第一篇：《高中生家長手冊》讀后感

《高中生家長手冊》讀后感

高一

（三）班 戴文君家長

不知不覺中孩子從初中生變成了一個高中生，盡管自己每天看著孩子一天天長大，但還是對孩子突然間的長大感覺有點突然。還好，學(xué)校不僅及時組織家長參加了“高中生家長學(xué)?！迸嘤?xùn)，后來還配發(fā)了《高中生家長手冊》，通過閱讀該書我們感覺獲益匪淺！不僅增加了對孩子的了解，而且也明白了家長應(yīng)該的所作所為。

高中階段的孩子，身體的發(fā)育已經(jīng)趨向成熟，成年人應(yīng)該有的特征他們逐步具備。但是，他們的心理發(fā)展卻相對滯后，高中生家長不僅要注意孩子們的學(xué)習(xí)更加要注意他們心理的健康成長，全面了解孩子身體與心理發(fā)展的錯位情況，并及時用科學(xué)的方法給孩子適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。積極提升他們自身的素質(zhì)、素養(yǎng)，以適應(yīng)新時期的現(xiàn)代家庭教育的發(fā)展要求。

家庭教育是現(xiàn)代教育體系不可或缺的一部分，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。特別是在未成年人的思想道德建設(shè)中具備不可替代的作用，家庭教育主要有四項最基本的任務(wù)：

一、要更新家庭教育觀念，樹立起為國教子、以德育人的思想，改變重智輕德、重知輕能的傾向，重視孩子思想品德教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

二、要科學(xué)教子，實現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變，從單純 1

教育轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)，由單向灌輸改變?yōu)殡p向互動，增強家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性。

三、引導(dǎo)和教育家長要加強自我約束，重視言傳身教，以自身良好的品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣影響孩子，努力建立民主、平等和睦的家庭關(guān)系，為子女的健康成長營造良好德爾家庭氛圍。

四、教育和引導(dǎo)家長拓展家庭教育空間，支持子女參加社會實踐活動，實現(xiàn)家庭教育從封閉走向開放。

實際上在孩子高中階段的家庭教育中最重要的就是家長的教育了。高中階段的家長應(yīng)該要具備的基本素質(zhì)如下：

一、理解尊重孩子。

二、能夠放下架子和孩子做知心朋友。

三、為孩子創(chuàng)造一個和睦的家庭氛圍。

四、用全面的眼光去關(guān)心孩子。

五、對孩子有合理的期望值。

高中階段孩子的身體、心理都迅速的向成人階段成長，父母也必須轉(zhuǎn)變觀念、角色、定位，跟上孩子的成長步伐，陪同孩子共同再次成長，為了將來我們的孩子有個健全的人格、健康的身體、美好的人生，從現(xiàn)在開始配合好學(xué)校是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

2013年9月

第二篇：2013《高中生家長手冊》讀后感

《高中生家長手冊》讀后感

高一

（三）班 戴文君家長

不知不覺中孩子從初中生變成了一個高中生，盡管自己每天看著孩子一天天長大，但還是對孩子突然間的長大感覺有點突然。還好，學(xué)校不僅及時組織家長參加了“高中生家長學(xué)?！迸嘤?xùn)，后來還配發(fā)了《高中生家長手冊》，通過閱讀該書我們感覺獲益匪淺！不僅增加了對孩子的了解，而且也明白了家長應(yīng)該的所作所為。

高中階段的孩子，身體的發(fā)育已經(jīng)趨向成熟，成年人應(yīng)該有的特征他們逐步具備。但是，他們的心理發(fā)展卻相對滯后，高中生家長不僅要注意孩子們的學(xué)習(xí)更加要注意他們心理的健康成長，全面了解孩子身體與心理發(fā)展的錯位情況，并及時用科學(xué)的方法給孩子適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。積極提升他們自身的素質(zhì)、素養(yǎng)，以適應(yīng)新時期的現(xiàn)代家庭教育的發(fā)展要求。

家庭教育是高中教育不可或缺的一部分，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。特別是在未成年人的思想道德建設(shè)、心理成熟、心智成熟中具備不可替代的作用，家庭教育應(yīng)該做到以下幾點：

一、要更新家庭教育觀念。樹立起以德育人的思想，改變重智輕德、重知輕能的傾向，重視孩子思想品德教育，促進(jìn)孩子心智模式全面發(fā)展。

二、科學(xué)教子。講究方法，從單純教說教轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨碜鲃t、身體力行、共同學(xué)習(xí)，由單向灌輸改變?yōu)殡p向互動，增強家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性、多面性。

三、建立良好的家庭氛圍。從相互尊重、理解、成人的角度，建立民主、平等和睦的家庭關(guān)系，為子女的健康成長營造良好的家庭氛圍。

四、拓展家庭教育空間。支持子女主動參加社會實踐活動，注意觀察不同社會角色之間的差異，注重體會感受總結(jié)，實現(xiàn)多角度認(rèn)識社會，實現(xiàn)家庭教育從封閉走向開放。

實際上在孩子高中階段的家庭教育中最重要的就是家長的教育了。高中階段的家長應(yīng)該要具備的基本素質(zhì)如下：

一、理解尊重孩子。

二、能夠放下架子和孩子做知心朋友。

三、為孩子創(chuàng)造一個和睦的家庭氛圍。

四、用全面的眼光去關(guān)心孩子。

五、對孩子有合理的期望值。

高中階段孩子的身體、心理都迅速的向成人階段成長，父母也必須轉(zhuǎn)變觀念、角色、定位，跟上孩子的成長步伐，陪同孩子共同再次成長，為了將來我們的孩子有個健全的人格、健康的身體、美好的人生，從現(xiàn)在開始配合好學(xué)校是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

2013年9月

第三篇：高中生家長必讀讀后感

高中生家長必讀讀后感通用

高中生家長必讀讀后感通用1

《家長必讀》給家長教育孩子指明了方向，提供了方法，及時指出家長容易犯的錯誤，引導(dǎo)家長如何與孩子溝通，幫助他們抓住學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，提高學(xué)習(xí)效率，賞識與批評教育方法正確與否除了對孩子自信心的影響，還會對孩子世界觀、價值觀的正確認(rèn)識與形成有重要影響，關(guān)系孩子的未來，此書對我們家長來說作用是不言而喻的，我是唐宇暢的爸爸，針對在我孩子成長過程中教育方面的體會在這里愿與大家分享一下：

