第一篇：幼兒園實(shí)習(xí)支教總結(jié)

實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)

2012年9月3日，我來(lái)到了伽師縣第二雙語(yǔ)幼兒園，開(kāi)始了實(shí)習(xí)支教生活。

實(shí)習(xí)支教以前，系里多次組織我們到幼兒園見(jiàn)習(xí)，對(duì)于幼兒園多少有些了解。但這次是真正的要在幼兒園里工作5個(gè)月，我內(nèi)心既充滿(mǎn)好奇又有些忐忑。剛到彩虹五班時(shí)，孩子們睜大眼睛看著我，就像看到外星人一樣。我意識(shí)到自己的特別，全園就我一個(gè)男老師。彩虹五班的孩子很調(diào)皮，他們很多已經(jīng)在幼兒園里呆了兩年，懂得幼兒園的規(guī)則，懂得如何揣摩老師的脾氣性格。正如學(xué)前心理學(xué)上所說(shuō)的，孩子的世界不是空白的。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活及學(xué)習(xí)有了自己的看法。因此，他們并不好管理。

隨著工作的不斷深入，我漸漸學(xué)會(huì)了使用二幼那一整套的口令，但是，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這樣一個(gè)頑皮孩子組成的班級(jí)，那一套管不了兩三分鐘。這些孩子正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，精力旺盛，活潑好動(dòng)。要想讓他們安靜下來(lái)，必須給他們找事情干，例如：背兒歌、數(shù)數(shù)字、唱歌…。

我上的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課“2的分解”。為了更直觀(guān)的展示分解的含義，我將兩個(gè)小凳子分開(kāi)放在兩邊，然后叫兩位小朋友上前面來(lái)做個(gè)演示。我問(wèn)所有小朋友：“前面一共有幾位小朋友，有幾個(gè)小凳子？”，小朋友們很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，回答道：“有兩位小朋友，兩個(gè)小凳子”，然后我說(shuō)：“現(xiàn)在老師要讓兩位小朋友坐在兩張凳子上，可以怎么做??？”吳疆寧小朋友反應(yīng)快，大聲的回答“一人一個(gè)凳子”，于是我引導(dǎo)他們：“那么2個(gè)小朋友就分成了1和幾？”所有的小朋友都齊聲回答：“2分成了1和1”。第一節(jié)課算是比較成功的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。以后，我又添加了科學(xué)、健康等領(lǐng)域的課程。上的課多了，也就掌握了很多教學(xué)方法。我試著將學(xué)前

教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、教育心理學(xué)上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。以前認(rèn)為理論太枯燥太無(wú)用，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)理論來(lái)源于實(shí)踐，并指導(dǎo)實(shí)踐。在與孩子交流的時(shí)候，我蹲下來(lái)，讓自己的眼睛與孩子的眼睛在一個(gè)水平線(xiàn)上，這樣才能做到平等的與孩子交流，也是對(duì)孩子自尊心的一種維護(hù)。教師平等的與孩子溝通，孩子們才會(huì)把教師當(dāng)朋友，才會(huì)告訴老師真心話(huà)，孩子才會(huì)真心喜歡教師、信任教師、相信老師的教育；反之，教師一味的高高在上、一味的批評(píng)，會(huì)使孩子厭倦、反感，最后與教師對(duì)著干。亦師亦友應(yīng)該成為師幼關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。我將教育心理學(xué)里的認(rèn)知地圖理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，注重引導(dǎo)孩子自己去探索事物的規(guī)律，在大腦中形成自己的認(rèn)知地圖，促進(jìn)他們邏輯思維能力的發(fā)展。在生活上，我將學(xué)前衛(wèi)生學(xué)上的“一問(wèn)二摸三看四查”應(yīng)用到實(shí)踐中，竭盡全力做好安全防護(hù)工作，沒(méi)收孩子口袋里裝的一些危險(xiǎn)品，例如：螺絲、小刀、油畫(huà)棒等等。

