第一篇：曲陽縣中小學學生家長學校幼兒園道路交通全責任書

曲陽縣

中小學學生家長、學校（幼兒園）道路交通全責任書

為切實加強我縣校車交通安全管理工作,消除交通安全隱患，有效預(yù)防校車道路交通安全事故，切實保障中小學生、幼兒園的人身安全，根據(jù)《河北省校車安全管理規(guī)定》，特制定次《責任書》。

一、時常提醒孩子注意交通安全。教育、監(jiān)督您的孩子不要乘坐下列車輛：報廢車輛，無牌、無證、無保險合格證“三無”車輛，超員車輛，貨運車、摩托車、機動三輪車、農(nóng)用車等非客運車輛，無張貼教育公安統(tǒng)一制作標識的校車等車輛。發(fā)現(xiàn)這些車輛搭載運送學生上學，要及時制止，并立即向當?shù)卣蚺沙鏊e報（舉報電話：42623044262092）。您要提醒孩子，時時注意交通安全，處處遵守交通規(guī)則。您的千叮萬囑，將增加孩子的安全意識。

二、加強對孩子的交通安全教育。請您配合學校老師，教育自己的孩子學習并遵守交通法規(guī)。上學、放學及平時不要在馬路上游玩、嬉戲、追逐；騎自行車要保證鈴、閘、鎖齊全實用，告訴孩子不騎“英雄車”，不騎車追逐，不騎車逆行，不單手掌把或雙手離把，不并肩牽手騎車，能夠步行上下學的學生，不要騎車，12周歲以內(nèi)堅決不允許騎車上學；不要跨越、攀登馬路的隔離欄桿。您的諄諄告誡，將增加孩子的安全責任。

三、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的交通習慣。您在言傳的同時，要大手牽小手，用自己的身教告訴孩子，走路要走人行道，橫穿馬路要走斑馬線，不要邊看書邊走路，邊聽歌邊走路。乘車時，不要將頭探出車外，打的時，一定要從車的右側(cè)車門上下，下車后也不要突然橫穿馬路，要做到“一看二停三通過”。十字路口要服從交警或信號燈指揮，不闖紅燈。您的以身垂范，將增加孩子的安全砝碼。此 責任書一式兩份，學生家長、學校（幼兒園）各執(zhí)一份。

學校（幼兒園）(蓋章)學生家長:

校（園）長

2011.11.1

第二篇：《中小學（幼兒園）家長學?！芳议L學習心得

《佛山市中小學（幼兒園）家長學校》家長學習心得

讓孩子養(yǎng)成良好的習慣

在教育孩子上，每個家長或多或少都有些困惑，每個孩子的優(yōu)點和缺點都不一樣看你是否了解自己的的孩子。下面我談一談我的育兒經(jīng)驗。

1.足夠的睡眠是孩子生長發(fā)育和健康成長的基本條件。所以我每天規(guī)定孩子晚九點之前必須睡覺。早六點半必須起床。讓孩子有個良好的作息時間。

2.每天放學回家自己安排寫作業(yè)的時間。在孩子寫作業(yè)的時候，家長不要看電視，以免分散孩子的注意力，自己也看看書，給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。每天做完作業(yè)一定要復(fù)習當天所學的內(nèi)容加以鞏固。

3.學會跟孩子交流，我每天晚上都要和孩子談一談幼兒園有什么趣事，媽媽單位有什么新鮮事。通過交流能提高孩子表達能力和分辨是非的能力。

4.經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓他知道知識的重要性，孩子有時候問的問題大人也無法回答，比如：星星為什么會眨眼?水星上有水嗎?讓他在書中找到答案，孩子非常開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學愛問的習慣。

5.對于孩子提出的無理要求，家長一定要堅決地說：“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小，他們也會察言觀色，你退一步，他們就進一步。下次就不好管了。

6.要尊重孩子，不要強求孩子做一些自己不愿做的事。也不要當著別人的面去批評指責孩子。

7.父母在家庭教育上要保持意見一致。

通過不斷的努力和學習，兒子長大了，做事很認真，時間觀念很強?？磥頉]有教不好的孩子，只有不會教的家長，只要方法得當，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到合適的教育方法。

第三篇：青島市中小學幼兒園家長學校工作指南

青島市中小學幼兒園家長學校

工作指南

目 錄

? 宗旨、目標、任務(wù) ? 家長學校建設(shè)基本要求 ? 家長學校教學常規(guī)管理 ? 家庭教育實踐活動的開展 ? 家長學校課程建設(shè) ? 家長學校教師隊伍建設(shè) ? 家長學校教育科研

? 學校家長委員會參與家庭教育工作 ? 家長學校如何做好家庭教育服務(wù)站工作

一、家長學校的宗旨、目標、任務(wù)

1、家長學校的性質(zhì)是什么？

2004年10月，全國婦聯(lián)、國家教委聯(lián)合頒布的《關(guān)于全國家長學校工作指導(dǎo)意見》：“家長學校以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu)”。這一規(guī)定，一是明確了家長學校是一個成人教育機構(gòu)；二是規(guī)定了它的目的是為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平；三是強調(diào)了家長學校的教育對象是以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主。

中小學幼兒園家長學校的教育對象可以分為：未成年人的父母；未成年人的祖輩家長及親屬；父母不在身邊而由父母委托的其他實際撫養(yǎng)人。其中，父母是家長學校的主要教育對象。

2、中小學幼兒園家長學校的宗旨是什么？

中小學幼兒園家長學校是中小學宣傳正確的家庭教育思想、普及科學的家庭教育知識、開展家庭教育指導(dǎo)的主要場所。家長在家長學校中，通過系統(tǒng)學習教育理論，懂得教育學、心理學基本知識，掌握了一定的教育規(guī)律。通過家長之間互動、親子游戲等實踐活動，家長體驗正確施行家庭教育所帶來的好處，體驗與孩子一起成長帶來的快樂，可以有力地推進家庭教育的開展。

中小學幼兒園家長學校是中小學進行公民素質(zhì)教育的有效途徑。中小學家長學校不僅僅是提高家長教育素質(zhì)和家庭教育水平的場所，也是公民素質(zhì)教育的大課堂。通過開展品德修養(yǎng)素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、科學文化素質(zhì)等系列培養(yǎng)與訓練，促進家長整體素質(zhì)的提升，達到公民素質(zhì)教育的目的。

中小學幼兒園家長學校是中小學幼兒園聯(lián)系學校、家庭、社會，促進形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁。中小學家長學校發(fā)揮其教育的專業(yè)職能與教育優(yōu)勢，促進學校與家庭、學校與社區(qū)的有機聯(lián)結(jié)，最終以教育為紐帶，構(gòu)建起學校、家庭、社會三者相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

中小學幼兒園家長學校是中小學幼兒園優(yōu)化未成年人健康成長環(huán)境、推進社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。通過舉辦家長學校，實現(xiàn)合力育人，提高德育工作的實效性，讓學校變成一個讓社會滿意、家長放心、孩子健康快樂成長的優(yōu)良環(huán)境，促進社會主義精神文明建設(shè)。

3、中小學幼兒園家長學校的目標和任務(wù)是什么？ 中小學幼兒園家長學校的職責和任務(wù)是由其性質(zhì)與功能決定的。其具體的職責和任務(wù)包括以下幾個方面：

