第一篇：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

吉林市昌邑區(qū)天津路小學(xué)

教師 李衛(wèi)

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多.您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢 ”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲.為了報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài),更為了所有需要愛(ài)的孩子.一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列.當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,好奇.看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露.每天清晨“老師,您早.”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn).”給我留下明天的希望之光.孩子們純潔的心,圣潔的情,深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè).還記得那是一九九七年的夏天,當(dāng)時(shí)我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作.一天,我們班上來(lái)了一個(gè)智力有缺陷的男孩.說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我這不想收,全班六十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢,哪能為他再分一顆心呢.可是當(dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光,聽(tīng)到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí),一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭,從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生.我開(kāi)始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說(shuō)話.于是,我有空就同他聊天,有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力,教他正確的咬字,發(fā)音.同時(shí),我還讓孩子們多關(guān)心他,多親近他,多和他說(shuō)話,陪他到操場(chǎng)上玩耍,鍛煉身體.漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了,還能高抬腿跑步了,上課也能安心聽(tīng)講了,教的生字也能讀出來(lái)了.每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲,享受著他們帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),我的心就感到無(wú)比的甘甜.我真切地感受到,我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步.時(shí)間過(guò)得真快,如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了.那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級(jí)的學(xué)生了.現(xiàn)在,我擔(dān)任六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué).開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,我早早地來(lái)到了班級(jí),我的目光在教室里搜尋著,終于我又看到了他,我急忙走過(guò)去問(wèn):“你還認(rèn)識(shí)我嗎 ”他抬起頭微笑著望著我.看到他有些迷茫的眼神,我感覺(jué)到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了,也不記得六年前那個(gè)疼他,愛(ài)他,為他付出了很多心血的李老師了.上課的鈴聲,打斷了我的思緒.課上,我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》.歌曲學(xué)會(huì)之后,我說(shuō):“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢 ”當(dāng)時(shí),有很多孩子踴躍地舉起了手.這時(shí),在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手.于是,我把他叫到前面來(lái),看著他很認(rèn)真,很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí),我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng).心想,這一定是唱給他媽媽的,因?yàn)樗軔?ài)他的媽媽.有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你不能生病,你快點(diǎn)好起來(lái)吧,你要是病倒了,就沒(méi)有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤(rùn)了.歌唱完了,我問(wèn):“你為什么要唱這首歌呢 ”當(dāng)我聽(tīng)到他含糊不清,而又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí),我的心靈被震撼了.他的回答只有三個(gè)字“我——愛(ài)——國(guó)”此時(shí),我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái).伴著孩子們雷鳴般的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪.“我——愛(ài)——國(guó)”這充滿愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從一個(gè)弱智兒童的口里說(shuō)出來(lái).這愛(ài)是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)的,那又是誰(shuí)給予他博愛(ài)的胸懷呢 當(dāng)然,是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師.人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛(ài)的事業(yè).有一首歌中唱到:“啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間.”是的,歌聲道出了社會(huì)的呼喚,只要有奉獻(xiàn)精神,人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿,師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài).朋友們,就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量,多獻(xiàn)一份愛(ài),多發(fā)一份熱.共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧!

第二篇：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光-（精選）

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

帶著一份青春的夢(mèng)想與激情，帶著一份愛(ài)的責(zé)任與義務(wù)，投身到我所喜愛(ài)的教育事業(yè)中，時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，自1999年7月畢業(yè)走上三尺講臺(tái)已有20個(gè)年頭了，20的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作，我用愛(ài)詮釋了人民教師這一偉大而神圣的職業(yè)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，在多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在于一個(gè)“愛(ài)”字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

一、愛(ài)是細(xì)心呵護(hù)

