第一篇：小升初簡歷制作的基本原則

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小升初簡歷制作的基本原則

每年的三四月份是小升初集中交簡歷的日子?，F(xiàn)在時(shí)間尚早，但是小升初家長們有必要了解一下小升初簡歷的制作思路、步驟、內(nèi)容等。整理匯編小升初簡歷的制作經(jīng)驗(yàn)和模板，推出一些簡歷攻略，希望對大家的簡歷制作有所幫助！

一、總原則：信息全面、精簡、重點(diǎn)突出

二、板塊設(shè)置：

1、基本信息模塊

包含孩子基本信息、父母親基本信息、孩子教育基本信息

ps：a、孩子信息一定要包含學(xué)籍和戶籍信息

b、父母親盡量寫工作單位和工作職位（大家應(yīng)該明白）

2、競賽獲獎(jiǎng)區(qū)

包含孩子獲得的市三好等綜合榮譽(yù)、競賽榮譽(yù)、校內(nèi)榮譽(yù)、每年的綜合素質(zhì)評價(jià)

3、特長區(qū)

4、老師評價(jià)區(qū)

讓老師簡單寫個(gè)評價(jià)

三、小升初經(jīng)驗(yàn)

1、盡量不要超過2頁，證書類可以附在后面

2、重點(diǎn)競賽和市三好等一定要用加粗凸顯出來

3、家長工作比較好的盡量寫上(除非需要保密的)

寫小升初簡歷的重點(diǎn)是什么?

請問，寫簡歷的要點(diǎn)在哪里?在小升初過程中簡歷是必要的嗎?

家長回答：

作為一名教師，我認(rèn)為寫小升初的簡歷應(yīng)該言簡意賅、實(shí)事求是介紹學(xué)生的基本情況和獲獎(jiǎng)情況、聯(lián)系方式即可。家長情緒化的東西少表露為好，因?yàn)閷W(xué)校只從中篩選這些“重點(diǎn)”參考。

簡歷一定要介紹清楚孩子所獲獎(jiǎng)情況，這是整份簡歷中的“重頭戲”，但切忌不要太過冗長，簡明扼要即可。

但是，也有家長說，簡歷寫得清楚些也有幫助。

比如，我一個(gè)朋友的孩子去年考上了RDF的實(shí)驗(yàn)班，我要了一份她孩子的簡歷，與奧數(shù)網(wǎng)上的一份簡歷范本大同小異，此外還有個(gè)登記表。

個(gè)人以為登記表是最重要的，簡歷是表示鄭重和尊重，校方很可能不看，但沒有是萬萬不能的，一已之見。

小升初簡歷范本（僅供參考）

尊敬的老師：

您好！

我們是****的家長，我們對貴校的教學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)班的師資、辦學(xué)成果仰慕已久?，F(xiàn)在我們的孩子馬上就要小學(xué)畢業(yè)，故而特向貴校發(fā)出申請，想進(jìn)入貴校實(shí)驗(yàn)

班學(xué)習(xí)，希望各位老師予以考慮，孩子和我們都如切的希望能夠得到一個(gè)去貴校面試的機(jī)會。（客氣的話，應(yīng)該有一些，但不要太多羅嗦）

下面我向各位老師介紹一下孩子的情況：

****是武漢市***小學(xué)的學(xué)生，從入學(xué)以來，一直是三好學(xué)生，孩子在各方面的學(xué)習(xí)成績都非常突出，學(xué)校的課程就不用說了，全部是優(yōu)。（簡單描述、介紹）另外孩子在課外的學(xué)習(xí)中也是非常出色，尤其是奧數(shù)的成績：一直在RH學(xué)校學(xué)習(xí)（如果有的就可以進(jìn)行描述），一直在學(xué)校的數(shù)學(xué)A班學(xué)習(xí)，業(yè)余時(shí)間還參加了一些比賽，比如在四、五年級的時(shí)候在“希望杯”中都取得過（成績描述），六年級的時(shí)候還參加了“迎春杯”。（這一段對小學(xué)階段參加的所有的奧數(shù)比賽進(jìn)行細(xì)致地描述）。