一是面向家長宣傳黨的教育方針、相關(guān)法律法規(guī)和政策。家長學校開展家長培訓，必須面向家長宣傳黨的教育方針、相關(guān)法律法規(guī)和政策，指導(dǎo)家長樹立為國教子的科學育人意識。

二是宣傳科學的家庭教育理念、知識和方法，引導(dǎo)家長樹立正確的兒童觀和育人觀。通過家長學校的培訓學習，家長樹立了正確的教育態(tài)度和觀念，能夠創(chuàng)造和諧的教育氛圍，能夠發(fā)揮家長對子女價值與行為取向所起的認同、示范、導(dǎo)向作用。

三是組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動。實踐性是家庭教育的顯著特點之一，家長素質(zhì)的提高也需要在家庭教育的實踐活動中完成。在家長學校教學活動安排中，組織開展多種多樣的家庭教育實踐活動，就是要讓家長親身感受、自覺領(lǐng)悟，使家長和兒童在活動中共同成長進步。

四是通過多種形式為家長兒童提供指導(dǎo)和服務(wù)。及時就家長的問題與困惑通過多種形式向家長提供具體指導(dǎo)和服務(wù)，是家長學校應(yīng)當做的。家長學校要通過多種形式為家長、兒童提供個別指導(dǎo)和服務(wù)，滿足不同家長、兒童的個性需求。

五是構(gòu)筑學校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的未成年人教育網(wǎng)絡(luò)，為兒童健康成長營造良好環(huán)境。家長學校是聯(lián)系學校、家庭、社會，促進形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁。舉辦家長學校，增進家庭與學校的有效溝通，努力構(gòu)筑學校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的未成年人教育網(wǎng)絡(luò)，為兒童健康成長營造良好環(huán)境。

二、家長學校建設(shè)基本要求

（一）怎樣建立健全家長學校組織機構(gòu)建設(shè)？

1.家長學校建設(shè)的重中之重是搞好家長學校組織機構(gòu)建設(shè)。要建立組織機構(gòu)，把家長學校納入學校工作的總體部署和重要環(huán)節(jié)，各中小學幼兒園要設(shè)立由學校領(lǐng)導(dǎo)、部門負責人、家委會代表和教師組成的家長學校校務(wù)委員會，把家長學校的管理工作做實做細，落實到學校和班級。

2.家長學校機制需要健全，分工明確、責任到人。加強家長學校全域推進工作。加強中小學幼兒園家長學校的組織領(lǐng)導(dǎo),繼續(xù)實施家庭教育工作“一把手”工程,明確家長學校第一責任人是校長（園長)；具體實施負責人為分管德育副校長（副園長）。學校要設(shè)有家庭教育研究室（組），由學有專長的德育、心理等學科教師組成。

3.家長學校的基層組織是班級。班主任既是學生思想道德教育和日常管理的實施者，又是與家長聯(lián)系最為密切和最易贏得家長信賴的家庭教育指導(dǎo)者，應(yīng)該成為家長學校的主干力量。

（二）家長學校必備的硬件保障措施有哪些? 1.設(shè)施配備的基本要求：教育行政部門和中小學幼兒園要為家長學校建設(shè)提供必要的經(jīng)費支持，并做到?？顚Ｓ?。學校要為家長學校工作學習培訓開綠燈，予以經(jīng)費保障，并制定經(jīng)費使用制度，并在學校賬目中單列。

學校大門一側(cè)要懸掛家長學校校牌。依據(jù)教育主管部門要求，家長學校校牌需按標準要求制作并規(guī)范懸掛。

建立固定的家長學校辦公室和教學、教學研究和活動場所，配置必要的教學設(shè)施，以及多媒體等教學器材，為家長學校的規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)提供必要的物質(zhì)條件與保障。

有家庭教育的藏書及閱覽場所。家庭教育閱覽室可以與教師閱覽室合用，也可以單設(shè)親子閱讀角。學校圖書室、閱覽室要保證家庭教育的相關(guān)書籍不少于100冊，相關(guān)刊物不少于5種。

2.辦學條件與環(huán)境建設(shè)的要求: 必備的辦學條件與前瞻性的環(huán)境建設(shè)有機融合是家長學校建設(shè)的方向。大力宣傳家長學校建設(shè)的必要性和重要意義，積極爭取各級黨委政府、各有關(guān)部門、社區(qū)和企事業(yè)單位對家長學校工作的大力支持,為家長學校建設(shè)盡心出力，予以必備的物質(zhì)支持,為家長學校的規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)提供良好的辦學條件、創(chuàng)設(shè)家長學校辦學的優(yōu)良大環(huán)境。加強經(jīng)費管理。中小學幼兒園要為組織實施家庭教育工作提供必要的保障條件。禁止利用學校家長委員會收取或變相收取費用，對家長自愿做出的捐贈行為，要按照《中華人民共和國公益事業(yè)捐贈法》相關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行捐贈程序并到上級教育發(fā)展基金會辦理相關(guān)手續(xù)。

（三）中小學幼兒園家長學校要進行哪些制度建設(shè)？

建立健全必要的規(guī)章制度，首先要認真建立以《家長學校章程》為核心的體系完整的工作制度，并結(jié)合本校實際，建立相應(yīng)的檔案管理制度。要通過考勤、考核與獎懲制度，充分調(diào)動家長參與學習的積極性，提高家長學校的管理水平。具體細化如下：

一是建立家長學校校務(wù)工作檔案、教學業(yè)務(wù)檔案和家長學習檔案等，并充分發(fā)揮其重要作用。

二是建立教員備課授課及教學研究制度，重在規(guī)范教學行為，明確教學流程，促使教員優(yōu)化教學內(nèi)容，探究教學方法。

三是建立家長學員注冊制度及學員檔案管理制度，凸顯家長的學員意識，加強對家長學員的管理。構(gòu)建信息交流平臺，為家校聯(lián)系暢通提供條件，做到因材施教。

四是建立學員培訓考勤、考核制度，調(diào)動廣大學生家長的參與率和學習積極性。督促家長按時參加學習培訓，提高家長學校的參加比率。強化家長學員意識，建立家長學員手冊或點名冊。鼓勵學員積極參加家長學校學習。城區(qū)學校家長全員參與，農(nóng)村家長學員出勤率達90％以上。

五是建立優(yōu)秀學員表彰制度，意在樹立典型示范，以先進促后進，激勵家長參與家長學校的積極性，同時做好家長現(xiàn)身說法，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗。

六是建立家長學校家訪制度，以班級為單位，做到定期家訪，了解家教個案情況，家庭教育指導(dǎo)做到有的放矢。

七是建立心理健康咨詢及保密制度，目的在于幫助家長解惑排難，開展心理健康疏導(dǎo)，同時確保心理輔導(dǎo)工作規(guī)范、順利進行，做到咨詢無傷害。八是家長學校工作評估與總結(jié)制度，意在促進家長學校辦學及教育教學工作的規(guī)范化，及時反思教育教學工作的實效性，為進一步改進工作奠定基礎(chǔ)。

（四）怎樣抓好中小學幼兒園家長學校的規(guī)范化建設(shè)？

中小學幼兒園家長學校規(guī)范化建設(shè)基本途徑和重點，一是實現(xiàn)家長學校日常管理和辦學流程的制度化、規(guī)范化；二是促進家長學校教育、教學內(nèi)容與形式的課程化建設(shè)。