暢暢（唐宇暢小名）四歲前在老家由爺爺奶奶帶的，他們都很寵愛他，造成的后果是后來有很多不好的習(xí)慣都是在這個時期不知不覺中養(yǎng)成的。之后來到吳江上了三年的幼兒園，幼兒園生活讓原本在自理能力很有問題的他改變了很多，吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等基本都學(xué)會了。

今天的秋天順利升入一年級，開始了與幼兒園不一樣的學(xué)習(xí)生活。剛開始的語文拼音拼讀，在剛開始學(xué)習(xí)的12周內(nèi)，孩子和我內(nèi)心對此曾很掙扎，原因是他總找不到關(guān)鍵發(fā)音的技巧，而我更拿不出有效引導(dǎo)的方法來，后來，給他連續(xù)買了復(fù)讀機(jī)、點讀機(jī)，再加上在老家執(zhí)教小學(xué)的姑姑一起幫忙以及朱老師的精心教導(dǎo)，3周后，孩子終于適應(yīng)了，絕大多數(shù)的發(fā)音基本掌握了，但仍有一點讓我很郁悶，那就是孩子仍對四個聲調(diào)及由d、p、b、q、g五個聲母與韻母組成的音節(jié)時認(rèn)識方面經(jīng)常混淆，考試中經(jīng)常因此扣分，為此我特別花時間編了一些形象詞引導(dǎo)他區(qū)別記憶后，才逐步解決這個問題，目前感覺仍需在學(xué)習(xí)方面克服的問題是《家長必讀》中提到的注意力不夠穩(wěn)定，表現(xiàn)在考試上如語文測試中有把tùzi抄寫成dùzi，數(shù)學(xué)則表現(xiàn)在各類形狀圖形分類數(shù)量統(tǒng)計不是多數(shù)了就是少數(shù)了，加減法單算或復(fù)算時把+—號看反等。

與幼兒園學(xué)習(xí)不同的還有一點是家庭作業(yè)。剛開始孩子很不適應(yīng)，回到家如往常一樣第一時間先想著我該怎么玩，對于老師布置的作業(yè)不是忘記就是拖得很晚才去做。這方面，我的做法是一直提醒他確認(rèn)放學(xué)后老師有沒有安排課外作業(yè)或其它學(xué)習(xí)任務(wù)，如果有會要求他第一時間馬上完成，經(jīng)過這2個月的習(xí)慣培養(yǎng)，現(xiàn)在已做到不用提醒，他會自覺、按時、按量完成老師們布置的各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

除了學(xué)習(xí)上碰到的以上的問題外，孩子的性格與習(xí)慣上的某些問題是最讓我傷腦筋的：

暢暢從小到大爺爺奶奶帶的多，他們很疼他，什么東西都會給他安排好，久而久之養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃飯磨噌，晚上做完作業(yè)鉛筆頭短了或粗了，不主動去削，書看完后也是東放一本，西落一本，很少知道去整理，條理性很差，這方面我最近一起在想辦法讓他糾正，書中提到用圖案標(biāo)識固定擺放位置的方法，我接下來會借鑒來試試。

另一方面孩子經(jīng)常不聽話，批評他不容易接受，語氣重了會哭鬧，這方面我經(jīng)常采用轉(zhuǎn)移注意力的方法來解決，放下眼前的矛盾，轉(zhuǎn)到他會感興趣的事情上來，總結(jié)下來，態(tài)度溫和、少說教、把他當(dāng)朋友來聊或讓他參與至喜歡的活動中去如唱歌、打球等，往往效果很不錯。

暢暢也有一個現(xiàn)在的孩子普遍的通病：性格過于自我，在與同學(xué)相處當(dāng)中，習(xí)慣以自我為中心，當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時，不愿意作讓步，這是我比較擔(dān)心的，學(xué)習(xí)可以通過努力得到好的結(jié)果，但是性格一旦形成是很難改變的，我知道這事急不來的，但苦惱的是至今還未找到什么好的方式來改造他，希望今后有機(jī)會多多同有這方面成功經(jīng)驗的家長或老師交流。

最后我認(rèn)為，孩子的教育需要學(xué)校與家長的密切配合，以便及時掌握孩子的情況利于調(diào)整方法解決面臨的各種問題，家校通是一個不錯的電子信息平臺，讓我們家長可以輕松掌握孩子平時的學(xué)習(xí)、考試等方面的內(nèi)容以及課外作業(yè)具體要求或能力加強的部分，與老師們能及時互動，讓學(xué)校、家長全方位立體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，讓教學(xué)、教育更具針對性、更有效率。

高中生家長必讀讀后感通用2

小時候，家里兄妹多，父母忙著田間的農(nóng)活，日出而作，日落而息，一天也沒得閑，我和妹妹便完全成了自由人，吃完早飯，便開始和同村的小伙伴一起掏鳥窩，過家家，到吃午飯的時候，聽到別人家的大人喊自家的孩子回家吃飯才趕緊往家趕，吃飽了又接著玩兒。也許是父母太忙，那個時期也沒有相關(guān)的幼兒教育書籍來指導(dǎo)他們怎么教育我們，父母們唯有能做的就是通過他們的一言一行，來影響告訴我們一些做人，做事的道理，做一個正直，誠實，自信，勇敢，善良，樂觀向上的人。

父親是個嚴(yán)厲的人，從小我們都比較怕他，讀小學(xué)三年級那年的端午節(jié)，我跟著同學(xué)到同學(xué)家里過節(jié)，兩天后才回家。還沒到家門口，媽媽便虎著臉開始數(shù)落我，爸爸坐在堂屋里，臉上的表情很嚴(yán)肅。我當(dāng)時已經(jīng)意識到我做錯了，很害怕，怕父親打我，便站在大門邊不敢出聲。這時父親走過來，拉著我讓我坐在他的旁邊，然后問我什么時候去的同學(xué)家，為什么要去，其實我是被同學(xué)家里種的一種花吸引了，那是一棵紫紅色的花，她家種了好幾棵，都開花了，很漂亮，我便一五一十的全說了，聲音很校我估計父親會打我，可我低著頭等了很久，父親都沒有打我，只是告訴我如果喜歡那棵花自己家里也可以種，過節(jié)是全家團(tuán)聚的日子，應(yīng)該一家人在一起，而且接連兩天不回家家里人會如何擔(dān)心等，然后看著我，我記得那眼神很復(fù)雜。后來我漸漸明白，父親的眼神里飽含了對我的期望、擔(dān)憂、和對自己沒有教育好我們的自責(zé)。