孩子在文科方面的學(xué)習(xí)也是非常出色，在業(yè)余時(shí)間里學(xué)習(xí)了新概念、劍橋等英語，通過了***考試（比如劍橋三級、公共一級等等方面的成績）。在語文的學(xué)習(xí)中也取得了非常好的成績，在“春蕾杯”中也多次獲獎(jiǎng)。更重要的是這個(gè)孩子的表達(dá)能力非常突出，寫作能力也很強(qiáng)。（這一段對小學(xué)階段參加的英語、語文進(jìn)行細(xì)致地描述）。

更可貴的是這個(gè)孩子對學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，對事物也表現(xiàn)出來很強(qiáng)的求知欲。什么事情都喜歡問個(gè)究竟。另外這個(gè)孩子也表現(xiàn)出來比一般孩子要強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，很多東西都是一學(xué)即會，能力確實(shí)非常強(qiáng)。（這一段也要詳細(xì)描述，讓人感覺到這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力）

另外孩子的業(yè)余愛好也很廣泛，喜歡下棋、擺弄電腦、航模等等。（有什么就要描述什么，有則寫，沒有也可不寫）。

孩子在生活中是一個(gè)尊敬師長、敬老愛幼的好孩子。在家里沒事的時(shí)候老喜歡給遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的爺爺奶奶打電話聊天，坐公車的時(shí)候還給老年人讓座……孩子在學(xué)校里和小朋友的關(guān)系非常好，還擔(dān)任了中隊(duì)長的職務(wù)，這些也得到了很多老師的認(rèn)可。（這一段也要詳細(xì)描述，這是孩子做人的開始，是很重要的）

孩子自己對自己得描述。（這一段可以讓孩子對自己進(jìn)行一個(gè)評價(jià)，描述，這一段也很重要，最好寫一下）。

熱切期望您的回音！此致敬禮！

學(xué)生：***

家長：******

日期：

聯(lián)系方式：******

電話：******

家庭住址：*****

如何為孩子準(zhǔn)備一份“升學(xué)簡歷”(附范本)

隨著升學(xué)考試的日益臨近，各位家長也就要為自己的孩子到處奔波，四處尋找學(xué)校了。這時(shí)候除了緊抓孩子的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備一下其他方面的東西，這里面最重要的就是要為孩子準(zhǔn)備一份完整的“求學(xué)材料”，簡而言之，就是為孩子

寫一份能讓重點(diǎn)中學(xué)負(fù)責(zé)招生的老師覺得有吸引力的簡歷，這也許將會為您的孩子帶來一次面試的機(jī)會。

當(dāng)然一切的前提是孩子的學(xué)習(xí)好，尤其是奧數(shù)學(xué)的要非常好，才會在升學(xué)時(shí)有很強(qiáng)的競爭力。在學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，家長應(yīng)該為孩子盡量細(xì)致的準(zhǔn)備一份“求學(xué)材料”。

下面我為大家講一下應(yīng)該如何準(zhǔn)備：

第一，提前準(zhǔn)備一些“硬性”的材料。

這里指的是孩子的一些比較有說服力的獎(jiǎng)項(xiàng)、證書、三好學(xué)生證、紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)碌鹊?，尤其是奧數(shù)方面的。實(shí)際上這些東西越多越好，希望家長不要怕麻煩，一定要多準(zhǔn)備一些，盡量多搜集一些。這些東西在這個(gè)時(shí)刻將會發(fā)揮最有用的效果。還有一點(diǎn)就是希望家長提前做準(zhǔn)備，因?yàn)楝F(xiàn)在的招生形勢沒有完全明朗，很多學(xué)校隨時(shí)都可能開始招生，一旦開始之后家長就需要馬上去學(xué)校跑，根本就沒有足夠的時(shí)間靜下心來準(zhǔn)備了。很多事情你要想做得好的話，就必須比別人領(lǐng)先一步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的領(lǐng)先，這是一個(gè)很普通的道理，希望家長明白。反正都要準(zhǔn)備這些東西，與其搞得很晚讓自己被動(dòng)，還不如提前一些準(zhǔn)備好。