當(dāng)然，我也遇到一些苦惱的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，21世紀(jì)是一個(gè)注重團(tuán)隊(duì)合作的世紀(jì)，一個(gè)人再聰明也抵不過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。團(tuán)隊(duì)合作需要一個(gè)人有寬容心、耐心、良好的情緒控制能力。而我們的家長(zhǎng)只重視孩子智力的發(fā)展，滿(mǎn)足于孩子認(rèn)了多少字、學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)題、能背多少古詩(shī)等等。有的父母給孩子的壓力太大，孩子已經(jīng)出現(xiàn)了性格上情緒上的問(wèn)題。例如：有的孩子自尊心過(guò)強(qiáng)，有的大班孩子攻擊性行為還很常見(jiàn)，男孩子愛(ài)哭、柔弱……，這些都是一些不正常的現(xiàn)象。我們的家長(zhǎng)從來(lái)不重視孩子性格上的問(wèn)題，不向老師咨詢(xún)孩子在園的表現(xiàn)，只是問(wèn)老師回家后的作業(yè)。3歲到14歲是一個(gè)人性格形成并完善的重要時(shí)期，學(xué)前教育階段正是糾正孩子不良性格、不良行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該更加重視孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教育他們學(xué)會(huì)寬

容、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

當(dāng)前學(xué)前教育存在的一個(gè)重大問(wèn)題就是忽視了孩子情感的發(fā)展，單純注重孩子認(rèn)知的發(fā)展。這種情感教育上的短板可能在孩子進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)后對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、人際交往產(chǎn)生很大的影響。

幼兒園的孩子應(yīng)該正是享受快樂(lè)童年的時(shí)候，我努力的是我們班的孩子去感受童年的快樂(lè)。教他們打簡(jiǎn)單的保齡球、定點(diǎn)投籃、走高蹺、胯下傳球等等，這些游戲有助于培養(yǎng)孩子的勇敢精神和敢于挑戰(zhàn)的勇氣以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

作為一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生，我盡了自己最大的努力和精力去改變孩子們的柔弱性格和不良情緒，然而最終沒(méi)有抵住“家長(zhǎng)對(duì)孩子認(rèn)知發(fā)展的殷切期望”。不過(guò)，我欣慰的是：以前那些愛(ài)哭的孩子不再輕易掉眼淚、那些孤僻不合群的孩子開(kāi)始參加團(tuán)體游戲了、那些做事優(yōu)柔孩子變得果斷而高效了。

喀什師范學(xué)院教育系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)09-2班

何國(guó)偉

第二篇：幼兒園支教總結(jié)范文

xxxx年，舉國(guó)人民取得抗雪救災(zāi)圓滿(mǎn)勝利、取得抗震救災(zāi)階段性勝利，如今正值世界人民喜迎中國(guó)奧運(yùn)到來(lái)之際，我也結(jié)束了在黟縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校xxx中心小學(xué)一年的支教工作。一年的支教生活，讓我深切地感受到這里不僅山美、水美，這里的人更美，美在他們的純潔、善良、樸實(shí)、熱情、樂(lè)觀(guān)、進(jìn)取回憶往事，歷歷在目，激情禁不住涌上心頭。說(shuō)句心里話(huà)，支教生活的確挺苦，甚至苦不堪言，但也充滿(mǎn)著快樂(lè)與感動(dòng)

一、走進(jìn)大山

支教，支援教育，是一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物，新的名詞，我關(guān)聯(lián)上了。XX年8月，在縣教育局大力發(fā)出向邊遠(yuǎn)山區(qū)開(kāi)展支教活動(dòng)的號(hào)召時(shí)，在聽(tīng)說(shuō)了山區(qū)孩子就讀的許多感人故事時(shí)，雖然我的職稱(chēng)已經(jīng)評(píng)定，然我依然主動(dòng)請(qǐng)纓到到我的姐姐曾經(jīng)工作了八年、黟縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)xxx，進(jìn)行為期一年的支教。曾記得有領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我：為什么選擇到xxx？我回答說(shuō)：支教交流會(huì)給教師生活帶來(lái)很多不便，既然我已經(jīng)選擇不方便了，那就選擇最徹底的，把可能的方便留給別人。

