第一篇：家長座談會發(fā)言稿

家長座談會發(fā)言稿

各位家長：

大家好！今天我們又聚在這里，共同探討孩子的教育問題。孩子的成長離不開良好的家庭教育。因為有你們，我們的教育教學工作才得以順利進行。

一、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。尤其是低中年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。現在我們班上大部分的孩子已經養(yǎng)成了比較好的學習習慣，但也有十來個孩子課堂學習紀律欠佳，作業(yè)經常不完成，拖沓懶惰，不喜歡思考。希望這些家長能引起注意，多操操心。

二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

請家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容。不要唯分數是問，分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是…… 作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步著，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。

三、重視孩子的數學思維的發(fā)展：

對于我們的孩子，如何立足他們今后的學習與發(fā)展，如何為他們的人生打下一個良好的基礎，這是我們在小學階段的根本任務。我覺得在他們達到基礎要求后，因人而異，對于學有余力的孩子，可以進行每日一題的訓練，（每天做一道趣味數學題）開發(fā)孩子的思維，或者進行奧數的培訓學習。這一目的主要是讓孩子多接觸課本以外的知識，拓寬知識面，開拓學生的思維。

四、督促孩子高效、有效完成數學作業(yè)：

各位家長：

下午好。

首先感謝大家百忙之中來參加家長會，感謝家長對學校及老師工作的極大支持與理解，也感謝大家對孩子的教育與培養(yǎng)。今天我們召開座談會主要是為了了解孩子在家里的情況，也讓大家了解一下孩子在學校的情況，以便于以后能有的放矢的進行教育。

首先，我來介紹一下班級各方面的情況。我們都知道初二是容易分化的關鍵的一年，從整體上看，我們八6班在各方面都有了長足的進步。紀律穩(wěn)定了許多，同學們學習熱情很高，學習競爭激烈，你追我趕。但也出現了嚴重的兩極分化。優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀了，差的學生更差了。上學期期末考試，我們有王凱、高海龍、邊旭三名同學進入了古冶區(qū)前200強，這在我們班是史無前例的，令學校領導刮目相看，這次期中考試，我們又有4名同學進入了學校年級前50名，他們是王凱、邊旭、李矚良、高海龍。特別是李矚良同學，這次考試進步很快，考到了班級第3名，年級第38名的好成績。我們對他及他的家長表示祝賀。另外，米泉碩和費亞頡兩位同學進入了年級前100名，費亞頡同學進步很快，自升入八年級以來一直很刻苦努力，成績是一路直升。我覺得她該稱的上是同學們學習的榜樣，經常有學生找到我，要求我給調換座位，理由就是旁邊的同學會干擾她，或是座次太靠后了，可是，費亞頡同學就是坐在倒數第2桌的，從這位同學身上可以看出，學習的好與壞，能否集中精力學習不是外在的客觀原因在起作用，而是取決于內在的主觀原因。本學期，我只要有時間就到班里來聽課，其實目的只有一個，想促使孩子們認真聽講，各科科任老師都很歡迎我，從這一點也可以知道，平時學生上課的狀態(tài)并不好。學生學習很被動，比如，我每天在下午的自習課上都安排了小測驗，測驗內容涉及到各個學科，每天考什么都是提前安排好的，但我發(fā)現有一部分學生只有等到老師說要考了，才會拿起書來背背，考不過關，我就放學后留下他們一個一個的考，這個時候因為他們著急回家，一小會就能背會了。我就想，我們的這些孩子都有很大的潛力，需要我們老師和家長去挖掘。這次期中考試成績與上學期期末相比較，有33名同學在年級的排名

有了不同程度的提高。

另外，我們也有在競賽中獲獎的，劉悅和武鑫的作文獲了市級二等獎，孫盼盼的論文獲得了省級一等獎，這個等級的獎，我們學校僅此一人，是非常值得祝賀的。

學生的八科考卷我都要求他們放在自己的課桌上了，我們不要一看到不理想的分數就抱怨，靜下心來幫他們一科一科的分析丟分的原因才是最重要的，也是有價值的。另外還讓學生寫了一些對家長說的心里話，可能有的家長平時跟孩子很少交流，借這個機會，給了孩子一個吐露心聲的平臺。

這些優(yōu)秀的、進步的學生是我們的驕傲，但遺憾的是班里有一小部分同學分化到了另一端，大家好！感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長座談會。大家都知道，初二它起上承初一下啟初三的作用，是很關鍵的一年，這一年，也將是同學們變化最大的一年，家長、老師有沒有抓緊他們的學習，將關系到他們將來的前途。今天我們?yōu)榱司o密家校聯系、為了一個共同的目標，一起來探討交流對于孩子的教育方法。

首先，我向各位家長匯報一下我們八6班學生的表現。

剛開學的時候，經過我觀察，發(fā)現班上不少同學的確是愛說話、愛睡覺、不遵守紀律。據我了解，這個班級在七年級的時候是個很優(yōu)秀的集體，我們教室墻面上貼的獎狀就是最好的見證。而在后半學期因為種種客觀原因出現了大幅度的滑坡，并一發(fā)不可收拾，孩子們都沒有什么大的問題，就是一個良好的行為習慣的問題，而一個好的習慣是可以影響人的一生的，為此，這兩個多月來，我花了大量的時間、精力、心血在班級的管理上，我?guī)缀趺刻斓拿恳还?jié)課都要到班上看一看，觀察有哪些同學上課搞小動作，隨便講話，不認真聽講。有的同學自己不想聽課還要影響別的同學聽課，有的同學干脆趴在桌上睡覺，這些同學的不良行為都會影響老師上課的情緒，進而影響老師上課的效果，最終吃虧的還是全班學生。為此，我也沒少做學生的思想工作，也和一些家長取得了聯系，得到的家長的大力配合，并取得了一定的收效。