第二，準(zhǔn)備“彈性”的材料。

這里主要指的是為孩子寫一份構(gòu)思良好的“簡歷”，簡歷是很重要的，因?yàn)楹苡锌赡芫褪且驗(yàn)槟銓懙暮镁蜁楹⒆訋硪淮蚊嬖嚨臋C(jī)會。當(dāng)然把簡歷寫好不是吹牛，更不能胡寫，一定要實(shí)事求是。簡歷應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，首先要描述孩子在各種比賽中取得的成績，這些是最好也是最具說服力的東西，一定要寫（如果有的話），因?yàn)榻衲旰芏啾悰]有發(fā)證書，因此就需要自己盡可能的把在杯賽中的成績描述清楚；其次應(yīng)該敘述孩子對學(xué)習(xí)的表現(xiàn)出來的興趣、學(xué)習(xí)新鮮事物的能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后應(yīng)該評價(jià)孩子在做人做事方面的方式和能力，主要從孩子的禮儀（尊老愛幼等方面）、做事的習(xí)慣、與同學(xué)、長輩相處的方式等等方面。我們將在最近為家長們寫一些“簡歷”的范本，也會給大家展示一些以前成功的例子。

第三，隨時(shí)準(zhǔn)備投放“簡歷”。

這個(gè)需要大家及時(shí)關(guān)注最新的消息，關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)的招生信息，希望家長經(jīng)常瀏覽博奧論壇的最新文章和重點(diǎn)中學(xué)的招生信息；家長自己也多注意一些中學(xué)的招生情況，如果您提前知道了一些重點(diǎn)中學(xué)的信息，也可以在博奧論壇發(fā)帖。

第二篇：小升初簡歷制作

孩子的小升初簡歷。

一、初期準(zhǔn)備

1、上網(wǎng)學(xué)習(xí)小升初簡歷的制作經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)大概了解了什么樣的小升初簡歷最受學(xué)校歡迎；

2、計(jì)劃簡歷的內(nèi)容大致分為四個(gè)部分：我的自薦、個(gè)人簡歷、證明材料、評價(jià)手冊；

3、將孩子各類獲獎(jiǎng)證書掃描存為電子版；

4、整理四、五、六年級成長手冊，將成績頁和老師評語頁掃描存為電子版；

二、制作情況

第一頁：封面。孩子姓名、畢業(yè)的小學(xué)、父母的聯(lián)系方式、孩子的照片；

第二頁：我的自薦。第一段：主要寫想到“貴校”就讀的愿望；第二段：簡單介紹孩子的性格特點(diǎn)，學(xué)校成績優(yōu)異被評為XXX；第三段：說說孩子的優(yōu)點(diǎn)，校外拿到XXX證書；第四段：簡描孩子的愛好及特長，獲過XXX獎(jiǎng)；第五段：孩子的品質(zhì)及能力。

第三、四頁：個(gè)人簡歷。用表格的方式介紹孩子基本特征、校內(nèi)成績、獲獎(jiǎng)及證書信息、校外學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長、社會實(shí)踐、家長評價(jià)。其中獲獎(jiǎng)及證書信息分六部分介紹：證書、校外數(shù)學(xué)、校外英語、校外語文、校外其它、校內(nèi)獲獎(jiǎng)。

第五到十三頁：證明材料，展示獲獎(jiǎng)證書。將掃描為電子版的證書按“獲獎(jiǎng)及證書信息”的六個(gè)部分依次排列，重量級證書一頁二張、非重量級證書一頁最多六張。

第十四到十八頁：評價(jià)手冊。

三、注意事項(xiàng)

1、簡歷不宜過厚過花哨。首先要從視覺感觀上占上風(fēng)，一個(gè)老師要看上百份簡歷，簡歷過厚恐怕老師會不耐煩了。

2、自薦內(nèi)容一定要文字簡練、重點(diǎn)突出。比如：孩子三一九級通過、迎春杯一等獎(jiǎng)之類重量級可以加粗體顯示。

3、簡歷中的證書不是越多越好，最好只放四、五、六年級的獲獎(jiǎng)證書。相同內(nèi)容的證書放最高級別和最好成績的即可。比如：孩子通過了三一三、六、八、九級，而八級是優(yōu)秀，證書里可放八級優(yōu)秀和九級通過兩張。排放最好與“獲獎(jiǎng)與證書信息”順序一致。

4、評價(jià)手冊千萬不要每頁都放，只放主科成績及老師給孩子的評語頁。

以上是孩子小升初簡歷的制作過程和一些體會，希望對參加小升初的孩子和家長有幫助。來源劍橋國際教育（中國）.cn

新浪微?。篽ttp://weibo.com/cgeschina

第三篇：小升初簡歷制作注意事項(xiàng)以及參考

簡歷除了要清楚明了外，還一定要注意簡歷的質(zhì)量和美觀。如果是兩個(gè)內(nèi)容相同的簡歷，一個(gè)設(shè)計(jì)美觀質(zhì)地優(yōu)良，另一個(gè)粗糙大意，我想我們所有人都會選擇設(shè)計(jì)優(yōu)美質(zhì)地精良的那個(gè)。所以家長除了在簡歷的內(nèi)容設(shè)計(jì)上下功夫，還要注意簡歷的質(zhì)地和美感。