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我也為人母，有了自己的孩子，父母當(dāng)年養(yǎng)育我們的辛苦我現(xiàn)在深切的體驗到了。也許是初為人母的欣喜，加上獨生子女的環(huán)境，我們對孩子的教育時刻關(guān)注著。從七個月會坐，八個月會爬會喊爸爸，到撒著小腳丫到處跑，我們一直都很用心的照顧著。但是在孩子的成長過程中，總會遇到這樣那樣的教育方面的問題。父輩的那一套只能是吃飽穿暖了，但教育呢，他們認(rèn)為要上了學(xué)才正式開始，可我總覺得孩子的教育不應(yīng)該是從上學(xué)后開始，應(yīng)該從她更小的時候就要有。于是便開始在網(wǎng)上搜羅養(yǎng)育孩子的知識，但經(jīng)常是東一榔頭，西一錘子，沒有系統(tǒng)連貫性，讓人感覺很盲目。比如說讓孩子學(xué)識字的事情吧，當(dāng)大家都在熱議自家孩子可以識字100多，1000多字的時候，我們也有些著急了，便也開始每天教孩子認(rèn)幾個字，一個月下來，還真能認(rèn)識了好幾十個字，歡喜之余總感到有些不對勁，孩子只認(rèn)識卡片上的字，放在書中就不一定能認(rèn)識，也不能夠理解字的含義，記憶也不深刻。我做了一個實驗，一個星期不教認(rèn)字，前面所教的字都可以忘得差不多。于是我意識到我的教育方式偏離了孩子正常的發(fā)育規(guī)律。直到從第一幼兒園領(lǐng)到《家長必讀》后，我們終于找到了我們教育的弱點在哪里，在養(yǎng)育的過程在要注意哪些細(xì)節(jié)，怎樣和孩子溝通，了解孩子的心理，怎樣進(jìn)行性格教育，應(yīng)該上學(xué)了，怎樣讓孩子順利過渡到幼兒園，適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等等。這下可讓我們吃了顆定心丸，掌握了《家長必讀》中的育兒觀點，我們可以從現(xiàn)實生活出發(fā)，參照這些觀點，慢慢的滲透到日常的幼兒教育中去，讓孩子在玩在學(xué)，在學(xué)中健康成長。

現(xiàn)在，我的孩子四歲半了，我不再會刻意讓我的孩子在家里認(rèn)字，學(xué)這些本不是她這個年齡的應(yīng)該掌握的知識，而是針對她的實際年齡，掌握符合她年齡的實際基礎(chǔ)知識，比如按時休息、起床、自己洗嗽穿衣、自已吃飯不挑食、自己事情自己做，給我們做小幫手、幫著做些力所能及的家務(wù)、正確的寫字姿勢、親子閱讀、做手工、玩游戲等等，扎扎實實從各方面入手培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，好的性格的養(yǎng)成對以后的成長打下堅實的基矗

現(xiàn)在，我會在每天晚飯后，和孩子一起看會兒書，孩子看圖畫書，我看《家長必讀》，和孩子一起學(xué)習(xí)。俗話說好孩子是教出來的，好父母是學(xué)出來的。感謝一幼為我們家長無償提供了《家長必讀》這套好書，為我們教育孩子指明了正確的方向，我們將會和一幼一起用真心共同澆灌祖國的未來花朵，用真愛共同陪伴他們健康成長。

高中生家長必讀讀后感通用3

看了《家長必讀》一書后感慨頗深，就像卷首語說的一樣，家庭教育是最早期的教育，也是對兒童影響較深的教育。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，是家長培養(yǎng)和教育孩子的重要園地。許多事業(yè)上卓有成就的人物在幼年時幾乎都受到過良好家庭的.影響。

孩子一旦降生，他既屬于家庭，又屬于國家和社會，一個品行端正有著良好教養(yǎng)和技能的孩子，成人后會對社會產(chǎn)生積極的作用，父母在孩子的教育中是不能缺席的。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基指出“孩子的第一任教師是父母?！焙⒆映錾笸ǔ６际怯杉彝嵊⒆映砷L，孩子首先接受的是來自于家庭對他的教育，孩子是從家庭走向社會，從家庭進(jìn)入學(xué)校的。家庭教育是社會教育和學(xué)校教育的基矗對孩子的教育是否成功很大程度上取決于家庭教育的質(zhì)量。

怎樣才能做好家庭教育呢？這對80后的父母是一種挑戰(zhàn)，在做好家庭教育的同時，父母自己也要與時俱進(jìn)，共同學(xué)習(xí)。通過《家長必讀》的學(xué)習(xí)，找到了很多值得借鑒的地方。

對于孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)方面：書中說道“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆斯說的這段話揭示了行動、習(xí)慣、性格、命運之間的關(guān)系。中國古代教育家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！边@句話的意思是，從小的時候養(yǎng)成的習(xí)慣，會像人的天性一樣自然，堅固，甚至變成人的天性，以至于今后所取得成就，創(chuàng)造的奇跡，多是人小時候形成的習(xí)慣所支撐的。良好的習(xí)慣對人的一生起著決定性的作用，習(xí)慣的力量是巨大的！人一旦養(yǎng)成某個好習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，將會受益終身，反之，壞習(xí)慣也可能影響一生，甚至鑄就無法彌補的大錯。我家寶寶在好習(xí)慣培養(yǎng)方面，還需要父母一起努力。每次從幼兒園接孩子回家，第一件事就是洗手。這點很重要，可以讓孩子學(xué)會如何去正確的洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。剛開始時寶寶不是很配合，如果執(zhí)意讓她去洗手會很反感，討厭洗手。如果父母和孩子回到家后一起去洗手，告訴她洗手的重要性，然后看到家長們也是這樣做的，她會很自然地跟著你的身后，自己洗著手，并且讓她在洗手這件事中能夠體會到樂趣，久而久之就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣。這需要父母和孩子的堅持，需要父母的正確引導(dǎo)！