圍繞中小學家長學校日常管理和辦學過程的制度化、規(guī)范化，重點要做好以下五方面工作：

1.確立正確辦學指導(dǎo)思想。中小學幼兒園家長學校確立的辦學指導(dǎo)思想是：遵循黨的教育方針和政策，始終堅持立德樹人、德育為先、育人為本的宗旨，以促進兒童健康成長為目標，以提升家長素質(zhì)為核心，以全國家庭教育工作規(guī)劃為指導(dǎo)，宣傳普及科學的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，努力提高家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平，為構(gòu)建和諧的家庭和社會環(huán)境，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮重要的基礎(chǔ)作用。

2.制訂規(guī)范的《家長學校章程》。中小學幼兒園家長學校章程是經(jīng)過一定的程序制訂的關(guān)于學校辦學法規(guī)的文書，是一種根本性的規(guī)章制度，是依法治校、規(guī)范辦學的重要依據(jù)。中小學要結(jié)合學校的實際，制訂本校的《家長學校章程》，按《家長學校章程》及辦學規(guī)范流程要求制定一系列管理制度，從而保證家長學校教育、教學工作科學、規(guī)范、有效地進行。

3.制訂發(fā)展規(guī)劃和工作計劃?，F(xiàn)代學校管理十分重視制訂發(fā)展規(guī)劃，學校要制訂三年發(fā)展規(guī)劃或五年發(fā)展規(guī)劃。在家長學校的長期發(fā)展規(guī)劃中設(shè)定長期的總的發(fā)展目標，而總目標的實現(xiàn)是由一個個近期的小目標累積而成的。同樣，為實現(xiàn)總的發(fā)展目標而設(shè)想的工作策略也要由一個個近期的小的工作措施來完成。這就要分學期、分階段制訂具體的工作計劃。4.建立系列規(guī)范管理制度。制度化是家長學校常態(tài)化建設(shè)的重要保證。中小學幼兒園家長學校制度建設(shè)要注重針對性、適用性、有效性，圍繞家長學校辦學標準、要求，重點建立、不斷修訂完善各項工作制度。

5.制定科學規(guī)范管理流程。按照國家教育部、教育廳、市教育局關(guān)于加強家庭教育相關(guān)文件精神，參照青島市家校合作促進會頒發(fā)的《青島市中小學家長學校規(guī)范化建設(shè)標準指標體系（試行）》，立足本校、著眼未來，從家長學校工作計劃、規(guī)劃的制定和實施著手，堅持制度先行，全方位細化管理流程。家長學校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長職責分工明確，責任具體到人。

三、家長學校教學常規(guī)管理

中小學幼兒園家長學校教學常規(guī)管理要從建章立制抓起，加強家長學校常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化建設(shè)。

1、中小學幼兒園應(yīng)建立完善以下常規(guī)管理制度。

一是要建立有效的工作運行機制。中小學家長學校要探索建立在教育行政部門的指導(dǎo)管理下，堅持以學校為辦學主體，充分發(fā)揮學校師資力量及其他教育資源優(yōu)勢，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)教育關(guān)工委、婦聯(lián)、街道、社區(qū)居委會及社會各界力量，共同辦好家長學校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制和工作運行機制，形成特色鮮明、富有活力的辦學模式。

二是建立家長學員注冊制度及學員檔案管理制度，凸顯家長的學員意識，加強對家長學員的管理。構(gòu)建信息交流平臺，為家校聯(lián)系暢通提供條件，做到因材施教。

三是建立教員備課授課及教學研究制度，重在規(guī)范教學行為，明確教學流程，促使教員優(yōu)化教學內(nèi)容，探究教學方法。

四是建立學員培訓考勤制度，督促家長按時參加學習培訓，提高家長學校的參加率。

五是建立優(yōu)秀學員表彰制度，意在樹立典型示范，以先進帶后進，激勵家長參與家長學校的積極性，同時做好家長現(xiàn)身說法，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗。六是建立家長學校家訪制度，以班級為單位，做到定期家訪，了解家教個案情況，家庭教育指導(dǎo)做到有的放矢。

七是建立心理健康咨詢及保密制度，目的在于幫助家長解惑排難，開展心理健康疏導(dǎo)，同時確保心理輔導(dǎo)工作規(guī)范、順利進行，做到咨詢無傷害。

八是家長學校工作評估與總結(jié)制度，意在促進家長學校辦學及教育教學工作的規(guī)范化，及時反思教育教學工作的實效性，為進一步改進工作奠定基礎(chǔ)。

2、中小學幼兒園的課堂教學要積極推廣應(yīng)用“三為主”的家長學校辦學模式。

近年來，青島市教育局在指導(dǎo)中小學家長學校辦學實踐方面，積極探索實施了“三為主”的家長學校辦學模式，即舉辦家長學校，要以學校班級為主要教學單位，以班主任為主講教師，以班級授課為主要教學形式，采取集中授課、個別輔導(dǎo)和多向互動相結(jié)合的教學方式，開展家庭教育培訓與指導(dǎo)，發(fā)揮學校教育的師資優(yōu)勢，實現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的規(guī)范化、常態(tài)化、科學化發(fā)展。

“以學校班級為主要教學單位”。讓同一教學班的學生家長坐在一起，因為自己的孩子師從同樣的老師，生活在學校同樣的小環(huán)境中，學生處于同一個年齡段，面臨或即將面臨的將是帶有共性的生理心理問題，因此，同班學生的家長關(guān)注點比較集中，更容易交流、溝通，更容易和主講教師形成共鳴，形成合力育人的態(tài)勢。

“以班主任為主講教師”。在學校里，班主任具有心理學、教育學等知識的儲備，而且有著教育孩子的實踐經(jīng)驗，決定了班主任是家庭和學校溝通、交流、合作的最佳實施者。由班主任擔任本班級家長學校的主講教師，與家長有著共同的關(guān)注點，最能扣動家長的心扉，解決他們對孩子成長過程中的焦點、熱點、困惑和難點問題。

“以班級授課為主要教學形式”。班級授課建立在備課基礎(chǔ)上，班主任通過前期調(diào)研，根據(jù)教學“菜單”，了解學生中間存在的突出、共性問題和家長的需求，力求課堂教學內(nèi)容針對性強；同時，班主任要吃透《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，在其指引下通讀教材，選好案例，寫好教案，設(shè)計好教學互動環(huán)節(jié)，準備好課后作業(yè)。

3、中小學幼兒園家長學校教學形式的變革與創(chuàng)新。

家長學校的教學形式不是單一的，不能拘泥于某一固定的模式，而應(yīng)當是靈活多樣、豐富多彩的。要創(chuàng)新家長學校教學思路，拓寬教學渠道，增強家長學?；盍Γ峁V闊的空間。

傳統(tǒng)的家長學校，在教學形式上，不同地區(qū)、不同學校形成了不同的教學模式：一是家長會議式；二是經(jīng)驗交流式；三是專題講座式;四是函授教育式。綜觀上述形式的特點、優(yōu)勢及缺陷可以看到，家長學校教學形式的改革與發(fā)展，必將是綜合各種形式的優(yōu)勢，相互取長補短，逐步走向科學化、制度化和規(guī)范化。