簡歷的填寫

簡歷的填寫我們需要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):

第一點(diǎn)就是孩子獲獎(jiǎng)時(shí)間的填寫方式。家長一般 在為自己填寫簡歷或者在單位翻看求職簡歷的時(shí)候會形成一種思維定式，認(rèn)為教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)都是按時(shí)間順序來填，所以在給孩子設(shè)計(jì)簡歷的時(shí)候會繼續(xù)按原來 的方式寫。其實(shí)這對孩子而言是不利的，各學(xué)校招生辦的老師在注意孩子獲獎(jiǎng)經(jīng)歷的時(shí)候更傾向于按年級順次排序的方式，這樣一是書面效果比較整潔簡練，不用老 師再給算某某獎(jiǎng)是幾年級獲得的;另外也可以直觀的反映出孩子成長過程中的成績和進(jìn)步。

第二點(diǎn)就是獎(jiǎng)項(xiàng)填寫的具體內(nèi)容，填寫孩子的獲 獎(jiǎng)經(jīng)歷的時(shí)候一定要爭取一個(gè)不落，不要覺得班級的，校級的獎(jiǎng)項(xiàng)不值一提。招生辦的老師也算是閱人無數(shù)了，什么樣的簡歷才能讓這些老師在很短的時(shí)間就產(chǎn)生好 奇和認(rèn)同呢，答案肯定是學(xué)習(xí)、素質(zhì)雙優(yōu)的學(xué)生。如果孩子所獲獎(jiǎng)項(xiàng)這一欄填的條例清晰又涵蓋面廣，我想不管學(xué)校會不會通知家長過來面試，起碼都會感覺到學(xué)生 和家長對他們學(xué)校的尊敬和重視。

第三點(diǎn)就是“家庭情況”的說明，一般一流的學(xué) 校都比較重視學(xué)生的家庭教育環(huán)境，面試的時(shí)候會讓父母陪同。特別是像人大附，它是很重視孩子的家庭環(huán)境的，父母的素質(zhì)和教育方式甚至?xí)苯佑绊懞⒆幽芊癖?學(xué)校錄取。所以家長如果有意讓孩子考人大附這類學(xué)校的話，最好在簡歷上就把自己的情況介紹清楚。

一封給學(xué)校的信

也許家長看了這個(gè)小標(biāo)題覺得不明所以，其實(shí)這 所謂的“一封給學(xué)校的信”就是在給孩子投遞簡歷的時(shí)候家長附上的一封簡短的說明信。最好先向?qū)W校的老師和領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)家長和孩子對學(xué)校的重視以及非常想被學(xué)校 錄取的意愿，除此之外還要詳細(xì)的介紹一下孩子的優(yōu)點(diǎn)和性格，盡量將孩子的這些情況與學(xué)校的大環(huán)境融合在一起，比如可以說“孩子思維活躍，很適合貴校的教學(xué) 方法”。

家長不要覺得這是畫蛇添足，往年我們就經(jīng)歷過這種成功的例子，因?yàn)榧议L的一封簡短但真誠的信就為孩子贏得了一次面試的機(jī)會。為了孩子能多一分成功的把握，我想每個(gè)家長都應(yīng)該為孩子的擇校多遞幾封這樣的說明信。

簡歷的投遞時(shí)間和方式

家長可能這時(shí)候會問了，怎么一直在說怎么寫簡歷，怎么投簡歷，問題是寫好了簡歷怎么給學(xué)校遞上去啊，而且人家學(xué)校也沒有通知我們什么時(shí)間可以投簡歷，我們這樣貿(mào)然的把簡歷遞上去學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師會看嗎。