同時父母還要樹立榜樣作用，寶寶在閱讀方面還不是很有興趣，做為父母自己也意識到可能是家長做的不夠好。如果僅僅是依賴?yán)蠋熢谟變簣@對寶寶的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多是需要家長的配合和一個很好的帶頭作用。通過這次幼兒園組織的“誦讀經(jīng)典閱讀節(jié)活動”，寶寶比以前有進(jìn)步啦！在家里的時候，就會拿出自己的故事書央求媽媽講故事，這是在以前沒有過的，這是寶寶一個很好的行為，做為父母要善于發(fā)現(xiàn)，抓住好的機(jī)會慢慢去引導(dǎo)，一個好的開始是很重要的！每天回到家都要堅持為寶寶講喜歡聽的故事，睡前也為寶寶講睡前故事，讓她在故事中學(xué)知識，明白更多的道理，更重要的是培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。家長在寶寶看書的時候可以一起閱讀，并且要深情并茂的，讓她們能夠感受到讀書是一件很快樂的事。在寶寶不愿看書的時候也不要強迫她，家長們可以換種方式，自己拿著書“津津有味，故作夸張的朗讀”這樣寶寶會很容易被吸引過來的。

通過種種方法和父母的努力與堅持，就會潛移默化的去影響著寶寶，不知不覺中就會讓寶寶們形成很多的好習(xí)慣，這些好的習(xí)慣會讓他們受益終身的。看到孩子們慢慢地受父母的影響學(xué)到了很多，并養(yǎng)成了一些好的行為和習(xí)慣，那種成就感是不言而喻。當(dāng)然家長自身的學(xué)習(xí)是很重要的，不要讓自己的壞情緒，壞習(xí)慣影響到寶寶，所以家長自身的行為舉止和很好的約束力也是非常重要的。這是在《家長必讀》這本書中我所學(xué)到的，并且學(xué)以致用，收獲很大哦！這無疑給我們年輕的父母們起到了導(dǎo)師的作用。在今后的育兒過程中需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，我會細(xì)細(xì)去品味，去體會，從而取得更大的收獲。很慶幸有這樣一本好書陪伴著我們年輕父母和孩子們一起快樂的成長！

高中生家長必讀讀后感通用4

家庭是孩子降臨人生經(jīng)歷的第一個課堂，家長是孩子終身學(xué)習(xí)面臨的第一任老師。如何采取實實在在的行動，真正學(xué)會去愛和理解孩子，如何科學(xué)教育自己的孩子，一直是我們家長思考的問題。在孩子班主任的推薦下，我有幸閱讀了江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教材《家長必讀》。這本書通過例舉大量生動翔實的故事，給我們在教育孩子方面很多的啟示。通過認(rèn)真閱讀這本書，我頗有體會：

一、我們需要與孩子不斷溝通，與孩子共同成長

在孩子的成長過程中，需要我們與孩子一起進(jìn)行平等的對話，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅，我們做父母的不僅應(yīng)該做好孩子的老師，更應(yīng)該是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)的和諧關(guān)系。溝通，首先要相互尊重，作為家長，應(yīng)該給孩子一個相對獨立的思想活動的空間，而不是將自己的思想、意志強加于孩子的思想，孩子也是一個獨立的個體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進(jìn)行心與心的交流，彼此敞開心扉，真誠傾聽和傾訴，換位思考，將心比心，我們應(yīng)該給孩子更多的理解和認(rèn)可。此外，在與孩子的交往中，應(yīng)該有向孩子學(xué)習(xí)的意識，真誠的欣賞孩子的長處和優(yōu)勢，虛心向孩子學(xué)習(xí)，在許多問題上，我們應(yīng)與孩子平等的討論和探索，一方面也拓展了自己的視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長對孩子成長的引導(dǎo)作用，實現(xiàn)家庭教育的價值。通過溝通，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養(yǎng)孩子興趣，孩子的成長不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高，這樣，才能使孩子更好地成長。

二、我們需要加強對孩子自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣的培養(yǎng)

從孩子進(jìn)入學(xué)校后，就已經(jīng)站在了人生的競爭起跑線上，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子未來獲得成功至關(guān)重要，而習(xí)慣是在生活實踐和教育培養(yǎng)過程中逐步形成的，因此，我們家長必須堅持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫?，F(xiàn)在孩子進(jìn)入高年級了，一旦養(yǎng)成了任性、自私、依賴等壞習(xí)慣后，對今后是非常不利的，現(xiàn)在養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子將終身受益。因此，我們要充分認(rèn)識到孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性?，F(xiàn)在孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不少問題，比如上課經(jīng)常思想不集中，容易開小差，做作業(yè)求快，檢查不認(rèn)真不仔細(xì)，錯的都是會的題目，學(xué)習(xí)時容易受外界因素的影響和干擾等等，通過對這本《家長必讀》的學(xué)習(xí)后，今后，我們將從集中注意，勤于思考，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真檢查作業(yè)，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理等方面來加強培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、良好的個性能夠幫助孩子成就人生

培養(yǎng)良好的個性是其他教育的重要前提，人的一生總會遇到各種困境，只有具備了良好的個性才能在各種困境面前調(diào)整好心態(tài)，直到成功。而孩子良好的個性是在日常生活中日積月累中培養(yǎng)出來的，這就必須要求我們家長更新教育觀念。在孩子犯錯的時候，我們不能一味地責(zé)怪和打罵，而是要給孩子一個辯白的機(jī)會，和孩子一起分析原因，引導(dǎo)孩子正確解決問題?，F(xiàn)在的孩子你越打，越叛逆，只有尊重孩子，讓他們生活在充滿尊重、信賴的環(huán)境中，才能使孩子的個性得到充分的發(fā)展。當(dāng)孩子順利、成功的時候，要引導(dǎo)她為自己設(shè)立更高的目標(biāo)，繼續(xù)努力，當(dāng)孩子受到挫折，遇到困難的時候，要不斷地鼓勵她，充分相信自己的力量，不怕困難，去爭取成功。

最后，我想說的是，如果每個家長都能用心去讀這本《家長必讀》，我相信每個家長都會有所收獲，如果每個家長都能按照這本《家長必讀》上要求的，與孩子認(rèn)真溝通，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，良好的個性，那么，我更有理由相信每個孩子都將成為最優(yōu)秀的孩子。

第四篇：家長手冊讀后感

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，從中我們可以吸收新的思想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的家長手冊讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

現(xiàn)在很多家長和老師都有這樣的疑問，希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣，讓孩子能積極主動地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而孩子終歸是孩子，身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的負(fù)面影響。其實有利于教育他的方法有很多，你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩摹⒔ㄗh也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對癥下藥、行之有效?？戳艘韵路治龊屯扑]的視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案，從而更好、更有效地引導(dǎo)和教育好孩子了。