乍到中學(xué)我接手了初一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，及初一五班的班主任工作，班級(jí)里有個(gè)叫陳克奪的女生，她體態(tài)較胖、發(fā)質(zhì)枯黃并且沉默寡言，在學(xué)習(xí)上總是很用功，但是卻沒(méi)有好的成績(jī)，參加工作不久的我對(duì)這個(gè)普通的不能再普通的女孩并沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，直至新的學(xué)期開(kāi)始交學(xué)費(fèi)時(shí)，才意識(shí)到我的粗心。“老師！我爸爸說(shuō)現(xiàn)在手頭沒(méi)有錢(qián)，老師你能幫我先把學(xué)費(fèi)墊上嗎？等我爸賣糧了就馬上還給你?！蔽铱吹搅怂劬锏臏I珠，我的心被觸動(dòng)了，在后來(lái)的交談中，我了解到了她家里的和她的一些情況，她生下來(lái)就患有嚴(yán)重的骨髓炎，需要靠藥物治療，長(zhǎng)期的激素不僅使她的身體發(fā)胖，同時(shí)也使她的記憶力減退，注意力不能集中，又由于她是個(gè)單親家庭的孩子，相依為命的父親為了給她治病，整日的奔波勞累，她每天回家的第一件事不是學(xué)習(xí)，而是要給家里生火，給爸爸做飯，這些都占用了她很多的學(xué)習(xí)

時(shí)間，聽(tīng)到了她的述說(shuō)后我深深的被她的懂事所打動(dòng)，同時(shí)我內(nèi)心里也充滿了自責(zé)，孩子本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)和生活的年齡，卻被病痛和貧苦所折磨和困擾著，而作為班主任的我卻在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，由于我的粗心而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這件事情給我的觸動(dòng)很大，在今后的日子里，我經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校免去了她所有的上學(xué)費(fèi)用，同時(shí)我還發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，使她的生活壓力減輕了，而我在后來(lái)的學(xué)習(xí)中對(duì)她也特別的關(guān)照，在三年的學(xué)習(xí)生活中，她用自己頑強(qiáng)的意志和病痛斗爭(zhēng)，也用自己的努力取得了優(yōu)異的成績(jī)，我知道這是社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)用愛(ài)給了她力量，有了愛(ài)我們就會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)個(gè)人間奇跡。在以后無(wú)論是教育教學(xué)還是班主任工作，我愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，及時(shí)解決學(xué)生身上出現(xiàn)的學(xué)習(xí)和生活上的困難，在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅愛(ài)那些優(yōu)秀生，也關(guān)愛(ài)那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)，事事關(guān)心。多年的教育教學(xué)工作讓我深深體會(huì)到了愛(ài)是用細(xì)心呵護(hù)的。

二、愛(ài)是責(zé)任

作為一名教師，為了無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)，我甘愿奉獻(xiàn)我的一切。每次和家長(zhǎng)交流和溝通時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：你是個(gè)有責(zé)任心的好老師。聽(tīng)到這些我心里總會(huì)有一絲的溫暖，同時(shí)更有了一份責(zé)任，這是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的信任，古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。文人們歌頌：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任