就這兩個(gè)問題我可以明確的告訴家長，學(xué)校是接 受家長給孩子投遞的簡歷的，但是一般投遞時(shí)間不會正式對外公布。家長如果給孩子找好了目標(biāo)學(xué)校，最好年前就把簡歷遞上去，不要非得等某位家長說“某某學(xué)校 正接受孩子們的簡歷呢”才去把自己孩子的簡歷送過去，這時(shí)候?qū)W校大多已經(jīng)接受相當(dāng)一部分學(xué)生的簡歷了。因?yàn)橐话銓W(xué)校的大規(guī)模招生都是在年后的一兩個(gè)月，要 想讓孩子接到學(xué)校的面試、考試通知還是提前把簡歷送上去穩(wěn)妥一些。各學(xué)校的簡歷投放地點(diǎn)也不一樣，有的學(xué)校是可 以直接把簡歷送到學(xué)校的招生辦公室的，但大部分學(xué)校都是選擇讓家長把送來的簡歷先放到門房，等到達(dá)一定數(shù)量以后再由傳達(dá)室人員將這些簡歷送到招生辦老師的 手里。家長在投簡歷的時(shí)候最好還是先問清楚，可不可以直接把孩子的簡歷送到招生辦，避免在不知情的情況下白白丟掉一次考試機(jī)會。關(guān)于簡歷的補(bǔ)充

給學(xué)校投遞的簡歷不單單是家長總結(jié)的那么一兩 張說明性的文字，一定要附上孩子各

個(gè)證書和獎(jiǎng)狀的復(fù)印件。在這里我建議，家長最好事先多準(zhǔn)備幾個(gè)檔案袋，當(dāng)然簡歷和證書的復(fù)印件也要多準(zhǔn)備幾份，家長可以 把和孩子有關(guān)的所有資料都裝在一個(gè)檔案袋里，避免簡歷傳達(dá)過程中部分資料的丟失。

很多家長現(xiàn)在的心情我們是可以理解的，但是目 前唯一能做的就是不斷的關(guān)注各學(xué)校的小升初信息，多和各學(xué)校進(jìn)行溝通。雖然簡歷相對來說屬于細(xì)節(jié)問題，但是往往就是細(xì)節(jié)決定了成敗。希望我們的經(jīng)驗(yàn)可以給 您解決燃眉之急，通過我們的經(jīng)驗(yàn)交流能幫更多的孩子做好這個(gè)重要的細(xì)節(jié)，愿所有的孩子都可以為六年的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句點(diǎn)。

小升初必備：小升初簡歷模板（1）

尊敬的老師：

您好!

我是XX小學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，即將步入初中階段的學(xué)習(xí)，這對我今后的人生起到至關(guān)重要的作用，能到貴校就讀一直是我心中期盼的愿望，也是我向往和努力的方向。煩請老師百忙之中抽空看一下我的簡歷，并懇請予以考慮。

熱切期望您的回音!

此致

敬禮!

學(xué)生：

個(gè)人簡歷

●基本情況

姓 名：

性 別：

出生年月：

畢業(yè)學(xué)校：

擔(dān)任職務(wù)：

家庭住址：

●獲獎(jiǎng)、等級證書情況語文：

數(shù)學(xué)：

英語：

其他：

藝術(shù)類：

●自我評價(jià)聯(lián)系方式：家庭電話：父 親：

工作單位：職 務(wù)：

聯(lián)系電話：母 親：

工作單位：職 務(wù)：

聯(lián)系電話：

第四篇：小升初簡歷的制作

小升初簡歷的制作要點(diǎn)

簡歷在小升初擇校過程中可謂起到敲門磚的作用，如何在成千的簡歷中脫穎而出，除了一定的實(shí)力之外，簡歷的表現(xiàn)形式上也是需要下一些功夫的。簡單來說說制作小升初簡歷的那些事兒。

小升初簡歷，顧名思義，就是對個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)歷、特長、愛好及其它有關(guān)情況所作的簡明扼要的書面介紹。簡歷是個(gè)人形象，包括資歷與能力的書面表述，對于求職者而言，是必不可少的一種應(yīng)用文。

總體把握：

小學(xué)生的簡歷不必做得過于冗長，需要的就是簡單的介紹一下學(xué)生的情況，在校表現(xiàn)，獲獎(jiǎng)情況，切勿將自己的感情色彩加在簡歷里，因?yàn)橹袑W(xué)有他們自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，家長的主觀情緒往往會適得其反。

要點(diǎn)把握：

其實(shí)小升初的簡歷制作也不難，只要你能抓住以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就算是成功了：

1、小升初簡歷不是越厚越好；

2、言簡意賅、實(shí)事求是；

3、只附上含金量高的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件，或者是比較重要的幾次考試的成績單以及老師的評語；

