第一篇：家庭教育講座1

家庭教育講座

鳳城街道中心小學(xué)郭小杰

大家好，很高興有機會與大家一起探討家庭教育。老話說“三歲看大，七歲看老”。自古以來,人們就深知家庭教育對一個孩子的重要性。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用?！豆ヅ⒁噫谩芬粫杏羞@樣的一段話，如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個中等生，一個優(yōu)秀的孩子背后必定有一個善于對孩子傾注很多心血的家長。然而,在現(xiàn)代社會,父母們更多考慮的是學(xué)校教育,并且依賴學(xué)校教育,社會關(guān)注的也是學(xué)校教育。殊不知,父母自己才是伴隨孩子最久的、一生的老師。

所以今天我想談的第一點是：低年級階段，學(xué)校教育只是家庭教育的重要補充。經(jīng)常有的家長對老師說：我的孩子就聽老師的話，老師說一句頂我說一百句。我就把孩子交給你了，一定幫我好好管管孩子。有的家長跟老師這樣說：“老師我工作特別忙，實在有點顧不上孩子，還要麻煩你多費點心?！奔议L在教育孩子的過程中產(chǎn)生的無力感與無助感以及對孩子美好未來的憧憬交織在一起，令我們家長憂心忡忡、無所適從，導(dǎo)致了家長對教師對學(xué)校寄予了越來越多的厚望，提出了越來越高的要求，感謝家長對學(xué)校的信任，但這種信任、托付和要求背后隱藏著一種令人擔(dān)憂的東西，就是同樣作為教育者的父母的失職。把本該由家庭、父母承擔(dān)的一些教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給了學(xué)校、老師，把家庭同學(xué)校的重要性顛倒了，把父母同老師的重要性顛倒了。然而學(xué)校教育終究不能代替家庭教育，沒有家庭教育做基礎(chǔ)的學(xué)校教育，無法達(dá)到預(yù)期的教育效果，在放棄教育責(zé)任的家庭中成長中的孩子，一定存在著各種各樣的問題。家庭塑造人的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人們的想象。如果把孩子的成長比喻成一顆大樹，學(xué)校教育是樹枝，家庭教育則是樹根，樹干，孩子的一生要經(jīng)歷小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)分出不同的椏枝，結(jié)出豐碩的果實，如果沒有樹根樹干的支撐和養(yǎng)分的提供，是不可能長成蒼天大樹的。所以說家庭教育應(yīng)放在首位，學(xué)校教育只是家庭教育的重要補充，家庭是每個孩子的最高學(xué)府，家庭與學(xué)校必須各司其職，在各自的主體性與獨特性方面發(fā)揮作用，才能使教育日臻完滿。

第二點，父母是孩子生活的模板。父母的操行是父母最好的權(quán)威。教育家馬卡連柯曾給家長們寫過這樣一段話：“你們自身的行為再教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩

咐兒童的時候，才教育著兒童。在你們生活的一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時候都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人說話，怎樣談?wù)撈渌娜?，你們怎么樣表示愉快，怎樣對待朋友和仇敵，所有的一切對孩子都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會影響孩子，不過你們沒有注意到罷了。有的家長在來學(xué)校處理孩子之間矛盾時，總是護短，殊不知你所表現(xiàn)出的一切都在給孩子做著示范作用，并直接影響孩子以后為人處事的風(fēng)格。正所謂”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我們要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌，在喝酒，在閑聊，他學(xué)習(xí)意志也會減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作的事情，忙于學(xué)習(xí)提高，忙于勞作，那么孩子也會珍惜自己的學(xué)習(xí)時間。一般人認(rèn)為一個生長在家庭暴力陰影下的孩子長大后一定不會使用家庭暴力，因為他深知他小時候所遭受的痛苦。可是這個觀點是錯誤的，百分之九十五以上的受到家庭暴力的孩子長大后遇到問題時仍會延續(xù)父親的處理問題的方式，使用家庭暴力，因為他深受父母的生活模式影響。所以父母是孩子生活的模板，著名心理學(xué)家李子勛曾說過：“教育孩子之難，難在雙親自己是否人格完整，是否樂于寬容與變通。要把孩子教育好，首先父母必須成為一個好的模范，不然，上行下效，承前啟后，受苦的永遠(yuǎn)是下一代?！?/p>

我想談的第三點是，會愛才是真愛，真愛需要學(xué)習(xí)。不會愛還愛是傷害。愛孩子是父母的天性，但你會愛嗎？很多家長都有這樣一個問題，我小時候家庭條件不好父母忙于生計根本就不懂什么家庭教育，我也長大了，而且發(fā)展的很好，為什么現(xiàn)在條件好了，就一個孩子，有時間關(guān)注孩子，教育孩子了，輔導(dǎo)功課，讓他讓最好的幼兒園，什么都給予孩子最好的，可是孩子問題還是不斷呢？心理學(xué)家總結(jié)經(jīng)驗，提出一個觀點：教育錯了的孩子比沒有受教育的孩子離智慧更遠(yuǎn)，不會教育還努力教育，后果不堪設(shè)想。世界上每一種職業(yè)都需要崗前培訓(xùn)，唯有父母這一職業(yè)不必持證上崗，因此我們要轉(zhuǎn)變觀念與時俱進，把做父母當(dāng)成一種職業(yè)，不斷進修，不斷學(xué)習(xí)。我曾今看過現(xiàn)代著名教育學(xué)者鄭委老師的一片文章是“李天一“坑爹”還是“李雙江”坑子。李天一事件轟動一時，鄭委老師提出了他的觀點,他說不是李天一坑爹而是李雙江坑子?？纯蠢钐煲唬?歲學(xué)鋼琴；8歲學(xué)書法，他獲鋼琴、書法獎無數(shù)，他開歌友會，郁鈞劍等名家捧場。從他這些經(jīng)歷來看，看得出家長在能力和才華上投入有多么大、期望有多么高。李雙江老來得子，記者問他“你會打孩子嗎？”，李雙江說：