心的人不論其職位高低，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的！

教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感，回到我的故鄉(xiāng)從事教育工作，這是一所處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的完全初中，這里的學(xué)生大多是農(nóng)民、工人和外來(lái)務(wù)工人員的子女，他們也大多沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，就連家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是漠不關(guān)心。我用我全部的熱情投入到了緊張的教育教學(xué)工作中，恨不得把我的所知、所能全部教給學(xué)生。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常精心設(shè)計(jì)教案，研究各種教學(xué)方法。多少個(gè)夜晚我在燈下備課，多少個(gè)假日我和學(xué)生一起度過(guò)。有的人不理解我，認(rèn)為我把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生不值得，但只有我自己知道和學(xué)生一起唱、一起跳的快樂(lè)，只有我自己體會(huì)得到師生間那份深情。幾年后我接手了初三、三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在接班之前我對(duì)這個(gè)班級(jí)的情況有了一些簡(jiǎn)單的了解，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，科任老師不能正常的上課，班級(jí)里還有“四大元帥”很讓老師頭疼，這樣的一個(gè)班級(jí)交給我，說(shuō)實(shí)話我心里沒(méi)底，不知道將要面臨的是什么？我也深知我肩負(fù)的是一個(gè)什么樣的責(zé)任，當(dāng)我第一天走進(jìn)我的新班級(jí)時(shí)，我感到的更多的是敵對(duì)、是不信任。而當(dāng)時(shí)我正耳膜發(fā)炎，耳朵幾乎聽(tīng)不到聲音，我挺著疼痛，克服困難，堅(jiān)持完成教育教學(xué)工作，期間我只請(qǐng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的假去醫(yī)院。因?yàn)槲抑腊嗉?jí)的學(xué)生需要我，學(xué)生的家長(zhǎng)需要我。兩年的工作中，我用我全部的精力，和極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感筑起了愛(ài)的橋梁，我和我的學(xué)生們也建立深厚的友誼，并把成績(jī)由年組的最后一名轉(zhuǎn)變成第一名，最后在中考中也取得了優(yōu)異的成績(jī)！現(xiàn)在每次收到學(xué)生問(wèn)候的短信，每當(dāng)聽(tīng)到“老師，我想你了！”的時(shí)候，我心里的那份責(zé)任就越發(fā)體現(xiàn)的深刻；我心里的那份無(wú)法言喻的感動(dòng)就越發(fā)濃郁！我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì)，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神。班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、。和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主陣地，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

做為一名班主任，只有我自己才能真正體會(huì)到那份責(zé)任帶給我的快樂(lè)及深深的感動(dòng)，我忘不了，在我生病時(shí)一聲聲微笑的問(wèn)候，忘不

了默默夾到我書(shū)里的賀卡，忘不了那家長(zhǎng)熱情的招呼。還有什么比這樣的溝通更令人欣喜呢?還有什么職業(yè)比教師這個(gè)職業(yè)更色彩斑斕呢?我深深地感受到了做教師那份特有的甘甜和那份責(zé)任!就是站在這小小的三尺講臺(tái)上，我盡情的揮灑著我的人生，實(shí)現(xiàn)了教師的崇高的人生價(jià)值!

我是個(gè)平凡的老師，所以我不想說(shuō)我是肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，我的責(zé)任就是我的崗位，每天伴著鈴聲走進(jìn)的每一節(jié)課，關(guān)心好每一個(gè)學(xué)生，不斷地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，只有這樣我才無(wú)愧于我人民教師的稱號(hào)，才無(wú)愧于那些尊敬我的家長(zhǎng)和愛(ài)戴我的學(xué)生！

三、愛(ài)的動(dòng)力，愛(ài)的收獲

對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)化作了我前進(jìn)的動(dòng)力，我不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，讓愛(ài)的根基更深厚。為了更好地完成教學(xué)教育任務(wù)，我工作之余悉心研究業(yè)務(wù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。不斷豐富自己的班主任教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，善于思考和總結(jié)。俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”在不懈的努力下，我無(wú)論在教學(xué)工作方面還是班主任工作方面都得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)2009年我被評(píng)為北林區(qū)道德模范。

我今天成績(jī)的取得，有我個(gè)人的努力，更重要的是學(xué)生那一雙雙渴望知識(shí)、渴望愛(ài)的眼睛，使我懂得了作為一名教師的責(zé)任和幸福，每當(dāng)我看到班級(jí)在我的管理下進(jìn)步時(shí)，我是幸福的；看到每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上有所收獲時(shí)，我是幸福的；看到用愛(ài)澆灌而茁壯成長(zhǎng)的花朵時(shí)，我是幸福的；聽(tīng)到每個(gè)孩子的問(wèn)候時(shí)，我是幸福的。