青島市中小學幼兒園家長學校積極探索實施了“三為主”的家長學校辦學模式，即舉辦家長學校，要以學校班級為主要教學單位，以班主任為主講教師，以班級授課為主要教學形式，采取集中授課、個別輔導(dǎo)和多向互動相結(jié)合的教學方式，開展家庭教育培訓與指導(dǎo)，發(fā)揮學校教育的師資優(yōu)勢，實現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的規(guī)范化、常態(tài)化、科學化發(fā)展。實踐證明，這樣的做法是扎實有效的。

中小學幼兒園家長學校教學形式改革與創(chuàng)新的基本思路是要從總體上堅持一個原則，即家長學校的教學形式必須堅持“以課堂教學為主導(dǎo)，以實踐活動為主體”的原則。

貫徹實施“以課堂教學為主導(dǎo)”這一原則，根本點在于，家長學校的課堂教學應(yīng)當成為家長學校教學活動的主渠道；貫徹以實踐活動為主體的原則，把家長學校的教育教學活動貫徹于家長的日常生活中，組織開展以突出親子活動、家長主體參與為核心的靈活多樣的教育實踐活動。在豐富多彩的教育實踐活動中，促發(fā)家長領(lǐng)悟，素質(zhì)得以提升，引領(lǐng)孩子共同成長。

4、中小學幼兒園家長學校的課堂教學要做好課型的探索實踐。一是基礎(chǔ)課?；A(chǔ)課一般以家長學校教材為依據(jù)，講授的內(nèi)容側(cè)重于基本的教育政策法規(guī)，基本的教育思想、教育理論、教育方法，目標側(cè)重于宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識，提升家長的科學文化素質(zhì)及教育素質(zhì)。

二是專題課。主要是面向全體家長或部分家長，針對某一領(lǐng)域或某一方面存在的認識問題、教育困惑，極需了解、有待加強的問題，集中講授，專題解決。

三是活動課。在家長學校教師主持下，以班級為單位，教師與家長之間、家長與家長之間進行相互學習、自我教育、共同提高的教學活動方式。

四是親子課。是由家長學校組織開展的，或在家長學校整體計劃安排下，由家長自主組織開展的，由家長與孩子一起參與的教學活動。

四、家庭教育實踐活動的開展

（一）中小學幼兒園家長學校要開展哪些教育實踐活動？ 中小學家長學校要積極組織開展符合時代特點、適合本地區(qū)、本學校實際、家長需求的家長學校教育實踐活動。以下活動樣式可供參考：

1.個別輔導(dǎo)，多向互動。一是主講教師和家長學員一對一的輔導(dǎo)，如教師、學員互訪電話、網(wǎng)絡(luò)、函授等。二是一對多人的輔導(dǎo)。如課后小范圍的交流溝通、函授等；多向互動，集中授課課堂上的互動和課后的互動，包括教師和學員、學員對教師、學員對學員、家長對孩子、學生對其他等。

2.家長開放日。學校每學期至少應(yīng)有一次學校開放日活動，讓家長走進校園、走進課堂，深入了解孩子在學校的思想、學習情況，給家長和教師提供交流的機會。

3.送教到家。利用家訪，送教上門，要堅持、完善和創(chuàng)新家訪制度。學校和教師要特別注意對留守兒童、離異家庭、有特殊才能的孩子等特殊學生的家訪，了解學生成長的家庭教育環(huán)境。在送教上門時，應(yīng)留有記錄，為教育指導(dǎo)提供一手資料。4.送教進社區(qū)。利用社區(qū)活動室、文化大院、父母學堂，為社區(qū)居民舉辦家庭教育講座；在社區(qū)、企事業(yè)單位設(shè)立家庭教育服務(wù)站或指導(dǎo)服務(wù)中心，開展家庭教育服務(wù)指導(dǎo)活動。

5.利用現(xiàn)代媒體開展家庭教育指導(dǎo)。開展諸如函授、網(wǎng)上家長學校專題培訓；利用好QQ、微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺，有的放矢的進行和開展好家庭教育指導(dǎo)。

（二）開展家長學校實踐活動有哪些要求、標準？

1.實踐活動要有的放矢、注重實效。家長學校所擔負的一項重要工作就是因地制宜的開展各種切合家長實際、行之有效、為家長喜聞樂見的家庭教育實踐活動。實踐活動的開展要切忌盲目性、不搞“大呼隆”、花架子。設(shè)計實踐活動要有前期調(diào)研分析，要積極征求學校家委會、家長代表的意見集思廣益選擇切合時宜、及家長所急、能夠引起家長興趣、讓他們樂于參與的實踐活動主題。

2.充分調(diào)動三級家委會參與積極性。讓學校三級家委會成為家長學校工作的生力軍與強大后盾。支持家長委員會發(fā)揮家長自我教育的優(yōu)勢，交流宣傳正確的教育理念和科學的教育方法。家委會積極配合家長學校組織開展家庭教育咨詢活動，開展諸如家長讀書會、演講會、經(jīng)驗交流會，舉行家庭教育論壇、教育沙龍等活動，幫助家長提升家庭教育水平。

3.家長學校實踐活動要有專項管理措施。家長學校每學期工作計劃中要制定并列出相關(guān)教育實踐活動專題計劃，學期末要有工作總結(jié)。要有專人負責檔案管理，建立健全實踐活動檔案資料庫。對每一次的家長學校實踐活動過程，均要注意留有音頻影像文字記錄并妥善保存。

4.實踐活動次數(shù)、要求。依照近年來國家教育部、省教育廳、市教育局、市家促會有關(guān)文件要求。市、區(qū)教育行政部門與家校合作促進會本著務(wù)實精神，對中小學幼兒園家長學校教育實踐活動做出了明確要求：中小學家長學校每學期至少組織1次全體家長參加的家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實踐活動；幼兒園家長學校每學期至少組織1次全體家長參加的家庭教育指導(dǎo)和2次親子實踐活動。

五、家長學校課程建設(shè)

中小學幼兒園家長學校要加強課程化建設(shè)，抓好家長學校校本教材開發(fā)與應(yīng)用。

家長學校教學內(nèi)容的課程化建設(shè)是中小學幼兒園家長學校常態(tài)化規(guī)范化建設(shè)的重點。家長學校教學內(nèi)容的課程化建設(shè)，包括兩個基本環(huán)節(jié)：一是教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的課程化、教材化；二是教學內(nèi)容實現(xiàn)方式即教學方式的規(guī)范化、體系化。

中小學幼兒園家長學校需要慎重選擇教學內(nèi)容,基本原則一是家長學校的教學內(nèi)容應(yīng)具有時代性，體現(xiàn)新形勢下家庭教育的新特點；二是家長學校的教學內(nèi)容應(yīng)具有階段性。根據(jù)不同年齡段兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律、個性差異，依據(jù)不同年齡段兒童家庭教育的特點，確定重點指導(dǎo)的內(nèi)容；三是家長學校的教學內(nèi)容應(yīng)具有針對性。針對未成年人成長過程中存在的問題，特別是家長在家庭教育中存在的困惑、問題選擇指導(dǎo)內(nèi)容。