“不打，舍不得打，有時真想打，但不能打，勸說，我們嚇唬一下，還沒有打，自己的眼淚先掉下來了”，從這個采訪內(nèi)容可以看出李雙江有多么的惜子，惜字的結(jié)果就是溺愛，從小到大，兒子沒有因為做錯事而承擔(dān)錯誤行為的后果，讓李天一知道“做任何不好的事情都不會有壞的結(jié)果，最多是爸爸媽媽勸說兩句就結(jié)束了”，慢慢的讓這個孩子養(yǎng)成了“以自我為中心做事不計后果”的習(xí)慣。

中國現(xiàn)在有太多的家庭在教育孩子上符合這樣的“問題孩子養(yǎng)成規(guī)律”。

需要指出的是，李天一的家庭教育還有一個非常顯著的特點“嚴(yán)母慈父型”，母親的教育是缺愛型，父親的教育是溺愛型，加起來就是我們今天說的“問題孩子養(yǎng)成規(guī)律”，中國五千年來的正確家庭教育理念都是“嚴(yán)父慈母”，父親管原則，母親給慈愛，這樣的教育方式才能教育出優(yōu)秀孩子，因為從男女心理特點講，女人是感性的，教育孩子時是很難堅持原則的，女人的原則是隨著情緒的變化而變化的，女人應(yīng)該發(fā)揮自己的有勢，用感性給孩子更多慈愛，男人是理性的，天生是具有原則性的，男人應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓孩子成為一個有原則和有道德的人！

因此李雙江夫婦給我們的啟示，我們愛孩子，但我們不會愛。所以當(dāng)家長不容易，需要學(xué)習(xí)，否則，很可能問題孩子就出現(xiàn)在我們家中。

讓我們從自然型家長成長為智慧型家長吧，讓我們做潤澤孩子生命的好父母。

做潤澤生命的好父母，需要不斷提升自己，父母在多遠(yuǎn)的地方等著孩子，孩子就能走多遠(yuǎn)。

做潤澤生命的好父母，需要面對孩子形形色色的問題，把問題當(dāng)做教育的契機，當(dāng)成孩子成長的資源。

做潤澤生命的好父母，需要真愛自己，并讓自己具備愛和教育的能力。

最后，真誠地希望大家能夠獲得點滴啟示，祝愿大家都能成為潤澤父母的好父母。謝謝大家！

第二篇：家庭教育培訓(xùn)講座1

2014-2015下學(xué)期

家 庭 教 育 培 訓(xùn)

一、培訓(xùn)時間：2015.5.24

二、培訓(xùn)地點：大班教室

三、參加人員：中大班幼兒家長代表（每班10人）

四、主講人：梁麗娟

五、培訓(xùn)內(nèi)容：《走出幼兒家庭教育的誤區(qū)》

《走出幼兒家庭教育的誤區(qū)》

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”，兒童的“基石”是由父母雙手奠定的，教育好自己的子女是一個公民的基本義務(wù)。當(dāng)前，如何把自己的孩子培養(yǎng)成才、讓孩子贏在起跑線上已成為每個家長迫切關(guān)注的問題，但大多數(shù)家長往往缺乏科學(xué)的教子方法，他們僅憑個人的直覺和某些傳統(tǒng)經(jīng)驗來施教，這使得家庭教育出現(xiàn)了許多問題，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，時代發(fā)展到今天,我們應(yīng)該換一個新的思路，接受新的教育思想，更新自己的教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)。

一、走出寵愛過度的家庭教育誤區(qū)。

家長們對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。如：周末，一位年輕的母親從幼兒園里接她的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕，便問：“是不是幼兒園的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，母親火了：“為什么不抓他？”之后有去找了老師??真是可悲??！家長這么“愛”孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應(yīng)社會的要求嗎？父母的愛心固然可欽可佩，但是父母們應(yīng)該好好想一想，這樣“愛”孩子，后果會怎樣呢？作為父母必須清醒的認(rèn)識到：這樣做不僅傷害了孩子的心靈，還干擾了孩子的健康成長！教育家馬卡連柯說：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”無產(chǎn)階級革命家劉少奇同志的孩子在上小學(xué)時，正值三年困難時期，學(xué)校伙食差，孩子身體漸漸瘦弱，保育員建議劉少奇把孩子接回家住，但被劉少奇拒絕了。他說：“孩子只有留在艱苦的地方，才能受到鍛煉和考驗?！庇纱丝梢?，老一輩革命家對孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，希望家長們在借鑒的基礎(chǔ)上，對幼兒愛得適當(dāng)，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。

二、走出智力第一的家庭教育誤區(qū)。

把幼兒培養(yǎng)成才，是天下父母的共同心愿，也是廣大家長辛苦勞作的精神寄托。但是，不少父母對幼兒的教育偏重智力因素，只注重知識的灌輸，對制約其成長的其他因素則很少過問。認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有出息，才能出人頭地，于是整天讓三、四歲的孩子背唐詩、背宋詞、認(rèn)漢字、算加減，扼殺了幼兒愛玩的天性，阻礙了幼兒的全面發(fā)展。智力是能力的核心和靈魂，發(fā)展幼兒的智力、培