由于在現(xiàn)時的社會大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處于青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅持多久、誰笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣形成的！如果打孩子進(jìn)行體罰教育，后果可能相當(dāng)嚴(yán)重，將來會報復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺??！相反，反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。想要從根本上教育好孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和生活上的良好興趣和習(xí)慣，建議您趕快讓孩子喜歡上《弟子規(guī)》！圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文入則孝父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊……（多讀一定能提高孩子的責(zé)任感和啟發(fā)孩子的智慧）。您看，這真是一部“大孝經(jīng)”、一位最好的家教老師！寫得多好！瑯瑯上口，易讀易教，網(wǎng)上還有很多視頻故事教學(xué)素材，有多個版本適合各階段孩子觀看。作為父母，只要您愿意多些鼓勵孩子和您一起觀看（這個很重要，您喜歡看能帶動他的興趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影響），一定能讓您的孩子喜歡上她，如果能在現(xiàn)實生活當(dāng)中努力去做、盡量落實里面的教誨，何愁不能教育好孩子呢？

藏克家說過“讀過一本好書，像交了一個益友?！蔽矣行野葑x了吉姆崔麗斯的《朗讀手冊》，這是一本培養(yǎng)孩子對讀書的渴望，使他們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導(dǎo)手冊。現(xiàn)談自己的點滴體會

《朗讀手冊》這本書正如作者吉姆崔利斯在“序”里說的那樣：“這本書不是教孩子‘如何’閱讀，而是教孩子‘渴望’閱讀的，及閱讀動機(jī)。”俗話說：興趣是最好的老師。只有具備了強烈的閱讀興趣才會樂于讀書、迷戀讀書、多讀書、讀好書，形成一個良性循環(huán)。

一、教師以身作則，潛移默化

作為一個語文教師，過去我一直認(rèn)為以身作則，熱愛閱讀就能幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，也確實有一些學(xué)生在我的帶動下對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，但數(shù)量是有限的。讀了《閱讀手冊》，我看到了一條激發(fā)學(xué)生閱讀渴望的捷徑，那就是為學(xué)生讀書。作者告訴我們，專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達(dá)到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強。聽故事除了可以增進(jìn)老師和孩子之間的情感交流，你同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅?，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進(jìn)而增強他們的閱讀理解能力。

如果作為一名語文教師，不能做一個真正的讀者，那怎能做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。所謂“親其師信其道”，因此作為一名語文教師可以通過廣泛的涉獵，開拓自己的視野，提升自己的人生境界，以自己廣博的學(xué)識來感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀才能居高臨下，游刃有余，令學(xué)生心服口服。作為一名語文教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個真正的讀者，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀!

二、范讀領(lǐng)路，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣

教師范讀，要知道教師的示范性朗讀有著不可替代的作用。教師范讀能給學(xué)生留下深刻的印象，發(fā)揮潛移默化的作用，其作用有兩個：一是為學(xué)生提供朗讀的示范;二是培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力，創(chuàng)設(shè)氛圍。興趣是最好的老師。俗話說，親其師才能信其道。使學(xué)生認(rèn)識到朗讀的重要性，教師要以自己精彩的朗讀打動學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。堅持不懈，為學(xué)生朗讀，讓學(xué)生插上渴望朗讀的翅膀，讓孩子們不由自主地愛上閱讀，如饑似渴地讀書，讀得越多，知道得越多;知道得越多，就越聰明。

三、推薦讀物，分享愉悅

英國詩人斯蒂文森在《點燈的人》中這樣寫道：“每天太陽落下后，李利扛著梯子，把街燈一一點亮。柔和的光，照亮了大人和孩子們前行的道路，也照亮了他們純真的心靈。”那個把街燈點亮的李利，使人們又看見了窗外柔和的光，朦朦朧朧中，一天的生活有了完美的心情。我們這些家長、教師的使命，是有些像李利的，也是點燈的人，把一本本有趣而耐人尋味的書，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地讀，不知不覺間，竟使他們的一生有了自己的主意。我們點起的是一盞盞閱讀的燈，是一盞盞讓人長大的燈，讓我們的孩子優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。

隨著年齡的增長，孩子們對讀物的需求也不盡相同，教師應(yīng)適時給他們推薦適合閱讀的書籍，并抽時間和他們一起分享閱讀的成功和喜悅。

讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子閱讀興趣、學(xué)會閱讀、熱愛閱讀、提高閱讀能力，促進(jìn)孩子健康成長而努力吧!

“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@是《朗讀手冊》下面的一行小字，我卻感到了這話的分量，因此喜歡上了這本《朗讀手冊》。

這本書是美國的吉姆。崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家?！独首x手冊》是他數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項等。它幫無數(shù)的家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。

作為一名語文老師，一個媽媽，平時也在思考怎樣讓孩子能愛上讀書，把閱讀作為一種終身的習(xí)慣、一種酷愛的嗜好。

這樣的思考沒有系統(tǒng)性，做法也是七零八落的。想想自己曾經(jīng)給讀四年級的女兒讀《封神榜》，當(dāng)時也沒有想到這樣會讓孩子愛上讀書，只是感覺死馬當(dāng)成活馬醫(yī)，怪自己在孩子小的時候沒有多給孩子讀書，以為孩子認(rèn)字之后可以自己讀書了，四年級了還讓我讀，那是不想讀書的表現(xiàn)，把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)成一種任務(wù)來完成，孩子經(jīng)常要求我她看一部分，我給她讀一部分，我可是耐著性子跟她讀了一段時間，也不知道從什么時候開始，女兒真的愛上閱讀了。

在《朗讀手冊》中說到，朗讀有許多目的，最主要的目的是激發(fā)孩子以自行閱讀為樂的動機(jī)。研究兒童聽力的專家表示，孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達(dá)到相同的程度，在這之前，通常聽力比閱讀能力強。因此，孩子能夠聽懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。既然我們已經(jīng)知道了孩子聽故事的理解能力和閱讀能力之間有很大的差異，孩子大一點仍應(yīng)該繼續(xù)讀故事給他們聽。聽故事時，除了家長和孩子(或老師和學(xué)生)之間的情感交流之外，你同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅?，最后，他們會把這些詞傳輸?shù)酱竽X，并記憶下來，進(jìn)而增強他們的閱讀能力。