通過與家長的結合交談，我發(fā)現我們的家長都是高素質的，能夠與學校積極配合對孩子實施教育，而且我也深切的體會到了每一個孩子的背后都有家長一份殷切的希望，當然最主要的還是關注學生的成績。下面我來談談本次期中考試的情況，學生的考卷都擺在了各位的面前，學生的班級排名和年級排名我都要求學生寫在了他們各自的試卷上，本次考試班級前10名是：年級前100名的有：

年級前50名的有：

跟七年級第二學期期末考試相比，進步幅度大的有：揚兵、費亞頡、劉璐、韓紅蕾、王志姣、李彬彬、王琨；而退步幅度大的有：李彥欣、閻少旭、董晨陽、徐明珠、郭景田、李鑫、武鑫、趙藝暉、楊博剴、鄭坤

我覺得，人的智力都是差不多的，天生特別聰明的和特別愚笨的人都不多，一個人能否成才，除了先天的智力因素之外，在很大程度上決定于后天的非智力因素的開發(fā)，即意志力、成功動機和自信心等心理品質的改善。我們的這些孩子先天的資質都不錯，為什么出現了差異呢？原因就是情商差，惰性太強，這就需要我們做老師和家長的給予引導和督促。我們的家長都很重視孩子的學習，也對他們寄予希望，但只是為孩子提供物質保障還是遠遠不夠的，還需要多方面的付出，那么我們家長應該做些什么呢？我認為主要是如下幾個方面：

1、為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。包括：家長及親友自身的思想意識、言行舉止；與之有關的社會活動場所和人；還有就是孩子跟什么樣的人交朋友，家長應該嚴格把握，俗語說的好，近朱者赤、近墨者黑，在學校我是嚴格控制他們，盡量避免他們形成小團體，也希望得到家長的積極配合，有關這個問題，之前我已經和部分家長結合過，借今天這個機會，我想在會后跟這些學生的家長談一談，有：韓紅蕾、王妮、王志嬌、景健、李彥欣、鄭哲文、孫盼盼

2、正確運用賞識教育。我們家長也都有這個體會，現在孩子是越來越不聽話了，面對家長的嘮叨，他們是煩之又煩，輕者是充耳不聞，重者干脆是跟你對著干。其實我們不如換個方式，多用欣賞的眼光去看待孩子，主動去發(fā)現孩子的閃光點，并及時予以表揚和鼓勵。人最本質的需求是渴望得到賞識和尊重，試想，一個孩子，如果老師和家長都說他是壞孩子，他就會認為自己真的是無藥可救，就會自暴自棄，越滑越遠；如果老師和家長都說他是好孩子，他就會意識到我是好孩子，不能做壞事，就會嚴格要求自己，繼續(xù)做一好孩子。當然，賞識教育不是無原則地容忍孩子的錯誤和缺點，當孩子犯錯誤時也要及時予以糾正和引導。

3、家長應多與老師交流，隨時了解孩子的學習生活情況和思想動態(tài)，以便及時商討對孩子的教育方法。家長向孩子轉述老師的表揚，其作用遠大于老師對學生的直接表揚。

4、希望家長能夠嚴格掌握孩子的思想動態(tài)，對于孩子什么時間上學、什么時間放學到家心里都有個譜，要嚴格掌握孩子每一段時間的活動內容，現在可以說外面的世界很精彩，孩子很容易被什么新奇的事物所吸引，一旦沉迷就會不能自拔。

5、希望家長能夠督導孩子在家學習，安排好他們的作息時間，最起碼作到能讓孩子坐下來學習，如果您有精力也有這個能力的話，能陪孩子一起學習，并能及時檢查當天或當時的學習效果就更好了。因為，有好多學生都是坐在書桌前做樣子，學不進去，效率極低。

最后我想說的是我們做父母的責任不是把財富留給孩子，而是要把孩子變成財富！如果您對我們學校、我們的老師的工作有什么疑惑的話，學校門口處設有家教咨詢處，您可以去那里詢

第二篇：家長座談會發(fā)言稿

九年級三班家長座談會發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強學校與家庭、老師與家長之間的交流與溝通，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。讓家長充分認識和分析、理解當前的考學形勢、就業(yè)形勢，為自己的孩子早一點做打算……總之一句話，我們的所作所為就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會議有四項議程，一是班級基本情況、考試情況，二是班級目前存在問題，三是今后的工作打算，四是希望家長們給予配合的幾個方面。

一、班級基本情況：

1、學生情況：本班學生56人，其中男生25人，女生31人。

2、期中考試情況：本次期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，也是這級學生進入初中后學校組織的第二次檢測。在本次期中考試中，我班學生表現突出總成績居平行班第一名。就個人方面看，大多數同學的級名次較分班時有不同程度提高，有部人的級名次較分班時有不同程度的下降。各分數段的人數分布如下：

二、班級目前存在問題

1．學習自覺性問題。這部分孩子主要表現為學習成績不理想，學習態(tài)度不端正，學習缺乏目標和動力，沒有時間緊迫感，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應付，甚至抄襲。對學習三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。

2．學習方法問題。這部分孩子主要表現為自己知道要好好學，但學習不得法。有的不重視各科知識的系統(tǒng)梳理，做到融會貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功；有的平時只顧于應付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，抄答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。

3．盲目自信問題。這部分孩子主要表現為學習成績好，但緊迫感和競爭意識不足，總認為自己比別人聰明，只要花很少的時間就可以完成任務，在學習上的投入不夠，不肯下功夫，缺少沖一沖、搏一搏在全級拿第一的沖勁，導致成績上不去，甚至出現下滑。

4．偏科問題。我們都知道的“木桶理論”，決定成敗的往往就是能否將薄弱學科突破，本班同學對英語等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。這一定要引起我們老師和學生的高度重視，同時希望家長配合教育。

三．今后的工作打算

1．做好學校、任課老師與班級之間的協調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行；另一方面，及時了解各門學科的教學情況，傾聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。偏科的同學，今后還要想辦法，盡量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉。