養(yǎng)幼兒的能力固然重要。但是，如果家庭教育只注重智力因素，結(jié)果可想而知。相反，若能從全面發(fā)展入手，培養(yǎng)他們的自信心、進取心、堅持性、自制力和勇敢精神等，如：在日常生活中讓幼兒堅持自己的事情自己做，使幼兒相信自己的力量，并予以表揚和鼓勵；當(dāng)幼兒在做某件事情、因其他原因半途而廢時，就應(yīng)及時地給予督促、鼓勵，使他們堅持把事情做完做好；在游戲中讓幼兒擔(dān)任某些他們不喜歡的角色，以使他們的行為服從集體要求等等，這樣就能使他們的正常智力得以充分地發(fā)揮。

孩子們最怕寂寞無聊、悶著沒事，他們有一種強烈的愿望，總想投入到某項最喜愛的活動中去。當(dāng)孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動中時，他們的內(nèi)心就會充滿“成就感”，愉悅之情溢于言表。家長應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿，為孩子提供自由探索的天地和活動場所，并進行熱心的鼓勵。因為興趣、自信是進步的動力。即使幼兒沒有超常的智力，只要有較好的心理品質(zhì)，將來也可以成才，反之，將來有可能無所建樹，甚至成為“廢品”。作為父母，要想使自己的孩子有出息，就必須在培養(yǎng)幼兒智力因素的基礎(chǔ)上，注重幼兒的全面發(fā)展。這樣孩子在幼兒時期就受到了科學(xué)的家庭教育，他們將會受益終生。

三、走出氛圍不良的家庭教育誤區(qū)。

隨著社會的飛速發(fā)展，家庭教育的另一個惱人的問題是，一方面家長們希望孩子成才，而另一方面家庭的氛圍卻不利于孩子成長。如：有的家長經(jīng)常搞窩里斗，鬧家患，打離婚，給幼兒的心靈造成創(chuàng)傷；有的家長則整天忙于工作、事業(yè)或做買賣賺錢，對孩子不管不問、放任自流，甚至在孩子面前也不檢點自己的行為??俗話說：“身教重于言教”、“榜樣的力量是無窮的”。父母的形象對幼兒的影響是巨大的，往往超出人們通常的認(rèn)識。許多幼兒的性格、作風(fēng)、行為習(xí)慣之所以很像父母，遺傳并非起決定作用，而主要是從父母的言談舉止、待人處事中，受到潛移默化的影響而逐漸形成的。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認(rèn)為是好的、對的、美的。他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。于是，父母便成了他們學(xué)習(xí)的示范老師。父母的一舉一動、一笑一顰，都像一張張生動形象的圖譜一樣展示在幼兒們面前，幼兒從中模仿父母待人接物的方式，逐漸形成自己的是非標(biāo)準(zhǔn)、善 4

惡觀念和行為習(xí)慣。所以，有人也把這個時期的教育稱為“圖譜教育”。如果父母在各方面的表現(xiàn)是良好的、適當(dāng)?shù)?，幼兒看得見，學(xué)得著，耳濡目染、潛移默化，久而久之，幼兒就會受到良好的家庭教育，并健康地成長起來。否則，正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機?！?/p>

四、走出物質(zhì)獎勵的家庭教育誤區(qū)。

獎勵可分為物質(zhì)獎勵和精神獎勵兩種。獎勵孩子本質(zhì)上并不是壞事，但是，你必須明智的去選擇何時何地用何種獎勵。如果孩子做什么事都期望獲得物質(zhì)獎勵，那么沒有得到物質(zhì)獎勵的時候，孩子就會變得完全灰心喪氣，他們甚至?xí)J(rèn)為沒有物質(zhì)獎勵的事情不值得去做。例如：讓孩子在洗澡的時候很聽話，晚上給他多講個故事是比較合適的獎勵。而如果你答應(yīng)改天給孩子買個新玩具，那就會走入物質(zhì)獎勵的家庭教育誤區(qū)。物質(zhì)刺激的確能對幼兒的行為產(chǎn)生巨大的影響，使孩子有高度的積極性，可是產(chǎn)生的效力卻是短暫的。家長只考慮物質(zhì)刺激給幼兒帶來的短期效應(yīng)，而未考慮給幼兒造成的危害。從長遠(yuǎn)來看，這種手段注定會產(chǎn)生不良的影響。當(dāng)幼兒受到多次物質(zhì)刺激后，就會變得越來越依賴于物質(zhì)刺激，甚至做一點普通的事也是如此。另外，物資刺激實際上意味著對幼兒能力的懷疑，所以經(jīng)常接受物質(zhì)刺激的幼兒，在依賴于物質(zhì)刺激的同時，還會產(chǎn)生一種自卑感。因此，家長應(yīng)當(dāng)慎用物質(zhì)刺激，而多用精神鼓勵的方法，給幼兒以精神上的激勵，促使幼兒不斷取得進步，到達(dá)成功的彼岸。

五、走出迫切“望子成龍”的家庭教育誤區(qū)。

家長們對孩子寄予厚望，“望子成龍”心切，期望子女有比自己更高的學(xué)問，更優(yōu)的待遇，更好的聲望。因而不顧孩子的實際情況，用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，過早的進行“智力開發(fā)”，讓孩子念英語、背唐詩，剝奪了孩子幸?？鞓返耐辍Ｋ自捳f：強扭的瓜不甜。幼兒的年齡特點決定了他們愛玩、愛動、自我約束力差的天性，家長不能不考慮這些因素，而盲目地讓孩子順著自己的意愿去做。孩子不但不能實現(xiàn)家長“望子成龍”的美好愿望，反而不能發(fā)揮自己的特長，搞得一事無成。這時，倒不如根據(jù)孩子的興趣愛好，加以適當(dāng)引導(dǎo)，變成有利因素，對他們將來的發(fā)展起一些積極的作用。