有了這本書中就有了給孩子多讀書，讀好書的理論依據(jù)。我在低年級的教學(xué)中，一定要多給孩子讀書，多給他們時間讀書，多和他們一起讀書。

性格決定命運。這句話一點不錯，泰戈爾曾指出，預(yù)測一個人的未來成就，智商至多能解釋其成功因素的百分之二十，其余百分之八十則歸因于、其他因素。因此，情商是孩子未來成功的關(guān)鍵所在。情商是指自我激勵、百折不撓；控制沖動、延遲享受；調(diào)試情緒；不宜煩惱；善解人意、充滿希望等。一個情商高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏感的感受他人情緒并有效地反饋他人情緒，往往能在生活的各個層面，占據(jù)天時、地利、人和等方面的優(yōu)勢。這些人的生活往往更有效率，更易滿足，更能運用自己的智能來獲取豐碩的成果。所以，我要按照手冊上的方法好好培養(yǎng)孩子的情商，使其適應(yīng)將來的社會。

在成功公式中，最重要的一項是與人相處。其實我小時侯就是一個不愛與人交往的孩子，所以有時候孩子遇到一些交往中的麻煩我也會不知所措。通過學(xué)習(xí)，使我學(xué)會了如何教育孩子去正確的與人交往，會處理一些與各類人在各種情況下所發(fā)生的問題。

孩子的學(xué)習(xí)、健康很重要，但安全更重要，要教育孩子從小樹立自我防護(hù)意識，注意交通安全，預(yù)防一些以外事件的發(fā)生。我最擔(dān)心的是校園暴-力。孩子們都是未成年人，在學(xué)校不免發(fā)生一些沖突，或有些小霸王故意挑起事端，受欺負(fù)的孩子往往情緒低落，覺得自己無能，害怕上學(xué)，擔(dān)驚受怕，學(xué)習(xí)和生活都會受到影響。所以我們家長要多與孩子溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，也希望老師關(guān)注孩子們的一些動向，相信我兒子的學(xué)校不會有類似事件的發(fā)生。

說起棍棒教育，我覺得這要根據(jù)自己的孩子而定。我兒子是一個比較老實、聽話而且膽子比較小的孩子，這樣的孩子如果經(jīng)常動棍棒的話，他會變得更膽小更不敢表達(dá)自己的思想了，所以我對兒子一般不動手。這樣對孩子也是一種尊重。

今后我會按照手冊的方法去教育自己的孩子并嚴(yán)格要求自己，把孩子教育成德智體美勞全面發(fā)展的未來有用之才。

這學(xué)期在吳老師的倡導(dǎo)下，利用一個多月的時間很認(rèn)真地讀了《朗讀手冊》，真是受益匪淺。雖然這本書名叫《朗讀手冊》，但是并非一本傳授朗讀技巧的教科書，而是一本推崇通過孩子讀書培養(yǎng)孩子閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的書。剛看這本書緒論的這段話深深吸引我你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。

這句話便足于看出朗讀的重要性，而其中朗讀者—媽媽起到關(guān)鍵性的作用。艾琳出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾琳閱讀量達(dá)到30本書左右，21個月時，艾琳就可以說出完整的句子，24個月時，艾琳已經(jīng)知道1000個詞。女孩珍妮弗出生時即患有唐氏綜合癥，但她的父母并沒有放棄，而是抓住所有可能的機(jī)會給她讀故事聽。珍妮弗4歲時接受智商測驗，智商達(dá)111分。書中舉例了各種不同的事例，以確切的數(shù)據(jù)佐證事實，充分展示了朗讀的意義、階段、要領(lǐng)與禁忌、持續(xù)默讀等等，看了以后深受啟發(fā)。

既然朗讀那么重要，作為媽媽每天保證孩子朗讀15分鐘是義不容辭的事，而平時因種種理由：工作忙，沒時間等而忽略了15分鐘的朗讀，這是很不應(yīng)該的。讀了《朗讀手冊》才真正意識到朗讀給孩子的好處真的很多：促進(jìn)孩子的語言發(fā)育，刺激孩子對識字的興趣，豐富孩子的思維和視野，更提高孩子的理解能力，擴(kuò)大孩子的知識面，使孩子變得更聰明。所以作為父母用實際行動帶領(lǐng)孩子朗讀和閱讀是非常必需的，而平時父母以身作則的態(tài)度對孩子能產(chǎn)生潛移默化的作用。

以前一直以為孩子喜歡閱讀，她自己讀就行了，不需要父母讀書給她聽，讀了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)以前的做法都是錯誤的，朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要因素，所以讀這本書時決定給孩子朗讀還不算晚，所謂：“亡羊補牢”為時不晚。

讀得越多，知道得越多;知道得越多，你越聰明;你越聰明，在學(xué)校的時間越長。給孩子讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子會越來越聰明。這個道理大家都知道，所以父母堅持給孩子朗讀是勢在必行。

書中還舉例了讀書與電視的關(guān)系，也受到啟發(fā)，限制孩子看電視的時間是一個艱巨的任務(wù)，因目前科技發(fā)達(dá)，不讓孩子接觸電視、電腦等科技產(chǎn)品是不可能的，但如何限制孩子，書中也有詳解，我也會好好吸取書中的經(jīng)驗，付之實踐。

《朗讀手冊》是良師益友，教我如何給孩子朗讀，朗讀什么樣的書?，F(xiàn)在開始，與孩子一起分享朗讀的樂趣，大聲為孩子讀書，我一定會有意想不到的'收獲，堅持朗讀，孩子一定會喜歡閱讀。

初次看到《朗讀手冊》這本書，是在一位老師的手中，心想那應(yīng)該是一本介紹朗讀技巧的書吧。再次看到《朗讀手冊》，還是在一位老師的手中，心想：就算學(xué)校營造書香校園，怎么就都去讀它了呢?第三次看到《朗讀手冊》，就在同辦公室的老師手里了，出于好奇，順手翻了一下目錄：怪不得那么多人喜歡它呀，我看到它太晚了：它是一本提高下一代文化底蘊的書，我錯過了它。

因為沒在學(xué)校的圖書室里找到它，就在土豆網(wǎng)上看視頻、聽閱讀，很愜意。呵呵，因為胳膊受傷了，不能打字，就天天看、天天聽，不過還是有點囫圇吞棗的感覺。

那句話太吸引人了(僅限于我的感受，如有雷同，純屬巧合。呵呵)