xxxx月8月29日，帶著家人的理解和支持，帶著親人的囑托，帶著自己要去大山鍛煉的信念，我踏上了開(kāi)往山區(qū)的班車(chē)，正式開(kāi)始了我的支教生活。剛進(jìn)入學(xué)校，我才知道和我一起來(lái)支教的還有兩位男同胞。為了方便，我們?nèi)徒M建了一個(gè)最小的伙食團(tuán)，我唯一的女性自然成了他們的煮任。（用同事的話(huà)說(shuō)煮飯的任務(wù)就靠你了，第二學(xué)期我們的伙食團(tuán)又吸收了一名單身漢。）為了更徹底更有利自己安心在山區(qū)開(kāi)展支教工作，我在十一長(zhǎng)假之后把女兒也帶進(jìn)了大山。

二、激情工作

本學(xué)年我支教的班級(jí)是xxx幼兒班，班級(jí)分有兩個(gè)年齡段（中、大班），每個(gè)年齡段分別有幼兒大班17人，中班16人。在自己熟悉的幼教領(lǐng)域，在不熟悉的工作環(huán)境，我虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)，盡快的適應(yīng)了這里的一切，并努力將自己以往的工作經(jīng)驗(yàn)與本班實(shí)際相結(jié)合，盡自己最大努力做好工作。

教育教學(xué)

這一年來(lái)，我接手的是一個(gè)大、中復(fù)式班，一個(gè)人包班。班級(jí)幼兒共有三十四人。為了更好地開(kāi)展工作，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教書(shū)籍，鉆研業(yè)務(wù)，把理論知識(shí)充分運(yùn)用到教學(xué)中去。合理組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及活潑開(kāi)朗的性格。在教學(xué)中認(rèn)真貫徹《綱要》精神，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變思想，大膽投身于教育改革的洪流當(dāng)中。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中提前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神?！?〗〖2〗〖3〗

4、認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃。

5、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

保育工作

在日常生活中，我知道農(nóng)村的家長(zhǎng)比較忙，為方便家長(zhǎng)我改變了原來(lái)班級(jí)規(guī)定的上午8點(diǎn)上學(xué)，11點(diǎn)放學(xué)；下午1點(diǎn)上學(xué)，四點(diǎn)放學(xué)。而是和家長(zhǎng)商議，由此不規(guī)定孩子上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，盡量給家長(zhǎng)方便。中午孩子們都可以在學(xué)校搭中餐，我義務(wù)為孩子保管飯票，并到時(shí)間帶領(lǐng)孩子去打飯，避免了孩子因?yàn)閬G失飯票餓肚子現(xiàn)象發(fā)生；冬天我和食堂商量為孩子義務(wù)蒸菜，確保孩子能吃上熱騰騰的中餐；在中餐時(shí)，我又繼續(xù)和孩子們一起，由此養(yǎng)成孩子們良好的飲食習(xí)慣，從而真正解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂(yōu)。在一日活動(dòng)中，我注意引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，學(xué)期初制定了班級(jí)幼兒養(yǎng)成教育計(jì)劃，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展，并且在每周做好養(yǎng)成教育小結(jié)。

2、做好了班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗玻璃明亮，天花板無(wú)蛛網(wǎng)。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給每位幼兒配齊毛巾和飲水杯。各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用；積極配合鄉(xiāng)衛(wèi)生院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。本學(xué)期手足口病在我省阜陽(yáng)地區(qū)流行嚴(yán)重之時(shí)，我提前做好了衛(wèi)生防范工作，致使班級(jí)幼兒不曾發(fā)生一例疑似病例。另外我還自己掏錢(qián)為班級(jí)備齊一些急救藥品。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，努力做到：放手不放眼，放眼不放心，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