家庭是育人的搖籃，家庭教育好似整個教育事業(yè)的重要組成部分，希望每位家長都能正視家教中的誤區(qū)，切實轉(zhuǎn)變自己落后的家教觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教子方 5

法，真正掌握家教的藝術(shù)，全面提高自身的家教水平和家教素養(yǎng)，才能最終避免家教誤區(qū)。

蘭沃鄉(xiāng)第二中心幼兒園 2015年5月13日

第三篇：周天家庭教育講座筆記1

周天家庭教育講座筆記

（推薦級別：★★★★★）

當(dāng)孩子的教育出現(xiàn)問題時，正是幫助孩子的最好時機。因為大樹從來不是在溫室里長成的，而是在風(fēng)霜雪雨的洗禮中參天的……

有些家長非常矛盾非?？鄲?，孩子的有些毛病提醒了一遍又一遍，但是往往就是改不掉。可以負(fù)責(zé)人地告訴家長，如果孩子把接下來講的這套學(xué)習(xí)方法掌握了，并且按部就班去落實，孩子的成績也會直線向上攀升。接下來講的是提升孩子的素質(zhì)，提高孩子的能力，目標(biāo)直接指向考分。

現(xiàn)在有個很普遍的現(xiàn)象，65%的孩子，家長和老師都覺得他（她）聰明，可是學(xué)習(xí)成績就是不如意。還有20%孩子，學(xué)習(xí)真的辛苦，在北京初二的學(xué)生學(xué)到晚上兩點半的，大家說苦不苦。真的太苦了。但是學(xué)習(xí)成績確實徘徊不前。這到底是為什么？他付出了時間精力，他連睡眠都保證不了。這些孩子都急需我們的幫助。

孩子學(xué)習(xí)不好反映的是孩子的學(xué)習(xí)能力出了問題。成績是學(xué)生素質(zhì)和能力的外在表現(xiàn)。

教育研究院，用了五年時間對清華北大近500名學(xué)生進行追蹤調(diào)查，中考高考狀元，絕大部分不是頭懸梁錐刺股地學(xué)習(xí)，而是掌握了有效的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

他們的父母很極端地分為兩種類型。其父母絕大部分絕大部分是不能直接輔導(dǎo)孩子的課業(yè)，但是他們像農(nóng)民對待莊稼一樣，尊重、信任、理解他的孩子。打

罵的極少。超過50%的孩子說父母從來沒有因成績打過孩子。另一部分是輔導(dǎo)孩子，理解信任寬容孩子。

對成功的案例進行大量研究，總結(jié)出共性的東西。

用學(xué)習(xí)能力指數(shù)來說話，學(xué)習(xí)指數(shù)越趨近于1，說明孩子的學(xué)習(xí)能力越強。學(xué)習(xí)能力指數(shù)大于或等于0.83。不自覺在用這樣的學(xué)習(xí)方法在進行學(xué)習(xí)，所以他就成了NO.1

提高學(xué)習(xí)成績能力的核心部分：學(xué)習(xí)能力的三個部分（或?qū)W習(xí)能力的三要素）規(guī)范的學(xué)習(xí)行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效地學(xué)習(xí)方法。

一、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為。

什么叫規(guī)范的學(xué)習(xí)行為？舉個例子說，在單位上班，規(guī)定八點半上班，你八點之前上班，你這個行為就規(guī)范，八點半之后去你的行為就不規(guī)范。當(dāng)一個行為持續(xù)三十天以上的時候，就會成為一個叫做穩(wěn)定的行為。而穩(wěn)定的行為再持續(xù)三個月，超過一百天就可以成為習(xí)慣。比如說刷牙，教育孩子養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣就是經(jīng)過這樣的過程。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，就會形成有效的學(xué)習(xí)方法。

規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效地學(xué)習(xí)方法這三句話不是在同一平面，是三個層面。沒有規(guī)范的學(xué)習(xí)行為就養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不成習(xí)慣就沒有適合自己的有效地學(xué)習(xí)方法。

新的課程在學(xué)習(xí)之前，能做有效的預(yù)習(xí)嗎？在做作業(yè)之間能夠進行有效的復(fù)習(xí)嗎？（是先作業(yè)在復(fù)習(xí)還是做了作業(yè)再復(fù)習(xí)呢？）孩子做作業(yè)能夠記錄做作業(yè)完成的時間嗎？你的孩子有自己的改錯本嗎？

這首先是個學(xué)習(xí)行為的問題。清華北大的學(xué)生，隨便去問大學(xué)生，他們不但有錯題本，有的還有好題本。

學(xué)習(xí)過程不變，結(jié)果不會改變。這是個簡單的物理現(xiàn)象。比如一只蒼蠅，在窗戶玻璃上撞來撞去，如果不改變方向，是飛不出去的。

三要素分解到八大環(huán)節(jié)當(dāng)中。八大環(huán)節(jié)是：第一：計劃管理；第二：預(yù)習(xí)管理；第三：聽課管理。第四：復(fù)習(xí)管理；第五：作業(yè)管理；第六：錯題管理；第七：難題管理。第七：難題管理；第八：考試管理