2．在學生學會做人上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個健康良好的心態(tài)。

3、幫助學生形成良好的學習習慣。首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。其次要有一個良好的學習環(huán)境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請教，向同學問。

4．積極與家長進行溝通和聯系。學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長取得聯系，也愿意多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發(fā)現學生有什么問題要及時與我取得聯系。

四、希望家長們給予配合的幾個方面

學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。

三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點

五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不

人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1．不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。

2．胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3．遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

第三篇：家長座談會發(fā)言稿

家長座談會發(fā)言稿

——七年級（1）班班主任：劉鵬 各位家長：

你們好！

請允許我代表學校教師向您表示祝賀，祝賀你的孩子進入了七年級（1）班。

大家知道，隨著九年制義務教育的推進落實，全鎮(zhèn)小學六年級畢業(yè)生無論成績好壞，必須照單全收。參差不齊的學生，給學校教育教學帶來了很大的困難，在這種形勢下，學校根據學生的基礎狀況，將學生編入了A、B、C三個層次。咱們七年級（1）班，就是今年七年級三個A層次班級之一。有人說，進入樂民一中A層次班，就能考取重點高中，這有些言過其實，但我可以肯定地告訴大家，你的孩子進入樂民一中A層次班級，進入了七年級（1）班，也就有了希望。

今天，我們聚集在一起的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師更有針對性的實施教育，家長能夠更好地教育自己的孩子做人與成材。

我們今天的座談會有九項議程：

一、通報家長到會情況；

二、對座談會的紀律作簡要說明；

三、班級情況介紹；

四、講述幾個教 育事例，提出希望和建議；

五、科任教師發(fā)言；

六、學生代表發(fā)言；

七、家長自由交流發(fā)言；

八、表彰半期以來成績、表現優(yōu)秀的學生。

九、班主任宣布會議結束。

一、對照家長簽到冊通報家長到會情況。

二、座談會紀律說明：

1、各位家長剛才由我們的學生引領員安排坐在自己孩子的座位上，由于教室內比較擁擠，請做好以后請不要再走來走去。

2、請到會的家長全程參與會議，不要中途退場。

3、在老師、學生或其他家長發(fā)言過程中，請不要打斷他人說話，這些發(fā)言或多或少會對你教育子女有所啟發(fā)。

4、家長自由發(fā)言時首先介紹是哪位同學的家長，以方便同學記錄，然后在發(fā)表自己的講話。

三、班級情況介紹

1、班級組建情況：

咱們班是學校七年級三個A層次班級之一，是開學初通過組織統(tǒng)一考試選拔組建的。開學共有74人報名注冊，其中男生47人，女生27人；學生分別來自紅果、樂民、民主、石橋、水塘五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生55人，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生19人。后經了解，咱們班有留守學生10人；殘疾戶學生4人；單親學生1人。在這些學生中，有4人以前讀過初中，有5人未參與或未通過學校組織的統(tǒng)一考試，從年齡結構上看，最小11歲，最大17歲，但大多集中在12——13歲。從學習狀況看，大多基礎較好，能夠按照老師的要求展開學習。

2、班級科任教師配備情況：

學校對A層次班級科任教師安排堅持優(yōu)先原則，經過仔細斟酌，學校給咱們班配備了專業(yè)知識過硬，具有豐富教育教學經驗的教師隊伍，具體情況如下：

語文：劉鵬（1999年進入樂民中學參加教育教學工作，到現在是第十三個年頭。在這十幾年里，一直從事初中語文教學工作，其中從事初一語文教學工作3年，初二語文教學工作3年，初三畢業(yè)班語文教學工作7年，這7年中有4年是擔任補習班語文教學工作；擔任班主任工作，今年是第 8年。）

數學：丁愛仙

英語：曹勇

思想品德：丁儒

歷史：江為達

生物：鄒華

地理：王李秋

美術：袁美茶

心理健康：王春香

綜合實踐：文學穩(wěn)

信息技術：王益金

體育：馬強

音樂：湯潤

3、班委組建情況：

班委成員主要安排有①班長：吳昕勵；②副班長兼晚自習班長：張瑞；③學習委員：劉陽；④勞動委員：羅琨；⑤體育委員：李丹丹；⑥文娛委員：何雪月；⑦生活委員：董高平；⑧ 衛(wèi)生委員：王抒文；⑨紀律委員：湯仕專。另外還安排有小組長、科代表、綜合治理組等人員若干名。通過開學以來兩個多月的觀察了解，所安排的各位班干大多能盡心盡力地抽入班級管理工作。

4、班級管理理念：緊密配合學校的中心工作，努力建設優(yōu)秀班集體，以“成功垂青奮斗之人”為班訓，勉勵全班同學刻苦學習，教育學生“不比起點比進步，不比成績比努力”。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！泵鎸ζ吣昙壭律?，正確的學習習慣、生活習慣、行為習慣等對他們是很重要的，在本學期我非常注重習慣的養(yǎng)成，比如：書寫、作業(yè)、值日、言行、儀表等方面。想方設法改變原先那種馬虎潦草、拖沓懶散、出口成臟等不好習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過養(yǎng)成教育，來帶動學生學習的積極主動性。

5、寄宿生生活補助、保險費免費享受情況：

⑴咱們班共有住校生51人，享受寄宿生生活補助30人。他們分別是陳應福、鄭其勝、楊雪峰、劉通、丁偉剛、蔣爽、李兩歡、聶中超、馮博風、李九萬、方輝輝、吳麥克、黃福斌、聶校生、孫玉丹、黃翔、羅玩應、王洪運、周旋、方婭萍、方清明、周丹、郭鳳英、李春蓮、耿巧梅、張小雙、張宏、張朵情、張瑞、董高平。

⑵學校出錢為部分家庭貧困的學生投保，我班享受的3 人分別是莊姣、駱恩、孔印權。說明：

①寄宿生生活補助享受的是一個學年（10個月），每月補助金額100元。我班本享受寄宿生生活補助人員評選方法是將全體住校生中父母有工作的、家有車輛的、父母做生意的等經濟條件較好的除外，剩下的住校生在班上通過公開評選確定。