中小學幼兒園家長學校教學內(nèi)容最規(guī)范的呈現(xiàn)方式是教學內(nèi)容的教材化，要通過編寫或選用家長學校教材來實現(xiàn)。

當前，中小學幼兒園家長學校教學內(nèi)容的課程化、教材化建設(shè)，重點是開展家長學校校本化教材的開發(fā)應(yīng)用。各中小學家長學校在選擇、確定好適宜本學校的家長學校教學內(nèi)容后，組織人力物力進行校本教材編寫工作，形成較為穩(wěn)定的校本課程體系。

案例式的家長學校教材，因其具有真實感人、生動有趣、接近家長生活和思想實際等特點，具有更強的實效性和生命力，可以實實在在地保障家長學校常態(tài)化進行，是實現(xiàn)家長學校常態(tài)化的重要途徑。

校本教材還可以包括專家講座提綱，學校結(jié)合教育主題自編讀本，摘編先進的教育思想和教育經(jīng)驗等。通過制訂家長學校教學菜單，實施家長學校的菜單式教學，是一項具有創(chuàng)新性的探索和成功的做法。

家長學校校本教材的編寫應(yīng)注意把握好以下幾個問題：一是要注意教材的針對性；二是要注意教材的難易程度；三是要注意理論與實踐的結(jié)合；四是要注意教材的系統(tǒng)性；五是要注意教材的時代性。

六、家長學校教師隊伍建設(shè)

1、中小學幼兒園家長學校加強教師隊伍建設(shè)。

師資是家長學校提升家長學校教育質(zhì)量與效益的關(guān)鍵。師資培訓與教師隊伍建設(shè)是中小學家長學校常態(tài)化建設(shè)的重要保障。事實表明，中小學家長學校的辦學質(zhì)量、辦學效果如何，關(guān)鍵在于從事家長學校工作的教師隊伍素質(zhì)與水平如何。

加強家長學校教師隊伍建設(shè)，首先要明確的是教師標準問題。嚴格地說，家長學校的教師應(yīng)當是一個合格的家庭教育指導(dǎo)師。要運用科學的理論和方法，從事家庭教育知識傳授、問題咨詢、信息服務(wù)、活動組織等專業(yè)指導(dǎo)，或者簡要地說，家庭教育指導(dǎo)師是要以科學的方法幫助父母做好家庭教育。

《關(guān)于進一步加強家長學校工作的指導(dǎo)意見》規(guī)定：“中小學校家長學校師資隊伍可由學校教師、志愿者、優(yōu)秀家長等組成，有條件的學校可聘請專家或社會工作者開展相關(guān)工作?！?/p>

班主任作為班級家長學校教育教學活動的主要組織者有著明顯的優(yōu)勢，然而，問題也是十分明顯的：一是大多數(shù)班主任同其他老師一樣很少受過家庭教育指導(dǎo)方面的專業(yè)訓練，缺少家庭教育指導(dǎo)的知識、經(jīng)驗和方法；二是班主任除了負責班級學生管理外，還承擔著非常繁重的學科教學任務(wù)。解決中小學幼兒園家長學校師資力量不足的根本出路在于，著力打造一支專兼職相結(jié)合的家長學校師資隊伍。一方面，以班主任為主體，并在學?，F(xiàn)有的教師隊伍中選拔一些有工作責任心、工作能力強、愿意學習、求上進的骨干老師，通過師資培訓，培養(yǎng)一支家長學校的主體師資力量。有條件的學校，可以成立自己學校的家長學校講師團或家庭教育講師團。

另一方面，中小學家長學校要拓寬辦學思路，爭取社會各界支持，建立一支兼職的教師隊伍?？梢岳媒逃姓块T、婦聯(lián)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，聘請一批學有專長人員擔任家長學校兼職教師。可以通過各級關(guān)工委，充分發(fā)揮“五老”的作用，增添家長學校教師隊伍的力量；可通過家長委員會這一群眾性組織，發(fā)揮它們自身所承擔的支持、參與家庭教育、家長學校建設(shè)的職能，在家長中發(fā)現(xiàn)、挖掘潛在的師資資源，讓那些學有專長、教子有方、富有愛心與責任心的家長擔任家長學校的教師?？梢云刚埛?、公安、環(huán)保等部門的專業(yè)工作人員作為家長學校的兼職教師，開展具有較強專業(yè)性的專題家長培訓。

為保證中小學家長學校教師隊伍不斷優(yōu)化，形成良性發(fā)展培養(yǎng)機制，需要做好配套的保障工作。一是保障家長學校老師的待遇。學校要為從事家長學校工作的教師及其他工作人員設(shè)定工作量。如家長學校授課每學期不少于2次，總量不少于四課時，在職教師授課應(yīng)列入正常工作量；二是做好精神激勵工作。學校要建立家長學校教師的考核、評比、表彰、獎勵機制，對優(yōu)秀者在“評先樹優(yōu)”中可優(yōu)先考慮。

2、中小學幼兒園家長學校要做好家長學校的師資培訓工作。中小學幼兒園要把家長學校的師資培訓納入教師專業(yè)化發(fā)展的整體規(guī)劃之中。要建立家長學校教師培訓制度，制定家長學校師資培訓的長期規(guī)劃和近期培訓計劃。把家長學校建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容納入教師崗前培訓、在崗培訓和骨干培訓中。

中小學校幼兒園要建立家長學校師資培訓經(jīng)費籌措與保障制度。設(shè)立家長學校教師培訓專項經(jīng)費。

中小學校要以大力開展家長學校師資校本培訓為主，形成規(guī)范的師資培訓工作機制。采取全員培訓與重點培訓相結(jié)合、集中統(tǒng)一培訓與教師個別自修相結(jié)合，通識培訓與專題培訓相結(jié)合的培訓模式，重點抓好家長學校班主任和骨干教師的培訓；定期組織開展家長學校師資培訓班，聘請專家講座指導(dǎo)或?qū)ｎ}研討，組織開展教師沙龍等內(nèi)涵豐富、形式多樣的校本培訓活動；激發(fā)教師自學自修的興趣和自覺性，促使教師開展教育反思，自覺開展家長學校工作及家庭教育的自我探索、自我提升活動。

學校要有計劃地組織家長學校教師外出考察學習或掛職鍛煉；積極支持、組織教師參加上級教育行政部門開展的家長學校工作培訓及家庭教育培訓活動；積極支持、鼓勵教師參加國家有關(guān)部門開展的心理咨詢師從業(yè)資格培訓和家庭教育指導(dǎo)師培訓。

七、家長學校教育科研

1、中小學幼兒園家長學校的家庭教育指導(dǎo)研究。

一是加強家庭教育基礎(chǔ)理論研究，為家庭教育指導(dǎo)的課程建設(shè)和師資培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二是加強家庭教育指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀、問題、家庭教育現(xiàn)實需求的調(diào)查研究，以便發(fā)現(xiàn)新問題、了解新熱點。通過調(diào)查分析和研究的成果發(fā)布，為家庭教育實踐提供借鑒、引發(fā)警示、指導(dǎo)家長。

三是加強家庭教育指導(dǎo)過程研究，重點是教學內(nèi)容課程化、教材化建設(shè)和教學方式方法的研究，為家庭教育指導(dǎo)教師提供多學科多視角的理論參考。