第一：計劃管理：進行時間上的通盤計劃。比如有固定的作息習(xí)慣。

第二：預(yù)習(xí)管理：指課前要預(yù)習(xí)，找出不懂得地方。中央教科所調(diào)查，大部分學(xué)生是不預(yù)習(xí)的。班級前三名的，幾乎百分百的學(xué)生上課前是預(yù)習(xí)的。錯誤的觀點認(rèn)為：學(xué)生預(yù)習(xí)了，上課就沒新鮮感了，這個說話大錯特錯。因為學(xué)生是在學(xué)知識，不是在聽小品聽著聽著就沒新鮮感了。學(xué)習(xí)知識叫做溫故而知新。學(xué)習(xí)知識是溫故而知新，有些東西是你能看懂的，能迅速接納它，有的看不懂，有思維上的斷點，預(yù)習(xí)的目的就是要找到看起來、學(xué)起來不懂得地方，就是明天聽課的重點，預(yù)習(xí)的根本是就是找到思維上的斷點，找到個性化學(xué)習(xí)的重點，找到個性化學(xué)習(xí)的重點。聽課的時候有所側(cè)重了，聽課的效率大幅度提高。

第三：聽課管理，指課上跟著老師的思路走，把不懂的地方當(dāng)堂弄懂，并抓住重點。中央教科所調(diào)查，大部分學(xué)生是不預(yù)習(xí)的。

第四：復(fù)習(xí)管理，指要及時復(fù)習(xí)，防止遺忘。

第五：作業(yè)管理，做作業(yè)前，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，做作業(yè)時要計時，提高效率，做完作業(yè)要檢查并小結(jié)。

第六：錯題管理，指要建立一個錯題本，找出錯的原因，查缺不漏。第七：難題管理，就是要建立一個難題本，難題都會了，容易的題也不在話下了。

第八：考試管理，指建立一張各題型丟分統(tǒng)計表，有的放矢地復(fù)習(xí)。

第四篇：家庭教育講座

如何為孩子一生的成功奠基專題講座

學(xué)習(xí)心得

周六學(xué)校又一次組織了關(guān)于一年級小學(xué)生家庭教育的專題講座，通過參加家庭教育講座的學(xué)習(xí)，我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個更為深刻的認(rèn)識。我腦海原來得一些傳統(tǒng)的方式、方法都發(fā)生了改變，使我深刻體會到了家庭教育的重要。認(rèn)識到孩子小學(xué)時期的家庭教育學(xué)習(xí)對于孩子的整個人生的重要意義

講座對孩子成功的七大成功之根;自尊心、自信心、責(zé)任心、意志力、學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣、人際關(guān)系。進行逐一分析。并將以上內(nèi)容如何貫穿至日常生活進行講解。

小學(xué)生的自尊心一旦受到傷害,甚至?xí)绊懰囊簧?。他就不會在意別別人的尊重和認(rèn)可，會使孩子在失望中、憤恨失去自尊，孩子也會失去上進心。因此生活中我們不能簡單粗暴的對待，諷刺、挖苦孩子；冷漠、厭煩孩子。

孩子的自信心應(yīng)該從小培養(yǎng)，同時孩子的自信心離不開家長的表揚，外人得廣泛認(rèn)可，通過家長的表揚、認(rèn)可使孩子的自信心便會不斷強化。

責(zé)任心是一個人日后成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)，可以通過交給孩子一些簡單豎的任務(wù)，鍛煉孩子獨立做事的能力。鼓勵孩子勇敢地承認(rèn)錯誤，建立孩子的責(zé)任心。

意志力的就是一種堅持，也是成功道路不可或缺的個性品質(zhì)，布置孩子的任務(wù)要明確，并要孩子按照預(yù)定的目的完成制定的任務(wù)。孩子任務(wù)完成的好，家長、老師要給予鼓勵和表揚，可以很好建立孩子的意志力。

孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，就點不燃孩子求知的欲望，可以通過課堂教學(xué)方式多樣化；活躍課堂氣氛；了解學(xué)生的心理需求；開展多種家庭、校園活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

習(xí)慣對于每個人一生的重要性不言而喻，小學(xué)時期更是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要時期，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要科學(xué)安排，加強日常行為的練習(xí)與指導(dǎo)，采用表揚的方法，不斷鞏固學(xué)生的良好行為。

善于交往能使小朋友身心愉悅，心理健康，小學(xué)生有一定的羞怯心理、自卑心理，此時家長、老師應(yīng)給予正確指導(dǎo)，鼓勵孩子大膽、自然地表現(xiàn)自己，與人進行交流。

此次家庭教育專題講座很好的連接了學(xué)校教育和家庭教育，為老師和家長的溝通建立了橋梁。同時對孩子出現(xiàn)的各方面問題，為老師、家長提供了針對行性的解決方式、方法。希望以后學(xué)校多舉行此類活動，使老師為學(xué)生有更多的教育方式，家長為孩子有更好的教育方法。

第五篇：家庭教育講座

家庭教育 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長，大家上午好！

首先對你們來到這里表示熱烈的歡迎！我衷心感謝你們能在百忙之中來參加我們舉辦的這次活動，首先我向大家自我介紹，我是太平學(xué)校的一位普普通通的老師，今天有幸和大家共同探討一個古老而新鮮的話題——教育孩子。因為我也是孩子的家長，所以站在家長的角度，我們是同事，是戰(zhàn)友,同時也希望在我們交流的過程中,家長朋友您要是有什么問題隨時都可以提出來,我們共同討論,讓我們今天的活動,真正的對我們家長有所幫助,有所啟發(fā)。

都說中國的家長最辛苦，我也有這樣的感覺。我們不僅操心孩子的學(xué)業(yè)和今后的工作，還得拼命地為孩子們攢錢，買房，操辦婚事，等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大，安頓好年邁的老人，自己也就老了。所以往往是省吃儉用一輩子，如果孩子沒教育好，到頭來，老了，沒用了，落得個兩手空空。