②學校出錢給每班提供3人參加人壽保險，每人40元，參保期限1年。評選時參照寄宿生生活補助人員評選辦法確定。

③根據學校及班級制度，享受寄宿生生活補助費的人員，如出現違紀行為，可將應得的補助調整給其他符合享受條件的人員。如違紀情節(jié)嚴重，將永久取消享受資格。

6、學生表現情況及考試成績分析：

1李兩歡：上課有時不專心，會搞小動作，但作業(yè)能按完成時，期○中考試成績460。李丹丹：○平時表現為情緒低沉，比較傷感，課堂狀態(tài)也不夠理想，主要問題是比較懶惰，有作業(yè)不能按時完成的現象。但能參與一定的班級活動，期中考試成績368。

3張莎：上課有時不認真，作業(yè)有少量完成不了的現象，但能及時○彌補，做操認真，期中考試成績463。

4湯靜：上課專心聽講，作業(yè)比較認真，但發(fā)言欠主動，學習靈活○程度不夠，期中考試成績437。5萬然：聽課較認真，但有小動作現象，偶有作業(yè)完成不好的現象，○能守紀，期中考試成績444。郭鳳英：熱愛勞動，作業(yè)能夠按時收交，書寫較認真，但學習上○靈活的程度還不夠。期中考試成績489。

7陳應福：雖然不愛發(fā)言，但作業(yè)較認真，熱愛勞動，期中考試成○績492。

8鄭其勝：上課比較話多，回答問題不夠積極，作業(yè)欠認真，但無○過大違紀行為。期中考試成績444。

9彭番番：○作業(yè)能按時完成，能夠遵守課堂紀律，期中考試成績467。10 張雷：上課有搞小動作現象，作業(yè)也做得不理想，但基本能夠遵○守紀律。期中考試成績462。董高平：勞動、發(fā)言積極，但作業(yè)不認真，言行欠文明，課堂紀○律需要規(guī)范，學習認真程度遠遠不夠。期中考試成績409。馮博風：課堂表現較好，作業(yè)認真，建議多參與課堂發(fā)言，期中○考試成績495。董昆剛：聽課注意力不夠集中，但勞動比較積極，期中考試成績○408。黃翔大：○課堂精神狀況欠佳，但勞動比較積極，期中考試成績424。15 張小雙：作業(yè)較認真，勞動積極，聽課效果不理想，學習上靈活○程度不夠，要加大學習的力度。期中考試成績364。16 朱曉冬：回答問題積極，平時好動，但學習上有些懶散，期中考○試成績496。張雪松：上課有打瞌睡現象，有小動作現象，書寫方面需要加大○訓練力度，勞動積極，期中考試成績525。王抒文：課堂紀律表現好，能參與一定的班級活動，期中考試成○績500。駱恩：能參與班級活動，發(fā)言較積極，上課較認真，但從平時的○觀察了解看，學習還要加倍努力，同時要培養(yǎng)自己的學習信心。期中考試成績469。徐浩然：課堂能遵守紀律，作業(yè)完成較好，但貪玩、好動，同時○還要注意學習的靈活性。期中考試成績479。楊桂金：課堂紀律表現好，且能夠與同學和睦相處，期中考試成○績458。方輝輝：課堂發(fā)言積極，但言行欠誠實，學習努力的程度也還不○夠。期中考試成績373。劉任：課堂紀律表現較好，勞動積極，作業(yè)也比以往認真，但平○時言行要注意規(guī)范，學習上仍須加倍努力。期中考試成績439。李九萬：聽課狀態(tài)有時欠佳，交作業(yè)有時不及時，期中考試成績○493。丁俊杰：課堂話多，有小動作行為，作業(yè)拖拉、懶散，平時有罵○ 人言行，主要問題是缺乏自我控制的能力，優(yōu)點是課堂發(fā)言較積極，能主動參與班級活動。期中考試成績439。蔣爽：發(fā)言主動，但要動腦認真思考，言行有待規(guī)范，貪玩的習○性要努力改變。期中考試成績408。孫玉丹：○能積極主動為班級做事，學習努力，期中考試成績587。28 陳瑞：學習刻苦努力，勞動積極，能尊師守紀，期中考試成績○542。湯文軍：作業(yè)非常認真，學習努力，勞動積極，期中考試成績○492。周丹：課堂狀態(tài)較好，作業(yè)比較認真，表現較好，期中考試成績○453。

莊姣：學習積極主動，作業(yè)認真，勞動表現積極，期中考試成績○525。

張金祥：做事比較認真，能積極參與學習、勞動，期中考試成績○490。

江富疆：學習表現較積極，基本能遵守課堂紀律，期中考試成績○369。

李欽：頭腦靈活，但課堂上偶有小動作現象，學習要加倍努力，○期中考試成績495。

劉陽：課堂聽課認真，勞動積極，但要注意學習的靈活性，期中○ 考試成績559。

方榮美：課堂認真聽講，平時作業(yè)認真，表現較好，期中考試成○績516。

劉峻堯：課堂紀律較好，書寫有所改進，但有遲交作業(yè)的現象，○期中考試成績533。

駱秋麗：課堂狀態(tài)不夠理想，學習缺乏主動性，期中考試成績○368。

劉燕：能盡心盡力做好本職工作，學習認真、努力，期中考試成○績494。

李春蓮：能遵守紀律，能完成相應的學習任務，期中考試成績○464。

邵林政：無違紀現象，學習、勞動等表現一般，期中考試成績○499。

劉澳：課堂紀律較好，積極參與勞動，工作認真，期中考試成績○545。

劉盼懌：積極參與班級各項活動，作業(yè)非常認真，期中考試成績○526。

羅玩應：○聽課較認真，但勞動欠積極，作業(yè)欠認真，有拖拉現象，平時表現得有些憂慮，要注意培養(yǎng)積極樂觀的進取精神。期中考試成績440。45 李政：能按時完成作業(yè)，學習較努力，無違紀現象，期中考試成○績416。