2、中小學幼兒園家長學校在家庭教育指導(dǎo)方面要開展的課題研究內(nèi)容。

[1]．促進家長開展家庭教育的責任意識與學習意識研究。[2]．家長正確家庭教育觀念的組成要素研究。[3]．教子成才意識增強與重智輕德問題的研究。[4]．親子溝通現(xiàn)狀與行為策略研究。[5]．夫妻婚姻與孩子健康成長關(guān)系研究。[6]．家長重身教的策略與方法研究。[7]．民主協(xié)商式家庭教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究。

[8]．家長在家庭教育中的減法性教育原理應(yīng)用研究。[9]．家庭教育中的懲戒與規(guī)則、紀律教育研究。[10]．家長良好教育心態(tài)的培養(yǎng)與練習研究。

[11]．家長在家庭教育中重視孩子心理健康及人格養(yǎng)成教育研究。[12]．家長幫助孩子樹立自信心、正確對待挫折與競爭的策略方法研究。

[13]．關(guān)于隔代教育和母愛缺失問題研究。

[14]．關(guān)于家庭教育父親缺失問題與父親的家庭教育作用研究。[15]．家庭文化與家風建設(shè)研究。

[16]．腦科學研究成果與家庭學習指導(dǎo)、學習能力培養(yǎng)關(guān)系的研究。[17]．家庭中的性教育理念與策略研究。[18]．教子經(jīng)費投入增加與超前消費問題研究。

[19]．育子時間精力投入與過度關(guān)心、過度保護問題研究。[20]．社區(qū)教育環(huán)境促進家庭教育策略研究。

3、中小學幼兒園家長學校在規(guī)范化家長學校建設(shè)方面應(yīng)開展的課題研究內(nèi)容。

[1]．中小學家長學校組織機構(gòu)建設(shè)規(guī)范化研究。[2]．中小學家長學校工作制度建設(shè)探索與實踐。[3]．中小學家長學校功能發(fā)揮內(nèi)容、機制和效能的研究。[4]．中小學家長學校開展家庭教育、提高家長教育素養(yǎng)、提升家庭教育水平工作的平臺搭建的研究。

[5]．中小學家長學校專兼職教師隊伍建設(shè)策略的研究。[6]．中小學家長學校課程設(shè)置及菜單式教學研究。[7]．中小學家長學校實踐活動開展方式及效能的探索研究。[8]．中小學家長學校強化以班級為單位、加強班級家長學校的組織建設(shè)、工作機制模式和效能探索研究。

[9]．中小學家長學校家長學員意識提高策略研究。

[10]．中小學家長學校班主任及骨干教師主導(dǎo)意識的建立與作用機制研究。

[11]．中小學家長學校促進區(qū)域范圍內(nèi)與街道、社區(qū)、企事業(yè)單科等多種機構(gòu)聯(lián)合發(fā)展、實現(xiàn)社會教育資源共享的研究。

[12]．中小學家長學校在促進家長心理教育、法制教育、家庭教育等多方面教育內(nèi)容相結(jié)合的探索與研究。

八、學校家長委員會參與家庭教育工作 1.家長委員會與家長學校是什么關(guān)系？

家長委員會是由本校學生家長代表組成，代表全體家長參與學校民主管理，支持和監(jiān)督學校做好教育工作的群眾性自治組織。

家長學校是由學校成立，校長擔任家長學校校長，組織機構(gòu)由學校人員為主組成，是以未成年人的家長及其撫養(yǎng)人為主要對象，為提高家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu)。兩者性質(zhì)不同，各有各自的職責和任務(wù)。

2.家長委員會在家長學校中發(fā)揮哪些作用？

家長委員會要成為家庭教育和家長終身學習的平臺，發(fā)揮以下作用：

（1）以家長學校為依托，開展家庭教育。

配合學校舉辦家長學校，提升家庭教育水平，幫助家長建立正確的家庭觀、教育觀。幫助家長了解掌握孩子的成長過程，了解孩子入學、升學前后、青春期等轉(zhuǎn)折時期的生理與心理變化，掌握正確的家庭教育方法。組織家長積極參加家長學校的各項活動和培訓，起到溝通和橋梁的作用，使家長委員會和家長學校工作協(xié)調(diào)一致。

（2）以活動為載體，提升家庭教育水平。

一是配合家長學校舉辦專家講座，提高家長的家庭教育理論水平；二是成立家庭互助小組，為家長之間、孩子之間的交流搭建平臺，通過活動增進孩子和父母的感情，讓孩子學會與人相處、與人合作，家長也在活動中更全面了解、認識孩子，學習借鑒別人的教子經(jīng)驗，交流教子體會；三是舉辦家長沙龍，召開家長經(jīng)驗交流會等。精心篩選家庭教育中的優(yōu)秀案例，定期組織家長進行育子經(jīng)驗交流，以班或年級為單位舉辦家長論壇，通過研討，答疑解惑，共同提高。（3）以良好的家風引導(dǎo)家長，堅持立德樹人。

家風是一個家庭的靈魂，有什么樣的家風就有什么樣的孩子。家長委員會要配合家長學校，開展“講家風、立家規(guī)”、“好家風伴成長”、“好家風好故事”、“好家教征文”等活動，促進家庭建立良好的家風家規(guī)，為孩子營造良好的成長環(huán)境。

（4）以分層指導(dǎo)為手段，因人施教。

根據(jù)孩子不同年級和身心不斷變化的實際，家長委員會和家長學校要針對不同年級家長，選擇不同培訓內(nèi)容，進行分層指導(dǎo)。低年級主要開展親子活動，讓家長陪伴孩子一起成長；中高年級除了家長參加家長學校的培訓，還要通過網(wǎng)上開辦班級博客、家長論壇等現(xiàn)代教育信息手段進行培訓；家長委員會和家長學校要向廣大家長廣泛宣傳“立德樹人”的教子理念，把握正確的培養(yǎng)方向。注重留守兒童、離異家庭和特殊家庭孩子的學習生活，關(guān)心了解他們的家庭情況，幫助他們解決實際困難和問題。

（5）以網(wǎng)上家長課堂為平臺，加強家校溝通。

實現(xiàn)家庭教育手段的現(xiàn)代化，通過網(wǎng)上家長課堂，定期上傳家長委員會收集的，家庭教育講座和家長的好文章；通過設(shè)立家教指導(dǎo)專欄，對家庭教育中存在的問題進行分析；通過設(shè)立網(wǎng)上家教論壇，家長委員會可以及時把對家庭教育的見解、做法、問題在論壇上發(fā)布。

3.家長委員會通過哪些途徑進行培訓？

培訓是家長委員會工作的重點內(nèi)容之一，可以采取多種形式進行： ? 對家長委員會成員進行培訓。

家長委員會參與學校管理，需要學習《現(xiàn)代學校章程》、了解學校的《五年發(fā)展規(guī)劃》，了解學校的辦學目標，了解學校的辦學情況，有針對性的參與學校的管理。家長委員會與家長學校每年應(yīng)對三個層面的家長委員會成員（學校、年級、班級）進行一次培訓。

? 對新生家長進行培訓。

由家長委員會和家長學校共同組織，對新生家長進行培訓。讓新生家長走進學校，了解學校，關(guān)心學校，同時也了解家長的權(quán)利和義務(wù)，形成家校合育。家長委員會和家長學校要共同開發(fā)新生家長培訓課程。