回首過(guò)去，有太多的感慨，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，留下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己，但是對(duì)于當(dāng)初的選擇，我今生無(wú)怨無(wú)悔！雖然工作辛苦，但總會(huì)有愛(ài)的感動(dòng)和成功的喜悅。教師是平凡而又偉大的工作，但只要心中有愛(ài)就會(huì)義無(wú)反顧、充滿熱情地去奉獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都成才是我最大的心愿，我一定要再接再勵(lì)，在三尺講臺(tái)上，一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜，用愛(ài)去譜寫(xiě)學(xué)生人生美麗的樂(lè)章，為學(xué)生彈奏美妙悅耳，經(jīng)久不息的音樂(lè)，從而在教師這個(gè)職業(yè)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

第三篇：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

教師，一個(gè)平凡而又偉大的名字，他既沒(méi)有白衣天使拯救生命那精湛的技藝；也沒(méi)有共和國(guó)衛(wèi)士血灑疆場(chǎng)的豪邁；更沒(méi)有航天英雄暢游太空的壯舉；教師在物質(zhì)上是清貧的，但在精神上是富裕的。教師是平凡的，又是偉大的，因?yàn)樗翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，不但塑造著人類的靈魂，更關(guān)系到國(guó)家民族的前途和命運(yùn)。

曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話 “愛(ài)為師德之本 ”，愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每扇門(mén)的背后都是一個(gè)無(wú)法估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有孩子；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成深厚的情誼。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而愛(ài)別人的孩子是神圣,每天我們可以沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子，但我們必須將大部分時(shí)間用在學(xué)生身上。

我也深知，教師對(duì)孩子所產(chǎn)生的教育影響，不僅依靠自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)方法，更依靠自己的人格和品行。學(xué)高為師，身正為范。教師要使自己的一言一行，一舉一動(dòng)都成為孩子的楷模，就必須不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷完善自己，使自己成為孩子健康成長(zhǎng)的引路人。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，那講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

我們用無(wú)私的愛(ài)，換來(lái)了孩子們的健康成長(zhǎng)，而我們卻無(wú)怨無(wú)悔的甘守這份平凡。我雖然依舊身處平凡，但我的心中充滿著欣慰與感懷。

有人說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是為花和果服務(wù)的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用愛(ài)心放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

第四篇：讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

袁

麗

萍

廟粱小學(xué) 2014-7-2

3讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光

我叫袁麗萍，女，現(xiàn)年50歲，中共黨員，山西省保德縣廟梁小學(xué)教師。從教三十年來(lái)，雖然沒(méi)有值得稱頌的大作為，可平淡的教學(xué)生涯給予了我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我始終認(rèn)為正確的教書(shū)育人的觀念，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是作為教師職業(yè)的根本。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生，每當(dāng)看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷地感受到做教師的幸福。

一、忠于職守，言傳身教

蘇霍姆林斯基說(shuō)，沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)，就沒(méi)有感動(dòng)的教育，老師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我愛(ài)教育事業(yè)，我更愛(ài)孩子。在教學(xué)中我始終以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神默默耕耘，把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事?！爸矣诼毷亍笔俏医逃虒W(xué)工作的宗旨，“言傳身教”是我作為教師，學(xué)生引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。工作中，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)

們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)，此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我在日常生活中不斷規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范和表率作用，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育和影響，要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。

二、敢于開(kāi)拓，潛心教研

作為一名黨員，我深知“打鐵還需自身硬”，因此我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《教師與課題研究》、《做一名卓越的教師》等教學(xué)方面的書(shū)籍。在教學(xué)中，我敢于嘗試新的教育教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在得知我縣組織交互式電子白板考試時(shí)，我拿著考試題利用休息時(shí)間一遍一遍的去做，去琢磨，我做第一遍、第二遍時(shí)沒(méi)頭緒，找不到的菜單太多了，但我不放棄，繼續(xù)做、繼續(xù)琢磨，就這樣幾個(gè)晚上下來(lái)，終于有了起色，大部分試題自己能夠熟練的去做了，不會(huì)的做了標(biāo)注，再去問(wèn)同事，問(wèn)老師。功夫不負(fù)有心人，我會(huì)了，我是學(xué)校第一個(gè)掌握了交互式電子白板的。我堅(jiān)信：要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有長(zhǎng)流水。教學(xué)時(shí)，我潛心教研，與時(shí)俱進(jìn)，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立新課程觀念。在新課標(biāo)的理念下，積極適應(yīng)學(xué)生，改變教法，為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)