周旋：能按時完成作業(yè)，但課堂聽課不夠專注，學習努力的程度○不夠。期中考試成績415。

丁偉剛：做操規(guī)范，作業(yè)認真，能積極完成學習任務，期中考試○成績481。

孔印權：課堂有說話的現象，作業(yè)有缺交的現象，平時要注意言○行細節(jié)，要提高學習的思想意識。期中考試成績444。

吳昕勵：積極參與班級管理，作業(yè)做得比較認真，期中考試成績○443。

路登斌：課堂話多，有小動作行為，有打瞌睡現象，聽課效果不○理想，平時玩耍、打鬧的現象要注意杜絕，存在的主要問題是要把心思集中在學習上，要培養(yǎng)實事求是的學習態(tài)度。期中考試成績344。

薛光旭：樂觀開朗，積極進取，課堂發(fā)言積極。期中考試成績○535。

張金喜：偶有作業(yè)遲交現象，回答問題積極，但要培養(yǎng)認真做事○的習慣，期中考試成績496。

方婭萍：課堂注意力不夠集中，但做事較積極，期中考試成績○386。

劉通：○認真遵守班級管理制度，學習較努力，期中考試成績414。55 楊雪峰：曾有語言不文明的行為，學習欠認真，主要的問題是要○提高學習的積極性和主動性。期中考試成績334。

張朵情：認真遵守班級管理制度，學習較認真，期中考試成績○470。

張宏：學習表現欠積極，但做事較認真，期中考試成績434?！?8 聶校生：學習努力，勞動較積極，期中考試成績550?！?9 羅琨：○能盡力參與班級勞動管理，發(fā)言積極，期中考試成績573。60 薛德建：○思想懶惰，學習不努力，平時作業(yè)多有完成不了的現象，每天到校時間比較晚，時有遲到現象，主要問題是要轉變思想和態(tài)度，才能有更大的進步。期中考試成績454。

陳忠杰：作業(yè)欠認真，發(fā)言不夠積極，書寫方面需要強化訓練，○但基本能做到守紀，期中考試成績441。

方清明：學習較認真，但要積極參與回答問題，期中考試成績○398。

何雪月：能夠參與班級開展的活動，學習較努力，期中考試成績○369。

張瑞：能組織開展班級各項活動，學習認真努力，期中考試成績○451。

湯仕專：勞動積極，但書寫欠認真，語言欠文明，要有轉變不太○認真、馬虎態(tài)度的行為意識。期中考試成績461。66 黃翔小：上課有說話、搞小動作的現象，學習體現為不積極、不○主動，勞動一般，期中考試成績410。

丁沙：作業(yè)能按時完成，但上課發(fā)言不夠積極，期中考試成績○452。

聶煥：○能積極參與班級勞動，作業(yè)也比較認真，但情緒較為低沉，臉上體現得比較憂慮，期中考試成績465。

耿巧梅：聽課認真，能積極參與回答問題，但曾有私自走親戚的○現象。期中考試成績449。

王洪運：作業(yè)比較認真，能參與班級活動，但要積極參與課堂發(fā)○言，期中考試成績571。

何徽徽：○積極參與班級活動，但要端正學習態(tài)度，注意平時言行。期中考試成績501。

黃福斌：作業(yè)能按時完成，但學習努力程度不夠，期中考試成績○369。

吳麥克：學習不夠努力，但能遵守班級規(guī)章制度，期中考試成績○465。

聶中超：學習表現不主動，課堂回答問題不夠積極，但能遵守紀○律。期中考試成績354。

本次半期考試是由學校老師自己出題，任課教師自己批改，或多或少存在一些不足，但大體上反映了班上同學們學習努力的狀況，高分不突出，進入七年級前10名的有4人，總體上看屬于正常。

四、講述幾個教育事例，提出希望和建議。

我雖然在教育教學這塊圣土上摸爬滾打了十幾年，所有的教育經歷和所取得的經驗，在十分復雜而又富的教育世界里，是微不足道的，面對大多比我年長的家長同志，我不敢夸夸其談，只想給家長同志們講幾個關于教育方面的事例，或許在家長同志教育子女的時候能夠起到拋磚引玉的作用。

事例1：我在10月21日，了解到班上一名同學上課來得較晚，甚至出現遲到情況，平時作業(yè)也完成得不理想。我反復尋思：到底怎樣才能解決這位同學存在的問題呢？思來想去，覺得還是與家長交流，了解他來校較晚的真正原因，了解他沒時間做作業(yè)的真正情況，通過相互溝通，共同監(jiān)督效果會比較好一些。于是，22日、23日我與家長電話聯系，但打了五次電話都沒聯系上，后來也聯系過兩次，但也沒聯系上，緊接著半期考試，考完試馬上又要召開家長會，我也就沒有再聯系。該生雖然我進行了單方面的教育，但這些問題仍然存在。試想一下，如果與家長聯系上，通過交流協商，家長每天督促孩子6點起床，6點半從家來校，半個小時左右的路程，7點半上早讀還會出現遲到現象嗎？至于無時間做作業(yè)，到底是中午、下午經?；丶遥€是去了別的地方玩耍，無法核實，通過幾次守著他做作業(yè)的情況來看，他又能比較正常的完成。我想多半是懶 惰思想在作怪，如果家長、老師相互溝通，共同監(jiān)督，讓他沒有借口說這說那，這種狀況一定會有很大的改觀。這個事例給我的感受是，教育，需要增強家校聯系，特別是家長要保持電話暢通。