家長(zhǎng)工作

教育是個(gè)系統(tǒng)工程，我深知幼兒的發(fā)展受著家庭、學(xué)校、社會(huì)三大環(huán)境的影響，父母是孩子的第一任老師，家庭給予幼兒潛移默化的影響，因此在工作中我非常重視家長(zhǎng)工作，利用家園欄，每半月一期的保教知識(shí)，加強(qiáng)宣傳；通過(guò)家訪(fǎng)、隨機(jī)交談、電話(huà)聯(lián)系等方式進(jìn)行多方位家園交流。一年來(lái)我堅(jiān)持每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，通過(guò)組織家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，接家長(zhǎng)們一個(gè)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通和了解。本學(xué)期我還為班級(jí)每位幼兒家長(zhǎng)印發(fā)了《幼兒園寫(xiě)給家長(zhǎng)的安全手冊(cè)》，這一系列工作得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三、愛(ài)的收獲

根據(jù)一切為了孩子，為了一切孩子的原則，我激情的為每位孩子奉獻(xiàn)自己的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，主動(dòng)完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，由此受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。為此我也受到了家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。日常生活中，家長(zhǎng)們經(jīng)常給我送來(lái)自己家種的蔬菜；校長(zhǎng)也經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們的生活還需要什么，有什么困難。在上學(xué)期結(jié)束步行出大山那次，校長(zhǎng)還親自打電話(huà)過(guò)問(wèn)我們的路途安全狀況。我相信有付出就一定有收獲，一年來(lái)我組織幼兒參加了各級(jí)各類(lèi)比賽，并在比賽中取得了較好的成績(jī)：在全縣幼兒科學(xué)幻想畫(huà)比賽中，湯駿杰獲得二等獎(jiǎng)，俞璟獲三等獎(jiǎng)；全縣幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我們獲得福娃運(yùn)球接力項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，小兔跳五環(huán)項(xiàng)目六等獎(jiǎng)；全縣幼兒講故事比賽中，俞璟獲三等獎(jiǎng)；在全縣幼兒跳繩比賽中，湯駿杰獲得大班男子組二等獎(jiǎng)，程妤獲中班女子組三等獎(jiǎng)。

時(shí)光在不知不覺(jué)中流逝，轉(zhuǎn)眼一年支教生活結(jié)束了?；厥滓荒陙?lái)的支教歷程，有艱辛，也有欣喜；有付出，也有收獲。一年的支教生活也給我創(chuàng)建了許多的第一次：第一次參與義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)；第一次參與學(xué)校監(jiān)考和閱卷工作；第一次進(jìn)行復(fù)式班教育教學(xué)工作；第一次總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里。青春奉獻(xiàn)山區(qū)，愛(ài)心澆灌未來(lái)，我曾經(jīng)在xxx這片熱土上受鍛煉、做貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干，也曾經(jīng)在這里用真愛(ài)點(diǎn)燃?jí)粝?，用真情播撒希望，我在大山奉獻(xiàn)過(guò)自己的無(wú)悔青春，有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受。在自己的人生畫(huà)卷上濃墨重彩的寫(xiě)下了重重一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩。

第三篇：實(shí)習(xí)支教總結(jié)

實(shí)習(xí)支教總結(jié)

清風(fēng)系不住流云，流云帶不走歲月。時(shí)光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來(lái)想去，惘然喟嘆。

記得剛來(lái)這里是心中各種不安，和夾雜著那么丁點(diǎn)的恐懼。經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)車(chē)程，我終于到達(dá)了目的地。我被分配在烏蘇市四棵樹(shù)鎮(zhèn)學(xué)校里開(kāi)始我的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活。這里地理位置稍微偏遠(yuǎn)，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。

剛來(lái)時(shí)對(duì)環(huán)境的不熟悉，對(duì)一切都很陌生，但是值得慶幸的是，我有一位好的指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師的幫助下，我漸漸的對(duì)教學(xué)環(huán)境，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了大致的了解。恰逢這個(gè)時(shí)候，學(xué)校分給了我一個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，讓我獨(dú)自帶班。就這樣，初出茅廬的我踏上了講臺(tái)。第一次進(jìn)教室，孩子們站起來(lái)高喊：“老師好”的時(shí)候，我本來(lái)緊張的心突然變得很平靜，一切都那么順其自然，我拿起課本，站上講臺(tái)，正式開(kāi)始我老師的生涯。