4、制作一個(gè)簡潔大方美觀的簡歷封面，或者直接把目錄頁作為首頁；

5、針對不同的學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)，制作幾個(gè)簡歷的模板；最后一點(diǎn)尤為重要：家長的聯(lián)系方式一定寫清楚，保持手機(jī)24小時(shí)暢通。

步驟把握：

第一步，整理孩子小學(xué)階段的比較重要的幾次大的考試的成績證明，在簡歷里可以提及孩子在一些活動(dòng)中獲得的名次，顯示孩子德智體全面發(fā)展。

第二步，列出目錄，按科目或成績獲獎(jiǎng)時(shí)間排列；

第三步，撰寫個(gè)人簡歷，重點(diǎn)在自我介紹；(也有例外的，有的孩子簡歷上將父母的單位也印上去的，非常有效果)

第四部，成長手冊復(fù)印五、六年級的語數(shù)外成績，包括老師家長孩子有評語的一頁；

第五步，選取孩子有代表性的照片1-2張，制作封面，包括姓名，畢業(yè)學(xué)校；

第六步，裝訂成冊，存檔，投遞。最好是快遞，因?yàn)樾枰炇湛刹樵?。如果自己送最好能認(rèn)識關(guān)鍵人物。一般學(xué)校都由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)招生工作，寄校長辦公室也行。

第五篇：馬克思主義基本原課程總結(jié)

《馬克思主義基本原理概論》課程小結(jié)

目前概論課普遍存在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊的現(xiàn)象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學(xué)過程影響著教學(xué)效果。所以，在備課的過程中，針對藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，我花了大量的時(shí)間研究案例教學(xué)。在案例教學(xué)的實(shí)踐中，雖然經(jīng)歷過幾次小小的挫折，但在學(xué)生們的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了下來，受益匪淺。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

1、教學(xué)中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生聽課，在《社會基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律》授課過程中穿插了很多案例，而每個(gè)案例都講不透徹。最后下課后，學(xué)生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內(nèi)容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上空空如也，達(dá)不到教學(xué)目的。

2、沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在案例教學(xué)的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結(jié)論的得出、所涉理論知識的深淺以及時(shí)間的把握等方面，均處于主導(dǎo)。真正讓學(xué)生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學(xué)。在這種情形下的課堂，學(xué)生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當(dāng)然就不可能有深切的體會和收獲。

基于個(gè)人對于案例教學(xué)的思考，形成了一篇名為《探析獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會征文比賽”二等獎(jiǎng)。

僅此論文，作為總結(jié)的一部分，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（一）原理教學(xué)引入案例教學(xué)法的必要性

1.可聽性：案例導(dǎo)入使抽象概念生動(dòng)鮮活

馬克思主義基本原理是通過對具體知識的概括、總結(jié)與再思考的方式，達(dá)到對世界本質(zhì)和一般規(guī)律的把握。靜態(tài)的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現(xiàn)在應(yīng)用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動(dòng)化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節(jié)講授中，教學(xué)案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學(xué)生看到中國新農(nóng)村的美好前景，而且使學(xué)生能夠領(lǐng)悟建設(shè)中國特色的社會主義不能照搬別國的模式，不能一刀切，要允許多種經(jīng)濟(jì)形式、多種管理方式、多種運(yùn)行機(jī)制共同發(fā)展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關(guān)云長敗走麥城的典故。關(guān)羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權(quán)看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時(shí)打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學(xué)生聽得津津有味，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學(xué)生對深?yuàn)W理論的理解

學(xué)生不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學(xué)生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關(guān)。“案例教學(xué)法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學(xué)生的畏懼心理和死記硬背的習(xí)慣。比如“哲學(xué)”中所講的“屬人世界”，學(xué)生百思不得其解，尤其是理工科學(xué)生，他們所認(rèn)

