在幼年的意識中留下的印象,哪怕是微不足道的,都會在未來漫長的一生中發(fā)揮重要的影響。每一個人都不是他自己要出生的,父母使他

們偶然來到這個世界,來到一個他們自己無法選擇的家庭,有了一對永遠不能變換的父母.一

個孩子將來能成為什么樣的人，這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人，取決

于孩子在早期成長過程中受到何種層次的家庭教育。孩子是父母的影子，孩子

是父母的翻版。為了培養(yǎng)孩子的品德,做父母親的行為要自慎,應該處處做孩子的表率.孩子好的行為，壞的行為都是父母教育影響的結(jié)果。如果母親愛打扮,其女兒也必然是

愛打扮的.?若母親是多舌的,女兒也不例外。同樣父親好喝酒,兒子也會喝酒;父親說臟話.粗話,則孩子也是如此.這已成為家庭教育的定律。正如有人所說，孩子的心是塊奇怪的土地，播

上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上行為的種子就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種

子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲！可以

說,孩子一生的命運在父母手中，父母若嚴格要求自己，作孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的品

德，為開拓他們的美好前程積極創(chuàng)造條件，同時也就使自己成為一個偉大的人。我們說家庭是一所學校,但家庭教育有著自身獨特的方式,它通過家庭環(huán)境氛圍及父母的言

論。行為對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,在無形中塑造著孩子的人格品德與基本素質(zhì)。家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育,而且是主導的教育,給孩子深入骨髓的影響,是任何學校及社會教

育所永遠代替不了的。在英國有一個愛德華家庭,是真正的書香門第.老愛德華是個博學多才的哲學家,為人嚴謹勤勉。他的子孫有13位當大學校長，100位教授，80多位文學家，60

多位醫(yī)生，1人當過大使，20多人當過議員，同樣在英國,另一個珠克家族,與之相比則大相

徑庭.老珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒,渾渾噩噩,無所事事.這個家族至今已傳下八代，其子

孫后代中.有300多人當過乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過詐騙或盜

竊罪，7個殺人犯，整個家族沒有一個人有出息。根據(jù)上述兩種情況讓我們來一起設(shè)想,珠

克家族中的某個人,當他孩子嬰兒時,就被愛德華家族抱養(yǎng),那這個人又將變成什么樣的人呢?

反之又會怎樣?家族最初灌輸?shù)氖欠怯^念，善惡標準，為人原則，將影響他的一生。這就是

兩個英國家族留給后人的啟示。任何事業(yè)的成功都無法彌補孩子教育的失敗！言教

不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮 物是榜樣！給孩子食物只會讓孩子

成為大人，給孩子觀念會讓孩子成為偉人！我們不可以陪伴孩子一輩子，但觀

念可以陪伴孩子一輩子！教育孩子的六個重要：

1、經(jīng)歷比名次重要

2、對話比對立重要

3、激勵比指責重要

4、成人比成功重要

5、成長比成績重要

6、榜樣比命令重要永遠記?。汉⒆邮强s小的大人！

教育是留給孩子最寶貴的財富！