事例2：將自己自幼雙耳全聾的女兒23歲培養(yǎng)成美國碩士畢業(yè)的周弘老師，在《給父母們的50個忠告》中有這樣一個事例：咱們貴州有一對雙胞胎小姐妹，生活在物質生活非常富裕的家庭里。但就是這一對漂亮的小姐妹卻3次下毒，最終把父母活活毒死在自己面前！為什么？這對小姐妹在監(jiān)獄中寫道：“希望天下所有的父母都像朋友一樣放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物質需求，而是精神需求?！苯裉煸谧母魑患议L同志，除了少數經濟條件很好之外，大多并不富裕。但面對孩子的要求，卻總是毫不猶豫地給予滿足，也有的爺爺奶奶、或是外公外婆過份地溺愛孩子，動不動就拿錢出氣。這會助長孩子互相攀比的虛榮心，不利于孩子心理的健康成長。我曾經對幾們家長說過，住校生每周50元的生活費就足夠了，不要給過多的錢。只要給他支配的錢不多，他就會考慮怎樣安排，如果安排不好他就得餓肚子。偶爾餓餓肚子，讓他嘗嘗餓肚子的滋味，他才會體會家長做事掙錢的艱辛，才容易培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質。北京市廣渠門中學原宏志班班主任高金英老師教育自己的學生要艱苦樸素，每次吃飯的時候，她的學生都能聚在一起，有說有笑，因為他們的飯菜一樣，都是白面饅頭加咸 菜，沒有攀比，吃得坦然。因此，希望家長同志們，面對孩子的不合理要求，不防堅持原則，寸步不讓，讓他們在艱苦生活中尋找精神的糧食吧！

事例3：高金英老師在《陽光的味道》一書中寫有這樣的故事：宏志班（專為家庭貧困、品學兼優(yōu)的學生設置的，后來在許多省市進行推廣，2002年我校陳紅艷、巴祥啟兩名學生就被安順宏志班錄取。）成立以后，立即引起了社會的關注，方便面廠也給宏志班送來了方便面。學生問怎么辦？高老師說分了吧。學生將所有的方便面分得干干凈凈，就連不夠整代分的，也掰成小塊分完了。高老師了解此事以后，對學生展開了教育：大家把方便面拿到教室里的時候，你都想了什么？想沒想到我們的李校長患有胃病，每天為了宏志班的事情很晚才回家，他餓不餓？需不需要吃點方便面？還有我們的任課老師??如果沒有他們，就沒有宏志班，就沒有我們現在的好成績。為什么我們大家拿到方便面后心理就只有自己？經過教育，當第二次接到方便面廠送來的方便面，這些學生首先給校長、老師送去了，雖然校長、老師們沒有收，但同學們卻受到了贊揚。這個“方便面的故事”，會給我們帶來什么啟發(fā)呢？當我們心里惦念他人的時候，別人才會時刻掛記著我們。如果我們教育自己的孩子心理能想著別人，在我們干活很累時他會給你捶捶背，在你上街買菜時他會為你提東西，當有好吃的時候他會讓你先吃。當然，我們教育 孩子不僅僅對自己好，關鍵是要培養(yǎng)他們像大海一樣寬廣的心胸。

上述三個事例，體現家校聯系、學生吃苦耐勞、心里裝有他人等內容，如果我們家校聯系做得好，學生養(yǎng)成了吃苦耐勞的優(yōu)秀品質，心胸開闊，也就能夠輕松愉快地學習。在沒有壓力、沒有思想包袱的狀態(tài)下刻苦學習，也就不愁學習成績提不上來了。

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：家長座談會發(fā)言稿

家長座談會發(fā)言稿

尊敬的各位家長:

你們好!非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,在這里我向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝!

開學已有半個學期了，通過這段時間的了解和觀察，我有一些想法今天向在這里跟大家談一談，目的是想每一位孩子能夠更好的成長，也但愿每一位家長聽后能有個正確的家庭教育理念從而找到更適合自己孩子的教育方式。

在父母的眼中每個孩子都是自己的寶貝，都是很聰明很優(yōu)秀的，因為你們看到的是孩子的過去跟現在比，每個孩子隨著年齡的增長都在不同程度的發(fā)展著、進步著。

而真正把你的孩子放在所有同齡孩子中，他各方面的能力與別人相比到底怎樣呢？你們都很難看到，但是我們作為老師交這么多學生，可以橫向比較就能更清楚地看到每個孩子的強項和弱項，為什么同年級的孩子給人的感覺卻是差異比較大呢？

我個人認為這與家長的教育理念很有關系，不同的教育理念決定了你的教育方式和方法，而你的教育方法可能會給你的孩子未來的發(fā)展帶來一定的影響。我是一個直爽的人，今天是懷著一顆坦誠的心在這里跟大家交流想法，如果我下面說的那些話你有某些不同看法你提出來我們一起商榷。

我通過自己的了解和跟辦公室老師的交流，感覺我們有些家長對孩子的學習不夠重視，我經常聽到別班老師說：我們那家長個個好，只要我布置，都按要求一一做好來了。我們的家長呢？我感覺對孩子的學習重視不夠，很多家長可以說關心孩子的學習結果甚于關心孩子的學習過程，孩子在學習中有什么快樂的體驗需要我們去分享？有什么障礙需要我們去幫助我們沒有時間去關心，但是孩子考完后得了多少分卻很是關注，甚至還互相比，看到100分就感覺我孩子不錯，聰明！看到八十幾分就想我的孩子智力怎么啦？沒事吧？就只知道干著急也不分析原因就瞎想。我想跟這些家長說分數的高低不代表智商的高低，也不代表能力的強弱，它僅僅是反映了你的孩子在這段學習過程中他獲取的知識量的多和少，所以作為家長當你看到你的小孩分數不高的時候，一般不應該懷疑孩子的智商，其實很聰明和很蠢的人都很少，大部分學生都屬正常智力，那為什么同樣的智力現在給人的感覺卻產生那么那么大的差距呢？談某些學生