為的世界就是基本粒子與場，不自覺地停留在機(jī)械唯物主義的層次上。授課中可以通過對“費(fèi)爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學(xué)家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經(jīng)過討論，使學(xué)生對機(jī)械唯物主義與歷史唯物主義有個(gè)比較清晰的區(qū)分，從而帶動(dòng)一系列難點(diǎn)的解決。又比如，學(xué)生對“認(rèn)識來源于實(shí)踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學(xué)中選用摩爾根纂寫《古代社會》一書的案例，向同學(xué)說明，為什么生活在資本主義上升時(shí)期的摩爾根能寫出研究原始社會的一部杰作？這離不開他的親身實(shí)踐，他除了對歐、美許多未開化的原始部落進(jìn)行調(diào)查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對原始部落的經(jīng)濟(jì)、社會組織、婚姻、家庭、習(xí)俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機(jī)遇的捕獲，往往是多次實(shí)踐的結(jié)果。這些都能引起學(xué)生思考與探究的興趣，從而有效克服了機(jī)械的思維模式。3.實(shí)用性：案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力 理論必須要滿足學(xué)生探索社會問題的需要、追求事業(yè)成功和日后人生幸福的需要，才能提高學(xué)生對它的認(rèn)同感。如在講“絕對真理和相對真理”問題時(shí)，列舉人們對SARS、對甲型H1N1流感等的不斷認(rèn)識，通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到人類始終處于追求真理的路上，學(xué)習(xí)是無止境的。在此過程中，學(xué)生獨(dú)立思考的能力得到提高，解決實(shí)際問題的能力也隨之增強(qiáng)。

有部分同學(xué)盡管對美國侵占伊拉克表示憤慨，但又認(rèn)為美國在人權(quán)保護(hù)方面做得不錯(cuò)。針對這一情況，在“人的本質(zhì)與價(jià)值”這一章節(jié)的教學(xué)中，可以著重介紹阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚事件、美國政府在世界各地秘密設(shè)立的監(jiān)獄以及美國國內(nèi)的人權(quán)問題的大量案例，讓學(xué)生了解人權(quán)是基于人的自然屬性與社會屬性享有的和應(yīng)當(dāng)享有的各種基本權(quán)利。通過案例分析，深刻地揭露了美國人權(quán)政治雙重標(biāo)準(zhǔn)以及人權(quán)外交的實(shí)質(zhì)。

對于學(xué)生希望成才的渴望，可以在“意識”相關(guān)章節(jié)的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關(guān)章節(jié)的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學(xué)的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對提高思想政治理論課的時(shí)效性起著重大作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識性與趣味性、相關(guān)性與輻射性相結(jié)合。這不僅是思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的艱巨性、嚴(yán)肅性和教學(xué)過程的復(fù)雜性所決定的，更是由獨(dú)立學(xué)院學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識為中心來選擇案例，使案例服務(wù)于講授的知識，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”時(shí)，可以運(yùn)用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學(xué)生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統(tǒng)”，如，用塞翁失馬詮釋對立統(tǒng)一規(guī)律，用田忌賽馬詮釋質(zhì)量互變規(guī)律，雖然典型，但這些故事學(xué)生們早就耳熟能詳。這個(gè)時(shí)候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對于那些新近發(fā)生在國內(nèi)國際的新聞時(shí)事，那些最近發(fā)生在校園里和學(xué)生身邊的事情，大家都會關(guān)注。二是別人沒聽過的。教師的知識面一般來說比學(xué)生要寬，掌握的教學(xué)資源也比較多，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的特長，多舉一些學(xué)生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時(shí)候不容易引起學(xué)生的興趣。新穎的案例能夠彌補(bǔ)典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應(yīng)將二者結(jié)合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應(yīng)當(dāng)占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識性與趣味性

在案例的選擇和運(yùn)用上，要將知識性與趣味性結(jié)合起來。首先，要注重知識性。只有讓學(xué)生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識，他們才會對課程和教師有較強(qiáng)的認(rèn)同感。例如，在講“貨幣的本質(zhì)”時(shí)就給學(xué)生舉世界文學(xué)史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺）的例子，往往這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強(qiáng)的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，需要講清資本的本質(zhì)屬性(資本是一種特殊的價(jià)值)、表現(xiàn)形式(資本表現(xiàn)為不同的物質(zhì)形式)和基本特點(diǎn)(資本的運(yùn)動(dòng)性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學(xué)生不易理解，記憶也不深刻?？梢粤信e孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運(yùn)動(dòng)階段采取不同的物質(zhì)形式，但它本質(zhì)上是一種特殊的價(jià)值。為了說明資本循環(huán)過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環(huán)運(yùn)動(dòng)中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生對“資本”這個(gè)知識點(diǎn)能有比較形象的理解。

在知識性和趣味性結(jié)合的過程中，如果二者發(fā)生沖突，知識性為先。學(xué)生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責(zé)任，而且案例過多，會沖淡課本知識，出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果。