難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，在反思中探究教學(xué)。為了把德育滲透在課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂內(nèi)容及蘊(yùn)藉其中的德育內(nèi)容融合于課堂教學(xué)之中。如在教學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》時(shí)，除研討數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)還 教育孩子植樹(shù)不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

三、愛(ài)心如泉，塑造心靈。

俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受我指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求自己成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處努力成為他們的朋友。

我的學(xué)生楊洋比較特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。為了改變他，我先談心，后引導(dǎo)，再激勵(lì)，接著家校溝通，最后激發(fā)其潛能的辦法，最終使他重新改變了自己，不但重新回到班級(jí)的大集體中來(lái)，而且，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，成為班級(jí)中成績(jī)進(jìn)步最大的學(xué)生。學(xué)生趙佳，由于父母的離異孩子每天的作業(yè)很槽糕。我看在眼里，急在心頭，打了很多次電話也沒(méi)有人接，孩子的學(xué)習(xí)和生活讓我很是擔(dān)心。針對(duì)孩子的情況，我利用課余時(shí)間給孩子講作業(yè)，甚至有時(shí)還帶回家給孩子無(wú)償補(bǔ)課，幫孩子洗澡、洗衣服。

不會(huì)的題目耐心地給他講明白，家庭作業(yè)盡量讓他在學(xué)校做完。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，不但孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，學(xué)習(xí)勁頭足了，聽(tīng)講時(shí)發(fā)言積極，最讓我欣慰的是孩子和我的感情越來(lái)越融洽了，生活習(xí)慣也得到了改善，而且他甚至主動(dòng)要求打掃學(xué)校的洗手間，為全校學(xué)生服務(wù)，成為班級(jí)的佼佼者。

四、激發(fā)潛能，做好紐帶

在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我堅(jiān)信“好孩子是夸出來(lái)的”，因此，我本著少罰，多肯定；少質(zhì)問(wèn)，多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥，多交談；少命令，多引發(fā)的教學(xué)方法，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子成功的快樂(lè)。無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么樣的學(xué)生，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)出來(lái)說(shuō)說(shuō)他們成功的秘訣；品行好的讓他們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做。德育與教學(xué)并行，德育蘊(yùn)藏于教學(xué)之中。通過(guò)努力，不但提高了學(xué)生的成績(jī)，而且使學(xué)生的人品得到了整體的提升，班級(jí)的性格得到了塑造。班上有一個(gè)叫岳騎的學(xué)生，他在班級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)是不太好的，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有什么興趣，上課聽(tīng)講也不是很認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我課下找他談話，從側(cè)面夸他是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)只是還沒(méi)入門(mén)，對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)是非常有實(shí)力的，只要靜下心來(lái)仔細(xì)地鉆研一下教材，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有很大提高的。通過(guò)對(duì)他的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始變得有自信，作業(yè)能夠自己獨(dú)立完成，而且做得很好，我相信只要他一直保持著這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定

會(huì)有很大的提高。在平時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)相處過(guò)程中，我會(huì)有意無(wú)意向他們介紹學(xué)校老師的特點(diǎn)以及老師的教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)老師的敬仰和信任，使他們因尊其師而重其教。發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的力量，我甘心做好學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的紐帶。

五、幾分耕耘，幾分收獲

多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率名列前茅。我還獲得了不少的榮譽(yù)，就近幾年來(lái)說(shuō)吧：