你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

但你永遠(yuǎn)不會比我富有——

我有一位讀書給我聽的媽媽。

書中大量生動的故事讓我看到了這本書與其他書的不同;那些確鑿的數(shù)據(jù)讓我們感到朗讀如此重要;那些切實可行的指導(dǎo)方法足以指導(dǎo)我們做一名稱職的家長。我想我不是這樣的媽媽，我沒有讓我的孩子在幼兒園里聽過幾十本小說、那么多繪本故事。

《朗讀手冊》共有八章，用一個個問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切。聽著音頻里那娓娓道來的聲音，一切都覺著那么清晰、那么美好，世間諸多的不如意也都煙消云散：原來，聆聽朗讀真的可以蕩滌人的情操，何況那些嬰兒耳邊響起的是媽媽(爸爸)充滿愛意的聲音。

你聽：在我的《夏洛的網(wǎng)》這本書中，夾著一張短箋與一張小男孩在蛋糕旁的照片……

這是朗讀的作者吉姆·崔利斯的的話，如數(shù)家常。

3歲的德瑞克開始聽完了《夏洛的網(wǎng)》;艾琳21月時，就能說出完整的句子，到了24個月時，她已經(jīng)知道1000個詞;聰明的小羅伯特因為姑婆給他讀書而喜歡上閱讀，改變了自己的未來人生……

這本書《緒論》中說“閱讀是今日美國生活中最重要的社會要素?！薄叭绻蠋熌苷业椒椒ㄗ尯⒆酉硎荛喿x的樂趣，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，那么孩子就有較大的機(jī)會健康成長，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來的老師減輕了負(fù)擔(dān)?！薄伴喿x是教育的核心，學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)的。我們必須先會讀文字?jǐn)⑹龅臄?shù)學(xué)題，才能了解題意;如果我們不會讀社會學(xué)科或自然學(xué)科的課文，就無法回答每個章節(jié)后的問題;復(fù)雜的計算機(jī)手冊對操作非常重要，但我們必須先讀懂其內(nèi)容?！?/p>

你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;

你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。

沙翁有一句名言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

所幸，校訊通為我們開展了閱讀交流的平臺。所幸，我們的很多家庭和學(xué)校已經(jīng)在進(jìn)行閱讀

在我們學(xué)校，每個班里都有了小小閱讀角。那里存放著孩子們捐贈的或者學(xué)校配備的各類書籍，孩子們可以任意挑選自己喜歡的一本或者幾本帶回家和家長交流，也可以在課間隨意和同學(xué)進(jìn)行探討。讀書成了學(xué)生的樂趣。

在課堂上，我們聽到老師們有感情的朗讀，有效地提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣。

而我，因為孩子們特別喜歡看電視的緣故，就著重看了第八章里《看電視與閱讀的效果有什么不一樣嗎?》。這當(dāng)然有許多明顯的差異了

長期看電視的孩子會影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力。更重要的是看電視和閱讀完全相反。

在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記;給我看，我會記得;讓我參與其中我會了解。而電視是無法讓孩子與成人互動的，孩子通常就是一個人在看電視，沒法子和家長提問、和家長對話。

《朗讀手冊》那個單親媽媽。每周都想辦法讓孩子們讀兩本書，并向他匯報讀書的內(nèi)容。她的付出是有顯著的成效的，因為她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。

還有一個被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻成了常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè);一個父親早喪、母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……

所以，就讓孩子們?nèi)プx吧，去讀各種各樣的書。高爾基說：“正派的書固然很好，壞的魔導(dǎo)書也好，念得越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書……”就是現(xiàn)在，只要孩子們愛看的書，哪怕是動漫，我也會拿來看看，為的是要了解他們的世界，幫他們分析其中的利和弊、是與非。

我不禁慶幸自己熱愛讀書，雖然錯過了孩子很小的時候讀給他們聽，但也慶幸自己的孩子喜歡讀書。雖然在課堂上沒有每天朗讀給孩子們聽，但是每次朗讀我都曾那么用心去讀，輕、重、緩、急，抑、揚、頓、挫。有板有眼，努力像竇桂梅老師那樣讓自己的聲音充滿“魔力”，令孩子們充滿期待和滿足。

這是一本不一般的“朗讀技巧手冊”。書里說來自32個國家的20余萬名兒童參加IEA評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分?jǐn)?shù)最高。那是因為他們?nèi)耸忠槐韭嫊?，享受其中、其樂盎?

那就讓朗讀成為我們大人、兒童的習(xí)慣吧!

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第五篇：《小學(xué)生家長手冊》讀后感

《小學(xué)生家長手冊》讀后感

作為一個小學(xué)生的家長，我自感很慚愧，有時面對自己的孩子竟有一種束手無策的感覺。不知道怎樣做才能讓他改正錯誤，讓他向自己設(shè)想的方向發(fā)展。越是想改變反而越是不能如愿。心理很痛苦。急了，我也會發(fā)火，可是于事無補。事后還有些后悔。每每這樣，我想自己真是個不合格的家長。

對于孩子的教育問題，我們也不只一次的探討過，想著我們和孩子共同制定目標(biāo)，解決問題?？墒沁^不了幾天，一切全又回到了從前。我想可能是我們的一點惰性，同時也影響到了孩子吧。一方面我們還是不了解教育孩子的正確方法，另一方面，有了方法我們卻不知道如何才能更好的實施。

讀了《小學(xué)生家長手冊》，使我們受益非淺。它好像一本教育孩子的操作指南，具體實用，讓人愛不釋手，恨不得立刻將書中所講的所有內(nèi)容全部消化。以前我們以為只要孩子按照我們家長說的去做就是個好孩子，就能把事情做好。覺得只要盡可能的告訴他更多的道理，對他總是有好處的。讀了這本書，讓我們明白，做為一個家長，在孩子的生活中充當(dāng)很多角色，不僅是個教育者，而且也是他的朋友、支持者、獎勵者、合作者、評價者、約束者和懲罰者。每一個角色如果沒有恰當(dāng)?shù)陌缪?，對孩子的教育不但達(dá)不到預(yù)期的目的，反而會適得其反。