3.相關(guān)性與輻射性

所謂相關(guān)性，要求案例選取要與學(xué)生專業(yè)相關(guān)、與學(xué)生就業(yè)相關(guān)、與學(xué)生生活相關(guān)，即以選擇最貼近學(xué)生的事例為原則。如在講人生價(jià)值時(shí)，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學(xué)生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學(xué)生就業(yè)以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有密切聯(lián)系，在學(xué)生中間獲得強(qiáng)烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關(guān)性之外，課堂教學(xué)所采用的案例一定要能夠給學(xué)生留有較大的思維空間，要有較強(qiáng)的輻射性，要能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和創(chuàng)新的思維，從而提高他們的思維素質(zhì)。如，在講授經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系時(shí)，可以采用美國霸權(quán)主義的推行在世界范圍內(nèi)帶來的后果，如科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭等??引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識霸權(quán)主義。同學(xué)們從不同的角度出發(fā)進(jìn)行激烈的爭論，提出許多很有見地的觀點(diǎn)，使學(xué)生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時(shí)應(yīng)注意把握以下三對關(guān)系 1.教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合以加強(qiáng)互動(dòng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占有絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生是教學(xué)的客體，處于被動(dòng)和服從地位。在案例教學(xué)法中，學(xué)生是教學(xué)的中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，簡要介紹案例的相關(guān)背景，在討論過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學(xué)生們思想道德水平、認(rèn)識問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學(xué)生往往受現(xiàn)實(shí)陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強(qiáng)的片面性和偏激性。他們過分關(guān)注社會腐敗的一面，懷疑和否定社會積極的一面。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要能夠運(yùn)用馬克思主義基本原理對學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行論證或批判，以平等的態(tài)度與學(xué)生共同探討，堅(jiān)持正面教育，以理服人，使學(xué)生能夠真正受到啟發(fā)，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學(xué)與理論講授相結(jié)合以凸顯科學(xué)性 案例教學(xué)固然很重要，但案例教學(xué)并不能完全取代理論教學(xué)。教師對相關(guān)原理的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講授，是教學(xué)中不能缺少的。案例中往往同時(shí)包含多個(gè)理論知識點(diǎn)，分析時(shí)比較復(fù)雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識講透，又要能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論去分析實(shí)際。所以，學(xué)生如果沒有必要的理論基礎(chǔ)作為鋪墊，案例討論就達(dá)不到理想的效果。在理論教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系中，理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，案例教學(xué)是理論教學(xué)的運(yùn)用。因此，教師可適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講知識；同時(shí)，根據(jù)理論教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的案例，使二者相輔相承達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂理論講授應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)式和啟發(fā)式的，應(yīng)該與案例討論結(jié)合起來。

3.授課方式與授課內(nèi)容相結(jié)合以提高有效性

在教學(xué)中除了有好的案例之外，還必須恰當(dāng)運(yùn)用所選案例。運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的對象來決定運(yùn)用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學(xué)生留下懸念，然后教師既可以結(jié)合案例講授理論，也可以讓學(xué)生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結(jié)。

②簡單列舉式：是教師在系統(tǒng)講授了某一理論后，舉

一、兩個(gè)案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請學(xué)生先分析、發(fā)表意見，教師再做總結(jié)。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡便，節(jié)約時(shí)間，適合于馬克思主義哲學(xué)各部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生人數(shù)較多的班級。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發(fā)給學(xué)生，并提出思考題，指定參考書目，由同學(xué)各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發(fā)言提綱，在課堂上開展對案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學(xué)對立統(tǒng)一規(guī)律時(shí)，引入取消中醫(yī)的觀點(diǎn)，請同學(xué)們分析評價(jià)。這種方式讓學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。這種方式花費(fèi)的時(shí)間和精力都比較多，適用于講授教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并且在人數(shù)較少的班級應(yīng)用容易取得好的效果。

案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“授之漁而非授之魚”，對于思想政治理論課教師，不只是傳授學(xué)生課本的知識，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生思考的過程，學(xué)生需要的不只是成堆的理論知識，更需要的是能夠活用理論知識的能力；教師應(yīng)賦予學(xué)生思考及行動(dòng)的自由，發(fā)展學(xué)生個(gè)人的分析能力，提高學(xué)生傾聽和溝通的能力，增進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?？傊讵?dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中，對案例選擇與解釋的研究具有深遠(yuǎn)的意義。