孩子是家庭的未來，有一句話，意思是說，你的后半生是否幸福，在于你的孩子。為了孩子們的健康成長，也為了我們家長們自己后半生的幸福，我們理所當(dāng)然地關(guān)心和思考如何教育好孩子的問題。所以如何教育孩子，是家長們的頭等大事。我們親眼看見有些家長只顧外出打工為孩子掙錢，而孩子的教育荒廢了，孩子不但學(xué)習(xí)成績沒搞好，連做人也成問題，不是打架就是鬧事，大把大把地花錢，性格暴躁，一點也談不上孝敬父母，養(yǎng)成了一大堆的壞毛病，成了家長的心病。

之所以把大家請來，是考慮到孩子的教育不只是學(xué)校和老師的事，而需要家庭和學(xué)校的有效配合。

今天我主要從兩個方面和家長們一起探討?(家庭教育的重要性和家庭教育孩子的方法和技巧)現(xiàn)在向大家做個調(diào)查：在座的“望子成龍”“望女成鳳”的請舉手，希望孩子將來超過自己，生活得更幸福的請舉手。

一、家庭教育的重要性。

從剛才的調(diào)查可以看出，我們每一位家長都希望孩子有個幸福的未來。是呀，如今我們絕大部分家庭都是獨生子女，孩子成才了，就是家庭100%的成功，否則，就是100%的失敗。那么，怎樣才能讓孩子人格完善，并最終成才呢？家庭教育是關(guān)鍵。也就是說首先不能讓孩子輸在家庭教育上。也許有的家長朋友會產(chǎn)生疑問：家庭教育真的有這么重要嗎？請聽這么個例子：

200年前，在美國,有兩個家族都已繁衍了八代子孫.一個家族是著名的哲學(xué)家.由于他重視子女的教育,并代代相傳,在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、80多位文學(xué)家，100多位牧師??。在長達(dá)兩個世紀(jì)中，竟沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的.另一個家族是個賭鬼加酒鬼,開設(shè)賭館,對子女教育不聞不問.在他的八代子孫中卻有7個殺人犯、65個盜竊犯、324個乞丐和流浪者、400多個酒鬼??。

同時代的、同國度的、同樣繁衍了八代的家族，卻有如此迥異懸殊的差別, 從中可知：家庭是孩子的第一學(xué)校，也是終身學(xué)校。父母是孩子的第一教師，也是終身教師。所以孩子教育從家庭教育起步。

北京曾按家長對孩子的關(guān)心程度好、中、差劃分，對680名初中、小學(xué)生的家庭進行過調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是“學(xué)生在校表現(xiàn)與家長對孩子的關(guān)心程度之間的關(guān)系”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

家庭教育很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進生；

家庭教育一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進生； 家庭教育不當(dāng)?shù)募彝ィ浜⒆釉谛楹筮M生的卻高達(dá)85％，幾乎沒有優(yōu)等生。

上面所說的似乎距離我們比較遠(yuǎn)，那么我們看看生活中的現(xiàn)象就明白了：為什么在同一個班級里，學(xué)生會有明顯的差別？這其中的原因比較復(fù)雜，但有一點比較明顯，就是家庭教育的不同所致。過去在學(xué)校有這么一種被人們當(dāng)作笑話說的現(xiàn)象：面對“問題學(xué)生”，中學(xué)老師指責(zé)小學(xué)老師沒把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)出來，以致到了中學(xué)糾正不過來；小學(xué)老師覺得很冤枉，說是問題在幼兒園，這些孩子入學(xué)后習(xí)慣就不好，怎么糾正都沒用；幼兒園的老師也覺得冤枉，有的孩子從入園那天表現(xiàn)就跟別的孩子不一樣：坐不住，不聽話??很明顯，問題在家長那里。現(xiàn)在看看這種說法有沒有道理呢？有。我們都知道，學(xué)前是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這一時期承擔(dān)主要養(yǎng)育責(zé)任的是誰？就是我們家長。

講到這里，不知在座的家長朋友是否贊同我的觀點：家庭教育對孩子的影響不次于學(xué)校教育、社會教育。（贊同的請舉手）

二、家庭教育孩子的方法和技巧。

既然家庭教育如此重要，那么我們應(yīng)該怎么教育孩子呢? 1.家長以身作則。家長想教育好孩子，必須以身作則，要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，給孩子樹立起良好的榜樣，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如吃米飯時家長想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說，時間長了孩子也會跟著學(xué)的。比如好說臟話的家長,他的孩子也好罵人.(舉自身事例）作為一名從事教育工作的年輕母親，我從孩子一出生就自己親自喂養(yǎng)。雖然每天工作很忙，但是始終沒有忘記教育孩子的責(zé)任。當(dāng)孩子開始呀呀學(xué)語時，我不管她能不能聽懂，就用正規(guī)語言教她認(rèn)識接觸到的事物，陪她看幼兒畫報，給她講故事；當(dāng)他蹣跚學(xué)步，好奇地摸摸這兒摸摸那兒，我就在她夠得著的墻上貼滿白紙，塞給她不同顏色的彩筆，任由她涂鴉，坐在一旁享受著她的快樂與可愛；當(dāng)她會跑會跳時，我就教她跳繩、溜冰，她也玩得興高采烈。當(dāng)許多家長為孩子沉迷于電視和電腦心急如焚時，我的孩子對書愛不釋手。雖然孩子小學(xué)還沒有畢業(yè)，但是在自理能力和學(xué)習(xí)上都不用我操心。她的興趣廣泛，喜歡畫畫，唱歌、參加體育鍛煉。作為一個母親，能看到孩子健康地成長，幸福自然就洋溢在臉上了。