人們總拿園丁來(lái)定義老師，我們擁有的不過(guò)是一個(gè)一丈多寬的講臺(tái)，我也曾經(jīng)懷疑這個(gè)小小的講臺(tái)，這個(gè)雙手伸開(kāi)足以懷抱在胸的講臺(tái)，能創(chuàng)造出多少燦爛的人生?能引導(dǎo)多少孩子的未來(lái)？能做多少孩子的指路燈？然而，俗話(huà)說(shuō)的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當(dāng)我真正的踏上講臺(tái)才知道，老師的艱辛。我代四年級(jí)的英語(yǔ)課，孩子們的英語(yǔ)水平參差不齊，更有從未接觸過(guò)英語(yǔ)的孩子，這給我的教學(xué)上帶來(lái)了很大的難題，有些孩子學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，覺(jué)得英語(yǔ)難，自然而然就產(chǎn)生畏難情緒，久而久之就不愿意學(xué)英語(yǔ)，這是我面臨的最大的問(wèn)題。于是我想方設(shè)法將游戲帶入課堂，讓孩子們邊玩邊學(xué)，很快，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的提高。而我又在業(yè)余時(shí)間免費(fèi)輔導(dǎo)后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，這使孩子們對(duì)英語(yǔ)有了信心。自然孩子們學(xué)習(xí)的熱情也就高了。在四個(gè)月的工作中感受深刻，使我認(rèn)識(shí)到：教師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等。孩子們的狀態(tài)有好有壞，有時(shí)候考試成績(jī)不理想的時(shí)候我也會(huì)氣餒，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們很貼心，他們能從你的臉上讀出你的失望。繼而自己也會(huì)對(duì)自己失望。而作為老師，我想我不能將這種情緒帶給孩子，就算成績(jī)不理想，再接再厲，我要到給孩子們的是堅(jiān)持的精神，是不放棄的信念，我得去影響他們。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是教師所要把握的談話(huà)尺度了。但有一句話(huà)說(shuō)得好 “失落的日子總會(huì)過(guò)去”！很快又一次的月考來(lái)了，”機(jī)會(huì)是給又準(zhǔn)備的人“。孩子們準(zhǔn)備了那么長(zhǎng)時(shí)間，終于功夫不負(fù)有心人，孩子們臉上滿(mǎn)意的笑容使我在這四個(gè)月支教期間收到最好的禮物。

最后我想作為教師，一定要保持微笑。做生活中真實(shí)的你，就能還給學(xué)生真實(shí)的生活。學(xué)會(huì)享受生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”;學(xué)會(huì)享受生活，才能呵護(hù)孩子的情感，關(guān)愛(ài)孩子的生命;教育才不會(huì)是馴獸式的冷酷，你關(guān)注的目光才會(huì)在孩子的心靈生起燦爛的太陽(yáng)!在這里，我們八個(gè)人苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著；我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè)中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)。深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備 也許在多年以后我在某個(gè)清風(fēng)徐來(lái)的午后，回憶起這段歲月，嘴角會(huì)不覺(jué)的添上一抹微笑，因?yàn)檫@段歲月包含了我太多的的第一次，太多的青澀，還有太多的成長(zhǎng)和感動(dòng)！

第四篇：支教實(shí)習(xí)總結(jié)!