學(xué)校是孩子入學(xué)以后的主要學(xué)習(xí)場所。要讓孩子能夠適應(yīng)學(xué)校生活，是非常重要的。首先要幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活。對于我們的孩子已入小學(xué)高年級，這本書有針對性的給我們這些家長良好的建議。分析一直以來困擾我們的問題：孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因。比較詳盡的闡述了導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的幾種原因，給出了一系列切實可行的解決辦法。首先要對癥下藥，先診斷，仔細(xì)觀察孩子的變化，與老師合作找出孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因。接下來下藥，從訓(xùn)練孩子的思維方式入手，讓孩子學(xué)會運用抽象思維、書面語言。第二、嚴(yán)格要求孩子。制定計劃，找出競爭對手。第三、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。明確每一次作業(yè)目標(biāo)、要求、養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。第四、與孩子談一談、為什么不喜歡這個老師？分析一下老師是不是真的偏心（不好），盡量改變孩子對老師的不良印象。第五、與孩子討論一下，不喜歡這個老師，是不是就不學(xué)好他的課呢？讓孩子分清這兩者的區(qū)別。第六、有可能的話，與這位老師交流一下，了解真相，消除誤解，請老師協(xié)

助改變與孩子的關(guān)系。第七，培養(yǎng)孩子對所學(xué)學(xué)科的興趣，進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助提高所學(xué)學(xué)科的成績。第八，對欠缺的部分進(jìn)行補課。同時輔導(dǎo)孩子現(xiàn)在所學(xué)的功課，力爭將每節(jié)課都弄懂、學(xué)會。

小學(xué)高年級孩子正步入青春期，心理和生理都在發(fā)生著巨大變化，因此這時候做家長的更應(yīng)該多關(guān)注孩子的變化，給予必要的指導(dǎo)，與孩子的老師多交流，共同想辦法，使孩子能順利度過這段心理和生理的轉(zhuǎn)型期。本書給我們一些具體意見，如何與老師建立密切的聯(lián)系，幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備。

讓孩子能輕松有效的學(xué)習(xí)是每個家長的心愿?？墒乾F(xiàn)實往往不能夠達(dá)到這一目的。有的孩子到了談學(xué)色變的地步。為什么會這樣，我們做家長的一直都沒能找到一個解決的辦法。看了這本書，真是讓我的眼前云開霧散。它從以下幾個方面向我們介紹了如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，深入淺出，切實可行。讓我們都如獲至寶。首先要我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，不能用智商和成績作為評價孩子的依據(jù)。同時要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是主動還是被動，是積極性不高還是態(tài)度不認(rèn)真。提出要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是自己的事，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，從學(xué)習(xí)中尋找快樂。最重要的一點是給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有以下幾個方法：

1、幫助孩子學(xué)會安排作息時間。

2、對孩子的要求要明確、具體。

3、要從小事做起，持之以恒。

4、要恩威并施，因勢利導(dǎo)。在怎樣正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，本書給我們提供了幾條很好的建議，一是要計劃學(xué)習(xí)。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，督促孩子執(zhí)行計劃，在遇到困難時給予一定的幫助。二是做好讀書筆記和摘要。給孩子準(zhǔn)備一個他喜歡的筆記本，讓他每看完一篇自己喜歡的文章，就寫出讀書筆記或摘要，也可將其中好的句子和段落摘抄下來。在做筆記和摘要的時候，可以按孩子喜歡的方式分類，還可以鼓勵孩子配上插圖，生動有趣。三是糾正錯誤。對孩子做錯的題，準(zhǔn)備一個小本子，用于收集錯題整理錯題，總結(jié)出錯的原因，加強薄弱環(huán)節(jié)，以備孩子在今后的學(xué)習(xí)中能夠全面提高。

孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)只是一個方面，在他成長的道路上還需要學(xué)習(xí)很多生活常識和做人的道理。不能一味只追求課本知識，而忽略做人的準(zhǔn)則。只有培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品德，塑造完美性格，才能讓他擁有幸福的人生。這本書從這幾個方面為我們提供了很多良好的建議和意見。使一些一直困擾我們的難題得以解決。孩子有些不良行，比如說謊，不聽話。讓他更正，并且一再強調(diào)，可是卻不能得

到好的效果。這本書給我們良好的方法。針對說謊，本書從分析原因出發(fā)，做到以預(yù)防為主，懲罰為輔。遇到說謊情況，要心平氣和，與孩子一起分析原因，討論改進(jìn)的措施。也應(yīng)有適當(dāng)?shù)膽土P，就事論事，讓他明白說謊是最讓人接受的行為。還介紹了兩種最有效的行為塑造的方法。第一種方法，不聽話，就暫時隔離。要想讓孩子糾正某種不良行為，可以采用隔離法。讓孩子在一個無聊的環(huán)境中，在規(guī)定的時間內(nèi)隔離，給他一個獨處的時間用于思考。第二種方法，是訂個合同。單純的管教可能會令他生厭?？梢院退喍ㄒ环莺贤乙煌矃⑴c，平等協(xié)商，內(nèi)容要明確。要孩子該做什么不該做什么，違反合同應(yīng)如何處理等問題，必需明確。合同訂立后一定要切實履行，合同訂立后要貼在明顯的地方，以便隨時提醒每個人注意履行。我想在今后也要恰當(dāng)?shù)倪\用這兩種方法，改變以前簡單粗暴的方式。

在孩子性格塑造方面，本書讓我們有了新的觀念——情商要重于智商。培養(yǎng)孩子高情商會讓他的人生更幸?？鞓?。要作家長的欣賞孩子，給他自信，給他自尊。教會他笑對失敗和困難。同時家長也要加強自身素質(zhì)的提高。家長是孩子的一面鏡子，只有具有良好修養(yǎng)和素質(zhì)的家長，才能給孩子良好的影響。

本書還在人際交往能力和健康安全等問題上給了我們很多方法和經(jīng)驗，而且簡便實用，很適合我們孩子這個年齡階段的教育。從多方面，用多種形式告訴我們，想擁有一個健康快樂聰明的孩子并非難事，只要找準(zhǔn)方法，運用得當(dāng)?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毕胗袀€好孩子，必需先成為一個好家長。只有家長自身的素質(zhì)得到提高，才能更好的培養(yǎng)孩子。做孩子的好榜樣?！缎W(xué)生家長手冊》是每一個小學(xué)生家長的必修課。這本書是每一位小學(xué)生家長的教育操作指南。你想解決的教育難題，你想得到的教育方法，在這里都能得到。讀過這本書以后，我們覺得自己在教育孩子方面是多么的無知，它讓我領(lǐng)悟了不少道理，要想教育好孩子，首先家長要約束自己的行為，標(biāo)準(zhǔn)自己的原則。孩子就像一棵小樹，需要有人修剪，施肥，澆水。不能有半點懈怠。