作業(yè)直接反應學生的學習情況，做人做事的態(tài)度。關注學生作業(yè)，我們會看到學生的成長情況。

對每個學生來說，同樣的作業(yè)會產生不同的難度。但是如果學生對待作業(yè)的態(tài)度不同，作業(yè)質量會有天壤之別。

認真的同學會積極尋找答案，想辦法、查資料、問別人，須皮了事的人，或弄上拉到，擋老師的眼睛，說起來作業(yè)寫了，真的把老師當成傻子糊弄，哎，沒辦法。

就拿簡單的組詞來說，居然有學生空著交了上來，還振振有詞說自己不認識。唉！字典干什么使的。訂正完了的不會，說自己沒聽見。批評他吧，人家死豬不怕開水燙的姿勢一擺。有法你想，讓我重寫還這樣，總不能不讓我回家吧。是啊，老師還得下班呢。到家補吧，誰給你補哇，有空兒還玩呢。家長那邊怎么交代。好辦，“作業(yè)寫玩了，老師沒留作業(yè)。”比老師好說話多了。第二天呢，第二天，第二天重復昨天的故事。

一個好學生，在任何老師手里都是好學生，一個差生，有可能碰到一個好老師發(fā)生轉變。聯系自己當學生、教師的經歷以及和同行交流的經驗?；盍巳畞砟炅耍吐犝f一個，裴羅光，由一個差生在不到一年的時間里變成優(yōu)生，物理競賽全國二等獎，考上了唐山一中。靠別人，永遠都是不可能，人活著，要靠自己。

有些家長認為樹大自然直，我以前也沒人管，不一樣的讀了大學還考了研究生？現在工作也挺好的。還有的家長認為小孩還小多玩玩吧，別人國外不都是玩大的，工作起來能力不是也挺強的？等等各種想法都有，其實我也很想小孩能輕松愉快的玩過每一天，我們國家的國情允許嗎？那除非等我們國家的教育體制重新改革？我們周圍的大環(huán)境允許嗎？現在跟過去、我們跟外國情況一樣嗎？不一樣?。ㄎ覀兌贾酪郧笆敲總€家里都沒人管當然就無所謂羅，而現在呢？）國外和國內情況相同嗎？他們的教育體制決定了他們的孩子怎么讀書，我們能學習嗎？既然我們不能生搬硬套那么我們就應該調整自己的想法，我們的教育理念應該跟我們的國情、跟周圍的大環(huán)境相吻合。會操訓練中，我班有52名同學參加了訓練。有的同學落選了，我告訴孩子們，不要做挑剩下的土豆，誰多知道挑剩下的土豆是不好的，甚至是爛的。在學校，一次活動落選了，我們大家還有機會，只要你有充分的準備。因為以后，還有更多的選擇等著你。在學校，你可以選擇自己喜歡的科目，自己喜歡的老師，自己喜歡的朋友，更多的時候，是等待別人選擇。升學考試，好的學校挑選好的學生，面向社會，企業(yè)選擇好的員工，等等這些，你愿意被挑剩下么？答案只有一個，不愿意，可是你憑什么。貪玩、偷懶、懈怠、幾十分的考試成績還是你的任性、撒謊、耍小脾氣。

入選的同學要把握機會，當看見認真訓練的同學我感到欣慰，當看見在隊伍中嬉笑玩耍的同學是我感到悲哀惋惜，小時候沒有良好的習慣、認識，以后可怎么辦？長大了，就好了，懂事了，純屬無稽之談。懂事了，改不了習慣，改不了已經形成的人格，改不了別人眼中的你。也許現在，你又失去了一次機會。

看看《士兵突擊》里的許三多，他靠什么由一個大家看不起的，被連長、戰(zhàn)友看成眼中釘肉中刺的笨蛋，變成先進士兵的，靠的是比別人更多的汗水，堅強的意志。別人休息時他在苦練，沒有汗水哪兒有收獲。

一對博士生的父母，聽他們談到對小孩的教育讓我這個既是家長又搞教育的都感到汗顏，他們那種有計劃、分階段、有針對性地教育讓我聽后那一晚都在自我反省，（他們針對小孩的年齡特點，那個階段適合干什么就作出相應的計劃，比如7、8歲就開始培養(yǎng)閱讀習慣，到了9、10歲時孩子思維發(fā)展階段就在這段時間里對他多進行各種思維訓練和刺激等等。）他們告訴我他們的付出現在已經開始慢慢的有了回報，小孩在班上已經從各個方面都開始突出起來，上次參加省作文競賽還獲得特等獎，由于小孩個方面都取得了很好的成績，小孩由原來的不自信變得越來越自信了，開始了一種很好的良性循環(huán)。

我想聽到這每一位家長應該都有所觸動。所以考完后有個家長來問我：我小孩怎么樣？我笑著問了一句：你付出了多少？在這里我也想問在座的每一位家長：面對孩子的教育你們付出了多少？你們花了多少心思？對于孩子的未來教育你有多少計劃？你花了多少心思，你付出了多少，你就有多少收獲、有多少回報！相信我們這里那些已經付出過的家長對我的話一定深有體會。特別是有幾個家長他們的體會更深，因為他們的小孩在進校后不久，憑他們的細心馬上發(fā)現孩子在某些方面的不足，然后找到我交流，回去后配合一抓很有效果，在課堂上我就能明顯感覺孩子進步了?？梢娂议L重視不重視、配不配合是相當重要的，你想要你的孩子今后有更大的發(fā)展沒那么我想從今天起你心里就應該有一個計劃、有一個目標。我也是做家長的，我知道要做一個優(yōu)秀的家長，要認真的培養(yǎng)好一個小孩不是一件容易的事，也不是一件很輕松的事，他首先要求我們的家長要有毅力、有耐心、十年如一日的持之以恒下去。成功的秘訣

有學生問蘇格拉底，怎樣才能學到他那博大精深的學問。蘇格拉底并未直接回答，只是說：“今天我們只學做一件最容易的事。請大家把胳膊盡量往前甩，然后在盡量往后甩?！碧K格拉底示范了一遍，說：“從今天起，每天做三百下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？