支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)

我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到了我的實(shí)習(xí)目的地??昭通市永善縣黃華中學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老 師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請(qǐng)班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

回顧這40多天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”本次實(shí)習(xí)使我第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開(kāi) 眼界，也算是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺。在短短的一個(gè)星期中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識(shí)，也讓我們初步的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了文秘工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：實(shí)習(xí)支教總結(jié)

實(shí)習(xí)支教總結(jié)

時(shí)間過(guò)得飛快，四個(gè)月的支教生活現(xiàn)在已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束?；叵朐诓紒嗋l(xiāng)恰里米亞小學(xué)這半學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財(cái)富。最好的總結(jié)就是：我們用愛(ài)心去耕耘，收獲的是感恩的心。教書(shū)育人長(zhǎng)才干，支教生活見(jiàn)真情。在思想上、業(yè)務(wù)上我獲益非淺，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，老師的關(guān)懷，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。

一、思想方面

在每一個(gè)平凡的支教日子里，我嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，無(wú)請(qǐng)假現(xiàn)象，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，時(shí)刻不忘自己是一名教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期，我除了擔(dān)任二年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)班的漢語(yǔ)課外，還擔(dān)任了六年級(jí)的體育,一周的課時(shí)達(dá)到了26節(jié).所以在這四個(gè)月以來(lái)的工作我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好漢語(yǔ)，而且能像模像樣地組織學(xué)生上體育課了。身心也得到了鍛煉。其次，搞好二年級(jí)的雙語(yǔ)教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。作為一名支教教師，我深深地知道，不僅要教好自己的學(xué)生，還要利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生多交流漢語(yǔ),使學(xué)生在漢語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

在日常教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的情況，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)，做學(xué)生的良師益友。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。通過(guò)我的努力，四個(gè)月以來(lái)，我所任教的三年級(jí)兩個(gè)班以及二年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)有了較大幅度的提高。此外，我通過(guò)備課 以及與其他教師一起交流，提高了課堂教學(xué)效率，并且對(duì)學(xué)生的的日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到相互交流，共同提高。

三、生活方面

首先,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關(guān)系以便溝通。由于離住宿比較遠(yuǎn)，學(xué)校讓我們實(shí)習(xí)老師在幼兒食堂就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｆ浯?和田也沒(méi)有大雪分飛，入冬后飄過(guò)幾天的雪，零星的在地面上灑過(guò)，在沒(méi)有一點(diǎn)痕跡，學(xué)生們到是激動(dòng)的不知所措。在這里，冬天是蕭瑟的，可我并沒(méi)有冷的很憔悴，反而每天都有時(shí)間做修十字繡，看電影，聊天。在這里的生活是最難忘的，有過(guò)歡聲笑語(yǔ)，有過(guò)泣不成聲，有時(shí)候，因?yàn)樽约赫f(shuō)話(huà)不經(jīng)大腦思考，搞得別人不好下臺(tái)，自己心里也尷尬好久，也有因別人一句無(wú)心得話(huà)，心里來(lái)回?fù)v咕好幾便，也有因自己的好心冷不丁換來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一盆涼水，頓時(shí)抽畜的感覺(jué)。但是不管怎樣，發(fā)生什么，所有一切都在慢慢過(guò)去，現(xiàn)在仔細(xì)回味，還是留下的笑容比較多的多。

最后，在生活上我學(xué)會(huì)了獨(dú)立,而且來(lái)這里，才真正懂的柴米油鹽菜的貴，發(fā)現(xiàn)打羽毛球，下跳棋，打撲克，看電影的樂(lè)趣是多么的不可丟，更重要的是每周每天有規(guī)律的課堂生活，即使我們?cè)谠鯓訜o(wú)奈，怎樣氣憤，還是在每天堅(jiān)持的面對(duì)他們，認(rèn)真的批改他們的作業(yè)，寫(xiě)好自己的教案，練習(xí)一遍又一遍的粉筆字。這四個(gè)月的生活，像一艘船，上面載滿(mǎn)了無(wú)數(shù)星星與月亮，明明暗暗，但是，我想在我離開(kāi)時(shí)，我記得應(yīng)該是那最亮最明的星與月，以及那條船上灑下過(guò)童玲般的笑聲和愉快的往事！

四個(gè)月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，并且拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力，更為布亞鄉(xiāng)恰里米亞小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

支教生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。