2003年被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手。

2004年被評(píng)為縣十佳標(biāo)兵黨員。

2007年被評(píng)為縣優(yōu)秀黨員

2009年被評(píng)為縣百佳教師

2012年被評(píng)為教育系統(tǒng)“三八”紅旗手

2012年發(fā)表省級(jí)優(yōu)秀論文《如何培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力》與《和差問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)》

作為一名人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后仍需不斷努力。堅(jiān)守一份內(nèi)心的追求，讓愛(ài)在教育事業(yè)中發(fā)光，才能繼續(xù)保持自己良好的師德師風(fēng)。在平凡的三尺講臺(tái)上，以春蠶的精神，蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

第五篇：讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光

讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài)，更為了所有需要愛(ài)的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。還記得那是一九九七年的夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。一天，我們班上來(lái)了一個(gè)智力有缺陷的男孩。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我這不想收，全班六十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢，哪能為他再分一顆心呢?？墒钱?dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光，聽(tīng)到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時(shí)，一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開(kāi)始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說(shuō)話。于是，我有空就同他聊天，有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說(shuō)話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽(tīng)講了，教的生字也能讀出來(lái)了。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到，我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出，換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。時(shí)間過(guò)得真快，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個(gè)春秋了。那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級(jí)的學(xué)生了?，F(xiàn)在，我擔(dān)任六（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來(lái)到了班級(jí)，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我急忙走過(guò)去問(wèn)：“你還認(rèn)識(shí)我嗎？”他抬起頭微笑著望著我?？吹剿行┟悦５难凵瘢腋杏X(jué)到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個(gè)疼他、愛(ài)他、為他付出了很多心血的李老師了。上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說(shuō)：“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢？”當(dāng)時(shí)，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí)，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。于是，我把他叫到前面來(lái)，看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí)，我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。心想，這一定是唱給他媽媽的，因?yàn)樗軔?ài)他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，你要是病倒了，就沒(méi)有人疼我了！”想著這些，我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了，我問(wèn)：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)我聽(tīng)到他含糊不清，而又非?？隙ǖ幕卮饡r(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛(ài)——國(guó)”此時(shí)，我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪?！拔摇獝?ài)——國(guó)”這充滿愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從一個(gè)弱智兒童的口里說(shuō)出來(lái)。這愛(ài)是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)的，那又是誰(shuí)給予他博愛(ài)的胸懷呢？當(dāng)然，是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！笔堑?，歌聲道出了社會(huì)的呼喚，只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài)。朋友們，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛(ài)，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧

愛(ài)無(wú)止境

七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)好嗎？”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。是呀！既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩！

無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱號(hào)

今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱號(hào)”。

有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰?

如今已成為教師的我，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光！我沒(méi)有理由不驕傲！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

在××的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師——楊××。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通?？删驮谒母派希瑢W(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長(zhǎng)！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來(lái)感受他的人格吧！

“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?，我不是未?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無(wú)愧于自己的稱號(hào)。我驕傲，我是一個(gè)老師！

這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

200×年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大，他們?cè)诓粩嗟靥剿?、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，們的精神同樣高貴。

作為教師，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱號(hào)!同仁們，朋友們，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光！

教師一生，與花相伴

大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。

當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——××老師?！痢晾蠋熓墙K金壇市城南小學(xué)女教師，200×年3月31日，××老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車??25米，整整25米??小車把××老師撞出去25米??在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的??××老師52年的生命歷程，嘎然跌倒??在××老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“××老師，您快回來(lái)啊”，“××老師，我們想您了”，“××老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”??××老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類?！痢晾蠋熥钕矚g的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的××老師：“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎？你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛??”

如果說(shuō)××老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)××老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！痢林袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。

××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴，他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫××，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周，他們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路

程。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了！因?yàn)?，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了××中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你??！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐?！眲x那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12