過了一個月，蘇格拉底問學生們：“哪些同學堅持做了甩手動作？”有九成同學驕傲的舉起了手。

一年以后，蘇格拉底再次問大家，最簡單的甩手動作，有誰還在堅持。這是教室里只有一個人舉起了手，這個人就是柏拉圖，他后來成為古希臘另一位哲學家。

人們想要成功，然而成功并非唾手可得。即使是最簡單的事，如果不堅持下去，成功的大門也不會開啟。成功沒有秘訣，但是堅持是它的過程。

我曾經和學生將，你每天背三個單詞，這冊書的單詞用不了一個多月就掌握了，每天學習十個生字，我們語文課本上的生字都不夠你學的。

家長常抱怨的孩子學習不好，笨，是這樣嗎？還是看看孩子堅持做了哪些事！

這些心理準備你都有嗎？再說各位家長到了這個年齡如果還沒一定成就也就很難再作出什么偉大的事業(yè)來了，但是你們的孩子卻很有希望，難道你不愿意為那份希望付出努力？讓那個可能變成現實？我向在座的每有一位不想小孩今后前途無限，那就請你從現在起轉變你的家庭教育理念，樹立一個長遠的目標，并朝著這個目標努力。有了長遠目標就一定有近期的小目標，本班存在的問題 1．學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣，在家里根本不讀書沒有自覺學習的習慣。2．學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動應付的局面。所以，就出現只怕老師，家長的話，當耳邊風。

3．自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。希望家長配合教育。比如，剛才念的英語成績，很多孩子沒考好，很多家長一味的指責老師，但我想一定要在自己身上找原因。比如，老師規(guī)定每天要聽磁帶15分鐘，你的孩子做到了嗎？

4、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

對家長的幾點建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。相信各位家長會一如既往，繼續(xù)配合做好工作：

（1）與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心；與老師多溝通，多進行信息交流。

（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

（3）、真正關心孩子的學習

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

4、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。）我們的課外閱讀，已將近開展了一年，有的學生能堅持每晚讀書的習慣。每晚能堅持讀書15—30分鐘：

我算了一筆：假如每天讀15分鐘書籍，每分鐘讀300字，15分鐘可以讀4500字；

一周可以讀3.15萬字；一個月就可以讀12.6萬字；一年就可以讀151.2萬字。

如果一本書平均為7.5萬字，一年就可以讀20本書。

我要求是這樣要求，但學生就有對策，為了填寫閱讀記錄卡，沒看書，就直接找好詞好句。這就希望家長們督促好孩子，讓其養(yǎng)成好的閱讀習慣。

5、衷心的希望家長不要溺愛孩子，重，就重在心里。有的家長一味地寵著孩子，錢，孩子身上沒離過。于是，玩具、零食，甚至四年級的學生，還有上課吃零食的，我們學校的規(guī)定是不準帶錢來，不準帶零食。所以，經常排路隊，一出校門就散了，回家的就回家，中獎的中獎去了，買吃的就買吃的了。這樣對孩子的健康也很不利。

6、鼓勵孩子多參加學校開展的集體活動。比如，每期的外出春游，秋游，印象中，我們班沒去齊過。其實在活動中，是最鍛煉人的?？傊а匀f語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！

我的講話到此結束，我希望我的每個學生你們的每個孩子從今天起會有一個新的開始，但一定要記住教育不是單方面的，是孩子、老師、和家庭教育的完美結合才會造就一個棟梁之材，為了你的孩子的將來，讓我們從現在開始一起努力、一起配合來完成這個目標吧。希望下次相見時我能跟在座的每一位家長說：你的孩子很優(yōu)秀！

家長座談會發(fā)言稿

七年級三班

第五篇：家長座談會發(fā)言稿

家長座談會發(fā)言稿

尊敬的各位家長，大家好！首先，請允許我代表學校及五二班全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！

各位家長，您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧！“望子成龍，望女成鳳”是每個父母所盼望的。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心呵護，家庭是我們的第一教室，父母是我們的啟蒙老師。有您們這無私的大愛，我們才會的健康成長，就會少了很多的阻礙，我們就會少走很多的彎路。

不同的孩子有不同的教育方式，我們的困惑和疑慮需要您們和老師來解答，我們的幼稚和淘氣同樣需要您們寬容和豁達，對我們有什么意見或者建議也請您們和我們的老師反映，我真心希望您們能夠大力配合學校，讓我們得到真正的、有效的全面的教育，請讓我在此代表我班同學向各位家長爸爸媽媽們提幾點建議：

1、要以身作則，以身試教，做我們生活的榜樣，學習的楷模，您的一言一行都對我們至關重要，言必行，行必果；俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。

2、要注重我們的學習過程，別只注重結果，要時刻提醒我們上課認真聽講，端正的學習態(tài)度，過問我們在校的學習情況，某次考試成績的高低并不重要，重要的是教育孩子的方式，要了解孩子的學習上的態(tài)度和熱情，隨時了解學習掌握情況，幫助孩子解決學習上的困難。

3、支持我們的課外閱讀需求，書籍是打開世界的窗口，書籍是我們求知的面包，讀好書培養(yǎng)我們的情操，讓我們在書籍中找到夢想和真理，找到您的希望和價值。

4、經常和我們交流，談心，我們永遠是您的兒女，在進步時需要您們的鼓勵，在受委屈時需要您們的安慰。

辛勤的老師，他們無私的奉獻，給了我們學習上的培養(yǎng)和鼓勵，我們的學習有了很大的進步。但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進一步”。我相信，在學校領導的關懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優(yōu)秀的人才！我們很感激學校的領導和我們的班主任鄭老師，以及各科帶教老師和所有關心和幫助我們的老師們，我更感激各位家長們，感謝您們對我們無時無刻的關愛，在此，讓我代表所有的小學生們，對在座的爸爸媽媽們說一聲：“您們辛苦了！”

種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到回報。爸爸媽媽們請您放心，我們一定會以優(yōu)異的成績來回報學校、老師、以及您們對我們的期望。

謝謝大家！

2013年9月