2、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長得為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好表率。（互動：家中有固定的學(xué)習(xí)場所的請舉手，家中藏書50冊以上的請舉手。您有讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣嗎？）有的家長卻不注意這一點，孩子放學(xué)回來了，自己一邊和朋友搓麻將，一邊猜拳行令，一邊要求孩子“趕快去寫作業(yè)”。這樣的環(huán)境，孩子能安心學(xué)習(xí)嗎？有的父母，自己從不摸書本，卻要求孩子喜歡讀書，這怎么可能實現(xiàn)？我建議咱們做家長的，在孩子進門之前，關(guān)了電視，拿起書本。如果你沒有讀書的習(xí)慣，你就裝，習(xí)慣都是裝出來的，等你裝上一段時間，你也就喜歡讀書了。

作為家長，我們要教育孩子放學(xué)回到家，第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的作業(yè)，切不要因為一般的原因更改它。做作業(yè)時，要像上課一樣嚴(yán)格，不說話、不玩東西、不吃東西、不離位，更不能看電視等，完成作業(yè)要一氣呵成，做完后要認(rèn)真檢查，不能滿足于做完了事。做完了作業(yè)，要收拾好書本、文具、裝好書包。另外，家長要鼓勵孩子上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性。課外，要鼓勵孩子多讀書、多看書，養(yǎng)成事事動腦、動手查閱工具書的習(xí)慣。多年的教學(xué)實踐證明，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子從小學(xué)習(xí)就比較吃力，隨著年級的升高，學(xué)習(xí)就越來越困難，甚至成為孩子望塵莫及的事了。因此，關(guān)心、重視并幫助孩子學(xué)習(xí)，將成為孩子學(xué)習(xí)的助推器。

3.可以說服孩子但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯誤時，家長不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先勸說孩子，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長應(yīng)立即要求孩子撿起來，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會自覺地?fù)炱痧z頭。

有一位家長從小生活在農(nóng)村，經(jīng)常挨父親打，那時他發(fā)誓：將來有了孩子一定不打他！后來他參了軍，一不小心當(dāng)了營長，回過頭來反思：幸虧父親當(dāng)時的打，不打不可能有今天，如果當(dāng)初打得早一些、下手狠一些，說不定現(xiàn)在當(dāng)上了團長、師長什么的。

他這一反思不要緊，他的兒子可倒了霉。從小就軍事化訓(xùn)練，一歲含奶嘴掉，“叭”，一巴掌過去了；犯了錯，關(guān)在門外罰站；要進父母房間，必須先喊“報告”。

打到最后，孩子的眼淚已經(jīng)干了，流不出來了，而孩子用在校經(jīng)常動手打別人來發(fā)泄，惡性循環(huán)，老師同學(xué)都對其頭痛，厭惡不已，學(xué)習(xí)成績可想而知。到最后，他死都不肯上學(xué)了。

父親還想用拳頭解決問題。但打過之后，兒子給了他一張紙條：爸爸，我再也忍受不了你了。父親頹然倒在沙發(fā)上，徹底宣告了自己家教的失敗。

因此，我們不能以打孩子作為教育手段，應(yīng)該采取說服教育，使其改正錯誤。

4.多鼓勵夸獎孩子。孩子的自尊心也是很強的，有時候一句責(zé)備的話能讓他難受很長時間。相反多鼓勵鼓勵他會讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒！真勤快！誰也沒有你懂事。這樣孩子會非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。有這么一個《一位母親培育出清華學(xué)子》的故事，很能說明這個道理。

孩子上學(xué)了，作為媽媽，哪個不希望聽到來自學(xué)校的好消息。然而，有一位母親，每次家長會，都令她失望，因為人家都有一個聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生。”母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天夸你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發(fā)現(xiàn)，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說：“你的兒子有弱智，你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生?！彼膬鹤涌剂巳嗟?9名。母親低下頭。回到家里，她對兒子說：“老師夸你進步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名?！蹦赣H發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣，家長會一結(jié)束，她就急急地追上老師問道：“怎么沒有點我兒子的名字？”老師對母親說：“你的兒子考重點中學(xué)有點危險?！蹦赣H回到家里，對兒子說：“老師說了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學(xué)?！焙髞?，她的兒子果真如愿地考上了重點中學(xué)，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學(xué)。故事說得很簡單，而母親在培育孩子的整個過程中，曾付出了怎樣的艱辛我們可以想象得到。如果不是由于母親對孩子始終充滿信心，進行耐心的幫助鼓勵，哪有孩子的今天？

5.找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會精神起來，要和小明比比誰起床早。

6.及時的給予獎勵。當(dāng)孩子犯錯時應(yīng)該給予懲罰，但是孩子做的好時更要加大獎勵力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎，家長要用些實用的獎品來獎勵孩子，這樣孩子會十分自豪的，做事也更加有信心了。可是，有的家長卻不是這樣做的。如:有個孩子一次考了雙百，很高興的回到家里告訴父母，“我這次考雙百了”，很得意。父母說，這次確實考的不錯。正當(dāng)孩子揚著小臉得意的聽著爸爸媽媽表揚，緊接著這位父母后面的話又來了：“千萬不要驕傲啊，咱們一次考雙百算不了什么，咱們要次次考雙百呀，那才叫棒啊?！焙⒆右宦?，“我的媽呀，我爸我媽怎么這么高的要求哇，我怎么能做得到啊?！币幌滦判木蜎]了。所以我們說很多孩子就是在這種家庭環(huán)境當(dāng)中，逐漸地平庸下去了。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)成績自己和自己比有了明顯的進步，從75分進步到了80分，很高興，很得意。告訴爸爸媽媽，“我這次考試又進步了，長了5分。”結(jié)果我們好多家長往往張口就問，“這次班里考最高的是多少??？你就考這么個分?jǐn)?shù)還值得說呀，也不嫌丟人哪？”孩子在那一句話都說不出來呀，在那站著憋得臉通紅。最后孩子實在聽不下去了，冒出一句話來，“我們班還有不及格的，你咋不問哪？”我們說，很多孩子就是在這種環(huán)境里逐漸平庸下去了。因此,我們家長要適當(dāng)?shù)莫剟?、表揚孩子,讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心.7、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題。