（3）對家長志愿者進行培訓。

家長委員會和家長學校要加強對志愿者的培訓指導(dǎo)。志愿者上崗要進行崗前培訓，通過編印《志愿者手冊》、《志愿者入門課程》等，采取學校領(lǐng)導(dǎo)和專家講座，優(yōu)秀志愿者經(jīng)驗介紹等形式，讓志愿者明確“志愿者的性質(zhì)與任務(wù)”，明確志愿者的定位，通過參加志愿者活動，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給學校提出意見和建議。同時，在志愿者實踐活動中，提高志愿者自身素質(zhì)，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，提高志愿者的服務(wù)水平。

4.家長委員會的家長優(yōu)質(zhì)資源如何發(fā)揮？

（1）家長委員會要整合家長中的優(yōu)質(zhì)資源，進行分類登記，成立優(yōu)秀家長“講師團”、“專家團”等，為家長學校提供優(yōu)質(zhì)資源。

（2）家長委員會要發(fā)揮社會優(yōu)質(zhì)資源，建立教育實踐基地，為孩子和家長提供社會實踐場所，讓社會優(yōu)質(zhì)資源共享。

九、家長學校如何做好家庭教育服務(wù)站工作

1、建立家庭教育服務(wù)站的指導(dǎo)思想。家庭教育服務(wù)站是家校的延伸和拓展。當前，家庭教育的需求越來越高，內(nèi)容越來越廣泛，家長學校要緊跟形勢的發(fā)展，走出校門，走向社會，把學校優(yōu)質(zhì)教育資源回饋給社會，分享給家長，融合到社會、家庭、學校三位一體的教育中。

2、家庭教育服務(wù)站的組織機構(gòu)。成立以學校校長幼兒園園長為組長的由家長委員會、區(qū)街、社會有關(guān)部門、專家、知名人士等多方參與的家庭教育服務(wù)站領(lǐng)導(dǎo)小組。家庭教育服務(wù)站設(shè)立工作小組，設(shè)有站長，有學校工作人員兼任。服務(wù)站有工作計劃、總結(jié)；有較完整的過程性服務(wù)培訓活動資料；建立學校、社區(qū)聯(lián)動工作機制，完成家庭教育服務(wù)站工作任務(wù)。

3、家庭教育服務(wù)站的師資配備。建立以專家為指導(dǎo)、以學校班主任、心理教師為主體、優(yōu)秀家長代表及“五老”參與的、以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)的家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)、培訓專兼職師資隊伍(市、區(qū)級家庭教育講師團的成員可以兼任)。

4、家庭教育服務(wù)站的制度建設(shè)。建立家庭教育服務(wù)站相關(guān)規(guī)章制度：聯(lián)席會議制度、開放值班制度、交流研討備課制度、培訓咨詢制度等，按照制度規(guī)范管理，落實到位。開發(fā)系統(tǒng)性、專題性、針對不同人群的家庭教育培訓教材和講義。服務(wù)形式靈活多樣，充分調(diào)動學員的積極性，辦群眾滿意的家庭教育服務(wù)站。

第四篇：中小學學生安全責任書

城關(guān)二小學生安全責任書

為了確保學生在校期間的人身安全，健全學校教育、家庭教育、社會教育一體化的安全網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合我校實際，特制訂本學期安全責任狀：

1、學校、教師、家長、社會要牢固樹立“安全第一”的思想，把此項工作列入議事日程，切實抓好學校的安全工作。

2、學校經(jīng)常對學生進行安全教育。家庭教育是學校教育的重要組成部分，作為學生家長，有責任教育子女遵紀守法，對子女的安全負責，做到家校教育合一。

3、學生要自覺遵守學校和班級的各項規(guī)章制度，不做任何有損集體、他人的事，按時上學，放學要準時回家，不遲到、不早退、不曠課，有事必須請假，放學后不準在校園內(nèi)逗留，否則出現(xiàn)安全事故學校不承擔責任。

4、嚴禁在校內(nèi)追逐打鬧，不做危險性游戲，不爬在樓道欄桿上向上或向下張望，上下樓梯靠右行，不推拉，集體活動時一切行動聽指揮。如有違反，造成傷害的學校不承擔責任。

5、學生之間違紀造成傷害的由肇事方負責，并承擔一切費用。

6、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，因此造成后果的由教師本人負責；但屬履行職責，進行正常的批評教育，出現(xiàn)意外后果的，學校教師不承擔責任。

7、上課期間，學生不得隨意外出，有事要履行請假手續(xù)，否則造成社會危害或出現(xiàn)意外事故的學校不承擔責任。

8、學生在校外造成社會危害，由學生方負責經(jīng)濟賠償；觸犯法律的，由公安部門依法處理。

10、嚴禁學生玩火和在教室內(nèi)點蠟燭、玩電、玩水、玩炮、玩銳刃鈍器物，不準亂接亂拉電線線路，如出現(xiàn)不良后果，學校不承擔責任。

11、學生不準攀登高空和爬樹木，不準坐在走廊涼臺上，不到危險地段玩耍。不準在走廊欄桿上和窗臺上放置物品，不準在旗桿下玩耍。否則，造成后果的學校不承擔責任。

12、嚴禁學生到溝塘、河流等有水的地方玩耍、洗澡，造成意外事故，學校不承擔責任。

14、學生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學校有責任積極配合家長向保險公司申請索賠。

15、學生在上學、放學途中以及在校外發(fā)生的事故，學校不承擔責任。

16、學校和教師不得組織學生參加救火、救溺水活動，家長和學校要對學生進行自我防范和應(yīng)變能力的教育；要記住火警電話“119”、匪警電話“110”、交通事故報警“122”、醫(yī)療急救“120”（沒事別亂打否則屬違法，要嚴肅處理）。

17、不吃“三無”產(chǎn)品（即無產(chǎn)家地址電話、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期）和腐爛變質(zhì)的水果、食物。不到農(nóng)家田地和果園偷摘果實吃。否則，學校不承擔責任。

18、教師組織班級開展各項娛樂活動首先要考慮安全工作是否到位。否則就不準開展，不聽勸阻擅自開展造成不良后果，由該班教師負責。

19、師生在外遇到校外人員擾亂校園、沖擊校園的要及時報告班主任、值班老師、學校領(lǐng)導(dǎo)及派出所。

20、不準坐無證或證件不全的車、船或農(nóng)用車、報廢車船，不聽勸阻擅自搭車，造成不良后果，學校不承擔責任。

21、本責任狀自雙方簽字后執(zhí)行，時效至本學期結(jié)束為止。

22、本責任書一式兩份，學校與學生家長各執(zhí)一份。

城關(guān)二?。ㄉw章）家 長（簽字）：

班 主 任（簽字）： 學 生（簽字）：

2012年9月2日篇二：小學生安全責任書(新)小學生安全責任書 為了確保學生的人身安全，避免和減少學生傷害事故的發(fā)生，提高防范意識，劃清責任界限，健全學校教育、家庭教育、社會教育一體網(wǎng)絡(luò)，特簽訂本安全責任書：

事 故 與 責 任：

1、學校、班級、教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育工作列入重要議事日程，實行安全責任制；校長對全校安全負責，學校各班主任對本班學生的安全負責。

2、學校要經(jīng)常對學生進行安全法制教育，檢查安全工作。

3、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，如因此造成后果的由教師本人負責；但屬履行職責，進行正常的批評教育，出現(xiàn)意外后果的，由學生方負責。