我們老師在工作中，常常遇到以下這些難題需要得到大家的配合與支持，否則我們真的很難教育好您的孩子。

（1）、您的孩子把手機帶到學(xué)校來，常常利用上課的時間偷偷地上網(wǎng)，QQ聊天，或發(fā)短信聊天，不能安心聽課學(xué)習(xí)不說，往往還養(yǎng)成了不良交友等壞習(xí)慣。您一定會說，上課時老師們不管嗎？當(dāng)然管，但一個班有好幾十人，老師上課時不可能管得那么細(xì)。即使發(fā)現(xiàn)了玩手機，把手機搜出來。帶家走后還不一樣玩。

您是孩子的家長，不讓孩子帶手機，您管起來有效多了，您可以限制孩子，不讓他開通手機上網(wǎng)業(yè)務(wù)，您可以限制他的通話費用，這件事，您管起來，比我們有效多了。

2、您的孩子大把大把的花錢，一天下來，十幾塊幾十塊錢輕易就花了，有的甚至一個星期下來，幾百塊錢沒了，有的花得還更多。盡管花的不是老師的錢，但孩子有亂花錢的習(xí)慣，壞處也是很多的。比如孩子往往養(yǎng)成愛享受怕吃苦的品格，大手大腳花錢，不珍惜勞動成果，產(chǎn)生的虛榮心和攀比心理太強，導(dǎo)致錯誤的人生觀和價值觀，容易使孩子誤入歧途。往往也就影響到了學(xué)習(xí)。有句話說：“好習(xí)慣成就人生”，反過來可以說，壞習(xí)慣毀掉人生。如果我們只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可能會犯了小學(xué)語文課本中的故事《我只要葫蘆》里的那個人的錯誤。這個故事大體是這樣的：有一個人在自家的院子里種了一種葫蘆，在主人的精心澆灌下，開花了，不久結(jié)出了漂亮的小葫蘆?？刹痪茫~子上生了芽蟲，這個人卻認(rèn)為，這有什么呀？我要的是葫蘆，不是葉子。過幾天，葉子枯黃了，小葫蘆也落了。我們真得引以為戒。

有人說：“再苦不能苦孩子，再富也不能富孩子”，這句話并不矛盾。我們不應(yīng)該給孩子太多的零花錢，這方面的管教，主要是靠家長您了。學(xué)校只能從正面教育孩子不亂花錢，真正更有效地管理孩子亂花錢，家長更有力。

3、孩子晚上在家不能定時學(xué)習(xí)，貪圖看電視或貪玩。除了小學(xué)低年級學(xué)生以外，各年級的學(xué)生，每晚都有較多的家庭作業(yè)。孩子在家貪圖看電視，不做作業(yè)，不能及時作業(yè)與復(fù)習(xí)，這方面的管理，主要是家長。我們經(jīng)常聽家長說：“老師，我的孩子在家總是看電視，我講他不聽，你們老師講要好多了?！蔽覀凅w諒家長說這樣話時的無奈，但同時也感到了家長對孩子管教的不負(fù)責(zé)任，有推辭責(zé)任之嫌。孩子在家時學(xué)習(xí)的督促，主要責(zé)任在家長，家長管起來也更有效。老師很難知道每晚您的孩子在家學(xué)習(xí)了還是沒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了多長時間，學(xué)習(xí)時是不是不專心。再說，一個老師要面對幾十個孩子，而您是孩子的衣食父母，只面對一個孩子，現(xiàn)在的家長，同時面對幾個孩子的已經(jīng)不多。您管一個孩子，老師要管幾十個孩子，而且您管的是您自己的孩子，您直接受益，您不管誰管？所以聰明的家長，不要把自己孩子的教育完全受托在別人身上，老師身上。有人這樣說：“你不要把孩子這個寶押在別人的身上”，確實很有道理。

4、為了您孩子的健康成長，請您不要當(dāng)著孩子的面隨意的說老師或?qū)W校的壞話。因為在孩子純潔的心靈中，在他們的心目中，老師是一種權(quán)威，有了這樣的思想，孩子就容易接受老師的教育，如果你不能做到在孩子面前尊重老師，那么就為你孩子的成長種下了不良因素。如果您對學(xué)?；蚶蠋煹墓ぷ饔惺裁匆庖?，可以與老師聯(lián)系，與學(xué)校聯(lián)系，當(dāng)面或打電話說清楚，這樣的效果會更好，不會影響您孩子的成長。

需要你配合的地方很多，我以上只重點提出了四條。對于學(xué)校的各項要求，我們老師對學(xué)生的愛與父母對子女的愛一樣情深?？傊?，家庭教育對孩子的成長和發(fā)展有著非常重要的作用。只要我們能夠樹立正確的教育觀，運用科學(xué)的教育方法，采取靈活的育人技巧，積極配合老師的工作，我們對孩子的教育就會得心應(yīng)手走向成功！家長朋友們，今天我主要提到了家庭教育的重要性,提到了家庭教育孩子幾點方法與技巧，由于本人水平有限，不妥之處，請大家見諒。

最后，祝大家身體健康，家庭幸福。也祝在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，祝在場的同學(xué)們健康成長！

謝謝大家！