4、教師或工作人員在履行職責過程中，違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德造成學生傷害的，由教師或工作人員本人負責。

5、學校開展校內(nèi)外集體活動，因組織不周，造成意外傷害的，學校應(yīng)承擔一定的責任；由于學生不聽指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學生應(yīng)承但一切責任。

6、學生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學校有責任積極配合家長向保險公司申請索賠，與教師無關(guān)。（指已參加保險的學生）

7、來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的傷害，學校不承擔法律責任。

8、學校不知道或難于知道學生有特異體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀態(tài)而造成的傷害，學校不承擔法律責任。

9、在學校管理職責范圍之外發(fā)生的傷害，學校不承擔責任。

10、嚴禁在校內(nèi)追逐打鬧，打架斗毆，吸煙酗酒，做危險性游戲。如有違反，造成學生傷害的，由過錯方承擔責任。

11、嚴禁玩火、玩電、玩水、玩炮、玩銳刃鈍器，一旦出現(xiàn)后果的，由學生自己負責。

12、嚴禁學生在教室焚燒廢紙、點燃蠟燭、否則一旦出現(xiàn)意外，由學生自己負責。

13、日常上課時間，學生不得隨意外出，有事外出造成社會危害或出現(xiàn)意外事故的，由學生方承擔一切責任。

14、學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生意外傷害，由學生本人負責。

15、學生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的傷害，由學生自己負責。

16、嚴禁學生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，由此而造成的意外傷害事故，由學生自己負責。

17、不準學生騎自行車上學，由此而造成的意外傷害事故，由學生自己負責。

18、學校應(yīng)加強食品衛(wèi)生安全教育，不準學生買其它食品食用，不食來歷不明的食品，學校供餐食品學生必須一次用完，不能帶出學?；蜃杂闪羧。粢蜻`反造成的一切事故由學生方自己負責。

19、凡在校外發(fā)生的一切事故，責任概由學生家長負責。

20、學生在校外造成社會危害，由學生方負責經(jīng)濟賠償；觸犯法律的，由公安部門依法處理。此責任書自簽字之日生效至學生畢業(yè)終止（由學校保存）。

校長（簽字）或蓋章：學生家長：

（）年級班班主任：學生姓名：

2012年9月1日篇三：中小學生安全責任書 中小學生安全責任書

為了確保學生上學期間的人身安全，明確責任界限，健全學校教育、家庭教育、社會教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學校實際，特簽訂本安全責任書：

1.學校、班級、教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把此項工作列入重要議事日程，實行安全責任制；校長對全校安全負總責，學校教師應(yīng)教育學生遵守學校各項制度，學生家長是學生第一責任人。

2.學校經(jīng)常進行安全法紀教育，檢查安全工作。家庭教育是學校教育的重要組成部分，作為學生法定第一監(jiān)護人的家長有責任教育子女遵紀守法，用《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》來規(guī)范子女言行，做到家、校教育合一。

3.嚴禁在校內(nèi)追逐打鬧，不做危險性游戲，不跨越欄桿，不爬圍墻，上下樓梯不擁擠，集體活動時一切行動聽指揮。如有違反，造成傷害的由學生自己負責。4.學生之間違紀造成傷害的由肇事方負責，并承擔一切費用。

5.嚴禁教師體罰學生和變相體罰學生，如因此造成后果的由教師本人負責；但屬履行職責，進行正常批評教育，出現(xiàn)意外后果的，由學生方負責。

6.學生不準駕駛自行車上學，否則，如發(fā)生意外事故，一切責任由學生家長自負。7.學生在上學或放學途中，家長應(yīng)督促他們準時到?；蚧丶遥粶试谕局型嫠?。否則，如發(fā)生意外，責任在學生方。

8.學生不準亂吃零食，如因亂吃亂喝造成意外后果的，由學生自己負責。

9.嚴禁學生擅自到水溝、河里游泳洗澡，否則造成意外事故一切由學生方負責。10.學校開展校內(nèi)外集體活動，因違法和工作失誤，造成意外傷害的，學校應(yīng)承擔相應(yīng)的責任，因?qū)W生不聽指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學生應(yīng)承擔責任。11.學生在校外造成社會危害，由學生方負責經(jīng)濟賠償，觸犯法律的由公安部門依法處理。12.學生要嚴格遵守交通規(guī)則，只準乘坐有證件的客運車輛等，否則發(fā)生事故的，由學生自己負責。

13.嚴禁學生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器物等，一旦出現(xiàn)后果，由學生自己負責。14.學生在校內(nèi)外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，學校不負責任。學生在校內(nèi)外遭受到不法侵害，由司法部門追究加害人責任。15.學生應(yīng)嚴格遵守《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和學校安全制度。因違反上述規(guī)定或有關(guān)規(guī)定造成的后果，由學生自己負責。16.學生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學校有責任配合家長向保險公司申請索賠。（指已參保學生）

17.凡學生在校外發(fā)生的一切事故，責任概由學生家長負責。

第五篇：中小學幼兒園交通安全責任書

中小學幼兒園交通安全工作責任書

為貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于進一步加強中小學校交通安全工作的通知》、教育部辦公廳《關(guān)于加強中小學幼兒園校車安全管理的緊急通知》精神，進一步明確中小學幼兒園師生的交通安全教育工作責任，制定本責任書。

一、學校校長、幼兒園園長為學校交通安全教育工作的第一責任人，要認真履行學校交通安全教育工作職責。

二、各學校、幼兒園要將師生的交通安全教育納入學校教育管理，本著“教育為重，預(yù)防為主”的原則，利用多種形式開展對師生的交通安全教育工作。

三、學校、幼兒園每月必須組織開展一次交通安全教育課，并設(shè)立交通安全教育專欄，定期開展交通安全教育工作。

四、各學校、幼兒園要教育學生不乘坐超員車輛、農(nóng)用車輛等，提醒學生家長不租用不符合安全規(guī)定的車輛接送學生。

五、各學校、幼兒園要嚴格執(zhí)行上下學時段領(lǐng)導(dǎo)及教師在校門口的值班制度，疏導(dǎo)學生安全有序地離開學校和進入校園。

六、學校租用車輛，必須報經(jīng)縣交警、教育部門審批，并租用專業(yè)交通運輸部門安全性能可靠的客車，要求運輸單位配備具備3年以上安全駕駛經(jīng)歷的駕駛?cè)藛T，同時要與交通運輸部門簽訂安全保障合同，嚴禁租用非法營運車輛。

七、學校、幼兒園要建立健全安全工作日常自查整改制度，對日

常檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時進行整改。

八、嚴格落實信息報告制度。在上下學時段學校周邊發(fā)生學生交通事故時，要在第一時間報告當?shù)卣涂h交警、教育部門，不得瞞報、謊報和緩報。

九、校車（學校購置車輛）要嚴格落實審查備案制度，必須向縣教育局和縣交警部門審查備案后方可使用，按照校車的管理要求，建立健全安全管理制度，強化監(jiān)管。

十、本責任書經(jīng)雙方簽字后生效，責任人如有變動，接任者繼續(xù)履行。

監(jiān)管單位： 負責人： 學校、幼兒園 ： 負責人：

簽訂時間：2011年11月 日